hasil analisis ki kd dan materi esensialteks negosiasi
DESCRIPTION
lhfoqw8yroqwflhfoiewhfgoewgoefjsalkcTRANSCRIPT
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARBAHASA INDONESIA (WAJIB)
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)KELAS: X
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
2.1. Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, lingkungan, dan kebijakan publik
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan konflik sosial, politik, ekonomi,dan kebijakan publik
HO-1.3/2.4/3.1/3.2
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks anekdot, eksposisi,laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks anekdot, laporan hasil observasi, eksposisi, prosedur kompleks, dan negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
4.3 Menyunting teks anekdot, eksposisi,laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks anekdot, eksposisi,laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
HASIL ANALISIS SKL, KI , KD DAN MATERI ESENSIAL
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIAKELAS/ SEMESTER : X/ GENAPTEMA : TEKS NEGOSIASI
AspekStandar
Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep esensial
Aktivitas yang harus dilakukan
untuk memperoleh kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik dan Bentuk)
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1.1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan mengggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
Menghargai dan mengagumi ciptaan Tuhan dengan meng-gunakan indra manusia untuk berkomunikasi dalam lingkup sosialnya.
Cara memahami anekdot dengan segala karakteristiknya dalam konteks melatih komunikasi yang logis
Penanaman sikap kebiasaan berkomunikasi dengan santun terhadap semua manusia baik secara lisan maupun tulisan.
Teknik: Nontes
Bentuk:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
AspekStandar
Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep esensial
Aktivitas yang harus dilakukan
untuk memperoleh kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik dan Bentuk)
dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, lingkungan, dan kebijakan publik
Penanaman sikap memiliki rasa tanggung jawab, peduli, dan responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia.
Menerapkan kebiasaan .......................
Teknik: Nontes
Bentuk:
Penilaian Sikap
(Pengamatan).
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
AspekStandar
Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep esensial
Aktivitas yang harus dilakukan
untuk memperoleh kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik dan Bentuk)
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Pengeta-huan
Memiliki (melalui mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi) pengetahuan prosedural dan metagognitif dalam ilmu pengetahuan,
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
3.1. Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
Konsep komunikasi Bahasa formal Bahasa Informal Bahasa lisan Bahasa tulisan
Mengikuti pembelajaran melalui diskusi, observasi dengan pendekatan scientific
Melaksanakan latihan dan tugas
Teknik:Tes Tulis
Bentuk: Pilihan Ganda dan Uraian (hasil pengamatan/observasi)
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
AspekStandar
Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep esensial
Aktivitas yang harus dilakukan
untuk memperoleh kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik dan Bentuk)
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian.
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Keteram-pilan
Memiliki (melalui mengamati,menanya, mencoba, mengolah, menyaji,
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
Mencoba mengumpulkan data dari hasil pengamatan, mengolah data, dan melaporkan hasil pengamatan komunikasi dalam masyarakat
Melakukan pengamatan dari teks lisan dan tulisan, mengidentifikasi data, mengklarifikasi dan melaporkan
Melakukan pengamatan dengan format yang tersedia dengan menerapkan aspek sikap pengetahuan
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
AspekStandar
Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep esensial
Aktivitas yang harus dilakukan
untuk memperoleh kompetensi
Penilaian Autentik
(Teknik dan Bentuk)
menalar, mencipta) kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri (sesuai dengan bakat dan minatnya)
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
hasil komunikasi dalam masyarakat di lingkungannya
dan keterampilan
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
LEMBAR KERJA
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
BAHASA INDONESIAKELAS X
PETUNJUK KEGIATAN ANALISIS SKL, KI DAN KD
Kompetensi : Memahami keterkaitan antara SKL, KI dan KD pada Kurikulum 2013
Tujuan Kegiatan : Menganalisis keterkaitan SKL, KI dan KD
Kelompok Kerja :
1. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Tahun 2013!
2. Bacalah dan komparasikan dengan SKL Tahun 2006 (Permendiknas Th 2006)!
3. Bacalah KI mata pelajaran bahasa Indonesia SMA Kelas X!
4. BacalahKD mata pelajaran bahasa Indonesia SMA Kelas X!
5. Analisislah materi/ konsep esensial dari setiap KD!
6. Tulislah aktivitas/ kegiatan belajar siswa untuk mencapai kompetensi tersebut!
7. Tentukan teknik dan instrumen penilaiannya!
8. Setelah selesai masukkan dalam Lembar Kerja Analisis Keterkaitan SKL, KI, dan KD bahasa Indonesia SMA Kelas X yang sudah disiapkan!
LK – 1.3
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
HASIL ANALISIS SKL, KI, KD, dan MATERI ESENSIAL
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIAKELAS : XMATERI AJAR : SENI BERNEGOSIASI DALAM KEWIRAUSAHAAN
DomainStandar Kompetensi
LulusanKompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep Esensial
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
Alokasi waktu
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks negosiasi1.3 Mensyukuri anugerah
Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
LK – 1.3
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
DomainStandar Kompetensi
LulusanKompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep Esensial
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
Alokasi waktu
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks negosiasi
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi dalam perundingan
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
DomainStandar Kompetensi
LulusanKompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep Esensial
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
Alokasi waktu
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Pengetahuan
Memiliki pengetahuan Faktual, konseptual dan prosedural dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
struktur isi teks negosiasi
(pembuka, isi, penutup)
kaidah teks negosiasi
kaidah bahasa baku
struktur teks sederhana
struktur teks lengkap
surat penawaran
Mengamati Mengamati teks yang
dibaca /ditayangkan tentang teks negosiasi
Mengamati struktur teks negosiasi(pembukaan,isi,penutup )
Mengamati kaidah bahasa baku dalam teks bernegosiasi
Menanya Tanya jawab tentang
struktur teks negosiasi Tanya jawab tentang isi
teks negosiasi Tanya jawab tentang
kaidah bahasa baku dalam teks negosiasi
Menalar Memberi komentar tentang
struktur teks negosiasi yang diamatinya.
Memberi komentar tentang
1.teknik penilaian: -pengamatan prosesTentang isi teks negosiasi
Tentang struktur teks negosiasi
Tentang kaidah bahasa baku dalam teks negosiasi
Bentuk penilaian:Penilaian proses
Uraian dengan menulis secara individu dan kelompok
6 x 45 menit
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
DomainStandar Kompetensi
LulusanKompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep Esensial
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
Alokasi waktu
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
surat pengaduan
Makna kata, istilah, ungkapan dalam teks negosiasi
isi teks negosiasi yang diamatinya
Memberi komentar tentang kaidah bahasa baku dalam teks negosiasi
Mencoba Mencari dari berbagai
sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks negosiasi
Mengomunikasikan: menuliskan laporan
kerja kelompok tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,
Penilaian mekanik:Menilai proses penulisan dengan penggunaan EYD dan Kalimat
Memberikan tugas secara individu
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
DomainStandar Kompetensi
LulusanKompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep Esensial
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
Alokasi waktu
siswa lain memberikan tanggapan
menginterpretasi makna teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah
4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
4.1 Menginterpretasi makna teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
- -
Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep Esensial Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai
Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
Kompetensi
3.2 Membandingkan teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
Persamaan/perbedaan struktur isi dan kaidah bahasa dalam teks negosiasi yang berbeda pelaku.
Teks Negosiasi yang berbeda tujuan.
Perbedaan kalimat dalam bernegosiasi sesuai perbedaan pelaku dan situasi tempat negosiasi.
Langkah-langkah penulisan teks negosiasi sesuai dengan struktur isi (dan ciri bahasa)
Contoh kalimat negosiasi
Mengamati: membaca
beberapa teks negosiasiyang berbeda pelaku negosiasi.
Menulis hasil pengamatannya.
Mengamati teks negosiasi yang berbeda tujuan dan menuliskan hasil pengamatannya.
Mengamati penggunaan kalimat negosiasi dalam teks negosiasi yang berbeda tujuan.
Mengumpulkan hasil pengmatan tertulisnya secara individu.
Menanya Tanya jawab
tentang struktur ,isi dan kaidah bahasa
Tugas: para siswa
diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks negosiasi yang dibaca.
secara individual peserta didik diminta memproduksi teks negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai
4 X 45 Menit
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
dalam teks negosiasi yang berbeda pelaku dan tujuan.
Tanya jawab tentang penggunaan kalimat dalam negosiasi yang dilakukan.
Tanya jawab tentang langkah-langkah penulisan teks negosiasi
Menalar : Membandingkan
beberapa teks negosiasi yang berbeda situasi dan tempat negosiasi
Membandingkan beberapa teks negosiasi yang berbeda pelaku nya.
Membandingkan beberapa teks negosiasi yang berbeda tujuan negosiasi.
Mencari dari berbagai sumber informasi tentang teks negosiasi
Mencoba
laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks negosiasi yang dibaca.
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
Menuliskan persamaan dan perbedaan penggunaan kalimat dalam teks negosiasi yang berbeda tempat dan situasi.
Menuliskan persamaan dan perbedaan dalam teks negosiasi yang berbeda pelaku negosiasi.
Mendiskusikannya secara berkelompok dan mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Mengomunikasikan: menuliskan laporan
kerja kelompok tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks negosiasi yang dibaca.
membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,siswa lain memberikan
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
tanggapan memproduksi teks
negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Analisis isi negosiasi Analisis bahasa teks
negosiasi Kalimat baku dan tidak
baku Penyuntingan isi sesuai
dengan struktur isi teks negosiasi
Penyuntingan bahasa sesuai dengan: struktur bahasa
Mengamati: Mengungkapkan
tujuan negosiasi pada teks negosiasi yang dibacanya secara individu.
Mengungkapkan penggunaan kata dan kalimat baku dalam bernegosiasi.
mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur dan kaidah teks negosiasi
Menanya tanya jawab tentang
hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.
Tugas: para siswa
diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks negosiasi
secara individual peserta didik diminta menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data
6 x 45 menit
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
Menalar
Mencari dari berbagai sumber informasi tentang struktur dan kaidah teks negosiasi menyunting teks
negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Mencoba Menyusun kalimat
bernegosiasi dengan menggunakan bahasa sendiri
mendiskusikan tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
menyimpulkan hal-hal terpenting dalam struktur dan kaidah teks negosiasi
Mengomunikasikan: menuliskan laporan
kerja kelompok
dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas,siswa lain memberikan tanggapan
3.4 Mengidentifikasi teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teksnegosiasi baik secara lisan maupun tulisan
Identifikasi karakteristik teks negosiasi
Langkah-langkah membuat abstraksi struktur isi teks negosiasi
Mengamati: membaca teks
negosiasi mencermati uraian
yang berkaitan dengan karakteristik teks negosiasi
Menanya tanya jawab tentang
hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.
Menalar: Mengidentifikasi
karakteristik dari teks negosiasi yang dibacanya.Dan menuliskan hasil identifikasi
Tugas: para siswa
diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks negosiasi
secara individual peserta didik diminta menyunting teks novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan
4 X 45 Menit
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
Mencoba: mengabstraksi teks
negosiasi secara lisan maupun tulisan
Mengomunikasikan: membacakan hasil
kerja kelompok di depan kelas,siswa lain memberikan tanggapan
data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks negosiasi
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
3.5 Mengevaluasi teks negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Evaluasi struktur isi dan bahasa teks negosiasi
Unsur-unsur teks drama Langkah- langkah
konversi teks negosiasi menjadi teks monolog
Langkah- langkah konversi teks negosiasi menjadi teks drama pendek
Kaidah bahasa (intonasi, jeda, lafal)
Mengamati: mencermati uraian
yang berkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teks negosiasi
Menanya tanya jawab tentang
hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.
Menalar memberi komentar
tertulis tentang struktur isi dan bahasa teks negosiasi
Mencoba mengonversi teks
negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan(teks drama pendek)
Mengomunikasikan: membacakan hasil
kerja kelompok di depan kelas,
Tugas: para siswa
diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah penulisan teks negosiasi
secara individual peserta didik diminta mengonversi teks i negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Observasi,: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.
Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan
10 X 45 Menit
SMA/MA dan SMK/MAK Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
siswa lain memberikan tanggapan
teks negosiasi
Tes tertulis : menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi teks negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan