haikus para regina de antonia- escritura creativa- curso 15-16
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ACTIVIDAD: Escribir haikusOBJETIVOS:• Dar a conocer el haiku como expresión poética.• Fomentar la capacidad de percepción del entorno
natural y transmitir experiencias de manera sintética.
• Fomentar y valorar la diversidad y riqueza en la expresión creativa.
DESARROLLO: mirar, pensar, hacer.
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PENSAR:Aunque de origen japonés, el haiku cuenta con amplia influencia en autores occidentales. Intenta transmitir una visión instantánea y objetiva de la naturaleza. No son poemas pretenciosos no usan un lenguaje con artificios, sino que buscan plasmar el fluir sublime y a la vez sencillo de lo que nos rodea. El haiku no transmite valores morales o espirituales. La estructura tradicional consiste en 17 sonidos. Divididos en tres versos de 5, 7, 5 sílabas, aunque los haiku más modernos son más flexibles tanto en la forma como en los temas.
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HACER:El haiku va frecuentemente de la mano de imágenes.Empezamos mostrando al alumnado ejemplos de haiku
con imágenes. Después les invitamos a escribir no sobre una misma imagen y comparamos los distintos poemas creados.
Se puede permitir la flexibilidad en la estructura, pero es necesario insistir en la brevedad y la sencillez.
El objetivo es conseguir transmitir con muy pocas palabras y con exactitud la esencia de ese momento fugaz.
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¿QUÉ ES UN HAIKU?Hemos tomado como modelo el Taller de Creatividad Literaria-
Jóvenes Creadores en el Aula “haiku” de Rogelio Rodríguez Cáceres.
Desde el punto de vista formal:El haiku es un poema de 17 sílabas, distribuidas en tres versos de 5-7-
5 sílabas, sin título ni rima. Excepcionalmente, pueden presentar un mayor cómputo silábico (“verso roto”) o una estructura de dos versos. Posee una cesura o corte (Kireji), bien una palabra o un signo de puntuación, que supone la entrada de una nueva realidad en el poema,, que lo enriquece y lo completa.
Suele introducir una palabra que hace referencia a la estación o l periodo en el que se compone (Kigo).
El lenguaje evita las figuras literarias aunque sin ser descuidado La puntuación y las mayúsculas pueden o no parecer, aunque debe respetarse cierta musicalidad
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TRABAJOS
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Sobre el muroPintaba ágilmente
Rosas azules
Guadalupe Morata Ramos Grupo:C.H.S-II
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La luna se fuey amanece el alba
sale el rey sol
JOSÉ MIGUEL RODRÍGUEZ GUTIÉRREZGrupo: C.H.S-II
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Álamo altotronco color marrón
tan elegante.
Mercedes Pérez Paqué Grupo: Hábitos Sanos
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Delicadeza:No grites, por favor,
A la bella flor.
Trini García LorenzoGrupo: C.P.L-4
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Qué bellas floresCon sus muchos olores
Perfumándonos
Dolores CamachoGrupo: C.P.L-4
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TU SERENA PAZA VECES NOS ENGAÑA
ESPUMA BLANCA.
ÁNGELES GUARDIA PALMA Grupo: C.P.L-4
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BALANZA JUSTAE INJUSTOS JUECES,LOS POBRES PENAN.
Ángeles Guardia Palma .Grupo: C.P.L-4