halloween

EVALUACIONES 3 AÑOS

TOCALOTODO

Tocalotodo / Educación Infantil / Segundo ciclo Ó EdelvivesAragón

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ÍNDICE

EVALUACIONES UNIDADES............................................................................3

Unidad 1. Ayudo en casa.................................................................................3

Unidad 2. Cruzo la calle...................................................................................5

Unidad 3. ¿Cómo hace el perro?.....................................................................7

Unidad 4. En lo alto de la montaña..................................................................9

Unidad 5. Por tierra, mar o aire......................................................................11

Unidad 6. Moviendo manos y pies.................................................................13

EVALUACIONES CUADERNOS DE CONSTRUCCIÓN..................................15

El lugar en el que vivo (Comunidad Autónoma)......................................................15

Así soy yo (El cuerpo)........................................................................................16

Esta es mi clase (El colegio)..............................................................................17

Hora de cuidarse (Hábitos saludables)..................................................................18

Hora de comer (Los alimentos)............................................................................19

Así me siento (Expresión de emociones).................................................................20

Toco y aprendo (Experiencias)............................................................................21

EVALUACIONES TRIMESTRALES.................................................................22

Primer trimestre.............................................................................................22

Segundo trimestre.........................................................................................24

Tercer trimestre.............................................................................................26


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EVALUACIONES UNIDADES

Unidad 1: Ayudo en casa

Nombre: ............................................................................. Fecha:................................

CONSEGUIDO EN PROCESOConocimiento de sí mismo y autonomía personalReconoce el esquema corporal y la representación del mismo.Disfruta con la exploración sensorial de diferentes objetos.Identifica las posiciones espaciales arriba y abajo con respecto a su propio cuerpo.Adquiere una imagen ajustada de sí mismo: autoestima.Identifica la emoción del amor y reconoce sus manifestaciones.Muestra un movimiento fluido y dinámico.Se desplaza utilizando el arrastre como técnica.Se relaja con facilidad.Se inicia en el trabajo de forma cooperativa.Participa activamente en las actividades mostrando interés y disposición.Muestra interés por colaborar en las tareas del hogar.Adquiere hábitos de orden con el material y el mobiliario.Identifica prendas de vestir y objetos adecuados a la climatología.Conocimiento del entornoClasifica objetos propios de la casa según la dependencia a la que pertenecen.Identifica el color rojo.Utiliza el concepto de cantidad uno, asociándolo a la grafía que lo representa.Diferencia los cuantificadores uno y muchos.Discrimina los tamaños grande y pequeño.Reconoce objetos del entorno con forma circular.Aplica las nociones espaciales arriba y abajo correctamente.Desarrolla una actitud de cuidado de los componentes básicos del medio natural.Aplica alguna medida de ahorro energético.Reconoce las características propias del otoño.Reconoce las dependencias de la casa y las principales acciones que se realizan en ellas.Conoce el significado y la utilidad de algunas tareas del hogar.Discrimina objetos y tareas del ámbito doméstico que entrañan un riesgo.Conoce el nombre de algún compañero.


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Mantiene una actitud adecuada en las actividades grupales.Participa activamente en las actividades mostrando interés y disposición.Muestra curiosidad por conocer inventos cercanos y sus inventores.Participa en la celebración del Día de las personas de la tercera edad.Lenguajes: comunicación y representaciónSe esfuerza por mejorar sus producciones orales buscando claridad y fluidez. Utiliza el vocabulario trabajado en la unidad.Identifica y reproduce onomatopeyas relacionadas con objetos de la casa.Utiliza el lenguaje oral en la relación con sus compañeros: saludos y presentaciones personales.Participa en las actividades de conciencia fonológica.Diferencia entre texto e imagen.Reconoce el cuento como portador de texto.Lee e interpreta imágenes.Construye frases sencillas empleando pictogramas y tarjetas de vocabulario.Realiza con corrección el trazo vertical.Disfruta durante la narración de cuentos en el aula.Conoce el ratón como herramienta y algunas de sus posibilidades.Mueve libremente el ratón por la pantalla y sitúa el puntero.Utiliza la estampación con pintura de dedos en sus producciones plásticas como medio de expresión.Disfruta con la realización de actividades plásticas.Muestra interés por explorar y conocer las diferentes técnicas y materiales plásticos.Disfruta con la aproximación a obras de arte y artistas de valor universal.Describe objetos representados a partir de la observación de una obra de arte.Disfruta al compartir sus experiencias en las actividades plásticas.Diferencia entre ruido y música.Reconoce los principales sonidos de la casa.Aprende e interpreta canciones.Participa activamente en la audición de piezas musicales.Explora las posibilidades sonoras del propio cuerpo.Coordina adecuadamente los movimientos con el pulso para realizar una danza.


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Unidad 2: Cruzo la calle

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CONSEGUIDO EN PROCESOConocimiento de sí mismo y autonomía personalReconoce su esquema corporal.Identifica el cuello y la cabeza como partes de su cuerpo.Discrimina los conceptos abierto y cerrado con relación al propio cuerpo.Identifica los conceptos dentro y fuera con respecto a su cuerpo.Identifica la emoción del enfado.Realiza correctamente actividades de coordinación entre manos y piernas.Se desplaza arrastrándose y gateando.Se inicia en el trabajo de forma cooperativa.Reconoce el valor del respeto y lo pone en práctica.Conoce y practica normas de convivencia en la calle: utilización de papeleras.Conocimiento del entornoIdentifica el color amarillo.Reconoce y traza la grafía del número uno, relacionándolo con su cantidad. Identifica la figura plana: círculo.Discrimina las situaciones abierto y cerrado en los objetos.Identifica y emplea los conceptos espaciales dentro y fuera.Completa series de una variable: tamaño.Se implica y participa con interés en las actividades de trabajo.Sigue las consignas y valora el aporte de los compañeros en los trabajos de equipo relacionados con la calle.Conoce la calle, sus elementos y servicios.Reconoce las principales tiendas y las asocia a los productos que venden.Identifica el parque como lugar de la calle para actividades de ocio y aprendizaje. Interioriza y aplica las normas de prevención de accidentes en la calle: cruzar la calle.Muestra curiosidad por conocer inventos e inventores.Conoce y participa en fiestas, tradiciones y costumbres.Identifica los elementos relacionados con la Navidad.Participa activamente en la celebración del Día de los derechos de la infancia.Se implica y participa con interés en las actividades.


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Lenguajes: comunicación y representaciónUtiliza el vocabulario trabajado en la unidad.Mejora progresivamente sus producciones verbales.Relaciona el nombre de algunas tiendas con el producto que en ellas se vende mediante actividades orales.Utiliza el lenguaje oral para la identificación de los nombres propios de las personas del entorno cercano.Identifica y reproduce onomatopeyas relacionadas con la calle.Participa en las actividades de conciencia fonológica.Conoce portadores de texto y sus características: carteles de la calle.Construye frases sencillas empleando pictogramas y tarjetas de vocabulario.Lee e interpreta imágenes.Realiza correctamente el trazo horizontal.Escucha y comprende el cuento motivador.Disfruta escuchando narraciones.Conoce la cámara digital y participa en la actividad de fotografía planteada.Realiza producciones empleando las técnicas plásticas del arrugado y pellizcado de papel.Participa activamente y con interés en la realización de los talleres de plástica.Muestra interés por explorar y conocer las diferentes técnicas y materiales plásticos.Disfruta con la aproximación a obras de arte y artistas de valor universal.Conoce y analiza la obra de arte El autobús de Frida Kahlo.Disfruta con las producciones plásticas propias.Respeta y valora las creaciones plásticas de los compañeros.Discrimina entre sonido y silencio.Identifica sonidos de la calle.Participa activamente en la audición de piezas musicales.Aprende e interpreta canciones.Escucha atentamente e interpreta canciones.Realiza una escucha activa de las audiciones y ejecuta las actividades de movimiento y relajación. Coordina adecuadamente los movimientos para realizar una coreografía.


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Unidad 3: ¿Cómo hace el perro?

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CONSEGUIDO EN PROCESOConocimiento de sí mismo y autonomía personalProgresa en el control de movimientos y equilibrio.Reconoce las nociones de cerca/lejos con respecto a su cuerpo.Reconoce la emoción del miedo.Se desplaza empleando la marcha.Participa activamente en las actividades de psicomotricidad propuestas. Se relaja con facilidad.Identifica la ayuda como valor y la practica en su entorno.Aprende a trabajar de forma cooperativa.Conoce y practica normas de cuidado de animales.Participa en actividades de cuidado de una planta o mascota.Identifica prendas de vestir adecuadas a la climatología.Conocimiento del entornoIdentifica el color azul y lo aplica en sus producciones.Conoce el número dos y lo relaciona con la cantidad correspondiente.Reconoce y aplica las nociones de medida: alto/bajo.Distingue entre muchos y pocos.Identifica las posiciones espaciales cerca/lejos.Distingue objetos con forma triangular.Discrimina entre animales salvajes y domésticos.Identifica los principales elementos del paisaje.Reconoce las plantas cultivadas y las distingue de las plantas silvestres.Conoce algunos usos de las plantas.Valora los animales y las plantas, realizando acciones adecuadas para su cuidado.Reconoce las características propias del invierno.Muestra curiosidad por algunos inventos e inventores.Participa en la celebración del Día de la Paz.Lenguajes: comunicación y representaciónMuestra interés por mejorar sus producciones orales buscando claridad y fluidez.Utiliza el vocabulario trabajado en la unidad.Identifica y reproduce onomatopeyas relacionadas con los animales.Establece relaciones entre los nombres de las plantas y sus frutos.Utiliza los principales aumentativos y diminutivos de palabras conocidas.Participa en las actividades de conciencia fonológica.


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Relaciona onomatopeyas escritas con la imagen del animal que las produce.Lee e interpreta imágenes.Construye frases sencillas empleando pictogramas y tarjetas de vocabulario.Realiza correctamente la combinación de trazos verticales y horizontales.Disfruta escuchando narraciones.Escucha y comprende el cuento motivador.Participa en las actividades relacionadas con el blog.Emplea el modelado de plastilina y el rasgado de papel en sus producciones plásticas.Colabora en la realización de actividades plásticas colectivas.Disfruta con la realización de actividades plásticas con significado emocional. Conoce y analiza la obra de arte Grandes caballos azules de Franz Marc.Conoce y trabaja con esquemas rítmicos.Discrimina sonidos de animales.Interpreta canciones y realiza coreografías asociadas con ellas.Realiza movimientos siguiendo la melodía y según las indicaciones del docente.Participa en actividades de dramatización imitando animales.Realiza una escucha activa de las audiciones y ejecuta las actividades de movimiento y relajación.


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Unidad 4: En lo alto de la montaña

Nombre: ............................................................................. Fecha:................................

CONSEGUIDO EN PROCESOConocimiento de sí mismo y autonomía personalReconoce e identifica el tronco como parte de su cuerpo.Se desplaza utilizando la carrera como técnica.Participa activamente en los juegos.Disfruta con el movimiento: carrera.Su movimiento es equilibrado: no se cae.Identifica las posiciones delante/detrás.Se relaja con facilidad.Valora la importancia de la amistad.Adquiere hábitos en sus acciones.Identifica la tristeza como un estado de ánimo.Muestra interés por el respeto y el cuidado de animales y plantas.Conocimiento del entornoIdentifica el color verde.Utiliza el concepto de cantidad dos, y traza la grafía que lo representa. Aplica las nociones lleno/vacío correctamente.Aplica las nociones espaciales delante/detrás correctamente.Reconoce el triángulo y los objetos del entorno con forma triangular.Completa series de una variable (color).Conoce elementos del paisaje: montañas, mar, río y cuevas.Desarrolla los valores ecológicos de respeto y cuidado de espacios naturales.Reconoce las características propias del invierno.Reconoce algunas prendas adaptadas a la climatología.Conoce y participa en fiestas, tradiciones y costumbres del entorno.Identifica algunos disfraces y sus elementos característicos.Colabora en actividades colectivas relacionadas con el Carnaval empleando distintos materiales y técnicas.Muestra curiosidad por conocer inventos cercanos y sus inventores.Participa en la celebración del Día del padre.Lenguajes: comunicación y representaciónSe esfuerza por mejorar sus producciones orales buscando claridad y fluidez. Identifica y reproduce onomatopeyas de elementos de la naturaleza.Utiliza el vocabulario trabajado en la unidad.


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Utiliza el diálogo como vehículo para estructurar el propio pensamiento.Diferencia entre texto e imagen.Reconoce los bocadillos y carteles como portadores de texto.Construye frases sencillas empleando tarjetas de vocabulario y pictogramas.Realiza con corrección trazos inclinados.Disfruta durante la narración de cuentos en el aula.Identifica el Escritorio y los iconos de la Papelera de reciclaje, del programa Paint y del CD Tocalotodo.com.Reconoce la línea como elemento del lenguaje plástico que permite delimitar espacios.Realiza producciones plásticas con materiales diversos utilizando la técnica de frotage.Muestra interés y respeto ante las producciones propias y las de sus compañeros.Disfruta realizando actividades con valor plástico y emocional.Aprecia las obras artísticas como un valor universal.Se interesa por conocer la obra y algunos datos biográficos de Vicent Van Gogh.Distingue sonidos fuertes y suaves.Reconoce sonidos de la naturaleza.


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Unidad 5: Por tierra, mar o aire

Nombre: ............................................................................. Fecha:................................

CONSEGUIDO EN PROCESOConocimiento de sí mismo y autonomía personalReconoce partes del cuerpo: los brazos.Discrimina las nociones espaciales de frente/de espaldas con respecto a su cuerpo y el de los demás.Identifica la alegría como una emoción y la reconoce cuando la siente.Se desplaza empleando saltos.Logra mantener el equilibrio en una superficie plana.Juega compartiendo con los demás.Aprende a trabajar de forma cooperativa.Conoce y practica el valor de la colaboración.Conoce y respeta las medidas y normas de seguridad en los transportes.Identifica prendas de vestir asociadas a la primavera.Conocimiento del entornoIdentifica y emplea el color blanco.Reconoce la grafía del número tres, asociándola a la cantidad que representa.Discrimina entre todo y nada, empleando estos conceptos en situaciones cotidianas.Diferencia entre un objeto largo y otro corto.Identifica objetos con forma cuadrada.Reconoce si un objeto está de frente o de espaldas.Discrimina y aplica los conceptos de longitud: largo/corto.Identifica y emplea los conceptos de orientación espacial: de frente/de espaldas.Conoce las principales características de la primavera.Reconoce algunos medios de transporte y los diferencia según el medio en el que se mueven.Discrimina entre transportes colectivos e individuales.Se interesa por la evolución de los transportes.Conoce y aplica medidas de seguridad en los transportes.Se implica y participa con interés en las actividades de trabajo.Sigue las consignas y valora el aporte de los compañeros en los trabajos de equipo relacionados con los medios de transporte.Participa en las actividades mostrando interés y disposición.Muestra curiosidad por conocer inventos e inventores.Participa en la celebración del Día del libro.Lenguajes: comunicación y representaciónSe esfuerza por mejorar sus producciones orales,


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ganando en claridad y concreción.Utiliza el vocabulario trabajado en la unidad.Relaciona medios de transporte con el sonido que emiten.Identifica palabras que empiezan igual.Describe oralmente un transporte elegido.Participa en las actividades de adquisición de conciencia fonológica.Extrae información de un billete de avión e identifica las partes que son texto, imagen y números.Construye frases empleando tarjetas de vocabulario y pictogramas.Traza semicírculos discontinuos y continuos con corrección.Disfruta con la narración de cuentos.Participa con entusiasmo en las actividades propuestas para trabajar con el lápiz de memoria.Emplea las técnicas de picado con punzón y el relieve en sus producciones plásticas.Colabora en la realización de actividades plásticas colectivas.Disfruta con la realización de actividades plásticas con sentido emocional.Participa en las actividades de aproximación a obras de arte y artistas con valor universal.Analiza y describe la obra de arte Salida de las barcas, de Joaquín Sorolla.Discrimina entre sonidos largos y cortos.Reconoce sonidos de medios de transporte y los relaciona.Interpreta canciones y participa activamente en las actividades de movimiento.Realiza una escucha activa de las audiciones y ejecuta las actividades de movimiento y relajación.


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Unidad 6: Moviendo manos y pies

Nombre: ............................................................................. Fecha:................................

CONSEGUIDO EN PROCESOConocimiento de sí mismo y autonomía personalConoce e identifica las piernas como parte de su cuerpo.Identifica los conceptos espaciales encima/debajo con el propio cuerpo y los objetos.Identifica el asombro como una emoción.Utiliza las carreras como juego.Desarrolla un dominio del espacio.Experimenta los diferentes modos de desplazamiento.Disfruta de la relajación.Participa activamente en los juegos.Valora la importancia de la generosidad.Muestra interés por la práctica de actividades saludables: deporte.Identifica elementos de protección en las actividades al aire libre durante el verano.Conocimiento del entornoIdentifica el color negro.Reconoce y traza la grafía del número tres, asociándolo a la cantidad que representa.Aplica las nociones todos/ninguno correctamente.Identifica y verbaliza las posiciones primero/último.Reconoce la figura plana: cuadrado.Aplica las nociones espaciales encima/debajo correctamente.Completa series de una variable: forma.Desarrolla actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad hacia el medio natural.Identifica las características fundamentales del verano.Identifica algunos espacios y actividades relacionados con la época estival.Conoce algunos deportes y los elementos asociados a ellos.Identifica diferentes tipos de deporte y discrimina si son individuales o de equipo.Reconoce diferentes espacios en los que se puede realizar la actividad deportiva.Conoce algunos juegos y tradiciones deportivas, valorando su evolución y características del pasado a la actualidad: las olimpiadas.Se implica y participa con interés en las actividades.Muestra curiosidad por conocer inventos e inventores.Participa en la celebración del Día de la madre.Lenguajes: comunicación y representaciónUtiliza el vocabulario trabajado en la unidad.


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Se esfuerza por mejorar sus producciones orales, buscando claridad y fluidez.Muestra una actitud activa en las conversaciones.Identifica sonidos iguales al final de las palabras.Establece relaciones entre palabras de la misma familia.Relaciona deportes con el deportista que lo practica.Identifica e imita algunas onomatopeyas relacionadas con el deporte.Participa en las actividades de adquisición de conciencia fonológica.Identifica palabras escritas relacionadas con el deporte.Reconoce las noticias como portadores de texto con valor informativo.Muestra interés por la lectura.Lee e interpreta imágenes e interpreta pictogramas de deportes.Construye frases empleando tarjetas de vocabulario y pictogramas de acciones.Realiza con corrección el trazo circular y los trazos trabajados a lo largo del curso.Disfruta durante la narración de cuentos en el aula.Participa en las actividades propuestas con apoyo de vídeos de Internet.Experimenta con la técnica de recortado en sus producciones plásticas.Disfruta utilizando la técnica del collage.Reutiliza diversos materiales cotidianos en sus creaciones plásticas.Utiliza técnicas y materiales plásticos diversos para aumentar sus posibilidades comunicativas.Disfruta con las propias producciones como aportación a un trabajo grupal.Participa activamente en el programa de desarrollo de habilidades del pensamiento a través del arte.Se inicia en la discriminación de disciplinas artísticas: pintura y escultura.Identifica la obra de Marcel Duchamp basada en la mezcla de materiales y técnicas.Realiza esquemas rítmicos con sonidos largos y cortos.Discrimina sonidos de deportes.Participa activamente en la audición de piezas musicales.Aprende e interpreta canciones con los movimientos asociados.


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EVALUACIONES CUADERNOS DE CONSTRUCCIÓN

El lugar en el que vivo (Comunidad Autónoma)

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CONSEGUIDO EN PROCESOConocimiento de sí mismo y autonomía personalSe interesa por conocer aspectos de la Comunidad a la que pertenece para sentirse miembro de la misma.Se interesa por el conocimiento de la gastronomía tradicional de la Comunidad.Identifica un plato típico de la Comunidad.Conocimiento del entornoIdentifica la bandera de la propia Comunidad Autónoma.Reconoce los colores de la bandera.Conoce el día en que se celebra la fiesta de la Comunidad.Se aproxima al conocimiento de algunas manifestaciones culturales propias de su Comunidad.Muestra interés por conocer el entorno en el que vive, identificando elementos representativos del mismo.Lenguajes: comunicación y representaciónUtiliza un vocabulario relacionado con los alimentos.Conoce el nombre de la propia Comunidad Autónoma.Reproduce la bandera de la propia Comunidad.Reconoce el nombre de un artista relevante de la Comunidad.Identifica una obra de arte trabajada.Disfruta realizando sencillas producciones artísticas.Realiza un trabajo plástico relacionado con la celebración de una fiesta autonómica.Participa activamente en las actividades propuestas.Memoriza y aprende canciones tradicionales.Participa en juegos y canciones asociadas a las celebraciones tradicionales.


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Así soy yo (El cuerpo)

Nombre: ............................................................................. Fecha:................................

CONSEGUIDO EN PROCESOConocimiento de sí mismo y autonomía personalIdentifica las principales partes del cuerpo.Identifica su propio sexo.Reconoce las partes de la cara: boca, nariz y ojos.Ubica cada parte de la cara en su lugar correctamente.Diferencia acciones propias de bebés de las que ahora realiza.Adquiere mayor autonomía en sus actividades habituales.Conoce los principales órganos de los sentidos.Disfruta con la exploración sensorial de diferentes objetos.Conocimiento del entornoConoce los miembros de su familia.Reconoce los nombres de los miembros de su familia y las relaciones de parentesco.Explora el entorno mediante los sentidos.Lenguajes: comunicación y representaciónExpresa oralmente actividades realizadas en familia.Manifiesta sus preferencias respecto a las actividades.Se aproxima a herramientas tecnológicas cercanas: fotografía.Participa en juegos de dramatización de situaciones cotidianas.


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Esta es mi clase (El colegio)

Nombre: ............................................................................. Fecha:................................

CONSEGUIDO EN PROCESOConocimiento de sí mismo y autonomía personalRepresenta gráficamente el esquema corporal.Se reconoce como niño o niña.Expresa sus gustos y preferencias.Comprende las normas de clase y aporta su punto de vista.Respeta las normas de convivencia del aula y muestra una actitud de colaboración con el resto de compañeros para su consecución.Recoge y ordena los juegos y materiales de los rincones.Conocimiento del entornoConoce los espacios y zonas del aula.Comparte sus juguetes.Participa y disfruta de las propuestas del aula interactuando con sus compañeros.Respeta las normas y muestra una actitud de colaboración.Lenguajes: comunicación y representaciónRecuerda actividades realizadas.Comunica oralmente cuál es su actividad favorita en el colegio.Se inicia en el reconocimiento de su nombre escrito.Memoriza el nombre de sus compañeros.Participa activamente en las actividades grupales.Aprende una canción.


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Hora de cuidarse (Hábitos saludables)

Nombre: ............................................................................. Fecha:................................

CONSEGUIDO EN PROCESOConocimiento de sí mismo y autonomía personalIdentifica y distingue su propia imagen.Adquiere mayor autonomía en la realización de actividades cotidianas.Valora el deporte y las actividades físicas como beneficiosas para la salud.Muestra interés por el trabajo en grupo y las actividades cooperativas.Manifiesta satisfacción por el trabajo bien hecho.Percibe y entiende la importancia de la higiene para llevar una vida sana.Conoce los distintos momentos de higiene.Comprende la importancia de una alimentación sana.Diferencia los distintos momentos de alimentación y los alimentos más apropiados en cada momento.Valora la necesidad del descanso como requisito para desarrollar sus propias capacidades.Conocimiento del entornoIdentifica y utiliza adecuadamente los objetos de aseo.Clasifica los alimentos que conoce según el momento del día más adecuado para comerlos.Conoce los distintos objetos y vestimentas relacionados con cada deporte.Asocia las prendas de vestir más adecuadas para protegerse en las diversas condiciones meteorológicas.Identifica los principales momentos del día de alimentación.Lenguajes: comunicación y representaciónUtiliza las distintas formas de expresión como la escrita, la oral y la plástica.Se expresa a través del lenguaje.Muestra interés por los textos de tradición cultural.Representa de forma gráfica el esquema corporal.Representa a través de la mímica los distintos hábitos de aseos y prácticas deportivas.


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Hora de comer (Los alimentos)

Nombre: ............................................................................. Fecha:................................

CONSEGUIDO EN PROCESOConocimiento de sí mismo y autonomía personalUtiliza las posibilidades sensoriales en la exploración de alimentos.Adquiere algunos hábitos de organización relacionados con la alimentación.Participa activamente en las actividades en grupo, exponiendo sus propias opiniones y respetando las de los demás.Disfruta con el trabajo en equipo.Muestra satisfacción por el trabajo bien hecho.Comprende la importancia de llevar una alimentación equilibrada para llevar una vida sana.Diferencia los distintos momentos de las comidas y sabe cuáles son los alimentos más apropiados en cada momento.Conocimiento del entornoConoce e identifica las diferentes propiedades de los alimentos según su sabor, olor o textura. Clasifica los distintos alimentos según su origen: vegetales o animales.Distingue y reconoce la procedencia de los distintos alimentos: la granja, la huerta, río-mar.Clasifica los alimentos según su sabor: salado y dulce.Conoce y utiliza algunos objetos y utensilios relacionados con la alimentación.Identifica algunas tiendas relacionadas con productos alimenticios.Lenguajes: comunicación y representaciónUtiliza las distintas formas de expresión como la escrita, la oral y la plástica.Muestra interés por los textos de tradición cultural.Reconoce los menús y las recetas como portadores de texto y transmisores de información.Aprecia las obras de arte y experimenta con ellas: bodegones.


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Así me siento (Expresión de emociones)

Nombre: ............................................................................. Fecha:................................

CONSEGUIDO EN PROCESOConocimiento de sí mismo y autonomía personalIdentifica sentimientos de alegría, tristeza y enfado.Asocia gestos y expresiones a las emociones que representan.Reconoce manifestaciones de los sentimientos en los demás y en imágenes.Expresa cómo desea que le traten cuando se siente triste o enfadado.Se inicia en la regulación de las propias emociones.Responde de forma adecuada a las reacciones de apoyo de las personas del entorno.Manifiesta satisfacción por el trabajo bien hecho.Conocimiento del entornoAsocia algunas situaciones de su vida cotidiana con las reacciones emocionales que le producen.Respeta los sentimientos de los demás.Muestra interés por el trabajo en grupo y las actividades cooperativas.Lenguajes: comunicación y representaciónUtiliza las distintas formas de expresión como la oral y la plástica.Se expresa a través del lenguaje.Expresa con palabras y gestos cómo se siente cuando está alegre, triste o enfadado.Muestra interés por los textos de la tradición cultural.Representa de forma gráfica expresiones corporales de las emociones.Plasma en dibujos situaciones que le producen esos sentimientos.Representa con mímica situaciones cotidianas y las emociones que estas le producen.


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Toco y aprendo (Experiencias)

Nombre: ............................................................................. Fecha:................................

CONSEGUIDO EN PROCESOConocimiento de sí mismo y autonomía personalAplica las propias capacidades en la exploración de objetos.Adquiere mayor autonomía en sus actividades cotidianas.Participa en juegos y actividades de exploración del entorno.Disfruta con el trabajo cooperativo.Conocimiento del entornoIdentifica las formas planas: círculo, triángulo y cuadrado.Reconoce la forma de los objetos: circular, triangular y cuadrada.Reconoce los objetos por su tamaño, discriminando los objetos grandes y los pequeños.Conoce el color de los objetos: azul, verde, rojo, amarillo.Discrimina objetos blandos y duros.Reconoce objetos lisos y rugosos.Identifica superficies lisas y rugosas.Experimenta con los objetos para percibir sus texturas.Aplica sus conocimientos en la experimentación para observar los resultados de sus acciones sobre los objetos.Lenguajes: comunicación y representaciónExplica oralmente las actividades realizadas.Lee e interpreta imágenes: códigos sencillos, secuencias de procesos.Utiliza diversas técnicas plásticas para expresarse.Utiliza el lenguaje corporal para explorar el entorno y comunicarse.


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EVALUACIONES TRIMESTRALES

Primer trimestre

Nombre: ............................................................................. Fecha:................................

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal CONSEGUIDO EN PROCESOUnidades 1 y 2Toma conciencia de su cuerpo.Reconoce la cabeza como parte de su cuerpo.Presenta un movimiento fluido y dinámico.Realiza desplazamientos utilizando el arrastre y el gateo.Coordina manos y piernas en sus desplazamientos.Vivencia posiciones espaciales con su propio cuerpo: abierto/cerrado, arriba/abajo, dentro/fuera.Acepta sus propias posibilidades y limitaciones.Reconoce el valor del respeto y lo pone en práctica.Expresa las principales emociones y las reconoce en los demás: amor, enfado.Conoce y practica las normas de convivencia en casa y en la calle.Cuadernos de construcciónReconoce las partes de la cara: ojos, nariz y boca. Se reconoce como niño o niña. Identifica las partes del cuerpo vinculadas a la exploración sensorial.Adquiere mayor autonomía en sus actividades habituales.Diferencia las acciones propias de bebés de las que ahora realiza.Recoge y ordena los juegos y materiales del aula.Participa y disfruta de las propuestas del aula interactuando con sus compañeros.Respeta las normas y muestra una actitud de colaboración.Expresa sus preferencias respecto a actividades cotidianas en la familia y en el aula.Conocimiento del entorno CONSEGUIDO EN PROCESOUnidades 1 y 2Identifica los colores rojo y amarillo.Discrimina los tamaños grande/pequeño.Emplea correctamente los cuantificadores uno/muchos.Reconoce y traza la grafía del número uno y lo asocia a la cantidad que representa.Discrimina los conceptos abierto/cerrado, arriba/abajo; dentro/fuera.Completa series de una variable: tamaño.Reconoce el círculo y los objetos con forma circular.Desarrolla actitudes de cuidado y respeto del entorno.


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Identifica dependencias, objetos y tareas de la casa.Identifica elementos y servicios de la calle: parques, tiendas.Aplica alguna medida de ahorro energético.Conoce medidas de prevención de accidentes en el hogar y en la calle. Identifica las características propias del otoño.Participa activamente en las celebraciones escolares y del entorno.Muestra curiosidad por conocer inventos e inventores.Cuadernos de construcciónConoce a los miembros de su familia.Identifica las principales actividades que se realizan en familia.Memoriza el nombre de sus compañeros de aula.Conoce los espacios y zonas del aula.Comparte sus juguetes. Lenguajes: comunicación y representación CONSEGUIDO EN PROCESOUnidades 1 y 2Identifica y reproduce onomatopeyas relacionadas con la casa y la calle.Utiliza el nombre propio y el de las personas de su entorno próximo.Amplia su vocabulario y lo aplica en diferentes actividades.Relaciona nombres de tiendas con los productos que venden.Lee e interpreta imágenes.Construye frases sencillas empleando pictogramas y tarjetas de vocabulario.Diferencia entre texto e imagen.Identifica portadores de texto: cuentos y carteles de la calle.Realiza correctamente los trazos horizontal y vertical.Escucha con atención y comprende los cuentos narrados en el aula.Participa en actividades con el ordenador: ratón y cámara digital.Utiliza diversas técnicas plásticas con pintura de dedos y arrugado y pellizcado de papel.Disfruta con la aproximación a obras de arte y artistas de valor universal. Discrimina entre sonido/silencio y entre ruido/música.Reconoce auditivamente sonidos propios de la casa y de la calle.Participa activamente en la audiciones y coreografías.Cuadernos de construcciónExpresa oralmente actividades realizadas en familia.Comunica oralmente cuál es su actividad favorita en el colegio.Se inicia en el reconocimiento de su nombre escrito.


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Segundo trimestre

Nombre: ............................................................................. Fecha:................................

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal CONSEGUIDO EN PROCESOUnidades 3 y 4Reconoce partes de su cuerpo: cuello, tronco.Su movimiento es pausado y equilibrado.Se desplaza caminando en equilibrio y a la carrera.Vivencia posiciones espaciales con su propio cuerpo: cerca/lejos, delante/detrás.Adquiere autonomía en sus acciones.Participa activamente en los juegos y actividades propuestas.Reconoce y aplica valores de ayuda y amistad.Expresa las principales emociones y las reconoce en los demás: miedo, tristeza.Conoce y practica las normas de cuidado de animales y plantas.Cuadernos de construcciónIdentifica y representa la propia imagen y las partes del cuerpo. Diferencia el vestuario para las diferentes situaciones.Reconoce y aplica los principales hábitos de higiene.Comprende la importancia de llevar una alimentación equilibrada para una vida sana.Conoce las posibilidades de su cuerpo y los beneficios de las actividades deportivas.Participa y disfruta de las propuestas del aula interactuando con sus compañeros.Respeta las normas y muestra una actitud de colaboración.Reconoce y respeta las principales normas de comportamiento en la mesa y los hábitos de higiene.Conocimiento del entorno CONSEGUIDO EN PROCESOUnidades 3 y 4Identifica los colores azul y verde.Emplea correctamente los cuantificadores muchos/pocos.Identifica y aplica los conceptos: lleno/vacío, alto/bajo.Reconoce y traza la grafía del número dos y lo asocia a la cantidad que representa.Identifica los conceptos espaciales cerca/lejos, delante/detrás.Completa series de una variable: color.Reconoce el triángulo y los objetos con forma triangular.Desarrolla actitudes de cuidado y respeto del entorno.Identifica los animales y plantas de su entorno próximo.Discrimina entre animales salvajes y domésticos.


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Reconoce las plantas cultivadas y las distingue de las plantas silvestres.Conoce algunos usos de las plantas.Identifica los principales elementos del paisaje.Valora las plantas y los animales y realiza acciones destinadas a su cuidado.Identifica las características propias del invierno.Conoce celebraciones culturales y participa en ellas.Muestra curiosidad por conocer inventos e inventores.Cuadernos de construcciónConoce los principales alimentos y los clasifica según su procedencia.Discrimina características del sabor de los alimentos: salado, dulce.Reconoce los principales momentos de la comida y los alimentos más adecuados para cada uno. Lenguajes: comunicación y representación CONSEGUIDO EN PROCESOUnidades 3 y 4Reproduce onomatopeyas de animales y elementos de la naturaleza.Aumenta su vocabulario y lo aplica en las actividades.Establece relaciones entre los nombres de las plantas y sus frutos.Utiliza los aumentativos y diminutivos de palabras conocidas.Construye frases sencillas empleando pictogramas y tarjetas de vocabulario.Reconoce la mancha gráfica del texto, discriminándola de la imagen.Identifica portadores de texto: bocadillos de texto, carteles.Realiza correctamente la combinación de trazos horizontales y verticales y los trazos inclinados.Escucha con atención y comprende los cuentos narrados en el aula.Participa en las actividades propuestas con el ordenador.Utiliza diferentes técnicas plásticas: rasgado de papel, modelado, coloreado con pinceles gruesos, frotage, mezcla de colores.Conoce conceptos del lenguaje plástico: línea.Disfruta con la aproximación a obras de arte y artistas de valor universal. Discrimina entre sonidos fuertes y débiles. Reconoce sonidos de animales y de la naturaleza.Participa activamente en audiciones y coreografías.Cuadernos de construcciónUtiliza diferentes técnicas en la expresión de sus conocimientos.Comunica oralmente su preferencias.Muestra interés por los textos de su tradición cultural.


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Tercer trimestre

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Conocimiento de sí mismo y autonomía personal CONSEGUIDO EN PROCESOUnidades 5 y 6Reconoce y localiza partes de su cuerpo: brazos, piernas.Desarrolla su coordinación dinámica general. Se desplaza mediante saltos manteniendo el equilibrio.Vivencia posiciones con su propio cuerpo: de frente/de espaldas, primero/último, encima/debajo.Adquiere autonomía en sus acciones.Desarrolla el dominio del espacio y los objetos.Participa activamente en los juegos y actividades propuestas.Reconoce y aplica valores de colaboración y generosidad.Expresa las principales emociones y las reconoce en los demás: alegría y asombro.Conoce y practica normas en los juegos compartidos.Valora el deporte y la actividad física como hábitos saludables.Cuadernos de construcciónIdentifica y representa las propias emociones. Reconoce la expresión de las emociones alegría, tristeza y enfado.Identifica las situaciones que le producen emociones de alegría, tristeza y enfado.Responde adecuadamente a la expresión de las emociones de las personas de su entorno.Adquiere mayor autonomía en sus acciones.Participa y disfruta de las propuestas del aula interactuando con sus compañeros.Respeta las normas y muestra una actitud de colaboración.Conocimiento del entorno CONSEGUIDO EN PROCESOUnidades 5 y 6Identifica los colores blanco y negro.Emplea correctamente los cuantificadores todo/nada, todos/ninguno, primero/último.Identifica y aplica los conceptos: largo/corto.Reconoce y traza la grafía del número tres y lo asocia a la cantidad que representa.Identifica los conceptos espaciales encima/debajo, de frente/de espaldas.Completa series de una variable: forma.Reconoce el cuadrado y los objetos con forma cuadrada.Valora los transportes que no contaminan.


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Identifica medios de transporte, sus principales características y su evolución a lo largo del tiempo.Identifica los principales deportes y sus características, reconociendo los lugares donde se practican.Conoce los Juegos Olímpicos y sus principales símbolos.Identifica las características propias de la primavera y del verano.Participa en las celebraciones y eventos realizados en el colegio.Muestra curiosidad por conocer inventos e inventores.Cuadernos de construcciónRealiza clasificaciones de objetos de su entorno según características de color, tamaño y forma.Experimenta con las principales características de los objetos: duro/blando, liso/rugoso.Participa en las actividades cooperativas.Lenguajes: comunicación y representación CONSEGUIDO EN PROCESOUnidades 5 y 6Reproduce onomatopeyas de medios de transporte y deportes.Aumenta su vocabulario y lo aplica en las descripciones.Establece relaciones entre los deportes y los deportistas.Reconoce sonidos comunes: palabras que empiezan igual, palabras que terminan igual.Construye frases sencillas empleando pictogramas y tarjetas de vocabulario.Diferencia entre texto, imagen y números.Identifica portadores de texto: billete, noticias.Realiza correctamente los trazos semicirculares y circulares.Escucha con atención y comprende los cuentos narrados en el aula.Participa en las actividades propuestas con el ordenador.Utiliza diferentes técnicas plásticas: picado, collage, recortado, construcciones.Disfruta con la aproximación a obras de arte de valor universal. Discrimina entre sonidos largos y cortos y se inicia en la realización de esquemas rítmicos con los mismos. Reconoce sonidos propios de medios de transporte y deportes.Participa activamente audiciones y coreografías.Cuadernos de construcciónUtiliza diferentes técnicas para expresarse.Comunica oralmente su preferencias y experiencias.Se expresa a través del dibujo y la mímica.


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halloween

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