herramientas tic en el aula de primaria
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HERRAMIENTAS TIC EN EL AULA
Mari Carmen León Montero y Arturo Llamas Martínez
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JUSTIFICACIÓN
Tercer ciclo de Primaria (sexto curso) para la asignatura de lengua y conocimiento del medio.
Son importantes por varias razones. ¿Por qué las hemos elegido?
Son fáciles, intuitivas y motivadoras. Gran utilidad. Apropiadas para el área.
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DROPBOX
Nombre de la actividad: Entrega de trabajos.
Objetivos: El alumno es capaz de subir sus
trabajos. El alumno es capaz de utilizar las
herramientas TIC. Espero del alumno cuando termine la
actividad, que adquiera responsabilidad e iniciativa propia.
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DROPBOX
DESARROLLOLa actividad consiste en que el alumnocomparta una carpeta con el profesorado para facilitar la entrega de trabajos.
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WALLWHISER
Nombre de la actividad: Ticcionario. Objetivos:
El alumno es capaz de realizar una actividad grupal de forma on-line.
El alumno es capaz de descubrir nuevos significados
Espero del alumno cuando termine la actividad adquiera un vocabulario que antes no utilizaba.
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WALLWHISER
DESARROLLOLa actividad consiste en la realización de un diccionario TIC en un mural con ayuda de toda la clase.
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TICHING
Nombre de la actividad: Hoy toca ser maestro.
Objetivos: El alumno es capaz de seleccionar los
contenidos apropiados a la asignatura. El alumno es capaz de crear una biblioteca
propia con sus contenidos y compartirlos. Espero del alumno cuando termine la
actividad, que adquiera autonomía personal.
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TICHING
DESARROLLOEl alumnado deberá investigar, subir ycompartir documentos en esta red
social consus compañeros y otros usuarios.
El profesor motivará a los escolares y realizará
un seguimiento.
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PIXTON
Nombre de la actividad: Creamos un cómic. Objetivos:
El alumno es capaz de ser creativo a la hora de crear una historia.
El alumno es capaz de reflexionar sobre su lenguaje y el de los compañeros a la vez que se divierte.
Espero del alumno cuando termine la actividad que sea capaz de combinar técnicas de trabajo en grupo e individual, ser crítico al emitir juicios y adquirir capacidad de expresión oral-escrita.
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PIXTON
DESARROLLOCreación de un cómic para el área deconocimiento del medio por grupos
sobre lascivilizaciones antiguas.
Representación teatral de la historia del cómic y
valoración del alumnado.
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EVALUACIÓN
Nos basaremos para la evaluación en varias estrategias como son la observación y el control diario de la tareas intentando conseguir: Que los alumnos manejen las herramientas TIC
. Que aprendan algunos contenidos relacionados
con la asignatura de forma divertida. Que desarrollen la habilidad comunicativa
tanto de forma oral y escrita cómo digital. Que los alumnos vean la utilidad de las TIC no
solo para jugar.
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VALORACIÓN
¿Qué utilidad vemos a esta actividad como futuros maestros? Como cada día vamos avanzando en la
sociedad del conocimiento digital, estas herramientas estarán al orden del día, enseñando así a nuestros alumnos de forma divertida y actualizada.
¿Cómo hemos funcionado como pareja?
Hemos funcionado muy bien, muy coordinados en todo momento, siempre con responsabilidad y aportándonos ideas mutuamente.