hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ilmu …eprints.ums.ac.id/45510/3/halaman depan.pdfhasil...
TRANSCRIPT
HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN ILMU
PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII DITINJAU DARI
METODE SNOWBALL THROWING DAN THINK
TALK WRITE DI SMP 2 MUHAMMADIYAH
KARANGANYAR TAHUN AJARAN
2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
Reny Antasi
A210120081
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JULI, 2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
Kurang cerdas dapat diperbaiki dengan belajar, kurang cakap dapat dihilangkan
dengan pengalaman, namun tidak jujur itu sulit diperbaiki.
(Bung Hatta)
Janganlah melupakan nikmat Allah yang dilimpahkan kepada kita walau keinginan
belum ada hasil. Apapun keadaan kita saat ini nikmat dan syukui karena mungkin
esok cerita sudah berganti.
(Rara)
Kerja ikhlas dan ingin yang terbaik untuk orang lain dilandasi asih, asah, dan asuh.
(Winarko)
Apa pun yang akan terjadi akhirnya nanti yang penting dari awal kita sudah berusaha
dan melakukannya semampu kita.
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Setiap kalimat yang tertuang dalam karya tulis ini merupakan bagian dari wujud
keagungan dan hidayah yang diberikan Allah SWT kepadaku dan berwujud atas
kepatuhanku kepada junjungan Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini
kupersembahkan kepada :
1. Kedua orang tuaku (Suparmin dan Tukini). Terimakasih atas semua kasih
sayang, pengorbanan, motivasi, doa, dan perjuangan kalian dalam membesarkan
serta mendidikku dalam meraih cita-citaku dan terimakasih atas segalanya yang
diberikan untukku selama ini.
2. Suami dan anakku (Dwi Purnomo dan Ramdhan Pramudya). Terimakasih atas
kasih sayang, motivasi, doa dan segalanya yang telah diberikan kepadaku.
3. Bapak dan Ibu mertua. Terimakasih atas motivasi, doa dan segalanya yang telah
diberikan kepadaku.
4. Kakakku Reny Wurianto. Terimakasih atas kasih sayang, motivasi, doa dan
segalanya yang telah diberikan kepadaku.
5. Paklik Winarko. Terimakasih atas motivasi, sport dan bantuannya.
6. Sahabat-sahabatku Destyana, Retnaning. Terimakasih telah memberikan
semangat, dukungan dan warna dalam pertemanan kita.
7. Teman-temanku pendidikan akuntansi kelas C angkatan 2012 FKIP UMS.
Terimakasih kurang lebih 4 tahun kita selalu bersama-sama dalam mencapai
kesuksesan kita masing-masing.
8. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK
RENY ANTASI / A210120081. HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA
PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII DITINJAU
DARI METODESNOWBALL THROWING DANTHINK TALK WRITE DI SMP
2 MUHAMMADIYAH KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Juli, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada perbedaan hasil belajar
IPS antara penggunaan metode Snowball Throwing dengan metode think talk
writedan apakah hasil belajar mata pelajaran IPS melalui penggunaan metode
Snowball Throwinglebih baik dibandingkan dengan penggunaan metode think talk
write. Subyek dalampenelitian ini adalah siswa kelas VII SMP 2 Muhammadiyah
Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016. Kelas VII A berjumlah 24 siswa sebagai
kelas kontrol yang diberi perlakuan pembelajaran dengan metode Snowball
Throwingdan kelas VII B berjumlah 24 siswa sebagai kelas eksperimenyang diberi
perlakuan dengan metode think talk write. Metode pengumpulan data dilakukan
melalui tes dan dokumentasi. Untuk uji coba instrumen menggunakan uji validitas
dan reliabilitas tes. Teknik uji prasyarat data analisis menggunakan uji normalitas
dan homogenitas. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini
menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar
mata pelajaran IPS antara siswa yang belajar menggunakan metode Snowball
Throwing dengan siswa yang belajar menggunakan metode think talk write. Hal ini
dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas VII A sebagai kelas kontrol yang
menggunakan strategi pembelajaran snowball throwingadalah 71,42. Sedangkan nilai
rata-rata kelas VII B sebagai kelas eksperimenyang menggunakan metode think talk
write adalah 75,50. Penelitian ini menyimpulkan bahwaada perbedaan hasil belajar
mata pelajaran IPS siswa kelas VII dengan menggunakan metode think talk
writelebih baik dibandingkan dengan menggunakan metodeSnowball Throwing.
Kata kunci : Hasil BelajarIPS, Snowball Throwing, dan Think Talk Writ
viii
ABSTRACT
RENY ANTASI / A210120081. STUDENT LEARNING OUTCOMES IN THE
SUBJECT OF SOCIAL SCIENCE CLASS VII VIEWED FROM THE
SNOWBALL Throwing METHOD AND THINK TALK WRITE IN SMP 2
MUHAMMADIYAH KARANGANYAR 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Essay.
The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. July, 2016.
This study aims to examine whether there are differences between the use of
learning outcomes IPS Throwing Snowball method by method write and talk think
whether learning outcomes through the use of economic subjects Throwing Snowball
method is better than the use of methods of talk think write. The subjects in this
study were students of class VII SMP Muhammadiyah Karanganyar 2 Academic
Year 2015/2016. A Class VII consists of 24 students as the control class treated
Snowball Throwing learning methods and class VII B consists of 24 students as the
experimental class were treated with the method of talk think write. Methods of data
collection is done through tests and documentation. To test instrument using validity
and reliability of the test. Techniques of data analysis prerequisite test using test of
normality and homogeneity. Data analysis techniques to test this hypothesis using t-
test. The results showed differences in social studies learning outcomes among
students who learn using Snowball Throwing with students who learn using talk
think write. It can be seen from the average value of class VII A as a control class
that uses learning strategies snowball throwing is 71.42. While the average value of
class VII B as a class experiment using talk think write is 75.50. The study concluded
that there are differences in learning outcomes social studies class VII using talk
think write better than using Snowball Throwing.
Keywords: Learning Outcomes IPS, Snowball Throwing, and Think Talk Writ
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Segala puji Syukur penulis panjatkan kepada kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya serta sholawat selalu tercurahkan kepada
uswatun khasanah Rosulullah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA
PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII DITINJAU
DARI METODESNOWBALL THROWING DANTHINK TALK WRITE DI SMP
2 MUHAMMADIYAH KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari
bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga
dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kasih
kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M. Si, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
sekaligus Pembimbing Akademik yang telah memberikan ilmu, dan pengarahan
kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.
4. Drs. Djumali, M. Pd, dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan,
petunjuk, dan pengarahan dalam setiap waktunya sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
5. Segenap dosen Pendidikan Akuntansi FKIP UMS yang telah memberikan
banyak ilmu yang bermanfaat.
x
6. H.Sugiyono, S. Pd, M. Pd, Kepala Sekolah SMP 2 Muhammadiyah Karanganyar
yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan peneliti ini.
7. Heru Bastanto, S. Pd, Guru Ilmu Pengetahuan Sosial SMP 2 Muhammadiyah
Karanganyar yang sudah banyak membantu penulis dalam proses penelitian ini.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah
ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang
telah diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat,
khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Juli 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ………………………………………………….. i
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………… ii
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………. iii
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………….... iv
MOTTO ………………………………………………………………... v
PERSEMBAHAN ……………………………………………………… vi
ABSTRAK ……………………………………………………………... vii
ABSTRACT …………………………………………………………..... viii
KATA PENGANTAR ………………………………………………….. ix
DAFTAR ISI ……………………………………………………………. xi
DAFTAR TABEL ………………………………………………………. xiv
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………. xv
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………….. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 5
D. Rumusan Masalah ............................................................................ 6
E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6
F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ..................................................................................... 8
1. Hasil Belajar Siswa .................................................................... 8
a. Pengertian Belajar ................................................................ 8
b. Pengertian Hasil Belajar ...................................................... 8
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............... 9
d. Indikator Hasil Belajar ........................................................ 9
2. Metode Pembelajaran ............................................................... 10
a. Pengertian Metode Pembelajaran ....................................... 10
xii
b. Faktor yang Dijadikan Dasar Pertimbangan Metode
Mengajar ............................................................................. 10
c. Metode Pembelajaran Aktif ................................................ 12
1) Pengertian Pembelajaran Aktif ..................................... 12
2) Macam-macam Pembelajaran Aktif............................. 13
a) Metode Snowball Throwing.................................... 13
(1) Pengertian Metode Snowball Throwing ........... 13
(2) Langkah-langkah Metode Snowball Throwing... 13
(3) Kelebihan Metode Snowball Throwing ............ 14
(4) Kekurangan Snowball Throwing ...................... 14
b) Metode Think Talk Write ....................................... 14
(1) Pengertian Metode Think Talk Write ............... 14
(2) Tiga Tahapan Penting yang Harus Dikembangkan
dan Dilakukan dalam Pembelajaran IPS dengan
Menggunakan Metode Think Talk Write ........... 15
(3) Langkah-langkah Metode Think Talk Write ...... 16
(4) Manfaat Metode Think Talk Write .................... 16
(5) Keunggulan Metode Think Talk Write .............. 17
(6) Kekurangan Metode Think Talk Write .............. 17
B. Penelitian Terdahulu ......................................................................... 18
C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 19
D. Hipotesis ........................................................................................... 22
BAB III METODE BPENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................... 23
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 23
C. Populasi, Sampel, Sampling .............................................................. 24
D. Definisi Operasional Variabel ........................................................... 25
E. Uji Kesamaan .................................................................................... 25
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................ 26
G. Teknik Analisis Data ......................................................................... 31
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ................................................................................. 33
1. Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas Kontrol ...................... 33
2. Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas Eksperimen ................ 34
B. Hasil Analisis Data .......................................................................... 35
1. Uji Prasyarat Analisis ................................................................ 35
2. Pengujian Hipotesis ................................................................... 37
C. Pembahasan ..................................................................................... 40
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...................................................................................... 43
B. Implikasi .......................................................................................... 43
C. Saran ................................................................................................ 44
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 46
LAMPIRAN ........................................................................................... 48
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian ....................... 18
Tabel 3.1 Rincian Waktu Pelaksanaan Tindakan ................................... 24
Tabel 4.1 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Mata Pelajaran
IPS Kelas Kontrol ................................................................... 33
Tabel 4.2 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Mata Pelajaran
IPS Kelas Eksperimen ............................................................ 34
Tabel 4.3 Rangkuman Uji Keseimbangan ............................................. 36
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS ........ 37
Tabel 4.5 Uji Homogenitas Mata Pelajaran IPS ................................... 37
Tabel 4.6 Rangkuman Uji Hipotesis ..................................................... 39
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ............................................................ 21
Gambar 4.1 Grafik Histogram Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS
Kelas Kontrol ................................................................... 34
Gambar 4.2 Grafik Histogram Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS
Kelas Eksperimen ............................................................ 35
Gambar 4.3 Statistik Uji T Perbedaan Hasil Belajar Antara Metode
Snowball Throwing dan Think Talk Write ...................... 38
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 RPP..................................................................................... 49
Lampiran 2 Bahan Ajar Materi .............................................................. 65
Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa ........................................................... 72
Lampiran 4 Daftar Nilai Hasil Belajar IPS............................................. 76
Lampiran 5 Uji Keseimbangan .............................................................. 78
Lampiran 6 Daftar Nama Sampel Try Out ............................................ 79
Lampiran 7 Nilai Tes ............................................................................. 81
Lampiran 8 Nilai Tes Kelas Kontrol ..................................................... 85
Lampiran 9 Nilai Tes Kelas Eksperimen .............................................. 87
Lampiran 10 Data Penelitian ................................................................... 89
Lampiran 11 Distribusi Frekuensi ........................................................... 91
Lampiran 12 Uji Normalitas ................................................................... 92
Lampiran 13 Uji Homogenitas ................................................................ 93
Lampiran 14 Uji t .................................................................................... 94
Lampiran 15 Tabel Values Of r product moment ................................... 95
Lampiran 16 Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors ....................................... 96
Lampiran 17 Tabel Distribusi t ............................................................... 97
Lampiran 18 Pedoman Observasi ........................................................... 98
Lampiran 19 Catatan Lapangan .............................................................. 108
Lampiran 20 Lembar Wawancara dengan Guru IPS .............................. 112
Lampiran 21 Lembar Wawancara dengan Siswa .................................... 114