hambatan guru dan siswa dalam pembelajaran pkn … · hasil penelitian ini adalah: (1) hambatan...
TRANSCRIPT
i
HAMBATAN GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn DI
SMK MA’ARIF SALAM KABUPATEN MAGELANG TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Yogyakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Disusun Oleh:
DANIK WULANDARI
07401244037
JURUSAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN HUKUM
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2013
ii
PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul “Hambatan Guru dan Siswa Dalam Pembelajaran PKn
di SMK Ma’arif Salam Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2012/2013”
ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diujikan.
Yogyakarta, 11 April 2013
Pembimbing
Dr. Sunarso, M.Si.
NIP. 19600521 198702 1 004
iii
PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul “Hambatan Guru dan Siswa Dalam Pembelajaran PKn
di SMK Ma’arif Salam Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2012/2013”
telah di pertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 22 April 2013 dan
dinyatakan Lulus.
DEWAN PENGUJI
Nama Jabatan Tandatangan Tanggal
Puji Wulandari K. M.Kn Ketua Penguji .................... .............
Iffah Nurhayati M.Hum Sekretaris ..................... .............
Muchson AR, M.Pd Penguji Utama ..................... .............
Dr. Sunarso M.Si Penguji Pendamping ..................... .............
Yogyakarta, April 2013
Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Yogyakarta
Dekan
Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M. Ag
NIP. 19620321 198903 1 001
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini saya :
Nama : Danik Wulandari
Jurusan / Prodi : PKn dan Hukum / PKn
Fakultas : FIS
Judul Karya Ilmiah :“Hambatan Guru dan Siswa Dalam Pembelajaran PKn di
SMK Ma’arif Salam Kabupaten Magelang Tahun
Pelajaran 2012/2013”
Menyatakan bahwa skripsi ini adalah benar-benar karya saya sendiri dan
sepanjang sepengetahuan saya tidak terdapat materi yang dipublikasikan atau
ditulis orang lain atau telah digunakan sebagai persyaratan penyelesaian studi di
perguruan tinggi lain kecuali pada bagian-bagian tertentu yang saya ambil sebagai
kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang telah lazim.
Yogyakarta, April 2013
Yang menyatakan
Danik Wulandari
NIM. 07401244037
v
MOTTO
“Jangan berkata tidak bisa untuk sesuatu yang bisa dilakukan, berusahalah
dengan maksimal dan pastikan bahwa usaha yang dilakukan tidak sia-sia”
(Penulis)
“Jangan menyerah sekalipun kita harus berkali-kali terjatuh untuk meraih apa
yang kita impikan”
(Penulis)
“Kesuksesan berawal dari mimpi dan angan-angan yang kemudian
diperjuangkan”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya
yang tiada henti. Sehingga penulis dapat menyelesaikan karya ini. Dengan penuh
rasa hormat kubingkiskan karya kecilku ini sebagai tanda terimakasihku kepada:
Bapak, Ibuku dan Bapak Ibu Mertua yang selalu memberikan kasih
sayang, dukungan dan do’anya. Terimakasih atas semua pengorbanan
yang telah Bapak dan Ibu berikan semoga Allah membalasnya. Amin
Suami tersayang, Nuril Mustofa. Terimakasih atas kasih sayang,
motivasi dan do’amu.
Putra tersayang, Nufail Danu Arafa yang selalu menjadi semangat dan
inspirasiku.
Kakak Iparku Rahayu Setyo Ningsih, dan Adikku Yuni Wahyu
Hidayah, Terimakasih dukungan serta do’a kalian.
Teman-teman seangkatan PKn.H 2007, Adel, Teti, Tri, Yuli, Anas,
Andri, Tatak, Sari dan teman-teman lain yang tidak dapat disebutkan
satu persatu.
Teman-teman PKn.H angkatan 2006, 2008 dan 2009 terimakasih atas
bantuan dan motivasi kalian.
Almamaterku, UNY yang aku banggakan.
vii
ABSTRAK
HAMBATAN GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn DI
SMK MA’ARIF SALAM KABUPATEN MAGELANG TAHUN
PELAJARAN 2012/2013
Oleh:
Danik Wulandari
07401244037
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hambatan apa saja yang
dihadapi guru dalam pembelajaran PKn. (2) Hambatan apa yang dihadapi siswa
dalam pembelajaran PKn. (3) Upaya yang dilakukan guru, siswa, dan sekolah
untuk mengatasi hambatan dalam pembelajaran PKn di SMK Ma’arif Salam.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan
pendekatan kualitatif. Dalam penentuan subjek penelitian, peneliti menggunakan
teknik purposive sampling. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru PKn,
siswa di SMK Ma’arif Salam Kabupaten Magelang. Pemeriksaan keabsahan data
dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi. Teknik pengumpulan data
menggunakan wawancara, dokumentasi dan observasi. Analisis data mencakup
reduksi data, unitisasi dan kategorisasi, display data, dan pengambilan
kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah: (1) Hambatan guru dalam pembelajaran PKn di
SMK Ma’arif Salam yaitu persiapan pembelajaran (pembuatan RPP dan silabus),
pemilihan metode pembelajaran, penggunaan media pembelajaran, dan
pengelolaan kelas yang belum kondusif. (2) Hambatan siswa dalam pembelajaran
PKn adalah memusatkan konsentrasi, sulit memahami materi, cara belajar yang
tidak tepat, kurangnya motivasi dan minat, ruang kelas yang tidak menetap,
keadaan ruang kelas yang tidak mendukung. (3) a. Upaya guru untuk mengatasi
hambatan dalam pembelajaran PKn yaitu menekankan pada penguasaan materi,
menggunakan media dan metode yang mudah diterima siswa, lebih mengenal
dominan karakter siswa di kelas, meminjam LCD proyektor dari bagian Tata
Usaha dan menggunakan media sederhana yang ada di dalam kelas, menyanyikan
lagu-lagu perjuangan untuk memberi motivasi kepada siswa, mengatasi
konsentrasi dengan cara menegur siswa yang ramai, memberi sanksi,
mengeluarkan siswa ramai dari kelas, menyarankan siswa agar membuat
ringkasan materi dan menggunakan cara belajar dengan sistem kredit, mengajar
siswa dengan apa adanya keadaan ruang kelas. b. Upaya siswa untuk mengatasi
hambatan dalam pembelajaran PKn adalah berpindah tempat duduk menjauh dari
teman yang ramai, lebih rajin belajar, meringkas materi, mencari informasi
melalui internet atau setelah guru menjelaskan, siswa bertanya. c. Upaya sekolah
untuk mengatasi hambatan guru dan siswa dalam pembelajaran PKn yaitu
menambah ruang kelas, sekolah menyediakan LCD Proyektor di masing-masing
jurusan, laboratorium komputer yang dapat digunakan untuk mengakses internet.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan berkah, rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Hambatan Guru dan Siswa
Dalam Pembelajaran PKn di SMK Ma’arif Salam Kabupaten Magelang Tahun
Pelajaran 2012/2013.”
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak
terlaksana tanpa dukungan, bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu
perkenankanlah peneliti memberikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd, M.A selaku Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta yang telah berkenan memberikan kemudahan dalam proses
perijinan.
2. Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag Selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial yang
telah memberikan izin dan mempermudah dalam menyelesaikan skripsi
ini.
3. Dr. Samsuri, M.Ag selaku Ketua Jurusan PKn dan Hukum yang telah
memberikan kesempatan ijin dan mempermudah dalam penyusunan
skripsi ini.
4. Dr. Sunarso, M.Si selaku Pembimbing yang dengan keikhlasan, kesabaran,
dan ketelitian telah membimbing, membantu mengarahkan penulis
sehingga skripsi ini dapat terwujud.
5. Ibu Puji Wulandari K, M.Kn selaku Pembimbing Akademik dan Ketua
Penguji yang telah memberikan bimbingan, perhatian dan motivasi
sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Bapak Muchson AR, M.Pd selaku Narasumber dan Penguji Utama dalam
penelitian ini yang telah memberikan bimbingan, perhatian dan motivasi
sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Ibu Iffah Nurhayati M.Hum selaku Sekretaris Penguji dalam penelitian ini
yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dengan penuh kesabaran
sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
ix
8. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan PKn dan Hukum yang tidak bisa penulis
sebutkan satu per-satu, terima kasih atas bimbingan, ilmu dan semua yang
telah diberikan kepada penulis.
9. Kepala Sekolah SMK Ma’arif Salam yang telah memberikan kesempatan
kepada saya, sehingga penelitian ini dapat berjalan dengan lancar.
10. Guru PKn SMK Ma’arif Salam yang telah bersedia meluangkan waktunya
untuk menjadi narasumber dalam penelitian ini.
11. Guru Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris dan Matematika SMK Ma’arif
Salam yang bersedia meluangkan waktu untuk menjadi narasumber dalam
penelitian ini.
12. Keluarga tercinta, Bapak Ibuku, Bapak Ibu mertua dan Suamiku yang
senantiasa memberikan kasih sayang, doa dan motivasi tanpa mengenal
lelah serta kakak ipar dan adikku yang telah memberikan doa, motivasi
dan dukungan, putraku tersayang yang selalu memberiku semangat dan
inspirasi.
13. Teman-teman Jurusan PKn dan Hukum angkatan 2007 yang telah
memberikan doa dan motivasi.
14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan bantuan selama penyusunan skripsi.
Semoga amal baik yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan
skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu saran dan kritik dari
pembaca sangat diharapkan untuk perbaikan lebih lanjut.
Yogyakarta, April 2013
Penulis
Danik Wulandari
NIM. 07401244037
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ........................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iv
MOTTO ............................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
ABSTRAK ........................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR BAGAN ............................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah..................................................................................... 6
C. Pembatasan Masalah .................................................................................... 7
D. Rumusan Masalah ........................................................................................ 7
E. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 8
F. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 8
G. Batasan Pengertian....................................................................................... 10
BAB II KAJIKAN PUSTAKA ........................................................................... 12
A. Kajian Teori .............................................................................................. 12
1. Tinjauan Tentang Teori Pembelajaran ................................................. 12
2. Tinjauan Tentang Pkn ........................................................................... 16
a. Pengertian PKn ................................................................................ 16
b. Visi dan Misi PKn ............................................................................ 18
c. Fungsi dan Tujuan PKn ................................................................... 18
d. Ruang Lingkup PKn ........................................................................ 19
e. Kompetensi PKn .............................................................................. 20
3. Tinjauan Tentang Pembelajaran PKn ................................................... 21
a. Tujuan Pembelajaran PKn .............................................................. 21
b. Bahan Pembelajaran (Materi) PKn .................................................. 22
c. Metode Pembelajaran ...................................................................... 25
d. Media dan Sumber Pembelajaran .................................................... 27
4. Tinjauan Tentang Guru ......................................................................... 29
xi
a. Tugas Guru ..................................................................................... 29
b. Peran Guru Dalam Pembelajaran ................................................... 31
B. Kerangka Berfikir...................................................................................... 31
C. Pertanyaan Penelitian ................................................................................ 33
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 34
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 34
B. Jenis Penelitian dan Pendekatan Penelitian............................................... 34
C. Penentuan Subjek Penelitian ..................................................................... 35
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 36
E. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data ....................................................... 38
F. Teknik Analisis Data ................................................................................. 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 42
A. Gambaran Umum Mengenai SMK Ma’arif Salam ................................... 42
B. Hambatan Guru dalam Pembelajaran PKn di SMK Ma’arif Salam ......... 43
C. Hambatan Siswa Dalam Pembelajaran PKn di SMK Ma’arif Salam ....... 64
D. Upaya Guru, Siswa dan Sekolah Untuk Mengatasi Hambatan Dalam
Pembelajaran PKn ..................................................................................... 77
1. Upaya Guru Untuk Mengatasi Hambatan Dalam Pembelajaran PKn .. 77
2. Upaya Siswa Untuk Mengatasi Hambatan Dalam Pembelajaran PKn. 78
3. Upaya Sekolah Untuk Mengatasi Hambatan Guru dan Siswa Dalam
Pembelajaran PKn ................................................................................ 79
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 81
A. Kesimpulan ............................................................................................... 81
B. Saran .......................................................................................................... 84
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 86
LAMPIRAN
SURAT-SURAT
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : SK, KD Kelas X Semester 1 .................................................................. 23
Tabel 2 : SK, KD Kelas XI Semester 1 ................................................................. 24
Tabel 3 : SK, KD Kelas XII Semester 1 ............................................................... 25
Tabel 4 : Guru Non-PKn yang menjadi informan ................................................. 44
Tabel 5 : Guru PKn yang menjadi informan ......................................................... 44
Tabel 6 : Siswa yang menjadi informan ................................................................ 64
Tabel 7 : Sumber pembelajaran yang tidak efektif ............................................... 76
xiii
DAFTAR BAGAN
Bagan : Tugas guru ............................................................................................... 30