historias de historia. analizando este proyecto
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Presentación en la que se analiza a través de un par de cuestionarios, este Proyecto titulado "Historias de Historia"TRANSCRIPT
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Historias de Historia
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Nivel: 6º de E PrimariaCurso escolar: 2012/13CEIP "Lepanto", Mairena del Aljarafe (Sevilla)
Concepción Escudero, Carmen Barrientos y Jerónimo Losada; TUTORES DE 6º NIVEL DE PRIMARIAOtro: Mª del Mar Espinosa. Mª José Vázquez y Alicia Traverso; especialistas.
Proyecto: "Historias de Historia"
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En la “Ficha Didáctica” del Proyecto, se recoge de forma pormenorizada, todo lo relacionado con las IDEAS PREVIAS: la justificación, elección del tema, la temporalización, elaboración de la propuesta didáctica del trabajo, propuestas iniciales, el desarrollo curricular, los objetivos, las competencias, los contenidos, la metodología y la evaluación.
La WEB del Proyecto tiene el siguiente formato:
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Historias de Historia
INICIO
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
PRODUCCIONES
CONCLUSIÓN
Ficha didáctica
Ficha inglés
Créditos
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Valoración del Proyecto a través de:
-Cuestionario de Valoración de Proyectos (Conecta 13)-Seis Principios del Aprendizaje por Proyectos (Eduteka)
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I. Preparación del Proyecto.
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En el Proyecto, encuentro múltiples evidencias que me llevan a valorar el apartado 1. Preparación del Proyecto, como muy positivo. Los objetivos, contenidos, competencias, tareas, productos, evaluación, etc están planteados de forma clara y precisa.
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II. Análisis del Proyecto.
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Tanto los conocimientos previos, como la descripción del proyecto, los retos cognitivos y sociales, las diferentes estrategias de aprendizaje.. se plantean con rigor y de forma detallada. Sus múltiples las evidencias que en este apartado, me llevan a concluirlo también, como muy positivo.
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III. Revisión y Evaluación del Proyecto.
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La evaluación se contempla como parte integrada a lo largo de todo el proceso. Se describen los distintos instrumentos de evaluación: Autoevaluación del Aprendizaje, Diarios y Porfolios, Autoevaluación y distintas Rúbricas sobre Trabajo en Grupo, Investigación y recogida de información, Itinerarios y trabajos de campo, Carpeta de trabajo…
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En cuanto a la Autenticidad, podemos concluir que el proyecto está basado en la red de preguntas que el alumnado ha decidido, por tanto, son significativas e importantes para el alumnado y el profesorado. De igual forma, los productos también tienen relevancia en su vida cotidiana.El Proyecto es interdisciplinar, se trabaja transversalmente en las distintas materias del currículum y desarrolla en el alumnado, habilidades de pensamiento de orden superior.A lo largo del Proyecto, el alumnado tiene que trabajar en equipo, utilizar las TICS, resolver problemas, fomentar su creatividad…
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Durante la realización del Proyecto, el alumnado y profesorado realizan tareas diversas en las que han de investigar, utilizando distintas fuentes de información. Están en contacto con las familias y otros adultos, que le van a aportar nuevas situaciones de aprendizaje.De la misma forma, las evidencias de aprendizajes se van recogiendo en las carpetas de trabajo individual y las de equipo, así como en los porfolios…
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Documentos Elaborados.
FICHA DIDÁCTICAFicha inglésEjemplo de carta a las familiasEjemplo de TRAMA inicialEjemplo de RED de preguntasWEB para la visita a Itálica (ver documentos en la misma)WEB para la visita a Sevilla (ver documentos en la misma)Tarea matemática: La Historia de los números
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Mi valoración del Proyecto es muy positiva.
Felicitar al Equipo Educativo en general, a Jerónimo Losada en particular, por el trabajo de diseñar y difundir todo el Proyecto a través de la WEB, y como no, al alumnado que tanto aprendió y disfrutó durante todo el Proyecto.
¡¡¡FELICIDADES por un trabajo tan bien hecho!!!
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Mª Eugenia Pérez.
Abril, 2014