haklarımızın ve sorumluluklarımızın farkında olmak yaşam ...€¦ · hayvanlarla ilgili...
TRANSCRIPT
2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
(07 Eylül-16 Ekim 2015 )
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6
haftada bir iletilecektir.
07 Eylül-16 Ekim 2015 tarihleri arasındaki birinci temamıza ait
bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı
düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız
örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANAFİKİR:
Haklarımızın ve sorumluluklarımızın farkında olmak, yaşam
kalitemizi artırır.
KİM OLDUĞUMUZ
Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve
değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve
ruhsal sağlık, aileleri, arkadaşları, toplulukları
ve kültürleri içeren insan ilişkileri, haklar ve
sorumluluklar, insan olmanın anlamı.
Temaya girişi etkinliğimizde; oryantasyon sürecini tamamladıktan
sonra okuldaki sorumluluklarımızı hatırlayarak birlikte “Temel
Anlaşmalarımızı” belirledik. “Temel Anlaşmalar” panomuzu
oluşturduk.
SORGULAMA HATLARI
Yaşam kalitemize etki eden
faktörler,
Haklar ve sorumluluklar.
Okulda uyulması gereken kurallardan bir tanesini seçerek “Bu kural
olmasaydı, okulda nasıl bir ortam olurdu?” sorusu doğrultusunda bir
canlandırma gerçekleştirdik. Canlandırma sonunda “Kuralların önemini”
tartıştık. Kurallarla ilgili sorumluklarımızın neler olduğunu belirledik ve
sorumluluk panomuzda sergiledik.
“Küçük yaşta çalıştırılan,
eğitim-sağlık gibi haklarına
ulaşamayan çocuklar” ile ilgili
sunum izledik. “İnsan Hakları
Bildirgesi’nde” yer alan
“Çocuk Hakları’ndan”
bahsettik. İzlediğimiz
sunumda çocukların eğitim
haklarını kullanamadıklarını
fark ettik. Ana fikrimizle
bağlantı kurarak haklarımızı
kullanmamız gerektiği
üzerinde fikir birliğine vardık.
Besin görsellerini “Sağlıklı besinler ve sağlıksız besinler” olarak gruplara
ayırdık. “Sağlıklı ve dengeli beslenmenin yaşam kalitemizi arttıran
unsurlardan biri olup olmadığı” ile ilgili tartıştık. Sağlık ve beslenme
hakkımızın olduğunu fark ederek ana fikrimiz ile bağlantı kurduk.
“Sağlıklı beslenmenin kaliteli
yaşamla ilişkisini” sorgulamak için
kütüphaneye giderek “Neden
dengeli ve düzenli beslenmek
gerekir?” sorusunu araştırdık.
Araştırma ile ilgili notlar alarak
araştırma sonuçlarını araştıran
sorgulayan profil özelliğini
sergileyerek sunduk.
Sınıf içerisinde yaptığımız tartışmalarla sadece insanların değil
hayvanların da hakları olduğu sonucuna ulaştık. Bu konuda üzerimize
düşen sorumlulukları yerine getirme kararı aldık. Hayvanlarla ilgili
sorumluluklarımızı fotoğrafladık. “4 Ekim Hayvan Hakları Günü” ile ilgili
panomuzu oluşturduk.
Sokak çocuklarının haklarını kullanamadıklarını fark ederek bu konuda
eyleme geçtik. Oynamadığımız oyuncaklarımızı toplayarak onların
eğlenme hakkını kullanmalarını sağlamak istedik. Bunun üzerine okul
toplumunu bilgilendirmek için afiş çalışmaları yaptık ve okul toplumuna
hazırladığımız bildirileri dağıtarak farkındalık oluşturduk.
Okuma saatlerinde “Kipri” kitabını okuyarak trafikte yer alan kuralları
belirledik. Kitabımızda yer alan PYP tutum ve profil özelliklerini
belirleyerek kendi cümlelerimizle tekrar yazdık.
Türkçe dersinde; “Yalçın Beyin Köpeği” adlı metinden hareketle sebep-
sonuç tablosu oluşturduk “SCAMPER” tekniğini kullanarak sebep-sonuç,
dönüşümlü düşünme, anahtar kavramlarına ve haklar, ilişkiler,
sorumluluk, bağlantılı kavramlarına ilişkin çalışmalar yaptık.
Ünite boyunca yapılan metin çalışmaları ile haklarımız ve
sorumluluklarımızın farkında olmanın
yaşam kalitemizi nasıl etkilediği üzerinde
durduk.
İngilizce dersinde; “Haklar ve
Sorumluluklar” konusunu temel alarak
sınıf içinde geçerli olan kurallarımızı
birlikte oluşturduk. Birlikte
belirlediğimiz bu kuralları el
şablonları üzerine yazarak
sınıfımızda sergiledik. Evde-okulda
olan sorumluluklarımız,
birbirimize, ailemize, diğer
canlılara, doğaya karşı olan
sorumluluklarımız ve bir birey olarak
haklarımız üzerine tartıştık.
Daha sonra paylaşımlarımızı renkli
şablonlara resmedip okul panosunda
sergiledik. Yapılan bu çalışmalarla duyarlı
ve düşünen profil özelliklerini sergiledik.
Ayrıca kendini başkalarının yerine
koyabilme (empati) ve saygı tutumuna
hizmet ettik.
Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda U düzeninde sıralandık.
“Egzersiz ve spor yapmanın yaşam kalitemizi arttırmadaki rolü ve
hareketsiz yaşamın sağlıkla ilişkisi” ile ilgili sunum izledik. Sunum
sonunda sorgulamalar yaptık. Derse
başlarken hazırlanma ve ısınma
kurallarının, sağlıklı spor yapma ile
ilişkisi olduğunu fark ederek ana
fikrimize ulaştık.
Kütüphane dersinde; “Kuralları
sorgulamak” isimli sunumda
haklar ve sorumlulukları birlikte
bulduk ve üzerinde konuştuk.
Kütüphanedeki hak ve
sorumluluklarımızı birlikte
belirledik. “Çalışan Çocuklar”
isimli sunum video ile ӂocuk
İşçiler ve Eğitim Hakları” isimli
sunumu izleyerek ana fikrimize
ulaştık.
Görsel Sanatlar dersinde; “Hayvan Hakları” ile
ilgili sloganlar bulduk. Bulunan sloganlarla afiş
çalışması yaptık ve afişlerimizi sınıf katımızda
sergiledik. Bu çalışma ile IB öğrenen profil
özelliklerinden “Araştıran-Sorgulayan, İlkeli,
Duyarlı” profil özelliğine hizmet ettik.
Rehberlik dersinde; sınıf kurallarını
aktarmak amacıyla “Çiçek Buketi’’
etkinliğini yaptık. Okul ve sınıf
kurallarını anlatan bir hikâye
okuduktan sonra hikaye ile ilgili
yorumlar yaptık. Ardından kâğıtlara
sınıf düzenini sağlayacak kurallar
yazarak panoya astık. Hep birlikte
“Çiçek Buketindeki Kurallarımız’’
panomuzu oluşturduk.
Müzik dersinde; “Telif hakkı”nın ne olduğunu sorguladık. “Telif hakkı”
ile ilgili yazmış olduğumuz hak ve sorumluluklara ait sözlerimizi
besteledik.
Bilişim Teknolojileri dersinde; “Haklarımız ve sorumluluklarımız”
hakkında beyin fırtınası yaptık. Ortak olarak belirlediğimiz hak ve
sorumlulukları powerpoint programıyla tasarlayarak afiş/sunu şeklinde
oluşturduk.
Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız?
19 Ekim 2015 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca “Bulunduğumuz Zaman
ve Mekân” disiplinler üstü teması altında “Keşifler ve icatlar, değişime ve
gelişime yol açar.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.
Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
-Düşünen,
- Araştıran-Sorgulayan,
- Cesaretli.
ANAHTAR KAVRAMLAR
- Değişim,
- İşlev,
- Dönüşümlü Düşünme.