hf4 mediegrafiker, april-maj 2018 - grafiske-uddannelser.dk€¦ · pler på grafiske...

HF4 mediegrafiker, april-maj 2018 – hovedforløb, kampagneopgave, pitch og svendeprøve

Overordnet om hovedforløbet

Hovedforløb 4 har en varighed på 3 uger, og består af tre fag, der også rummer svendeprøven – den afsluttende eksamen for mediegrafikeruddannelsen. De tre fag er:

■ Virksomheden – om iværksætteri, og udvikling af virksomhedsidé

■ Innovation – innovationsstrategier, -teori, -metoder og -praksis

■ Kommunikation og formidling III – udvikling, begrundelse og udarbejdelse af grafisk koncept til en kampagne: fra idéfase, kommunikative valg til design og grafisk arbejde

Fagene Innovation og Kommunikation og formidling III sammensættes til en overordnet helhed og udvik-lingsproces omkring en stillet kampagneopgave – og det er dét arbejde, der kulminerer i selve svendeprø-ven. Til svendeprøven præsenterer du både din overordnede kampagneudvikling, fortæller om dine valg og viser to konkrete eksempler på grafisk arbejde med udvalgte kampagneprodukter i form af to »svende-stykker«. Svendeprøven rummer også din svendeprøve-portfolie.

Om kampagneopgaven

Opgaven har form af en fiktiv »bestilling« fra en kunde, hvor du skal udvikle et grafisk koncept og eksem-pler på grafiske kommunikationsprodukter til en markedsføringskampagne. Opgaven stilles som et brief, med beskrivelse af kampagnens baggrund, udfordring og formål i forhold til en bestemt målgruppe. Du skal arbejde med at innovere kampagnens koncept, træffe de rette medievalg, vælge relevante kom-munikationsprodukter og udvikle grafiske virkemidler, stil og design, så dit koncept understøtter og kom-munikerer kampagnens intentioner og rammer den ønskede målgruppe. Du skal udvikle dit kampagnekoncept som et præsentationsmateriale, i form af skitser, plancher og tro-værdige mockups og prototyper, som du herefter midtvejs i forløbet skal »pitche« ved en »kundepræsen-tation«. Dine valg og tankerne bag skal også dokumenteres og begrundes i form af et kommunikationsdokument efter bestemte specifikationer.Dit arbejde med kampagneopgaven har altså disse »faser«:

■ Innovation og idégenerering ■ Udvikling af grafisk kampagnekoncept, valg af medier og kampagneprodukter ■ Udarbejdelse af skitser, mockups, prototyper og præsentationsmateriale,

der visualiserer dit koncept ■ Udarbejdelse af et dokument der viser og begrunder dit kampagnekoncept og dine valg i

forhold til kampagnens mål og målgruppe ■ Præsentation og »pitch« af kampagnekoncept og kampagneprodukter

Du får kampagneopgaven udleveret allerede fra starten af hovedforløbet, så du har mulighed for at gøre dig indledende overvejelser og sætte dig ind i det udleverede baggrundsstof, eller selv researche på em-net.

12.04.18 Side 1Mediegrafiker HF4 og svendeprøve, april – maj 2018

Om pitch af kampagnekoncept og feedback

Midtvejs i forløbet skal du præsentere dit kampagnekoncept ved en pitch for en ekstern »mentor« – som er en professionel fra den grafiske branche. Til pitchen har du forberedt en præsentation, hvor du visualiserer og begrunder dine valg og idéer for kampagnen. Samtidig præsenterer du prototyper og mockups, som eksempler på de planlagte kampag-neprodukter. Du fortæller hvordan du tænker dig kampagnens grafiske koncept og virkemidler konkret skal udfoldes.Ved pitchen får du feedback og indgår i dialog med mentor, og lærer, omkring dine valg og du modtager forslag til videreudvikling og forbedring af dine idéer og produkter.På baggrund af pitch og feedback kan du videreudvikle dit kampagnekoncept efter din egne valg og materialet forberedes til den endelige præsentation ved svendeprøven. Samtidig vælger du to produkter eller delprodukter du vil udføre som »svendestykker«.

De to svendestykker

De to svendestykker er eksempler på produkter fra din kampagneudvikling. Svendestykkerne skal »pro-duceres«, eller »rentegnes«, til et publiceringsklart niveau, og gennem udarbejdelsen af svendestykkerne demonstrerer du din grafiske faglighed og dit håndværksmæssige niveau og evner.Der er afsat to arbejdsdage til at udarbejde svendestykkerne, så produkternes omfang er begrænset til hvad du kan nå på den afsatte tid. Derfor kan der også være tale om produktion af delprodukter i forhold til en større sammnhæng.De færdige svendestykker betragtes som en del af din øvrige portfolio sammen med din præsentation af dit kampagnekoncept. Begge dele ligger til grund for din eksamination og bedømmelse ved svendprøven.

Svendeprøven

Svendeprøven er en mundtlig eksamination over din portfolie der er sammensat af: ■ Din præsentation af dit kampagnekonceptet med mockups og

visualisering af kampagnen ■ Dine to svendestykker ■ Det trykte og det digitale portfolio-produkt, som du har forberedt

og afleveret før hovedforløbet

Eksaminationen skal vise dine færdigheder, viden og forståelse inden for kernefaglighederne grafisk de-sign, typografi, grafik og billedhandling, grafisk produktionsforståelse – samt vise din viden og forståelse for kommunikation og formidling.Eksamen varer 1 time pr. elev inklusiv karaktergivning og feedback.

Sammensætning af eksaminationsgrundlag for mediegra�kersvendeprøve: kampagne præsentation, svendestykker og portfolie

HF4

portfolio

EksamenPraktik

Kampagne –præsentationaf endeligt koncept

Kampagne – midtvejspitch

Svendestykker = eksemplerpå kampagneprodukter

Et trykt og et digitaltportfolieprodukter

Portfolieprodukterfra praktikforløb

2 Svendestykker

Innovation og arbejde medkampagnekoncept


Bedømmelse

Ved bedømmelsen af den mundtlige prøve giver læreren og de to censorer samlet en karakter, der er udtryk for en samlet vurdering af din præsentation og eksaminationen som helhed. Bedømmelsen er baseret på uddannelsens kompetencemål, der danner grundlag for en helhedsvurdering og afgivelse af karakteren.

Prøven skal bestås.

dag 1Virksomheden / Innovation

dag 2Virksomheden / Innovation

dag 3Innovation / kommunikation III





dag 8Pitch for mentor



dag 11Svendestykke

dag 12Svendestykke

dag 13Eksamen

dag 14Eksamen

dag 15Eksamen

Virksomheden

Innovation

Udvikling og arbejdemed kampagnekoncept,kampagneprodukter,og præsentationsmateriale

Videreudvikling

Arbejde med svendestykker

SkueningElever ikke på skolen

Svendeprøve

Pitch

Oversigt

– over HF4 og kampagneopgave / svendeprøve


Opgave for mediegrafiker-svendeprøve april-maj 2018

Kampagneopgaven

Der ønskes udvikling af et grafisk kampagnekoncept ud fra kampagnebeskrivelsen på næste side.Opgavens løsning skal omfatte:

■ Logo for kampagnens afsender og en visuel identitet til kampagnen ■ Udvikling af overordnet grafisk kampagnekoncept og idéudkast til minimum 3 valgfri

medieprodukter, udført som mockups og prototyper ■ Materiale til præsentation af kampagnekonceptet til en pitch og svendeprøven ■ Udarbejdelse af et kommunikationsdokument der beskriver dit kampagnekoncept med

begrundelser for dine valg i forhold til kommunikationen, målgruppe etc

Svendestykker

Ud fra kampagnekonceptet vælger du to produkter eller delprodukter, der fremstilles som "svendestyk-ker", dvs at de »produceres«, eller »rentegnes«, til et publiceringsklart niveau. Arbejdet med svendestykkerne udføres først de sidste to dage inden skuening og svendeprøve.

Præsentationer og afleveringer

■ Kampagnekonceptet og dets medieprodukter præsenteres ved en pitch på forløbets 8. dag.

■ Efter en viderebearbejdning afleveres præsentationsmaterialet for kampagnekonceptet og dets medieprodukter i sin endelige form på forløbets 10. dag.

■ Kommunikationsdokumentet afleveres på forløbets 10. dag. ■ Svendestykkerne udarbejdes på forløbets 11. og 12. dag, og afleveres på 12. dag.

Generelt for afleveringer

■ Ved afleveringer kopieres alle relevante filer til din mappe i holdmappen. ■ Trykte produkter og fysiske dummy’s udkøres/printes og afleveres til lærer. ■ Digitale webprodukter uploades til webserver.

Regler for arbejdet

■ Dit arbejde med opgaven skal løses på skolens udstyr. ■ Du kan arbejde på skolen indenfor skolens åbningstid. ■ Dine filer skal arkiveres i klassens holdmappe i en mappe med dit navn.


Kampagnopgave – beskrivelse Hurra for det uperfekte – forebyg stress Afsender: Lev i nuet, Foreningen til bedre livskvalitet for unge.Lev i nuet er en foreningen, der arbejder for bedre livskvalitet for unge. Unge er afgørende for samfundets fremtid, men de udgør samtidig en gruppe uden stemme i den offentlige debat. Vi er de unges interesse-forening, som tager hånd om og italesætter de problemer unge slås med i dagligdagen og som er med til at forringe de unges livskvalitet og i værste fald helbred. Vi er en del af et netværk, der samarbejder med en bred vifte af forskere og organisationer om at forbedre livevilkårene for unge: UCC, Børnenes Fællesråd, Danmarks lærerforening, Danmark Statistik, Statens Institut for Folkesundhed.

Baggrund: Undersøgelser fra Syddansk Universitet og Sundhedsstyrelsen viser at hver fjerde 16 til 24-årige har højt stressniveau. Især kvinderne er udsatte, hvor hele 33% af de 16 til 24-årige har et stort stressniveau.

Stress er ikke en sygdom i sig selv, men stress kan udløse forskellige sygdomme. Den er karakteriseret ved en følelse af ulyst og anspændthed, og stressede personer oplever ofte at de har travlt, og at tingene vokser dem over hovedet. Typiske symptomer på stress kan være koncentrationsbesvær, træthed, irrita-bilitet og søvnløshed, men i et videre perspektiv er stress et signal om en stigende mental mistrivsel hos unge, der kan give sig udtryk i fx spiseforstyrrelser, stofmisbrug, cutting, social isolering og ensomhed.

Kampagnen skal ramme bredt ud til alle unge, der føler sig presset, med det formål at øge opmærksom-heden på stress, før den udvikler sig til alvorligere psykiske eller fysiske sygdomme.

De primære årsager til stress er for eksempelr: ■ oplevelse af personlig uformåen på mange planer ■ forventningspres fra en selv, selvspejling, sociale medier ■ forventningspres fra skolen, samfundet, performancekrav ■ for lidt tid til sociale aktiviteter ■ konflikter i hjemmet ■ oplevelse af konkurrence mellem studerende ■ manglende støtte fra lærere

Udfordring: Flere og flere unge føler sig presset af egne og omgivelsernes forventninger. Det efterlader let den unge med en oplevelse af utilstrækkelighed i et rum af stræben og pres – en oplevelse af at gigantisk pres, hvor kun det bedste er godt nok.Samtidig er unge i skoler og under uddannelse også presset af reelle krav om øget præstation, tidsmæs-sige og valgmæssige krav til studieforløb i form af begrænsninger i SU, adgangsbegrænsninger, fremdrift-reform og barrierer i form krav om gode og høje karakterresultater.

Det store fokus på unges præstationer betyder at de altid eller ofte kun er tilfredse med deres præsta-tioner, når de får 10- eller 12-taller. Samtidig er ungdomsfasen en fase af livet præget af høj følsomhed og ofte også lavt selvværd. Det er et vilkår for unge at man afsøger sin identitet, og den unge sætter let sit eget værd lig med gode præstationer og dét at kunne navigere succesfuldt og leve op til omverden mange krav. Stress påvirker unge voldsomt og har en lang række følgevirkninger.

Unge som oplever stress, er mere tilbøjelige til at blive ramt af: ■ følelsen af meningsløshed, selvbebrejdelse og afmagt ■ mentale problemer som fx depression


■ et usundt liv med fx et højt indtag af alkohol, for lidt søvn, fysisk inaktivitet, overvægt, rygning og overforbrug af medicin.

Derfor forringer stress livskvaliteten og kan være med til at marginalisere og stigmatisere de unge, og kan i værste fald, føre til alvorlige sygdomme. Unge med lavt selvværd har svært ved at navigere og løfte sig ud af deres problemer, der vokser dem over hovedet. De har behov for hjælp til at vende en opadgående stress-spiral, til ro og fordybelse, så de kan leve et liv i hvor der er plads til at både at blive klogere, men også at nyde livet og at udvikle sig.

Kampagne: Kampagnen »Hurra for det uperfekte - forebyg stress« vil sætte fokus på, at der er andre ting der kende-tegner »det gode liv«, end et perfekt udseende og gode præstationer. I en kærlig og humoristisk tone, skal kampagnen tage udgangspunkt i unges dagligdag og være med til at nedbryde myter og fordomme. Kendetegnet ved kampagnen er, at den ikke skal være en traditionel løftet pegefinger. Ved at tage ud-gangspunkt i at teenagere gerne vil fremstå seje, fremme i skoene, rebelske og »voksne«, skal kampag-nen møde den unge i øjenhøjde. Det kan være ved brug af influencers på fx blogs, YouTube, Instagram, Snapchat eller ved at inddrage Facebook. Kampagnen skal give de unge og deres pårørende mulighed for at forebygge stress og få hjælp til at håndtere stressrelaterede problemer. Det kan ske ved at inddrage skolerne, give lærere og forældre kon-krete redskaber til håndtering af stress, for eksempel udvikle spil og vejledninger eller andet materiale til eleverne med fokus på stress. I strategien er budskabet det primære, så det skal ikke nødvendigvis være larmende tydeligt, hvem afsen-deren er.

Målgruppe: ■ Primær: 18 – 24 årige under uddannelse ■ Sekundær: pårørende, professionelle (lærere studievejleder ect.)

Alderen er af afgørende betydning i ungdomsårene. Tiden omkring puberteten er en periode med stor »indre ommøblering«. Hormonerne og fysikken ændrer sig, og det samme gør følelseslivet. Det er en pe-riode, hvor alle børn har brug for at klare sig godt socialt, og i denne periode er man også særligt sårbar over for stress-påvirkninger. Derfor er det vigtigt at fokusere snævert, hvis man vil have fat i denne svært tilgængelige målgruppe. Da det især er piger/kvinder der rammes af stress, vil de være kampagnens hovedfokus, men den skal også have fokus på drengene.

Mål: Handlingslammelse er ofte det værste ved en stressreaktion. Gennem information, praktisk vejledning og event/kampagneaktiviteter skal kampagnen sætte fokus på stressrelaterede problemer og give unge nogle håndgribelige redskaber til at forbygge og håndtere stress i deres dagligdag.Målet er at nå ud til ca. 30% af målgruppen. Dvs. at de skal have hørt om kampagnen og reageret på mindst ét af tiltagene.

Afvikling og opsamling: Formålet med kampagnen er dels at forebygge, dels at afhjælpe stress. Derfor skal, kampagnen gå i luften efter skolestart i august, når eleverne starter det nye skoleår. Kampagnen skal foregå i flere tempi, med nedslag hvor erfaringen viser at eleverne typisk kører trætte. Kampagnen slutter ved årsskiftet, hvor den evalueres. Dels på udbredelse; hvor mange har hørt kampagnen dels på de enkelte tiltag, hvor der samles op på aktiviteter.


Tekster og materiale til udvikling og mockup af kampagnen

Til kampagneopgaven har skolen samlet en række artikler, tekster og andet baggrundsmateriale, som du kan bruge som inspiration og »dummy«-indhold i udviklingen af din kampagne-opgave. Det står dig frit for at supplere med andre tekster, selv at skrive overskrifter, slogans, billedtekster, testimo-nials, info-bokse etc.Materialet ligger i holdets mappe på Its Learning.

Du må selv finde eller skabe andet medieindhold, fotos etc. bare du sikrer dig at det ikke er omfattet af ophavsretlige begrænsninger, der forhindrer dets anvendelse til din opgaveløsning.


hf4 mediegrafiker, april-maj 2018 - grafiske-uddannelser.dk€¦ · pler på grafiske...

Documents