FILMOEn del av Swedish Film AB

Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-445 25 59 • Fax: 08-445 25 60 info@filmo.se • www.filmo.se

Ludvig XIVLudvig XIV - en man som driver allt till sin spets. Det handlar förstås om slottet Versailles, men även kläderna, manschetter med spets, snäva byxor och platåskor och så ceremonierna förstås. Att han ville bli kallad för Solkungen var ingen slump. Men han såg inte allt som en lek utan fick mycket gjort också. Han regerade landet i 72 år, längre än någon annan europeisk monark. Han tämjde den franska adeln, gjorde Frankrike till världens kulturcentrum och utkämpade tre krig.

 Redan när Ludvig är 4 år dör kungen och han ärver tronen. Trots att modern och kardinal Mazarin är de som styr landet är han tidigt engagerad. Redan som barn höll han tal inför rikets högsta män och var ute och inspekterade trupperna. 1654 kröns Ludvig som kung, men eftersom han bara var 15 år fortsatte mamman och kardinal Mazarin att styra.

 1660 gifter sig Ludvig med Maria Teresia, som var dotter till den spanska kungen. Äktenskapet var arrangerat och ett försök att få slut på kriget mellan de båda länderna. När kardinal Mazarin dör 1661 tar Ludvig över makten helt och två år senare blir han envåldshärskare.

 Ludviv XIV styr landet med järnhand, det mesta via påbud. Ingenting är för smått att lägga sig i, bland annat styr han modet genom att skicka ut dockor som visar hur man ska vara klädd. Han gör Frankrike till landet alla tar efter ifråga om lyx och mode.

Historiska personligheter - Ludvig XIV

Historiska personligheterHistoriska personligheter är en ny och provokativ serie som behandlar sina huvudpersoner lika sanningsenligt som respektlöst. Blanda Monty Pythons humor med historiska fakta och ni får en glimt av den värld som de rika, berömda och skandalösa bebodde.

Speltid: 22 min.

Från: 11 år

Ämne: historia, svenska

Produktionsland: Kanada, 2013

Svensk version: © Filmo, 2017

Ansvarig utgivare:Micaela Boklund

Filmnr: EDU0007

För ytterligare källinformation: Kontakta Filmo08-445 25 50

FILMOEn del av Swedish Film AB

Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-445 25 59 • Fax: 08-445 25 60 info@filmo.se • www.filmo.se

 Han utvecklar nu sin stora passion, kärleken, och umgås inte bara med sin fru utan har även många älskarinnor. Det resulterade i många barn, minst 20 stycken. I filmen berättas om favoriten madame de Montespan, som fick stora friheter i slottet. Hon hade 20 rum att förfoga över, vilket var fler än drottningen, och hade bland annat djur inomhus i rummen. Det sägs bland annat att hon hade dresserade möss som drog en vagn över hennes nakna kropp.

 Ludvig hade ett ego som var lika stort som hans land och ingen fick vara rikare än honom. Det märktes när finansministern ställde till med en lyxig fest och slängdes i fängelse efteråt. Slottet Versailles kunde verkligen matcha detta och stod som ett monument över hans rikedom. Det fanns 357 speglar i slottet och tjänstefolk arbetade med att sätta igång fontänerna varje gång han passerade, och se till så att blommorna alltid var utslagna.

 Ludvig kunde trots allt fokus på lättjan ändå genomföra mycket för landet och ansågs vara ett politiskt geni. Han uppdaterade landets ekonomi och utvecklade försvaret, samt var framgångsrik i flera krig.

 Men till slut tog både krafterna och pengarna slut. Ålderdomen kom ikapp Ludvig, han tappade håret, tänderna och intresset för sina älskarinnor. Krigen kostade mycket pengar och när det dessutom var missväxt i landet blev det kärvt för invånarna.

 1715 dör Ludvig efter att ha styrt landet i 72 år.

Nyckelordsolkungen, Versailles, Frankrike, 1700-tal, spegelsalen, envåldshärskare, mode, adel, inbördeskrig

Frågor till filmen1. Vilka styrde landet medan Ludvig var för ung?2. Hur vill ni beskriva Ludvigs uppväxt?3. Hur gammal var Ludvig när han tog över makten4. Varför var hans äktenskap med Maria Teresia så

viktigt?5. Vad heter slottet där Ludvig bodde? Beskriv slottet6. Vad är spegelsalen? 7. Vilka intressen hade Ludvig?8. Hur många barn tror man att Ludvig fick med olika

kvinnor?9. Vilka delar av landet utvecklade Ludvig under sin

tid som regent?10. Hur länge var Ludvig XIV regent i Frankrike?

Diskussionsfrågor1. Hur minns man Ludvig XIV? Vad associerar man till

när man hör hans namn nämnas idag?2. Vilka ideal är det som lyfts fram från den tid då

Ludvig XIV levde? Jämför med hur idealen ser ut idag? Vilka likheter och skillnader kan ni komma på?

3. Varför kallades han solkungen? På vilket sätt tycker ni att det är ett passande namn? Ge exempel från Ludvigs liv som stöder era tankar.

4. Under hösten 2017 spred sig #metoo-kampanjen runt om i västvärlden och många män avslöjades. Hur tror ni att Ludvig XIV hade klarat sig om det hade startat en sådan kampanj under hans livstid? Tror ni att det varit möjligt för en sådan kampanj att få samma genomslagskraft under 1600-talet som den fick 2017?

5. Vilka egenskaper tror ni att Ludvig hade nytta av under sin tid som regent? Vilka egenskaper var till hans nackdel?

6. Ludvig ville styra vilket mode som skulle råda och se till så folk följde detta mode. Jämför modet under 1600-talet med modet idag. Vilka likheter och skillnader kan ni komma på?

Historiska personligheter - Ludvig XIV

FILMOEn del av Swedish Film AB

Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-445 25 59 • Fax: 08-445 25 60 info@filmo.se • www.filmo.se

Förslag till arbete med filmen1. Låt eleverna anteckna svar på frågorna under

tiden att ni tittar på filmen. Låt de berätta för varandra vad de skrivit ned.

2. Dela in klassen i grupper som samtalar kring diskussionsfrågorna. Låt dem redovisa sina tankar för hela klassen efter en stund.

3. Låt eleverna skriva ett brev till eller från Ludvig XIV under någon del av hans liv. Mottagaren eller avsändaren kan vara någon från hans liv eller från eleven som låtsas resa tillbaka i tiden. Exempelvis kan de skriva ett brev från Ludvig till Madame de Montespan eller tvärtom. Gå först igenom med eleverna hur man skriver ett brev om det ska kopplas till ämnet svenska.

Internetkällor https://www.svd.se/solkungen-levde-ett-liv-i-lyxhttp://varldenshistoria.se/tags/solkungenhttps://www.so-rummet.se/kategorier/ludvig-xivhttp://historiesajten.se/visainfo.asp?id=550http://sverigesradio.se/sida/avsnitt/627908?programid=407http://blog.svd.se/historia/2013/10/25/nagra-fragor-om-solkungen/www.ne.se - Nationalencyklopedinhttp://factlab.com/#lo=1 - Dagens nyheters skolsajt http://www.sverigeisiffror.scb.se/hitta-statistik/sverige-i-siffror/- Statistiska centralbyråns (SCB) lärar- och elevhjälp där du kan hitta statistiska underlag

www.filmo.se - Filmos hemsida

Filmtips:https://www.filmochskola.se/Sok?search=%22historiska+personligheter%22&q=%22historiska+personligheter%22&context= - Fler avsnitt i serien om historiska personligheter

Historiska personligheter - Ludvig XIV

FILMOEn del av Swedish Film AB

Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-445 25 59 • Fax: 08-445 25 60 info@filmo.se • www.filmo.se

Filmen om Ludvig XIV passar bra i historia och svenska för grundskolan och gymnasiet. Här enligt några exempel ur ämnets syfte samt det centrala innehållet i Lgr11 och Gy11, se www.skolverket.se.

Historia grundskolan• Ämnets syfte: ”Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar såväl kunskaper om historiska sammanhang, som sin historiska bildning och sitt historiemedvetande. /…/ Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla kunskaper om historiska förhållanden, historiska begrepp och metoder och om hur historia kan användas för olika syften. Den ska också bidra till att eleverna utvecklar historiska kunskaper om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor och värderingar. Därigenom ska eleverna få förståelse för olika kulturella sammanhang och levnadssätt. Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att tillägna sig en historisk referensram och en fördjupad förståelse för nutiden. De ska också få möjlighet att utveckla en kronologisk överblick över hur kvinnor och män genom tiderna har skapat och förändrat samhällen och kulturer. Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet på historia och bidra till att de utvecklar kunskaper om hur vi kan veta något om det förflutna genom historiskt källmaterial och möten med platser och människors berättelser. Eleverna ska genom undervisningen även ges förutsättningar att utveckla förmågan att ställa frågor till och värdera källor som ligger till grund för historisk kunskap. Undervisningen ska vidare bidra till att eleverna utvecklar förståelse för att varje tids människor måste bedömas utifrån sin samtids villkor och värderingar.”

I årskurs 4-6, historia, Lgr11• Hur historia används och historiska begrepp

I årskurs 7-9, historia, Lgr11• Centrala mål: ”Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.””Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.”

I årskurs 7-9, svenska, Lgr11• Centrala mål: ”Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.””Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.””Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.”

Historia, gymnasiet• Ämnets syfte:”Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om det förflutna och om hur historia används. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förståelse för hur tolkningar av händelser och skeenden som inträffat i det förflutna påverkar synen på nutiden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om olika tidsperioder. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förmåga att använda en historisk referensram för att bättre kunna förstå frågor som har betydelse för nuet och framtiden.”

Historiska personligheter - Ludvig XIV

FILMOEn del av Swedish Film AB

Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-445 25 59 • Fax: 08-445 25 60 info@filmo.se • www.filmo.se

I gymnasiet, historia 1a1, Gy11”Problematisering av historiska tidsindelningars beroende av kulturella och politiska förutsättningar utifrån valda områden.”

I gymnasiet, historia 1a2, Gy11”Hur individer och grupper använt historia i vardagsliv, samhällsliv och politik. Betydelsen av historia i formandet av identiteter, till exempel olika föreställningar om gemensamma kulturarv.”

I gymnasiet, historia 1b, Gy11”Långsiktiga historiska perspektiv på förändrade maktförhållanden och olika historiska förklaringar till dem.”

I gymnasiet, svenska, Gy11• Litteratur, 100 poäng: ”Centrala skönlitterära verk författade av såväl kvinnor som män och tongivande författare från olika epoker, från olika kulturer och från olika delar av världen.””Sambandet mellan skönlitteraturen och andra konstarter, dvs. hur författare och verk har påverkats av sitt samhälle, sin kultur och av rådande estetiska ideal samt hur författare och verk har påverkat den samhälleliga och estetiska utvecklingen. Den konstnärliga friheten i relation till etik, upphovsrätt och censur.”• Kultur och idéhistoria, 100 poäng: Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att bekanta sig med de konstnärliga uttryckens mångfald och rikedom samt öka elevernas beredskap att ta till sig även sådant som kan te sig nytt och främmande. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla ett reflekterande och kritiskt tänkande kring konstarterna och konstens roll i samhället.• Villkoren för konstnärlig verksamhet, hur de skiftat över tid och i olika miljöer samt vilken roll genus och annan grupptillhörighet har spelat i sammanhanget.• Konstens och kulturens förhållande till makt och överhet inkluderande allt från propaganda till kritiskt ifrågasättande.Väsentliga aspekter på det estetiska tänkandets historia och olika avgränsningar av begreppet kultur liksom olika föreställningar om finkultur respektive populärkultur genom historien.

Historiska personligheter - Ludvig XIV