書法教學”慢”談～ 劉滿玉

100.12.02

一.為什麼要學書法?

語文課程：傳統國語課中有寫字課

傳統文化：書法是中華文化的精髓 ，身為中華民族的子民當認識與學習書法傳統文化~中國文字，文學的意義、形式的的意義，這是書法的迷人之處

學畫三年有成，學書是一輩子的事

失寫 ~~過度輸入的當代

二.書法的分界 以形式分~

古典法度與現代書藝

這是現代書藝還是古典法度?

古典法度~

懷素自敘帖

現代書家 王壯為

現代書家 江育民

以工具分~硬筆與軟毫~

硬筆：是指『鋼筆』、『簽字筆』、『麥克筆』、『原子筆』、『鉛筆』、『鋼珠筆』等現代書寫工具，其特性是『筆頭尖細瘦硬，無彈性』

軟毫：係指『毛筆』，是中國自古流傳下來優秀的文化記錄工具

何謂硬筆書法

為什麼要學硬筆

配合新北市教育局甲乙本硬筆描寫

新北市國民中小學提升學生國語文能力四年計畫~硬筆課程

寫好字是一種趨勢

增加氣質～

如何寫好硬筆字？

一.從身體姿勢來看

頭正～

身直～

足安～

臂開～

如何寫好字？

二.從執筆姿勢來看～ 正確的執筆姿勢

錯誤的執筆方式

硬筆字欣賞

蔡耀慶的鋼筆字

如何練出好看的硬筆字 方法一~~找坊間硬筆簿描寫

方法二.以透明完稿紙臨帖

五年級孩子的作業

經過一個小時後

鉛筆的選擇~ 一.鉛筆的款式

圓形 六角 四角 三角

二.鉛筆的規格

長17.8cm~19.4cm

三角形四角形六角形圓形

用H分硬度,用B分黑度

一般鉛筆HB

硬筆練習使用2B

12枝為一打,計算單位為一籮

試寫硬筆題庫

100.11.16復興國小教師早會題型

學生練習題型

自編硬筆字口訣

生活中 哪裡有書法?

生活中的耳濡目染~置入性

還有沒有?

TAIWAN觀光標誌

艋舺~~徐永進題字

最常看到的

海硯會2008無紙境

忠

孝

東

路

上

的

招

牌

化為書家的

文字慾

現今小學的書法課程

中高年級導師每週一節

活化社團,每週2節

外地拜師,私塾教授

師資來源

學校教師~~書法學有專精者

學校教師~~美勞老師

外聘書法教師

活化的教學情形

由石鼓文入手認識文字

認真習寫,完成後批改

配合筆順解說字形結構

作品展示

書法工作坊的推動情形

課程計畫~書法師資培育研習實施計畫

計畫及講義\台中市100學年度.docx

復興國小書法工作坊課程計畫

計畫及講義\100第一學期樂玩書法--復興國小.doc

全校性活動:升旗揮毫活動、斗方書寫

我如何推動書法工作坊?

一.尋求會員 ~~

二.推動成員:確立工作夥伴(教務處)

三.參考行事曆編排課程

四.辦理全校性的活動~春聯、硬筆書法比賽

五項國語文競賽

五.大頭目下海~~

實際辦理國語文寫字競賽

比賽簡章

比賽題目

公告編號

實際比賽、按鈴、頒獎、紀錄

練習國語文比賽規格

晨會 做全校性的演講

榜書教學

榜書後的少字教學

陽春型裝裱

辦理展覽

目前台灣區的書法推動情形

各地山頭~~

教育局~~硬筆書法、

書法課從四年級→三年級

中華民國書法教育學會

漢光書會

中華書道學會

何創時基金會

文建會及郭錫瑠文教基金會

各地書法學會

台灣目前的書法走向

2011何創時傳統與實驗

舞蹈家胡嘉，他的現場創作其實是線條，不是可辨識的書法

學生比賽作品~國小組

結 語

介紹書法網站

榮富國小～書法教學資料庫

陳忠建老師架設

網址：榮富國小

http://www.lfes.ntpc.edu.tw/