Hányféleképpen vagy

intelligens?

avagy

Melyek a tanulási erősségeid? –

Építs azokra!

Demeter László, igazgató Keresztény Iskolák Nemzetközi Szövetsége

Európai Régió

Generációk …

Háború utáni generáció

X generáció – 1965 - 1981

Y generáció – 1982 - 1995

3

Egy kérdés – két válasz

Mi az a két tulajdonságod, amiért

barátaid leginkább szeretnek?

1.

2.

4

5

Értékes vagy!!!

• Mindenki Isten képmására teremtetett.

(1 Móz 1:27)

Értékességed ≠ iskolai teljesítményed, stb.

• „Ha látom az eget, kezed alkotását, a holdat

és a csillagokat, amelyeket ráhelyeztél,

micsoda a halandó - mondom -, hogy törődsz

vele, és az emberfia, hogy gondod van rá?

Kevéssel tetted őt kisebbé Istennél,

dicsőséggel és méltósággal koronáztad meg.”

Zsoltár 8:4-6

• Mindenkinek vannak erősségei. (Róm 12:6-8)

6

Változó környezet

• Megnövekedett információ mennyiség

• Információs világháló (eligazodás)

• Tudás Tudástranszfer

• Egész életen át tanulás

• Motiváló módszerek előtérbe kerülése

• Elavult tanítási / tanulási formák

7

Mi a tanulási stílus?

Még a nagyon hasonló körülmények közöttfölnövekvő emberek is meglepőenkülönbözően viszonyulhatnak az élethez.

Minden ember önálló egyéniség: megvannak a maga természetes erősségei és igényei.

Ezeket az egyéni adottságokat, vonásokat hívjuk tanulási stílusnak.

8

Nem vagyunk egyformák

9

Hogyan ismerhetjük meg a

tanulási stílusokat?

–Megfigyelés (milyen körülmények között volt sikeres?)

–(Meg)hallgatás (hogyan kommunikál?)

–Kísérletezés (nem egyformán tanulunk)

–Összpontosítás (az erősségekre)

–Tanulás (tanulj még többet a tanulási stílusokról)

10

Tanulási stílus modellek

• Gondolkodási stílusok (Gregorc)

• Környezeti preferenciák (Dunn és Dunn)

• Modalitások (Barbe-Swassing) vizuális, auditív,

kinesztetikus

• Analitikus/globális információ-feldolgozás

(Witkin)

• Összetett intelligencia (Haward Gardner)

11

Hányféleképpen lehetünk

intelligensek?

• Hagyományos IQ-tesztekkel mért intelligencia

• logikai és matematikai képességek

• szóbeli és írott kommunikációs képességek

• elemző és szervezői képességekKérdés: Intelligens-e az illető?

• Howard Gardner összetett intelligencia modellje

• minden ember sokféle intelligenciával rendelkezik

• Minden ilyen intelligencia-területért az agy más és más területe felelősKérdés: Milyen területeken intelligens az illető?

12

Hányféleképpen lehetünk

intelligensek?

• Gardner kutatása megállapítja:

• hogy az intelligencia nincs véglegesítve születéskor

• az egyénnek megadatott lehetőségektől függően nő, fejlődik

• A szülőknek és pedagógusoknak minél több intelligencia-területet kell észrevenni és fejleszteni

• mindenki képes az intelligencia mind a hét területén fejlődni, de általában minden ember két-három területen emelkedik ki, és meg kell küzdenie azért, hogy a többiben is jártasságot szerezzen

• senkinek sem kell mindenben jónak lennie ahhoz, hogy intelligens (tehetséges) legyen.

13

Gardner hét „intelligenciája”1. Nyelvi intelligencia

2. Logikai-matematikai intelligencia

3. Térbeli intelligencia

4. Zenei intelligencia

5. Testi-kinesztetikus intelligencia

6. Társas intelligencia

7. Belső intelligencia

8. (Természeti intelligencia)

9. ((Spiritualitás intelligenciája))

14

Nyelvi intelligencia

Általában kiemelkedőek: írásban, olvasásban, beszédben

és az érveléses vitákban

Ide kapcsolódó foglalkozások: újságíró, tanár, költő, stb.

Mivel a hagyományos IQ-tesztek nagy hangsúlyt

fektetnek a nyelvi intelligencia mérésére, azt, aki

nyelvileg erősebb, gyakran nagyon tehetségesnek

tartják.

15

Logikai-matematikai

intelligenciaÁltalában kiemelkedőek: a számokkal, logikai

kifejezésekkel való dolgozásban

Ide kapcsolódó foglalkozások: tudós, matematikus,

mérnök, filozófus, stb.

Mivel a hagyományos IQ-tesztek nagy hangsúlyt

fektetnek a logikai-matematikai intelligencia mérésére,

azt, aki ezen az intelligencia területen erősebb,

gyakran nagyon tehetségesnek tartják.

16

Térbeli intelligencia

Általában kiemelkedőek: a képszerű gondolkodásban,

térbeli látásban, térképolvasásban

Ide kapcsolódó foglalkozások: építész-, gépész tervező

mérnök, alkotó képző- és iparművész, stb.

A magas térbeli intelligenciával rendelkezők csaknem

minden szituációban éppúgy látják a lehetségest, mint

a meglévőt.

17

Zenei intelligencia

Általában kiemelkedőek: ritmus- és dallamérzékben

Ide kapcsolódó foglalkozások: zenész, zeneszerző,

énekes, stb.

Ha magas zenei intelligenciával rendelkezik, valószínűleg

sokkal elemzőbben hallgat zenét, mint mások, élvezve

azokat a finomságokat, amelyeket mások elengednek a

fülük mellett.

18

Testi-kinesztetikus intelligencia

Általában kiemelkedőek: mozgási és fizikai

tevékenységekben, kézügyességben

Ide kapcsolódó foglalkozások:

sebészek, műszerészek, színészek, festőművészek, spo

rtolók, stb.

A testi-kinesztetikus téren intelligens diákokat ritkán

mondják tehetségesnek a hagyományos iskolákban.

19

Társas intelligencia

Általában kiemelkedőek: embertársaik megértésében,

megbecsülésében, velük együttműködésben

Ide kapcsolódó foglalkozások: pszichológus, lelkész,

szociális munkás, stb.

A hagyományos iskolarendszerben nem igen értékelik ezt

az intelligenciát.

20

Belső intelligencia

Általában kiemelkedőek: az önmaguk megértésében és

hogy hogyan illeszkednek a világ tágabb

összefüggéseibe. Élvezik az elmélkedést, a meditációt,

az egyedüllétet.

Ide kapcsolódó foglalkozások: nem jellemző

Sokkal pozitívabb önképpel bírnak, mint a többség, s

életcéljaik, törekvéseik meghatározásában nem

hagyatkoznak mások véleményére.

21

Mihez kezdjünk Gardner

intelligencia modelljével?

• Fedezzük fel a bennünk és egymásban rejlő intelligenciákat és fejlesszük azokat

nyugvó/alvó intelligenciák

• Értékeljük egymás különböző területen nyújtott eredményét. Ezzel egymás értékesség-tudatát erősíthetjük

nem mindenki ugyanabban jó…

• Tudatosan helyezzünk hangsúlyt minden intelligencia terület fejlesztésére

ezáltal sokszínűbb egyének leszünk

Egy kérdés – két-három válasz

Melyik az a két-három intelligencia

terület, amelyekkel Istent és

környezetedet szolgálhatod?

1.

2.

3.

22