hallgatÓi fehÉr kÖnyv...a pénzügy és számvitel alapszak..... 31 v.1. a pénzügy és...
TRANSCRIPT
EFOP-3.5.1-16-2017-00011 Duális és gyakorlatorientált képzések
fejlesztése az Eszterházy Károly
DUÁLIS KÉPZÉS Gazdaságtudományi képzési terület
Pénzügy és számvitel
HALLGATÓI FEHÉR KÖNYV
Eszterházy Károly Egyetem
2
Tartalomjegyzék
Preambulum .................................................................................................................. 4
I. A Duális Képzés célrendszere .............................................................................. 6
I.1. Fogalmak, definíciók ...................................................................................... 6
I.2. A Duális Képzés filozófiája ............................................................................. 7
I.2.1. Alapelvek .................................................................................................. 8
I.2.2. SMART koncepció .................................................................................... 8
I.3. A Duális Képzés pedagógiai célkitűzései .................................................... 9
I.4. A tanulási célok taxonómiája ..................................................................... 10
I.5. A Duális Képzés módszertana ..................................................................... 10
I.5.1. A probléma-alapú tanulás (Problem-based learning/PBL) ............ 10
I.5.2. Projekt alapú tanulás (Project-based learning) ................................ 11
II. A Duális Képzés feltételrendszere ..................................................................... 13
II.1. Jogi feltételrendszer ..................................................................................... 13
II.1.1. Irányadó jogszabályok .......................................................................... 13
II.1.2. A Duális Képzés időtartama ................................................................. 14
II.2. A Duális Képzési modell alapelvei ............................................................. 15
II.2.1. Duális felsőoktatás szereplői és motivációk ....................................... 16
II.3. A Duális Képzés szervezeti modellje ........................................................... 17
II.4. Az EKE Szervezeti és Működési Rendje....................................................... 17
III. A Duális Képzés folyamatai ............................................................................ 21
III.1. A felvételi eljárás Duális Képzésben ........................................................... 21
III.1.1. Felvételi eljárás összefoglalása két lépésben .................................... 22
III.1.2. A partnerszervezeti kiválasztási folyamat ........................................... 23
III.1.3. A partnerszervezeti pótjelentkezés ...................................................... 23
III.1.4. A felvételi eljárás modellje.................................................................... 23
III.2. A tanulmányok megkezdése ...................................................................... 24
III.2.1. Hallgatói vállalások ................................................................................ 24
III.2.2. Kollégiumi elhelyezés ............................................................................. 25
III.2.3. A Duális Képzés szemesztereinek rendje ............................................ 25
III.2.4. Duális Képzés folyamata a felsőoktatási intézményben ................. 26
III.2.5. Tanulmányi ösztöndíj ............................................................................. 26
III.3. A jogviszony hallgató és munkáltató között ............................................. 26
III.3.1. A hallgatói munkaszerződés ................................................................ 27
3
III.4. A partnerszervezeti gyakorlatvégzés ......................................................... 28
IV. Elsajátítandó kompetenciák .......................................................................... 29
IV.1. A Duális Képzés általános készségei, kompetenciái............................ 29
IV.2. A Pénzügy és számvitel alapszak szak-specifikus készségei,
kompetenciái .......................................................................................................... 30
V. A Pénzügy és számvitel alapszak ................................................................... 31
V.1. A Pénzügy és számvitel alapszak gyakorlati képzés ajánlott szak-
specifikus projektfeladatai .................................................................................... 31
VI. A Duális Képzés minőségbiztosítása ............................................................ 102
VI.1. A partnerszervezeti-intézményi együttműködés értékelése ............. 102
VI.2. A hallgatói portfólió ................................................................................ 103
VI.2.1. A hallgató teljesítményének értékelése ........................................ 103
VI.2.2. A projektfeladat értékelése ............................................................ 105
VI.3. A partnerszervezeti munkavégzés hallgatói értékelése .................... 109
VII. Fogalmak, definíciók ..................................................................................... 111
VIII. Mellékletek ...................................................................................................... 113
VIII.1. Intézményi - Partnerszervezeti együttműködési megállapodás ...... 113
VIII.2. Hallgató Munkaszerződés Minta ........................................................... 113
4
Preambulum
Az Európai Unió célja, hogy 2020-ig 1 olyan oktatási rendszert hozzon létre,
amely az amerikai és a távol-keleti hatékony képzési struktúrák
versenytársaként – hosszú távon – olyan kulcskompetenciák megszerzését teszi
lehetővé, melyek révén a jövő munkavállalói rugalmasan és eredményesen
tudnak alkalmazkodni a világgazdaság globális változásaihoz.
Az Európai Unió a 2010. december 7-i bruges2 közleményében meghatározta
az oktatás (illetve a szakképzés) prioritásait, melyek között kiemelt figyelmet
szentel a piaci fejleményekhez való alkalmazkodás és az újonnan megjelenő
ágazatok megértése képességének, valamint a személyre, egyénre szabott
tanulási formáknak.
Magyarország Kormánya ezen uniós célkitűzések szellemében döntött a Duális
Képzés felsőoktatásban történő bevezetéséről.
Az „Oktatás és képzés 2020” uniós munkaprogram négy stratégiai célkitűzése
egyrészt „az egész életen át tartó tanulás (lifelong learning)” képességének
elsajátításához szükséges eszközrendszer megteremtését emeli ki, másrészt
fontos feladatnak tekinti a transzverzális kompetenciák megszerzését biztosító
oktatási formák létrehozását. A fenti célok eléréséhez a felsőoktatás területén
paradigmaváltásra van szükség.
A magyar felsőoktatásban bevezetésre került Duális Képzés az „egész életen
át tartó tanulás” nyolc kulcskompetenciájából elsődlegesen az idegen nyelven
folytatott kommunikáció, a kezdeményezőkészség és a vállalkozói
kompetencia,- így különösen a kockázatvállalás, a kreativitás, az innováció, és
az új üzleti lehetőségek megteremtése- valamint a változó piacgazdasághoz
való alkalmazkodás képességének kialakításához járul hozzá.
A fenti célkitűzések sikeres megvalósításához a magyar felsőoktatási Duális
Képzésben olyan új oktatási, kutatási módszertant kell alkalmazni, amely
hatékonyan támogatja az Európai Unió és a hazai oktatás távlati céljait.
A felsőoktatásban, az intenzív partnerszervezeti, gyakorlat-orientált oktatással
együttesen megvalósuló Duális Képzés két oktatási módszertannal, egyrészt az
ún. probléma-alapú tanulás módszerével, másrészt az ún. projekt-alapú
oktatással segítheti elő az oktatási-képzési hatékonyság javulását, a fiatalok
elhelyezkedési, pályakezdési készségeinek fejlesztését, valamint az Európai
Unió és Magyarország tudásalapú gazdaságának megteremtésére irányuló
stratégiai célkitűzéseket.
1 A Tanács következtetései az oktatás és képzés terén folytatott európai együttműködés stratégiai keretrendszeréről.
2009. május 12. 2 A brugesi közlemény a szakképzés terén folytatott megerősített európai együttműködésről 2011-2020 időszakra
vonatkozóan.
5
A Duális Képzés hosszú távú oktatási céljait (learning outcomes) az oktatási
intézmény és a partnerszervezet egységes szemléletmód és összehangolt
tematika alapján valósítja meg.
Az intézményi-partnerszervezeti közös képzés gondolatisága a következő
főbb attribútumokon alapszik:
a kijelölt elméleti témakör és a hozzá kapcsolódó partnerszervezeti
projektfeladat legyen konkrét, egyedileg és egzaktan definiált; illetve
illeszkedjen a partnerszervezeti operatív munkafolyamatokhoz.
a projektfeladat elvégzésének eredménye legyen mérhető és
ellenőrizhető,
a kijelölt elméleti tárgykör és a projektfeladat lényeges gazdálkodási
feladatok részét képezze, kapcsolódjon a valós munkavégzéshez és
megoldása jelentsen kihívást a hallgató számára,
az oktatás létező, valós problémára, a gazdasági realitásra fókuszáljon,
végezetül
a képzési célok és kompetenciák elérése legyen időben meghatározott.
6
I. A Duális Képzés célrendszere
I.1. Fogalmak, definíciók
A Duális Képzés gyakorlatigényes nappali munkarendű alapképzési szakon
folytatott képzés, melyben a Duális Képzési Tanács által szakmailag minősített
partnerszervezeteknél folyó gyakorlati és elméleti képzések mind tartalmukban,
mint struktúrájukban illeszkednek a BA alapképzés kimeneti követelményeihez.
A partnerszervezeteknél megszerzett munkatapasztalat bővíti a hallgatók
szakmai ismereteit, fejleszti munkavállalói készségeiket és kompetenciájukat,
illetve kialakítja a hatékony partnerszervezeti munkavégzés kultúráját.
A Duális Képzési rendszer segítségével olyan felkészült munkaerő kerül ki az
intézményből, aki további anyagi ráfordítás nélkül rugalmasan és azonnal
képes belépni a munka világába. A Duális Képzés a minőségi munkaerő-
utánpótlás hatékony eszközrendszere.
A Duális Képzés definícióját a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV.
törvény 108. § (1)a. pontja határozza meg, mely szerint:
„a Duális Képzés: a műszaki, informatika, agrár, természettudomány vagy
gazdaságtudományok képzési területen indított gyakorlatigényes alapképzési
szakon, szociális munka alapképzési szakon, illetve a felsorolt képzési területhez
tartozó mesterképzési szakon folytatott képzés azon formája, amelyben a szak
- képzési és kimeneti követelményeknek megfelelően meghatározott, teljes
idejű, a képzési időszakra, a képzés módszereire, a tanórára, a megszerzett
tudás értékelésére egyedi rendelkezéseket tartalmazó - tanterve szerint a
gyakorlati képzés a Duális Képzési Tanács által meghatározott keretek között,
minősített szervezetnél folyik;”
A hallgatói munkavégzés definíciója a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi
CCIV. törvény 44. § (1.) a. pontja értelmében: „A hallgató hallgatói
munkaszerződés alapján végezhet munkát a képzési program keretében,
illetve a képzés részeként megszervezett szakmai gyakorlat vagy gyakorlati
képzés során az intézményben, az intézmény által alapított gazdálkodó
szervezetben vagy külső gyakorlóhelyen.”
Gyakorlatigényes szaknak minősül a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi
CCIV. törvény 85. § (3) bekezdése alapján a jogszabályban meghatározott
képzési és kimeneti követelményei alapján legalább hat hétig tartó szakmai
gyakorlatot is tartalmazó szak.
Duális Képzési Tanács: A Duális Képzéstípus koordinálását a Duális Képzési
Tanács látja el, amely a Duális Képzés minőségbiztosítása révén hozzájárul a
minőségelvű, teljesítményen alapuló felsőoktatás kialakításához. A Duális
Képzési Tanács kialakította a képzésben részt vevő partnerszervezetek
minősítési követelményrendszerét, és összeállította a gyakorlati képzőhelyek
számára a minősítéshez szükséges önértékelési kérdőívet.
7
Az önértékelési kérdőív: A Duális Képzést folytatni kívánó partnerszervezetek
nyilatkozata, melyben igazolja, hogy a képzéshez szükséges tárgyi, személyi
feltételekkel rendelkezik. Az önértékelési kérdőívet a Duális Képzési Tanács
bírálja el. A Duális Képzésben részt vevő együttműködő szervezeteket a Duális
Képzési Tanács minősítési eljárását követően az Oktatási Hivatal veszi
nyilvántartásba.
A hallgatói portfólió: A Duális Képzésben résztvevő hallgatók partnerszervezeti
munkateljesítményének, és gyakorlati tanulásának összefoglaló
dokumentuma, amely tartalmazza a hallgató által elkészített projektmunkák
szinapszisát, a projektfeladatok értékelését, valamint a hallgató
partnerszervezeti teljesítményének szemeszterenkénti értékelését. A hallgatói
portfólió készítésének célja, hogy a hallgató megszerzett kompetenciáiról, és
készségeiről átfogó képet nyújtson, és ez által növelje munka-erőpiaci esélyeit.
A Duális Képzés minőségbiztosítása: A Duális Képzéshez kapcsolódó célok
megvalósulásának nyomon követését szolgáló mutató és mérőszámok
együttese, illetve az ezek alapján készült éves beszámolók.
Intézményi szakasz: A Duális Képzésben a felsőoktatási intézménynél, elméleti
tanulmányokkal eltöltött idő.
Partnerszervezeti szakasz: A Duális Képzésben a partnerszervezeteknél, illetve
szervezeteknél a gyakorlati tanulmányokkal eltöltött idő.
Mentor: a partnerszervezeti gyakorlati képzésben, a hallgató tanulását
támogató szakember, szakmai oktató.
Szakfelelős: a partnerszervezeti mentorral a Duális Képzés minőségéért
szorosan együttműködő intézményi oktató.
I.2. A Duális Képzés filozófiája
A Duális Képzés stratégiai célja olyan szakmailag kompetens fiatal munkaerő
kinevelése, aki képes az egyetemi, illetve az egyetemi tanulmányai során
megszerzett elméleti ismeretanyagot a partnerszervezeti munkafolyamatokba
integrálni és a több tudományágból származó tudást szintetizálni.
A Duális Képzés partnerszervezeti oktatási része is „curriculum szemléletű”, és
kiemelt feladatát képezi, hogy a hallgató tematikus tudásának fejlesztése
mellett a hazai és a nemzetközi gazdasági illetve üzleti életben hatékonyan
alkalmazható kompetenciákat közvetítsen.
A Duális Képzés teljesítményelvű és projektfeladat-központú koncepciója
révén a hallgató képessé válik új, hozzáadott értéket képviselő tudás
létrehozására is.
8
I.2.1. Alapelvek
A Duális felsőoktatás alapkövetelményei a Duális Képzési Tanács elfogadott
határozata alapján az alábbiak:
A képzés szigorú minőségi ellenőrzés mellett zajlik, a gyakorlati képzésben
részt vevő szervezetek folyamatos minőségi auditálásával.
A résztvevő oktatók erős elméleti és gyakorlati tapasztalattal
rendelkeznek, a partnerszervezeti szakemberek részvétele a felsőoktatási
modulokban ajánlott.
A Duális Képzési folyamattal a résztvevő partnerszervezetek közvetlenül
elérik a képzésben résztvevő hallgatókat, továbbá az együttműködés
alkalmas a hallgatók integrálására a partnerszervezeti szervezetbe,
kultúrába és folyamatokba.
A Duális Képzésben részt vevő hallgató a szorgalmi időszakot a
„hagyományos” nappali munkarendű hallgatóval együtt végzi a
felsőoktatási intézménynél (intézményi szakasz). Ezt követően részt vesz a
partnerszervezeti szakaszban történő oktatásban és gyakorlatban.
Lehetséges további partnerszervezeti gyakorlati idő teljesítése a hallgató
számára rendelkezésre álló „szabad” időben a szorgalmi időszak alatt is,
a tanrendet és az intézményi jelenlétet nem sértve.
A partnerszervezetnél eltöltött gyakorlati idő során specifikus szakmai
gyakorlati ismereteket és munkavégzési gyakorlatot is szereznek a
hallgatók.
A partnerszervezetnél töltött időért, illetve az ennek során elvégzett
munkáért a hallgatót díjazás (munkabér) illeti, melyet a Duális partner
partnerszervezet fizet, a képzés teljes időszaka alatt fizet a
partnerszervezet (évente 12 hónap).
A partnerszervezeti gyakorlatok szervezésében résztvevő oktatók,
mentorok megfelelő elméleti és gyakorlati tapasztalattal rendelkeznek,
illetve képesek a hallgatók szakmai és munkavégzési kultúra terén
megvalósuló fejlődését támogatni.
I.2.2. SMART koncepció
A Duális Képzés filozófiája az ún. „SMART” koncepció, azaz minden képzési
elem:
Specifikus (egzaktan, egyedileg meghatározott)
Mérhető (a kimeneti követelmények, elérendő kompetenciák
értékelhetők)
Attraktív (a kijelölt feladatok érdekesek, fejlődést és eredményt
hordozók)
Reális (a partnerszervezeti gazdálkodásban szükségesek, az üzleti
világban lényegesek, a partnerszervezeti teljesítményben fontosak)
Tervezettek, időben ütemezettek.
9
I.3. A Duális Képzés pedagógiai célkitűzései
A Duális Képzés jövőképe, hogy az intézményi oktatás és a partnerszervezeti
projektfeladat együttesen, mégis megosztva járuljon hozzá a stratégiai célok
eléréséhez.
Kiindulási helyzet Elérendő cél
(hagyományos BA oktatás) (a Duális Képzés eredményei)
Egyoldalú szakmai képzés, melynek
középpontjában a szakmai
kompetenciák és tudás fejlesztése
áll.
Sokoldalú, „business – practice - oriented” szempontú
szakmai képzés, mely megteremti a metodikai
kompetenciák és a szakmai tudás, valamint a
személyiségfejlesztés egységét.
A hallgató egyedül tanul. A hallgató szakmai munkaközösségben tanul és
elsajátítja az eredményes "team" munka alapjait.
Tanári utasítások követése,
reprodukálható tudás passzív
visszaadása;
Probléma-, és projektalapú tanulás, amely lehetővé
teszi az önálló kérdésfelvetést, gondolkodást, az
egyéni cselekvés megtervezését és feladat aktív
végrehajtását.
Az elméleti és a gyakorlati tudás
relatív elválasztottsága;
Az elmélet és a gyakorlat egymásba illesztése;
A figyelem a tanárra irányul.
(tudás, képesség, személyiség
fejlesztése, fejlődési képesség)
A tanár és partnerszervezeti a mentor példakép, de
figyelem középpontjában a hallgató áll.
Javasolt, hogy minden a partnerszervezet és az intézmény által közösen
oktatott tárgykör esetében:
Az oktatási intézmény a javasolt tárgykörökhöz igazodóan:
határozza meg a kör oktatásának fő és mellékcéljait, azokat a definíciókat,
összefüggéseket és tárgyi tartalmat, amely az adott témakör megtanulásához,
megértéséhez és reprodukálásához szükséges.
határozza meg azokat a számonkérési módszereket, amelyekkel mérhető a
témakör analitikus feldolgozásának, szintetizálásának képessége.
A partnerszervezet a projektfeladatban partnerszervezeti mentorok aktív
támogatásával:
határozza meg a konkrét üzleti problémát és annak illeszkedését a
partnerszervezeti folyamatba; (szintetizálás)
világít rá az elmélet és a gyakorlat kapcsolódási pontjaira (szintetizálás);
támogatja a feladat önálló megoldását (kreativitás) és a hallgató újítási
javaslatait;(innováció)
10
értékeli a hallgatói megoldást (feedback).
I.4. A tanulási célok taxonómiája
Elm
éle
ti t
ud
ás
me
gsz
erz
ése
Intézményi cél Partnerszervezeti cél
Gya
ko
rla
ti t
ud
ás
els
ajá
títá
sa
Megtanulás
Megértés
Reprodukálás
Saját szavakkal,
gondolatokkal történő
visszaadás
Analizálás Analizálás
Szintetizálás Szintetizálás
Probléma-felismerés és a
probléma elemekre bontása
Probléma felismerés, és a probléma
aktív, és eredményes megoldása;
Változásokat javasolni (kreativitás)
Újításokat létrehozni (innováció)
Teljesítményközpontú értékelés
„Business-practice-integrated” tudás
(saját táblázat, amely készült a Német Rektori Konferencia Lernzieltaxanomie
koncepciója alapján)
I.5. A Duális Képzés módszertana
I.5.1. A probléma-alapú tanulás (Problem-based learning/PBL)
A Duális Képzésben alkalmazott ún. PBL alapú tanulás jellemzője, hogy
a hallgató, a megszerzendő tudást (ismeretanyagot) aktív közreműködésével
hozza létre, a passzív befogadást és reprodukálást felváltja az elméleti tudás
alkalmazásának képessége,
a tanulás folyamata részben önirányított, így személyre szabott,
a tanulás a „team-munka” révén (ezen a ponton csatlakozik az ún. PBL
tanulás a projekt-alapú tanuláshoz) nemcsak egyéni konstrukciós folyamat,
hanem a feladatok megvitatása, megmagyarázása révén a társas
11
kompetenciák (elfogadás, alkalmazkodó képesség, lojalitás) kialakulását is
elősegíti.
A partnerszervezeti curriculum fókuszpontjait bonyolult, több összetevős
problémák (a projektek) képezik, melyben a partnerszervezeti „tanárok”, azaz
a mentorok segítői, azaz ún. „facilitátor” szerepet töltenek be;
Az ún. PBL módszer lehetővé teszi a folyamatos hallgatói értékelést, melynek
összefoglalója a szemeszterenként elkészülő partnerszervezeti feedback.
A probléma-alapú tanulás kimeneti kompetenciái a Duális Képzésben:
Reális problémamegoldás képessége;
Időbeosztás;
Stressz kezelése;
A döntéshozás készsége;
Vezetői készségek kialakulása;
Kritikus, kreatív érvelés;
Tervezés;
Önértékelés (önkontroll, önfejlesztés, önirányító tanulás);
I.5.2. Projekt alapú tanulás (Project-based learning)
A Duális Képzésben alkalmazott ún. projekt-alapú tanulás jellemzője, hogy
az időben meghatározott projektfeladat révén a hallgató tapasztalati úton
szerez meg konkrét, és közvetlenül hasznosítható kompetenciákat, illetve
gyakorlati tudást, melynek színvonalát növeli a folyamatos és értékelő
visszacsatolás.
A partnerszervezeti projektben a hallgatóknak nemcsak egységes, hanem
individuális feladata is van, így a hallgató képességeinek és ismereteinek
megfelelően tud hozzájárulni a projektfeladat sikeres megoldásához.
A projektmunka jól tagolható, egységnyi feladatokra bontható folyamatsor,
melyet az intézmény által javasolt, összefoglaló jellegű témakörök egzaktan
leírnak.
A projekt feladat jellegzetessége, hogy a feladatkiírásban összegzi a
meghatározott output eléréséhez szükséges tevékenységeket és rendszerben
kezeli a közöttük fennálló térbeli és időbeli kapcsolódásokat. Mindezek
eredményeképpen az elméleti képzés és a partnerszervezeti munka
hatékonyan összekapcsolható mind a szakmai témakörökben, mind azok
időbeli ütemezésében.
A projektekben való részvétel javítja a hallgatók szociális kompetenciáit és a
partnerszervezeti kollégákkal való együttműködés, a szervezeti szocializáció és
a munkahelyi alkalmazkodás fejleszti a kommunikációs készségeket is.
A projektfeladatok igénylik az informatika által támogatott kommunikációs
eszközök készségszintű használatát is, melyek elsajátítása különösen a nagy-
vállalati szektorban jelent versenyképes kompetenciát.
12
A projekt-alapú tanulás kimeneti kompetenciái a Duális Képzésben:
Aktív cselekvőképesség;
A döntéshozatali folyamatokban való aktív részvétel;
A valóságra vonatkoztatott, kritikus és interdiszciplináris szemléletmód;
Az együttműködés készsége és képessége;
Csoportmunka és egymás munkájának értékelése, megbecsülése;
Projekteredmények kommunikálása;
Kritikus helyzetek, és pontok felismerése;
Önkorrekció képessége;
A Duális Képzésben a fenti két módszerrel közösen oktatott tárgykörök
megvalósítják a Duális Képzés „business-practice oriented” koncepciójának
kettős követelményrendszerét, egyrészt, mert a tárgyakat olyan oktatói
állomány tanítja, amely több éves partnerszervezeti gyakorlattal rendelkezik,
másrészt azon okból, hogy az oktatás, illetve az egyéni tanulás folyamatos és
strukturált intézményi-partnerszervezeti interakciókon alapul.
13
II. A Duális Képzés feltételrendszere
II.1. Jogi feltételrendszer
II.1.1. Irányadó jogszabályok
A nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény 108. § 1.a. pontja
határozza meg a Duális Képzés fogalmát.
A felsőoktatási szakképzésről és a felsőoktatási képzéshez kapcsolódó
szakmai gyakorlat egyes kérdéseiről szóló 230/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet,
amely kiterjed a Magyarország területén működő, és a nemzeti felsőoktatásról
szóló 2011. évi CCIV. törvény 1. mellékletében felsorolt felsőoktatási
intézmények alapképzésében, mesterképzésében részt vevő hallgatóira,
továbbá szakmai gyakorlatára, és a szakmai gyakorlóhelyekként működő
együttműködő szervezetekre.
A felsőoktatási minőségértékelés és -fejlesztés egyes kérdéseiről szóló 19/2012.
(II. 22.) Korm. rendelet meghatározta a Duális Képzési Tanácsot. „A Duális
Képzési Tanács (DKT) az oktatásért felelős miniszter felsőoktatás fejlesztési
kérdésekben közreműködő véleményező és javaslattevő testülete.”
A 2012. évi I. tv a munka törvénykönyvéről, amely háttérjogszabályul szolgál a
hallgatói munkaszerződések esetében.
A társadalombiztosítás ellátásaira és a magánnyugdíjra jogosultakról, valamint
e szolgáltatások fedezetéről szóló 1997. évi LXXX. törvény 11. §-a alapján a
biztosítás nem terjed ki a hallgatói munkaszerződés alapján képzési program
keretében vagy a képzés részeként megszervezett szakmai gyakorlat vagy
gyakorlati képzés keretében foglalkoztatott hallgatóra.
Az egyes adótörvények és azzal összefüggő egyéb törvények módosításáról
szóló 2011. évi CLVI. törvény 455. § (3) d) pontja szerint: nem eredményez
adófizetési kötelezettséget a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV.
törvény 44. § (1) bekezdés a) pontja szerint a hallgatói munkaszerződés alapján
létrejött jogviszony.
A személyi jövedelemadóról szóló 1995. évi CXVII. törvény rendelkezik az
adómentességet élvező tevékenységekről, így különösen a törvény 1. sz.
melléklet 4.12.1. pontja alapján: adómentes bevétel a hallgató részére
b) nappali tagozaton a gyakorlati képzés idejére kifizetett juttatás, díjazás
értékéből havonta a hónap első napján érvényes havi minimálbért meg nem
haladó része.
A szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról szóló
a 2011. évi CLV. törvény rendelkezik a szakképzési hozzájárulás Duális Képzés
14
keretében szervezett gyakorlati képzés szakmai gyakorlattal történő
teljesíthetőségéről államilag támogatott létszám tekintetében.
A gyakorlati képzés költségeinek a szakképzési hozzájárulás terhére történő
elszámolásánál figyelembe vehető gyakorlati képzési normatívák mértékéről
és a csökkentő tétel számításáról szóló 280/2011. (XII. 20.) Korm. rendelet
rendelkezik a gyakorlati képzés szervezésével teljesíthető hozzájárulás
számításáról.
A 139/2015. (VI. 9.) Korm. rendelet rendelkezik a felsőoktatásban szerezhető
képesítések jegyzékéről és új képesítések jegyzékbe történő felvételéről.
Az alap- és mesterképzési szakok képzési és kimeneti követelményeiről szóló
15/2006. (IV. 3.) OM rendelet határozza meg a szakokon szerezhető
kompetenciákat.
A nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény egyes
rendelkezéseinek végrehajtásáról szóló 87/2015. (IV. 9.) Korm. rendelet 11. §,
12§ (1) bekezdés, 15§. határozza meg a felsőoktatási intézmények által szakmai
gyakorlatra kötött megállapodások nyilvántartásba vételét.
A felsőoktatási felvételi eljárásról 423/2012. (XII. 29.) Korm. rendelet 41. § (4)
bekezdése értelmében, a jelentkező az Nftv. 108. § 1.a. pontja szerinti képzési
területhez tartozó szakra vonatkozó felvételi döntést követően a felsőoktatási
intézményhez benyújtott kérelmére, a Duális Képzésre jogosult felsőoktatási
intézmény külön döntése alapján Duális Képzésben vehet részt.
A Duális Képzésért felelős kormányzati szerv:
Emberi Erőforrások Minisztériuma, Felsőoktatásért Felelős Államtitkárság
Felsőoktatási Intézmények Tanulmányi és Vizsgaszabályzata (TVSZ)
Felsőoktatási Intézmények Szervezeti és Működési Szabályzata (SZMSZ)
II.1.2. A Duális Képzés időtartama
A Duális Képzés legalább 26 és legfeljebb 28 hetes intézményi és legalább 24
és legfeljebb 26 hetes partnerszervezeti szakaszból áll. (A tanulmányi félévek
nem minden esetben 13 hetesek, könnyen előfordulhat, hogy az adott évben
a két szorgalmi időszak 27 vagy 28 hetet vesz igénybe!)
A Duális Képzésben részt vevő hallgató az intézményi szakaszt, azaz az
egyetemi szorgalmi időszakot a „hagyományos” nappali munkarendű
hallgatóval együtt teljesíti a felsőoktatási intézménynél.
Az intézményi szakaszt követő partnerszervezeti szakaszban, a hallgató a
szerződött partnerszervezetnél, a szakmai gyakorló helyén történő oktatásban
vesz részt.
15
A partnerszervezeti gyakorlati idő tartalmazza a Munkatörvénykönyve által
előírt kötelező szabadág időtartamát is. A hallgató a partnerszervezeti
szakaszban tesz eleget az intézményi vizsgakötelezettségeinek is.
Az intézményi szakasz alatt további partnerszervezeti gyakorlat is teljesíthető, az
alábbi két feltétel együttes teljesülése esetén:
a munkavégzésre, a hallgató és a munkaadó közös megállapodása alapján
a hallgató számára rendelkezésre álló „szabad” időben, de csak oly módon
kerülhet sor, ha
a munkavégzés nem sérti a tanrendet, az intézményi jelenlétet és az
intézményi kötelezettségek teljesítését (pld. zárthelyi dolgozatok megírása).
II.2. A Duális Képzési modell alapelvei
a) A felsőoktatási intézmény és a hozzá kapcsolódó partnerszervezetek
együttműködésén alapuló Duális Képzés; az elméleti tudás mellett gyakorlati
tapasztalatokkal és készségekkel rendelkező fiatal minőségi szakemberek
(közgazdászok) képzését szolgáló modell.
b) A felsőoktatási intézmény és a bekapcsolódott partnerszervezetek mind a
képzési területeken, mind a képzés időtartamán osztoznak:
Míg a felsőoktatási intézmény elsősorban (de nem kizárólagosan) a
hallgatók elméleti képzését nyújtja, addig az együttműködő
partnerszervezetek a gyakorlati képzést biztosítják.
A Duális Képzésben résztvevő hallgatók a képzési időt 50-50%-ban töltik
a felsőoktatási intézményben, illetve a Duális partner
partnerszervezetnél.
c) A Duális Képzésben résztvevő hallgatókat – a felsőoktatási felvételi rendszer
szabályai és eljárásai mellett – előzetes jelentkezés alapján a
partnerszervezetek választják ki, a saját eljárásaik (tesztek, interjú, csoportos
feladatok, nyelvismeret felmérése, stb.) szerint.
d) A tanulmányok idejére (pl. adott BA képzés 7 szemesztere alatt) a
partnerszervezet és a hallgató között Hallgatói munkaszerződés jön létre, mely
alapján a hallgató vállalja a mintatanterv szerinti előrehaladást, a
partnerszervezet pedig a hallgatói munkaszerződésben rögzített munkabér
megfizetését és esetleges egyéb juttatások folyósítását.
e) Duális Képzésre kizárólag csak a nappali munkarendű BA képzés
megkezdésekor (az első évfolyam első félévében) lehet jelentkezni, illetve
felvételt nyerni. Ezt követően a Duális Képzési formába történő átjelentkezés
már nem lehetséges.
16
f) A Hallgató munkaszerződés szerződés egyik szerződő (munkaadó
partnerszervezet, illetve a munkavállaló hallgató) fél számára sem fogalmaz
meg kötelezettséget a képzés befejezése utáni időre.
g) A Duális Képzésben részt vevő minden szereplő között szerződéses jogviszony
alakul ki:
hallgatói jogviszony: a hallgató-felsőoktatási intézmény között, az állami
szabályzás szerinti;
együttműködési megállapodás: a felsőoktatási intézmény – Duális
partnerszervezet között. (Llsd. VIII.1. számú melléklet)
hallgató munkaszerződés: a hallgató - partnerszervezet között létrejött
jogviszony, melynek keretei közt a hallgató munkavállalóvá válik (lsd.
VIII.2. számú melléklet);
h) A partnerszervezetekkel összehangolt ún. „Beiskolázási marketing”, melynek
során folyamatos kommunikáció valósul meg a partnerszervezet és az
intézmény között.
i) Csak azon partnerszervezetek lehetnek a felsőoktatási intézmény Duális
partnerei, amelyek kinyilvánítják szándékukat a hallgatók közös oktatására,
aktívan bekapcsolódnak a felsőoktatási intézmény Duális Képzési oktatási
folyamatba és a Duális Képzési Tanács előminősítési folyamata (akkreditáció)
alapján alkalmasnak bizonyulnak a magas színvonalú képzésre.
II.2.1. Duális felsőoktatás szereplői és motivációk
17
II.3. A Duális Képzés szervezeti modellje
A szervezeti modelljének kiindulási pontjai
„Fokozatváltás a felsőoktatásban - A teljesítményelvű felsőoktatás” –
Felsőoktatás fejlesztési stratégiai koncepció” - EEMI Felsőoktatási
Államtitkárság;
„A Duális Képzés minősítési követelményrendszere” - Duális Képzési
Tanács
„Duális Képzés alapelvei” - Duális Képzési Tanács;
„Küldetésnyilatkozat” - Duális Képzési Tanács;
„Nftv. 2011 évi CCIV sz. – A nemzeti felsőoktatásról szóló, többször
módosított Nemzeti Felsőoktatási Törvény” - EEMI Felsőoktatási
Államtitkárság;
Felsőoktatási Intézmény – hatályos Szervezeti és Működési Szabályzat;
II.4. Az EKE Szervezeti és Működési Rendje
Rektor: meghatározza a Egyetemen folyó Duális Képzés oktatási és
tudományos célkitűzéseit, feladatait és fejlesztési irányait. Irányítja a Duális
Képzés oktatási és tudományos szervezetét.
Kancellár: az Egyetem rendelkezésére álló források felhasználásával
gondoskodik a Duális Képzés hosszú távú fenntarthatóságáról.
Tudományos, kutatási és nemzetközi ügyekért felelős rektorhelyettes: képviseli,
és fejleszti a Duális Képzést az Egyetem nemzetközi kapcsolataiban.
Oktatási, képzésfejlesztési és tanulmányi ügyekért felelős rektorhelyettes: az
Egyetemen folyó Duális Képzés oktatási ügyeiben a rektor helyetteseként jár el.
Gondoskodik a Duális Képzés oktatás-módszertani fejlesztésének
koordinálásáról. Koordinálja a Karok Duális Képzésének oktatási és szolgáltatási
tevékenységét. Együttműködik a Duális Képzési Tanáccsal, az Emberi
Erőforrások Minisztériumával és a partner felsőoktatási intézményekkel. Ellátja a
Duális Képzés minőségbiztosításával együtt járó feladatokat.
Tanulmányi és Oktatásszervezési Osztály: részt vesz a Duális Képzés marketing
és promóciós munkáiban, melynek során kapcsolatot tart a partnerszervezeti
személyzeti osztályokkal, és a szakfelelősökkel. Nyilvántartja a Duális Alumni
hallgatókat. A Duális Alumni bevonásával részt vesz a Duális Képzés
népszerűsítésében.
Duális Képzési Iroda:
koordinálja a Duális Képzési tevékenységet. Az adminisztrációs feladatok
végrehajtása érdekében kapcsolatot tart a vállalkozásokkal és a
18
hallgatókkal, elvégzi a tevékenységhez kapcsolódó dokumentációs
feladatokat és annak archiválását.
Feltárja a Duális Képzésben érdekelt gazdálkodó szervezetek körét, és
folyamatosan bővíti a velük való kapcsolatokat.
Előkészíti a Duális Képzésbe bekapcsolódó partnerszervezetekkel az
intézményi-partnerszervezeti együttműködési megállapodásokat.
Partnerszervezeti Igény esetén előkészíti és segít megszervezni a
kiválasztási és a felvételi eljárást;
Naprakész kommunikációt ápol a partnerszervezetekkel, illetve a belépni
kívánó szervezetekkel. A partnerszervezeteknek megküldi a szükséges
információs és tájékoztató anyagokat (jogszabályok, Duális Képzési
Tanács határozatai, Duális Képzés Fehér Könyve);
A Duális Képzés minőségbiztosításának intézményi felelőse. Évenként
jelentést készít a Duális Képzés teljesítményének mérőszámairól, amelyet
megküld az Oktatási-rektorhelyettesnek.
Nyilvántartja a partnerszervezeteknél az oktatásba bevont szakemberek
(mentorok) elérhetőségét;
A hallgató adminisztratív ügyeinek intézésében kapcsolatot tart a
partnerszervezeti mentorral, és a HR osztállyal; (hiányzás, betegség,
rendszerből való kilépés stb.);
Nyilvántartja a partnerszervezetek által készített hallgatói értékeléseket;
Nyilvántartja a partnerszervezeti-intézményi értékelési kérdőíveket;
Részt vesz a szakmai együttműködések (előadások, üzemlátogatások)
szervezésében (termet foglal, jegyzőkönyvet vezet, hallgatókat értesít,
stb.)
Szakfelelős a Duális képzésben: olyan oktató, aki a Duális Képzést folytató
Karon, az akkreditált Specializációban a képzés minőségéért, folyamatos
fejlesztéséért és a partnerszervezeti kapcsolattartás hatékonyságáért felelős.
szakfelelősA szakmai mentorral történő intenzív együttműködésében, szakmai
tudásával támogatja a hallgatót a gyakorlati projektfeladatok megoldásában
és értékelésében.
A szakfelelős operatív feladatai a Duális Képzés során:
Részt vesz a Duális Képzés intézményi és partnerszervezeti
promóciójában;
Részt vesz az intézményi és a partnerszervezeti felvételi eljárás
előkészítésében;
Folyamatosan fejleszti a Duális Képzés javasolt projektfeladatait, a
kapcsolódó tantárgyak tantárgyfelelőseivel és a partnerszervezeti
mentorokkal;
Folyamatosan konzultál a partnerszervezeti szakemberekkel a
curriculum fejlesztési kérdéseiben;
A szakmai mentorral, illetve a partnerszervezet munkatársaival
szemeszterenként legalább egy alkalommal értékeli az intézményi-
partnerszervezeti együttműködés eredményeit;
19
Feltárja a Duális Képzés továbbfejlesztési lehetőségeit mind az
együttműködő partnerszervezeteken belül, mind új partnerszervezetek
bevonásával;
Szemeszterenként egy alkalommal felkészíti a hallgatókat az
intézményi, és a partnerszervezeti elvárásokra;
Együttműködik a partnerszervezetekkel a gyakorlati hely, illetve a
munkakörök kiválasztásában;
Meghatározza, és egyezteti a projektfeladatok mérési rendszerét;
Az intézményi oktatás minőségének javítása céljából a szakfelelős és a
partnerszervezeti mentor szorosan együttműködik, így különösen
előadások megtartásában, közös K+F tevékenységben, konferenciák
megszervezésében, illetve közös publikációk készítésében;
A szakfelelős a partnerszervezeti mentorral együtt szemeszterenként
legalább egy alkalommal értékeli a Duális Képzésben résztvevő
hallgatók teljesítményét.
A szakfelelős szervezőként, vagy bírálóként részt vesz a projektfeladatok
értékelésében;
A szakfelelős szemeszterenként írásos beszámolót készít az elvégzett
tevékenységéről, melyet a Kar dékánjának illetve a Duális Képzésbe
bevont Szak szakfelelősének nyújt be;
Duális Képzésért felelős oktató
Amennyiben a Karon, a Duális Képzésben több szak, illetve specializáció
érintett valamint több, mint öt partnerszervezeti együttműködés van
érvényben, úgy az Oktatási, képzésfejlesztési és tanulmányi ügyekért felelős
rektorhelyettes és a Szakfelelős javaslatára, a Kar dékánja Duális Képzésért
felelős oktatót jelölhet ki.
Duális Képzésért felelős oktató operatív feladatai:
Szakmailag kezdeményezi az új partnerszervezeti együttműködéseket.
Szakmailag támogatja a Munkaerő-piaci kapcsolatok Iroda munkáját
az új partnerszervezetek bevonásában.
Folyamatosan fejleszti a meglévő szakmai együttműködéseket
(vendégelőadók meghívása, üzemlátogatások szervezése);
Tájékoztatja az együttműködő partnerszervezeteket a Duális Képzést
érintő jogszabályi előírásokról;
Folyamatosan tájékoztatja a partnerszervezeteket a Duális Képzési
Tanács határozatairól, állásfoglalásairól;
Partnerszervezeti igény esetén közreműködik a kiválasztási és a felvételi
eljárásban;
Rendszeresen áttekinti és folyamatosan fejleszti a Duális Képzés
projektfeladatait, melynek érdekében folyamatosan konzultál a
szakfelelősökkel és a partnerszervezeti szakemberekkel a curriculum
fejlesztési kérdéseiben;
Szakmai kérdésekben rendszeresen kapcsolatot tart azon tantárgyak
oktatóival, illetve felelőseivel, melyek a partnerszervezeti gyakorlati
20
oktatás részét is képezik;
Rendszeresen (szemeszterenként legalább egy alkalommal)
kapcsolatot tart a partnerszervezetek vezető, illetve szakmai mentoraival
a hallgatói előmenetelről, és erről tájékoztatja a szakfelelőst;
A partnerszervezeti mentorokkal, személyzeti osztállyal egyeztetve
kezeli a hallgatói munkavégzéssel kapcsolatos problémákat;
Együttműködik a Karrier Irodával a partnerszervezeti rendezvények
előkészítésében.
Összegzi a partnerszervezeti-intézményi értékelési kérdőíveket, és
azokról beszámol az Oktatási, képzésfejlesztési és tanulmányi ügyekért
felelős rektorhelyettesnek, illetve a kar dékánjának és a szakvezetőjének;
21
III. A Duális Képzés folyamatai
A legfontosabb főfolyamatok olyan az Egyetem és a Duális partnerszervezetei
által közösen végzett folyamatok, melyek a Duális felsőfokú képzés magas
színvonalú megoldására irányulnak, és amelyhez mindkét érintett fél kialakítja
és biztosítja az együttműködés megfelelő feltételrendszerét.
Az együttes feladat végrehajtás során az alábbi elvek érvényesülnek és
valósulnak meg:
reprodukálhatóság (megismételhetőség),
transzparencia (átláthatóság), és
szisztematikusság (időszakonkénti ismétlődés) illetve
rendezettség.
A hallgatói szemszögből három főfolyamat érdemel kiemelt magyarázatot:
A felvételi eljárás menete a Duális Képzésben;
A partnerszervezeti kiválasztási folyamat;
A partnerszervezeti pótfelvételi eljárás;
III.1. A felvételi eljárás Duális Képzésben
A Duális Képzési formájú szakokra történő jelentkezés esetében a felvételi
eljárás két, egymással párhuzamosított részből áll:
az állami, általános felvételi eljárásból (amely semmilyen szempontból
sem tér el a nem Duális szakokra való jelentkezés menetétől), és
a partnerszervezeti felvételi szakaszból.
Amennyiben a szak Duális Képzési formában is indul, akkor ez a tény a felvételi
tájékoztatóban is feltüntetésre kerül (főszabály szerint, minden év január 31-ig)
a meghirdetett, nem Duális formájú szak mellett, lábjegyzetben.
A felvételi tájékoztató egyidejűleg tartalmazza azon partnerszervezetek listáját
is, amelyek az adott intézménnyel, az adott szakon Duális Képzésben
együttműködnek. (Minden év januárig a felsőoktatási intézmények honlapján
elérhetővé válik, hogy várhatóan mely szakok indulnak Duális Képzés
keretében).
A jelentkezőnek, akár Duális, akár „hagyományos” formájú képzésre szeretne
felvételt nyerni, az általános eljárás szerint kell benyújtania a jelentkezését az
állami felvételi eljárásban.
Amennyiben a Duális képzési formájú szakra szeretne a jelentkező felvételt
nyerni, úgy a felvételi jelentkezésével egyidejűleg, egyénileg kell fölvennie a
kapcsolatot a felvételi tájékoztatóban, az adott szak mellett feltüntetett egy
vagy több partnerszervezettel. Több partnerszervezet esetén a jelentkező
választja ki az általa preferált(ak)at.
22
A partnerszervezet, a honlapján közzéteszi elérhetőségét, és a saját felvételi
(pályázati) eljárásának részletezését. A partnerszervezeti felvételi eljárás
szakaszában, a jelentkező diák, a partnerszervezettől kapott tájékoztatás
szerint vesz részt a kiválasztási, pályázati folyamatban.
A partnerszervezet legkésőbb az adott év júliusának első hetében tájékoztatja
a jelentkezőket a kiválasztás eredményéről (azaz, hogy az adott jelentkezővel
a BA tanulmányainak idejére munkaszerződést kíván-e kötni.)
Amennyiben a jelentkező a partnerszervezet felvételi eljárását is sikerrel zárta
(azaz megkapta a hivatalos értesítést arról, hogy vele hallgatói
munkaszerződést fognak kötni) és Duális képzési formában kívánja folytatni
tanulmányait, úgy ezt a beiratkozáskor kell jeleznie a felsőoktatási
intézményben.
A sikeres partnerszervezeti felvételi ugyanakkor nem kötelezi a hallgatót a
munkaszerződés létrehozására; dönthet úgy is, hogy a „hagyományos", azaz a
nem Duális formában kezdi meg tanulmányait.
A jelentkezőnek a sikeres, vagy a sikertelen partnerszervezeti felvételi eljárás
tudatában még van lehetősége arra, hogy az állami felvételi eljárásban a
jelentkezésének sorrendjét – a besorolási döntés (ponthatár meghatározás)
időpontját megelőző 14. napig terjedő határidőn belül – módosítsa (erre egy
alkalommal nyílik lehetősége).
A sikertelen partnerszervezeti felvételi eljárás nem befolyásolja az általános
felvételi eljárást, így a ponthatár meghatározásának eredményére sincs
hatással.
III.1.1. Felvételi eljárás összefoglalása két lépésben
A Duális Képzésre tehát kétlépcsős felvételi eljárásban lehetséges bekerülni:
1. lépcső: A felsőoktatási felvételi jelentkezés beadása a választott intézmény
adott szakjára a felvételi jelentkezési határidőig (ennek határideje a
szeptemberben induló képzések esetében rendszerint február 15-e) a felvi.hu-
n.
Július végén, a ponthatárok nyilvánosságra hozatalával derül ki, hogy a
jelentkező felvételt nyert-e a felsőoktatási intézménybe.
2. lépcső: A választott partnerszervezethez való jelentkezés az általuk
megadott módon, melyhez célszerű folyamatosan nyomon követni a cégek
honlapját.
A Duális Képzésben részt vevő partnerszervezeteknek legkésőbb a sorrend
módosítási határidejéig (mely rendszerint július eleje) értesíteniük kell a hozzájuk
jelentkezőket a kiválasztás eredményéről. A felvételizők ennek tudatában még
módosíthatják a felsőoktatási intézmények sorrendjét a felvételi
jelentkezésükben.
23
A hallgatóknak célszerű alaposan átgondolniuk az intézmények
megjelölésének felépítését, mivel előfordulhat, hogy egy cég a Duális
Képzésben több felsőoktatási intézménnyel is kapcsolatban áll.
Amennyiben a felvételiző diák nemcsak a partnerszervezethez, hanem
valamely általa megjelölt, az adott céggel Duális Képzést folytató
intézményhez is felvételt nyert, akkor a Duális Képzési felvételi eljárása sikeres
lehet. (Például, ha egy diák felvételt nyert XY Kft-hez, de az általa megjelölt
Miskolci Egyetemre nem lett elegendő pontszáma, viszont a cég kapcsolatban
áll az Eszterházy Károly Egyetemmel is, melyhez viszont a pontjai alapján
bekerült a diák, akkor a felvételi eljárása sikeres lehet. )
III.1.2. A partnerszervezeti kiválasztási folyamat
A partnerszervezetek a pályázati/felvételi szempontrendszerüket és a
kiválasztási folyamatukat egyénileg szabják meg, a felsőoktatási
intézményeknek ebbe egyáltalán nincs beleszólása. Valamennyi
partnerszervezet esetében számítani kell egy állásinterjúhoz hasonló felvételi és
motivációs beszélgetésre, de akár különböző tesztekre, beküldendő
feladatokra (pl. gazdaságtudományi területen matematikai feladatok,
nyelvtudást felmérő tesztek, IQ-teszt, stb.) is számítani lehet. Ezekről érdemes a
partnerszervezetek kapcsolattartóinál, HR-es kollégáinál érdeklődni.
Abban az esetben, ha egyetlen partnerszervezet sem választja ki a felvételizőt,
akkor Duális Képzésben nem, ugyanakkor a „hagyományos” BA képzésben a
hallgatói tanulmányok természetesen megkezdhetők, feltéve, ha a jelentkező
elérte a bekerüléshez szükséges pontszámot.
A partnerszervezeti kiválasztás eredménye tehát nem befolyásolja az állami
felvételi eljárást. Amennyiben az adott intézményhez a felvételiző nem érte el
az elegendő pontszámot, akkor még abban az esetben sem lehet a jelentkező
Duális képzésű hallgató, ha egyébként valamelyik cég kiválasztotta.
III.1.3. A partnerszervezeti pótjelentkezés Annak függvényében, hogy hány olyan hallgató nem nyert felvételt az adott
felsőoktatási intézménybe, akit egy partnerszervezet kiválasztott, a cégeknek
lehetőségükben áll pótfelvételt hirdetni a megüresedett helyekre.
Ebben az esetben azonban már csak olyan céghez van lehetőség jelentkezni,
amely partnere annak az intézménynek, ahová felvették a jelentkező diákot.
Minderről a jelentkezőnek tájékozódni érdemes az intézményeknél és
partnerszervezeteknél.
III.1.4. A felvételi eljárás modellje
24
III.2. A tanulmányok megkezdése
A felsőoktatási intézménnyel való jogviszony a beiratkozással jön létre,
különben a felvételi döntés érvényét veszti. A beiratkozáshoz az intézmény által
előírt dokumentumokat, a megszabott példányszámban biztosítania kell a
hallgatóknak.
Általában minden felsőoktatási intézmény a szorgalmi időszak kezdetekor
regisztrációs hetet tart, melynek keretében segítik eligazodni tanulmányaikban
az újonnan felvett hallgatókat tájékoztatók, tréningek és előadások keretében.
III.2.1. Hallgatói vállalások
Párhuzamos kötelezettségek
A Duális hallgatóknak egyszerre kell megfelelni egy gyakorlati helyen és az
Egyetemen. Ehhez nélkülözhetetlen a megfelelő elhivatottság, a hatékony
szervezői készség és a jó időgazdálkodásra való képesség.
A Duális hallgatók a vizsgaidőszak alatt a szakmai gyakorlati helyen dolgoznak,
vagyis egyidejűleg, párhuzamosan kell a céges feladataiknak eleget tenniük
és a vizsgákat sikeresen teljesíteniük.
Mintatanterv szerinti haladás
25
Minden Duális hallgatótól elvárás, hogy az egyes tantárgyakat akkor teljesítse,
amikor azok az ún. mintatanterv szerint elő vannak írva, ugyanakkor a
partnerszervezet meghatározhatja az elvárt tanulmányi eredményt is. Az sem
kizárt, hogy a jobb tanulmányi eredmény az egyes partnerszervezeteknél a
magasabb díjazás feltétele.
Megfelelően átgondolt időbeosztás
A tanulmányokban és a gyakorlaton való helytállás alapos, és előre
megtervezett időbeosztást igényel minden Duális hallgatótól annak
érdekében, hogy gördülékenyen vegye az akadályokat. A Duális hallgatóknak
a többi munkavállalóhoz hasonlóan lehetőségük van szabadság
igénybevételére, amelyet a partnerszervezet megoszthat nyári és téli időszak
között.
Megfelelő informáltság
Mivel nem csak egyetlen terepen kell helyt állnia a hallgatóknak, így érdemes
minden szituációt átlátni, az új információkat nyomon követni, folyamatosan
tájékozódni mind partnerszervezeti, mind felsőoktatási intézményi oldalról.
III.2.2. Kollégiumi elhelyezés
A felsőoktatási intézmény gondoskodik a Duális Képzésben részt vevő
kollégisták nyári kollégiumi elhelyezéséről, a „hagyományos” tanév alatti
feltételekkel, külön állami támogatás nélkül.
III.2.3. A Duális Képzés szemesztereinek rendje
A szorgalmi időszak végén vehető észre leginkább az eltérés Duális és nem
Duális hallgatók időbeosztása között, hiszen a Duális hallgatók ekkor kezdik
meg a gyakorlati időszakot a partnerszervezetnél.
A hagyományos képzésben részt vevő hallgatók a vizsgaidőszakban csupán a
vizsgákra összpontosítanak, míg a Duális hallgatók ezzel párhuzamosan
partnerszervezeti kötelességeiknek tesznek eleget. Projektmunkákban, szakmai
képzéseken és tréningeken vesznek részt, így a levelező tagozatos hallgatókhoz
hasonlóan a munkahelyi feladatok plusz terhe mellett kell a vizsgáikra
felkészülni, és teljesíteni azokat.
A partnerszervezetek és a felsőoktatási intézmények közösen törekednek arra,
hogy a partnerszervezeti gyakorlat a lehető legjobban illeszkedjen az
intézmény képzési anyagához, továbbá ezt az anyagot szem előtt tartva
igyekeznek a cégek bővíteni, színesíteni a Duális hallgatók tudását. Annak
érdekében, hogy a Duális Képzésben részt vevők a tananyagot a lehető
legmélyebben és legjobban elsajátítsák, a partnerszervezetek a vizsgákra
elengedik a hallgatókat gyakorlati idejük alatt is.
A partnerszervezet munkavállalóiról lévén szó, a Duális hallgatók számára nincs
a nyári időszakban iskolai szünet, viszont a munkatörvénykönyv előírásai szerint
26
szabadságot kapnak, melyet a partnerszervezet megoszthat téli és nyári
időszak között.
A záróvizsga menetének rendszerét a felsőoktatási intézmény határozza meg.
A Duális hallgatók a felsőoktatásban eltöltött évek folyamán elsajátítják a
munkahely által igényelt készségeket, képességeket (pl. vezetői készség,
kommunikációs gyakorlat, projektirányítási ismeretek). A Duális Képzést végzett
hallgató, a munkaerőpiacra olyan versenyképes munkavállalóként kerül ki, aki
azonnal képes teljes értékű munkavégzésre.
III.2.4. Duális Képzés folyamata a felsőoktatási intézményben
III.2.5. Tanulmányi ösztöndíj
A Duális Képzésben részt vevő nappali tagozatos ösztöndíjas hallgatók az
általános szabályok szerint – 10 hónapig – részesülhetnek a hallgatói juttatásból.
Tanulmányi ösztöndíjakról bővebben a Tanulmányi Osztályon érdemes
érdeklődni, illetve a Hallgatói Önkormányzati tagoktól.
III.3. A jogviszony hallgató és munkáltató között
A Duális Képzési rendszer egyik legnagyobb előnye, hogy a munkaerő piaci
igényekre azonnal reagál. A hallgatók és a partnerszervezet között a
tanulmányok idejére hallgatói munkaszerződés jön létre, mely alapján a
hallgató a partnerszervezet részéről biztosított díjazás fejében vállalja
tanulmányainak mintatanterv szerinti folytatását. A szerződés egyik fél részéről
27
sem jár kötelezettségekkel a tanulmányok befejeztével, illetve a
munkatörvénykönyv szabályai szerint mind a hallgatói, mind a munkáltatói
oldalról megszüntethető.
A hallgató bármikor kérheti átvételét a hagyományos nappali munkarendre.
Az intézményi- partnerszervezeti együttműködési megállapodásban, illetve a
hallgatói munkaszerződésben szükséges rendelkezni a megállapodás és a
szerződés egyoldalú partnerszervezeti felmondásának lehetőségéről, és
jogkövetkezményeiről.
III.3.1. A hallgatói munkaszerződés A partnerszervezetek és a hallgatók között határozott idejű hallgatói
munkaszerződés jön létre.
A hallgatói munkaszerződés fogalmát a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi
CCIV. törvény 44. §-a határozza meg.
A hallgatói munkaszerződés alapján történő foglalkoztatásra a Munka
Törvénykönyve szabályait kell alkalmazni. Általános szabályok szerint a
munkaviszony jogalapja kizárólag a munkaszerződés. A munkaviszony
alapvető feltétele, hogy a munkavállaló a munkáltató irányítása alapján
köteles munkáját végezni, a munkáltatónak pedig foglalkoztatási és munkabér
fizetési kötelezettsége van. A hallgatói munkaszerződés keretében történő
foglalkoztatás is csak akkor tekinthető munkajogviszonynak, ha ezeket a
tartalmi követelményeket a munkavégzés kielégíti.
A hallgatói munkaszerződésben próbaidő nem köthető ki.
A szakmai gyakorlaton hallgatói munkaszerződés alapján történő hallgatói
munkavégzés részletes feltételeit és a hallgatói munkaszerződés tartalmát a
230/2012 (VIII. 28.) Korm. rendelet határozza meg. Eszerint szakmai gyakorlatra
kötelezett hallgató képzési program keretében, illetve a képzés részeként
megszervezett szakmai gyakorlat vagy gyakorlati képzés esetén a szakmai
gyakorlóhellyel kötött hallgatói munkaszerződés alapján végezhet munkát.
A partnerszervezet a képzés teljes idejére (összesen 3 vagy 3,5 évre) minden
évben12 hónapra, köteles díjazásban részesíteni a hallgatót mind a
partnerszervezeti, mind az intézményi periódusok alatt.
A díjazás heti összege minimum a havi minimálbér 15%-a (lásd Nftv. 44.§ (3)
bekezdés a) pont), a partnerszervezet ettől magasabb hallgatói juttatást is
fizethet a képzésben részt vevő hallgatónak. A hallgatói jogviszony keretében
fizetett összeg adó- és járulékkedvezménnyel jár, így arányaiban a normál
minimálbérnél is alacsonyabb fizetési kötelezettséget jelent a
partnerszervezetek számára.
A hallgatói munkaszerződés alapján képzési programhoz közvetlenül nem
kapcsolódó munkavégzés esetében a felek megállapodása szerinti díjazás illeti
meg a hallgatót.
28
A partnerszervezet a hallgatókra egyaránt alkalmazza a munkavállalói
teljesítmény értékelési módszereit. A partnerszervezetek szemeszterenként
szóban és írásban is értékelik a hallgatók gyakorlati munkavégzését.
A partnerszervezetek a hallgatók egyetemi tanulmányi teljesítményét is
figyelemmel kísérhetik. Amennyiben a hallgató nem teljesíti a
munkaszerződésben, az általa írásban vállalt kötelezettségeket, úgy megszegi
a hallgatói munkaszerződést.
III.4. A partnerszervezeti gyakorlatvégzés
A DKT határozata alapján a gyakorlati idő négyféle tevékenységből tevődik
össze:
munkavégzési (puha) készségek fejlesztése,
specifikus partnerszervezeti gyakorlati ismeretek oktatása,
mentorált egyéni munka,
önálló (pl. projektjellegű) munkavégzés.
A DKT határozata alapján a partnerszervezetnél eltöltött gyakorlati időnek el
kell érnie az intézménynél töltött képzési idő 80%-át. Ezt az arányt alapképzési
szak esetében hét félévre vonatkozóan kell értelmezni. Alapszabály továbbá,
hogy minden felsőoktatási intézményi szakasz után egy partnerszervezeti
gyakorlati szakasznak kell következnie.
29
IV. Elsajátítandó kompetenciák
IV.1. A Duális Képzés általános készségei, kompetenciái
A Duális Képzés partnerszervezeti oktatási része „curriculum szemléletű”, így
elsőrendű feladata, hogy a hallgató elméleti és gyakorlati tudásának
fejlesztése mellett olyan kompetenciákat is közvetítsen, amelyek a hazai és a
nemzetközi gazdasági, illetve üzleti életben hatékonyan alkalmazhatóak.
Tekintve a hallgató-munkavállalónak a partnerszervezeti értékteremtő
folyamatokba történő integráltságát, olyan hosszútávon és sikeres
alkalmazható középvezetői kompetenciák is létrejöhetnek, amelyek a
képzettség és a munkakör rugalmas, és hatékony illeszthetőségét, valamint a
szakmai fejlődési életpályát tervezhetőségét is biztosíthatják mind a hazai, mind
a nemzetközi munkaerőpiacon.
A partnerszervezet a hat szemeszter időtartamú gyakorlat során a következő
kompetenciák megszerzéséhez nyújt támogatást a hallgató-munkavállalónak.
Learning Outcomes - Kompetencia profil
30
IV.2. A Pénzügy és számvitel alapszak szak-specifikus készségei, kompetenciái
Szakmai kompetenciák
Általános Szakspecifikus
A hazai gazdaság struktúrájának,
fejlődési irányainak ismerete
Folyamatszemlélet
A világ, elsősorban az uniós gazdaság
folyamatainak ismerete
Jogforrások értelmező képessége
Pénzügyi-számviteli összefüggések
ismerete
Szakmai terület specifikus gyakorlati
tudás
Optimális adóterhelés
megállapításának képessége
Az üzleti etika ismerete Pénzügyi-számviteli folyamatok
kialakítása, menedzselése
Kognitív képességek Analitikus Szintetizáló
Rendszerszemlélet Összefüggések felismerése
Elemzési módszerek alkalmazása Idővel való hatékony gazdálkodás
Problémák szintetizálása, megoldása Nyomás alatt végzett munka
Adatok, információk dokumentálása Tudáselemek (tudományágak)
integrálásának képessége
Meggyőző képesség
Prezentációs képesség
Kulcs készségek
Értékelő Self-management
Adatok elemzése (statisztikai, elemzési
módszerek)
Saját munka, a helyzet reális értékelése
Információk értelmezése, felhasználása Kezdeményező képesség
Döntés előkészítés, javaslattétel, érvelés Alkalmazkodó képesség, tolerancia
Precizitás, pontosság Lojalitás, tisztelet, felelősség vállalás
Idegen nyelv ismerete, fejlesztése
Döntésképesség
Önálló munkavégzés
Együttműködési Információs technológia
Tervezés, koordináció és szervezés Adatbázisok alkalmazásának
képessége
Vállalati értékekkel való azonosulás IT képességek, digitális írástudás
Team-munka képessége Kommunikációs technológiák ismerete
31
V. A Pénzügy és számvitel alapszak
V.1. A Pénzügy és számvitel alapszak gyakorlati képzés ajánlott szak-specifikus projektfeladatai
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 1.
1. Készítsen egy jól átlátható, logikusan felépített összefoglaló ábrát
(banki kapcsolattérkép) arról, hogy milyen banki szolgáltatásokat vesz
igénybe a cég/szervezet?
2. Végezzen kutatást térképezze fel, hogy a vállalat, költségvetési szerv,
nonprofit szervezet (továbbiakban: gazdálkodó szerv) milyen pénzügyi
információk alapján hozza meg a gazdasági döntéseit, illetve honnan,
mely dokumentumokból nyeri ezeket.
3. Vizsgálja meg, hogy a gazdálkodó szerv legutolsó mérlegében a
pénzügyi instrumentumok (pl. pénzre szóló követelés, értékpapír,
bankhitel, bankbetét stb.) milyen súlyaránnyal szerepelnek az adott
eszköz, illetve forráscsoportban. valamint taglalja ezek jellemzőit (pl.
felmerülésük oka, kondíciói, lejárata. stb.)
4. Tételezze fel, hogy a gazdálkodó szerv a működése finanszírozásához
rövidlejáratú hitelt kíván igénybe venni. Gyűjtse össze ehhez négy
hitelintézet érvényben lévő rövidlejáratú hitelkondícióit, és adjon
javaslatot, hogy melyik hitelintézet ajánlata lenne a legkedvezőbb a
gazdálkodó szerv szempontjából.
5. Tárja fel, hogy jelenleg a gazdálkodó szerv mely hitelintézettel
(hitelintézetekkel) és milyen területeken (pl. számlavezetés,
hitelügyletek, stb.) áll kapcsolatban és minősítse ezt (előnyök,
hátrányok) a gazdálkodó szerv szempontjából, és amennyiben
szükséges – indoklással tegyen javaslatot a változtatásra.
6. Tárja fel, hogy a gazdálkodó szerv birtokol-e értékpapírt
(értékpapírokat), ha igen, rendszerezze azokat különböző
csoportosítási szempontok (pl. típus, hozam, lejárat, kibocsátó, stb.)
alapján. Amennyiben a szerv nem rendelkezik értékpapírral, akkor
elméletileg rendszerezze és jellemezze az értékpapírokat.
7. Milyen szempontok alapján adna tanácsot a gazdálkodó szerv
pénzügyi befektetési döntéséhez?
8. Vizsgálja meg, hogy az elmúlt fél évben hogyan alakult az EUR/HUF
árfolyam. Ismertesse, hogy a forint leértékelése/felértékelése hogyan
hatott a gazdálkodó szerv működésére, befektetéseire
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Elemi gazdasági számítások
32
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
33
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 1.
1. A partnerszervezetnél szerzett gyakorlati tapasztalatai alapján hozzon
példákat az etikus üzleti magatartásra!
2. Készítsen rövid közvélemény kutatást a partnerszervezet ügyfelei
(vendégek, vásárlók) körében arról, hogy hogyan befolyásolja a vallás
a fogyasztók vásárlási szokásait!
3. Mutassa be a vallási ünnepek szerepét, jelentőségét a
partnerszervezet tevékenységében!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Filozófiatörténet
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, koncentráció, jogforrások értelmező
képessége, önálló munkavégzés, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
34
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 1
1. Alkosson halmazokat a duális partner termékeiből. Határozza meg, hogy
milyen műveletek végezhetők a halmazokkal (metszet, unió- és
különbség képzése és tulajdonságai)
2. Jellemezze a részhalmazok képzésének lehetőségeit a
partnerszervezetnél.
3. Ismertesse a függvénytan fogalmát és tulajdonságait! (alapfüggvények
és jellemzésük, függvény transzformációk) Mutasson be gyakorlati
példákat az elemzett vállalkozás tekintetében!
4. Mit ért a függvények folytonossága és határértéke alatt? Mutasson
be gyakorlati példát az elemzett vállalkozás tekintetében!
5. Mutasson be példát a kétváltozós termelési függvényre a gyakorlati
hely esetében!
6. Milyen pénzügyi számításokat ismer? Írjon példákat a pénzügyi
számításokra! Mutasson be gyakorlati példákat az elemzett vállalkozás
tekintetében!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Gazdaságmatematika I.
Elsajátítandó kompetenciák: racionális gondolkodás, pontosság, körültekintő
munkavégzés, koncentráció, önálló munkavégzés, információk
dokumentálása, problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és
gyakorlati ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
• Szakirodalom felhasználás: 5 pont
• Elemzés: 30 pont
• Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
• Formai kivitelezés: 10 pont
35
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 1.
1. Írjon egy esszét a gazdasági világválság hatásairól az adott
vállalkozás életében!
2. Vizsgálja meg, hogy a gazdasági válság hogyan hatott a vállalkozás
nemzetgazdasági ágára!
3. Tanulmányozza a vállalkozás nemzetgazdasági ágának helyzetét a II.
világháború előtt!
4. Elemezze a vállalkozás nemzetgazdasági ágának helyzetét a II.
világháború után!
5. Mutassa be, hogy az ezredforduló óta hogyan alakul ezen
nemzetgazdasági ág helyzete!
6. Írja le az adott vállalkozás (esetlegesen jogelőd cég) történetét
kronologikusan!
7. Ismertesse egy, a duális céghez hasonló profilú nemzetközi vállalat
történetét kronologikusan!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Gazdaságtörténet
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, alaposság, szintetizáló képesség,
koncentráció, értelmező képesség, önálló munkavégzés.
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
36
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 1.
1. Az adott vállalat, szervezet informatikai infrastruktúrájának elemzése, a
használt szoftverek alkalmazásának bemutatása, jellemzése,
értékelése.
2. A duális partner szervezet tevékenységét, termékeit, szolgáltatásait
bemutató, leíró anyag készítése MS Word segítségével.
3. A szervezet beszállítóit tartalmazó adatbázis összeállítása, szerepük és
sajátosságaik különböző gazdasági (mennyiségi, pénzügyi) adatokkal
történő jellemzése, elemzése MS Excell program segítségével.
4. A szervezet vevőit, ügyfeleit tartalmazó adatbázis összeállítása,
szerepük és sajátosságaik különböző gazdasági (mennyiségi,
pénzügyi) adatokkal történő jellemzése, elemzése MS Excell program
segítségével.
5. Egy konkrét termék (szolgáltatás) költségeinek számbavétele,
kalkulációs sémájának elkészítése.
6. A vállalkozás éves gazdasági folyamatainak - főbb adatok,
mutatószámok segítségével történő – bemutatása, jellemzése és
prezentálása MS Office programok segítségével.
7. A vállalat, szervezet költségvetési kapcsolatait bemutató adatok
összeállítása, összefüggésinek elemzése Excell program segítségével.
8. A szervezet, vállalkozás éves bevételeinek strukturált elemzése,
adatsorok, grafikonok segítségével történő bemutatása, értékelése
MS Office programok segítségével
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Információs és
kommunikációs technológiák (IKT)
Elsajátítandó kompetenciák:
digitális kompetencia, digitális írástudás fejlesztése – alapvető, standard
szoftverek írás, prezentáció, gazdasági számítások) ismerete, használata,
A képzési gyakorlati helyi munkavégzéshez szükséges informatikai eszközök
szoftverek használatának megismerése, felelős használata. Bekapcsolódás a
gazdasági számításokat igénylő operatív munkavégzésbe: kalkulációk,
kimutatások készítése, statisztikák készítése és jelentések előkészítése.
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
37
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
38
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 1.
1. A gyakorlati hely milyen kapcsolatban áll, illetve hogyan tartja a
kapcsolatot a gazdaság szereplőivel?
2. Mutassa be és értékelje a gyakorlati helyéül szolgáló cég piacát érintő
háztartások helyzetét!
3. Mutassa be és értékelje a hazai vállalatok helyzetét! Jellemezze az
adott vállalkozás gazdaságban betöltött szerepét!
4. Jellemezze a vállalkozás partnereinek piacát!
5. Mi jellemzi az ön gyakorlati helyeként szolgáló cég termékpiac keresleti
oldalát?
6. Mi jellemzi az ön gyakorlati helyeként szolgáló cég termékpiac kínálati
oldalát?
7. Vizsgálja meg a Magyarországi termelési tényezők piacát! Ezek közül
melyik érinti az Ön gyakorlati helyéül szolgáló vállalkozást?
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Mikroökonómia
Elsajátítandó kompetenciák: koncentráció, racionális gondolkodás,
körültekintő munkavégzés, pontosság, önálló munkavégzés, információk
dokumentálása, problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és
gyakorlati ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
39
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 1.
1. Mutassa be a vásárlók befolyásolásának eszközeit a partnervállalkozás
gyakorlatában!
2. Ismertesse az érzelmek szerepét a duális partner beszerzési
döntéseiben!
3. Ismertesse az érzelmek szerepét a duális partner vásárlóinak
döntéseiben!
4. Mutassa be az ismétlődés lelki mechanizmusát a duális partner
reklámtevékenységében!
5. Elemezze az árukapcsolás pszichés hatását a vásárlói döntésekre a
partner vállalati gyakorlatának tükrében!
6. Mutassa be az érzelmi befolyásolás szerepét a partnervállalat
kommunikációja, vagy marketingkommunikációja esetében!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Pszichológiai elméleti alapok
Elsajátítandó kompetenciák: fogékony az új információk befogadására,
pontosság, koncentráció, önálló munkavégzés, jogforrások értelmező
képessége
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
40
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 1.
Mutassa be a duális partner reklámjainak szerepét a csoportos
befolyásolásban!
Elemezze az X, Y és Z generációk szociológiai jellemzőit a duális partner
dolgozói esetében!
Elemezze az X, Y és Z generációk különbségeit a duális partner vásárlói
tekintetében!
Mutassa be a társas kapcsolatok szerepét döntések meghozatalában
a vállalat vásárlóira vonatkozóan!
Elemezze a társadalmi különbségek szerepét a fogyasztói döntések
meghozatalában a cég vevői esetében!
Mutassa be a kulturális sokféleség megjelenését az adott vállalkozás
kínálatában!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Szociológiai alapismeretek
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, koncentráció, önálló munkavégzés,
fogékony az új információk befogadására, felelősséget vállal a munkájával
és magatartásával kapcsolatos szakmai, jogi és etikai normák és szabályok
betartásáért, jogforrások értelmező képessége
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
41
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 1.
1. Ismertesse a tanulás/betanulás folyamatát az adott vállalkozás
életében!
2. Elemezze e tanulási folyamatok külső feltételeit!
3. Elemezze e tanulási folyamatok belső feltételeit!
4. Mutassa be a tanulás eredményességét befolyásoló tényezőket!
5. Értékelje a tanulási motiváció változatait a vállalatnál!
6. Mutassa be a vállalatnál a továbbképzési lehetőségeket, formáit,
feltételeit!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Tanulásmódszertan
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, koncentráció, idővel való hatékony
gazdálkodás, értelmező képesség, önálló munkavégzés.
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
42
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 1.
1. Mutassa be a gazdálkodó szervezet küldetésének, célrendszerét,
elemezze és rendszerezze a vállalat érintettjeit/ stakeholdereit.
2. Mutassa be a vállalat, a szervezet működési, értékteremtő
folyamatainak, részterületeit és jellemezze, elemezze azt.
3. Vizsgálja meg a vállalkozás, a szervezet releváns makrokörnyezeti
tényezőit (STEEP) analízis segítségével.
4. Mutassa be és elemezze a termelés elsődleges erőforrás-igényét és
tőkeszükségletét.
5. Tekintse át a vállalat költségeit, s mérje meg a termékköltségét,
készítsen kimutatást, és elemezze azt.
6. Vizsgálja meg a vállalat árképzési módszereit, tekintse át ajánlati
kalkulációit.
7. Végezzen fedezetszámítást. A kritikus termelési volumen
meghatározását, becslését.
8. Tekintse át a vállalat nyereségességét, jövedelmezőségét,
gazdaságosságát. Vizsgálja meg a vállalat versenyképességét.
9. Mutassa be az üzleti vállalkozást és környezetét, és tekintse át a
vállalkozás indításának és működtetésének körülményeit.
10. Tanulmányozza a vállalkozási formákat, vállalati stratégiát, emberi
erőforrás gazdálkodás körülményeit, feltételeit.
11. Mutassa be a cég marketingjét, logisztikáját, a vagyongazdálkodását
(beruházás, készletgazdálkodás), költséggazdálkodását, és
árpolitikáját.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Vállalati gazdaságtan
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, gyakorlati tudás, koncentráció,
önálló munkavégzés, összefüggések felismerése, precizitás.
A hallgató képessé válik stratégiai és operatív döntéshozatalra, megismeri a
vállalatok működési mechanizmusát, a felső vezetés nézőpontját. A tantárgy
elsajátítása fejleszti a hallgató vállalkozási szemléletét és készségeit. Képessé
válik a vállalatok, szervezetek alapvető működési folyamatainak,
célrendszerének, és együttműködési kapcsolatainak áttekintésére,
elemzésére, továbbá arra, hogy elhelyezze a vállalkozások
tevékenységeinek rendszerében a tárgyalt funkciókat és azok feladatait a
jelenlegi piaci verseny körülményei között.
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
43
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
44
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 2.
1. Tekintse át a vállalat jogi funkcióját a gazdasági életben. Az
Alaptörvény vállalkozásokra és kapcsolódó pontjaira vonatkozó
rendelkezéseit.
2. Mutassa be, hogy a vállalat milyen gazdasági társasági formában
működik. Hogyan történt a vállalat jogi alapítása, hogyan szűntethető
meg, esetleg milyen módon és milyen jogi formává alakulhatna át.
3. Mutassa be mik a vezető tisztségviselőire vonatkozó közös szabályok.
4. Mutassa be, hogyan lehetséges a gazdasági társaságban történő
befolyásszerzés.
5. Tekintse át a vállalat érintetti körét és mutasson be közülük
részvénytársaságot, Kft-t, Bt-t stb… jogi szempontból.
6. Tekintse át a vállalat érintetti körét és mutasson be közülök egyesülést,
közös vállalatot jogi szempontból.
7. Tekintse át a vállalat érintetti körét és mutasson be közülük
szövetkezeteket jogi szempontból.
8. Tekintse át a vállalat érintetti körét és mutasson be olyan nonprofit
szervezetet, mellyel a vállalat kapcsolatban áll. Jogi szempontból
vizsgálja meg azok alapítását, működését. Vizsgálja meg mik a civil
szervezetekre, egyesületekre, és az alapítványokra vonatkozó
szabályok.
9. Tekintse át a vállalat érintetti körét és mutasson be közülük egyéni
vállalkozást. Vizsgálja meg az egyéni vállalkozások alapításának,
működésének és felelősségi szabályainak feltételeit. Hogyan hozható
létre egyéni vállalkozás, milyen iratokra van szükség, mik a
nyilvántartásba vétel feltételei, mik a felelősség szabályai és a
megszűnés, átalakulás lehetőségei.
10. Vizsgálja meg, mi történik csődeljárás esetén. Milyen jogi procedúrával
jár egy csődeljárás a vállalat számára.
11. Vizsgálja meg a cégeljárás, elszámolási eljárás, végelszámolás
feltételeit.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Gazdasági jog I.
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, gyakorlati tudás, koncentráció,
önálló munkavégzés, jogforrások értelmező képessége, összefüggések
felismerése, precizitás.
Az elméleti és módszertani ismeretek felhasználása által képes a gazdasági
jogi területen önálló forráskutatásra, a tudományos eredmények követésére,
tények feltárására és rendszerezésére, kritikai elemzésére.
Képes saját elemzésen nyugvó önálló álláspont kialakítására és annak
vitában történő megvédésére, a gazdaság jogi folyamatok
45
megismerésében és elemzésében a tények, problémák széles körének
feltárására és a komplex problémák megoldására irányuló stratégiák
kialakítására, a megoldás megtervezésére, döntések meghozatalára.
Képes egyéni és társas vállalkozás jogi struktúráját átlátni, a jogi
folyamatokban magabiztosan eligazodni, a társas vállalkozás megalapítását
koordinálni és irányítani, a vállalkozás szervezeti folyamatait meghatározni.
Képes lesz szakterületén saját vállalkozás, szervezet, szervezeti egység
irányítására, gazdasági szereplők számára szakmai tanácsadásra.
Fogékonnyá válik az új információk befogadására, az új szakmai ismeretekre
és módszertanokra, nyitott az új, önálló és együttműködést igénylő feladatok,
felelősségek vállalására. Törekszik tudásának és munkakapcsolatainak
fejlesztésére, ebben munkatársaival való együttműködésre.
Képessé válik a munkájához kapcsolódó előírások betartására és a
vonatkozó dokumentumok elkészítésére.
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
46
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 2
1. Mátrixszal készítsen megoldást egy vállalati problémára a duális
partnernél!
2. Mutassa be, hogyan lehetne lineáris programozási modelleket
összeállítani a duális partnernél! Mutasson be gyakorlati példákat az
elemzett vállalkozás tekintetében!
3. Mutasson be egy gyakorlati problémát a termelési folyamatok
programozására az adott vállalatnál!
4. Ismertesse a szállítási feladatok elméleti hátterét és állítson össze
szállítási feladatra vonatkozó modelleket!
5. Mit ért optimalitás vizsgálata alatt? Milyen megoldásokat ismer a
problémák kiküszöbölésre? Mutasson be gyakorlati példákat az
elemzett vállalkozás tekintetében!
6. Készítsen el egy hálótervezési feladatot (hálódiagram készítése,
kkritikus út meghatározása)! Mutasson be gyakorlati példát az
elemzett vállalkozás tekintetében!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Gazdaságmatematika II.
Elsajátítandó kompetenciák: racionális gondolkodás, koncentráció,
körültekintő munkavégzés, pontosság, önálló munkavégzés, információk
dokumentálása, problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és
gyakorlati ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
• Szakirodalom felhasználás: 5 pont
• Elemzés: 30 pont
• Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
• Formai kivitelezés: 10 pont
47
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 2.
1. Ismertesse a gazdasági teljesítmény mérésére szolgáló mutatókat! Az
elemzett mutatók vizsgálatát elemzi – e az Ön gyakorlati helyéül
szolgáló cég?
2. Milyen a gyakorlati cégének az ágazatában lévő, ahhoz mért
teljesítménye?
3. Jellemezze a vizsgált cégnél a beruházások és megtakarítások
kapcsolatát!
4. Készítse el és értékelje a fogyasztási és beruházási függvényt a
gyakorlati cégének vonatkozásában!
5. Milyen hatással van az elemzett cégre az infláció (input, output
oldalon)!
6. Értékelje a pénzkereslet és pénzkínálat egyensúlyát, van –e ennek
hatása az Ön által bemutatott vállalkozásra?
7. Vizsgált cég vonatkozásában milyen hatással van a fiskális
költségvetési politika!
8. Vizsgált cég vonatkozásában milyen hatással van a monetáris politika
(jegybank alapkamat változása)?
9. Vizsgálja meg és értékelje a munkanélküliség okait és fajtáit valamint
határozza meg a munkanélküliség természetes rátáját
Magyarországon! A munkanélküliség milyen hatással van a vizsgált
vállalkozásra?
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Makroökonómia
Elsajátítandó kompetenciák: racionális gondolkodás, pontosság, körültekintő
munkavégzés, koncentráció, önálló munkavégzés, információk
dokumentálása, problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és
gyakorlati ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
48
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 2.
1. Azonosítsa a vállalkozás, vásárlói, fogyasztói körét, piaci szegmenseit,
majd jellemezze, értékelje azokat!
2. Vizsgálja meg a vállalat marketing információs rendszerét, tegyen
javaslatot a marketingkutatás lehetséges témáira, módszereire.
Javaslatait indokolja!
3. Vizsgálja meg és értékelje a partner termék és választékpolitikáját!
4. Tervezzen új szolgáltatásokat a vállalatnál a piaci trendek
figyelembevételével!
5. Elemezze az árképzés, árdifferenciálás gyakorlatát, a vállalatnál
alkalmazott megoldásait!
6. Értékelje a vállalat értékesítési csatornáit és a célcsoport elérésének
hatékonyságát!
7. Értékelje a vállalat aktuális reklámkampányát az 5M alapján!
8. Készítse el egy új termék vagy szolgáltatás bevezetésének marketing
tervét a vállalatnál!
9. Értékelje a vállalat marketing tevékenységét egészében!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Marketing
Elsajátítandó kompetenciák:
Képesek lesznek a vevők szükségleteinek és igényeinek azonosítására és
megértésére. Stratégiaalkotásra és rövidebb távú marketingprogramok
készítésére. Erős márkák építésére. Marketing ajánlatok kidolgozására. Az
érték eljuttatására a vevőhöz. A márka eredményes kommunikálására.
Marketing és piacorientált módon vizsgálja a piaci és vállalati folyamatokat.
A marketinget, mint az egész vállalatot jellemző filozófiát kezeli.
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
49
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 2.
1. Készítsen egy jól átlátható, logikusan felépített összefoglaló ábrát
(banki kapcsolattérkép) arról, hogy milyen banki szolgáltatásokat vesz
igénybe a cég/szervezet?
2. Végezzen kutatást térképezze fel), hogy a vállalat, költségvetési szerv,
nonprofit szervezet (továbbiakban: gazdálkodó szerv) milyen pénzügyi
információk alapján hozza meg a gazdasági döntéseit, illetve honnan,
mely dokumentumokból nyeri ezeket.
3. Vizsgálja meg, hogy a gazdálkodó szerv legutolsó mérlegében a
pénzügyi instrumentumok (pl. pénzre szóló követelés, értékpapír,
bankhitel, bankbetét stb.) milyen súlyaránnyal szerepelnek az adott
eszköz, illetve forráscsoportban. valamint taglalja ezek jellemzőit (pl.
felmerülésük oka, kondíciói, lejárata. stb.)
4. Tételezze fel, hogy a gazdálkodó szerv a működése finanszírozásához
rövidlejáratú hitelt kíván igénybe venni. Gyűjtse össze ehhez négy
hitelintézet érvényben lévő rövidlejáratú hitelkondícióit, és adjon
javaslatot, hogy melyik hitelintézet ajánlata lenne a legkedvezőbb a
gazdálkodó szerv szempontjából.
5. Tárja fel, hogy jelenleg a gazdálkodó szerv mely hitelintézettel
(hitelintézetekkel) és milyen területeken (pl. számlavezetés,
hitelügyletek, stb.) áll kapcsolatban és minősítse ezt (előnyök,
hátrányok) a gazdálkodó szerv szempontjából, és amennyiben
szükséges – indoklással tegyen javaslatot a változtatásra.
6. Tárja fel, hogy a gazdálkodó szerv birtokol-e értékpapírt
(értékpapírokat), ha igen, rendszerezze azokat különböző
csoportosítási szempontok (pl. típus, hozam, lejárat, kibocsátó, stb.)
alapján. Amennyiben a szerv nem rendelkezik értékpapírral, akkor
elméletileg rendszerezze és jellemezze az értékpapírokat.
7. Milyen szempontok alapján adna tanácsot a gazdálkodó szerv
pénzügyi befektetési döntéséhez?
8. Vizsgálja meg, hogy az elmúlt fél évben hogyan alakult az EUR/HUF
árfolyam. Ismertesse, hogy a forint leértékelése/felértékelése hogyan
hatott a gazdálkodó szerv működésére, befektetéseire
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Pénzügytan
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
50
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
51
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 2.
1. Mutassa be vállalati szempontból a globalizációs folyamatokat és
a térszerveződés–a regionális gazdaságtan új kihívásait és
vizsgálati területeit I.
2. Mutassa be a globalizációs folyamatokat és a térszerveződés–a
regionális gazdaságtan új kihívásait a duális partnerre
vonatkoztatva.
3. Mutassa be a vállalat területi gazdasági növekedés modelljeit, a
vállalat regionális versenyképességét, értelmezze és mérje is azt.
4. Tanulmányozza a területi politika eszközeit: tervezés, finanszírozás,
intézményrendszer stb. a vállalat szempontjából.
5. Mutassa be a vállalat térszerveződését, területi egyenlőtlenségét
az Európai Unióban.
6. Mutassa be a térszerveződést, területi egyenlőtlenségeket
Magyarországon, melyek hatással lehetnek a partnervállalatra.
7. Mutassa be a külföldi közvetlen befektetések szerepét a
magyarországi területi egyenlőtlenségekben, s annak vállalati
vetületeit.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Regionális gazdaságtan
Elsajátítandó kompetenciák: jogforrások értelmező képessége, pontosság,
koncentráció, idővel való hatékony gazdálkodás, önálló munkavégzés,
szakmai specifikus elméleti és gyakorlati ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
52
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 2.
1. A vállalkozás mérlegéből képezzen 5-6 mutatószámot 3-5 év
tekintetében!
2. Az eredménykimutatásból számoljon 5-6 mutatószámot 3-5 év
tekintetében!
3. Vizsgálja a vállalat bevételének és kiadásának trendjét, és
viszonyszámait!
4. Számoljon átlagos foglalkoztatotti létszámot, és mutassa be a számítás
alapjait!
5. Elemezze a vállalat marketing költségeit statisztikai mutatószámokkal
(3-5 év viszonylatában)!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Statisztika I.
Elsajátítandó kompetenciák:
Rendelkezik az alapvető statisztikai módszerek alkalmazásához szükséges
elméleti és gyakorlati alapokkal. Azonosít olyan általános – a szakterületével
összefüggő – és gazdasági problémákat, amelyekhez a megismert statisztikai
módszerek valamelyikével vizsgálati/megoldási javaslatokat rendel. Ismeri a
speciális statisztikai szókincset, és azt alkalmazni is tudja. Az összegyűjtött
adatokat és a kiszámított eredményeket rendszerezni tudja, és azok
táblázatos és grafikus bemutatásának módjait is ismeri. Rendelkezik a
vállalkozás egyes folyamatainak tervezésében, szervezésében,
lebonyolításában, döntés-előkészítési és operatív feladataiban való aktív
részvételhez szükséges ismeretekkel.
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
53
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 2.
1. Ismerje meg és mutassa be a gyakorlati hely könyvvezetési és
beszámolási kötelezettségét és az alkalmazott beszámoló formáját!
2. Ismerje meg és tanulmányozza a vállalkozás által használt mérleg és
eredménykimutatás sablonokat! Tanulmányozza továbbá a
vállalkozás által használt és nem használt mérlegek és
eredménykimutatások közötti hasonlóságot és különbségeket!
3. Mutassa be az immateriális javak és a tárgyi eszközök terv szerinti
értékcsökkenésének elszámolási módszereit az adott vállalkozás
vonatkozásában (lineáris, degresszív, progresszív, teljesítményarányos)!
4. Ismerje meg és mutassa be a vállalkozás által alkalmazott
készletgazdálkodási és készletértékelési módszereket (beszerzés,
felhasználás, értékesítés, mérlegérték), vezesse le példákon is a
módszereket!
5. Mutassa be a vállalkozás által birtokolt értékpapírokat, végezzen
hozamszámításokat is!
6. Ismerje meg és ismertesse a követelések elszámolását, kiemelt
figyelmet fordítva a devizás tételek nyilvántartására és értékelésére!
7. Mutassa be a gazdálkodó szervezet pénzforgalmát, kiemelt figyelmet
fordítva a valuta és deviza elszámolásokra!
8. Figyelje meg és vezessen végig egy beszerzés és egy értékesítés
számviteli elszámolását és bizonylati alátámasztottságát!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Számviteli alapok
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
54
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 3.
1. 1. Tekintse át, hogy a vállalkozás milyen adónemekben érintett és a
kapcsolódó adónemeket vizsgálja meg a főbb rendszerezési csoportok
szerint!
2. A gazdálkodó szervet terhelő adónemek közül egy adónemre
vonatkozóan tanulmányozza a legfontosabb tényállás elemeket:
adóalany, adótárgy, adóalap, adómérték, adómentesség,
adókedvezmény, határidők stb.!
3. Tanulmányozza és mutassa be a vállalkozást érintő helyi adókat,
jellemezze is azokat általánosságban és a helyi önkormányzatra
vonatkozóan is!
4. Mutassa be a gazdálkodó szerv NAV felé történő adatszolgáltatási
kötelezettségeit és azok jellemzőit! A szankciórendszert is ismerje meg
és mutassa be!
5. A gazdálkodó szerv legutolsó adóhatósági ellenőrzése során feltárt
hiányosságok, és azok kiküszöbölésére tett intézkedések bemutatása.
6. Az elmúlt 3 évben a gazdálkodó szervet érintő jogkövetkezmények
vizsgálata, és az ezeket előidéző jogszabálysértések.
Jogkövetkezmények hiányában azok fajtáinak és főbb jellemzőinek
ismertetése.
7. A fizetendő személyi jövedelemadó levezetése adóévre vonatkozóan
a főbb jövedelemkategóriák, valamint azok tartalmi elemei alapján.
8. Válasszon egy adónemet (a személyi jövedelemadón kívül) és mutassa
be, hogy a gazdálkodó szervnek milyen teendői vannak a választott
adónemmel kapcsolatosan egy üzleti éven belül!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Adózási alapok
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, gyakorlati tudás, koncentráció,
önálló munkavégzés, jogforrások értelmező képessége, összefüggések
felismerése, precizitás
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
55
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 3.
1. Mutassa be, melyek a legfontosabb HR mérőszámok, mutatószámok,
amelyeket a vállalat a HR kontrolling tevékenysége során alkalmaz.
2. Értékelje a tanultak alapján a vállalatnál meglévő vezetői és
munkatársi munkaköri leírások tartalmát.
3. Mutassa be, milyen atipikus foglalkoztatási formákkal találkozhatunk a
vállalatnál, s értékelje, milyen mértékben támogatják a munkarend
rugalmas megoldásait.
4. Mutassa be, milyen munkaerő kiválasztási módszereket, eljárásokat
alkalmaznak a vállalatnál.
5. Mutassa be a vállalati gyakorlatban alkalmazott képzési/fejlesztési
formákat és módszereket.
6. Mutassa be, hogy a teljesítményértékelő/célkitűző megbeszélések
lebonyolításának vállalati gyakorlata mennyiben felel meg az erről
tanultaknak.
7. Mutassa be, hogy a teljesítményértékelések eredményei alapján
történik-e a vállalati ösztönzők fizetése.
8. Mutassa be és értékelje a vállalat béren kívüli juttatási rendszerét.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Emberi erőforrás gazdálkodás
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, koncentráció, jogforrások értelmező
képessége, önálló munkavégzés, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
56
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 3.
1. Tekintse át a munkajog alapintézményeit, a munkaviszony
létesítésével, megszűnésével kapcsolatban milyen szabályokat
alkalmaznak a partnercégnél. Ismertesse, hogy mik a munkavállaló és
a munkáltató jogai és kötelezettségei.
2. Mutassa be, hogy mik a gazdasági versenyjog főbb szabályai közül,
melyeket alkalmazza a vállalat.
3. Keressen példát a gazdasági büntető- és szabálysértési jog egyes
eseteire a vállalat múltjában különös tekintettel a pénzmosásra, a
vagyon elleni-, a költségvetést károsító-, és a gazdálkodás rendjét sértő
bűncselekményekre.
4. Tekintse át, hogy hogyan lehetséges a gazdálkodó szervezetek
jogutód nélküli és jogutódlással történő megszűnése.
5. Keressen példát a partnervállalatnál a szerződésszegésre és
jogkövetkezményére: (késedelem, hibás teljesítés, lehetetlenülés,
teljesítés megtagadása).
6. Mutassa be a szerződések általános szabályait a duális
partnervállalatnál: a szerződési szabadság, szerződések
csoportosítását. A szerződések teljesítésének szabályait (hol, mikor,
hogyan).
7. Mutassa be mik a szerződéskötés paraméterei a partnervállalatnál:
(ajánlat, az ajánlat fenntartása, lényeges tartalmi elemei,
jóhiszeműség és tisztesség fogalmát). A szerződések érvénytelenségét:
a semmisség és megtámadhatóság lehetőségeit az adott vállalaton
keresztül.
8. Mutassa be és keressen példát a szerződést biztosító
mellékkötelezettségekre: a foglaló és a kötbér szabályaira, zálogjogra,
jótállásra, kezességre, jogvesztés kikötésére, bankgaranciára.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Gazdasági jog II.
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, koncentráció, jogforrások értelmező
képessége, önálló munkavégzés, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek, összefüggések felismerése, precizitás.
A hallgatók képes lesznek önállóan és helyesen értelmezni a jogi kérdéseket,
s azokat a gazdasági élet egészében elhelyezni és követni.
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
57
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
58
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 3.
1. Mutassa be és elemezze a vállalkozás, a duális partner nemzetközi
kapcsolatainak rendszerét!
2. Elemezze a vállalat szempontjából releváns nemzetközi kereskedelmi
környezetet és intézményi hátteret!
3. Ismertesse a legfontosabb globális és regionális folyamatokat a releváns
nemzetközi terepeken!
4. Mutassa be a cég szempontjából releváns nemzetközi, uniós és magyar
kereskedelmi politika, szabályozás és eszközrendszerét!
6. Vizsgálja meg a partnervállalat külpiacra való belépésének és ottani
fejlődésének lehetőségét, illetve ismertesse a külpiaci részvétel
tapasztalatait!
7. Amennyiben releváns, elemezze a vállalkozás külkereskedelmi üzleti,
ügyleti gyakorlatát!
8. Mutassa be a külkereskedelmi ügylet létrejöttének folyamatát, szerződés
megvalósításának lépéseit és kockázatok kezelésének gyakorlatát!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Nemzetközi gazdaságtan
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
59
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 3.
1. Mutassa be az adott vállalat könyvelési rendszerében a tárgyi eszközök
értékelését, nyilvántartását, gazdasági események könyvelését, ezek
értékelését!
2. Mutassa be az adott vállalat könyvelési rendszerében a készletek
értékelését, nyilvántartását, gazdasági események könyvelését, ezek
értékelését!
3. Mutassa be az adott vállalat könyvelési rendszerében a követelések,
értékelését, nyilvántartását, gazdasági események könyvelését, ezek
értékelését!
4. Mutassa be az adott vállalat könyvelési rendszerében a pénzeszközök,
értékelését, nyilvántartását, gazdasági események könyvelését, ezek
értékelését!
5. Mutassa be az adott vállalat könyvelési rendszerében a befektetett
pénzügyi eszközök értékelését, nyilvántartását, gazdasági események
könyvelését, ezek értékelését!
6. Tekintse át a saját tőke elemeinek fogalmát, tartalmát, és a duális
partner vállalat esetében az ezekhez kapcsolódó gazdasági
események könyvelését, analitikáját!
7. Tekintse át a céltartalékok fogalmát, tartalmát, és a duális partner
vállalat esetében az ezekhez kapcsolódó gazdasági események
könyvelését, analitikáját!
8. Tekintse át a kötelezettségek fogalmát, tartalmát, és a duális partner
vállalat esetében az ezekhez kapcsolódó gazdasági események
könyvelését, analitikáját!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Pénzügyi számvitel I.
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, koncentráció, jogforrások értelmező
képessége, önálló munkavégzés, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
60
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 3.
1. Mutassa be a mérleg főcsoportok trendjének alakulását!
2. Vizsgálja meg az eredménykimutatás eredménykategóriái trendjének
alakulását!
3. Mutassa be és szemléltesse diagramok segítségével a gyártási és/vagy
eladási volument!
4. Elemezze és szemléltesse táblázatok és ábrák segítségével a gyártási
és/vagy eladási volument!
5. Számítógépes környezetben végezzen statisztikai számításokat a cég
valamely munkafolyamatáról!
6. A cégnél végzett marketingkutatás eredményeit dolgozza fel
számítógépes környezetben!
7. Elemezze és értelmezze a cég által elvégzett marketingkutatás
eredményeit!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Statisztika II.
Elsajátítandó kompetenciák:
A hallgató ismeri és alkalmazni tudja az összetett viszonyszámok
standardizáláson alapuló összehasonlításának módszereit; a mintából
történő következtetés egyszerű módszereit: a statisztikai becslést és a
hipotézisvizsgálatot; a korreláció- és a regresszió-számítás, valamint az
idősorelemzés dekompozíciós módszerét.
Szakmai irányítás mellett képes statisztikai, gazdasági elemzések elvégzésére.
Rendelkezik a gazdaságtudomány alapvető, átfogó fogalmainak,
elméleteinek, tényeinek, nemzetgazdasági és nemzetközi összefüggéseinek
ismeretével, a releváns gazdasági szereplőkre, funkciókra és folyamatokra
vonatkozóan.
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
61
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 3.
1. A gyakorlati hely pénzügyi alrendszere: a pénzügyi vezető feladatai és
hatáskörei, a részleg (osztály, csoport) feladatai, a munkamegosztás
rendszere
2. A szervezet beruházási tevékenysége: a döntési folyamat menete, a
döntés megvalósításának folyamata. A pénzügyi részleg részvétele a
döntés-előkészítésben. A beruházáshoz kapcsolódó cash-flow
tervezés és a gazdaságossági számítások gyakorlata, a beruházás
kockázatosságának értékelésének alkalmazott módszere.
3. Részvénytársaság gyakorlati hely részvényi és részvényesi struktúrája, a
forgalomban lévő részvények teljesítményének értékelése (min 2 évre)!
Más szervezet gyakorlati hely esetében a szervezet tulajdonában
tartott kötvények és részvények árfolyam-alakulásának vizsgálata, a
megtartás vagy értékesítés melletti döntési szempontok elemzése.
4. A gyakorlati hely osztalékpolitikája: döntés az osztalékról, az osztalékot
befolyásoló tényezők a szervezetnél. Az osztalékfizetés és a szervezet
likviditása. Az utolsó 5 év osztalékfizetésének elemzése.
5. A gyakorlati hely forrás-struktúrájának elemzése: az egyes forráselemek
költségének meghatározása. A forrásköltség befektetési
tevékenységre gyakorolt hatásainak elemzése
6. A szervezet forgótőke menedzsmentje és pénzügyi politikája. Az
alkalmazott stratégia hatásai a szervezet teljesítményére.
7. A gyakorlati hely készletgazdálkodása: a készletekkel kapcsolatos
költségek elemzése, a készletszint értékelése, a készletszintet
befolyásoló tényezők feltárása.
8. A gyakorlati hely hitelpolitikája a vevőkövetelések alapján: az
értékesítésnél alkalmazott fizetési módok és a fizetési határidők
alakulásának vizsgálata. A határidőn túli és lejárt követelések, valamint
a követeléskezelési és behajtási tevékenység elemzése.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Vállalati pénzügyek
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
62
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
63
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 4.
1. Tekintse át a vállalkozás által alkalmazott fizetési módokat és
rendszereket!
2. Tekintse át a vállalat által igénybe vett aktív és passzív pénzügyi
szolgáltatásokat!
3. Tekintse át a vállalati hiteleket az elmúlt 5 év viszonylatában!
4. Mutassa be az adott vállalkozás hitelintézetnél meglévő számláinak
típusait, nyitással kapcsolatos szabályait és a megszűntetésre
vonatkozó szabályokat, eljárási rendeket!
5. Ismertesse a vállalkozás által igénybe vett pénzügyi termékeket, pl.:
betétek, betét jellegű termékek, kötvények, hitelek, váltók,
befektetések, valamint lízingkonstrukciók elméleti alapjai, gyakorlati
kérdései!
6. Ha hitelintézetnél tölti a gyakorlatot: Ismertesse a pénzügyi
intézmények által végezhető alapvető és kiegészítő pénzügyi és
befektetési, biztosítás szolgáltatások körét!
7. Ha hitelintézetnél tölti a gyakorlatot: Mutassa be a hitelintézeteknél
alkalmazott számlatípusokat, ezek megnyitásával, megszüntetésével
kapcsolatos szabályokat, eljárási rendeket!
8. Ha hitelintézetnél tölti a gyakorlatot: Ismertesse az ügyfelek
tájokoztatási folyamatát, lépéseit, ezek dokumentációs hátterét, az
etikus banki magatartás szabályait, az ügyfélpanasz kezelését, ennek
szakaszait, valamint az ügyfelek érdekvédelmi szervezeteit!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Banki ismeretek
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek, elvégzi a bankszámlákkal kapcsolatos teendőket; kapcsolatot tart
a pénzintézetekkel; banki hálózati egységekben tájékoztatja és kiszolgálja az
ügyfeleket; betéti és számlaszerződést megköt, kártyaigénylést befogad;
pénzforgalmi bankszámláról és lakossági folyószámláról információt nyújt,
alkalmas a pénzügyi, befektetési, finanszírozási, beruházási döntések
áttekintésére, a hitelkérelmek, pénzügyi tervek, pályázatok előkészítésére,
előzetes értékelésére
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
64
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
65
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 4.
1. Melyek a pénzügyi piacok és részpiacaik! Ezek közül melyikkel áll
kapcsolatban az Ön gyakorlati helyéül szolgáló cég?
2. Ismertesse a tőzsdék működését, belső szervezetét a tőzsdei
szokványokat, a forgalomképesség, tőzsdei áru, a kontraktust!
3. Ismertesse a tőzsdei ügyletek, a megbízás, üzletkötési gyakorlat, a
kereskedés folyamata, a forgalomban tartás szabályai, tőzsdei
ügyletek fajtái, az ajánlatok típusait! Van – e valamilyen tőzsdével
kapcsolatban az Ön által elemzett vállalkozás?
4. Milyen hatással vannak a piacokon elérhető hozamok az Ön által
elemzett vállalkozás vonatkozásában?
5. Mutassa be a befektetések hozama és várható hozama - kockázata,
a kockázattal szembeni viselkedések, a racionális kockázatvállalás
folyamatát, hogyan kezeli a kockázatokat az Ön által elemzett
vállalkozás!
6. Sorolja fel az az Ön által elemzett vállalkozás kockázatait!
7. Melyek a portfolió hozama kockázata, a hatékony portfoliók elmélete,
a diverzifikáció szerepe a befektetési gyakorlatban!
8. Milyen befektetési portfóliót alkalmaz az Ön által elemzett vállalkozás?
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Befektetési ismeretek
Elsajátítandó kompetenciák: reális gondolkodás, koncentráció, körültekintő
munkavégzés, pontosság, önálló munkavégzés, információk
dokumentálása, problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és
gyakorlati ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
66
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 4.
1. Tekintse át a cég kapcsolatait és vizsgálja meg, hogy hazai vagy
nemzetközi piacra termel-e. Ha csak hazai termelést és értékesítést
folytat, akkor az érintettjei körében keressen példát az integráció
lehetőségeire és formáira. Mutassa be a különböző integrációs
elméleteket. A gazdasági integrációk elméleti megközelítését.
2. Tekintse át az európai integráció előzményeit, s azt, hogy a cég vagy
az érintettek szempontjából ez milyen hatással lett volna a vállalatra.
3. Mutassa be a nyugat-európai gazdasági integráció első szakaszát és
annak vállalatra érintettekre gyakorolt hatását.
4. Mutassa be, hogy az Európai Unió gazdasági alapjai milyen hatással
vannak a jelenleg vizsgált cég működésére esetleg a cég érintettjeire.
5. Mutassa be, hogy az Európai Közösségek északi bővülése milyen
hatással van a jelenleg vizsgált cég működésére esetleg a cég
érintettjeire.
6. Mutassa be és tanulmányozza, hogy a „Mediterrán régió” csatlakozása
az Európai Közösségekhez, milyen hatással van a jelenleg vizsgált cég
működésére esetleg a cég érintettjeire
7. Tanulmányozza és mutassa be, hogy az egységes belső piac
megteremtésének mik voltak a feltételei, milyen folyamata volt, s ez
hogyan hat a jelenlegi vállalat működésére. Vannak-e előnyei esetleg
származik-e hátránya ebből.
8. Mutassa be az Európai Unió megalakulását, az Európai Unió gazdasági
alapjait. Vizsgálja meg, hogy vannak-e előnyei esetleg származik-e
hátránya ebből a vállalatnak.
9. Tanulmányozza a Gazdasági és Monetáris Unió létrehozásának
feltételeit. Vizsgálja meg és mutassa be, hogy ez milyen hatást gyakorol
a vállalatra.
10. Mutassa be az Európai Unió intézményrendszerét és működési
mechanizmusát. S vizsgálja a vállalattal kapcsolatos illetve vállalathoz
kapcsolódó viszonyait.
11. Mutassa be az Európai Unió keleti bővülését, hazánk és az integráció
szempontjából, hogyan hatott ez a vizsgált vállalatra.
12. Tanulmányozza az EU jövőjét és a vállalat szempontjából történő
esetleges várható változásokat.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: EU integráció alapkérdései
Elsajátítandó kompetenciák: fogékony az új információk befogadására,
pontosság, koncentráció, önálló munkavégzés képessége.
67
A hallgatók képesek lesznek az integrációs célok és mechanizmusok
hátterének megértésére, az integráció előnyeinek és hátrányainak
megismerése, a különböző integrációs szervezetek megkülönböztetésére.
Magyarország és az Európai Unió kapcsolatának megértésére.
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
68
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 4.
1. Vizsgálja meg, hogy az adott vállalkozás az elmúlt időszakban milyen
módon mérte a dolgozói elégedettséget és adjon javaslatot a további
kutatásokhoz.
2. Vizsgálja meg, hogy az adott vállalkozás az elmúlt időszakban milyen
módon mérte a vevői elégedettséget és adjon javaslatot a további
kutatásokhoz.
3. Vizsgálja meg, hogy az adott vállalkozás az elmúlt időszakban milyen
módon mérte a piaci részesedését és adjon javaslatot a további
kutatásokhoz.
4. Mutassa be, hogy milyen kutatási módszerek segíthetnék a vállalkozás
további működését.
5. Mutassa be, hogy milyen statisztikai módszerekkel, kutatásokkal lehetne
a cég elmúlt évekbeli működését elemezni, vizsgálni.
6. Mutassa be, hogy a vállalkozás milyen adatfeldolgozási metodikákat
alkalmaz a különféle adatok elemzésére.
7. Mérje fel a gazdálkodó szervnél a dolgozók elégedettségét kérdőíves
primer kutatással.
8. Mérje fel a gazdálkodó szervnél a menedzsment elégedettségét
kérdőíves primer kutatással.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Kutatásmódszertan
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
69
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 4.
1. Állítson össze kérdőívet a pénzügyi és számviteli terület szerepének
megítéléséről a duális partnercéget illetően!
2. Ismerje meg a duális partner könyveiben szereplő saját tőke
összetételét és számviteli elszámolását, valamint a céltartalékok
elszámolását!
3. Ismerje meg a duális partner könyveiben szereplő kötelezettségek
elszámolását és bizonylatolását, kiemelten figyelmet fordítva a devizás
kötelezettségek elszámolásának megismerésére!
4. Ismerje meg az időszaki ellenőrző kimutatások készítését (főkönyvi
kivonat, forgalmi kimutatás) a partnerszervezet életében!
5. Tekintse át a duális partner által elkészített leltárkészítési szabályzatot,
valamint kísérje végig a leltárkészítés folyamatát az adott vállalat
gyakorlatában!
6. Ismerje meg és mutasa be az adott vállalat időbeli elhatárolásainak
számviteli elszámolását!
7. Ismertesse a duális partnercégnél történő könyvviteli zárlat (havi,
negyedéves, éves) teendőit!
8. Tanulmányozza át és mutassa be a partner cég tekintetében a
beszámoló összeállításának folyamát és módját: zárás, mérleg- és
eredménykimutatás összeállítása.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Pénzügyi számvitel II.
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, koncentráció, számviteli
beszámolókat készít és elemez, önálló munkavégzés, fogékony az új
információk befogadására, felelősséget vállal a munkájával és
magatartásával kapcsolatos szakmai, jogi és etikai normák és szabályok
betartásáért, jogforrások értelmező képessége
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
70
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 4.
1. Mutassa be a vállalkozás által alkalmazott adópolitikát!
2. Tanulmányozza és elemezze az adózás rendje törvény felépítését,
részeit és mellékleteit!
3. Tanulmányozza és elemezze az adóigazgatási rendtartás törvény
felépítését, részeit és mellékleteit!
4. Olvassa át az adózás rendje törvény és az adóigazgatási rendtartás
törvény alapelveit és beszélje át a vállalkozás munkavállalójával, hogy
hogyan valósulnak meg ezek a vállalkozás életében!
5. Az adózási alapfogalmakat áttekintve írjon mindre egy-egy vállalati
példát!
6. Beszélje át a vállalkozás munkatársával, hogy mely adóhatósághoz
milyen adónemmel kapcsolódik a vállalkozás élete!
7. Milyen nyilvántartási módok valósulnak meg a vállalkozásnál a
különféle nyomtatványok esetében?
8. Milyen biztonsági elemekkel védi meg a vállalkozás az üzleti, adó és
ipari titkait? (Csak nagyvonalakban, nem veszélyeztetve valós üzleti,
adó és ipari titkot!!!)
9. Ha volt a vállalkozás életében önellenőrzés, adóhatósági ellenőrzés,
akkor írjon le egy-egy esetet levezetve az elejétől a befejezésig!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Speciális adózási ismeretek I.
Elsajátítandó kompetenciák: jogforrások értelmező képessége, pontosság,
koncentráció, idővel való hatékony gazdálkodás, önálló munkavégzés,
optimális adóterhelés megállapítási képesség
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
71
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 4.
1. A gyakorlati hely adatfeldolgozó, gyártási folyamat, üzleti tevékenység
folyamatának bemutatása ismertetése.
2. A gazdasági folyamatokat támogató informatikai rendszerek
elemzése, jellemzése legalább három modul (pl. pénzügyi-,
munkaügyi-, anyaggazdálkodási, stb. szempontok) alapján.
3. Gazdasági jelentések, üzleti tervek, gazdasági számítások,
munkafolyamatok támogatására használható szoftverek
alkalmazásának bemutatása.
4. A vállalat/cég/intézmény által használt szoftverek kezelése,
üzemeltetése, konfigurálási lehetőségeinek bemutatása.
5. A gazdálkodó egység hatékony elemzési módszereinek ismertetése.
6. Vizsgálja meg, hogy milyen információs rendszerrel (vagy
rendszerekkel) végzik a vállalkozásnál az adatfeldolgozást, és
fogalmazza meg, hogy véleménye szerint az integráltság
szempontjából melyik kategóriába sorolható (sziget, vagy integrált
rendszer).
7. Ismertesse a gazdálkodó szervezet integrált vállalatirányítási
rendszerének felépítését, moduljait.
8. Mutassa be, hogy a pénzügy-számvitel területén milyen bizonylatok
alapján történik a forgalmi adatok rögzítése!
9. Határozza meg a pénzügy-számvitel területéről a vezetés számára
szükséges információkat!
10. Mutassa be a gazdálkodó szervezet integrált vállalatirányítási
rendszerének egy moduljának (beszerzés, készletgazdálkodás,
értékesítés modul, termelésirányítási modul, tárgyi eszköz modul,
humán erőforrás gazdálkodási modul, pénzügyi és számviteli modul)
alkalmazási területeit.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Vállalati információs
rendszerek
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
72
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
73
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 4.
1. A gyakorlati hely tőkeszerkezetének alakulása: az eladósodottság
mértékének és a tőkeáttételek alakulásának elemzése. A szervezet
eszköz-forrás szerkezetének értékelése.
2. A szervezet likviditásának alakulása: az alkalmazott finanszírozási
megoldások. A finanszírozási költségek alakulásának elemzése.
3. Egy kiválasztott fejlesztési projekt vizsgálata: a finanszírozási alternatívák
és a választott források feltérképezése. A választott finanszírozási mód
értékelése.
4. A gyakorlati hely számára elérhető bankhitelek vizsgálata: milyen
feltételek mellett tudná a szervezet felvenni a hiteleket?
5. A gyakorlati hely és a bank kapcsolatának működése hitel- vagy
kölcsönügyletben. Egy szabadon választott hitelügylethez
kapcsolódóan a hitelezési folyamat vizsgálata: hitel/kölcsönkérelem
összeállítása és beadása, befogadása. A hitelképesség vizsgálathoz,
adósminősítéshez szükséges információk. A biztosítékok és a
fedezetértékelés. A szerződés megkötése, folyósítás, monitoring.
6. A gyakorlati hely fejlesztési elképzeléseihez elérhető állami és pályázati
lehetőségek: feltételeik, előnyeik és negatívumaik, felhasználási
lehetőségeik elemzése
7. A gyakorlati hely pénzügyi tervezési tevékenysége: a mérlegterv, a
cash-flow terv és likviditási terv közötti kapcsolatok. A szervezet egyes
részlegeinek részvétele és információszolgáltatása a tervezés
folyamatában.
8. A gyakorlati hely kapcsolata a szolgáltató bankkal: számlanyitás,
betételhelyezés, pénzforgalom lebonyolítása, üzleti bankkártya
működése. Devizaügyletek lebonyolítása. A bank befektetési
szolgáltatásai.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Vállalkozások finanszírozása
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
74
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
75
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 4.
1. Mutassa be az adott vállalkozás, partner szervezeti felépítését!
2. Ismertesse a kereskedelmi egységek működését szabályozó
alapelvek alkalmazását a duális partnernél, különös tekintettel a
munkaszervezés alapelveire vonatkozóan!
3. Mutassa be a projektek szervezésének legfontosabb szervezési
feladatait, sajátosságait az adott vállalkozásnál!
4. Mutassa be az adott vállalkozás belső információ áramlását, különös
tekintettel a vezetői feladatokra!
5. Ismertesse a vállalaton belüli konfliktusok kezelésének gyakorlatát a
partnercégnél!
6. Elemezze a vezetés feladatrendszerét és a vezetési stílust a duális
partnervállalat esetében!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Vezetés és szervezés
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
76
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 5
1. Egy megvalósult önellenőrzés kiválasztása: az önellenőrzés
folyamatának, a megvalósítás módjának, joghatásoknak részletes
leírása (feltárás időpontja, nyilvántartásba vétel, jegyzőkönyv, kitöltött
önellenőrzési lap, módosított adónem, korrekció, önellenőrzési
pótlékszámítás, beadás folyamata, fizetés, számviteli vonatkozások).
2. Az adóhatóság jogi álláspontjának értelmezése a vállalkozás által
kapott egy adóhatósági határozat/végzés esetében. A tényállás, az
indoklás és a joghatások jogszabályi hivatkozásokkal alátámasztott
részletezése.
3. A vállalkozás adófolyószámlája egy kivonatának vizsgálata: a kivonat
adattartalmának (számok nélküli) ismertetése és értelmezése, az
adószámláról történő értesítés módjának meghatározása.
4. . Az adóhatósági elektronikus ügyintézés keretében ellátandó vállalati
feladatok összefoglalása.
5. Egy megvalósult adóhatósági ellenőrzés kiválasztása a vállalkozásnál:
az ellenőrzés típusának, az ellenőrzött adónem és időszak, az ellenőrzés
megindítása módjának, az ellenőrzés lebonyolítása helyszínének, az
ellenőrzés alá vont dokumentumoknak, tárgyaknak, helységeknek stb.
megjelölése, az ellenőrzés eredményének és joghatásának
meghatározása.
6. A vállalkozás által fizetendő adók/közterhek csoportosítása a
megállapítására kötelezettek személye szerint: önadózással történő,
kifizetői és munkáltatói minőségben megállapítandó, adóhatóság által
megállapítandó adók/közterhek.
7. Fizetési módok, a fizetés folyamatának és technikai megvalósulásának
ismertetése a vállalkozás adó/költségvetési befizetési kötelezettségei
vonatkozásában.
8. Likviditás tervezése és vezetői információszolgáltatás a vállalkozás
adókkal/költségvetési befizetési kötelezettségeivel összefüggésben.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Adóigazgatási eljárásjog
Elsajátítandó kompetenciák: rendszerszemlélet, pontosság, koncentráció,
jogforrások értelmező képessége, önálló munkavégzés, szakmai specifikus
elméleti és gyakorlati ismeretek, problémamegoldó képesség
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
77
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
78
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 5.
1. Mutassa be a gazdálkodó szerv jogi szabályozási környezetét és helyét
az állam közfeladat ellátási rendszerében!
2. Térképezze fel a gyakorlati hely államháztartási kapcsolatrendszerét
(szabályozás, működés és ellenőrzés)!
3. Vizsgálja meg a gazdálkodó szerv ellenőrzési érintettségét!
Csoportosítsa a szervet érintő ellenőrzési típusokat!
4. Mutassa be, hogyan valósul meg a gazdálkodó szervnél az állami
vagyonnal való gazdálkodás!
5. Ismertesse, hogyan működik a gazdálkodó szervnél a belső ellenőrzés
és kontrollrendszer!
6. Hogyan valósult meg a gazdálkodó szervnél a pénzügyi ellenőrzés
folyamata? Készítsen rövid összefoglaló tanulmányt!
7. Ismertesse az önkormányzati gazdálkodás sajátosságait, bevételek és
kiadások struktúráját!
8. Ismerje meg és röviden elemezze az államadósság fogalmát, összegét
és tartalmát!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Államháztartási ismeretek
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, koncentráció, jogforrások értelmező
képessége, önálló munkavégzés, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
79
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 5.
1. Mivel foglalkozik a controlling rendszer? Határozza meg a controlling
feladatokat!
2. Mi a controlling szerepe az Ön által elemzett vállalkozásnál?
3. Mutasson be egy a gyakorlatban működő controlling rendszert!
4. Vizsgálja meg a controlling rendszer befolyásoló tényezőit! Mutasson
be gyakorlati példát az elemzett vállalkozás tekintetében!
5. Vizsgálja meg a controllerrel szemben támasztott szakmai
követelményeket illetve, a controller feladatait! Mutasson be
gyakorlati példát az elemzett vállalkozás tekintetében!
6. Hasonlítsa össze a stratégiai és operatív controlling tevékenységeket!
Az az Ön által elemzett vállalkozás esetében hogyan működik a
stratégiai célok operatív megvalósítása!
7. Jellemezze és mutassa be a beszámolási rendszerekkel szembeni
követelményeket az Ön által elemzett vállalkozás esetében!
8. Melyek a gyakorlati helyénél alkalmazott beszámolóban
szerepeltethető mutatószámok?
9. Milyen a kontrolling informatikai támogatottsága az Ön által elemzett
cégnél?
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Controlling
Elsajátítandó kompetenciák: koncentráció, reális gondolkodás, körültekintő
munkavégzés, pontosság, önálló munkavégzés, információk
dokumentálása, problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és
gyakorlati ismeretek.
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
80
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 5.
1. Egy megvalósult önellenőrzés kiválasztása: az önellenőrzés
folyamatának, a megvalósítás módjának, joghatásoknak részletes
leírása (feltárás időpontja, nyilvántartásba vétel, jegyzőkönyv, kitöltött
önellenőrzési lap, módosított adónem, korrekció, önellenőrzési
pótlékszámítás, beadás folyamata, fizetés, számviteli vonatkozások).
2. Az adóhatóság jogi álláspontjának értelmezése a vállalkozás által
kapott egy adóhatósági határozat/végzés esetében. A tényállás, az
indoklás és a joghatások jogszabályi hivatkozásokkal alátámasztott
részletezése.
3. A vállalkozás adófolyószámlája egy kivonatának vizsgálata: a kivonat
adattartalmának (számok nélküli) Ismertesse és értelmezése, az
adószámláról történő értesítés módjának meghatározása
4. Az ellenőrzési feladatok keretében ellátandó vállalati feladatok
összefoglalása.
5. Egy megvalósult adóhatósági ellenőrzés kiválasztása a vállalkozásnál:
az ellenőrzés típusának, az ellenőrzött adónem és időszak, az ellenőrzés
megindítása módjának, az ellenőrzés lebonyolítása helyszínének, az
ellenőrzés alá vont dokumentumoknak, tárgyaknak, helységeknek stb.
megjelölése, az ellenőrzés eredményének és joghatásának
meghatározása.
6. Mutassa be a gazdálkodó szervnél a belső ellenőrzés folyamatát.
7. Mutassa be a gazdálkodó szervnél a belső ellenőrzés dokumentumait.
8. A gazdálkodó szerv valamely területére a belső szabályzatok alapján
készítsen egy komplex vizsgálati programot.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Ellenőrzési ismeretek
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
81
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 5.
1. Az elmúlt 3 évben a gazdálkodó szervet érintő jogkövetkezmények
vizsgálata, és az ezeket előidéző jogszabálysértések bemutatása.
2. Jogkövetkezmények hiányában azok fajtáinak és főbb jellemzőinek
ismertetése.
3. A fizetendő személyi jövedelemadó levezetése adóévre vonatkozóan
a főbb jövedelemkategóriák, valamint azok tartalmi elemei alapján.
4. Mutassa be a gazdálkodó szerv pénzkezelésre vonatkozó főbb jogi
kötelezettségeit.
5. Milyen jogi előírásai vannak a cég működésével kapcsolatos
pénzkezeléseknek.
6. Mutassa be a gazdálkodó szervnél használt főbb bizonylatokat és azok
jogi előírásait.
7. Egy megvalósult önellenőrzés kiválasztása: az önellenőrzés
folyamatának, a megvalósítás módjának, joghatásoknak részletes
leírása (feltárás időpontja, nyilvántartásba vétel, jegyzőkönyv, kitöltött
önellenőrzési lap, módosított adónem, korrekció, önellenőrzési
pótlékszámítás, beadás folyamata, fizetés, számviteli vonatkozások).
8. Az adóhatóság jogi álláspontjának értelmezése a vállalkozás által
kapott egy adóhatósági határozat/végzés esetében. A tényállás, az
indoklás és a joghatások jogszabályi hivatkozásokkal alátámasztott
részletezése.
9. Egy megvalósult adóhatósági ellenőrzés kiválasztása a vállalkozásnál:
az ellenőrzés típusának, az ellenőrzött adónem és időszak, az ellenőrzés
megindítása módjának, az ellenőrzés lebonyolítása helyszínének, az
ellenőrzés alá vont dokumentumoknak, tárgyaknak, helységeknek stb.
megjelölése, az ellenőrzés eredményének és joghatásának
meghatározása.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Pénzügyi jog
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
82
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
83
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 5.
1. Készítsen egy jól átlátható, logikusan felépített összefoglaló ábrát
(banki kapcsolattérkép) arról, hogy milyen banki szolgáltatásokat vesz
igénybe a cég/szervezet?
2. Végezzen kutatást térképezze fel), hogy a vállalat, költségvetési szerv,
nonprofit szervezet (továbbiakban: gazdálkodó szerv) milyen pénzügyi
információk alapján hozza meg a befektetési döntéseit, illetve honnan,
mely dokumentumokból nyeri ezeket.
3. Vizsgálja meg, hogy a gazdálkodó szerv legutolsó mérlegében a
pénzügyi instrumentumok (pl. pénzre szóló követelés, értékpapír,
bankhitel, bankbetét stb.) milyen súlyaránnyal szerepelnek az adott
eszköz, illetve forráscsoportban. valamint taglalja ezek jellemzőit (pl.
felmerülésük oka, kondíciói, lejárata. stb.)
4. Tárja fel, hogy jelenleg a gazdálkodó szerv mely hitelintézettel
(hitelintézetekkel) és milyen területeken (pl. számlavezetés,
hitelügyletek, stb.) áll kapcsolatban és minősítse ezt (előnyök,
hátrányok) a gazdálkodó szerv szempontjából, és amennyiben
szükséges – indoklással tegyen javaslatot a változtatásra.
5. Tárja fel, hogy a gazdálkodó szerv birtokol-e értékpapírt
(értékpapírokat), ha igen, rendszerezze azokat különböző
csoportosítási szempontok (pl. típus, hozam, lejárat, kibocsátó, stb.)
alapján. Amennyiben a szerv nem rendelkezik értékpapírral, akkor
elméletileg rendszerezze és jellemezze az értékpapírokat.
6. Milyen szempontok alapján adna tanácsot a gazdálkodó szerv
pénzügyi befektetési döntéséhez?
7. Vizsgálja meg, hogy az elmúlt fél évben hogyan alakult az EUR/HUF
árfolyam. Ismertesse, hogy a forint leértékelése/felértékelése hogyan
hatott a gazdálkodó szerv működésére, befektetéseire!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Portfolió menedzsment
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
84
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
85
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 5.
1. Mutassa be a parnercég működése tekintetében az általános forgalmi
adó elszámolását: a nyújtott és igénybe vett szolgáltatások
elszámolását példán keresztül vagy a közösségen belüli
termékértékesítés és beszerzés elszámolását példán keresztül egy
elszámolási időszakban!
2. Ha releváns, akkor mutassa be a partnercég életében szereplő
speciális általános forgalmi adó elszámolásokat: a fordított adózású
ügyletek elszámolását példán keresztül vagy a pénzforgalmi általános
forgalmi adó működésének bemutatását egy elszámolási időszakban!
3. Mutassa be a duális partner esetében az élő munkához kapcsolódó
közterhek és a havi nettó kifizetés megállapítását: a személyi
jövedelemadó-előleg számítását vagy a havi nettó kifizetés
levezetését konkrét példán keresztül.
4. Ismertesse a dualizált gazdálkodó szerv jövedelemadózását: a
társasági adóalany utolsó lezárt évének eredményét módosító tételek
összegszerű megállapítását, vagy a költségvetési szférában a befizetési
kötelezettségek keletkezése okainak és szabályozásának ismertetését
példán keresztül.
5. Vizsgálja meg a duális partnercég helyi adóhatósághoz kapcsolódó
adókötelezettségeit: a helyi iparűzési adó, az egyéb helyi adók,
valamint a gépjárműadó kötelezettség teljesítését, vagy az
önkormányzati adóhatóság feladatköreit.
6. Ha a dualizált partnercég kapcsolatban áll őstermelőkkel, akkor
ismertesse a speciális adózási és számviteli szabályzókat!
7. Ismerje meg és mutassa be a dualizált partnercég társasági adó és a
szociális hozzájárulási adó rendszerében érvényesített támogatásokat
(adókedvezmény, adóról való rendelkezés, de minimis támogatás
stb.).
8. Vizsgálja meg - ha releváns -, hogy hogyan hat ki a dualizált partnercég
adóévre vonatkozó teljes adóterhelésére a kisvállalkozások alternatív
adózási lehetőségei (KIVA, KATA, EVA).
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Speciális adózási ismeretek II.
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, koncentráció, idővel való hatékony
gazdálkodás, önálló munkavégzés, optimális adóterhelés megállapítási
képesség, jogforrások értelmező képessége, elemző, analizáló készség
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
86
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
87
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 5.
1. Mutassa be a gazdálkodó szervezet informatikai rendszerét. A hardver
háttér mennyire korszerű, környezetbarát, energiatakarékos?
2. Ismertesse a gazdálkodó szervezet szoftver környezetét (operációs
rendszerek. alkalmazói szoftverek, speciális programok) továbbá azt,
hogyan támogatják a gazdálkodó szervezet folyamatait, működését.
3. Állítsa össze a gazdálkodó szervezet informatika rendszerének és
számítástechnikai eszközeinek leltárát.
4. Készítsen a gazdálkodó szerv bármely tevékenységéről a Word
szövegszerkesztő funkciójával tanulmányt, használva a
szövegformázás, képszerkesztés, táblázatszerkesztés, Excel táblázat
beágyazás funkciókat.
5. Készítsen Excel táblázatot a gazdálkodó szerv bármely adatsoráról úgy,
hogy használja az Excel táblázatszerkesztő funkcióját és legalább 5 db
függvény alkalmazásával elemezze a táblázat adatait, készítsen
grafikonokat a kapott eredményekről.
6. Készítsen a gazdálkodó szervet bemutató prezentációt .PPTX,
állományban vagy PREZI-ben.
7. Mutassa be az adott gazdálkodó szervezet IT biztonsági rendszerét.
Értékelje a gazdálkodó szerv adatvédelmi megoldásait.
8. Tegyen javaslatot (amennyiben szükséges) a hatékony informatikai
rendszer kialakítására (ha megfelelő, akkor miért nem kell változtatni?)
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Számítógépes
adatfeldolgozás
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
88
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 5
1. Tanulmányozza és ismertesse az üzleti kommunikáció kontextusát a
duális partnernél.
2. Figyelje meg milyen nem verbális kommunikációt alkalmaznak a
vezetők, munkavállalók és a tárgyalási partnerek az adott vállalatnál
az egyes kommunikációs szituációkban.
3. Figyelje meg az értekezletek és prezentációk stílusát, hangvételét,
menetét stb.… az adott cégnél.
4. Tanulmányozza az írásbeli kommunikáció fajtáit, stílusát a vállalatnál.
5. Figyelje meg, hogy milyen a meggyőző üzleti kommunikáció a
partnerszervezetnél.
6. Mutassa be az üzleti tárgyalás környezetét és körülményeit, a
tárgyalás és konfliktus körülményeit a duális partner esetében.
7. Mutassa be a konfliktus kezelésének lehetőségeit a vállalatnál.
8. Mutassa be a tárgyalás szakaszait. Figyelje meg, hogyan készülnek fel
a tárgyalásokra az adott cégnél.
9. Figyelje meg a vállalatnál a nemek szerepét a tárgyalásokban.
10. Figyeljen meg a vállalatnál disztributív és integratív tárgyalásokat.
11. Figyelje meg, hogyan működik egy tárgyalás, a harmadik fél
bevonására kerül sor. Hogy viselkednek a szereplők a tárgyalásokban,
komplex tárgyalási helyzetekben. Keressen példát és ismertessen
néhány tárgyalási stílust a különböző kultúrákban.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Üzleti kommunikáció és
tárgyalástechnika
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, koncentráció, önálló munkavégzés,
szakma specifikus elméleti és gyakorlati ismeretek szerzése, kommunikációs
készség fejlesztése
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
• Szakirodalom felhasználás: 5 pont
• Elemzés: 30 pont
• Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
• Formai kivitelezés: 10 pont
89
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 5.
1. Ismertesse az üzleti tervezési folyamatot! Mutasson be gyakorlati
példákat az elemzett vállalkozás tekintetében!
2. Melyek a tervezéshez szükséges információk, a tervezés
szükségességének felismerését indukáló okok? Mutasson be gyakorlati
példákat az elemzett vállalkozás tekintetében!
3. Mutassa be a stratégiai tervezés folyamatát, a stratégiai tervezés
eszközeit és módszereit a gyakorlati helyénél alkalmazott módszerekkel
kapcsolatban!
4. Mutassa be az üzleti terv felépítését! Mutasson be gyakorlati példát
az elemzett vállalkozás tekintetében!
5. Készítse el a vállalkozás marketing és szervezeti tervét! Mutasson be
gyakorlati példát az elemzett vállalkozás tekintetében!
6. Készítsen el egy vállalkozás pénzügyi tervét! Mutasson be gyakorlati
példát az elemzett vállalkozás tekintetében!
7. Készítsen el egy már működő vállalkozás tekintetében egy komplex
üzleti tervet!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Üzleti tervezés
Elsajátítandó kompetenciák: összefüggések feltárása, pontosság,
körültekintő munkavégzés, koncentráció, önálló munkavégzés, információk
dokumentálása, problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és
gyakorlati ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
90
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 6.
1. Ismertessen egy, a duális paertnercég életében lezajlott/zajló
adóhatósági ellenőrzést: időszak, adónem, lefolytatás menete!
2. Mutassa be, hogy a duális partnercég esetében milyen adóellenőrzési
folyamatok vannak és ezeknek mi a határideje!
3. Ismertessen egy, a vállalkozás életében megvalósult önellenőrzést a
megkezdésétől a befejezéséig!
4. Milyen adóhatósági ellenőrzések valósulhatnak meg a duális
paertnercég esetében?
5. Ismertesse, hogy a duális partnercég esetében egy revíziónak milyen
lehetséges kimenetelei és veszélyei vannak!
6. Írja le röviden a duális partnercég egyes adókötelezettségeinek
ellenőrzését!
7. Milyen szankciókra lehet számítani egy esetleges adóellenőrzés során a
duális partnercég esetében?
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Adóellenőrzés
Elsajátítandó kompetenciák: problémamegoldó képesség, pontosság,
koncentráció, jogforrások értelmező képessége, önálló munkavégzés,
szakmai specifikus elméleti és gyakorlati ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
91
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 6.
1. Ismertesse a globális környezeti problémákat a duális vállalat
szempontjából.
2. Mutassa be a fenntartható fejlődés lehetőségeit, a környezet-
gazdaságtani értelmezést. Tekintse át a vállalat tevékenységét és
tanulmányozza, hogy mit tehetne a termelés, működés során a cég
annak érdekében, hogy javítsák a Föld eltartóképességét. Vizsgálja
meg a termelési lehetőségek görbéjét (a TL-görbe), a Meadows-
féle modelleket.
3. Tanulmányozza a környezetpolitikai eszközök, az adók és a
szabványok közti választás alapeseteit a partner vállalat
szemszögéből.
4. Mutassa be, hogy a partnervállalat szempontjából, melyek a
releváns tényezők: gazdasági ösztönzők, közgazdasági
piacbefolyásoló eszközök. A központi és a helyi környezetvédelmi
alapok, a környezet használata után fizetendő díjak, az
igénybevételi járulékok, a termékdíjak, a betétdíjak.
5. Ismertesse a hulladékgazdálkodásról szóló törvény célját, hatályát,
alapelveit a vállalat tevékenysége szempontjából.
6. Mutassa be a hulladékkezelés és –hasznosítás lehetőségeit, a
veszélyes hulladékkal kapcsolatos tevékenységeket a duális
partnernél.
7. Mutassa be azokat a hulladékgazdálkodás hatósági felügyeletére
és ellenőrzésére vonatkozó szabályokat, melyek a duális
partnervállalatot is érintik. A felelősség kérdéseit a
hulladékgazdálkodási szabályokra vonatkoztatva.
8. Ismertesse a tájékoztatási, nyilvántartási és adatszolgáltatási
kötelezettségeket a vállalat szempontjából. Keressen példát az
állampolgári részvételre a hulladékgazdálkodásban. A megújuló
erőforrások optimális használatára.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Környezetgazdaságtan
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, koncentráció, jogforrások
értelmező képessége, önálló munkavégzés, koncentráció, önálló
munkavégzés, összefüggések felismerése, precizitás.
A hallgató képes lesz értelmezni és alkalmazni az ökológiai és a
környezetgazdaságtani folyamatok lényegét, a környezetszabályozási
módszereket. Megérti a környezetgazdaságtani folyamatok lényegét és azok
gyakorlati alkalmazásának lehetőségeit.
92
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
93
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 6.
1. Mutassa be hogyan érintik a vállalkozást a nemzetközi adózási és
számviteli szabályok!
2. Ismertesse a nemzetközi adótervezés szabályainak érvényesülése az
adott vállalkozásnál!
3. Mutassa be a kettős adóztatás elkerüléséről szóló egyezményeknek az
általános és speciális rendelkezései és ezek érvényesülését az adott
vállalkozás esetén!
4. Mutassa be hogyan történik a következő terület szabályozása
nemzetközi számviteli szabályok figyelembevételével feltéve, ha a
vállalkozás érintett ebben: immateriális javak és tárgyi eszközök!
5. Mutassa be hogyan történik a következő terület szabályozása
nemzetközi számviteli szabályok figyelembevételével feltéve, ha a
vállalkozás érintett ebben: IAS 2. Készletek!
6. Mutassa be hogyan történik a következő terület szabályozása
nemzetközi számviteli szabályok figyelembevételével feltéve, ha a
vállalkozás érintett ebben: Pénzügyi instrumentumok!
7. Mutassa be hogyan történik a következő terület szabályozása
nemzetközi számviteli szabályok figyelembevételével feltéve, ha a
vállalkozás érintett ebben: IAS 17: a lízing ügyletekkel foglalkozó
standard!
8. Mutassa be hogyan történik a következő terület szabályozása
nemzetközi számviteli szabályok figyelembevételével feltéve, ha a
vállalkozás érintett ebben: Bevételek (IAS 18.) és Ráfordítások
(Keretszabály)!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Nemzetközi számviteli és
adózási ismeretek
Elsajátítandó kompetenciák: jogforrások értelmező képessége, pontosság,
koncentráció, problémamegoldó képesség, önálló munkavégzés, szakmai
specifikus elméleti és gyakorlati ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
94
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 6.
1. Készítsen egy jól átlátható, logikusan felépített összefoglaló ábrát
(banki kapcsolattérkép) arról, hogy milyen banki szolgáltatásokat vesz
igénybe a cég/szervezet?
2. Végezzen kutatást térképezze fel), hogy a vállalat, költségvetési szerv,
nonprofit szervezet (továbbiakban: gazdálkodó szerv) milyen pénzügyi
információk alapján hozza meg a gazdasági, befektetési döntéseit,
illetve honnan, mely dokumentumokból nyeri ezeket.
3. Vizsgálja meg, hogy a gazdálkodó szerv legutolsó mérlegében a
pénzügyi instrumentumok (pl. pénzre szóló követelés, értékpapír,
bankhitel, bankbetét,stb.) milyen súlyaránnyal szerepelnek az adott
eszköz, illetve forráscsoportban. valamint taglalja ezek jellemzőit (pl.
felmerülésük oka, kondíciói, lejárata. stb.)
4. Vizsgálja meg a gazdálkodó szervnél lévő értékpapírok állományát és
értékelje azokat.
5. Tárja fel, hogy jelenleg a gazdálkodó szerv mely hitelintézettel
(hitelintézetekkel) és milyen területeken (pl. számlavezetés,
hitelügyletek, stb.) áll kapcsolatban és minősítse ezt (előnyök,
hátrányok) a gazdálkodó szerv szempontjából, és amennyiben
szükséges – indoklással tegyen javaslatot a változtatásra.
6. Tárja fel, hogy a gazdálkodó szerv birtokol-e értékpapírt
(értékpapírokat), ha igen, rendszerezze azokat különböző
csoportosítási szempontok (pl. típus, hozam, lejárat, kibocsátó, stb.)
alapján. Amennyiben a szerv nem rendelkezik értékpapírral, akkor
elméletileg rendszerezze és jellemezze az értékpapírokat.
7. Milyen szempontok alapján adna tanácsot a gazdálkodó szerv
pénzügyi befektetési döntéséhez?
8. Vizsgálja meg, hogy az elmúlt fél évben hogyan alakult az EUR/HUF
árfolyam. Ismertesse, hogy a forint leértékelése/felértékelése hogyan
hatott a gazdálkodó szerv működésére, befektetéseire
9. Milyen szempontok alapján adna tanácsot a gazdálkodó szerv
pénzügyi befektetési döntéséhez?
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Pénz- és tőkepiaci termékek
értékesítése
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
95
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
96
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 6.
1. Mutassa be egy vállalkozás, gazdálkodó szervezet pénzügyi
folyamatait és a vagyoni elemeit az éves beszámolója alapján!
2. Ismerje meg a mérleg elemzéséhez használt mutatókat! Mutasson be
gyakorlati példát az elemzett vállalkozás tekintetében!
3. Mutassa be a jövedelmezőség alakulásának elemzéséhez használt
mutatókat! Mutasson be gyakorlati példákat az elemzett vállalkozás
tekintetében!
4. Melyek a gazdasági hatékonyság elemzéséhez használt mutatók?
Mutasson be gyakorlati példát az elemzett vállalkozás tekintetében!
5. Melyek a gazdálkodó szerv eredmény elemzéséhez használt
mutatók? Mutasson be gyakorlati példát az elemzett vállalkozás
tekintetében!
6. Értelmezze a cash-flow kimutatás tartalmát és a vállalati cash-flow
kimutatás készítésének folyamatát! Hogyan állítják össze a cash –
flowt az Ön gyakorlati hellyén?!
7. Készítsen el egy cash –flow tervet 5 év távlatában!
8. Vizsgálja meg a vállalat kiegészítő mellékletében és üzleti
jelentésében szereplő mutatók számítását! Mutasson be gyakorlati
példát az elemzett vállalkozás tekintetében!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Pénz és vagyontervezés
Elsajátítandó kompetenciák: reális gondolkodás, pontosság, körültekintő
munkavégzés, koncentráció, önálló munkavégzés, információk
dokumentálása, problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és
gyakorlati ismeretek.
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
97
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 6.
1. Ismertesse a duális partnercég tekintetében – ha releváns – az
előtársasági időszakok: a működést, a működés korlátait, a számviteli
és az adózási kérdéseit!
2. Ismertesse – ha releváns - a duális partnercég életében bekövetkezett
átalakulást: formája, kényszerátalakulás volt-e, tilalmak, elszámolási
kötelezettségek, cserearány, vagyonértékelés, a piaci érték!
3. Mi történne egy vállalkozással, ha csődeljárást indítanának ellene?
Érdeklődjön a duális partnercég esetében, hogy milyen intézkedéseket
kellene a cégnek megvalósítania csődhelyzet esetében! Van-e egy
esetleges forgatókönyv erre az esetre?
4. Mutassa be a duális partnercég esetében megvalósult mérleg szerinti
eredmény módosítását, a hibák minősítését, a helyesbítések könyvviteli
elszámolását!
5. Mutassa be – ha releváns - a devizás áttérés szabályai, elszámolását a
duális partnercég esetében!
6. Mutassa be a duális paertnecség esetében – ha releváns -
konszolidálási kötelezettséget!
7. Mutassa be a duális partnercég életében – ha releváns - az összevont
éves beszámoló könyvvizsgálatát, nyilvánosságra hozatalát és
gyakorlatának bemutatását.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Sajátos számviteli esetek
elszámolása
Elsajátítandó kompetenciák: jogforrások értelmező képessége, pontosság,
koncentráció, idővel való hatékony gazdálkodás, önálló munkavégzés,
szakmai specifikus elméleti és gyakorlati ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
98
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 6.
1. Mutassa be az elmúlt három év adatai alapján hogyan alakult a
vállalkozás adófizetési kötelezettsége, értékelje az ok-okozati
összefüggéseket!
2. Mutassa be az elmúlt három év adatai alapján hogyan alakult a
vállalkozás járulékfizetési kötelezettsége, értékelje az ok-okozati
összefüggéseket!
3. A béren kívüli és meghatározott juttatásokkal kapcsolatos adó- és
hozzájárulás fizetési kötelezettség vizsgálata adóévre vonatkozóan.
4. A béren kívüli juttatások optimalizálása adózási szempontból egy-két
konkrét példán keresztül (Mottó: Fontos a jól átgondolt, előre
megtervezett döntés!).
5. A vállalkozás keretén belül a nyugdíjas és a megváltozott
munkaképességű dolgozók foglalkoztatásának adó- és járulékvonzata.
6. Diákmunka a duális munkahelyen: ki milyen adót és járulékot fizet?
7. A vállalat vámmal való kapcsolata (opcionálisan!).
8. A vállalat Uniós és harmadik országbeli kapcsolatainak ad- és
járulékvonzata.
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Speciális adózási ismeretek III.
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, koncentráció, idővel való hatékony
gazdálkodás, jogforrások értelmező képessége, önálló munkavégzés,
optimális adóterhelés megállapítási képesség
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
99
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 6.
1. Mutassa be a gyakorlati helyéül szolgáló vállalkozást, gazdálkodó
szervezetet!
2. Hogyan valósítható meg a teljesítmény mérése a gazdálkodó
szervezeteknél, vállalkozásoknál? Hogyan mérik a teljesítményt az Ön
gyakorlati helyén?
3. Mutassa be a tárgyi eszköz állományt és elemezze a
kapacitáskihasználtságot! Mutasson be gyakorlati példát az elemzett
vállalkozás tekintetében!
4. Milyen hatékonysági mutatókat ismer a vállalkozásoknál? Hogyan
mérik a hatékonyságot az Ön gyakorlati helyén?
5. Jellemezze a bérgazdálkodás, munkaerő költségek, bérfelhasználás
folyamatát és menedzselését egy ön által választott vállalkozásnál!
6. Végezzen terv-tény adatok összehasonlítását az elemzett vállalkozás
tekintetében!
7. Számítson pénzügyi mutatókat – likviditási, jövedelmezőségi, vagyoni –
tekintetében az Ön gyakorlati helyén?
8. Készítsen el mérleg, eredmény kimutatás és cash - flow elemzéseket!
Mutasson be gyakorlati példákat az elemzett vállalkozás tekintetében!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Vállalatértékelés
Elsajátítandó kompetenciák: pontosság, körültekintő munkavégzés,
koncentráció, önálló munkavégzés, információk dokumentálása,
problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és gyakorlati
ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
100
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 6.
1. Mutassa be a vállalat strukturális és működési modelljét az Ön
gyakorlati helyén!
2. Mit jelent a vállalatérték, értékközpontú vezetés? Hogyan működik az
Ön gyakorlati helyén?
3. Készítsen el egy vállalatértékelésre irányuló információs bázist a
gyakorlati helyére vonatkozóan!
4. Milyen vállaltértékelési módszereket ismer! (jelenérték számítás,
speciális lehetőségek, módszerek) Mutasson be gyakorlati példát az
elemzett vállalkozás tekintetében!
5. Készítsen el egy esettanulmányt a DCF értékelés modelljére!
6. Mutassa be a DCF a gyakorlatban: az elvárt hozam, a felmerülő
költségek stb. számítási kalkulálási módszerei alapján.
7. Melyek a gyakorlati problémák a vállalat és vagyonértékelésben?
Mutasson be gyakorlati példákat az elemzett vállalkozás tekintetében!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Vállalkozások
tevékenységének komplex elemzése
Elsajátítandó kompetenciák: racionális gondolkodás, koncentráció,
körültekintő munkavégzés, pontosság, önálló munkavégzés, információk
dokumentálása, problémamegoldó képesség, szakmai specifikus elméleti és
gyakorlati ismeretek
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
101
Ajánlott projektfeladat témakörök
Szemeszter: 6.
1. Fedezze fel és értelmezze a pénzügyi és a vezetői számvitel közötti
különbségeket!
2. Vizsgálja meg, hogy mi a vezetői számvitel célja, tárgya, feladata és
funkciói!
3. Tekintse át a vezetői számvitel vállalatot érintő területeit!
4. Értelmezze a következő fogalmakat: kiadás, költség, ráfordítás,
árbevétel, bevétel! Fogalmazzon meg minden fogalomra 2-2 példát a
vállalkozás tekintetében!
5. Mutassa be a közvetlen és közvetett költségek elszámolását, általános
költségek felosztását, költségráták képzésének gyakorlatát!
6. Mutassa be, hogy a vállalkozásnál hogyan történik a költségszámítás
folyamata, kialakítása!
7. Mutassa be a vállalkozás önköltségszámítási metodikáját!
8. Amennyiben releváns, a vállalkozás esetén értékelje az egyes divíziók
teljesítményét!
A kapcsolódó szakmai (tantárgyi) témakörök: Vezetői számvitel alapjai
Elsajátítandó kompetenciák: fogékony az új információk befogadására,
pontosság, koncentráció, önálló munkavégzés, jogforrások értelmező
képessége
Értékelés módszere: Projektfeladat, amely beadandó dolgozattal zárul. A
projektfeladat összpontszáma 100, az értékelést 50-50%-ban a mentor és a
kijelölt oktató végzi.
A kijelölt oktató által adott 50 pont a következő szempontok szerint kerül
kialakításra:
1) Szakirodalom felhasználás: 5 pont
2) Elemzés: 30 pont
3) Összefoglalás/konklúzió: 5 pont
4) Formai kivitelezés: 10 pont
102
VI. A Duális Képzés minőségbiztosítása
A Duális Képzés Minőségbiztosítása 3 pilléren nyugszik: a partnerszervezet és az
intézmény együttműködésének értékelésén, a hallgatói
teljesítményértékelésen, illetve a hallgató által a partnerszervezetról kialakított
véleményen.
Mindhárom értékelést szemeszterenként kell elvégezni.
VI.1. A partnerszervezeti-intézményi együttműködés értékelése
Sorszám/kategóri
a
Intézményi Partnerszervezeti
Együttműködés értékelése
Kitűnő(e
n) -6
Jó(l)
-5
Jobb,
mit
közep
es -4
Közep
esnél
gyeng
ébb -3
Megfe
lelő(e
n -2
Rossz(ul
) -1
I. Szakmai együttműködés intenzitása
1.
Partnerszervezeti jelenlét az
oktatásban (vendégelőadás,
üzemlátogatás)
2.
Intézményi kutatási
eredmények/elméleti
tudásanyag átadása
(konferenciák)
3.
A Duális Képzés
projekttémaköreinek közös
fejlesztése
4.
Curriculum közös fejlesztése (pld.
e-learning tananyagok,
szakdolgozati témák)
5.
Részvétel közös kutatási
projektben
Részeredmény 0 0 0 0 0 0
Értékelés -Tulajdonságok 0,0%
II. Kommunikáció minősége
1. Intézményi tájékoztatás a
képzésről (felvételi eljárás stb.)
2.
Intézményi tájékoztatás a
hallgatók Egyetemi munkájáról
(TDK részvétel)
3.
Együttműködés a képzés
népszerűsítésében (pld.
Állásbörze)
4.
Partnerszervezeti tájékoztatás a
hallgatói kiválasztásról
(pályázatok tapasztalatai)
103
5. Partnerszervezeti tájékoztatás a
hallgatói előre-menetelről
Részeredmény 0 0 0 0 0 0
Értékelés -Viselkedés 0,0%
III. Hallgató támogatása
1. Oktatásszervezési feladatok megvalósulása az
intézménynél
2. A hallgatói problémák kezelése az intézménynél
3. A hallgatói problémák kezelése a
partnerszervezetnél
4. Szakfelelős -Mentor együttműködése
5. A Mentor -Hallgató kapcsolata
Részeredmény 0 0 0 0 0 0
Értékelés -a partnerszervezeti gyakorlat
eredményei 0,0%
Értékelés -Eredmények
Javaslatok
Dátum:
……………………………………………………………… ………………………………………………………
Intézmény aláírása Partnerszervezet aláírása
VI.2. A hallgatói portfólió
VI.2.1. A hallgató teljesítményének értékelése
A hallgató neve:
Szemeszter: _
Sorszám/kateg
ória Kérdés, kiértékelendő tulajdonság
Kitűnő
(en) -
6
Jó(l) -
5 Jobb,
mit
közep
es -4
Közepe
snélgy
engéb
b -3 Megf
elelő(
en -2
Rossz(
ul) -1
I. Tulajdonságok
104
1.
Elméleti (Egyetemi képzésben
megszerzett) szaktudásának
mélysége
x
2. Önálló tanulásra, továbbfejlődésre
való igény x
3. Önálló munkavégzés képessége x
4.
Az adott feladatra való
összpontosítás, koncentrálás
képessége x
5. Az egyes tudáselemek
integrációjára való törekvés x
6.
Csapatban való dolgozás, a
munkatársakkal való
együttműködés képessége x
7. Probléma-megoldó képesség x
8. Folyamatszemlélet x
9. Ötleteinek, javaslatainak
képviselete
x
10. A partnerszervezet érdekeinek
tisztelete és képviselete x
Részeredmény 6 4 0 0 0 0
Értékelés -Tulajdonságok 93,3%
II. Viselkedés
1. Szavahihető, megbízható
2. Tisztelettel és korrekt hangnemben
beszél-e a munkatársaival
3.
A konfliktus helyzeteket higgadtan
és problémamegoldó szemlélettel
kezeli-e
4. A vezetőjével való kapcsolata
kiegyensúlyozott, tisztelettudó
5. Betartja-e a munkaidőt (pontosan
jelenik meg, és időben távozik)
6.
Időgazdálkodása jó (a kijelölt
feladatot képes határidőben
elvégezni)
7. Az útmutatások, az információk
megértése és feldolgozása
8.
A feladat ellátása során jelentkező
problémák megfogalmazása,
jelzése
9. Új információkra, tudásra való
nyitottság
10. Kezdeményezőképesség,
tudásának megosztása
11. Egyéni és a csapatérdek
összehangolása
12. Munkájának eredményéért vállalt
felelősség
13. Kritikai észrevételeinek
megfogalmazása
14.
Motiváltság a partnerszervezet
eredményeihez való
hozzájáruláshoz
15.
Partnerszervezeti programokban
való részvétel, a
partnerszervezettel való
azonosulás
105
Részeredmény 0 0 0 0 0 0
Értékelés -Viselkedés 0,0%
III. A partnerszervezeti gyakorlat eredményei
1. A munkakörére vonatkozó előírások betartása
2. Többletmunka vállalásának készsége
3. A szervezeti célokkal való azonosulás
4. Adminisztrációs feladatok ellátásának minősége
5. A hibák elismerése és javításuk gyorsasága, hatékonysága
6. A munkavégzés és annak megszervezésének önállósága
7. Az információ átadás pontossága (időben, tartalomban)
8. Új ötletek (jobbítási javaslatok) megfogalmazása
9. IKT eszközök és eljárások használata
Feladatainak pontos átadása (azt a másik munkatárs folytatni 10. tudja)
11. Munkavégzésének minősége (gondossága, átláthatósága stb.)
12. Megjelenésének ápoltsága, rendezettsége
Az ügyfelekkel való kapcsolattartás minősége (udvarias, gyors, 13. hatékony)
14. Idegen nyelvi felkészültsége
15. Prezentációs készsége
Részeredmény 0 0 0 0 0 0
Értékelés -a partnerszervezeti gyakorlat eredményei 0,0%
Értékelés -Eredmények
A hallgató véleménye
Dátum, Partnerszervezet aláírása A hallgató
aláírása
VI.2.2. A projektfeladat értékelése
A gyakorlati témakörök átfogó megismerését és feldolgozását a
partnerszervezet projektfeladatok elkészítése révén, önálló munkavégzés
keretében biztosítja.
A projektfeladatok elvégzése erősíti a hallgató elemző, problémamegoldó
képességét, hozzájárul a folyamatokban való gondolkodás képességéhez.
106
A projektmunka során a hallgatónak lehetősége van kérdéseket feltenni,
észrevételeket és javaslatokat megfogalmazni. A partnerszervezeti szakember
és a hallgató közötti interaktív kommunikáció, visszacsatolás, és folyamatos
értékelés kialakítja a hallgató önálló döntésképességét, szisztematizált és
logikus gondolkodásmódját. A partnerszervezeti szakasz legalább egy
projektfeladattal zárul, amelyet a partnerszervezet által kijelölt szakmailag
felelős személy hagy jóvá, és értékel.
A projektfeladatot ezt követően a hallgató benyújtja a főiskolához, a
témakörhöz kapcsolódó tantárgy oktatójához, aki a feladat megoldását az
akadémiai kritériumok szerint értékeli.
A projektfeladatokról készítendő beszámoló formai követelménye:
terjedelem: minimum 8000 karakter + ábrák + felhasznált irodalom +
tartalomjegyzék + ábrajegyzék;
sorköz: 1,5; Margók 2 cm + a baloldalon 1 cm kötési margó;
betűtípus: Times New Roman, betűméret: 12p
az információk forrását a dolgozat végén irodalomjegyzékben kell
felsorolni
tartalom felépítése: szöveg, kép, ábra, táblázat, felsorolás;
a beadandó dolgozaton fel kell tüntetni:
o az elvégzett projektfeladatot (a projektfeladat címét),
o a partnerszervezet, a szakmai mentor nevét
o hallgató nevét, a tanévet és a szemesztert.
A projektfeladat értékelése:
A projektfeladat értékelése 100%-os (pontos) skálán történik, melyből
50-50%-os arányt képvisel az intézményi, illetve a partnerszervezeti értékelés.
A projektfeladatot, rámutatva a megoldás helyességére, erősségeire,
egyéni módjára, és egyidejűleg a tudás fejlesztési pontjaira szövegesen is
értékelni kell a projektbírálati lapon.
A projektfeladatot előzetesen a kijelölt partnerszervezeti szakember
értékeli.
Csak a szakmai mentor értékelésével benyújtott dolgozat fogadható
el.
Az intézményi szakfelelős és a partnerszervezeti mentor közös értékelése
alapján képződik a projektfeladat végső érdemjegye.
A Duális Képzés hat szemesztere alatt elvégzett projektfeladatok
érdemjegye (illetve %-a) a Duális Képzési Betétlap minősítésébe beleszámít.
A projektfeladat bírálati lapja
Intézmény neve: Duális Képzés
Hallgató neve: Projektfeladat bírálati lap
Partnerszervezet Megnevezése:
Szakmai Mentor/Bíráló neve: A projektfeladat címe:
107
ÉRTÉKELÉS (Partnerszervezet) Pontszámok
1. oldal Max. Elért
Bírálati szempontok
1. A választott téma jelentősége, és időszerűsége. 10
− A téma elméleti és/vagy gyakorlati szempontból lényeges kérdést vet fel;
− A bevezetésben meghatározott célkitűzés egyértelműsége;
5
− Az egyes témakörök és kérdéskörök feldolgozásának helyes aránya; − Az
ábrák, illusztrációk naprakészsége, témához való kötődése;
5
2. A projekt feladat logikai felépítése, szerkezete, arányossága; 10
− A projekt feladat logikai felépítése; 10
3. Az eredmények értékelése, következtetések 10
− Az összegző megállapítások, következtetések megalapozottsága; 5
− A szakmai munkában felhasználható tapasztalat; 5
4. Szakirodalmi áttekintés, a hivatkozások szakszerűsége 10
− A felhasznált szakirodalom minősége, mennyisége; 5
− A szakirodalomra vonatkozó hivatkozások, forrásjelölés pontossága; 5
5. Stílus, nyelvhelyesség, helyesírás 5
− A dolgozat stilisztikai igényessége, grammatikai helyessége; 5
6. A projektdolgozat formai elemei, külső megjelenése 5
− A dolgozat külső megjelenése, formai megoldásai; 5
Projektdolgozat összesített értékelése 50
Dátum,……év……….hónap…….nap: …………………………….. bíráló aláírása
Intézmény neve: Duális Képzés
Hallgató neve: Projektfeladat bírálati lap
Partnerszervezet Megnevezése: Szakfelelős/Bíráló neve:
A projektfeladat címe:
ÉRTÉKELÉS (Intézményi) Pontszám
2. oldal Max. Elért
108
Bírálati szempontok
1. A választott téma jelentősége, és időszerűsége. 10
− A téma elméleti és/vagy gyakorlati szempontból lényeges kérdést vet fel; −
A bevezetésben meghatározott célkitűzés egyértelműsége;
5
− Az egyes témakörök és kérdéskörök feldolgozásának helyes aránya; − Az
ábrák, illusztrációk naprakészsége, témához való kötődése;
5
2. A projekt feladat logikai felépítése, szerkezete, arányossága 10
− A projekt feladat logikai felépítése; 10
3. Az eredmények értékelése, következtetések 10
− Az összegző megállapítások, következtetések megalapozottsága; 5
− A szakmai munkában felhasználható tapasztalat; 5
4. Szakirodalmi áttekintés, a hivatkozások szakszerűsége 10
− A felhasznált szakirodalom minősége, mennyisége; 5
− A szakirodalomra vonatkozó hivatkozások, forrásjelölés pontossága; 5
5. Stílus, nyelvhelyesség, helyesírás 5
− A dolgozat stilisztikai igényessége, grammatikai helyessége; 5
6. A projektdolgozat formai elemei, külső megjelenése 5
− A dolgozat külső megjelenése, formai megoldásai; 5
Projektdolgozat készítése összesen 50
Dátum,……év……….hónap…….nap: …………………………….. bíráló aláírása
Összesítő értékelés
Összegezett pontszám Minősítés Elért eredmény
89 -100 Kiváló
88 -78 Jó
77 -67 Átlagos
109
66 -55 Gyenge
54-0 Nem megfelelő
VI.3. A partnerszervezeti munkavégzés hallgatói értékelése A szemeszter megjelölése:
sorszá
m/kat
egó i
Kérdés, kiértékelendő tulajdonság
Kitűnő(e
n) -6
Jó(l)
-5
Jobb,
mitkö
zepe
s -4
Közep
esnélg
yengé
bb -3
Megfel
elő(en
2
Rossz(ul)
-1
I. Partnerszervezeti munkavégzés értékelése
1. A munkavégzés technikai feltételei x
2.
Az általános munkahelyi légkör
(nyitottság, csapatmunka,
barátságos) x
3.
Az értékteremtő folyamatokban
való részvétel
x
4.
A munkavégzés tervezettsége,
szervezettsége x
5.
Felelősség és kompetencia
egyértelműsége x
Részeredmény 3 2 0 0 0 0
Értékelés -Tulajdonságok 93,3%
II. Szakmai ismeretanyag elsajátítása
1.
A partnerszervezeti stratégiai és
operatív célok megismerése,
azonosulás
2.
A projektfeladatok elvégzéséhez
kapott szakmai iránymutatás
3.
Az elvégzett feladatok minősége
(kreativitás, rendszer és
folyamatszemlélet, kihívások)
4.
A feladatok teljesítésének értékelése
(feedback rendszeressége, motiváló
ereje)
5.
Az új ismeretanyag minősége
(tudásbővülés, összefüggések
felismerése, stb.)
Részeredmény 0 0 0 0 0 0
Értékelés -Viselkedés 0,0%
III. Személyes kapcsolatok
1.
A mentor által nyújtott támogatás
(segítőkészség, rendszeresség)
2.
Személyes (családi, egészségügyi)
stb. problémák kezelése
3.
A teljesítményértékelő
beszélgetések (ösztönző-erő, lojalitás
erősödés)
4.
Az egyéni teljesítmény és a
csapatmunka összhangja
5. A vezető kollégák segítőkészsége
110
(befogadás, közösség kialakítása)
Részeredmény 0 0 0 0 0 0
Értékelés -a partnerszervezeti
gyakorlat eredményei
0,0%
Értékelés -Eredmények
111
VII. Fogalmak, definíciók
A Duális felsőfokú BSc képzés célja:
olyan szakképzett munkaerő biztosítása, akik felsőfokú képzésük befejezését
követően, azonnal, több éves továbbképzés,és további anyagi ráfordítás
nélkül képesek belépni a munka világába. Ezáltal gyors és hatékony eszköz a
minőségi munkaerőhiány kezelésére.
Duális Képzés definíciója
A Duális Képzés definícióját a 2011. évi CCIV. törvény a nemzeti felsőoktatásról
108. § 1.a. bekezdése tartalmazza.
Ennek megfelelően:
„a Duális Képzés: a műszaki, informatika, agrár, természettudomány vagy
gazdaságtudományok képzési területen indított gyakorlatigényes alapképzési
szakon, szociális munka alapképzési szakon, illetve a felsorolt képzési területhez
tartozó mesterképzési szakon folytatott képzés azon formája, amelyben a szak
- képzési és kimeneti követelményeknek megfelelően meghatározott, teljes
idejű, a képzési időszakra, a képzés módszereire, a tanórára, a megszerzett
tudás értékelésére egyedi rendelkezéseket tartalmazó - tanterve szerint a
gyakorlati képzés a Duális Képzési Tanács által meghatározott keretek között,
minősített szervezetnél folyik;”
A Duális Képzés időtartama
A BSc képzés teljes időtartama 48 hét/év, ami intézményi képzési időszakok és
a partnerszervezeti képzési szakaszokból épül fel.
A felsőoktatási intézmény és a Duális Képzésben résztvevő partnerszervezet,
vagy intézmény „osztozik” a képzés feladatain és a képzési időn: a hallgató a
tanulmányai során elvégzett munka legalább 40%-át az adott
partnerszervezetnél teljesíti. Ezt az arányt a 7 félévre vonatkozóan kell
értelmezni, azzal a megkötéssel, hogy minden elméleti szakaszt gyakorlati
szakasz kell, hogy kövessen
A Duális Képzés menete
A Duális Képzésben részt vevő hallgató a szorgalmi időszakot a
„hagyományos” nappali munkarendű hallgatóval együtt végzi a felsőoktatási
intézménynél (intézményi szakasz). Ezt követően részt vesz a partnerszervezeti
szakaszban történő oktatásban és gyakorlatban. Lehetséges további
partnerszervezeti gyakorlati idő teljesítése a hallgató számára rendelkezésre
álló „szabad” időben a szorgalmi időszak alatt is, a tanrendet és az intézményi
jelenlétet nem sértve.
Duális partnerek minősítése
A Duális Képzési formában közreműködő partnerszervezetok alkalmassága
minősítésre került a DKT által kialakított standardok, követelmény rendszer
alapján (belépési korlát, megfelelőség rendelkezésre álló oktatók, Megfelelő
munkakörnyezet stb.)
112
Hallgatói jogviszony
A hallgató a partnerszervezeti gyakorlati időszak idejére (preferáltan az
intézménybe történő beiratkozás időpontjától a kiiratkozás időpontjáig)
munkavégzésre irányuló szerződése jogviszonyba kerül a partnerszervezettal.
A partnerszervezetnál töltött időért, illetve az ennek során elvégzett munkáért
a hallgatót díjazás (munkabér) illeti, melyet a fogadó partnerszervezet fizet.
Duális Képzés indításának feltételei:
A szenátusi határozat:
rendelkezik a szak Duális Képzési formában indításáról;
meghatározza, mely – az Nftv. 108. § 1.a. bekezdése szerinti – szakon,
mekkora minimális és maximális hallgatói létszámmal (kapacitással) indul
a képzés;
rögzíti, hogy a gyakorlati képzésben részt vevő szervezet által előzetesen
kiválasztott jelentkezőket – a pozitív besorolási döntést (ponthatár-húzás),
a beiratkozást és a hallgatói kérelmet követően – a felsőoktatási
intézmény átsorolja a Duális Képzési formára.
Abszolutórium/végbizonyítvány: a tantervben előírt vizsgák eredményes
letételét és – a nyelvvizsga letétel-ének és szakdolgozat (diplomamunka)
elkészítésének kivételével – más tanulmányi követelmények teljesítését, illetve
a szakdolgozathoz (diplomamunkához) rendelt kreditpontok kivételével a
képzési és kimeneti követelményekben előírt kreditpontok megszerzését
igazolja, amely minősítés és értékelés nélkül tanúsítja,hogy a hallgató a
tantervben előírt tanulmányi és vizsgakövetelménynek mindenben eleget tett.
113
VIII. Mellékletek
VIII.1. Intézményi - Partnerszervezeti együttműködési megállapodás
VIII.2. Hallgató Munkaszerződés Minta
EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS
duális képzés gyakorlati képzésének biztosításáról
amely létrejött egyrészről az Eszterházy Károly Egyetem (székhely 3300 Eger, Eszterházy
tér 1., adószám: 15834481-2-10, statisztikai számjel: 15834481-8542-312-10, törzskönyvi
nyilvántartási szám: PIR: 834489, államháztartási egyedi azonosító: ÁHTI 360340; képviseli
Dr. Liptai Kálmán rektor), mint felsőoktatási intézmény (továbbiakban: Egyetem),
másrészről az ……………... (székhely cím); nyilvántartási szám Cg:
…………………adószám: ……………………….. statisztikai számjel:
………………………….képviseli ……………………………….), mint Duális Partner
(továbbiakban: Duális Partner, az egyetemmel együtt: Felek) között,
a felsőoktatási szakképzésről és a felsőoktatási képzéshez kapcsolódó szakmai gyakorlat egyes
kérdéseiről szóló 230/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet (továbbiakban: R.) 3. § (2) bekezdés,
valamint 14–18. §-ban foglaltak alapján, az alábbi helyen és időben, a következő feltételek
szerint.
KÉPZÉSI INFORMÁCIÓK
Képzési terület/ szak megnevezése
………………. képzési terület
alapképzési/mesterképzési szak,
…………………………..
Képzés nyelve magyar
Intézményi képzési helyszín Eger vagy Gyöngyös, vagy
mindkettőt be lehet írni
Duális képzésben a Duális Partnernél
egyidejűleg résztvevők maximális
száma / év (fő)
………… fő (Eger), …… fő (Gyöngyös)
Duális képzésben résztvevők teljes
képzési ideje és annak beosztása
(szakaszai) az Egyetemen és a Duális
Partnernél a gyakorlati képzési
helyszínen
I., III., V. félévekben: 13 hét az
egyetemen + 7 hét a Duális
Partnernél
II., IV., VI. félévekben: 13 hét az
egyetemen + 15 hét a Duális
Partnernél
Összesen: 26 hét az egyetemen + 22
hét a Duális Partnernél évente (+4 hét
szabadság évente összesen)
114
Az utolsó VII. félévben 15 hét a Duális
Partnernél + 2 hét az egyetemen, ezt
követően záróvizsga
Duális Képzésben résztvevők
munkaideje/hét
40 óra a tantervvel megegyező
beosztás szerint
Duális képzés gyakorlati képzési
helyszínei az a cím, ahol a gyakorlat folyik majd
Duális Partner web oldala internetcím
1. A megállapodás tárgya, célja, időtartama
Felek közötti együttműködési megállapodás tárgya az Egyetem duális képzésében
részt vevő hallgatók gyakorlati képzésének biztosítása a Duális Partner bevonásával.
A Duális Partner az Eszterházy Károly Egyetem jelen megállapodásban foglalt
képzési területén, az egyetem …………………………………..Kara
…………………………alapképzési/mesterképzési szakja vonatkozásában a
megjelölt feltételekkel a duális/gyakorlatorientált képzési formához kapcsolódóan
gyakorlati képzést szervez a képzési forma jelentkezési követelményeit teljesítő
hallgatók számára.
1.1. A megállapodás célja, hogy a hallgatók, a leendő szakképzettségüknek megfelelő
munkahelyen, munkakörben összekapcsolják az elméleti és a gyakorlati
ismereteket, fejlesszék a munkafolyamatokban a szakma gyakorlásához szükséges
munkavállalói kompetenciákat, gyakorlati jártasságot szerezzenek a szakterületen
működő vállalkozások, szervezetek és intézmények működtetéséhez,
üzemeltetéséhez kapcsolódó ismeretekben, valamint fejlesszék a
munkafolyamatokban a személyi kapcsolatokat és az együttműködést, a
feladatmegoldásokban a problémamegoldó, értékelő és önértékelő magatartást,
továbbá innovációs és kommunikációs készségüket.
1.2. Jelen Együttműködési megállapodást a felek határozatlan időre kötik, a 2018/2019.
tanévtől kezdődően visszavonásig, folyamatos érvénnyel. A megállapodás a
megállapodó felek aláírásával lép hatályba, és általános szeptemberi kezdésű és
keresztféléves felvételi eljárással felvételt nyert hallgatókra is vonatkozik. A
megállapodást mindkét fél a másik fél fenti címére megküldve írásban, 30 napos
határidővel mondhat fel. A felmondásra irányuló nyilatkozat megtételének a
gyakorlattal érintett tanulmányi félév végére kell esnie. A megállapodás
módosítására a felek egyetértésével kerülhet sor. A jelen szerződés módosítására
csak írásban van mód, a jelen szerződés aláírói vagy az általuk erre meghatalmazott
személy aláírása mellett. Jelen megállapodásban foglaltak hatályukat vesztik,
amennyiben a Duális Partner jogutód nélkül megszűnik; , erről a Duális Partnernek
az Egyetemet értesítenie kell. A megállapodás módosítását, illetve megszűnését az
Egyetem haladéktalanul köteles bejelenteni az Oktatási Hivatalnál.
1.3. Felek rögzítik, hogy a gyakorlati képzés ütemezését, valamint annak tartalmát
(tanrend) közösen alakították ki.
2. A megállapodással érintett hallgatói kör előzetes jelentkezése és kiválasztása
2.1. Felek megállapodnak abban, hogy a Duális Partner a felvétel időpontjától függően
előzetes jelentkezést hirdet mindazok számára, akik a jelen megállapodás szerinti
115
duális képzésben részt kívánnak venni. A hirdetmény közzétételi helye a Duális
Partner saját honlapja, melyet az Egyetem honlapjáról közvetlenül is elérhetővé kell
tenni.
2.2. A hirdetménynek legalább az alábbi adatokat kell tartalmaznia:
Duális Partner neve, székhelye, rövid bemutatása
a duális képzéssel érintett szakterület rövid bemutatása,
a jelentkezés módja és határideje,
kiválasztás során vizsgált szempontok.
2.3. A Duális Partner a jelentkezőkkel, az előzetesen megadott elektronikus
elérhetőségen keresztül, ennek hiányában postai úton közli a kiválasztás időpontját.
A kiválasztás során a jelentkező szakmai érdeklődése, szakma iránti
elkötelezettsége, a szakterület gyakorlásához szükséges kompetenciája mérhető fel.
2.4. A Duális Partner a kiválasztási eljárás befejezését követő 15 napon belül, de
legkésőbb minden év július 1-ig, a lakóhelyre küldött írásbeli értesítésben közli a
jelentkezővel, hogy kiválasztotta-e azon személyek közé, akik az Egyetemre való
sikeres felvételt, beiratkozást és Egyetemi átsorolást követően részt vehetnek a
duális képzésben. A Duális Partner a kiválasztásra vonatkozó döntését nem köteles
indokolni, döntésével szemben fellebbezésnek helye nincs. A Duális Partner a
kiválasztott hallgatók névsorát legkésőbb minden év július 1-ig megküldi az
egyetem Felvételi irodája címére (3300 Eger, Eszterházy tér 1.; ,e-mail: felvi@uni-
eszterhazy.hu
2.5. A Duális Partner kötelezettséget vállal arra, hogy a sikeres felvételt, beiratkozást és
egyetemi átsorolást követően, a jelen megállapodás szerinti egyeztetett tanrend
alapján részt vesz a kiválasztott személy duális képzésében.
2.6. A Duális Partnernél a gyakorlati képzésben részt vevő hallgatók szakonként
meghatározott létszámát a szerződés első oldalán szereplő táblázat tartalmazza.
2.7. A gyakorlati képzésben résztvevő hallgatók adatairól, a gyakorlati időszak
hallgatónként vezetett kezdő és befejező időpontjáról, illetve beosztásáról, az
ellátandó feladatokról és a hallgató munkaviszonyára, különös tekintettel a
hallgatói díjazásra vonatkozó szabályokról a képzési időszak kezdetén létrejött
hallgatói munkaszerződés (duális képzésben) rendelkezik.
3. Az együttműködés módja, a gyakorlati képzés keretei
3.1. A gyakorlati képzés a Képzési információk pontban feltüntetett helyszínen és
időkeretben zajlik a Duális Partner kijelölt szakembereinek (mentorainak)
irányításával.
3.2. A gyakorlati képzés a tanév teljes folyamán valósul meg. Felek az aktuális félév
kezdetét, végét és beosztását január, illetve augusztus hónapban egyeztetik
egymással.
3.3. A gyakorlati képzésen a nevezett alapszak azon nappali tagozatos hallgatói vesznek
részt, akiket a Duális Partner a 2. pont szerint kiválasztott, és akiket az Egyetem –
kérelmükre – az egyetemre való sikeres felvételt követően duális képzésre átsorolt.
Amennyiben a Duális Partner által kiválasztott személy bármely okból kifolyólag
116
nem tud részt venni a gyakorlati képzésben, úgy a Duális Partner jogosult – de nem
köteles – a helyére más jelentkezőt kiválasztani. Az új jelentkező kiválasztásának
tényét legkésőbb a kiválasztást követő 5 napon belül írásban közölni kell az újonnan
kiválasztott jelentkezővel és az Egyetemmel is.
3.4. Felek kölcsönösen és folyamatosan tájékoztatják egymást a duális képzésben
résztvevő hallgató(k) munkájának értékeléséről, így különösen is a tanulmányi
előrehaladásáról, a gyakorlati ismeretekben szerzett jártasságáról, a kompetenciák
fejlődéséről és a munkaviszonyból eredő kötelezettségek teljesítéséről. Felek
tudomásul veszik, hogy a jelen pont szerint adatközléshez a hallgatótól hozzájáruló
nyilatkozatot kötelesek beszerezni.
3.5. A gyakorlati képzés előrehaladását a Duális Partner kijelölt szakembere (mentora)
folyamatosan figyelemmel kíséri, arról rendszeres időközönként értesítést küld az
Egyetem kapcsolattartójának. Az előrehaladási értesítéseket a gyakorlati képzés
teljes időtartama alatt minden szemeszter végén kell megküldeni az Egyetem felé az
Egyetem által meghatározott formátumban.
3.6. Képzési félévenként a gyakorlati képzési időszak zárását követő 5 munkanapon
belül a Duális Partner kijelölt kapcsolattartója rövid szöveges és/vagy érdemjeggyel
ellátott értékelést ad a hallgató teljesítményéről. Az értékelés tartalmát az Egyetem
által a Duális Partner részére készített és átadott „Gyakorlat képzés értékelő lapja”
tartalmazza.
3.7. A gyakorlati képzés előrehaladásáról a hallgató gyakorlati képzési naplót vezet,
melyben napi rendszerességgel rögzíti az elvégzett feladatokat. A gyakorlati
képzési naplót a Duális Partnernél kijelölt, a gyakorlat vezetéséért felelős személy
hetente, az Egyetem kapcsolattartója havonta aláírásával ellenjegyzi.
3.8. A gyakorlati képzésen résztvevő hallgató az Nftv. 44. § (1) bekezdés a) pontja
szerinti, a Duális Partnerrel kötött hallgatói munkaszerződés alapján végezhet
munkát. A hallgatót a duális képzés teljes képzési ideje alatt havi folyamatos
díjazás illeti, melynek mértéke a szerződéskötés időpontjában hatályos rendelet
szerint hetente legalább a kötelező legkisebb munkabér (minimálbér) tizenöt
százaléka. A díjat a Duális Partner fizeti a hallgató képzésének teljes időszakára.
A Duális Partner tudomásul veszi, hogy a jelen pont szerinti díjazást sem az
Egyetemre, sem a hallgatóra, sem más személyekre nem háríthatja át.
3.9. A gyakorlati képzés egyetemi felelőse:………………….……………szakfelelős
(elérhetősége: ………………@uni-eszterhazy.hu., +36………………….), a
Duális Partner kapcsolattartója ………………………….. (elérhetősége:
…………………………, +36 ………………………), akiket a Felek egyúttal
kapcsolattartó személyként is megneveznek.
4. Az Egyetem kötelezettségei
4.1. Az Egyetem felelős a hallgatók teljes képzéséért, az annak részét képező gyakorlati
képzésért és a gyakorlati képzés megszervezéséért a Duális Partnerrel, mint külső
gyakorlati képzési hellyel.
4.2. Az Egyetem köteles a gyakorlathoz szükséges valamennyi adatot és információt a
Duális Partner részére kellő időben megadni, a Duális Partner által felvetett kérdések
117
megválaszolásában és problémás helyzetek megoldásában haladéktalanul és aktívan
közreműködni. A kapcsolattartás jellemző módja az előzőleg megnevezett felelős
személyek közötti elektronikus levelezés, sürgős esetben telefonos kapcsolat.
4.3. A Duális Partnerrel közösen kidolgozza a felvételi követelményeket a duális képzési
formában való részvételhez, melynek során egyeztet a Duális Partnerrel.
4.4. Elvégzi a szakmai készségek, képességek komplex fejlesztési folyamatában a
Duális Partner 3.5 és 3.6 -ban hivatkozott értékelése alapján a gyakorlati
kompetenciák értékelését.
4.5. Szakmailag támogatja a Duális Partnernél folyó szakmai tevékenységet és
instrukciókat ad a gyakorlati képzés megfelelő módon történő lebonyolításához.
4.6. Felkészíti a duális képzési formában résztvevő hallgatót a képzés szabályai, illetve
a képzésben szerepet játszó felek jogai és kötelességei vonatkozásában.
4.7. Felkészíti a Duális Partner gyakorlati képzésért felelős mentorát a feladatok
ellátására.
4.8. Előkészíti a hallgatói munkaszerződést és a hallgatói adatlapot.
4.9. Véleményezésre megküldi a Duális Partnernek a duális képzésben érintett, jelen
együttműködési megállapodás tárgyát képező szak:
− tantervét, tantárgyi struktúráját, képzési és kimeneti követelményeit;
− a duális képzési forma elméleti és gyakorlati képzésének időbeosztását.
4.10. A Duális Partnerrel egyeztetve kiválasztja a Duális képzésben résztvevőket.
4.11. Eseti jelleggel ellenőrzi a hallgatók Duális Partnernél való jelenlétét, végzett
munkáját, tanulmányi és módszertani segítséget nyújt.
4.12. Működteti a Duális képzés adminisztrációs rendszerét.
4.13. Az Egyetem, a hallgató gyakorlati teljesítményének értékelésekor köteles
figyelembe venni a Duális Partner értékelését.
4.14. A felsőoktatási intézmény Duális Partnerek nyilvántartásba vétele céljából
lebonyolítja az eljárást az Oktatási Hivatalnál.
5. A Duális Partner kötelezettségei
5.1. Kiválasztja a felvételi követelményeknek megfelelő, duális képzési formában való
részvételre alkalmas hallgatókat.
5.2. A Duális Partner köteles a gyakorlati képzésben részt vevő hallgatóval hallgatói
munkaszerződést kötni, mely munkaszerződésnek meg kell felelnie a hallgatók
foglalkoztatására vonatkozó mindenkor hatályos jogi előírásoknak, de különösen is
a Munka Törvénykönyvéről szóló 2012. évi I. törvény VII. Fejezetében, a nemzeti
felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény 44. §-ban, és a R. 17. és 18. §-ban
foglaltaknak.
5.3. A Duális Partner köteles a hallgatót az Egyetemmel közösen kidolgozott tanrend
szerint, és annak megfelelő szakterületeken foglalkoztatni.
118
5.4. A Duális Partner köteles a gyakorlati képzésben való munkavégzéshez szükséges
helyet, és a felsőfokú végzettséggel betölthető munkakörben foglalkoztatottak
részére jogszabály által előírt felelősségbiztosítást, munkaeszközöket, munka- és
védőruhát, baleset- és munkavédelmi felszereléseket biztosítani a hallgatónak.
Köteles továbbá a munkavédelmi előírások szerinti munkavédelmi oktatást
megtartani és azt a vonatkozó előírások szerint dokumentálni.
5.5. A Duális Partner köteles a hallgató gyakorlati képzéséhez rendszeres szakmai
felügyeletet és irányítást biztosítani.
5.6. A gyakorlati képzés eltöltését a Duális Partner az Egyetem által átadott
formanyomtatványon igazolja és az ott megadott szempontok alapján értékeli.
5.7. A gyakorlati képzésért felelős kijelölt mentorok részt vesznek az Egyetem által
szervezett szakmai egyeztetéseken és esetleges képzéseken.
5.8. A gyakorlati képzés feltételeinek sorozatos vagy súlyos megszegése, vagy nem
teljesítése esetén, illetve amennyiben a hallgató a gyakorlati képzésen
indokolatlanul nem jelenik meg, az előírt követelményeket nem tudja teljesíteni, a
Duális Partner köteles az Egyetemet haladéktalanul értesíteni, és egyidejűleg
kezdeményezheti a Hallgató Duális Képzésben való részvételének megszüntetését.
5.9. Véleményezi az adott szak:
− tantervét, tantárgyi struktúráját, képzési és kimeneti követelményeit
− a duális képzési forma elméleti és gyakorlati képzésének időbeosztását
5.10. Amennyiben bármelyik félnél jogutódlás következik be, úgy a jelen szerződést a
jogutód változatlan feltételekkel köteles teljesíteni. Amennyiben a Duális Partner
jogutód nélkül szűnik meg, úgy köteles gondoskodni a hallgató(k) számára
megfelelő gyakorlati képzési helyről, az Intézmény előzetes írásbeli értesítése és
jóváhagyása mellett.
5.11. A Duális Partner köteles az Egyetem által előírt jelenléti és képzési dokumentációt
vezetni, továbbá a hallgató által elsajátított szakmai tudást és kompetenciát a
Egyetem által meghatározott formában és tartalmi elvárással írásban értékelni.
5.12. A gyakorlati képzés felelőseként kapcsolattartót/mentort jelöl ki a képzés idejére,
akinek fő feladatai közé tartozik a tervezésben és a gyakorlati képzési időszak
koordinálásában való közreműködés, a hallgató munkájának folyamatos nyomon
követése, ennek kapcsán értesítés küldése és gyakorlati képzési napló ellenjegyzése.
5.13. Meghatározza a képzési forma gyakorlati képzési helyszínre vonatkozó felvételi
követelményeit és egyezteti az Egyetem kijelölt kapcsolattartójával.
5.14. A Duális Partner köteles a hallgatót mentesíteni a munkavégzési kötelezettsége alól
azokra a napokra, amelyeken a vizsgakötelezettségének tesz eleget az egyetemen,
feltéve, hogy a vizsga időpontját a hallgató legalább egy héttel korábban közölte a
szakmai felügyeletét és irányítását ellátó személlyel. A Duális Partner –
mérlegelésétől függően – a vizsganapokon túlmenően is adhat mentesítését a
munkavégzési kötelezettség alól, a vizsgára való eredményes felkészülés érdekében.
119
6. Hallgatói munkavégzés szabályai
6.1. A hallgatói munkaszerződés alapján munkát végző hallgató
foglalkoztatás során a Duális Partner köteles betartani a felsőoktatási
szakképzésről és a felsőoktatási képzéshez kapcsolódó szakmai
gyakorlat egyes kérdéseiről szóló 230/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet
17-18.§ rendelkezéseit.
6.2. A gyakorlati képzésben részt vevő hallgatók kötelesek az Egyetem
Hallgatói Követelményrendszerének, valamint a tantervben előírtak
betartására és teljesítésére, így különösen a gyakorlati képzésen való
részvételre, az ott kapott feladatok elvégzésére.
7. A megállapodás megszűnése
7.1. A megállapodást a Felek rendes felmondással, vagy közös megegyezéssel, vagy
valamely fél egyoldalú jognyilatkozataként közölt azonnali hatályú felmondásával
szüntethetik meg.
7.2. Azonnali hatályú felmondásra ad okot:
− ha valamelyik fél, a szerződésben vállalt, illetve jogszabály szerinti
kötelezettségét, a másik fél írásbeli felszólítása ellenére sem teljesíti,
− a másik fél sérelmére súlyosan jogsértő, jelentős mértékű anyagi vagy erkölcsi
károsodást okozó magatartást tanúsít,
− ha a hallgatói munkaszerződés nem tartalmazza az 5.2. pontban felsorolt
jogszabályhelyek által megkívánt tartalmi elemeket, vagy azoktól a hallgató
hátrányára eltér,
− ha a Duális Partnert az illetékes szakmai kamara törli a nyilvántartásából.
7.3. Az azonnali hatályú felmondást írásban, indokolással ellátva kell közölni a másik
féllel.
7.4. Azonnali hatályú felmondás esetén a Polgári Törvénykönyv szerinti igények
érvényesíthetők a felmondásra okot adó másik féllel szemben.
8. Vegyes rendelkezések
8.1. Az Egyetem jogosult arra, hogy a gyakorlati képzést a Duális Partnernél
személyesen ellenőrizze. Személyes ellenőrzésre jogosult a 3.9. pontban nevezett
személy, valamint az általa meghatalmazott, az Egyetemmel közalkalmazotti
jogviszonyban álló oktató illetve vezető beosztású munkatársa. Az ellenőrzés
időpontjáról és az ellenőrző személyről az Egyetem előzőleg elektronikus levélben
és/vagy telefonon értesíti a Duális Partner szakmai felelősét.
120
8.2. Felek kölcsönösen kötelezettséget vállalnak a másik félről tudomásukra jutott üzleti
titok bizalmas kezelésére és megtartására.
8.3. Felek tudomásul veszik, hogy jelen megállapodást az Oktatási Hivatal
nyilvántartásba veszi, továbbá annak módosítását az Egyetem a Hivatalnak
bejelenteni köteles. A Duális Partner tudomásul veszi, hogy a megállapodásban
rögzített adatainak változásáról az Egyetemet haladéktalanul értesíteni köteles.
8.4. A megállapodásban nem rendezett kérdésekben a nemzeti felsőoktatásról szóló
2011. évi CCIV. Tv., a felsőoktatási szakképzésről és a felsőoktatási képzéshez
kapcsolódó szakmai gyakorlat egyes kérdéseiről szóló 230/2012. (VIII. 28.) Korm.
rendelet; a Polgári Törvénykönyv, valamint a hallgatók gyakorlati képzésére,
munkavégzésére vonatkozó jogszabályok rendelkezései az irányadók.
8.5. Felek a megállapodásból eredő jogvitákat békés úton, szükség esetén közvetítő
bevonásával, peren kívül kísérlik meg rendezni. Ennek eredménytelensége esetére
kikötik az Egyetem székhelye szerinti bíróság kizárólagos illetékességét.
Felek a fenti megállapodást, elolvasás és együttes értelmezést követően, mint az akaratukkal
mindenben megegyezőt jóváhagyólag 4 példányban aláírták. Az eredeti aláírt példányokból 3
példány az Egyetemet, 1 példány a Duális Partnert illeti.
Eger, 2017……………
_________________________________
Eszterházy Károly Egyetem
Dr. Liptai Kálmán
rektor
_________________________________
……………………….. Kft.
…………………………… ügyvezető
Duális Partner
EgyetemenEgyetemenEgyetemen
Hallgatói munkaszerződés
amely létrejött egyrészről Kft. Képviseli: Székhelye: Adószáma: Statisztikai számjele: Cégjegyzékszáma:
121
Tel./Fax száma: Kapcsolattartó neve: Kapcsolattartó e-mail címe: A szakmai felelős neve: mint szakmai gyakorlatot biztosító gazdálkodó szervezet (a továbbiakban: gazdálkodó szervezet) másrészről Hallgató neve Hallgató születési neve: Hallgatói azonosító száma: Anyja neve: Szül. helye: Szül. ideje: Lakcíme:. TAJ száma: Adóazonosító jele: Bankszámlaszáma: Elérhetősége: mint szakmai gyakorlaton részt vevő hallgató (a továbbiakban: hallgató; a továbbiakban együtt: felek) között, alulírott helyen és időben, az alábbi feltételekkel: 1. A felek rögzítik, hogy a hallgatónak 201…. szeptember 01. napjától kezdődően hallgatói jogviszonya áll fenn az Eszterházy Károly Egyetemmel a ……………………. Kar …………………alapképzésre. A hallgató által megszerzendő szakképzettség megnevezése: A hallgató képzési ideje: 7 félév Az Egyetem adatai: Eszterházy Károly Egyetem Székhelye:3300 Eger, Eszterházy tér 1. Elérhetőségei: Tel, lev..: +36/520-400 Intézményi azonosító száma: FI10955 Törvényes képviselőjének a neve: Dr. Liptai Kálmán A szakmai gyakorlat intézményi felelőse: ………………………….. A felek rögzítik, hogy a gazdálkodó szervezet – a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény (a továbbiakban: Nftv.) 44. § (1) bekezdése és továbbá a felsőoktatási szakképzésről és a felsőoktatási képzéshez kapcsolódó szakmai gyakorlat egyes kérdéseiről szóló 230/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelet alapján – …………………….. napján együttműködési megállapodást kötött az Eszterházy Károly Egyetemmel a …………………….Kar ……………………..alapszakon, a gyakorlatorientált (duális) képzés keretében a hallgatók számára biztosított, külső gyakorlóhelyen töltendő szakmai gyakorlat megvalósítása céljából. Az együttműködési megállapodásban a gazdálkodó szervezet és az Eszterházy Károly Egyetem megállapodott, hogy a gazdálkodó szervezet a 2018.09.01-től 2021.01.31-ig
122
tartó, 7 féléves időtartamú képzés során hallgatókat fogad szakmai gyakorlatra, és az ebben való részvételre az Eszterházy Károly Egyetem a hallgatót kijelölte. 2. A gazdálkodó szervezet kötelezettséget vállal arra, hogy a hallgató részére az egészség- és munkavédelmi szempontból biztonságos munkahelyen a szakképzési programnak, illetőleg a tantervnek megfelelő szakmai gyakorlatot biztosít. Az 1. pontban írtak és a gazdálkodó szervezet előzőek szerinti kötelezettségvállalása alapján a gazdálkodó szervezet és a hallgató a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény (Nftv.) 44. § (1) bekezdés a) pontja, továbbá a felsőoktatási szakképzésről és a felsőoktatási képzéshez kapcsolódó szakmai gyakorlat egyes kérdéseiről szóló 230/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet alapján megállapodnak, hogy a hallgató a 2012. szeptember 03-tól 2016. január 31-ig tartó képzési időszakban a jelen hallgatói munkaszerződés feltételei és rendelkezései szerint „gyakornok” munkakörben részt vesz a gazdálkodó szervezet által szervezett szakmai gyakorlaton, az alábbi feltételekkel: 2.1. A hallgató a szakmai gyakorlatot a gazdálkodó szervezet székhelyén, illetve mindenkori telephelyein köteles teljesíteni. Amennyiben ez a hallgatóra irányadó éves munkatervben foglaltakkal összhangban van, a szakmai gyakorlat időtartama alatt a hallgató előzetes hozzájárulásával és az ezzel kapcsolatban felmerülő költségek viselésére vonatkozó megállapodás alapján a gazdálkodó szervezet jogosult a Duális partner esetleges vállalatcsoportjába tartozó más vállalathoz küldeni a hallgatót szakmai gyakorlat folytatása céljából. 2.2. A gazdálkodó szervezet a hallgató számára a jelen szerződés tartamára a következő juttatásokat biztosítja: - A gazdálkodó szervezet a teljes képzési időtartamban, hetente a mindenkor hatályos jogszabály szerinti kötelező legkisebb munkabér (minimálbér) 15 %-ának megfelelő díjazást fizet a hallgató számára. Nem illeti meg a díjazás a hallgatót, ha a gazdálkodó szervezetnél való megjelenési és a szakmai gyakorlatban való részvételi kötelezettsége alól bármely okból mentesül (ide nem értve az elméleti képzésen történő részvétel idejét, továbbá a vizsganapot), vagy ha igazolatlanul mulaszt. - A gazdálkodó szervezet a szakmai gyakorlat tartama alatt – a gazdálkodó szervezet által munkaviszonyban foglalkoztatott munkavállalókra irányadó szabályok szerint – biztosítja a hallgató étkezését. - A gazdálkodó szervezet a gyakorlati képzés időtartamára, a hallgató által elszenvedett baleseti kockázatok fedezetére felelősségbiztosítást köt és tart fenn. 2.3. A szakmai gyakorlatot a gazdálkodó szervezet szervezi meg az általa készített és az Eszterházy Károly Egyetemmel egyeztetett éves munkaterv alapján. A gazdálkodó szervezet folyamatosan irányítja és ellenőrzi a szakmai gyakorlatot. A gazdálkodó szervezet a hallgató számára adott feladatok elvégzéséhez, továbbá a szakdolgozat témájának kiválasztásához és elkészítéséhez konzulenst biztosít. 2.4. A hallgató a szakmai gyakorlat során – a gazdálkodó szervezet irányítása és ellenőrzése mellett – foglalkoztatási naplót vezet, amely tartalmazza a szakmai
123
tevékenységét és az egyes feladatokkal töltött gyakorlati időt. A gazdálkodó szervezet a foglalkoztatási naplóban folyamatosan értékeli a hallgató tevékenységét, és a szakmai gyakorlat végén összegző értékelést készít. A gazdálkodó szervezet a foglalkoztatási naplóban rögzített összegző értékelés útján igazolja az Eszterházy Károly Egyetem felé a szakmai gyakorlat teljesítését. 2.5. A hallgató a szakmai gyakorlat alatt a gazdálkodó szervezet számára félévente szakmai beszámolót készít, amelyben értékeli saját előre haladását és munkáját. 2.6. A szakmai gyakorlat megkezdése előtt a gazdálkodó szervezet a hallgatót munkavédelmi oktatásban részesíti, továbbá a szakmai gyakorlat tartama alatt a mindenkor hatályos munkavédelmi előírásoknak megfelelő feltétekkel biztosítja a szakmai gyakorlaton való hallgatói részvételt és a hallgató számára a mindenkor hatályos előírásoknak megfelelő munkaruhát, egyéni védőfelszerelést, tisztálkodási eszközt biztosít. 2.7. A hallgató a szakmai gyakorlat során köteles a szakmai gyakorlatot az arra előírt követelmények alapján végezni, köteles a szakmai gyakorlati ismereteket a képességeinek megfelelően elsajátítani. A hallgató köteles betartani a képzési rendet, a gazdálkodó szervezetnél mindenkor irányadó jogszabályi rendelkezéseket, biztonsági, egészségügyi és munkavédelmi szabályokat, belső szabályokat, előírásokat, utasításokat, továbbá köteles végrehajtani a gazdálkodó szervezet által számára adott egyedi utasításokat. 2.8. A hallgató napi munkaideje 8 óra. A szakmai gyakorlat tartama alatt a hallgató köteles a gyakorlati órarendje szerint a gazdálkodó szervezetnél megjelenni. A gazdálkodó szervezetnél való megjelenési és a szakmai gyakorlatban való részvételi kötelezettség hetente az általános munkarend szerint (hétfőtől péntekig, heti öt napon át, a hétközbe eső munkaszüneti napok kivételével, napi 8 óra mértékben) terheli, azzal, hogy a napi tevékenység kezdetét és végét a gazdálkodó szervezet jogosult meghatározni, és a munkaszüneti napok körüli munkarendre vonatkozó jogszabályi előírás alapján munkanap szombati napra is áthelyezhető. A gazdálkodó szervezet tájékoztatja a hallgatót, hogy a szakmai gyakorlat tartam alatt, hétfőtől péntekig 08.30 órától 16.30 óráig terjedő időszakban köteles a szakmai gyakorlaton részt venni. A hallgató naponként 20 perc tartamú szünetre jogosult, amely a gyakorlati időn belül kerül kiadásra. A napi tevékenység kezdetére és végére vonatkozó rendelkezést a gazdálkodó szervezet egyoldalúan jogosult megváltoztatni. 2.9. A hallgató a szakmai gyakorlat tartama alatt szeszesital, illetve kábító hatású anyag befolyásától mentes, a gyakorlati képzésen való részvételre képes állapotban köteles a gazdálkodó szervezetnél az előírt időben megjelenni és a szakmai gyakorlatban részt venni. A gyakorlati képzésen való részvételre képes állapot ellenőrzésére a gazdálkodó szervezet a nála irányadó szabályok szerint jogosult. A hallgató nem végezhet semmiféle tevékenységet olyan egészségi állapotban, amellyel saját, vagy más személy életét, egészségét, vagy testi épségét veszélyeztetheti, illetve amely saját cselekvési képességét korlátozza, vagy akadályozza. 2.10. A hallgató köteles a gazdálkodó szervezettel és gazdálkodó szervezet munkavállalóival együttműködni, a szakmai gyakorlat során felmerülő feladatait,
124
tevékenységét úgy végezni, valamint általában olyan magatartást tanúsítani, hogy ez más egészségét és testi épségét ne veszélyeztesse, munkáját ne zavarja, anyagi károsodását vagy helytelen megítélését ne idézze elő. A hallgató nem tanúsíthat olyan magatartást, amellyel a gazdálkodó szervezet jogos gazdasági érdekeit sértheti vagy veszélyeztetheti. 2.11. A hallgató mentesül a gazdálkodó szervezetnél való megjelenési és a szakmai gyakorlatban való részvételi kötelezettsége alól - az Eszterházy Károly Egyetem által előírt elméleti képzés ideje alatt, - az Eszterházy Károly Egyetem által előírt vizsganapon, - munkaszüneti napon, - azon a napon, amelyen állampolgári kötelezettségét teljesíti, - ha keresőképtelen beteg, - kötelező orvosi vizsgálat tartamára, - ha elháríthatatlan ok miatt nem tud a gazdálkodó szervezetnél megjelenni, - a gazdálkodó szervezet engedélyével, amely a távol töltött idő más napon történő teljesítéséhez köthető. 2.12. A gazdálkodó szervezet a szakmai gyakorlat idejére évente 20 munkanap szabadságot biztosít a hallgató számára. 2.13. Amennyiben a hallgató bármely ok miatt a gazdálkodó szervezetnél az előírt időben megjelenni nem tud, erről az előre látható távollét esetén legalább két nappal korábban, más esetben az ok felmerülésekor haladéktalanul köteles tájékoztatni a konzulensét. A szabadság igénybevételét a hallgató köteles a konzulensével legalább két nappal korábban egyeztetni. 2.14. A hallgató a szakmai gyakorlaton való részvételéről, illetve távollétéről a gazdálkodó szervezet által előírt nyomtatványt köteles vezetni. A hallgató köteles a távollétét a gazdálkodó szervezet számára a gazdálkodó szervezetnél egyébként irányadó rend szerint igazolni. 2.15. A hallgató határidő nélkül köteles megőrizni a szakmai gyakorlatban való részvétele során, vagy azzal összefüggésben tudomására jutott, a gazdálkodó szervezetre, vagy annak tevékenységére, működésére, gazdálkodására, műszaki megoldásaira, üzleti partnereire vonatkozó adatokat, tényeket, információkat, azokat a hallgató kizárólag a gazdálkodó szervezet által engedélyezett módon, mértékben, és célból használja fel, azokat illetéktelenül harmadik személy tudomására nem hozhatja, illetve azokkal semmilyen módon nem élhet vissza. Amennyiben a hallgató az általa készítendő szakdolgozatban a gazdálkodó szervezetre, vagy annak tevékenységére, működésére, gazdálkodására, műszaki megoldásaira, üzleti partnereire vonatkozó adatokat, tényeket, információkat, vagy a szakmai gyakorlat során, azzal összefüggésben készített tervrajzot használ fel, a szakdolgozat – a felsőoktatási intézményen belüli felhasználás kivételével –, a gazdálkodó szervezet engedélyével publikálható. 2.16. A hallgató által a gyakorlati képzés ideje alatt készített bármely tervrajz, dokumentáció, műszaki leírás, bármely más műszaki megoldás a gazdálkodó szervezet tulajdonát képezi és azt a gazdálkodó szervezet szabadon, minden ellenszolgáltatás nélkül bármikor jogosult felhasználni.
125
2.17. Amennyiben a szakmai gyakorlat során a gazdálkodó szervezetnél a hallgatót baleset éri, a balesettel kapcsolatos kivizsgálásra, bejelentésre, és nyilvántartásra vonatkozó kötelezettség a gazdálkodó szervezetet terheli. A gazdálkodó szervezet a balesettel kapcsolatos kivizsgálásba köteles bevonni az Eszterházy Károly Egyetemet, illetőleg annak erre kijelölt megbízottját. 2.18. A gazdálkodó szervezet jogosult egyoldalúan, azonnali hatállyal megszüntetni a jelen szerződést, amennyiben a hallgató a szakmai gyakorlatban való részvételére irányadó, jelen szerződésben megállapított szabályokat megszegi, vagy ha a gazdálkodó szervezet jogos gazdasági érdekeit sértő vagy veszélyeztető magatartást tanúsít, vagy ha a gazdálkodó szervezetnek vagy harmadik személynek a szakmai gyakorlatban való részvételével kapcsolatban kár okoz. A gazdálkodó szervezet jogosult a jelen szerződést felmondással megszüntetni, amennyiben a gazdálkodó szervezet és az Eszterházy Károly Egyetem által megkötött, a szakmai gyakorlat megvalósítására vonatkozó együttműködési megállapodás megszüntetésre kerül. A gazdálkodó szervezet jogosult a jelen szerződést felmondással megszünteti, amennyiben a hallgató hallgatói jogviszonya szünetel vagy megszűnik, továbbá ha a hallgató a hagyományos képzési rendszerű alapszakra tér át. 2.19. A Felek tudomásul veszik, hogy a hallgatói munkaszerződésre a felsőoktatási szakképzésről és a felsőoktatási képzéshez kapcsolódó szakmai gyakorlat egyes kérdéseiről szóló 230/2012. (VIII.28.) Kormány rendelet, Nftv. eltérő rendelkezése hiányában, a jelen szerződésben nem érintett egyéb kérdésekre a munka törvénykönyvéről szóló 2012. évi I. törvény (Mt.) rendelkezéseit megfelelően alkalmazni kell azzal együtt, hogy a Felek rögzítik, a jelen szerződéssel közöttük nem jön létre az Mt. szerinti munkaviszony. 3. A felek megállapodnak, hogy jelen szerződés alapján a gazdálkodó szervezetnek nem áll fenn arra vonatkozó kötelezettsége, hogy a szakmai gyakorlat befejezését, illetőleg a diploma megszerzését követően a hallgatót munkaviszony keretében foglalkoztassa, illetve számára munkaszerződés megkötésére ajánlatot tegyen. Ezzel egyezően, a hallgatót nem terheli semmiféle olyan kötelezettség, hogy a szakmai gyakorlat befejezését, illetőleg a diploma megszerzését követően a gazdálkodó szervezettel munkaviszonyt létesítsen. 4. A jelen megállapodásban nem szabályozott kérdésekben az Ftv., az Nftv., az Mt. és a Ptk., továbbá a felsőoktatási szakképzésről és a felsőoktatási képzéshez kapcsolódó szakmai gyakorlat egyes kérdéseiről szóló 230/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelet rendelkezései az irányadóak.
Kelt.
………………………… ………………………. Gazdálkodó szervezet Hallgató