het eerste kaarsje van de adventskrans brandt, de
TRANSCRIPT
1
Jaargang 18 , nummer 2 DECEMBER 2013
☻p. 1: De vredestegel
☻p. 2: Woordje van juf
Ann
☻p. 3: Zichtbaarheid in
het verkeer
☻p. 4+5: Zo kaal als
een luis
☻p. 5: Kinderpraat
☻p. 6: Geboorte
☻p. 7+8+9:+10 Een
dagje in het 1ste lj
☻p. 10:+11 ‘sint en piet’
☻p. 12+13: De vredes-
tegel
☻p. 14: Stip en Vlek
☻p. 15: Grootouders-
feest
☻p. 16+17: Vlaams par-
lement
☻p. 18: Knutsel een
theelichthouder
☻p. 19: Trefbal
☻p. 20: Hindernissen-
parcours
November is dé maand bij uitstek om het over vrede te heb-
ben.
Op 11 november herdenken we namelijk Wapenstilstand. De
dag dat de wapens zwegen, na een lange grote oorlog…
Om de kinderen bewust
te maken dat vrede niets
is dat vanzelf mag wor-
den aangenomen, om ze
te laten beseffen dat het
niet voor iedereen
‘vrede’ is op dit mo-
ment.
UIT HET NIEUWSBLAD : ZEMST - GBS Eppegem de Waterleest over-
handigde op 13 november een Tegel tegen Zinloos Geweld aan Vrije Basis-
school De Zonnewijzer in Weerde. De vlindertegel staat voor het engage-
ment van de school om de strijd tegen zinloos geweld en de vredesboodschap
in haar beleid in te schrijven. In 2012 mocht GBS Eppegem De Waterleest
als eerste aan de beurt. Dit jaar werd Vrije Basisschool De Zonnewijzer in
Weerde uitgekozen. De schoolkinderen mochten achteraf een leuk ritje doen
in enkele legerjeeps.
Wordt op p. 11 vervolgd
2
Beste ouders,
Het eerste kaarsje van de adventskrans brandt, de gezelligste tijd van het jaar is weer aangebroken. "Juf Ann", roept een vrolijke kleu-ter vanmorgen, "je bent vergeten de deur van de klas los te doen vandaag". Zijn Sint en Piet vannacht al eens langs geweest? Met fonkelende ogen zullen de kinderen straks de klas binnen stappen. Wat kan het deugd doen kinderen te zien genieten. Niet alleen kin-deren trouwens...het voorbije grootoudersfeest was een écht feest. Geen dankbaarder publiek te bedenken dan grootouders die voluit genieten van wat kleinkinderen hen bieden. Ondanks de drie uitvoe-ringen bleven de kinderen hun uiterste best doen en was ook de ou-derraad telkens paraat om ons bij te staan voor de praktische gang van zaken. Na afloop waren leerkrachten moe maar voldaan. We la-ten de mensen op de Filipijnen graag meegenieten van het feest dat wij hier mochten beleven. Het feesten zal nog even doorgaan...Sint...Kerst...de eerste voorbe-reidingen van ons schoolrestaurant ...maar daartussen ook nog toetsen, rapport, oudercontact,...wat zei ik...feesten?? Het worden inderdaad nog drukke weken, zo op het einde van een trimester, maar weet dat inspanning steeds beloond wordt. Nadien kunnen we met z'n allen genieten van een welverdiende vakantie. Ik wens jullie allen al een fijn eindejaar toe, met toch ook wat tijd om te genieten van kleine, leuke, fijne dingen waarvan men kan denken, ook dit is een beetje feest!
Juf. Ann
OPBRENGST GROOTOUDERSFEEST (FILIPIJNEN)
WOENSDAG: € 309,42
DONDERDAG: € 201 TOTAAL: € 933,21
VRIJDAG: € 422, 79
Proficiat aan de leerkrachten en dank aan de grootouders!
3
Zichtbaarheid in het verkeer! Ook de Zonnewijzer werkt eraan!
De herfst is volop bezig. De winter is in aantocht.
Het blijft ’s morgens vrij, lang, donker. Toch zijn we goed op weg!
De meeste kinderen van onze school doen hun best. Ze dragen fluo-hesjes, ze
binden een fluo-sleutelhanger aan de boekentas. Sommige leerlingen zochten
de gekste spullen uit: fluo-petjes, fluo-kousen of een fluo-pruik!
Proficiat ! Doe zo verder allemaal!
Welke klas wordt de winnaar van onze fluo-wedstrijd? Spannend!
(Wèl jammer, mocht het nèt JIJ zijn, die ‘fluo’ vergeet! Zo straf je wel de hele klas. Dus… morgen, in fluo! Hop, hop! Naar de top!)
Zelf verzonnen fluo-kreten… 1A: Fluo-geel en fluo-groen! Met fluo ben je kampioen! 1B: Fluo aan de top! Dit is géén mop! 2A: Helemaal in fluo! Tien op tien! Zo kan je ons goed zien! 2B: Yo, yo, yo! We houden van fluo! 3A: Fluo, elke dag! Met een glimlach! 3B Fluo-geel, fluo-GOE! 4A: Flip, flap, flop! Fluo aan de top! 4B: In 4B… zit fluo mee! 5A: Vijf, zes, zeven, acht… fluo in de nacht! 5B: Vijf… B, vindt fluo oké! 6A: Donker en fluo… het perfecte DUO! 6B: Fluo geeft licht en is ’s nachts verplicht!
K 3 – 2,5: Fli, fla, flo! Wij dragen fluo! K4B: Ik en fluo, we zijn een duo! K4A: Abracadabra…duo…, we zijn in fluo! K5B: Fluo, fluo, fluo, we zijn een leuk duo! K5A: We doen ons best! Fluo doet de rest!
4
We gingen met het zesde leerjaar naar een toneel kijken. Het ging over ar-
moede. Enkele reacties uit 6A:
Ik vond het heel tof gespeeld
met maar 2 mensen. Mijn ogen
zijn nu pas echt geopend.
Thibaut
Het ging over gepest
worden, omdat je arm
bent. Zo (door het toneel
te zien) worden er min-
der kinderen gepest om-
dat ze arm zijn, denk ik.
Daan
Ik vond het leuk en het was grap-
pig! Mike
Ik vond het leuk en wou het zeker niet missen. Het waren pestkoppen die arme mensen
pesten: Kris en Sam. Jelle
Ik vond het soms heel grap-pig en leuk. Het zegt ook dat
pesten niet fijn is! Pablo
In het toneel zag je echt hoe erg armoede kan zijn en hoe erg je ermee gepest kan worden. Senne D Het was een tof en een leerrijk
toneel. We leerden over armoede en over pesten. Soms was het grappig, maar vaak ook ‘zielig’.
Maar met een ‘happy end’! Nikos
Ik vond het leuk en grappig. We hebben op een leuke manier wat geleerd over
armoede. Lucas
é
Ik vond het
leuk en leer-
zaam, want
dan weet je
hoe andere
mensen le-
ven die arm
zijn.
Joke
Ik vond het toneel leuk, leerzaam en ook wel
grappig. Door het toneel weet je hoe arme mensen
leven. Cynthia
Ik vond het leuk. Er waren
7 persona-ges. Maar het werd door twee personen gespeeld! Senne S
Ik vond het grappig, want ze maakten regelmatig grapjes. Ze lieten je ook zien dat arme mensen het niet altijd gemakkelijk heb-ben: niet genoeg geld, kleren enzo. Ze worden gepest op school en
op andere plaatsen. Aline
Ik vond het leuk. Ik vind dat arme mensen het soms niet gemakkelijk hebben om bijv. kleren te kopen. Ze hebben vaak niet genoeg geld
om op schoolreis te gaan. Voor de rest vond ik het ook leerzaam.
Marie
5
Ik vond het leuk en grappig. Ze toonden dat arme mensen niet gepest moeten worden. Ze hebben het niet ge-makkelijk. Ze moeten ook een kans krijgen!
Caro
Sam en Kris wer-den ge-pest om-dat ze arm wa-
ren. Amélie
We hebben geleerd dat je kin-deren die arm zijn niet moet uit-lachen. Het kan bij jou ook altijd voorvallen dat door ’iets’ je moet
gaan besparen! Milena
We hebben geleerd dat je mensen niet mag pesten of
uitschelden omdat ze arm zijn. Zeker niet als het om
generatiearmoede gaat!
Evita
We hebben geleerd hoe arme mensen le-ven. Je moet ze dus
niet pesten! Mathi
Ik vond het grappig en ook leerzaam, want er kunnen echt erge din-gen gebeuren. Het to-neel was goed gevon-
den! Camille
Grappig en leer-zaam! Het is echt
erg dat er zulke ar-me kinderen zijn!
Luka
Het was een grappig toneel. Het was op een leuke manier gespeeld. Het was ook heel leerzaam! Liselore
Gelezen in opstel : Met de sponsortocht zijn we ergens gestopt om iets te drinken! We aten daar ook een ‘kleinegeitje’! En als antwoord op een vraagstuk: Ik wil een A4 map in mijn rugzak kunnen meenemen. Hoe groot moet mijn rugzak dan minstens zijn ? "Opseminst" 30 cm
6
Op 8 november werd het
broertje van Joke (K4A) ge-
boren: Staf!!
Hoera!! Een broertje voor Dario.( Klas K3a)
Een dikke proficiat!!
Wim kwam ons samen met de kleine
Xander een bezoekje brengen in de klas.
Enkele sfeerbeelden!
7
Een dag…, zomaar gegrepen… uit het eerste leerjaar…
Wat doen ze daar zoal in het eerste lj? 08.30 – 08.55
Onthaal We maken onze schooltas helemaal leeg en ordenen onze schoolspullen. Elk ding
heeft een eigen plekje.
De pictogrammen, die ons daarbij helpen… worden stilaan van het bord verwijderd.
Nu moeten we dat stilaan helemaal zelf kunnen. Het is al december! We wor-
den groter en flinker!
Daarna zitten we samen we gezellig, samen achteraan in de kring. Soms branden
we een kaarsje, we bidden samen. Dat kan een liedje zijn, een dansje, een versje,
een gebedje uit een gebedenboekje, soms vertellen we zelf wat of vragen we iets
aan God…Ook houden we gauw een gezellig “babbeltje” of de juf vertelt een
verhaal uit de bijbel.
Heel belangrijk is, dat ieder kind zich GOED voelt in onze klas. Zo krijgt iedereen
de kans om zijn naam bij één van de kaartjes van de gevoelsmeter te hangen. Zo
merkt de juf wel snel wie met zorgen zit, wie zich droevig voelt of wie net iets
héél speciaals meemaakte. De voorbije week waren de meeste kinderen erg op-
vallend “BLIJ”. Tja… de Sint is in het land!
En nu aan de slag!
08.55 – 09.20 : rekenen – getallenkennis , splitsingen van 7 We leren de hoeveelheid “zeven” splitsen. Dat gebeurt eerst met veel concreet materi-
aal. We laten de knikkers rollen in de splitsmachine. We maken er een spel van! Deze
week, brachten onze rekenvriendjes Tim en Tine (tweeling in het eerste leerjaar), letter-
koekjes mee om te tellen en groepjes te maken. We werken per twee, maar ook klassi-
kaal. We tellen en tellen en tellen maar! Vervolgens gaan we over naar de schemati-
sche voorstelling. Iedereen krijgt een grote afbeelding van de “wereldberoemde
splitsmachine” en we schuiven de koekjes heen en weer totdat we alle mogelijke split-
singen van zeven hebben kunnen ontdekken. En nu … hop, hop! Naar de wiskundige
notatie! Dit is al erg abstract en moeilijk! Maar oefening baart kunst!
09.20 – 09.45 : aanvankelijk lezen - aanleren: “ie” van piet We kijken naar een leuk filmpje! (Voor één keer op het digitale bord van juf Kristien.
Leuk en spannend!) Daarna leert de juf de letter “ie” aan. We zoeken op de wandplaat
woorden met “ie” in het midden. Voor sommige kinderen zijn deze auditieve oefenin-
gen soms erg moeilijk. We hangen de nieuwe letter aan de letterlijn. Daarna maken we
het woord “piet” met letters op het reuzen-klikklak-leesbord. We maken meteen rijm-
woorden en leren ze vlot lezen. Elk kind krijgt vervolgens een kleine “ie’ om in het
8
eigen klikklak-leesbordje te stoppen. Per twee mogen we nu de gekste
woorden maken! (Tja, soms durven we wel… “piet”, “tiet”…
Even een tussendoortje…, we gaan even uit de bol, we zingen een
liedje, we doen een dansje, de juf doet een goocheltruc, “Froggy de
kikker” of “Zoempie de bij” komt tevoorschijn. En waarom? We
moeten even ontspannen, want de volgende rekenles komt eraan...
09.45 – 10.10 : rekenen – getallenkennis: splitsingen van 7 Vervolg! We schakelen over naar het ‘getalbeeld zeven’. We ontleden het van kop tot
teen! We oefenen de splitsingen van zeven, enkel door te kijken naar het getalbeeld.
Daarna knippen we de splitskaarten van zeven uit. Die stoppen we in
ons splitsdoosje. Wie snel klaar is, oefent helemaal alleen, stilletjes aan
de bank. Dat lukt aardig! Yes! Even is het héél stil in de klas! Muis-
stil!
10.10 – 10.30: SPEELTIJD! JOEPIE! De juf haalt nog af en toe, de pictogrammen boven…
Jas aan!
Toiletbezoek!
Koek en drank
Spelen! Lopen! Lachen! Roepen! En dat moeten we nu stilaan allemaal kunnen binnen die twintig minuten
Tja… leren organiseren… een hele klus!
10.30 -11.20: wereldoriëntatie - Hij komt… De juf heeft een zak met speelgoed bij. Wat zit erin? Waarvan is een
gezelschapsspel gemaak? (hout, plastic) En een puzzel? (karton) En een
spelletje voor de Nintendo? Het is niet altijd even gemakkelijk…
Vervolgens gaan we het speelgoed leren sorteren. Dat kan op verschil-
lende manieren. De kinderen zoeken zelf mogelijke indelingen uit!
(sorteren volgens het materiaal waaruit het gemaakt is, sorteren volgens
de leeftijd wanneer ermee gespeeld wordt, sorteren naar kleur, …) Wat
zijn sommige leerlingen toch vindingrijk!
11.20 – 11.45: Muzische vorming(?) Dat hoort er ook bij! We oefenen onze “act” voor “het grootoudersfeest”. Wegens
plaatsgebrek… stoelen aan de kant en banken opzij! We leggen de na-
druk op “plezierbeleving”! Dat er uit de maat wordt gedanst, daar ligt de
juf niet wakker van! Zolang we oma en opa maar gelukkig maken, en we
ons goed voelen, zonder stress, op een podium!
9
11.45 – 13.15: MIDDAGPAUZE! MMMMMM….
13.15 – 13.45: Schrift - aanleren van de schrijfletter “ie” We vergelijken de leesletter “ie” met de schrijfletter! Deze lijken nog redelijk sterk op
elkaar. (Bij de de “k” of de “b” is dat niet het geval! Dan wordt het moeilijker om dat
allemaal te onthouden!)
Nu gaan we wéér te werk van groot naar klein! Eerst oefenen we met de vinger in de
lucht, met de vinger op de bank of bij mooi weer… met krijt op de speelplaats. Daarna
neemt elk kind een plastic mapje en een zwarte witbordstift. We overtrekken van groot
naar klein de letter “ie”. En nu wordt het pas echt moeilijk… we leren schrijven tussen
de lijnen. Wéér worden pictogrammen bovengehaald om de
juiste schrijfhouding en pengreep aan te nemen. Wanneer
deze zes belangrijke pictogrammen herhaald werden en het
héééééél stil is in de klas, gaan we aan de slag in onze enige
echte SCHRIJF- SCHRIFT! Dat is zwoegen en zweten! De
juf heeft soms handen tekort…
13.45 – 14.05: Taal – luisteren (toets)
Eerst laat de juf tekeningen zien van sint en piet. Telkens gebeurt er iets anders. Soms
is het wel grappig. De tekeningen zijn duidelijk verschillend. Iedereen krijgt de kans
om elke tekening voldoende te bekijken. Nu gaan weer “auditief” te werk! We zoeken
samen een gemakkelijke zithouding om héél goed te kunnen luisteren.
De juf haalt het pictogram (mondje dicht wanneer iemand praat of leest)
uit het pictogrammendoosje. De juf doet een mogelijke uitspraak van
sint of piet en de leerlingen zoeken de meest passende prent erbij. Dat
nummer schrijven ze in de spreekballon. (Dit noemen wij “gericht luis-
teren”! En niemand weet dat dit een toets is…)
14.05 – 14.30 : HOEKENWERK
moet-hoeken De nieuwe hoeken worden uitgelegd en verduidelijkt.
Hoek 1: Puzzelpiet (taal: rijmpuzzel woorden kern 4, puzzel van schrijf- en leesletter)
Hoek 2: (wero: de weg die de brief naar de sint moet afleggen,
chronologisch rangschikken van potlood tot brievenbus Sint)
Hoek 3: (rekenen: zessenbord, gezelschapsspel om de splitsingen
tot zes te herhalen)
Hoek 4: (muvo: een cijfergedicht)
Hoek 5: (technisch lezen: hakken en plakken, woordkaarten ,
kaartjes met zinnen, tot we aan doos 6 zitten en een heel verhaal
kunnen lezen)
Hoek 6: (taal - begrijpend lezen: Tiptop-spel)
Hoek 7: (taal-spreken: zoekplaten en boeken van de Sint met op-
10
drachten)
Hoek 8: (godsdienst: verwerking van een lesactiviteit in het werkboekje)
Er zijn ook nog 8 andere mag-hoeken…
14.30- 14.45: SPEELTIJD! JOEPIE!
14.45 – 15.25: Hoekenwerk
15.25 – 15.30: opruimtijd en huiswerk…?
We leren plannen en de tijd onder controle houden.
Voor elk moet-hoekje kleuren we een rode stip naast
onze naam. Hoeveel tijd hebben we nog om alles af
te werken? De juf evalueert dit met ons in de kring.
We ruimen snel alles op. Iedereen helpt mee. We
nemen onze rode huiswerkmap.
Onze schoolagenda vult de juf nog zelf in, tijdens de middagpauze…
Het huiswerkje wordt besproken. Maar aangezien onze flinke kin-
deren al zoooooo hard hebben moeten werken, verwacht de juf dat
elk kind niet meer dan een kwartiertje aan het huiswerk besteedt.
Dat moet lukken! Tja… af en toe moeten we thuis ook iets doen…
Proficiat kinderen! Jullie lezen nu al dit verhaal!!! Wauw!!!! Juf Erika
11
12
Op woensdag 13 november was het een
grote dag. De school van Eppegem
kwam. Het derde leerjaar kwam ons de
vredestegel overhandigen. Dan hebben
we ballonnen laten opvliegen.
Verena en Björn
Op woensdag 13 november 2013 kwa-
men de soldaten naar onze school. We
mochten een ritje maken met de jeep.
Toen kwam de vredestegel ter plaatse.
Tess, Ditte en Amélie
De soldaten kwamen met een Ameri-
kaanse jeep en een vrachtwagen die in
de oorlog werden gebruikt. Het 3e van de
Zonnewijzer en de Waterleest lieten
ballonnen in de lucht vliegen.
Bérénice en Jimmy
Er kwamen soldaten naar onze school.
We hebben ballonnen laten vliegen. We
hebben met een jeep gereden. De kinderen
van de Waterleest kwamen naar onze
school om de vredestegel te overhandi-
gen.
Angela en Charlotte
Op 13 november kwamen de soldaten
uitleg geven over de oorlog. De kinderen
van de Waterleest kwamen de vredes-
tegel brengen. Alleen het derde mocht
ballonnen oplaten. We mochten met de
jeep rijden, dat was echt super leuk!
Senne, Christian en Merel
Woensdag 13 november 2013 kwamen
er 4 soldaten. Ze vertelden over het leger.
De kinderen van de Waterleest uit Eppe-
gem kwamen ook. Wij lieten ballonnen
met een vredeskaartje los. Er is zelfs al
1 kaartje teruggekomen.
Jolina en Emma-Louise
Woensdag 13 november kwamen de
kinderen van de Waterleest de vredeste-
gel brengen. We maakten met de hele
school een erehaag om hen te ontvan-
gen. De soldaten reden vooraan. De vre-
destegel ligt nu in onze speelplaats, dit
is tegen ruzie en pesten.
Yentsen en Kyana
zie ook p. 1
13
Het kaartje dat gevonden werd (hing aan een ballon) en terugge-
stuurd werd.
Boodschap van de vriendelijke mensen die de ballon
vonden en het kaartje terugzonden.
14
O p maandag 18 november 2013 trokken de kleuters van de tweede en de derde kleuterklas naar de filmvoorstelling van 'Stip en Vlek'. De kinderen zaten vol ongeduld te wachten tot ze met de bus mochten vertrekken naar de voorstelling. Toen we aangekomen waren moesten we nog heel even wachten en dan was het eindelijk zover. We mochten de grote zaal binnen en op een echte theaterstoel gaan zitten. Dit was wel niet eenvoudig door onze korte beentjes hoor. Die stoelen klap-pen wel zeer makkelijk weer dicht zeg! Eens we goed zaten
ging het licht in de zaal uit. De stilte viel. Eigenlijk was dit wel een spannend moment maar toen de leuke film begon moes-ten we al snel lachen. Stip en Vlek zijn twee dikke vrienden die graag samen op avontuur uit-gaan. Stip houdt van stippen en Vlek houdt van vlekken, precies zoals het hoort. Ze zijn nooit al-leen, altijd met twee. Ze lijken op elkaar maar toch zijn ze zeer verschillend! Stip en Vlek namen ons in hun film mee op zeven spannende avonturen. Zo wer-den we ondergedompeld in de wereld van zeerovers, tandart-sen, ruimtewezens, dolle sneeuwpret, zomerse picknicks met lastige insecten die graag willen meesmullen en ons zelfs
durven steken, het her-inrichten van hun huis-je en het stempelen van stippen en vlekken. Wat een dolle pret bele-ven die twee vrienden toch samen. Tijd om dat zelf eens te proberen! Juf Nele (K5B)
Stip en Vlek
15
Grootouderfeest 2013 De kleuters en de kinderen van het eerste leerjaar
tellen ook dit jaar weer met veel spanning af naar
het Sinterklaasfeest. Want ook dit jaar willen ze dit
niet zomaar voorbij laten gaan. Daarom organiseer-
den wij een heus grootouderfeest in het thema
'Sinterklaas'. Alle klassen gingen met veel goesting
en plezier op zoek naar een leuk muziekje / liedje
om op te dansen. Met de hulp van hun eigen creati-
viteit en een beetje hulp van de juffen begonnen de kinderen een leuk dansje te be-
denken. Dit was niet altijd even makkelijk maar we gaven niet op! Na weken van hard
oefenen en alles tot in de puntjes voor te bereiden zoals attributen, kleding, en zo ver-
der was het moment bijna daar, het grootouderfeest. Eindelijk mochten we laten zien
aan onze allerliefste oma's en opa's, moeke's en vake's, bommies en bompies, mémé's
en pépé's wat wij allemaal kunnen
en waar wij zo hard aan gewerkt
hebben. Wel spannend, optreden
voor zo'n groot publiek. Daarom
hielden we eerst een generale repe-
titie in onze school. Zo konden alle
kinderen al eens ervaren hoe het is
om voor een publiek te dansen en
konden we al eens kijken of het wel goed was. En ja hoor, de generale repetitie was al
een groot succes. Hier en daar nog een paar kleine aanpassingen en we waren klaar
voor ons driedaags optreden. Wat een spannende en vooral leuke ervaring! Wanneer
juf Marleen en juf Carry ons dansje op een super leuke manier aankondigde, stonden
wij al vol spanning en muisstil klaar achter het podium. Met al die mooie liedjes,
dansjes en kostuums kon het niet anders dan een prachtige voorstelling worden. En
toen we ons dansje op dat gezellig versierde podium mochten brengen, dansten wij
onze voeten van onder onze benen. Na de voorstellingen zagen we heel veel blije en
vooral trotse oma's en opa's. Dit was voor
ons een teken dat we er een prachtig groot-
ouderfeest van hebben gemaakt. Wij zijn
in ieder geval klaar voor de komst van
Sinterklaas! Wie weet wat heeft hij voor
ons nog allemaal in petto na het zien
van dit prachtig feest!
Ben je oma en opa, vava of moemoe,
Is het mémé en pépé, het doet er niet toe.
Zegt men bompa en bomma dan hoor je er bij
En ook moeke of vake maken ons blij.
We houden van jullie, hoe je heet.
Wij zeggen het luid zodat iedereen het weet!
16
5de
lj bezoekt Vlaams Parlement Op maandag 18 november 2013 gingen wij met de trein naar het Vlaams Parlement
in Brussel.
Daar moesten we nog 10 minuten stappen om het Vlaams Parlement te bereiken.
Toen we er waren, aten we een koekje tot we binnen mochten.
Binnen moesten we nog een beetje op de gids wachten. Dan kregen we een rondlei-
ding.
In de eerste zaal zagen we een kunstwerk met buizen, waarbij je door spiegels de an-
deren op allerlei plaatsen kon zien
In de tweede zaal zagen we 4 oude liften met poppen die telkens terugkeerden; ze
noemden het de paternosterlift.
Dan hebben we een maquette gezien van het Vlaams Parlement met tussen de twee
gebouwen een houten groot rood, oranje, bruin
dak, dat was ook een kunstwerk. Dat hebben wij
daarna ook nog is in het echt gezien. Mooi hoor
!!! Dan zijn we in een tunnel onder de grond geweest,
die verbindt de twee delen van het Parlement met
elkaar.
Daar hebben we een zaal gezien waar de mensen
rustig konden werken en er hing ook nog een
kunstwerk dat leek op lichamen van vrouwen die
gemaakt waren van kevers.
Dan zijn we via een leeszaal waar je allerlei kran-
ten kon lezen naar de grote vergaderzaal geweest
en daar hebben we nog wat informatie gekregen
over hoe er daar gewerkt wordt. We hebben ook op
de stoelen van de Vlaamse ministers en volksverte-
genwoordigers mogen
zitten. Het dak en het
vloer van deze zaal
waren helemaal van glas gemaakt.
Nadat we onze boterhammen hadden opgegeten moch-
ten we nog een spel spelen waarin we zelf de vertegen-
woordigers van een gemeente waren. We moesten al-
lerlei voorstellen doen en dan moesten de andere groe-
pen daarover stemmen. Het voorstel met de meeste
stemmen was natuurlijk de winnaar. We leerden zo wel
een beetje hoe het er in het echt aan toe gaat.
Om 3 uur vertrokken we terug naar huis, maar onze
trein had heel wat vertraging, dat was natuurlijk niet zo
fijn. Toch vonden de meeste van ons het een hele leu-
ke, leerrijke dag.
Louise, Camille, Hymne en juf Lut
17
Hieronder volgen nog enkele indrukken van ons
bezoek aan het Vlaams Parlement
Ik zag:
Een grote vergaderzaal met een glazen vloer en een gla-
zen dak.
Een mooi kunstwerk gemaakt van dode kevers.
Een kunstwerk dat vroeger voor het versturen van be-
richten werd gebruikt, maar nu een soort spel is.
Vele kleine vergaderzaaltjes.
Een grote inkomsthal.
De eerste schepen van Zemst, de mama van Hymne en
Tibbe.
Ik leerde:
Enkele namen van Vlaamse ministers kennen, o.a. de minister van onderwijs Pascal Smet, de mi-
nister president Kris Peeters, …
Dat er ook nog andere partijen zijn zoals, NVA, SP.a, GROEN, …
Dat er in het Vlaams Parlement ook een tolk is voor mensen
die niet kunnen horen of spreken.
Dat er 124 Vlaamse volksvertegenwoordigers zijn, waarvan 9
ministers.
Dat niet alle partijen evenveel mensen in het Vlaams Parle-
ment hebben.
Dat er om de 5 jaar voor het Vlaams Parlement wordt gestemd.
Dat in de grote zaal één keer per wek vergaderd wordt en in de
kleine veel meer.
Dat vrouwen eerst niet mochten stemmen in België.
Dat mensen die niet in de politiek zitten wel naar de vergade-
ringen van het Parlement mogen komen kijken.
Dat de verschillende partijen allemaal op een andere verdieping werkten.
Dat elke partij steeds op dezelfde plaats in de grote zaal zit.
Dat alle zalen in het Vlaams Parlement namen van kunstenaars hebben;
Hoe je samen makkelijker kan beslissen.
Hoe ze in het Vlaams Parlement stemmen.
Gewoon heel veel.
Ik vond:
Het spel waarbij we onze eigen stadmochten meaken en gemeenteraadsleden mochten zijn, het
leukst.
Dat ik veel gezien en geleerd heb.
De lift met de poppen supercool.
Dat alles daar heel goed georganiseerd was.
Het schilderij met de twee vrouwen onder het deken wel mooi.
Dat de zetels in het Vlams Parlement supergoed zaten.
Het leuk om in de grote zaal te zitten.
Het leuk hoe we moesten stemmen.
Het tof dat we een eigen stad mochten maken: Green City.
Het een mooie uitstap.
Het fantastisch leuk en heel leerrijk.
18
19
Reeks A Vrijdag 18
oktober Coca-Cola Fanta 7-0
Vrijdag 8
november
Sinaasap-
pelsap
Chocola-
demelk 7-0
Vrijdag 22
november Coca-Cola
Sinaas-
appelsap 1-4
Vrijdag 6
december
Chocola-
demelk Fanta
Vrijdag 20
december Fanta
Sinaas-
appelsap
Vrijdag 17
januari
Chocola-
demelk Coca-Cola
Reeks B Vrijdag 25
oktober Fristi
Kinder-
champagne 4-1
Vrijdag 15
oktober Sprite Bruiswater 4-2
Vrijdag 29
november Fristi Sprite 3-3
Vrijdag 13
december Bruiswater
Kinder-
champagne
Vrijdag 10
januari
Kinder-
champagne Sprite
Vrijdag 24
januari Bruiswater Fristi
Winnen = 3 punten ; Gelijk = 2 punten ; Verliezen = 1 punt
Reeks A punten
- 3 +1 +
- 3 + 3 +
- 1 +
1 +
Reeks B punten
3 + 2 +
- 1 +
3 + 2 +
1 +
20
Datum Spel 1 Spel 2 Winnaar
Ma 14 okt Hans en Grietje Roodkapje Roodkapje
Ma 14 okt Pinokkio De wolf en de 7 geitjes De wolf en de
7 geitjes
Ma 21 okt Assepoester Klein Duimpje Assepoester
Ma 21 okt Sneeuwwitje De Schone Slaapster Schone Slaap-
ster
Ma 4 nov Hans en Grietje Pinokkio Hans & Grietje
Ma 4 nov Roodkapje De wolf en de 7 geitjes Roodkapje
Ma 18 nov Assepoester Sneeuwwitje Sneeuwwitje
Ma 18 nov Klein Duimpje De Schone Slaapster Schone Slaap-
ster
Ma 25 nov Hans en Grietje De wolf en de 7 geitjes De wolf en de
7 geitjes
Ma 25 nov Roodkapje Pinokkio Pinokkio
Ma 2 dec Assepoester De Schone Slaapster
Ma 2 dec Klein Duimpje Sneeuwwitje
Ma 9 dec eerste halve finale: winnaar reeks 1
tweede reeks 2
Ma 9 dec tweede halve finale: winnaar reeks 2
tweede reeks 1
Ma 16 dec finale
Reeks 1 Tot Reeks2 Tot
Hans en Grietje 1 3 1 5 Assepoester 3 1
Roodkapje 3 3 1 7 Klein duimpje 1 1
Pinokkio 1 1 3 5 Sneeuwwitje 1 3
De wolf en de 7
geitjes 3 1 3 7
De schone slaap-
ster 3 3
21
22
23
24