historia de la escuela de bellas artes - lorenzo morales

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD

DE LOS ANDES Tomo 1II

PAISAJE HUMANO

TEXTOS A CARGO DE

LORENZO MORALES REGUEROS

m Universidad de llJ los Andes

BoGOTA CoLOMBIA 2008

lmiddotmiddotgt

~

let 11 - Bogotaacute

4 v 155 x 235 cm

ISBN 918middot958middot695middot372-6

OtrOS autores Patricia Pin16n de Lewin Lorenzo Morales Regueros David Rojas Roa

Y 1 Inicio 1948middot1917 - Y Z El paisaje humano de l Universidad - v J Consolidacioacuten v 4 Documentos y testimonios

1 Ulliversidad de los Ande (Colombia)middotmiddot Hisoria BeU Iemu Gustavo Adolfo 1951middot I Universidd dlo Andes (Colombia)

CDD318861 SBUA

Primera edidoacuten noviembre de 2008

copy Gustavo Bell Lemus Patricia Pinzoacuten de Iewin Lorenzo Morales Regueros David Roja Roa

copy Univenidad de los Andes

Fax Ext 2158

Bogolll D C Colombia

ISBN laquoleccioacuten 978-958middot695middot372-6 ISBN libro 978middot958-695middot375middot7

DireClor Vcoordinador del proyecto Gustavo BeU Lemus

Revisioacuten de letos correccioacuten de eslilo diJiexcleno de cubierta diagramacioacuten e investigacioacuten iconograacutefica Taller de Edicioacuten Roe

Transvol1ial6 No 27middot10 oficina 206 EdiexclficioAntares TeleacutefonosFax 243 2862 - 243 8591 tallertallerdeedidoncom wwwtallerdeedidoncom

Fotogralla de cubierta Archivo Institucional de la Universidad de los Andes

Fotograiacute~s interiores La gran mayoria de las fotograflas de portadillas y cuadernillos que aparecen en esta obra fue posible obtenerlas e identificarlas gracias a la colaboracioacuten del Archivo Institucional y l Oficina de Comunkadones de la Universidad

de los Andes

Impreioacuten y acabados Editorial Nomos SA 8 Bis No 41-17 3682466

Todo lo derecho ro_dOl amp1lt1 publicaci6n no puede ser reproducida ni en todo ni en 5laquo5 partes ni rtgistrada en () trasmitida por un sistema de recuptTaCiacute6n de informacioacuten en ninguna forma ni por ninglin medio ea rntcdnico jOtllltjlllmico electronico magneacutetico electro oacuteptico por fotocopia o cualquier otra sin el permiso prellio por eJcriEo de la editoriaL

IMPRESO Y HECHO EH COLOMBIA rRINTED ANl) MADE IN COlOMBlA

INDICE DE CONTENIDO

Tomo III

PREAacuteMBULO Gustavo Bell Lemus

Los MAESTROS

9

15

FRANZ VON HILDEBRAND HUEacuteSPED y EMBAJADOR DE LOS ANDES 17

JUAN HORvATH

PIONERO DE LAS MATEMATICAS MODERNAS EN COLOMBIA 37

JUAN ANTONIO RODA EL ARTE EN SERIO 67

EUZABETH OROSE LOS INICIOS DE LA INVESTIGACiOacuteN APLICADA 91

]OHN DAVID BURTON LA TECNOLOG1AAL SERVICIO DE LA COMUNIDAD 113

OERARDO REICHEL-DoLMATOFF EL RESCATE DE LA DIGNIDAD INOIGENA 123

LASZLOacute SZEacuteKESSY

UN COMPROMISO DE VIDA CON LA UNIVERSIDAD 165

HENRI YERLY MAESTRO DE MUCHAS GENERACIONES 171

HISTORIA DE LA ESCUELA -DE BELLAS ARTES

PARA 1955 LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES ERA AUacuteN UNA

institucioacuten joven con apenas seis antildeos de fundada en plena

formacioacuten y en proceso de creacioacuten de nuevos programas

Algunos de ellos corno carreras profesionales otros como deparshy

tamentos de servicio que ofreciacutean cursos de formacioacuten compleshy

mentaria para los futuros egresados Fueron precisamente muchos

de estos programas de servicio e primer ladrillo en la construcshy

cioacuten de las carreras que maacutes adelante ofreceriacutea la Universidad Tal fue e caso de programas corno e de Matemaacuteticas Bioshy

logiacutea o Antropologiacutea que surgieron en pequentildeas oficinas a veces

a cargo de uno o dos profesores a quienes se les encomendaba dar a los estudiantes un pequei10 barniz de cultura general pero que

con e tiempo y e desarrollo de la Universidad terminaron convershy

tidosen departamentos o facultades de formacioacuten profesional

En este proceso se inscribe la historia de la Facultad deBeshy

llas Artes la cual nacioacute casi por casualidad gracias al sentido de

oportunidad del entonces rector Mario Laserna pero que en

poco tiempo pasoacute de ser un exoacutetico taller de oficios para mujeshyres a una de las escuelas de Bellas Artes maacutes trascendentes la

historia de arte en Colombia AUacuten en la deacutecada de cincuenta la sociedad colombiana Seacuteshy

guiacutea cerrada a la formacioacuten profesional de las mujeres a quienes se

le encomendaba por lo general la vocacioacuten hogarentildea de la crianza y la atencioacuten servil a su marido Algunas de ellas distraiacutean e tiemshy

po libre con cursillos de labores varias y pasatiempos como las deshy

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179

0

I

178 HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

licadezas del bordado yel crochet la acuarela paisajista al aire libre el modelado de vasijas o torsos y en general todo tipo de arteshysaniacuteas decorativas que terminaban regalaacutendose entre o)~cumushylando ensu propia galeriacutea personal No obstante de una generacioacuten anterior sobresalen algunas mujeres que fueron la excepcioacuten a esa regla como Margarita Holguiacuten y Caro alumna de Andreacutes de Sanshytamada y creadora de la capilla de Santa Mariacutea de los Aacutengeles en predios de la hacienda familiar Tambieacuten Carolina Caacuterdenas o DeacuteboraArango alumna dePedro Nel Goacutemez en Medellin

Sin embargo el empentildeo y la pasioacuten -y muchas veces el tashylento- con que estas mujeres se entregaban a estos oficios despertoacute en algunos la preocupacioacuten porque esa educacioacuten les fuera reconoshycida con alguacuten formalismo Una de las personas maacutes preocupadas por esta ~ituacioacuten tu~o que ~er precisamente una mujer Hena Roshydriacuteguez Parra quien desde finales de los antildeos cuarenta daba clases particulares de arte a las joacutevenes mujeres de la eacutelite bogotana

Hena Rodriacuteguez era una de esas pocas mujeres colombiashynas que habiacutea contravenidQ muchos de los preceptos que dictaban las buenas costumbres santaferentildeas como aquel que deciacutea que una mujer no debiacutea viajar sola y menos a estudiar Hena sin emshybargo se habiacutea formado durante un antildeo en la Escuela de Bellas Artes de San Fernando en Madrid y habiacutea vuelto al pais para dicshytar clases de escultura en la Universidad Nacional de Colombia

La idea de estimular a las adolescentes que tomaban estos cursillos de artesaniacutea domeacutestica llegoacute a oiacutedos de Mario Laserna quieacuten vio en la Universidad de los Andes el lugar propicio para concentrar esa constelacioacuten dispersa de mujeres que demostrashyban alguacuten intereacutes y otras verdadera disposicioacuten para el arte

Sin maacutes Laserna encomendoacute a Hena Rodriacuteguez y a Elvira Restrepo de Dural~a la creacioacuten de una escuela de arte en la Unishyversidad Como casi todos los nacientes proyectos de la nueva

En Colombia la mujer soacutelo adquiere plena ciudadanla hasta el antildeo 1953 cuando le es otorgado el derecho 1 voto el cual eiacuteereeria por primera vex en las elccones de 1957

FUERA DE AULASmiddot HISTORIA DE LA ESCUELA DE BELLAS ARTES

Universidad eacuteste se hizo con las untildeas arantildeando recursos con un concierto de coro y piano ofrecido por Elvira Restrepo y que logroacute recaudar entonces la no despreciable suma de diez mil pesos invershytidos en su totalidad en la compra de materiales pero sobre todo en la adecuacioacuten de un espacio digno para las nuevas estudiantes

Un antildeo atraacutes en 1954 la Universidad habiacutea adquirido los predios de la antigua caacutercel del Buen Pastor que desde su

fundacioacuten en 1949 ocupaba en arriendo entonces propiedad de Maria Francisca Vanegas viuda de Carlos Corteacutes Estos nuevos predios incluiacutean el hoy bloque B la casona prisioacuten donde hasta 1964 funcionoacute La Cueva un pequentildeo soacutetano donde se reuniacutea la bohemia de los Andes el cual fue demolido en 1963 y luego leshyvantado el hoy edificio Franco asiacute como la casa de patio resishydencia de muchos profesores entre ellos Franz von Hildebrand hoy sede de la Facultad de Derecho En las antiguaslavanderlas de la prisioacuten femenina bloque B se llevaron a cabo algunas adeshycuaciones y se instalaron caballetes y mesas de dibujo dando asiacute por fundado el primer Taller de Artes de la Universidad que lleshyvoacute el muy descriptivo nombre de Seccioacuten Femeni~a

Aunque dicha seccioacuten no estuvo jamaacutes vetada a la presenshycia de varones lo cierto es que el tipo de oficios que se ensentildeaban y los coacutedigos sociales de la eacutepoca la convertiacutean praacutecticamente en un espacio exclusivamente de mujeres situacioacuten que se prolongoacute incluso hasta principios de los antildeos setenta

Teniacutea el caraacutecter mixto desde su fundacioacuten pero tal

como hoy sucede (1964) no se inscriben alumnos de tiempo

completo sino soacutelo alumnas con excepcioacuten de dos alumnos en

mi eacutepoca de decana de la Facultad y hoy ha habido el nuacutemero

de tres en el transcurso de Crlgiacute cinco antildeos en que es Escuela

con (sic) director el sentildeor Rodai

Memorando de la profesora Hena Rodrlguex dirigido al rector vicerrector Consejo Directivo Acadeacutemico jefes de Departamento secretario acadeacutemico sindico y profesor~s ~n g~neacuteral ag(gtst( de 1964 Los tres alumnos a los que

181 180

HISTORV DE lA UNIVERSlDfD DE LOS ANDES

En poco tiempo la Seccioacuten Femenina tuvo una acogida imshyportante a los tres antildeos de fundada contaba con maacutes de noventa alumnas las cuales se entrenaban en talleres de pintura escultura y dibujo asi como en electivas de dibujo arquitectoacutenico disentildeo de carteles escenografiacutea y decoracioacuten de interiores l Pese a su vocashy

cioacuten auacuten un tanto artesanal la Seccioacuten Femenina fue Uno maacutes de los engranajes que pOI entonces fueron impulsando la reivindicashycioacuten de algunos derechos para la mujer en particular el del acceso

a la educacioacuten universitaria No por casualidad algunas de las prishymeras alumnas de la Seccioacuten han sido mujeres destacadas dentro de su generacioacuten como Yolanda Pulecio o Gloria Zea

El caraacutecter reivindicativo de la condicioacuten femenina se vio reforzado por la presenda en la Escuela desde 1956 de Marta Trashyba en la caacutetedra de historia del arte Por entonces ya gozaba de reshyconoCimiento pues pese a haber llegado al paiacutes apenas dos antildeos antes en 1954 habiacutea fundado el Museo de Arte Moderno y soshybre todo era popular por la conduccioacuten de los programas Una visita a los museos y el ABe del arte transmitidos por la recieacuten creada Televisara Nacional Marta Traba revolcoacute los caacutenones artiacutesshyticos del paiacutes y le abrioacute una nueva dimensioacuten a la criacutetica de arte

Sincera estricta e incisiva como critica era a la vez un ser humano lleno de vitalidad y generosidad Ella con gran entusiasmo e intereacutes nos introdujo plenamente en varios peshyriodos de la historia del arte nos acompantildeaba a ver museos y galeriacuteas En el transcurso de esas visitas y durante sus clases nos hada eacutenfasis en los elementos que era necesario tener en

hace mencioacuten Hena Rodrlguez son Luis Caballero quien no se graduarla de la Escuela Camilo Calderoacuten Forero y Yairo Mejla

Tm Meada de arte uniandino 1948middot1988 Bogotaacute Biblioteca LUIsAacutengel Arango Banco de Iz Repuacuteblica 1988 p 8

E Museo de Arte Moderno se creoacute oficialmente el 27 de julio de 1955 mediante Acta firmada por el ministro de Educacioacuten Aurelio Caiacutecedo Ayerbe y por el Decreto No 2057 Seria soacutelo hasta 1962 cuando COn el apoyo de la empresa prishyvada y de un grupo de intelectuales el Museo es inaugurado en una ceremonia en el Teatro de Cristoacutebal Coloacuten y Marta Traba nombrada directora

fuERA DE AUlASmiddot HISTORIA DE lA ESCUElA DE BELlAS ARTES

cuenta al juzgar una obra y al mismo tiempo nos liberaba de

prejuicios artiacutesticos recuerda Rosa Sanin una de las primeshyras alumnas de la Seccioacuten Femenina5

A partir de 1959 la Seccioacuten Femenina adquirioacute una esshy

tructura maacutes formal en particular a traveacutes de la creacioacuten de un peacutensum de estudios de cinco antildeos que maacutes que reemplazar vino a ordenar dentro de un programa coherente el sinnuacutemero de cursos sueltos y libres que ofreciacutea la Seccioacuten En ese momento la Seccioacuten Femenina se transformoacute oficialmente en Escuela de Bellas Artes y quedoacute bajo el amparo de una Facultad del mismo nombre~ dirigida por Hena Rodriacuteguez como decana A partir del segundo semestre de 1960 la Universidad entregaba ya el titulo de maestra en Bellas Artes a las primeras egresadas entre ellas

Fanny Saniacuten Rosa Sanin y JuiaAcuntildea Pese al intento por impartir una formacioacuten con investidura

profesional en el campo de las artes la tradicioacuten cultural del paiacutes -y como ya se sentildealoacute los liacutemites que la misma sociedad imponiacutea a las mujeres- hada que para muchas de las alumnas el paso por los talleres de arte con o sin tiacutetulo al final del camino no fuera maacutes que una distraccioacuten pasajera en la que las mujeres buscaban acushymular alguna destreza en un oficio y ciertameacutente tambieacuten algo de distincioacuten Incluso alguacutenos incluidas las mismas alumnas iban maacutes allaacute y sentildealaban que a la Escuela asistiacutean las nintildeas de sociedad mientras conseguian novio para casarseacute Fueron pocas las que realmente pensaban que queriacutean convertirse en artistas y pocas las que terminaron la Carrera

Mi grupo era de noventa y al final nos graduamos soacutelo seis recuerda Beatriz Gonzaacutelez quien se graduarla en 1962 y

Rosa Sanln en Tres deacutecadas de arte niandino oacutep Cil p 31 Al respecto ver entrevista a Beatriz Oonzalez por Andreacutes Fischer y Maria Mar garita Zuleta abril 5 de 1988iexcl entrevista a Camila Loboguerrero por Lorenzo Morales Bogotaacute mayo 16 de 2003 y en este Tomo el artiacuteculo Juan Antonio Roda el arte en seriomiddot

l

183

l

182 HISTORIA DE LA UNIVERSIDAP DE LOS ANDES -shy

quien reconoce que yo realmente no querla ser artista eso me pareela maliacutesimo Uno lo que buscaba era otra cosa Yo

queriacutea hacer dibujo publicitario y volver a Bucaramanga y poshyner una agencia de publicidad7

En ese sentido Hena habiacutea captado el ambiente femenishyno los tiempos que corriacutean Seguacuten ella de no llegar a ser arshy

estos cursos les serviriacutean a las alumnas para defenderse en la vida y podriacutean dedicarse a otros oficios al terminar los estudios8 Para 1960 ademaacutes de las asignaturas claacutesicas de pintura dibujo escultura anatomiacutea perspectiva e historia del arte el peacutensum incluiacutea curshysos de murales paisaje carteles dibujo publicitario disentildeo arshy

quitectoacutenico y pedagogiacute~9 En general el modelo de ensentildeanza que adoptoacute la Escuela

era el de la academia claacutesica en la cual se habiacutean formado la mashy

yoriacutea de artistas nacionales reconocidos y maduros de la eacutepoca

Muchos de ellos como la misma Hena habiacutean estudiado en Eushy

ropa y se habiacutean adiestrado en las bases del dibujo el modelado y

la pintura por lo tanto los inicios mismos de la Seccioacuten Femenishy

na como el peacutensum de la escuela de 1960 reproduciacutean esos patroshynes que apenas pocos antildeos despueacutes entrarian en conflicto no soacutelo con las nuevas tendencias del arte moderno sino con la incorposhyracioacuten de profesores de una generacioacuten maacutes rec~ente

orientacioacuten que yo le di a la Facultad fue la de que dos o tres primeros antildeos deben ser acadeacutemicos -seguacuten creo

que todo estudio en Bellas Artes debe ser- y los dos uacuteltimos antildeos independizar al alumno para que pueda producir con toda

libertad arte moderno en la furma que crea conveniente natushy

ralmente dirigido Pues considero que no se puede llegar a la cumbre del arte moderno sin tener bases acadeacutemicas o claacutesicas

Entrevista a Beatriz Oonzaacutelez abril 5 de 1988 oes deacutecadas de arte uniandino 19481988oacutep cit p 8 Programas curriculares de la eacutepoca

FUERA DE AULAS bull HISTORIA DE LA ESCUELA DE BE1lAS ARTES

dirla en 1964 Hena Rodrlguez en una extensa carta donde deshyfnrlrl su gestioacuten al frente de la EscuelalObull

Precisamente esta concepcioacuten cOllsiderada por una nueva

generacioacuten de profesores y de alumnos como academicista se

convirtioacute en el motivo de una escisioacuten interna en la Escuela que seriacutea el anticipo del sismo renovador que implantariacutea maacutes adeshy

lante el maestro Juan Antonio Rodall bull A partir de 1961 la Escueshy

la quedoacute adscrita a la Facultad de Arquitectura y el peacutensum de 1960 fue reformado creando dos secciones una de escultura bajo la direccioacuten de Hena y otra de pintura bajo la direccioacuten de Roda Esa separacioacuten aunque podiacutea justificarse por razones arshy

tiacutesticas fue en realidad una particioacuten salomoacutenica que decidioacute el entonces decano de Arquitectura Hans Drews con el apoyo de

Ramoacuten de Zubiria a raiacutez de los conflictos entre la visioacuten de

cuela de Hena Rodriacuteguez y la de JURli Antonio Roda la que tershy

minariacutea por prevalecer Efectivamente con el tiempo la seccioacuten de escultura a carshy

go de Hena fue duramente atacada por aquellos que compartiacutean

una visioacuten maacutes moderna para la ensentildeanza e incitariacutea de paso la desercioacuten de estudiantes de la seccioacuten de Hena Casi sin estudianshytes inscritos a sus clases de escultura Hena terminariacutea marginada de la conduccioacuten general de la Escuela y posteriormente de la actishyvidad docente en la Universidad lZ

bull En una carta dirigida al direcshytor administrativo de la UniversidadHeacutector Prada el 28 de abril

de 1970 Roda entonces ya director de la Escuela desde los antildeos

sesenta sugeriacutea

En vista de la situacioacuten creada en esta Escuela de Beshy

llas Artes por la casi total ausencia alumnos para elcurso de

10 Memorando de Hena Rodrlguez agosto de 1964 Ver en este Tomo Juan Antonio Roda el art en seriacuteomiddot

12 En 1968 el rector de la Universidad Francisco Piacutezanuacute entregoacute a Hena Rodrishygue la condecoracioacuten maacutexima de AEXANDES El Chivo de Oro por su labor al frente de la Escuda

184 185

HISTORIA DE lA UNIVERSIDAIJ OH LOS ANDES

escultura de la profesora Hena Rodriacuteguez y teniendo en cuenta que dicha sentildeora lleva quince antildeos de servicio en esta Univershysidad recomendamos que se lleven a cabo conversaciones con dicha profesora para tratar de resolver de la mejor manera poshysible para sus intereses el problema planteado por la falta de estudiantesIJ

Treacutes meses despueacutes seriacutea el decano de la Facultad de Arshyquitectura y Bellas Artes Ernesto Jimeacutenez quieacuten tomariacutea la decishysioacuten final de suspender indefinidamente los cursos de escultura Por lo tanto nos emas ante el problema de no poder utilizar los servicios de la profesora Hena Rodriacuteguez Jimeacutenez cerraba la carta recomenshydando que su pensioacuten sea hecha en los teacuterminos maacutes favorablesl4

La salida de Hena de la Universidad fue la culminacioacuten de divergencias de estilo y concepcioacuten de la Escuela que se habiacutean manifestado mucho antes En una carta en la que responshydiacutea a los ataq1les de Roda contra su labor en un Seminario sobre la Escuela de Bellas Artes llevado a cabo el 27 y 28 de julio de 1964 Hena se defendiacutea con una honestidad que terminaba por poner en evidencia fas dificultades por conciliar los aires de la vieja escuela sostenida auacuten sobre los vestigios de la Seccioacuten Feshymenina y los vientos de renovacioacuten que se avecinaban no soacutelo en la Escuela sino entodo el ambiente cultural y poliacutetico de la Universidad y el paiacutes Como de todos es sabido los escultores en todo el mundo artiacutestico estaacuten en minoriacutea por ser eacutesta una carrera fiacutesishycamente maacutes dura y menos comercial que la pintura Lo demuestra el nuacutemero de exposiciones y de escultores destacados explicaba asiacute Hena la falta de alumnos en sus clases y remataba con un argushymento esteacutetico contundente ademaacutes en esta carrera la feminishydad sufre maacutes detrimento en la belleza de las manos lo que atrae menos a las joacutevenes15 Esa imagen de delicadeza sin duda Cafres-

J _

IJ Carta de Juan Antonio Roda a Heacutector Prada abril 28 de 1970 H Carta de Ernesto Jimeacutenez a Heacutector Prada iacuteulio 24 de 1970

Memorando de Hena Rodriguez agosto de 1964

FUERA DE AULAS bull HISTORIA DE lA EsCUELA DE BEllAS ARTES

ponda a un cierto modelo de feminidad que sin embargo ya algunas mujeres habiacutean desafiado anteponiendo su compromishyso con el arte Quizaacutes el ejemplo maacutes ilustrativo de ello podiacutea ser el caso de la escultora chatarrista Feliza Burzstyn (1933shy1982) quien renovoacute la escultura en Colombia con sus hierros

retorcidos y sus laacuteminas curvadas Roda habiacutea llegado a la Escuela en 1960 gracias a la invishy

tacioacuten que le hiciera Hena Rodriacuteguez para ocupar una vacante inesperada que se habiacutea abierto ~n la clase de pintura y poco a poco su estilo de ensentildeanza y su concepcioacuten sobre lo que era una escuela de arte fueron ganando adeptos dentro de las direo tivas profesores y sobre todo entre los alumnos Por un lado desde el punto de vista del peacutensum para Ro~a era inadmisible que la Escuela contara con cursos que no eran estrictamente para la formacioacuten de artistas puros y puros nada teniacutea que ver con acadeacutemicos en el sentido en que la Escuela de antes de 1960 lo entendiacutea Mientras el eacutenfasis claacutesico que le habiacutea dado Hena haciacutea hincapieacute en el dominio de la teacutecnica en el rigor de las proporciones Roda en cambio haciacutea eacutenfasis en la exaltacioacuten de la creatividad en un ambiente de curiosidad intelectual

No obstante la diferencia en la concepcioacuten de lo que era una escuela no rentildeiacutea necesariamente con la caliacuteda1 de los profesoshyres ni con la organizacioacuten formal del peacutensum La confrontacioacuten de los programas de ambas eacutepocas confirma que en la forma la Escueshyla contaba con asignaturas similares e incluso en muchos casos los profesores que hicieron parte del nuevo modelo bajo la tutela de Roda habiacutean llegado a la Universidad antes de 1962 por invitashycioacuten previa de Hena Rodriacuteguez como por ejemplo Marta Traba Julio Castillo Astriacuted Aacutelvarez Carlos Rojas y Ar~ando Villegas

_Hordfsta 1962 como profesores de pintura pasaton artistas destacados de la eacutepoca como Ignacio Goacutemez jaramiacutello Fernando Botero Jorge Ruiz Linares Jorge Eliacuteas Triacuteana Antonio Roda y el peruano Armando Villegas En dibujo artistico yen pedagogiacutea Hena Rodriacuteguez en escultura tambieacuten Hena y Mardoqueo Monshytantildea en murales David Manzur anatomiacutea Armando Monsalve 15

186 187 HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

perspectiva Carlos Schloss Pombo paisaje Astrid Alvarez carteshyles -cornposicioacuten- Carlos Rojas dibujo publicitario Pablo Solano y Lisandro Serrano disentildeo arquitectoacutenico Jaime Veacutelez Alberto Rojas Manuel Isaza y Hans Drews entre otros y fintildeiexclilm~nte en

historia del arte Eugenio Barney Cabrera y Marta Traba

Con la llegada de Roda como director de la Escuela de Beshyllas Artes en 1961 y la reforma que introdujo en 1962 varias clases del Peacutensum de 1960 fueron eliminadas y algunos profesores dejaron

de ser convocados Sin embargo en teacuterminos generales la mayoriacutea de los cursos se mantuvo Roda vinculoacute a la Escuela a nuevos proshy

fesores como Ludano Jaramillo Augusto Rivera y Enrique Grau quienes compartiriacutean con eacutel y con Armando Villegas la clase de pintura Teresa Cueacutellar y Astrid Aacutelvarez en dibujo artiacutestico para la clase de composicioacuten fue invitado el chileno Enrique Cerdal6iexcl en

iniciacioacuten ala piuacutetura y la escultura Teresa Tejada en historia del arte continuoacute Marta Traba y finalmente Hena Rodriguez consershyvoacute su clase de escultoacutera Pese a las criacuteticas iniciales de Roda por la

existencia de cursosque nada teniacutean que ver con la formacioacuten de

artistas puros en elpeacutensum de 1960 a partir de 1963 se abrieron

dos cursos de dibujo publicitario y artes graacuteficas a cargo de ])avid Consuegra l1

Roda inicioacute desde su llegada a la Escuela una paulatina reshynovacioacuten en la concepcioacuten del arte y por lo mismo en la formashycioacuten de futuros artistas El primer espaldarazo vendriacutea del criacutetico Walter Engel entonces curador de la Galeriacutea Central quien en el cataacutelogo de presentacioacuten de la nueva Escuela en 1962 deda que la Facultad tiene ambiente para el arte tanto por parte de los profeshysores como de los estudiantes18

Sus clases de composicioacuten estaban principalmente inspiradas en las corrientes del expresionismo lirico europeo y del tachismo de los antildeos cincuenta en espeshycial del alemaacuten Hans Hartllng uno de sus artistas favoritos

7 David Consuegra fue incorporado a la planta de profesores de la Escuda en 1963 A Sil regreso de la Universidad de Yale Fue uno de los artlflces del disentildeo de carteles para el naciente Museo de Arte Moderno de Bogotaacute (l962) y fundashydor de la revista Nova Tres deacutecadas de arte unia dino 19481988 oacutep cit p 9

fuERA DE AULAS bull HISTORIA DE LA EsCUELA DE BELLAS ARTES

Para cumplir su propoacutesito de convertir la Escuela en un lushygar prOpicio para el arte con el tiempo Roda fue ampliando la base de profesores y de paso trajo a la Universidad artistas de tashylantes muy diferentes e interesados en artes y teacutecnicas diversas

Entre 1962 y 1971 antildeo en el que intempestivamente la Escuela

seriacutea cerrada ensentildearon ademaacutes de los ya mencionados Enrique Grau Juan y Santiago Caacuterdenas Luis CaballerO Umberto Giacuteanshygrandi Galaor Carbonell Oiga de Amaral y Edgar Negret y otros

maacutes esporaacutedicos De esta manera la Escuela empezoacute a transgredir los liacutemites

del lienzo y del modelado y se abrioacute a un universo maacutes amplio doacutende la muacutesica el grabado la fotografiacutea el teatrO la literatura el cine y hasta la politica empezarOn a hacer parte de un nuevo amshy

biente de libre discusioacuten y debate

Marta (Traba] era la revoltosa Nos estaba mostrando

un arte distinto contemporaacuteneo y de una manera muy ameshyna En sus clases no solamente nos hablaba de la pintura sino

que nos mostroacute peliculas colombianas c~mo las de Pinto (Jorshy

ge) que acababa de llegar de Pariacutes o las de Pacho Norden Tamshybieacuten comenzamos a ver la nueva ola francesa con Goddard y

Truffaut Nos hablaba de teatro de politica y en ese sentido

era la gran maestra recuerda Camiacutela Loboguerrero quien se dedicariacutea maacutes tarde a la heroica profesioacuten de hacer cine en

Para otra de las alumnas de entonces Marta Rodriacuteguez

hoy investigadora y criacutetica de arte

Roda obviamente teniacutea sus ideas politicas teniacutea su

forma de pensar pero era un hombre muy abierto Las clases

eran maravillosas Roda sabiacutea de cine sabia de literatura sashy

19 Entrevista a Camita Loboguerrero por Lorenzo Morales Bogotaacute mayo 16 de

2003

189

riexcl

188 HI~TORA DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

bia de muacutesica sabia de pintura y era un hombre que viviacutea las

cosas las teniacutea adentro Roda me ensentildeoacute a ver el cine de Bergshy

mano Roda lo abriacutea a uno al mundozo

Ese ambiente de mayor libertad y de discusioacuten no soacutelo fue propicio para el arte Lo fue tambieacuten pata la poHtica Desde meshydiados de la deacutecada de los sesenta en los Andes fueron creciendo y hacieacutendose maacutes visibles los grupos de estudiantes influenciados por los movimientos estudiantiles que se habiacutean desarrollado en Estados Unidos como reaccioacuten a la Guerra del Vietnam y que maacutes tarde tomariacutean impulsomiddot adicional con las protestas de Mayo del 68 en Pariacutes Los Andes fue especialmente propenso al desashyrrollo de pequentildeos nuacutecleos estudiantiles de pensamiento marxisshyta y en especial maoista asiacute como a los postulados del pensador de origen judiacute~-alemaacuten Herbert Marcuse uno de los referentes de la protesta juvenil en todo el mundo En la Escuela de Artes la presencia del Movimiento Obrero Independiente y Revolucionashyrio MoiR fue especialmente notoria sin dejar aparte a la Juvenshytud Patrioacutetica JUPA de factura comunista encargada de impulsar la lucha ideoloacutegica y cUltural como parte de la revolu~ioacuten poliacutetica en las universidades

El clima poliacutetico contestatario que fue ganando terreno en la Escuela en otras facultades de la Universidad como Filosofiacutea y Letras tuvo repercusiones en las referencias culturales en boga y de paso en lo directamente relacionado con el arte El existenciashylismo sartreano estaba hecho de panfletos y protestas callejeras pero tambieacuten de novelas y obras de teatro El hippismo no soacutelo preshygonaba una actitud pacifista y libertaria resumida en el famoso concierto de Woodstock sino que tambieacuten implicaba una esteacutetica particular asociada con la psicodelia de las drogas Y lo mismo para otras corrientes como el anarquismo o el nadaiacutesmo

Entrevista a Marta Rodrlguez por Lorenzo Morales Bogotaacute junio 7 de 2003

FUERA DE AULAS HISTORIA DE LA EscUELA DE BELLAS ARTES

Todas las semanas se presentaba en la sede del antishy

guo asilo de locas de El Campito el nuevo testamento cinemashy

tograacutefico de la eacutepoca el Acorazado Potemkin Tierra rusa y una

deprimente secuela de cortometrajes cubanos y vietnamitas

Se discutiacutea la conveniencia del asesinato de Leoacuten Trotsky se

evaluaba laComuna de Pariacutes se imitaba el corte de cabello del

Cheacute Guevara y el poeta Mao Tseacute-Tung se recomendaba ingerir

soda o agua con cada cacho de marihuana y el pacifismo se

tornaba cada vez maacutes belicoso2l

No sobra sentildealar por ejemplo que tanto la misma Marta Traba cuentista y novelista como Roda escritor esporaacutedico de cuentos y de una novela juvenil que le hizo creer por mucho tiempo que su destino estaba en las letras y no en el oacuteleo eran fervorosos lectores de avant-gardel2

bull Por ello la literatura del abshysurdo con Samuel Beckett al auge de la literatura latinoamericashyna con Mario Vargas Llosa y La ciudad y los perros (1963) un rico panorama literario enmarcariacuteiexcll el periodo seguido tanto por

profesores como por alumnos De esta manera la Escuela de Bellas Artes pese a no ser el

uacutenico foco de protesta y revolucioacuten en la Universidad por su misshyma disposicioacuten y por las herramientas expresivas a la mano siacute lleshygoacute a ser uno de los maacutes visibles E~ general las protestas masivas que se iniciaron en los Andes en 1968 con un ~escalerazo por el alza en las matriacuteculas estuvieron siempre acompantildeadas y adornashydas con actividades ardsticas como presentaciones del Grupo de Teatro el disentildeo de carteles y pancartas perioacutedicos murales peshyquentilde~s improvisaciones musicalesy los famosos happenings don-shyde los artistas siempre jugaron un papel protuberante De hecho

21 TliLLEZ Germaacuten Testimonio en Tres deacutecadas de arte IIniandino 1948middot1988 oacutep

cit p 35 2 Ver en este Tomo el articulo El Teatro en la Universidad de los Andes donde se

cuenta coacutemo una de las primeras obras mamada por el Grupo de Teatro estudianshytil fue sugerida por Roda Se trataba de una obra de un autor anarquista espantildeol

190 191 HISTORIA DE LA UNIVERSIPAD DE LOS ANDES

la participacioacuten de estudiantes de arte en el Grupo de Teatro de los Andes fue siempre muy significativa2Jbull

La protesta de 1968 fue un primer cimbronazo para las directivas de la Universidad acostumbradas a unesfudiantado inquieto pero en general doacutecil y apacible La protesta coincidioacute con un proceso de evaluacioacuten y reestructuracioacuten interna de los programas que ya habiacutea iniciado la Universidad unos antildeos anshytes En medio de ese proceso en 1969 se habiacutea avanzado intershynamente en el cierre de admisiones de nuevos alumnos para Bellas Artes decisioacuten que finalmente se pospuso por peticioacuten del entrante decano de Arquitectura y Bellas Artes Ernesto Jishymeacutenez La iniciativa no fue sepultada del todo y a raiacutez de un nueshyvo brote de protestas la decisioacuten reviviriacutea dos antildeos maacutes tarde esta vez justificada con nue~as razones

Si las protestas de 1968 habiacutean prendido las alarmas de las directivas por el poiexclble brote de un movimiento rebelde organishyzado las protestas de 1970 confirmariacutean la temida sospecha De protestar por un asunto domeacutestico como el alza de matriculas el movimiento estudiantil uniandino se impregnoacute de las causas del movimiento estudiantil nacional La defensa de la universidad puacutebliacutecay el rechazo a la represioacuten militar la demanda de mayor autonomiacutea universitaria y ladenuncia de la injerencia norteameshyricana pasaron a ser tambieacuten banderas del movimiento Con nueshyvos referentes y clusas la protesta uniandina se hizo cada vez maacutes radical

La creciente dificultad de las autoridades de la Universishydad por manejar la presioacuten revolucionaria y el temor de que el foco beligerante terminara por incendiar a los estudiantes alejashydos de la protesta llevoacute a las directivas a tomar medidas tambieacuten radicales Durante las vacaciones de mitad del antildeo 1971 el enshytonces rector Alvaro Salgado anuncioacute esta vez siacute en firme el cieshyrre de nuevas inscripciones al programa de Beacutellas Artes aunque

2 Ibiacutedem

FUERA DE AULAS HISTORIA DE LA EsCUELA DE BELLAS ARTES

mantuvo el compromiso de graduar hasta el uacuteltimo de aquellos que ya estaba en la Escuela24bull

cierre del programa habiacutea sido ya revivido y expuesto internamente seis meses atraacutes por el rector anterior Hernando Goacutemez Otaacutelora De acuerdo con un documento oficial de la Rectoriacutea y de circulacioacuten restriacutengida dirigido a los comiteacutes Ejeshycutivo de Desarrollo y Financiero del Consejo Directivo y feshychado en noviembre 6 de 1970 el rector informaba que iexcl seraacute suspendida la inscripcioacuten de estudiantes que aspiren a tiacutetulo en Bellas Artes teniendo en cuenta el nuacutemero reducido de alumnos -y seguiacutea con una apreciacioacuten que el tiempo se encargariacutea de desmentirshybullbull el hecho de que casi ninguno de loacutes egresados del programa ha alcanshyzado excelencia en el aacuterea respectiva25

La decisioacuten naturalmente poleacutemica dentro y fuera de la Universidad fue justificada aduciendo razones de tipo econoacutemishyco y explicando la ineficiente asignacioacuten de recursos que implicashyba por parte de la Universidad sostener un programa con escasos alumnos y sobre todo cuyo aporte a la sociedad auacuten no estaba deshymostrado En medio del clima que se viviacutea entonces y del activisshymo de muchos de los alumnos de la Escuela resultaba evidente que la determinacioacuten se habiacutea tomado como parte del paquete de medidas para sofocar al movimiento estudiantil26

bull

2 Acta del Consejo Acadeacutemico No 32 junio 28 de 1971 2j Esquema sobre algunos aspectos de la situacioacuten y perspectivas de la Univershy

sidad Universidad de los Andes Rectorla noviemgtre 6 de 1970 (a notacioacuten Circulacioacuten Restringida)

Por entonces se cerroacute igualmente el Departamento de Castellano y se hicieron maacutes estrictas las politicas de reintegro de estudiantes suspendidos por bajo reno dimiento acadeacutemico Tambieacuten se cerroacute el Centro Uniandlno de Capacitacioacuten Obrera Cuco actividad extracurricular dependiente de la Decanatura de Esshytudiantes despueacutes de verificarse que venia adelalltando labores proselitistas y que exiSlla discriminacioacuten en la admisioacuten de estudiantes Tambieacuten salioacute el director del Grupo de Teatro por la gestacioacuten de los Mgtpenillglt con clara orienshytacioacuten polidca En cuanto al Grupo de Accioacuten Comunal si bien no se tomoacute una decisioacuten expresa sobre su continuidad la falta de asignacioacuten de recursos lo condenoacute a la inactividad Sobre las diferentes actividades extralectlvas el Consejo Acadeacutemico al tomar etas determinaciones reiteroacute sU poliacutetica de que eUas eran experiencias educativas que debla n contribuir a la (ormacioacuten deacute los

192

11

193 HISTORIA DE L UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

La reaccioacuteI1 no se hizo esperar El decano de la Facultad Ernesto Jimeacutenez presentoacute inmediatamente su renuncia la cual fue aceptada Cerca de cuarenta profesores e investigadores de la Facultad -entre ellos varios artistas como el mismo director de la Escuela Antonio Roda asiacute como Santiago Caacuterdenas Nirma Zaacuterate Umberto Giangrandi Enrique Grau y Carlos Rojas enshytre otros- se reunieron en Asamblea General el 2 de julio de 1971 y enviaron una carta abierta al rector al Consejo Directivo ya la prensa criticando la decisioacuten27

Cinco diacuteas mas tarde y despueacutes de recibir una carta de los estudiantes apoyando a sus profesores el presidente del Consejo Directivo Hernaacuten Echavarria respondiacutea a la misiva con otra tamshybieacuten publicada en El Tiempo donde lamentaba que los desacuershydos internos se hicieran puacuteblicos de esa manera y daba argumentos adicionales para explicar el cierre de Bellas Artes

Este programa cuenta con trece profesores que dictan treinta y dos cursos para treinta y ocho alumnos propios de

la Escuela Desde 1964 hasta la fecha (1971) se han graduado

treinta alumnos como maestros de Bellas Artes frente a los

graves y difiacuteciles problemas de crecimiento urbano hay que dar

estudiantes pero de acuerdo con la filosofla de la Universidad no debla n estar orientadas por ftnes proselitistas Acta del Consejo Acadeacutemico No 35 julio 29 de 1971 en Tomo I de esta obra La fundacioacuten de la Universidad de los Andes los antildeos previosn

La carta fue publicad aacute en el diario El TiemXgt el3 de julio en un ar~lculo titulado Crisis en los Andes denunciacuteanprofesores Aparece firmada por Germaacuten Teacute lIez director del Centro de Investigaciones Esteacuteticas jacques Mosseri director del Centro de Planificacioacuten y Urbanismo CPU Juan Antonio Roda director de Bellas Artes Rafael Sanint director de Estudios ProfesoresiexclSantia-go Caacuterde nas Arroyo Benjamiacuten Barney Caldas Umberto Giangrandi Galam CarbonelI Vlctor Montes Rafael Gutieacuterrez Patintildeo CarIos Rojas Nicolaacutes Rueda Nirma Zaacuterate Jaime Valenzuela Carlos Morales Francisco Rocea Lynn Enrique Goacuteshymez Grau Luis E Torres jorg~ MaJrintildeaacuten Caldas Alberto Caacuterdenas A Jorge Pinyol Lorenzo Fonseca Jaime Guzmaacuten Absaloacuten Saavcdra Diego Suaacuterez Her maacuten Sandoval Gabriacuteel Amoladoseacute Leopoldo Ceroacuten Investigadores Hetnan do Teacutellez Osear Mendoza Carlos Castillo Benjamln Barney Caldas Guillermo Bayona Ignacio Goacutemez Pulido Julio Abe Saacutenchez Andreacutes Escavar Ricardo L Castro Ernesto Moote E Vlctor Montes

FUERA DE AULAS bull HISTORIA PE LA ESCUELA DE BElLAS ARTES

prelacioacuten a tuacutes estudios tendientes a buscarles soluciones eficashyces -al desarrollo urbano-28

Como ya se sentildealoacute el argumento numeacuterico esgrimido por las directivas no era el meollo que explicaba el cierre Sin embarshygo incluso en esos teacuterminos que dejaban de lado los intangibles del arte los caacutelculos de la Universidad eran incompletos Si bien la decisioacuten del cierre soacutelo habiacutea afectado a ocho alumnos que cieron solicitud de ingreso ese semestre tambieacuten era verdad que de los cursos de arte no soacutelo se beneficiaban treinta y ocho alumshynos sino quinientos diecinueve estudiantes de otras carreras que ese semestre complementaron su formacioacuten con cursos de arte Nada maacutes al curso de historia del arte asistieron al primer semesshytre de 1971 ciento setenta y dos estudiantes de otras facultades y departamentos de la Universidaacuted29bull

Sin embargo la decisioacuten no tuvo reversa y la resistencia generada desde la Facultad casi t~rmina por hacerle correr la misma suerte a Arquitectura La Escuela de Bellas Artes prosishyguioacute con su actividad aunque cada vez maacutes limitada y reducida En 1974 el uacuteltimo de los alumnos obtuvo su grad030 y de esa forma tambieacuten el uacuteltimo de los profesores de Bellas Artes pudo justificar su permanencia en la Universidad

Pese al cierre de la Escuela el arte encontroacute la forma de sobrevivir con discrecioacuten y cautela

Los cursos de tejido que veniacutean funcionando desde antes del cierre pasaron a hacer parte de los programas de Extensioacuten Universitaria y alll fueron ganando adeptos tanto entre alumshynos como entre directivos Poco a poco los cursos de textiles fueshy

18 Los Andes explica el caso de Arquirectura diario El Tiemp) julio 7 de 1971 p26

2 Carta del profesor Carlos Morales Hendry al presidente del Consejo Directivo julio 10 de 1971

lO La uacuteltima estudiante en graduarse fue Margarita Monsalve con una serie (le quince grabados Margarita Monsalve es hoy llna de las egresaJas destacada por su labor artlslIacutece

195 194 HISTORIA DE lA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

ron creciendo y se crearon distintos moacutedulos que a medida que se organizaban fueron tomando la forma de un programa comshy

pleto e independiente Asiacute para 1978 existiacutea ya el programa de Textiles de la Universidad de los Andes dirigido porq~i~n fue desde entonces su maacutes insistente y dedicada promotora Mariacutea

Teresa Guerrero Graduada de la Escuela de Artes de los Andes

en 1965 habiacutea pasado un antildeo en el Marion College de Indianashy

polis y en el School of Visual Arts de Nueva York donde estudioacute pintura en seda Desde 1975 habiacutea sido profesora de historia del

arte en la Universidad de los Andes la Universidad Central y la Universidad Piloto en Bogotaacute

Desde antes del cierre los cursos de textiles habiacutean lograshydo entusiasmar a algunos estudiantes quienes gracias a esa expeshy

riencia decidiriacutean dedk~r su vida ~ este arte Un caso ejemplar es el de la disentildeadora Pepa Pombo

Tu~e laacute fortuna de tener compantildeeros maravillosos que hoy en diacutea son genios en el arte Fue una promocioacuten importanshy

te Maripaz ]aramillo Mariacutea Cristina Corteacutes Gustavo Caacuterdeshy

nas Maria Eugenia Caacuterdenas Mariacutea Teresa Guerrero Eacuteramos los iniciadores de una carrera que nadie sabIa queacute resultados

iba a traer recuerda Pepa de sus compantildeeros de carrera y aclashyn Una sola persona tuvo que ver mucho en mi decisioacuten de dedicar mi vida a este arte y esa fue Oiga de Amaral mi proshyfesora en la Universidad31

Pepa Pamba quieacuten maacutes tarde continuariacutea su formacioacuten en Meacutexico lleva maacutes de treinta antildeos de experiencia en este campo y es hoy en diacutea una de las disentildeadoras colombianas maacutes reconocidas

Meacutexico me inspira todo Siempre he creldo en el color y Meacutexico es eso color En Colombia me sentiacutea perdida y me

JI Diario El EspeCladoT Pepa Pombo artesana de texturas domingo 1 de agosto de 2004 por Carolina Abad

)

FUERA DE AUlAS bull HISTORIA DE lA ESCUElA DE BELlAS ARTES

asustaba porque lo mio era muy distinto a lo que haelan los deshymaacutes Entonces me preguntaba si estaba equivocada y llegaba allaacute y me daba cuenta de que estaba muy ubicada y centrada

El naciente programa de Textiles pionero en Latinoameacuterishyca y uacutenico en el paiacutes aprovechoacute los telares que habiacutean quacuteedado sin oficio con el paulatino cierre de la Escuela y as se logroacute montar un

total de trece cursos a lo largo de cuatro semestres conducentes a

un certificado de Disentildeador Textil En el antildeo de 1976 cuarenta alumnos hacen parte de los talleres y en poco tiempo este nuacutemero es duplishy

cado pasando a ser una profesioacuten nueva en Colombia12 Entre los prishy

meros profesores de tejido del taller se encontraban Gladys Tavera de Teacutellez EIsa Rebolledo Pilar Ferro y Liliana Vi llegas

Para inicios de los antildeos ochenta el clima de tensioacuten que

caracterizoacute la difiacutecil deacutecada del setenta se habiacutea disipado y los vieshyjos resquemores hacia ciertos programas que e~tonces fueron

vistos como revoltosos eran cosa del pasado Lentamente el proshy

grama de Textiles fue ampliando su espectro de actividades yemshy

pezoacute a ocupar nuevos espacios del arte q~e iban maacutes allaacute de lo

estrictamente relacionado con el mundo del tejido En 1982 se inaugura el programa de Talleres Artiacutesticos el cual con un peacutenshysltm de seis semestres revive la formacioacuten profesional de artistas en la Universidad rescatando asiacute del olvido los antildeos dorados de

la Escuela de Bellas Artes Pero la respuesta de los estudiantes no fue inmediata El

cierre de la Escuela durante esos once antildeos hizo difiacutecil que se captara de nuevo la atencioacuten yel intereacutes de nuevos aspirantes En efecto en 1985 recibiriacutea su diploma el primer grupo de egresashy

dos gel nuevo programa seriacutean soacutelo cinco una cifra pequentildea

para el promedio de otros programas de la Universidad pero sigshy

nificativa para un programa nuevo y sobre todo en un campo en el que por tradicioacuten los inscritos fueron siempre pocos y los grashy

ll GlIerrero MarIa Teresa en iexclPresentacioacuten 61gt cit p 17

197

-

196 HISTORIA DH L- UNIVERSIDAD DE IOS ANDES

duados auacuten menos Por ello no bastoacute con reabrir un programa de artes sino que fue preciso estimular y promover la inscripcioacuten de nuevos alumnos

Una de las demostraciones de la tenaz tarea emprendida por Mariacutea Teresa Guerrero y sus colaboradores fue la organizashycioacuten de la primera exposicioacuten de los alumnos del nuevo programa en abril de 1983 la cual fue extensamente promocionada por toda la Universidad En los Andes HAY Talleres Artiacutesticos deciacutean los carshyteles con un HAY gigante y en mayuacutesculas que ocupaba casi medio pliego como queriendo exorcizar a gritos el traumaacutetico cierre de la Escuela de Bellas Artes de la deacutecada del sesenta y recordarle al puacuteshyblico y a la comunidad uniandina que pese a todo el arte auacuten esshytaba vivo en los Andes Para 1989 el programa de Talleres Artiacutesticos contaba con noventa y siete alumnos y veintiseacuteis egresados33

Pero si para algunos los afiches no habiacutean sido suficienteshymente convincentes las directivas fueron las encargadas de manshydar el mensaj~ definitivo no soacutelo de que hay sino de que habriacutea artes por mucho maacutes tiempo Despueacutes de una larga historia de peregrinaje desde sus inicios por distintos predios y edificios de la Universidad -entre ellos los soacutetanos de la caacutercel del Buen Passhytor y el asilo de El Campito- reflejo de la relativa marginalidad de la Escuela dentro de la estructura de la Universidad el proshygrama tendriacutea finalmente una sede permanente Entre 1985 y 1986 se llevoacute a cabo la construccioacuten de un nuevo edificio el T en la parte alta detraacutes del bloque R sede hasta hoy del Departashymento de Artes de la Universidad El nuevo edificio de artes alshybergarla los talleres de grabado litografiacutea serigrafiacutea talleres de talla en piedra y madera y herramientas para soldadura y modeshylado en ceraacutemica asiacute como laboratorios de fotografiacutea Y una nueva biblioteca especializada en arte para cuya adq~iexclsicioacuten de nuevos textos colaboroacute el poeta Juan Gustavo Coba Borda

33 Tres deacutecadas de arte IIniandino 1948middot1988 oacutep cil p l7

FUERA DE AUL-S bull HISTORIA DE lA EscUELA DE BELLAS ARTES

Adicionalmente en 1988 Cristina Wiedemann esposa del ceacutelebre pintor Guillermo Wiedemann (Munich 1905 - Key Biscane 1969) donoacute poco antes de morir la casa en la que habiacutea vivido con su esposo en la carrera cuarta con calle setenta al proshygrama de Tatleres Artiacutesticos y Textiles La donacioacuten se hizo bajo dos condiciones que se dedicara exclusivamente para el provecho del programa de Artes de la Universidad o en su defecto siacute se vendia que ese dinero se dedicara a un fondo de becas para estushydiantes de arte34bull Hoy en dia el Departamento de Artes ofrece las becas Wiedemann a estudiantes destacados del Programa

De esa segunda etapa en 1988 ya se perfilaban como promishysorios talentos algunos estudiantes y egresados como por ejemplo Mariacutea Fernanda Cardoso Rodrigo Facundo Andrea Echeverry Juan Fernando Herraacuten Paige Abadi Margarita Becerra Luz Heleshyna Caballero Una Espinoza Nancy Friedemann Ana Mariacutea Lorishydontildea Eduardo Pradilla Marta Ramiacuterez Roberto Sarmiento y

Uliana Villegasmiddotl5 quienes en muchos casos se destacan hoy nacioshynal e internacionalmente en su carrera artiacutestica

Desde mediados de los antildeos ochenta el nuevo programa de Talleres Artiacutesticos y Textiles fue acogiendo las nuevas tendenshycias en el arte y en particular la utilizacioacuten de nuevas herramienshytas entre ellas muy especialmente la del computador personal Desde entonces se dieron los primeros guintildeos entre el arte y las nuevas tecnologiacuteas iMormaacuteticas en particular en trabajos conshyjuntos de disentildeo textil entre estudiantes de artes y el Departashymento de Ingenieriacutea de Sistemas de la Univeacutersidad36

bull Hoy en diacutea

34 En 1997 la Universidad convirtioacute la casa en un centro de eventos V galerla la cual dejoacute de funcionar en 1999 por dificultades de parqueo Vadaptacioacuten

tamiddotcaiexcliexcla construid en 1954 es patrimonio cultural de la nacioacuten por haber pertenecido a Wiedemann pero tambieacuten por ser una muestra representativa de la arquitectura moderna colombiana de los antildeos cincuenta L casa fue obra del espantildeol Joseacute de Recassens -arquitecto ex profesor de Antropologiacutea de 105

Andes- Vde Manuel de Vengoechea arquitecto fundador de la revist3 Proa 35 Tres deacutecadas de arte uniandino 1948middot1988 oacutep cit

loacute El proyecto IXCEL recibioacute menciones y premios en 1987 en COMPUEXPO y en el Concurso de la Fundacioacuten Alejattdro Aacutengel Escobar

199

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198 HISTORIA DE LA UNIVERSiDaD DE LOS ANDES

el Departamento de Artes cuenta con equipos informaacuteticos de

uacuteltima generacioacuten y una sala especial dedicada al multimedia coshy

nocida como el Bosque Virtual y ofrece una especializacioacuten en

creacioacuten multimedia (2000) y otra en Historia y Teoriacutea d~l Arte

Moderno y Contemporaacuteneo (enero 2006) Entre 1999 y 2003

en promedio se matricularon cada semestre veinticuatro estushyd iantes y de ellos tambieacuten en promedio se graduaron cada seshymestre diecisiete37bull

En 1997 el programa Talleres Artiacutesticos y Textiles entroacute a formar parte de la Facultad de Artes y Humanidades y se convirshy

tioacute asiacute en Departamento de Artes Maacutes tarde el programa de preshygrado es reformado y dividido en cuatro aacutereas tal como funcionan

hasta hoy Artes Plaacutesticas Historia y Teoriacutea del Arte Medios

Electroacutenicos y Artes del Tiempo y por uacuteltimo Proyectos Cultushy

rales Con esta gama de aacutereas de concentracioacuten se middotbusca que el

estudiante se perfile seguacuten sus aptitudes e intereses en el vasto

mundo del arte con~emporaacuteneo y la administracioacuten cultural

Al cumplir cincuenta antildeos el Departamento de Artes de los Andes ha demostrado que contrario a lo que afirmoacute en 1970 el

entonces rector Goacutemez Otaacuteloacutera en eacutel se cultivaron muchos de los

grandes artistas y promotores culturales de nuestro paiacutes Para soacutelo mencionar algunos y corriendo el riesgo de dejar a muchos otros por fuera baste con citar nombres como Adriana Arenas Margashy

rita Becerra Maria Elena Bernal Dense Buraye Luis Caballero

Pilar Caballero Luz Helena Caballero ]ohanna Calle Eugenia Caacuterdenas Mariacutea Fernanda Cardoso Maria Cristina Corteacutes Mashyriacutea Teresa Corrales Fernando Daacutevila Diana Dreus Uliana Dushy

raacuten Andrea Echeverry Una Mariacutea Espinoza Rodrigo Facundo

Carolina Franco Dora Franco Nancy Friedemann Beatriz Gonshy

zaacutelez Mariacutea Teresa Guerrero Juan Fernando Herraacuten Ana Merceshy

des Hoyos Mariacutea Elvira Idarte Enrique ]aramillo Mariacutea de la Paz

]aramillo Mariacutea Margarita ]imeacutenez Camita Loboguerrero Rosashy

11 Boletiacuten estadlnico 2003 Universidad de Andes Bogota mayo de 2004

FUERA DE AUlASmiddot HISTORIA DE LA ESCUELA DE BELLAS ARTES

riacuteo Loacutepez Moacutenica Meiacutera Catalina Mejia Diego Mendoza Margashy

rita Monsalve Luz Marina Nieto Jan Oberlaender Bernardo Ortiz Lucas Ospina Eduardo Pradilla Marta Ramiacuterez Moacutenica

de Rodhes Mariacutea Cristina Rodriacuteguez Marta Rodriacuteguez Celia Sredni de Birbragher38 Carmen Urbina Asseneth Velaacutesquez Nirshy

ma Zaacuterate y Gloria Zea entre otros

AlIado de estos nombres cada uno reconocido en su camshy

po estaacuten los cientos de anoacutenimos de estudiantes de otras carreras

que pasaron por los ltursos de arte en los Andes Para la mayoriacutea

de ellos el arte no fue tal vez la vocacioacuten final de sus carreras pero

a traveacutes de eacutel lograron darle forma concreta al propoacutesito que se hashy

bia impuesto la Universidad desde su fundacioacuten como lo era el de

dar una formacioacuten amplia y universal a sus egresados

Uno de los postulados centrales de la Universidad de

los Andes que desde sus primeros antildeos la distinguioacute como

uno de sus rasgos diferenciales fue el de propiciar por varias

viacuteas la educacioacuten integral de sus educandos vale decir el desashy

rrolloacute armoacutenico de todo su potencial intelectual y espiritual

recordariacutea Ramoacuten de Zubiria en 1988 cuando se llevoacute a cabo

en la Biblioteca Luis Angel Arango una gran retrospectiva de

artistas uniandinos39bull

Un testimonio ineludible de la influencia del arte en estushy

diantes de otras carreras lo tiene Fernando Devis quien se grashy

duariacutea en 1961 como ingeniero civil de los Andes pero quien

reconoce que su posterior entrega al oficio artiacutestico tuvo su semi-

en los Andes

l8 Celia Sredni ha mantenido y dirigido la maacutes constante y exitoa revista de arte en Colombia y referencia indispensable en el arte latinoamericano la cual supera ya los cien nuacutemeros y se viene publicando desde 1976 Publicada inicialmiddot mente como Arte en Colombiu a partir de 1992 se ha publicado como Ar Negt para la circulacioacuten internacional Una constancia heroica para las publicacioshynes culturales en Colombia

9 Tres deacutecadas de aTte uniaacutendino 19481988oacutep cit


Maacutes dificil auacuten asistir a las clases deacute ingleacutes por ejemshyplo y escuchar a los estudiantes de Bellas Artes interfiriacuteendo

las clases como cuando Beatriz Gonzaacutelez preguntaba coacutemo se

dice veladura transparencia cuando la urgencia era comprenshyder the strain and stress oi the material

Las veladuras las columnas doacutericas la IUada el QUijote el hacer teatro en el subsuelo de la Universidad el hacer mUacutesica imposible el discutir las pinturas que traiacutean escondidas los de

Bellas Artes entre sus brazos la Biblioteca que teniacutea libros difeshyrentes al caacutelculo integral eran alternativas que se introduciacutean

agazapadas en las mentes de todos los estudiantes inclusive los

de Ingenieriacutea mientras las directivas de la Universidad insisshytlan en que no graduariacutean baacuterbaros especializados40

Ibiacutedem

UNIVERSIDAD QUE CANTA NO GRITA

EL CORO DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

EL LUNES 12 DE OCTUBRE DE 1964 EL CENTRO DE BOGOshy

taacute fue testigo de una inusual protesta callejera Junto a

los tradicionales desfiles conmemorativos que celebrashy

ban los cuatrocientos setenta y dos antildeos del arribo de las naves de Cristoacutebal Coacuteloacuten a playas americanas en un desfile paralelo

una comparsa de joacutevenes cantores arengaba con cantatas y fushy

gas por la decisioacuten tomada por el jurado del III Concurso Nashycional de Clubes de Estudiantes Cantoacuteres El concurso se habiacutea llevado a cabo la noche anterior en la calle veintidoacutes con carreshyra sexta sede del Teatro Meacutexico y por segunda vez consecutiva el Primer Premio habiacutea sido para el Club de Estudiantes Canshy

tores CEC de la Universidad de los Andes

Bajo la direccioacuten del estudiante de arquitectura Kepa

Amuchastegui el Club de los Andes hahiacutea sido -a juicio del jushy

rado- el mejor inteacuterprete del Pueri hebraeorum de Giovanni

Pierluigi da Palestrina como obra de concurso y de la Chanson ti boire geFrancis Poulene como obra de libre eleccioacuten l Canto-

El jurado estaba compuesto por el padre Joseacute Ignacio Perdomo Escobar el maestro Antonio Yarela y el maestro Maree Stambach profesor de canto del Conservatorio Nacional durante varios lntildeos V director de los coros y la orquesta del mismo

201

let 11 - Bogotaacute

4 v 155 x 235 cm

ISBN 918middot958middot695middot372-6

OtrOS autores Patricia Pin16n de Lewin Lorenzo Morales Regueros David Rojas Roa

Y 1 Inicio 1948middot1917 - Y Z El paisaje humano de l Universidad - v J Consolidacioacuten v 4 Documentos y testimonios

1 Ulliversidad de los Ande (Colombia)middotmiddot Hisoria BeU Iemu Gustavo Adolfo 1951middot I Universidd dlo Andes (Colombia)

CDD318861 SBUA

Primera edidoacuten noviembre de 2008

copy Gustavo Bell Lemus Patricia Pinzoacuten de Iewin Lorenzo Morales Regueros David Roja Roa

copy Univenidad de los Andes

Fax Ext 2158

Bogolll D C Colombia

ISBN laquoleccioacuten 978-958middot695middot372-6 ISBN libro 978middot958-695middot375middot7

DireClor Vcoordinador del proyecto Gustavo BeU Lemus

Revisioacuten de letos correccioacuten de eslilo diJiexcleno de cubierta diagramacioacuten e investigacioacuten iconograacutefica Taller de Edicioacuten Roe

Transvol1ial6 No 27middot10 oficina 206 EdiexclficioAntares TeleacutefonosFax 243 2862 - 243 8591 tallertallerdeedidoncom wwwtallerdeedidoncom

Fotogralla de cubierta Archivo Institucional de la Universidad de los Andes

Fotograiacute~s interiores La gran mayoria de las fotograflas de portadillas y cuadernillos que aparecen en esta obra fue posible obtenerlas e identificarlas gracias a la colaboracioacuten del Archivo Institucional y l Oficina de Comunkadones de la Universidad

de los Andes

Impreioacuten y acabados Editorial Nomos SA 8 Bis No 41-17 3682466

Todo lo derecho ro_dOl amp1lt1 publicaci6n no puede ser reproducida ni en todo ni en 5laquo5 partes ni rtgistrada en () trasmitida por un sistema de recuptTaCiacute6n de informacioacuten en ninguna forma ni por ninglin medio ea rntcdnico jOtllltjlllmico electronico magneacutetico electro oacuteptico por fotocopia o cualquier otra sin el permiso prellio por eJcriEo de la editoriaL

IMPRESO Y HECHO EH COLOMBIA rRINTED ANl) MADE IN COlOMBlA

INDICE DE CONTENIDO

Tomo III

PREAacuteMBULO Gustavo Bell Lemus

Los MAESTROS

9

15

FRANZ VON HILDEBRAND HUEacuteSPED y EMBAJADOR DE LOS ANDES 17

JUAN HORvATH

PIONERO DE LAS MATEMATICAS MODERNAS EN COLOMBIA 37

JUAN ANTONIO RODA EL ARTE EN SERIO 67

EUZABETH OROSE LOS INICIOS DE LA INVESTIGACiOacuteN APLICADA 91

]OHN DAVID BURTON LA TECNOLOG1AAL SERVICIO DE LA COMUNIDAD 113

OERARDO REICHEL-DoLMATOFF EL RESCATE DE LA DIGNIDAD INOIGENA 123

LASZLOacute SZEacuteKESSY

UN COMPROMISO DE VIDA CON LA UNIVERSIDAD 165

HENRI YERLY MAESTRO DE MUCHAS GENERACIONES 171






















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historia de la escuela de bellas artes - lorenzo morales

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