het persoonlijk portfolio het persoonlijk portfolio · 2017-07-25 · het persoonlijk portfolio 4...
TRANSCRIPT
Het persoonlijk portfolio
1
Het Persoonlijk Portfolio
Het persoonlijk portfolio
2
Nut voor werkgevers (hr-managers)
Nut voor uw organisatie
U hebt openstaande vacatures en zoekt naar specif ieke profielen?
Via Competentiespiegel worden de competenties (vanuit o.a. thuiswerk en andere leer- en werkervaringen) transparant gemaakt. U krijgt zo
een “voorgeselecteerde” groep kandidaten aangereikt, van wie de competenties afgestemd zijn op de vacature.
Vanuit uw HR-afdeling is er de vraag naar competentieonderzoek binnen de gestelde doelgroep? Of breder?
Deze methodiek is wel ontwikkeld voor kortgeschoolde vrouwen met weinig werkervaring, maar kan mits aanpassingen ook voor andere
doelgroepen gebruikt worden.
U denkt aan de invu ll ing van vacatures voor specif ieke doelgroepen in het kader van een divers iteitsbeleid/plan: “de
juiste man/vrouw op de ju iste plaats”?
Dan kunnen de initiatiefnemers van dit project helpen met het coachen op de werkvloer van kortgeschoolde vrouwen met extra aandacht
voor o.a. allochtone vrouwen, herintreedsters, pwa’sters en langdurige werklozen. De coaching is ook te vertalen naar andere doelgroepen.
Het persoonlijk portfolio
3
De bijzondere waarde van laaggeschoolde vrouwen
De vaardigheden die thuiswerkende vrouwen verwerven en die hen op de werkvloer goed van pas kunnen komen, zijn bijzonder waardevol
voor professioneel gebruik in organisaties:
� Organiseren en plannen
� Zin voor orde
� Nauwkeurig werken, stiptheid
� Zelfstandigheid
� Communicatieve vaardigheden
� Flexibiliteit, aanpassingsvermogen
� Klantgerichtheid, dienstverlenende vaardigheden
� Stressbestendigheid
� Zin voor samenwerken, teamgericht werken
� Leerbekwaam, leergierigheid
Dankzij de begeleidingsmethodiek van de Competentiespiegel worden deze kwaliteiten ontdekt tijdens assessments en individueel in kaart
gebracht in een duidelijk curriculum (zie Competentie-cv verderop in dit document of zie
http://www.competentiespiegel.be/modules/motionmill/?iid=177)
Praktisch
Een vlotte integratie van nieuwe werknemers in uw bedrijf is onze eerste bekommernis. De Vokans-begeleider zorgt voor dit integratieproces
door een efficiënte opvolging op de werkplek. Door die persoonlijke coaching groeit het zelfvertrouwen en krijgt de werknemer sneller inzicht
in zijn eigen handelingen.
Het persoonlijk portfolio
4
Gratis
De methodiek en de begeleidende service van VOKANS zijn gratis. Competentiespiegel is een project dat tot stand kwam dankzij de steun
van het Europees Sociaal Fonds en VESOC.
Kortfilm
U kan de film starten door op het bovenstaand icoontje te klikken.
Slideshow
De slideshow geeft in 2 minuten een duiding over de meerwaarde van het project voor uw organisatie.
U kan de slideshow starten door op het bovenstaand icoontje te klikken.
Het persoonlijk portfolio
5
Gebruik door coaches
Deze rubriek is bestemd voor wie daadwerkelijk het portfoliotraject uitvoert: assessoren, begeleiders, coaches en al wie meer inzicht wil
verwerven in het portfolioproces.
Doelstelling
Doelgroep
Het project ‘Competentiespiegel’ richt zich naar kortgeschoolden met weinig of geen relevante werkervaring. De mensen in de doelgroep
voldoen niet of onvoldoende aan de eisen die door de arbeidsmarkt gesteld worden. Wij willen ze helpen om zich (terug) te integreren op de
arbeidsmarkt.
Doelstel l ing
Mensen moeten dankzij dit traject sterker, assertiever en autonomer gaan functioneren, zowel in hun persoonlijk leven als in hun toekomstige
arbeidssituatie. Het proces zal resultaat geven op twee niveau’s. Op individueel niveau draagt het bij tot een verhoging van de
tewerkstellingskansen en van de levenskwaliteit van de deelnemers (zelfvertrouwen, zelfkennis, zelfsturing en zelfredzaamheid van de
persoon). Op maatschappelijk niveau resulteert het in een versterkte emancipatie door een sterkere waardering van competenties verworven
buiten het formele circuit. Er is nood aan ondersteuning en professionele begeleiding voor deze doelgroep. Daarom werd er specifiek voor
onze doelgroep een Portfoliotraject[1] ontwikkeld voor de (h)erkenning van diverse vormen van verworven kennis, vaardigheden en attitudes
uit het non-formele en informele circuit. Wie dit traject doorloopt, zal beter worden gescreend en efficiënter worden georiënteerd naar
arbeidsmarktgerichte trajecten en daaruit voortvloeiend naar een duurzame tewerkstelling.
[1] Dit is de weg die een deelnemer aflegt naar de (re)integratie op de arbeidsmarkt
Het persoonlijk portfolio
6
Het kenmerkende van de methodiek
Om dit resultaat te bereiken is er een methodiek ontwikkeld die competentiedenken, assessment en portfolio(begeleiding) combineert. De
assessmentmethodiek (tot hiertoe enkel gebruikt als oriëntatie- en screeningsinstrument) werd in dit project aangepast en vernieuwd
toegepast in combinatie met het criteriumgericht interview om de competenties te accrediteren en op te nemen in de portfolio. Vaardigheden
- zowel vanuit formeel, maar vooral ook vanuit informeel kader - worden opgespoord, benoemd, beschreven en vertaald naar
arbeidsmarktgerichte competenties. Het gaat dan vooral om elders verworven competenties namelijk vaardigheden die men verworven heeft
in het persoonlijke leven.
De Handleiding Portfoliotraject voor Werkgevers (lees vanaf pagina …) is bestemd voor wie daadwerkelijk het portfoliotraject uitvoert:
assessoren, begeleiders, coaches, en al wie meer inzicht willen hebben in het portfolioproces. Wij wensen zowel de begeleider als de
kandidaat veel succes bij de voorbereiding en uitvoering van het portfoliotraject.
Het persoonlijk portfolio
7
Het vooronderzoek naar relevante competenties
Bij de ontwikkeling van het Portfoliotraject werd een selectie gemaakt van 10 basiscompetenties die zullen worden onderzocht bij al wie het
Portfoliotraject aflegt.
Om te weten te komen welke vaardigheden de meest voorkomende en de meest belangrijke zijn voor de werkgever op de huidige
arbeidsmarkt, hebben we een analyse gemaakt van volgende bronnen: de SERV-beroepsprofielen, de VDAB-beroepsprofielen (CO.BR.A. of
COmpetentie- en BeroepenRepertorium voor de Arbeidsmarkt) en 85 relevante lopende vacatures (voorjaar 2004).
Het gaat hier om een zorgvuldige selectie van competenties die noodzakelijk zijn voor het uitoefenen van een beroep[1]. Deze
basiscompetenties komen in alle beroepen in meer of mindere mate aan bod. Het zijn ook kenmerken die van invloed zijn op het succes van
een werknemer in een gegeven situatie, los van de specifieke functie-inhoud. Het betreft hier dus eigenschappen die een duidelijke
transfermogelijkheid naar verschillende beroepen hebben.
Voor werkgevers neemt de behoefte aan bedrijfsspecifieke kennis en vaardigheden, die statisch van aard zijn, af. Er wordt steeds minder
rekening gehouden met zogenaamde “schoolse kennis”. Daartegenover staat dat de nadruk steeds meer komt te liggen op vaardigheden en
inzicht, die een flexibelere inzet van de werknemer mogelijk maken. Ook winnen criteria die meer met persoonlijkheid en beroepshouding te
maken hebben, zoals o.a. motivatie, zelfstandigheid, flexibiliteit en zin voor samenwerken, aan belang.
Naast de analyse van de relevante competenties voor werkgevers werd ook de doelgroep bevraagd, om een beter beeld te krijgen van de
competenties van thuiswerkende vrouwen en om te toetsen hoe zij zelf hun competenties inschatten. Wanneer we de top 10 van de
doelgroep vergelijken met die van de werkgevers, dan zien we dat een aantal competenties overeenkomen. Het gaat dan om competenties
als organiseren, ordelijkheid/zorgvuldigheid, zelfstandigheid, flexibiliteit en stresstolerantie. We kunnen hieruit besluiten dat de vrouwen die
deelnamen aan de bevraging zich bewust zijn van deze belangrijke competenties. Het komt er vervolgens op aan om samen met hen te
onderzoeken welk van deze vaardigheden de vrouw in kwestie al dan niet heeft en hoe ze deze als troef kan inzetten bij het vinden naar een
passende job, en hoe ze de werkgever ervan moet overtuigen dat ze over deze vaardigheid beschikt. Bij toepassing op andere doelgroepen
dan kortgeschoolde vrouwen zal er extra aandacht nodig zijn om na te gaan in welke mate de vaardigheden daar aanwezig zijn, maar het
blijft hetzelfde proces.
Op basis van deze twee onderzoeken werd er een top tien gemaakt van de competenties die in het Portfoliotraject gemeten worden. U kunt
de definities van deze competenties hier terug vinden.
[1] In de SERV-profielen wordt er gesproken van “beroepshoudingen”.
Het persoonlijk portfolio
8
Het Portfoliotraject
Het Portfoliotraject is een nieuwe methode om de doelgroep te begeleiden in hun zoektocht naar zichzelf en naar werk.
Door op een intensieve en objectief verantwoorde manier het criteriumgericht interview en de assessmentmethodiek (lees ‘bewijzen van
competenties’ of klik naar website) te combineren met de portfoliomethodiek (het Persoonlijk Portfolio voor kandidaten), krijgt elke deelnemer
een zo juist mogelijk traject uitgestippeld en verdere intensieve begeleiding en/of coaching tot op de werkvloer.
In de volgende figuur wordt het Portfoliotraject schematisch voorgesteld.
Het persoonlijk portfolio
9
Het Persoonlijk Portfolio voor kandidaten
De portfoliomap moet uiteindelijk een verzameling bewijsstukken worden, die aantonen dat de cursist de 10 basiscompetenties, nodig voor
het beroep, beheerst. De bewezen competenties worden dan vertaald in een Competentie CV. Gaandeweg en onder professionele
begeleiding maakt het portfolio duidelijk welke doelen de kandidaat wil bereiken en hoe hij of zij die doelen wil bereiken, evenals welke
competenties de deelnemer moet hebben of ontwikkelen voor het beoogde jobdoel. Het portfolio vertelt de “levensloopbaan” en wordt een
levende documentverzameling: het is eigenlijk nooit af. Nieuwe ervaringen kunnen steeds weer in het portfolio aangevuld worden. Met behulp
van het portfolio kan de cursist anderen (opleiders, trajectbegeleiders, werkgevers,…) bewijzen wat hij of zij in huis heeft.
In het kort:
Het portfolio is gestructureerd rond de 10 basiscompetenties van het Portfoliotraject.
Het bevat zorgvuldig geselecteerde documenten en materialen binnen verschillende contexten, die verwijzen naar
deze competenties.
Het behelst persoonlijke commentaren en reflecties over de opgenomen documenten en materialen.
Het portfolio wordt gebruikt in het kader van coaching, waarbij het een basis is voor gesprekken over de eigen ontwikkeling.
Het uiteindelijke doel is een neerslag van de ontwikkeling van competenties en een bewijs dat ze verworven zijn.
Meer informatie over de ontwikkeling van competenties via portfoliobegeleiding: zie gelijknamig luik in dit tool.
Het persoonlijk portfolio
10
Fasen van het Portfoliotraject
In het Portfoliotraject onderscheiden we vijf verschillende fasen.
Startfase Toeleiding
Fase 1 Interview
Fase 2 Opdrachten en rollenspelen
Fase 3 Matching
Fase 4 Individuele portfoliobegeleiding
Fase 1,2 en 3 duren ongeveer twee weken. Daaropvolgend start fase 4: de individuele begeleiding en coaching gedurende minimum drie
maanden.
In de volgende figuur worden de fasen in het Portfoliotraject schematisch voorgesteld.
Het persoonlijk portfolio
11
Handleiding Portfol iotraject voor werkgevers
De handleiding is een productresultaat van het project “Competentiespiegel”. Het is een gids voor (portfolio) begeleiders, assessoren en
coaches als ondersteuning bij de (traject)begeleiding van kansengroepen.
Het persoonlijk portfolio
12
Opstellen van het competentieprofiel
Een overzichtelijke competentiematrix geeft uiteindelijk aan welke van de tien competenties geobserveerd en bewezen werden tijdens de
verschillende opdrachten en de informatie verkregen tijdens het criteriumgericht interview. Zo wordt het competentieprofiel van de kandidate
opgesteld. (zie competentiematrix.
Hoe de matrix interpreteren?
� Wanneer er JA vermeld is in de matrix, betekent dit dat de competentie tijdens deze specifieke opdracht bewezen werd.
� Wanneer er NEE vermeld is in de matrix, betekent dit dat er tijdens deze specifieke opdracht onvoldoende gedragsindicatoren konden
worden geobserveerd.
� Wanneer er GEEN METING vermeld is in de matrix, betekent dit dat een deel van de opdracht is weggevallen waardoor de
gedragsindicatoren niet aan bod kwamen en de competentie dus niet kon gemeten worden. Uitzonderlijk kan er een andere reden zijn
voor ‘geen meting’. In dat geval wordt dit verantwoord in het persoonlijke verslag van de kandidaat.
In het geval van persoon X zien we voor de competentie zelfstandigheid dat de kandidaat bij de opdrachten ‘samenwerken’ en ‘buurtfeest’
niveau 2 behaalt. Bij de opdracht ‘brievenstandaard’ behaalt deze persoon niveau 1. De proefpersoon scoort dus over de ganse lijn van de
opdrachten een zelfstandigheid tussen niveau 1 en 2.
Wanneer we kijken naar flexibiliteit werd de competentie enkel aangetoond tijdens de opdracht ‘samenwerken’. Wat betreft de opdracht
‘buurtfeest’ en het rollenspel ‘logistiek assistent’ werd de vooropgestelde norm niet behaald. Op drie opdrachten heeft persoon X één keer
de norm behaald, dus we hebben één keer het bewijs dat persoon X de competentie bezit. Dit kan u aflezen in de kolom ‘aantal bewijzen’.
De andere competenties werden op dezelfde manier in kaart gebracht.
Het persoonlijk portfolio
13
Zelfassessment
Na elke opdracht wordt tevens een zelfevaluatie aangeboden waarbij gewerkt wordt aan het bevorderen van de zelfkennis en de zelfevaluatie
van de deelneemster of deelnemer[1]. De scores van deze evaluaties worden geïnterpreteerd en opgenomen in de competentiematrix. Hieruit
wordt duidelijk hoe de kandidaat over zichzelf denkt in functie van de gemeten competenties. De resultaten van de zelfbeoordeling worden
vergeleken met de resultaten van de observaties. Deze vergelijking vormt de basis voor een confronterend gesprek met de kandidaat waarin
de overeenkomsten en verschillen worden besproken. Dit is meteen de start van het persoonlijk ontwikkelingsplan.
Het persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) maakt duidelijk welke doelen de kandidaat wil bereiken. Tijdens de maanden van individuele
begeleiding wordt er gewerkt aan de concretisering van deze doelen.
In het volgende schema wordt het ganse proces nogmaals voorgesteld, ditmaal aangevuld met de situering van de zelfevaluaties van de
cursist. Nu wordt ook duidelijk dat gedurende het ganse traject de portfoliomap een rode draad vormt die alle documenten en resultaten
ordent en verzamelt.
[1] In de Competentiematrix is er ook een kolom voorzien voor de zelfevaluaties van de kandidaat of kandidate
Competentie-cv
Wanneer de kandidaat klaar is voor de stap naar de arbeidsmarkt wordt zijn of haar competentie-cv opgesteld. Daarin staan de belangrijkste
competenties waarover de kandidaat beschikt. Naast persoonsgegevens en competenties staan in een competentie-cv ook het jobdoelwit,
de persoonlijke doelen en de (thuis)werkervaringen.
Het persoonlijk portfolio
14
zelfstandigheid nauwkeurigheid
zorgvuldigheid & ordelijkheid leervermogen
plannen & organiseren stressbestendigheid
flexibiliteit klantgerichtheid communicatief vaardig
samenwerken
Informatiepakket voor begunst igden
Wat is de bedoeling en de aanpak?
Je kan sommige dingen goed, sommige dingen minder goed. Ieder mens heeft sommige kwaliteiten wel, sommige kwaliteiten niet.
Samen met jou leggen we een traject af: een Portfoliotraject.
Het is de bedoeling om jouw kwaliteiten te ontdekken en te omschrijven zodat je ze kan gebruiken
bij je zoektocht naar een nieuwe job, zodat je je toekomstige baas kan overtuigen wat je kan, welke vaardigheden je hebt voor de job
waarvoor je solliciteert.
Hoe doen we dit? Hoe ziet de weg er u i t?
Tijdens een eerste informatie bijeenkomst krijg je alle nodige informatie over wat je mag verwachten van onze begeleiders.
Je zal een antwoord krijgen op de volgende vragen:
Wat is het portfolio?
Wat zijn competenties?
Wie zal me begeleiden?
Welke stappen zitten er in?
Wat is het doel van dit traject?
Welke opdrachten zal ik moeten doen?
Hoe wordt er naar mijn kwaliteiten gekeken?
Naar welke kwaliteiten of competenties wordt er gekeken?
Hoe kan ik mezelf inschatten? Hoe weet ik wat ik goed en minder goed kan?
Je krijgt op deze eerste informatie bijeenkomst ook al een eerste huiswerkopdracht mee naar huis.
Het persoonlijk portfolio
15
Mijn Portfol iotraject.
Stap 1 Gesprek (eerste week)
Tijdens het eerste gesprek met je portfoliobegeleider komen volgende zaken aan bod :
Wie ben ik en wat wil ik? Wat kan ik of kon ik vroeger goed of minder goed?
Uitleg over de 10 vaardigheden (competenties), wat betekenen ze?
Huiswerk opdracht
Stap 2 Opdrachten (eerste en tweede week)
Je neemt actief deel aan twee verschillende samenwerkingsopdrachten.
Je doet twee praktische opdrachten en twee rollenspelen.
Wij kijken bij de opdrachten: wat kan je goed, wat kan je niet zo goed?
Je evalueert zelf na iedere opdracht: wat kon ik goed, wat kon ik niet zo goed?
Stap 3 (tweede week)
Beroepskeuze : onder begeleiding ga je op de computer een beroepensoriëntatietest doen. In deze test wordt er naar
jouw professionele interesses en vaardigheden gevraagd. Als resultaat krijg je een lijst met beroepen die voor jou
geschikt zouden kunnen zijn.
Deze bespreek je dan met je portfoliobegeleider. Je gaat ook na welke vaardigheden je nodig hebt voor de beroepen
die jij gekozen hebt.
Stap 4 Persoonlijke gesprekken
Je overloopt samen met de begeleider wat je al gedaan en geleerd hebt: op het werk, op school, tijdens je thuiswerk,
je vrijwilligerswerk en in je hobby’s,...
Alle informatie uit het eerste interview, je eerdere ervaringen en de praktijkopdrachten komen bij elkaar.
Het doel is: laten zien waar jouw kwaliteiten liggen. Waar ben je goed in en wat kan je nog verbeteren?
Je maakt praktische afspraken over verbeterpunten. Wanneer en hoe ga je dit doen? Wat heb je nodig?
Je maakt samen met de begeleider een plan op met verschillende stappen naar een opleiding of job.
Het persoonlijk portfolio
16
Wat is een portfo lio?
Een portfolio wordt vooral gebruikt door architecten of kunstenaars. Een portfolio is dan een map met ontwerpen en tekeningen waarmee de
architect of kunstenaar laat zien wat hij kan. Zo'n map bevat in feite het bewijs van zijn kunnen, ook wel competenties genoemd. Het idee van
een map met bewijsstukken is overgenomen in het Spiegeltraject. Deze map is jouw portfolio. Een portfolio is van jezelf en gaat ook over jou.
Een portfolio is eigenlijk een uitgebreide sollicitatiebrief.
Wat staa t e r in?
Een portfolio is een overzicht van alles wat je al kunt en waar je goed in bent. Er staat in wat je al hebt geleerd op school, op het werk of
thuis, of in je hobby’s in België of in een ander land. Leren doe je niet alleen op school!
Je kan laten zien wat je weet en kan, wat je raakt, belangrijk vindt en graag doet, welke aanpak bij jou hoort en wat je nog wil leren.
Een portfolio is eigenlijk nooit af. Nieuwe ervaringen kunnen steeds weer in het portfolio aangevuld worden. Het portfolio vertelt je
“levensloopbaan”.
Wanneer kan je een portfo l io gebru iken?
Als je gaat solliciteren of naar een opleiding wil, kun je je portfolio meenemen. Je kan dan precies laten zien wat je gedaan hebt en waar je
goed in bent. Je hoeft niet alles te laten zien. Je kan sommige bladzijden er gewoon uithalen als je die liever toont bij een sollicitatiegesprek
bijvoorbeeld. Een portfolio maak je zelf, maar de begeleiders zullen je er bij helpen.
Wat staa t e r in mi jn portfo l io?
Dit portfolio gaat over jouw kwaliteiten. Wat kan je goed en wat minder goed, als je aan het werk bent? Bijvoorbeeld: kan je goed met andere
mensen werken? Kan je goed werken onder tijdsdruk? Durf je het te zeggen, als je het ergens niet mee eens bent? In totaal kijken we naar
tien kwaliteiten.
Deze kwaliteiten zijn erg belangrijk als je werk wilt vinden. Kijk maar eens naar advertenties in de krant! Diploma's en werkervaring zeggen
lang niet alles bij het vinden van werk.
Het is daarom goed om te weten wat jouw kwaliteiten zijn. Dan kan je er ook beter over praten, bijvoorbeeld in een sollicitatiegesprek. Als je
ontdekt dat je sommige kwaliteiten nog niet hebt, kan je die misschien nog ontwikkelen door te oefenen. Misschien denk je dat je jezelf wel
Het persoonlijk portfolio
17
goed kent, maar denken anderen daar dan ook zo over? Als iemand denkt dat je kwaliteiten anders zijn, komt dat dan doordat ze je niet
goed kennen? Of komt dat doordat jij je toch anders gedraagt?
In dit portfolio kun je opschrijven:
1. Wat wil ik leren?
2. In welke vaardigheden ben ik al goed?
3. Welke vaardigheden wil ik leren tijdens mijn traject en hoe kan ik
dat doen?
4. Welke vaardigheden heb ik geleerd tijdens het traject?
5. Welke begeleiding kan ik verwachten om het traject succesvol te doorlopen?
Het portfolio maakt duidelijk welke doelen je wil bereiken en hoe je je doelen wil bereiken. Wat moet je allemaal leren en ontwikkelen om een
job te krijgen? In het persoonlijk ontwikkelingsplan wordt dit beschreven. Met behulp van het portfolio kun je anderen (opleiders,
trajectbegeleiders, werkgevers,…) laten zien wat je allemaal kunt.
Het persoonlijk portfolio
18
MIJN
PERSOONLIJK
PORTFOLIO
Volgende zes onderdelen van het Persoonlijk Portfolio kan u voor iedere kandidaat afdrukken of kan u hem of haar in
elektronische vorm bezorgen:
1. Mijn persoonlijke gegevens
2. Mijn ervaringen
3. Mijn profiel (competentiematrix)
4. Mijn beroepskeuze
5. Mijn persoonlijk ontwikkelingsplan
6. Mijn bewijzen (op onderliggend websiteniveau: de volgende zes hoofdstukken)
Het persoonlijk portfolio
19
Het Persoonlijk Portfolio voor kandidaten
1. Mi jn persoonl i jke gegevens
Dit portfol io is van
Naam……………………………………………………………………………..
Voornaam ………………………………………………………………………..
Straat en nummer ……………………………………………………………….
Woonplaats……………………………………………………………………….
Tel nummer / Gsm……………………………………………………………….
E mail……………………………………………………………………………..
Geboorteplaats en datum………………………………………………………
Nationaliteit………………………………………………………………………
Burgerlijke staat : O samenwonend O alleenstaand
Land van geboorte / Etnische afkomst………………………………………..
Rijksregisternummer…………………………………………………………….
Siskaart nummer……………………………………………………………..….
Het persoonlijk portfolio
20
Wie ben ik & wat wi l ik
Welk soort werk wil ik ? (je mag eventueel meerdere bolletjes zwart maken)
O binnenwerk
O buitenwerk
O fysiek zwaar werk
O fysiek licht werk
O werk alleen
O werk in team
O repetitief werk
O afwisselend werk
O zelfstandig werk
O werk onder leiding
O klein bedrijf
O groot bedrijf
O overheid
O privé-sector
O contact met mensen / klanten
O Andere…………………….
O ……………………………..
Over welk vervoermiddel beschik ik om naar een opleiding of een job te gaan? (je mag eventueel meerdere bolletjes zwart
maken)
O fiets
Het persoonlijk portfolio
21
O bromfiets
O auto / moto
O openbaar vervoer, welk?
…………………………...
Heb je een rijbewijs? O ja O nee
Welke omstandigheden v ind ik haalbaar?
O Ik wil steeds op dezelfde plaats werken
O Ik ben bereid om op verschillende plaatsen te werken
O Ik ben bereid om met de eigen wagen verplaatsingen te doen tijdens het werk
O Ik ben bereid om naar het buitenland te gaan voor mijn werk
Welke afstand wi l ik maximum afleggen naar mijn werk (enkele re is)?
____ minuten /dag of ____ km / dag
O Ik ben bereid om in een andere gemeente te werken, welke ………………………………………………………………………………………
O Ik ben bereid om in een andere stad te werken, welke …………………………………………………………………….……………………….
O Ik ben bereid om in een andere streek te werken, welke ……………………………………………………………………….…………………..
Kinderopvang
Heb je kinderen? O ja O nee
Leeftijd kinderen ……………………………………………………….
Het persoonlijk portfolio
22
Kunnen je kinderen worden opgevangen als je er niet bent? O ja O nee
Door wie? ………………………………………………………
Hoeveel en wanneer wil ik l iefst werken?
O Voltijds werken
O Deeltijds
O Hoeveel volle/halve dagen per week : ______
O Interim
O Ploegendienst 2 ploegen
O Ploegendienst: 3 ploegen met nachtdienst
O Vaste werkuren
O Onregelmatige werkuren
O Nachtarbeid
O Werken in het weekend
O Avondwerk
O Ik ben bereid om overuren te doen
O Werken op woensdagnamiddag
Ik werk reeds op: O maandag O dinsdag O woensdag O donderdag O vrijdag O zaterdag O zondag
Dagen waarop ik kan werken: O maandag O dinsdag O woensdag O donderdag O vrijdag O zaterdag O zondag
Die dag kan/wil ik werken van…tot…: O …………. O ……….. O ………….. O …………... O ……… O ………… O ……….
Het persoonlijk portfolio
23
Een job hebben betekent voor mij …
O ik hoor er weer bij
O een bezigheid hebben
O zelfstandigheid
O een inkomen hebben
O mij kunnen bewijzen
O meer soc iale contacten met mensen
O meer e rvar ingen opdoen
O het gevoel een eigen waarde te hebben
O laten zien wat ik kan en daardoor voldoening hebben
O mee kunnen praten want je bent op de hoogte
O meer geapprecieerd worden
O zél f ge ld verdienen
O ik profiteer niet van mijn man/partner
O geld binnenbrengen + werken= aanzien krijgen
O alleen mijn gezin kunnen onderhouden
O voor mezelf kunnen zorgen (financieel)
O andere ………………………………………………………………..
O andere ………………………………………………………………..
Het persoonlijk portfolio
24
Beperkingen?
Gezondheid
Thuissituatie
Andere belemmeringen?
Het persoonlijk portfolio
25
2 . Mijn ervar ingen 2
Mi jn ervaringen met leren 2
VOORBEELD.......................................................................................................................................................................................... 2
INVULBLAD............................................................................................................................................................................................ 4
Mi jn ervaringen met betaald werk 6
VOORBEELD.......................................................................................................................................................................................... 6
INVULBLAD............................................................................................................................................................................................ 8
Mi jn andere werkervaringen (onbetaald, vri jwi l l ig, hobby’s, verenigingsleven,
sportclub….) 10
VOORBEELD........................................................................................................................................................................................ 10
INVULBLAD.......................................................................................................................................................................................... 12
Mi jn thuiswerkervaringen 14
VOORBEELD........................................................................................................................................................................................ 14
INVULBLAD.......................................................................................................................................................................................... 16
INVULBLAD.......................................................................................................................................................................................... 18
INVULBLAD............................................................................................................................................................................................ 1
Het persoonlijk portfolio
26
2 Mijn ervaringen
Mijn ervaringen met leren Omschrijf zo volledig mogelijk welke opleidingen je volgde (dag- en avondonderwijs, cursussen, opleidingen, ook als je stopte voor de opleiding afgelopen was)
Kopies van rapporten, toetsen, schoolverklaring, certificaten, bewijs van deelname, getuigschriften of andere bewijzen kunnen worden genummerd en achteraan worden
toegevoegd in het portfolio onder “6 Mijn bewijzen”.
VOORBEELD
Leerervaring
Kennismaking met de computer
Soort leerervaring (duid aan door het bolletje zwart te maken)
O Lager onderwijs
O Middelbaar onderwijs
Beroepsopleiding (VDAB of andere georganiseerd door: Centrum voor Basiseducat ie Hageland
O Cursus (vrije tijd)
O Volwassenonderwijs
O Middenstandsopleiding
O Leercontract
O Deeltijds leren, deeltijds werken
O Hoger onderwijs / universitair
O Bijscholing (in kader van werk)
O andere : ……………………………………
Tijdstip (jaartal / hoelang geleden?)
1999 (of v i j f jaa r geleden)
Duur van de opleiding
5 halve dagen
Inhoud van de opleiding (richting, vakken, module, …)
Het persoonlijk portfolio
27
Onderdelen van de computer, werken met Windows, internet kennismaking
Wat deed je er graag? Wat vond je goed aan deze leerervaring?
Surfen op het inte rnet , in format ie opzoeken op internet, contact met mensen
Bewijs
Attest Cent rum voor Basiseducat ie
Nummer bewijsstuk
1
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de portfoliobegeleider)
Het persoonlijk portfolio
28
INVULBLAD
Leerervaring
Soort leerervaring (duid aan door het bolletje zwart te maken)
O Lager onderwijs
O Middelbaar onderwijs
O Beroepsopleiding (VDAB of andere georganiseerd door: …………………………..
O Cursus (vrije tijd)
O Volwassenonderwijs
O Middenstandsopleiding
O Leercontract
O Deeltijds leren, deeltijds werken
O Hoger onderwijs / universitair
O Bijscholing (in het kader van werk)
O andere : ……………………………………
Tijdstip (jaartal / hoelang geleden?)
Duur van de opleiding
Inhoud van de opleiding (richting, vakken, module, …)
Het persoonlijk portfolio
29
Wat deed je er graag? Wat vond je goed aan deze leerervaring?
Bewijs
Nummer bewijsstuk
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de portfoliobegeleider)
Het persoonlijk portfolio
30
Mijn ervaringen met betaald werk Omschrijf zo volledig mogelijk welke werkervaringen je reeds hebt (betaald werk, ook vakantiewerk, “zwart” werk, betaalde stages, …).
Kopies van werkgeversverklaringen, stages, getuigschriften of andere bewijzen kunnen worden genummerd en achteraan worden toegevoegd in het portfolio.
VOORBEELD
Werkervaring
Kranten bezorger
Naam en omschrijving van bedrijf of organisatie
Distripub (verdel ing van huis aan huis reclame)
Tijdstip (jaartal / hoelang geleden?)
1995 (of e lf jaar geleden)
Duur van de werkervaring ?
7 maand
Aantal uren per week?
15 uren
Wat deed je precies? Wat maakte je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen, materialen gebruikte je?
Reklame pakketten klaarmaken (sorteren, samenstel len, te l len)
Ronde bepalen : logische volgorde, t i jdplanning maken (verdel ing van 2000 pakketten op 1 dag)
Fo lders komen toe op woensdag en moeten tegen vri jdag verdeeld z i jn.
Bezorgen van de pakketten
Administrat ie : aangi fte belast ingen
Brommer met bak, kinderwagen of buggy
Wat deed je er graag? Wat vond je goed aan deze werkervaring?
Het persoonlijk portfolio
31
Buitenwerken
Zelfstand ig werken
Contact met mensen in de straat
Zelf planning opmaken
Kan je laten zien dat je dit werk gedaan hebt? Is er een bewijs van je ervaringen? (werkgeversverklaring,contract, werkstukken, foto’s, …)
Ja, contract met de “Dist ripub”
Nummer bewijsstuk
7
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (de competenties; kennis of vaardigheden worden ingevuld in overleg met de portfoliobegeleider)
Het persoonlijk portfolio
32
INVULBLAD
Werkervaring betaald werk
Naam en omschrijving van bedrijf of organisatie
Tijdstip (jaartal / hoelang geleden?)
Duur van de werkervaring ?
Aantal uren per week?
Wat deed je precies? Wat maakte je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen, materialen gebruikte je?
Het persoonlijk portfolio
33
Wat deed je er graag? Wat vond je goed aan deze werkervaring?
Kan je laten zien dat je dit werk gedaan hebt? Is er een bewijs van je ervaringen? (werkgeversverklaring,contract, werkstukken, foto’s, …)
Nummer bewijsstuk
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de portfoliobegeleider)
Het persoonlijk portfolio
34
Mijn andere werkervaringen (onbetaald, vr i jwi l l ig, hobby’s, verenigingsleven, sportclub….) Omschrijf zo volledig mogelijk welke andere werkervaring je reeds hebt (onbetaalde stages, vrijwilligerswerk, hobby’s, verantwoordelijkheden in clubs of verenigingen,…).
Bewijsstukken : foto’s, werkstukken, werkgeversverklaringen, contract… kunnen worden genummerd en achteraan worden toegevoegd in het portfolio.
VOORBEELD
Werkervaring
Cafetaria openhouden
Naam en omschrijving van bedrijf of organisatie
Rusthuis Imelda
Tijdstip (jaartal / hoelang geleden?.)
Sinds 1998 tot nu
Duur van de werkervaring ?
7 jaar tot nu
Aantal uren per week?
6 u : 2 namiddagen per week van 14u tot
17u
Welke deed je? Wat deed je precies? Wat maakte je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen, materialen gebruikte je?
Bestel l ingen opnemen bi j de klanten
Bestel l ingen klaarmaken en bedienen
Fr igo aanvul len
Afwassen
Af ru imen
Rekening maken
Geld ontvangen en weergeven
Kassa tel len
Het persoonlijk portfolio
35
Wat deed je er graag? Wat vond je goed aan deze werkervaring?
Contact met de bewoners en de bezoekers en met de andere vri jwi l l ige rs
Achter de toog staan
Kan je laten zien dat je dit werk gedaan hebt? Is er een bewijs van je ervaringen? (werkgeversverklaring, contract, werkstukken, foto’s,
Ja, verklar ing van de directrice van het rusthuis mevrouw Vande
Walle.
Nummer bewijsstuk
4
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (de competenties; kennis of vaardigheden worden ingevuld in overleg met de portfoliobegeleider)
Het persoonlijk portfolio
36
INVULBLAD
Werkervaring onbetaald werk
Naam en omschrijving van bedrijf of organisatie
Tijdstip (jaartal / hoelang geleden?)
Duur van de werkervaring ?
Aantal uren per week?
Welke deed je? Wat deed je precies? Wat maakte je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen, materialen gebruikte je?
Wat deed je er graag? Wat vond je goed aan deze werkervaring?
Het persoonlijk portfolio
37
Kan je laten zien dat je dit werk gedaan hebt? Is er een bewijs van je ervaringen? (werkgeversverklaring, contract, werkstukken, foto’s,
Nummer bewijsstuk
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de portfoliobegeleider)
Het persoonlijk portfolio
38
Mi jn thuiswerkervaringen Omschrijf zo volledig mogelijk welke thuiswerkervaringen je hebt: taken binnen je gezin en je huishouden. Bewijsstukken : foto’s, werkstukken, … kunnen worden
genummerd en achteraan worden toegevoegd in het portfolio. Geef drie voorbeelden van de taken die je het liefste doet.
VOORBEELD
Taak
Het papierwerk en de rekeningen in orde brengen
Aantal uren per week? Aantal uren per maand?
2 halve dagen per maand
Wat wordt er van jou verwacht? Wat doe je precies? Wat maak je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen, materialen gebruik je?
Belast ingen invul len
Verzekeringspapieren invul len
Overschri j vingen bi jhouden
Papie rt jes van de mutua l ite it invul len
Brief jes voor de school maken
Kaart je sturen voor de ver jaardagen
Kerstkaart jes schr i j ven en versturen
Schoolagenda en rapporten tekenen
Wat vind je er leuk aan?
Een overzicht behouden
Weten dat het in orde is
Papie ren makkel i j k terugvinden als het nodig is
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de portfoliobegeleider)
Het persoonlijk portfolio
39
INVULBLAD
Taak 1
Aantal uren per week? Aantal uren per maand?
Wat wordt er van jou verwacht? Wat doe je precies? Wat maak je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen , materialen gebruik je?
Wat vind je er leuk aan?
Het persoonlijk portfolio
40
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de portfoliobegeleider)
Het persoonlijk portfolio
41
INVULBLAD
Taak 2
Aantal uren per week? Aantal uren per maand?
Het persoonlijk portfolio
42
Wat wordt er van jou verwacht? Wat doe je precies? Wat maak je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen, materialen gebruik je?
Wat vind je er leuk aan?
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de portfoliobegeleider)
Het persoonlijk portfolio
43
INVULBLAD
Taak 3
Aantal uren per week? Aantal uren per maand?
Wat wordt er van jou verwacht? Wat doe je precies? Wat maak je? Welke hulpmiddelen, gereedschappen, materialen gebruik je?
Wat vind je er leuk aan?
Het persoonlijk portfolio
44
Bewezen competenties, kennis of vaardigheden (deze worden ingevuld in overleg met de portfoliobegeleider)
Het persoonlijk portfolio
45
3. Mi jn prof iel
Zel fevaluatie stap 1 4
Zel fevaluatie stap 2 0
Zel fevaluatie stap 3 9
Zel fevaluatie stap 4 15
1 Opdracht ‘samenwerken’......................................................................................................................................................................... 15
2 Opdracht ‘buurtfeest’............................................................................................................................................................................... 19
3a Opdracht ‘toren’ ...................................................................................................................................................................................... 23
3b Opdracht ‘brievenstandaard’.................................................................................................................................................................... 27
4 Opdracht rollenspel 1 ‘logistiek assistent’................................................................................................................................................. 31
5 Opdracht rollenspel 2 ‘telefoongesprek’ ................................................................................................................................................... 33
6 Mijn zelfevaluatie: overzicht van opdrachten en rollenspelen ..................................................................................................................... 34
Mijn ref lecties 36
Mi jn prof iel 38
Het persoonlijk portfolio
46
Zelfevaluatie stap 1 huistaak eerste gesprek
Nee Soms ja Welke competentie komt hier naar voren?
Ik werk dagelijkse taken al leen af. O O O
Ik kan makkelijk van taak veranderen als dat nodig is. O O O
Als ik aan iets begin, dan wil ik het afwerken.
Als ik iets graag doe, dan doe ik het goed.
O
O
O
O
O
O
Ik kom thuis zelden een ongelukje tegen.
Ik ben zorgzaam voor mijn materiaal.
O
O
O
O
O
O
Mijn kast is altijd op orde.
Van tijd tot tijd vlieg ik erin om alles op orde te zetten.
O
O
O
O
O
O
Ik ben een piet je precies.
Ik wil alles juist en net jes afwerken.
O
O
O
O
O
O
Ik kom altijd op t i jd en als er eens iets gebeurt waardoor ik te laat kom, verwitt ig ik. O O O
Ik reageer vr iendel i jk, rust ig, op een kalme manier bij vragen of klachten O O O
Anderen verstaan me snel. Ik moet niet veel naar mijn woorden zoeken.
Ik begri jp goed wat anderen bedoelen.
O
O
O
O
O
O
Ik overdenk ‘s morgens wat ik die dag ga doen en werk alles af.
Ik kom altijd t i jd te kort .
O
O
O
O
O
O
Ik werk liever met anderen dan alleen. O O O
Ik zoek graag eigen en nieuwe manieren om zaken op te lossen.
Ik neem werkmethodes van anderen makkelijk aan.
O
O
O
O
O
O
Ik kan aan een taak blijven werken onder druk. O O O
Het persoonlijk portfolio
47
Zelfevaluatie stap 2 huistaak derde gesprek
ZELFSTANDIGHEID Voordat je begint zel f nadenken hoe je je werk gaat doen
Zelf je werk kunnen doen (zonder veel extra hulp )
Als het werk af is, ki jken of je het goed gedaan hebt
Al leen om hulp vragen als dat nodig is
Passen de kenmerken van zelfstandigheid bij mij?
Ik let op de tijd die ik heb voor het werk. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik zorg dat mijn werk op tijd af is. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Voor dat ik met het werk begin, bereid ik me voor, bijvoorbeeld:
ik controleer of ik alle spullen heb, ik controleer de werkplek,
ik lees eerst goed de opdracht of luister naar de instructie zodat alles duidelijk is wat ik moet doen.
0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik werk in mijn eentje als het werk duidelijk is. Ik heb dan geen hulp nodig. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Als het werk klaar is, kijk ik of ik het goed heb gedaan, bijvoorbeeld:
ik lees de opdrachten na of ik alles heb, ik vergelijk de opdracht met het resultaat.
0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik probeer problemen eerst zelf op te lossen, als het te lang duurt vraag ik hulp. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vertel (aan anderen) wat wel en niet goed is gegaan. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
48
FLEXIBILITEIT Je eigen werk en dat wat je moet doen aanpassen als dat nodig is
Passen de kenmerken van flexibiliteit bij mij?
Ik pas me aan als de omstandigheden veranderen, ik maak hierover niet veel problemen (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik pas me aan als ik op een andere plaats of andere tijd moet werken, ik maak hierover niet veel problemen (met of zonder
woorden)
0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik doe ook extra of ander werk als dat nodig is, ik maak hierover niet veel problemen (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik doe mijn werk anders, als iemand een goede tip geeft 0 nee 0 ja 0 weet niet
LEERVERMOGEN Problemen oplossen met t ips van anderen of door zelf informat ie te zoeken
Bi j leren gaat het om: gebruik kunnen maken van informat ie om nieuwe zaken te le ren en uit te voeren
Passen de kenmerken van leervermogen bij mij?
Ik luister naar het advies van anderen om een probleem op te lossen 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik pas tips van anderen toe om een probleem op te lossen. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik kijk hoe anderen problemen oplossen en doe dit op dezelfde manier 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik lees handleidingen, instructies, gebruiksaanwijzingen wanneer ik een probleem wil oplossen. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik zoek naar mogelijkheden om bij te leren om een probleem op te lossen (bijvoorbeeld om uitleg vragen, uitleg opzoeken) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
49
STRESSBESTENDIGHEID Gewoon aan het werk bl i j ven, ook als het druk is of a ls e r problemen zi jn
Passen de kenmerken van stressbestendigheid bij mij?
Ik doe mijn werk goed, ook als ik weinig tijd heb 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik doe mijn werk goed, als anderen mij opjagen 0 nee 0 ja 0 weet niet
Als ik dingen moet doen die niet samen kunnen, maak ik een keuze en werk ik verder 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik blijf rustig bij storingen, bijvoorbeeld : er gaat een apparaat kapot of ik heb het verkeerde materiaal 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik blijf rustig als er iets onverwachts gebeurt, bijvoorbeeld: ik word gebeld als ik aan het werk ben 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik doe mijn werk goed, ook als het saai is. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
50
SAMENWERKEN Samen met anderen het werk zo goed moge l i jk doen
Heb ik zin voor samenwerken?
Ik help anderen wanneer hun werk moeilijk is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik neem taken over van iemand anders 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik help wanneer iemand er om vraagt 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik geef nuttige tips om te helpen 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vraag zelf of iemand hulp nodig heeft 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vertel aan anderen wat mijn planning is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vertel of ik laat zien aan de anderen hoe ver ik sta met mijn werk 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik overleg met anderen over de planning 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat zien hoe ver ik ben met mijn werk 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vraag anderen hoe ver ze staan met hun werk 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vraag aan anderen raad om mijn werk beter te kunnen doen. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Als anderen zeggen wat moet gebeuren, dan doe ik dat zo goed mogelijk. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik aanvaard de beslissing van de verantwoordelijke / van de groep 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik doe wat samen is afgesproken 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik hou me aan de regels van de groep 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
51
KLANTGERICHTHEID Ik kan de wensen en de behoeften van famil ie, vrienden of gezinsleden inschatten en hie rop inspelen
Passen de kenmerken van klantgerichtheid bij mij?
Ik reageer vriendelijk, rustig, op een kalme manier bij vragen of klachten 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik zorg voor een antwoord of een oplossing voor een vraag of klacht 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik ga na of de persoon tevreden is met de aangeboden oplossing 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik verwijs zo nodig door of zoek hulp 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik voer uit wat werd voorgesteld 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik kan geduldig luisteren 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
52
COMMUNICATIEF VAARDIG Informat ie over het werk goed gebruiken als je bezig bent
Me t a nde ren d ie meewerke n praten ove r de in format ie
Passen de kenmerken van communiceren bij mij?
Anderen begrijpen mij snel 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik zeg of laat zien wat ik van dingen vind 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik geef mijn eigen mening 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik luister ook naar wat anderen vinden 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik stel vragen als ik de mening van een ander niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat iemand uitpraten als die zegt wat hij vindt 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat merken dat ik de informatie van een ander heb begrepen (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik stel vragen als ik de informatie van een ander niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet
Als iemand mijn werk niet goed vindt, luister ik en probeer ik mijn werk te verbeteren 0 nee 0 ja 0 weet niet
Als iemand kritiek geeft, dan laat ik die uitpraten 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik stel vragen als ik de kritiek niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik geef een reactie op de kritiek 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat merken aan anderen dat ik problemen heb met het werk (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik praat met anderen over het werk dat ik doe, als dat nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
53
NAUWKEURIGHEID/PUNCTUALITEIT Op het werk betekent d it : doen zoals de rege ls van het werk zeggen
Passen de kenmerken van nauwkeurigheid bij mij?
Ik hou me aan de afspraken 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik kom op tijd 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik zorg dat mijn werk op tijd klaar is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik verwittig tijdig als ik te laat ga komen 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik verzorg me netjes 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik kijk mijn werk na en verbeter als het nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik wil alles juist en netjes afwerken 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
54
ZORGVULDIGHEID EN ORDELIJKHEID Orde l i jkheid is: je eigen werk zodanig organiseren en indelen dat het vlot verloopt.
Zorgvuldigheid is : Ik werk vei l ig en zorgzaam. Ik zorg voor een ve i l ige thuis voor mijn gezinsleden.
Passen de kenmerken van zorgvuldigheid en ordelijkheid bij mij?
Ik ben zuinig / zorgzaam op de spullen waarmee ik werk (gereedschappen, middelen en materialen) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik hou mijn werkplek schoon en opgeruimd 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik werk veilig 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat niets rondslingeren 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik gebruik materialen en apparaten op de juiste manier en onderhoud ze zoals het hoort 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik ruim op als ik met iets klaar ben 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik berg mijn materialen en gereedschappen overzichtelijk op, ik vind makkelijk mijn werkgerei terug 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
55
PLANNEN EN ORGANISEREN Ik bereid mijn act ivite iten en taken zodanig voor dat ze vlot verlopen en dat de doelste l l ingen bereikt
worden.
Passen de kenmerken van plannen en organiseren bij mij?
Ik t ref de nodige voorbereidingen:
Ik verzamel informatie 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik lees alle informatie aandachtig 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik verzamel het nodige materiaal 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik maak een rea l ist isch stappenplan op:
Ik bepaal wat ik nodig heb (materiaal, geld) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik bedenk hoeveel tijd ik zal spenderen aan de verschillende stappen 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik zorg dat ik de verschillende stappen in een logische volgorde plan 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik bepaal welke zaken belangrijk zijn en plan dat die eerst gebeuren 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik overleg het plan met anderen 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vo lg het stappenplan op:
Ik zorg ervoor dat de belangrijkste zaken voorrang krijgen 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik zorg ervoor dat alles op tijd gebeurt 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik maak gebruik van een agenda of kalender 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik maak gebruik van een doe-lijst en duid hierop aan wat al gebeurd is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
56
Zelfevaluatie stap 3
Tijdens het eerste gesprek ga je met behulp van je portfoliobegeleider een aantal situaties beschrijven waarin je vaardigheden hebt toegepast. Je portfoliobegeleider
brengt hier van verslag uit. Op deze manier kan je je competentie aantonen.
SITUATIE 1 leervermogen
Beoordeling portfoliobegeleider:
Het persoonlijk portfolio
57
Zelfevaluatie stap 3
Ti jdens het eerste gesprek ga je met behulp van je portfol iobegeleider een aantal s i tuaties beschri jven
waarin je vaardigheden hebt toegepast. Je portfol iobegeleider brengt hier van verslag uit. Op deze
manier kan je je competentie aantonen.
SITUATIE 2 klantgerichtheid
Het persoonlijk portfolio
58
Beoordeling portfoliobegeleider:
Het persoonlijk portfolio
59
Zelfevaluatie stap 3
Ti jdens het eerste gesprek ga je met behulp van je portfol iobegeleider een aantal s i tuaties beschri jven
waarin je vaardigheden hebt toegepast. Je portfol iobegeleider brengt hier van verslag uit. Op deze
manier kan je je competentie aantonen.
SITUATIE 3 plannen en organiseren
Het persoonlijk portfolio
60
Beoordeling portfoliobegeleider::
Zelfevaluatie stap 3
Ti jdens het eerste gesprek ga je met behulp van je portfol iobegeleider een aantal s i tuaties beschri jven
waarin je vaardigheden hebt toegepast. Je portfol iobegeleider brengt hier van verslag uit. Op deze
manier kan je je competentie aantonen.
SITUATIE 4 motivatie
Het persoonlijk portfolio
61
Beoordeling portfoliobegeleider::
Het persoonlijk portfolio
62
Zelfevaluatie stap 4 taak na opdracht samenwerken
1 Opdracht samenwerken
Zel fstandigheid (kleur het bol let je wat van toepassing is voor jou)
O Situat ie A (niveau1) O Situat ie B (niveau 2) O Situat ie C (niveau 3)
Ik begin er niet aan, ik wacht af tot de
proevenleider zegt dat ik moet beginnen
Ik begin er pas aan wanneer de proevenleider
stap voor stap uitleg geeft
Als de opdracht niet lukt , dan werk ik niet
verder.
Ik vraag verder ook geen hulp.
Ik zeg niets over mijn resultaat
Ik begin niet meteen aan de opdracht
Ik lees eerst de handleiding en/of ik vraag eerst aan
iemand anders hoe ik de opdracht moet doen
Ik vraag aan iemand anders of ik het goed doe, terwijl ik
bezig ben.
Ik probeer zelf de opdracht te maken en vraag pas meer
uitleg of hulp als het niet zo goed vlot .
Ik vertel de anderen wat goed is gegaan en wat niet
Ik lees de instructies aandachtig. Ik begin er dan meteen
aan zonder hulp of uitleg van iemand anders.
Ik volg de instructies of mijn eigen werkwijze. Ik trek mijn
plan wel.
Ik vraag enkel meer uitleg of hulp na dat ik het zelf eerst
een aantal keer heb geprobeerd, de instructies heb
nagelezen en ik er zelf echt niet uitkom.
Ik vertel de anderen wel wat goed is gegaan en wat niet
en leg ook uit waarom.
Stressbestendigheid
10 minuten voor het einde van de opdracht kwam de proevenleider met 1 extra
opdracht : de rebus die op de grote flap moest komen
Mijn reactie:
Ik ben stressbestendig 0 nee 0 ja 0 weet niet
Zorgvuldigheid en ordel i jkheid
Ik ben zuinig / zorgzaam op de spullen waarmee ik werk (gereedschappen, middelen en materialen) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik hou mijn werkplek schoon en opgeruimd 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik werk veilig 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat niets rondslingeren 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik gebruik materialen en apparaten op de juiste manier en onderhoud ze zoals het hoort 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik ruim op als ik met iets klaar ben 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
63
Ik berg mijn materialen en gereedschappen overzichtelijk op, ik vind makkelijk mijn werkgerei terug 0 nee 0 ja 0 weet niet
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet
niet
Samenwerken
Ik lees de instructie van de opdracht vooraleer te beginnen 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik kijk de opdracht (tijdens het uitvoeren)na, lees de instructie(s) na en verbeter waar nodig 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik controleer het resultaat van de opdracht en verbetert waar nodig 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik hou het kladwerk bij 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vraag tussentijdse controle aan de proevenleider 0 nee 0 ja 0 weet niet
Mijn resultaat is ok en voldoet aan de gestelde normen 0 nee 0 ja 0 weet niet
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
64
Motivatie taak na opdracht samenwerken
Samenwerken
Ik help anderen wanneer hun werk moeilijk is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik neem taken over van iemand anders 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik help wanneer iemand er om vraagt 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik geef nuttige tips om te helpen 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vraag zelf of iemand hulp nodig heeft 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vertel aan anderen wat mijn planning is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vertel of ik laat zien aan de anderen hoe ver ik sta met mijn werk 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik overleg met anderen over de planning 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat zien hoe ver ik ben met mijn werk 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vraag anderen hoe ver ze staan met hun werk 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vraag aan anderen raad om mijn werk beter te kunnen doen 0 nee 0 ja 0 weet niet
Als anderen zeggen wat moet gebeuren, dan doe ik dat zo goed mogelijk. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik aanvaard de beslissing van de leider / van de groep 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik doe wat samen is afgesproken 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik hou me aan de regels van de groep 0 nee 0 ja 0 weet niet
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet
niet
Beschrijf je motivatie tijdens de opdracht. Ik ben gemotiveerd 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
65
Communiceren
Anderen begrijpen mij snel 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik zeg of laat zien wat ik van dingen vind 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik geef mijn eigen mening 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik luister ook naar wat anderen vinden 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik stel vragen als ik de mening van een ander niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat iemand uitpraten als die zegt wat hij vindt 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat merken dat ik de informatie van een ander heb begrepen (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik stel vragen als ik de informatie van een ander niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet
Als iemand kritiek geeft, dan laat ik die uitpraten 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik stel vragen als ik de kritiek niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik geef een reactie op de kritiek 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat merken aan anderen dat ik problemen heb met het werk (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik praat met anderen over het werk dat ik doe, als dat nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat zien dat ik begrijp wat ik moet doen (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet
niet
Het persoonlijk portfolio
66
Zelfevaluatie stap 4 taak na opdracht buurtfeest
2 Opdracht buurt feest
Zel fstandigheid (kleur het bol let je wat van toepassing is voor jou)
O Situat ie A (niveau 1 O Situat ie B (niveau 2) O Situat ie C (niveau 3)
Ik begin er niet aan, ik wacht af tot de
proevenleider zegt dat ik moet beginnen
Ik begin er pas aan wanneer de proevenleider
stap voor stap uitleg geeft
Als de opdracht niet lukt , dan werk ik niet verder.
Ik vraag verder ook geen hulp.
Ik zeg niets over mijn resultaat
Ik begin niet meteen aan de opdracht
ik lees eerst de handleiding en/of ik vraag eerst aan
iemand anders hoe ik de opdracht moet doen
Ik vraag aan iemand anders of ik het goed doe, terwijl ik
bezig ben.
Ik probeer zelf de opdracht te maken en vraag pas meer
uitleg of hulp als het niet zo goed vlot .
Ik vertel de anderen wat goed is gegaan en wat niet
Ik lees de instructies aandachtig. Ik begin er dan meteen
aan zonder hulp of uitleg van iemand anders.
Ik volg de instructies of mijn eigen werkwijze. Ik trek mijn
plan wel. Ik vraag enkel meer uitleg of hulp na dat ik het zelf
eerst een aantal keer heb geprobeerd, de instructies heb
nagelezen en ik er zelf echt niet uitkom.
Ik vertel de anderen wel wat goed is gegaan en wat niet en
leg ook uit waarom.
Stressbestendigheid
10 minuten voor het einde van de opdracht kwam de proevenleider met 1 extra
opdracht invoegen : er moest tevens een strooibiljet worden gemaakt
Mijn reactie:
Ik ben stressbestendig 0 nee 0 ja 0 weet niet
Zorgvuldigheid en ordel i jkheid
Ik ben zuinig / zorgzaam op de spullen waarmee ik werk (gereedschappen, middelen en materialen) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik hou mijn werkplek schoon en opgeruimd 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik werk veilig 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat niets rondslingeren 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik gebruik materialen en apparaten op de juiste manier en onderhoud ze zoals het hoort 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik ruim op als ik met iets klaar ben 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
67
Ik berg mijn materialen en gereedschappen overzichtelijk op, ik vind makkelijk mijn werkgerei terug 0 nee 0 ja 0 weet niet
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet
niet
Nauwkeurigheid
Ik lees de instructie van de opdracht vooraleer te beginnen 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik kijk de opdracht (tijdens het uitvoeren)na, lees de instructie(s) na en verbeter waar nodig 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik controleer het resultaat van de opdracht en verbetert waar nodig 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik hou het kladwerk bij 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vraag tussentijdse controle aan de proevenleider 0 nee 0 ja 0 weet niet
Mijn resultaat is ok en voldoet aan de gestelde normen 0 nee 0 ja 0 weet niet
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
68
Motivatie taak na opdracht buurtfeest
Samenwerken
Ik help anderen wanneer hun werk moeilijk is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik neem taken over van iemand anders 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik help wanneer iemand er om vraagt 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik geef nuttige tips om te helpen 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vraag zelf of iemand hulp nodig heeft 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vertel aan anderen wat mijn planning is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vertel of ik laat zien aan de anderen hoe ver ik sta met mijn werk 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik overleg met anderen over de planning 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat zien hoe ver ik ben met mijn werk 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vraag anderen hoe ver ze staan met hun werk 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vraag aan anderen raad om mijn werk beter te kunnen doen. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Als anderen zeggen wat moet gebeuren, dan doe ik dat zo goed mogelijk. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik aanvaard de beslissing van de leider / van de groep 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik doe wat samen is afgesproken 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik hou me aan de regels van de groep 0 nee 0 ja 0 weet niet
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet
niet
Beschrijf je motivatie tijdens de opdracht. Ik ben gemotiveerd 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
69
Communiceren
Anderen begrijpen mij snel 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik zeg of laat zien wat ik van dingen vind 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik geef mijn eigen mening 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik luister ook naar wat anderen vinden 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik stel vragen als ik de mening van een ander niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat iemand uitpraten als die zegt wat hij vindt 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat merken dat ik de informatie van een ander heb begrepen (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik stel vragen als ik de informatie van een ander niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet
Als iemand kritiek geeft, dan laat ik die uitpraten 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik stel vragen als ik de kritiek niet begrijp 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik geef een reactie op de kritiek 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat merken aan anderen dat ik problemen heb met het werk (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik praat met anderen over het werk dat ik doe, als dat nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat zien dat ik begrijp wat ik moet doen (met of zonder woorden) 0 nee 0 ja 0 weet niet
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet
niet
Het persoonlijk portfolio
70
Zelfevaluatie stap 4 taak na opdracht toren
3a Opdracht toren
Zel fstandigheid
O Situat ie A (niveau 1) O Situat ie B (niveau 2) O Situat ie C (niveau 3)
Ik begin er niet aan, ik wacht af tot de
proevenleider zegt dat ik moet beginnen
Ik begin er pas aan wanneer de proevenleider
stap voor stap uitleg geeft
Als de opdracht niet lukt , dan werk ik niet verder.
Ik vraag verder ook geen hulp.
Ik zeg niets over mijn resultaat
Ik begin niet meteen aan de opdracht
Ik lees eerst de handleiding en/of ik vraag eerst aan
iemand anders hoe ik de opdracht moet doen
Ik vraag aan iemand anders of ik het goed doe, terwijl ik
bezig ben.
Ik probeer zelf de opdracht te maken en vraag pas meer
uitleg of hulp als het niet zo goed vlot .
Ik vertel de anderen wat goed is gegaan en wat niet
Ik lees de instructies aandachtig. Ik begin er dan meteen
aan zonder hulp of uitleg van iemand anders.
Ik volg de instructies of mijn eigen werkwijze. Ik trek mijn
plan wel.
Ik vraag enkel meer uitleg of hulp na dat ik het zelf eerst
een aantal keer heb geprobeerd, de instructies heb
nagelezen en ik er zelf echt niet uitkom.
Ik vertel de anderen wel wat goed is gegaan en wat niet en
leg ook uit waarom.
Stressbestendigheid
De begeleider vermeldt de resterende tijd :
1) Werkplan opmaken: 15 minuten
2) Onderdelen klaarmaken: 20 minuten
3) Samenstellen toren: 25 minuten
Mijn reacties:
1)
2)
3)
Ik ben stressbestendig 0 nee 0 ja 0 weet niet
Leervermogen
Ik luister aandachtig tijdens de uitleg van de proevenleider wanneer die toont hoe we de materialen moeten gebruiken bij het begin
van de opdracht
0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik gebruik de kniptang zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
71
Ik gebruik de plooitang zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik gebruik de soldeerbout zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik gebruik tin en vet zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik kijk naar de anderen en werk zoals zij doen (bijvoorbeeld bij het samenstellen van het werkstuk) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik doe mijn werk beter na uitleg van de proevenleider tijdens de opdracht 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik lees de uitleg over het gebruik van de materialen nog eens na en doe dan mijn werk beter 0 nee 0 ja 0 weet niet
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet
niet
Het persoonlijk portfolio
72
Nauwkeurigheid taak na opdracht toren
Ik maak eerst een werkplan op kladpapier 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik meet de afmetingen na en verbeter mijn werk als het nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik lees de uitleg tussendoor en verbeter mijn werk als het nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik plooi rechte hoeken 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik verbeter de meetkundige vormen als ze niet helemaal juist zijn 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik maak fijne soldeerpunten 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik verwijder het overtollig soldeervet 0 nee 0 ja 0 weet niet
Mijn toren voldoet aan het kerstboomprincipe en heeft de juiste hoogte 0 nee 0 ja 0 weet niet
Er zijn minimum 5 soldeerpunten 0 nee 0 ja 0 weet niet
Er is minimum 1 rechte hoek 0 nee 0 ja 0 weet niet
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet niet
Zorgvuldigheid en ordel i jkheid
Ik ben zuinig / zorgzaam op de spullen waarmee ik werk (gereedschappen, middelen en materialen) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik hou mijn werkplek schoon en opgeruimd 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik werk veilig 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat niets rondslingeren 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik gebruik materialen en apparaten op de juiste manier en onderhoud ze zoals het hoort 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik ruim op als ik met iets klaar ben 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik berg mijn materialen en gereedschappen overzichtelijk op, ik vind makkelijk mijn werkgerei terug 0 nee 0 ja 0 weet niet
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet
niet
Het persoonlijk portfolio
73
Organiseren en plannen
Ik neem het materiaal mee dat ik nodig heb voor de opdrachten 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik had voldoende tijd om de gekozen vormen te maken. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik heb mijn ontwerp besproken met de begeleider. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik organiseer mijn werkplek goed, mijn materialen liggen binnen handbereik. 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik werk volgens het werkplan 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik overleg met begeleider bij problemen 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik hou de tijd in het oog en zorg dat ik op tijd klaar ben 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik hou me aan mijn eigen ontwerp 0 nee 0 ja 0 weet niet
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet
niet
Motivatie
Beschrijf je motivatie tijdens de opdracht. Ik ben gemotiveerd 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
74
Zelfevaluatie stap 4 taak na opdracht brievenstandaard
3b Opdracht br ievenstandaard
Zel fstandigheid
O Situat ie A (niveau 1) O Situat ie B (niveau 2) O Situat ie C (niveau 3)
Ik begin er niet aan, ik wacht af tot de
proevenleider zegt dat ik moet beginnen
Ik begin er pas aan wanneer de proevenleider
stap voor stap uitleg geeft
Als de opdracht niet lukt , dan werk ik niet
verder.
Ik vraag verder ook geen hulp.
Ik zeg niets over mijn resultaat
Ik begin niet meteen aan de opdracht
Ik lees eerst de handleiding en/of ik vraag eerst aan
iemand anders hoe ik de opdracht moet doen
Ik vraag aan iemand anders of ik het goed doe, terwijl
ik bezig ben.
Ik probeer zelf de opdracht te maken en vraag pas
meer uitleg of hulp als het niet zo goed vlot .
Ik vertel de anderen wat goed is gegaan en wat niet
Ik lees de instructies aandachtig. Ik begin er dan meteen
aan zonder hulp of uitleg van iemand anders.
Ik volg de instructies of mijn eigen werkwijze. Ik trek mijn
plan wel. Ik vraag enkel meer uitleg of hulp na dat ik het
zelf eerst een aantal keer heb geprobeerd, de instructies
heb nagelezen en ik er zelf echt niet uitkom.
Ik vertel de anderen wel wat goed is gegaan en wat niet
en leg ook uit waarom.
Stressbestendigheid
De begeleider vermeldt de resterende tijd :
1) aftekenen 17 min
2) zagen 23 min
3) vijlen 15 min
4) schuren 10 min
5) boenen 8 min
6) lijmen 17 min
Mijn reacties:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Ik ben stressbestendig 0 nee 0 ja 0 weet niet
Leervermogen
Ik luister aandachtig tijdens de uitleg van de proevenleider wanneer die toont hoe we de materialen moeten gebruiken bij het begin
van de opdracht
0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik gebruik de figuurzaag zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik gebruik de vijl zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
75
Ik gebruik de lijmknecht zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik gebruik de soldeerbout zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik lees en herlees de instructies 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik kijk naar de anderen en werk zoals zij doen (bijvoorbeeld bij het samenstellen van het werkstuk) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik doe mijn werk beter na uitleg van de proevenleider tijdens de opdracht 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik lees de uitleg over het gebruik van de materialen nog eens na en doe dan mijn werk beter 0 nee 0 ja 0 weet niet
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet
niet
Het persoonlijk portfolio
76
Nauwkeurigheid taak na opdracht brievenstandaard
Ik lees en bekijk de opdracht volledig, ik bekijk de werktekening goed 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik maak eerst een schets op kladpapier 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik meet de afmetingen na op mijn eigen tekening en verbeter mijn werk als het nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vraag aan de begeleider om mijn werk te controleren voor elke deelopdracht en verbeter waar nodig 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik lees de uitleg tussendoor en verbeter mijn werk als het nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik zaag mooi naast het lijntje 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vijl de randen glas zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik schuur de randen glad zoals het moet 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik teken een gepaste strook af voor het lijmen 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik verwijder de overtollige lijm / boenwas 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik controleer de haakse stand en verbeter mijn werk als het nodig is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Mijn resultaat is goed, de afmetingen zijn correct 0 nee 0 ja 0 weet niet
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet niet
Zorgvuldigheid en ordel i jkheid
Ik ben zuinig / zorgzaam op de spullen waarmee ik werk (gereedschappen, middelen en materialen) 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik hou mijn werkplek schoon en opgeruimd 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik werk veilig 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik laat niets rondslingeren 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik gebruik materialen en apparaten op de juiste manier en onderhoud ze zoals het hoort 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik ruim op als ik met iets klaar ben 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik berg mijn materialen en gereedschappen overzichtelijk op, ik vind makkelijk mijn werkgerei terug 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
77
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet
niet
Motivatie
Beschrijf je motivatie tijdens de opdracht. Ik ben gemotiveerd 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
78
Zelfevaluatie stap 4 taak na opdracht rol lenspel 1
4 Opdracht rollenspel 1 logist iek assistent
Flexibi l i tei t
Gebeurtenis Mijn reactie
De hoofdverpleegkundige geeft mij een extra taak: ik moet de bloedstalen (liggen in het
kantoor van de hoofdverpleegkundige naar het labo brengen en de bestelling van de
apotheek afhalen.
De hoofdverpleegkundige zegt dat ik langer zal moeten blijven want de collega die normaal
om twaalf uur komt, zal een uur later zijn
De hoofdverpleegkundige geeft mij nog een extra taken:
de patiënt van kamer 302 zit nog op het toilet
de patiënt van kamer 300 moet om half één naar de dienst radiologie.
De hoofdverpleegkundige zegt dat de recup van morgen niet zal lukken. Er is nog geen zicht
op wanneer de recupdag wel zal lukken.
De hoofdverpleegkundige zegt dat ik morgen een uur vroeger moet starten.
Ik ben f lexibel
0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
79
Motvatie
Beschrijf je motivatie tijdens de opdracht. Ik ben gemotiveerd 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
80
Zelfevaluatie stap 4 taak na opdracht rol lenspel 2
5 Opdracht rollenspel 2 te lefoongesprek
Klantgerichtheid
Ik luister aandachtig naar de klant 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik stel vragen aan de klant om te weten te komen wat hij/zij wil 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik herhaal wat hij/zij wil, ik vat samen wat het probleem is 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik reageer vriendelijk, rustig, en op een kalme manier 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik stel iets voor om het probleem op te lossen 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik zoek hulp en vertel waarom 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik ben beleefd 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik vraag nog eens na of de klant tevreden is met de oplossing die ik heb voorgesteld 0 nee 0 ja 0 weet niet
Ik pas mijn taalgebruik aan (bijvoorbeeld ik gebruik geen moeilijke woorden of geen technische termen) 0 nee 0 ja 0 weet niet
TOTAAL 0 nee 0 ja 0 weet
niet
Motivatie
Beschrijf je motivatie tijdens de opdracht. Ik ben gemotiveerd 0 nee 0 ja 0 weet niet
Het persoonlijk portfolio
81
6 Mijn zelfevaluat ie overzicht a l le opdrachten en rollenspelen
Vaardigheden totaal Samen
werken
Buurt
feest Toren
Brieven
standaard
Rollen
spel
telefoon
Rollen
spel
logistiek
Ik kan zelfstandig werken (niveau 1, 2,
3)
Ik kan me flexibel opstellen
Ik ben stressbestendig
Ik ben leerbekwaam
Ik kan in team werken
Ik ben communicatief vaardig
Ik ben klantgericht
Ik ben nauwkeurig en punctueel
invullen na
opdracht samenwerken
invullen na
opdracht buurtfeest
invullen na
opdracht toren
invullen na opdracht brievenstandaard
invullen na opdracht telefoon
invullen na opdracht logistiek assistent
invullen na alle opdrachten
zwarte blokjes zijn niet van toepassing dus niet invullen
Het persoonlijk portfolio
82
Ik ben zorgvuldig en ordelijk
Ik kan mijn werk organiseren en
plannen
Ik ben gemotiveerd
Het persoonlijk portfolio
83
Mi jn ref lecties taak derde gesprek
Mijn algemene indruk over de afgelopen dagen.
Mijn ervaringen
Twee meevallers tijdens de voorbije dagen en een beetje uitleg.
Twee tegenvallers tijdens de voorbije dagen en een beetje uitleg.
Het persoonlijk portfolio
84
De grootste aanpassing voor mij was…
Het persoonlijk portfolio
85
3. Mi jn prof iel (competentiematrix) Hier komt jouw competentiematrix met een overzicht van de beoordeling van de opdrachten en de zelfevaluatie.
Het persoonlijk portfolio
86
Datum
Handtekening portfoliohouder,
Handtekening portfoliobegeleider,
Het persoonlijk portfolio
87
4. Mi jn beroepskeuze
Wie ben ik en wat wi l ik?
Welk beroep l igt me best?
Wat moet ik kunnen
Het persoonlijk portfolio
88
Wie ben ik & wat wi l ik?
Welk soort werk wil ik? (je mag eventueel meerdere bolletjes zwart maken)
O binnenwerk
O buitenwerk
O fysiek zwaar werk
O fysiek licht werk
O werk alleen
O werk in team
O repetitief werk
O afwisselend werk
O zelfstandig werk
O werk onder leiding
O klein bedrijf
O groot bedrijf
O overheid
Het persoonlijk portfolio
89
O privé-sector
O contact met mensen / klanten
O Andere…………………….
O ……………………………..
Over welk vervoermiddel beschik ik om naar een opleiding of een job te gaan? (je mag eventueel meerdere bolletjes zwart
maken)
O fiets
O bromfiets
O auto / moto
O openbaar vervoer, welk?
…………………………...
Heb je een rijbewijs? O ja O nee
Welke omstandigheden v ind ik haalbaar?
O Ik wil steeds op dezelfde plaats werken
O Ik ben bereid om op verschillende plaatsen te werken
O Ik ben bereid om met de eigen wagen verplaatsingen te doen tijdens het werk
O Ik ben bereid om naar het buitenland te gaan voor mijn werk
Welke afstand wi l ik maximum afleggen naar mijn werk (enkele re is)?
Het persoonlijk portfolio
90
____ minuten /dag of ____ km / dag (enkele reis)
O Ik ben bereid om in een andere gemeente te werken, welke ………………………………………………………………………………………
O Ik ben bereid om in een andere stad te werken, welke …………………………………………………………………….……………………….
O Ik ben bereid om in een andere streek te werken, welke ……………………………………………………………………….…………………..
Kinderopvang
Heb je kinderen? O ja O nee
Leeftijd kinderen ……………………………………………………….
Kunnen je kinderen worden opgevangen als je er niet bent? O ja O nee
Door wie? ………………………………………………………
Hoeveel en wanneer wil ik l iefst werken?
O Voltijds
O Deeltijds
O Hoeveel volle/halve dagen per week : ______
O Interim
O Ploegendienst 2 ploegen
O Ploegendienst: 3 ploegen met nachtdienst
O Vaste werkuren
O Onregelmatige werkuren
Het persoonlijk portfolio
91
O Nachtarbeid
O Werken in het weekend
O Avondwerk
O Ik ben bereid om overuren te doen
O Werken op woensdagnamiddag
Ik werk reeds op: O maandag O dinsdag O woensdag O donderdag O vrijdag O zaterdag O zondag
Dagen waarop ik kan werken: O maandag O dinsdag O woensdag O donderdag O vrijdag O zaterdag O zondag
Die dag kan/wil ik werken van…tot…: O …………. O ……….. O ………….. O …………... O ……… O ………… O ……….
Een job hebben betekent voor mij …
O ik hoor er weer bij
O een bezigheid hebben
O zelfstandigheid
O een inkomen hebben
O mij kunnen bewijzen
O meer soc iale contacten met mensen
O meer e rvar ingen opdoen
O het gevoel een eigen waarde te hebben
O laten zien wat ik kan en daardoor voldoening hebben
Het persoonlijk portfolio
92
O mee kunnen praten want je bent op de hoogte
O meer geapprecieerd worden
O zél f ge ld verdienen
O ik profiteer niet van mijn man/partner
O geld binnenbrengen + werken= aanzien krijgen
O alleen mijn gezin kunnen onderhouden
O voor mezelf kunnen zorgen (financieel)
O andere ………………………………………………………………..
O andere ………………………………………………………………..
Beperkingen ?
Gezondheid
Thuissituatie
Andere belemmeringen?
Kom ik in aanmerking voor steun?
Ik ben werkloos sinds ……………………………………………………..…….
Het persoonlijk portfolio
93
Ik ben ingeschreven bij VDAB O nee O ja, sinds……………………..…..
Voor de volgende beroepen ………………………………………………..….
……………………………………………………………………………………..
Ik ontvang een werkloosheidsuitkering sinds ………………………….………
Ik ontvang een leefloon van het OCMW sinds ………………………………...
Ik heb een erkenning van het Vlaams Fonds O nee O ja, nr. ……...…….
Ik beschik over een geldige arbeidsvergunning (enkel voor niet-EU’ers)
O nee O ja kleur kaart ……………………………………….
Het persoonlijk portfolio
94
Ik kom in aanmerking voor ……………………………….…………………………………………………..………………………………………………………………
Het persoonlijk portfolio
95
Welk beroep l igt me best?
Onder begeleiding van je portfoliobegeleider ga je nu eerst op internet om een beroepsoriëntatie te doen. Deze test zal je helpen om onderstaande vragen
verder te beantwoorden:
Ik zoek een job waarin ik…
Mijn top 3 van jobs die ik wil uitvoeren
1 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Het persoonlijk portfolio
96
Wat moet ik kunnen?
Beroep 1 : ……………………………………….
Ga na welke competenties er vereist zijn voor het goed vervullen van je toekomstige job (je vindt de competentieprofielen op de website
van de VDAB, met behulp van je portfoliobegeleider)
Vereiste
competenties
Reeds goed ontwikkeld
Nog verder te ontwikkelen
Nog niet ontwikkeld
Het persoonlijk portfolio
97
Beroep 2 : ……………………………………….
Ga na welke competenties er vereist zijn voor het goed vervullen van je toekomstige job (je vindt de competentieprofielen op de website
van de VDAB, met behulp van je portfoliobegeleider)
Vereiste
competenties
Reeds goed ontwikkeld Nog verder te ontwikkelen Nog niet ontwikkeld
Het persoonlijk portfolio
98
Beroep 3 : ……………………………………….
Ga na welke competenties er vereist zijn voor het goed vervullen van je toekomstige job (je vindt de competentieprofielen op de website
van de VDAB, met behulp van je portfoliobegeleider)
Vereiste
competenties
Reeds goed ontwikkeld
Nog verder te ontwikkelen
Nog niet ontwikkeld
Het persoonlijk portfolio
99
5. Mi jn persoonl i jk ontwikkel ingsplan (POP)
Mijn gesprekken 6
Mijn ontwikkelingspunten 8
Mijn traject 12
Mijn netwerk 15
Mijn competentie CV 19
Het persoonlijk portfolio
100
Mijn gesprekken
Datum & uur Plaats Contactpersoon Afspraak/onderwerp
Mijn ervaringen
Mijn profiel: Zelfevaluatie stap 2 & 3
Mijn reflecties
Mijn beroepskeuze: te ontwikkelen competenties
Mijn ontwikkelingspunten
Mijn traject
Mijn netwerk
Opmaak CV
Het persoonlijk portfolio
101
Het persoonlijk portfolio
102
Mijn ontwikkel ingspunten
Ontwikkelingspunten (competenties en kennis, volgens prioriteit)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Het persoonlijk portfolio
103
Ontwikkelingspunt 1
Competentie/ontwikkelingspunt Omschrijving:
Wat beheers je al met betrekking tot
deze competentie?
Wat beheers je nog niet en wil je dus
gaan leren?
Welke activiteiten ga je hiervoor
ondernemen?
Welke knelpunten voorzie je?
Op welke plek/ in welke werksituatie ga
je hieraan werken?
Welke bronnen en ondersteuning gebruik
je en verwacht je hierbij?
Op welke manier ga je laten zien dat je
de competentie beheerst ?
Welke bewijsstukken ga je toevoegen
aan jouw portfolio ?
Het persoonlijk portfolio
104
Ontwikkelingspunt 2
Competentie/ontwikkelingspunt Omschrijving:
Wat beheers je al met betrekking tot
deze competentie?
Wat beheers je nog niet en wil je dus
gaan leren?
Welke activiteiten ga je hiervoor
ondernemen?
Welke knelpunten voorzie je?
Op welke plek/ in welke werksituatie ga
je hieraan werken?
Welke bronnen en ondersteuning gebruik
je en verwacht je hierbij?
Op welke manier ga je laten zien dat je
de competentie beheerst ?
Welke bewijsstukken ga je toevoegen
aan jouw portfolio ?
Het persoonlijk portfolio
105
Ontwikkelingspunt 3
Competentie/ontwikkelingspunt Omschrijving:
Wat beheers je al met betrekking tot
deze competentie?
Wat beheers je nog niet en wil je dus
gaan leren?
Welke activiteiten ga je hiervoor
ondernemen?
Welke knelpunten voorzie je?
Op welke plek/ in welke werksituatie ga
je hieraan werken?
Welke bronnen en ondersteuning gebruik
je en verwacht je hierbij?
Op welke manier ga je laten zien dat je
de competentie beheerst ?
Welke bewijsstukken ga je toevoegen
aan jouw portfolio ?
Het persoonlijk portfolio
106
Mijn traject
Mijn einddoel
Tussenstappen
STAP 1
Periode :
Omschrijving:
STAP 2
Periode :
Omschrijving:
STAP 3
Periode :
Omschrijving:
Het persoonlijk portfolio
107
STAP 4
Periode :
Omschrijving:
STAP 5
Periode :
Omschrijving:
STAP 6
Periode :
Omschrijving:
STAP 7
Periode :
Omschrijving:
Het persoonlijk portfolio
108
Mijn netwerk Breng je netwerk in kaart: spreek al je vrienden en kennissen aan, zij kunnen je op weg helpen naar een job.
Mensen die inlichtingen kunnen geven
Buren die je kunnen helpen
Familieleden die je helpen bij het opstellen van een cv
Mensen die weten hoe je in contact kunt komen met de werkwereld: VDAB , de werkwinkel, de vakbond
Mensen die je kunnen helpen om je referenties te geven of een goed woordje te doen
Het persoonlijk portfolio
109
16
Mensen die eerlijk en rechtuit hun mening geven over je cv en je doelstellingen
Mensen die je heel goed kennen en die eerlijk durven zijn
Mensen die je aansporen om bij te leren
Mensen die positief over je talenten zullen praten
Een mentor die je kan helpen om over je persoonlijke problemen en jobwensen te praten: Vokans begeleider, ACV bijblijfconsulent.
Het persoonlijk portfolio
110
17
Adressen
Naam Adres Telefoon Reden
Het persoonlijk portfolio
111
19
Mijn competentie-cv
Het persoonlijk portfolio
112
20
6. Mi jn bewijzen
Checkl ist
Diploma’s Stage evaluaties
Getuigschriften Assessmentrapporten
Attesten Bewijs van goed gedrag en zeden
Taak en functie omschrijvingen van werkgevers Kopie identiteitskaart
Foto’s van werkstukken / realisaties Kopie rijbewijs
contracten
Overzicht
nr Omschrijving
1
2
3
4
5
6
7
8
Het persoonlijk portfolio
113
21
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Het persoonlijk portfolio
114
22
25
26
27
28
29
30
Het persoonlijk portfolio
115
HandleidingIn het kader van het ESF project Competentiespiegel 2004-2005 met steun van ESF en VESOC
➥ Klik hier om de pdf te downloaden