KONSEP DASAR

• Garis besar, ringkasan, ikhtisar, pokok-pokok isi/materi Ga is besa , i g asa , i htisa , po o po o isi/ ate ipembelajaran

• Seperangkat rencana dan pelaksanaan pembelajaran dan• Seperangkat rencana dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaianM j b t k di j k (St d• Menjawab pertanyaan apa yang akan diajarkan (Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Materi Pokok)

• Memberikan rambu-rambu bagaimana mengajarkannya (Pengalaman Belajar, Alokasi Waktu dan Sumber Bahan)

KOMPONEN

• KompetensiKompetensi• Materi pokok• Kegiatan pembelajaran• Sumber/bahan/alat• Sumber/bahan/alat• Penilaian

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SILABUS

• Kemukakan identifikasi mata pelajaranKemukakan identifikasi mata pelajaran• Rumuskan kompetensi• Tentukan hasil pembelajaran• Kembangkan indikator keberhasilan• Tentukan materi pembelajaran• Pilih pengalaman belajarPilih pengalaman belajar• Kembangkan sistem penilaian

T k l k i k• Tentukan alokasi waktu• Sumber belajar

STANDAR KOMPETENSISTANDAR KOMPETENSI

1. Kebulatan pengetahuan, ketrampilan, sikap, dan tingkat penguasaan yangsikap, dan tingkat penguasaan yang diharapkan dicapai dalam mempelajari suatu mata pelajaransuatu mata pelajaran

2. Cakupan standar kompetensi, meliputi; standar isi (content standard) dan standar penampilan (performance standard)p p (p f )

KOMPETENSI DASARKOMPETENSI DASAR

1. Penjabaran lebih lanjut dari standar kompetensikompetensi

2. Pengetahuan, ketrampilan, sikap minimal h dik i d dit ilkyang harus dikuasai dan ditampilkan

peserta didik dalam mempelajari suatu l jmata pelajaran

INDIKATORINDIKATOR

1. Kompetensi dasar yang lebih spesifikA b l k d k d l2. Apabila serangkaian indikator dalam satu kompetensi dasar sudah dapat dicapai berarti target kompetensi dasar tersebut sudah terpenuhisudah terpenuhi

MATERI PEMBELAJARANMATERI PEMBELAJARAN

1. Arti; pokok-pokok materi pembelajaran yang harus dipelajari siswa sebagai sarana mencapaiharus dipelajari siswa sebagai sarana mencapai kemampuan dasar

2 B i d i k k il b h k ji2. Bagian dari struktur keilmuan suatu bahan kajian yang dapat berupa pengetahuan, ketrampilan, ik f k k i i d dsikap; fakta, konsep, prinsip, dan prosedur

3. Fungsi; payung dari setiap uraian materi yang g p y g p y gdisajikan dalam pengalaman belajar siswa

4. Urutan; prosedur, hirarkhis, dan kombinasi4. Urutan; prosedur, hirarkhis, dan kombinasi

KEGIATAN PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN

1 Rangkaian kegiatan yang harus dilakukan1. Rangkaian kegiatan yang harus dilakukan siswa secara berurutan untuk mencapai k i dkompetensi dasar

2. Pengalaman belajar dapat dicapai di g j p pdalam dan/atau di luar kelas

3 Ad d d l p l b l j3. Ada dua unsur dalam pengalaman belajar; kegiatan siswa dan materi

ALOKASI WAKTUALOKASI WAKTU

1 Al k i k b k i d1. Alokasi waktu berkaitan dengan pertanyaan “berapa lama siswa mampu menguasai kemampuan dasar?”

2 Alokasi waktu pembelajaran suatu2. Alokasi waktu pembelajaran suatu kemampuan dasar ditentukan berdasarkan

li i d / latas analisis dan/atau pengalaman penggunaan jam pelajaran untuk mencapai suatu kemampuan dasar

SUMBER /BAHAN/ALATSUMBER /BAHAN/ALAT

1. SUMBER; buku teks, buku kurikulum, jurnal, hasil penelitian, dan lain-lain.

2. BAHAN; bahan-bahan yang diperlukan praktikum atau proses pembelajaran lainnya

3. ALAT; alat bantu untuk memudahkan terjadinya proses pembelajaran

PENILAIANPENILAIAN

1 S k i k i k l h1. Serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang

d h il b l j i dil k kproses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematik dan berkesinambungan

2. Bentuk-bentuk penilaian; paper and pencil, product, performance, project, portfolio, dan lain-lain

TAHAP-TAHAP PENGEMBANGANTAHAP TAHAP PENGEMBANGAN

1. Perencanaan2 Pelaksanaan2. Pelaksanaan3. Perbaikan4. Pemantapan5. Penilaian

F tFormat 1Silabus

Nama sekolah :Mata pelajaran :Kelas/semester :

Kompetensi Materi Pengalaman Indikator Penilaian Alokasi Sumber/

Kelas/semester :Standar kompetensi :

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Pengalaman Belajar

Indikator Penilaian Alokasi waktu

Sumber/bahan/alat

F tFormat 2Silabus

N k l hNama sekolah :Mata pelajaran :Kelas/semester :

Standar kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Pengalaman Belajar

Indikator Penilaian Alokasi waktu

Sumber/bahan/alat

FFormat 3Silabus

N k l hNama sekolah :Mata pelajaran :Kelas/semester :

I. Standar kompetensiII K t i DII. Kompetensi DasarIII. Materi pokokIV Pengalaman BelajarIV. Pengalaman BelajarV. IndikatorVI PenilaianVI. PenilaianVII. Alokasi waktuVIII.Sumber/bahan/alatVIII.Sumber/bahan/alat

SATUAN ACARA PENGAJARANSATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)

Pengertian

Rencana kegiatan pembelajaran yang digunakan untuk setiap pertemuan

Manfaat

Memberikan petunjuk secara rinci pertemuan demi pertemuan mengenai tujuan, ruang lingkup materi p r mu n m ng n uju n, ru ng ng up m ryang harus diajarkan, kegiatan belajar mengajar, media dan evaluasi yang harus digunakan

Contoh FormulirSatuan Acara Pengajaran (SAP)

Mata Kuliah :Kode Mata Kuliah :SKS :W k P j / iWaktu Pertemuan : jam/menitPertemuan ke :

A. Tujuan 1. TIU :1. TIU :2. TIK :

B. Pokok Bahasan :C. Sub Pokok Bahasan:D. Kegiatan Belajar MengajarD. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pengajarang j

Pendahuluan

PenyajianPenyajian

Penutup

E. Evaluasi :

D. Referensi :

Tahap Pendahuluan

T h i h l b l ki Tahap persiapan atau tahap awal sebelum memasuki penyajian materi yang akan diajarkan

P j l s D sk i si si k t t iPenjelasan Deskripsi singkat materiManfaat dan Relevansi materiTIU & TIKTIU & TIK

W k 5% d i k k i b l j j Waktu : 5% dari waktu kegiatan belajar mengajar yang digunakan

Tahap Penyajian

Proses belajar mengajar yang utama dalam suatu pengajaranpengajaran

Mencakup :M nca up Uraian (Explanation) : verbal & non verbalContoh (Example) & Non contoh (Non Example)Latihan (Exercise)

W kt 80 90% d i kt k i t b l j Waktu : 80 – 90% dari waktu kegiatan belajar mengajar yang digunakan

Tahap Penutup

T h khi d i k i b l j jTahap akhir dari suatu kegiatan belajar mengajar

M k Mencakup :Pelaksanaan tes hasil belajar : Lisan / TulisanUmpan balikUmpan balikTindak lanjut

Waktu : 10 – 15 % dari waktu kegiatan belajar mengajar yang digunakan

Media dan Alat Pengajaran

M di Media :Alat yang digunakan untuk menyalurkan isi pelajaran

d t dilih t dib t did l h yang dapat dilihat, dibaca, atau didengar oleh mahasiswa.

Alat Pengajaran :Benda yang digunakan dalam pengajaran sehingga Benda yang digunakan dalam pengajaran, sehingga memungkinkan terjadinya proses belajar mengajar.

EVALUASI

l k di k k k h il Alat ukur yang digunakan untuk mengukur hasil belajar mahasiswa dan cara untuk melaksanakan pengukuran tersebutpengukuran tersebut.

Bentuk :Bentuk :Essay, objektif, performance test

Cara pelaksanaan :Lisan TulisanLisan, Tulisan

REFERENSI

Buku atau bahan yang dijadikan acuan dalam d jad kan acuan dalam

menyajikan materi

SEKIAN

Terima Kasih atas perhatiannyaBillahit taufiq wal hidayahWassalamu ‘alaikum Wr WbWassalamu alaikum Wr. Wb.