PHÒNG GD&ĐT MỸ ĐỨCTRƯỜNG THCS BỘT XUYÊN

_________________________

Số: 07 / KH- NT

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc_______________________________________________________

Bột Xuyên, ngày 11 tháng 09 năm 2013

KÊ HOACH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2013 - 2014______________________

Căn cứ Quyết định số 1840/QĐ-BGDĐT ngày 24/5/2013 của Bộ GD&ĐT về việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2013-2014 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên, căn cứ Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2013 – 2014 của Sở GD&ĐT Hà Nội;

Căn cứ công văn số:778/HD- PGD&ĐT ngày 16/08/2013 của Phòng GD&ĐT Mỹ Đức Về việc xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2013 - 2014;

Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường trong năm học 2012 - 2013. Nay trường THCS Bột Xuyên xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2013 – 2014 với những nội dung cụ thể như sau:

Phần I: KÊT QUA THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012 - 2013 I. Những thuận lợi - khó khăn:1. Thuận lợi: Được sự quan tâm của Đảng uỷ, HĐND, UBND xã Bột Xuyên, các cấp

ngành từ xã đến huyện, đặc biệt là phòng Giáo dục và Đào tạo đã giúp nhà trường định hướng phát triển hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục ở địa phương.

Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên nhiệt tình, có tinh thần thái độ làm việc tốt, đã khơi dậy được các phong trào thi đua dạy tốt học tốt trong nhà trường. Thường xuyên thực hiện các chuyên đề về đổi mới phương pháp vào công tác giảng dạy trong nhà trường, giao lưu học hỏi, đúc rút kinh nghiệm vào công tác giảng dạy, đã tạo được niềm tin tưởng, uy tín, đoàn kết trong đội ngũ và nhân dân ; đã phấn đấu hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao.2. Những khó khăn cơ bản.

Cơ sở vật chất: phòng thực hành còn thiếu, chưa có phòng học đa năng.Phương tiện đồ dùng dạy học tuy đã được mua sắm bổ sung nhưng chưa

đủ, chưa đáp ứng được nhu cầu hoạt động giáo dục toàn diện trong nhà trường. Vẫn còn nhiều hộ gia đình chưa quan tâm trong việc giáo dục con cái,

chưa đầu tư hỗ trợ mua sắm đồ dùng, dụng cụ học tập và sách tham khảo cho các em; để các em nghỉ học, bỏ học nửa chừng.II. Quy mô trường, lớp, học sinh, đội ngũ: - Tổng số học sinh đầu năm: 397 học sinh.

1

- Tổng số học sinh hiện tại: 397 học sinh. - Tính đến tháng 09/2013 tổng số CBGV- CNV có 44 đ/c. Trong đó: CBQL 02

đ/c ; Giáo viên 35 đ/c; Nhân viên 07 đ/c - Trình độ đào tạo: Trên chuẩn: 17 đ/c, Đạt chuẩn: 19 đ/c.- Biên chế: 35 đ/c (CBQL: 02,Giáo viên: 26, nhân viên: 07 )- Hợp đồng: 9 đ/c (Giáo viên: 9)+ Số phòng học 12 + Số phòng học sử dụng làm văn phòng: 01 phòng+ Số phòng máy vi tính: 01phòng. Số máy vi tính phục vụ dạy học: 8 máy.+ Trường đã nối mạng Internet tới văn phòng và các phòng máy vi tính phục vụ công tác dạy học.III. Kết quả năm học 2012 - 20131. Chất lượng hai mặt giáo dục năm học 2012 - 2013

Xếp loạiHọc lực: Hạnh Kiểm

Chỉ tiêu Kết quả Chỉ tiêu Kết quảGiỏi (tốt) 28% 163(35,7%) 78% 310(81,36%)

Khá 32% 137(35,96%) 19% 70(18,37%)

Trung bình 37% 106(27,82%) 3% 1(0,26)

Yếu 3% 2(0,52%)

Kém

2. Chất lượng hội thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi các cấp.- Tổng số học sinh giỏi cấp huyện: 51 em, ( 01 giải nhất, 8 nhì, 20 ba) - Tổng số học sinh giỏi cấp thành phố: 3 em.( 2 giải nhì, 01 ba)- Tổng số học sinh đạt giải Internet: 16 em ( 5 giải ba)3. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua.

Trong năm học 2012 - 2013 nhà trường đã tích cực triển khai để toàn thể cán bộ giáo viên, công nhân viên tiếp tục tham gia đăng ký “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” với chủ đề “Thực hiện cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư”, phấn đấu xây dựng đời tư trong sáng, cuộc sống riêng giản dị.

Qua nghiên cứu học tập đội ngũ đã nhận thức sâu rộng, tự rèn luyện và tự liên hệ về bản thân mình, tự trau dồi phẩm chất đạo đức, luôn giữ gìn uy tín danh dự nhà giáo ở mọi nơi mọi lúc, không để xảy ra tình trạng vi phạm về đạo đức nhà giáo.

Trên cơ sở của năm học trước, trong năm học vừa qua nhà trường tiếp tục phát động phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Tổ

2

chức cho CBGV và Học sinh đăng ký thi đua và ký cam kết thực hiện ngay trong buổi lễ khai giảng năm học mới.

Nhà trường tập trung xây dựng kỷ cương nề nếp dạy & học ngay từ đầu năm học. Thực hiện các giải pháp đồng bộ tại đơn vị, kiên quyết ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực trong công tác kiểm tra đánh giá, trong đánh giá xếp loại Học sinh ở các tiết học, các môn học.

Tổ chức nhiều phong trào văn hóa văn nghệ thể dục thể thao, vui chơi giải trí, trong nhà trường như: Phối hợp tổ chức múa lân, rước đèn nhân dịp tết trung thu; Tổ chức giao lưu bóng chuyền nhân dịp kỷ niệm 20/10; và nhân dịp 22 năm ngày quốc phòng toàn dân 22/12/ 2012.4. Kết quả thi đua. Học sinh giỏi toàn diện: 133 em đạt 34,9 % Học sinh tiên tiến: 134 em đạt 35,2% Học sinh tốt nghiêp THCS đạt 100%, xếp loại giỏi: 32,6%, khá : 29,5% Lên lớp thăng: 99%. Học sinh lớp 9 thi nghề : Đỗ 100% khá giỏi.

PHÂN II : MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CHỦ YÊU NĂM HỌC 2013 - 2014.

I. Nhiệm vụ trọng tâm:1. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả, sáng tạo việc Học tập và làm theo tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị gắn với việc tổ chức kỷ niệm 45 năm ngày Bác Hồ gửi bức thư cuối cùng cho ngành Giáo dục bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa phương; gắn với việc đổi mới phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi nhà trường, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục.

Tổ chức tổng kết cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, đưa nội dung cuộc vận động và phong trào thi đua thành các hoạt động thường xuyên của mỗi nhà trường. Tiếp tục rút kinh nghiệm và xây dựng kế hoạch giảng dạy bộ tài liệu “Giáo dục nếp sống văn minh, thanh lịch cho học sinh Hà Nội”.

2. Tiếp tục tập trung chỉ đạo đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và giáo dục, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh; tạo ra sự chuyển biến tích cực về chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục. Tăng cường các biện pháp để tiếp tục giảm tỷ lệ học sinh yếu kém và học sinh bỏ học. Tổ chức tốt các kỳ thi học sinh giỏi năm học 2013 - 2014.

3. Tiếp tục thực hiện tinh giản nội dung dạy học; triển khai dạy học các chủ đề tích hợp; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; đặc biệt tạo điều kiện cho học sinh tham gia nghiên cứu khoa học kỹ thuật.

3

4. Thực hiện và quản lý tốt nề nếp ra vào lớp đúng giờ, chống cắt xén chương trình, thực hiện việc dạy thêm học thêm theo đúng qui định của Bộ, UBND thành phố và của Sở GD&ĐT. Phấn đấu thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục bậc Trung học.

5. Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý về năng lực chuyên môn, kỹ năng phát triển chương trình nhà trường; đổi mới phương pháp dạy học, kiểm đánh giá, công tác chủ nhiệm lớp; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao vai trò và phát huy hiệu quả hoạt động của tổ/nhóm chuyên môn.

6. Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm đánh giá.

7. Phát huy kết quả đã đạt được, tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường; rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh; phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh.

8. Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với các cơ sở giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường của đội ngũ cán bộ quản lý. Đặc biệt là nâng cao vai trò gương mẫu của Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn trong việc thực hiện kỷ cương, nền nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi.

Tổ chức hội thảo, hội giảng, bài giảng mẫu ở các môn học nhằm triển khai cơ bản đổi mới phương pháp dạy học song song với việc đổi mới kiểm tra đánh giá, nâng cao chất lượng giáo dục.

Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ. Triển khai Đề án dạy ngoại ngữ trong hệ thống GD quốc dân giai đoạn 2008-2020 của Bộ.

9. Thực hiện tốt Kế hoạch xây dựng trường chuẩn Quốc gia, gắn với nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Quản lý, khai thác sử dụng tốt thiết bị dạy học, khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học.

Thực hiện tốt đề án về xã hội hoá giáo dục, tiếp tục đề nghị Huyện uỷ - UBND huyện xây dựng trường THCS dịch vụ giáo dục trình độ, chất lượng cao, thực hiện nhiệm vụ phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếu, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, bồi dưỡng nhân tài cho huyện và thủ đô.

10. Tích cực chuẩn bị cho việc xây dựng chương trình giáo dục phổ thông sau 2015. Tiếp tục đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.

11. Tuyệt đối chấp hành các qui định về thu chi tài chính do các cấp quản lý qui định.

4

II. Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục1. Giáo dục đạo đức và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp1.1. Thực hiện nghiêm túc các hoạt động giáo dục được quy định trong

KHGD của chương trình giáo dục phổ thông do Bộ GD&ĐT ban hành, các hoạt động giáo dục đã được quy định thời lượng với số tiết học cụ thể như các môn học. Đối với giáo viên được phân công thực hiện Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và Hoạt động giáo dục hướng nghiệp được tính giờ dạy học như các môn học; việc tham gia điều hành các hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là giờ dạy học. Các trường THCS có kế hoạch cụ thể phù hợp với điều kiện của trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, hoạt động tập thể cho học sinh theo các chủ điểm hàng tháng, tham gia đầy đủ và có chất lượng các cuộc thi tìm hiểu liên quan đến hoạt động giáo dục để đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện.

Tiếp tục đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, GD NGLL, GDHN theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.

1.2. Thực hiện tích hợp giữa HĐ GDNGLL, HĐ GDHN, môn công nghệ:- HĐGD NGLL: thực hiện đầy đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng, với

thời lượng 2 tiết/tháng và tích hợp nội dung HĐGD NGLL với môn GDCD ở khối lớp 6, 7, 8, 9 đối với các chủ đề về đạo đức và pháp luật. Đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em của Liên Hợp quốc vào HĐGD NGLL ở lớp 9, tổ chức các hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tích hợp vào HĐGD NGLL. Chú trọng phát huy vai trò của nhà trường đối với cộng đồng, xây dựng môi trường sư phạm trong nhà trường, kết hợp giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội.

- HĐ GDHN: Đối với lớp 9 thời lượng HĐGDHN là 9 tiết/năm học như đã hướng dẫn từ những năm học trước, một số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGD NGLL ở 2 chủ điểm sau đây: “Truyền thống nhà trường” (chủ điểm tháng 9) và “Tiến bước lên Đoàn” (chủ điểm tháng 3). - Các trường THCS chọn nội dung tích hợp GDHN và hướng dẫn thực hiện cho sát thực tiễn địa phương. Cần tập trung hướng dẫn học sinh lựa chọn con đường học lên (THPT, GDTX, TCCN, học nghề) hoặc đi vào cuộc sống lao động. Về phương pháp tổ chức thực hiện Hoạt động giáo dục hướng nghiệp có thể thực hiện riêng theo lớp hoặc theo khối lớp; có thể giao cho giáo viên hoặc mời các chuyên gia, nhà quản lý kinh tế, quản lý doanh nghiệp... giảng dạy.

1.3.Tiếp tục triển khai các nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh theo tài liệu hướng dẫn của Bộ GD-ĐT, các hoạt động tuyên truyền, phòng chống tai nạn thương tích; triển khai giáo dục đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống … trong một số môn học theo hướng dẫn riêng của Bộ.

1.4. Tiếp tục triển khai hiệu quả bộ tài liệu "Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh" cho học sinh Hà Nội.

1.5. Tăng cường các hình thức hoạt động giáo dục đạo đức phù hợp với tâm, sinh lí lứa tuổi và nguyện vọng của học sinh. Đổi mới công tác giáo dục truyền thống nhà trường, truyền thống lịch sử, văn hóa Thủ đô. Có kế hoạch để

5

học sinh được sinh hoạt tại phòng Truyền thống, giới thiệu về lịch sử nhà trường, những tấm gương tiêu biểu của các thế hệ thầy cô giáo và học sinh để phát huy truyền thống tốt đẹp, góp phần thúc đẩy tinh thần tu dưỡng đạo đức và ý thức vươn lên trong học tập của học sinh.

1.6. Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khoá, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội cho học sinh.

2. Hoạt động dạy và học2.1. Tăng cường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương

trình, kế hoạch giáo dục, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục:

2.1.1. Tiếp tục thực hiện rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo khoa THCS; so sánh các nội dung giữa các môn học để tiếp tục chỉ đạo thực hiện nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương.

2.1.2. Với các môn ngoại ngữ, thực hiện theo hướng dẫn số 1962/GDTrH ngày 17/3/2005, tạo điều kiện để học sinh được học một ngoại ngữ Tiếng Anh từ cấp THCS và được học tiếp ngoại ngữ đó ở THPT.

- Chú trọng tổ chức các hoạt động như: Hội thi nói Tiếng Anh, khuyến khích học sinh sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp nhằm tăng cường các kỹ năng nghe, nói cho học sinh.

2.1.3. Chỉ đạo dạy học tự chọn theo văn bản số 7092/BGDĐT-GDTrH ngày 10/8/2006 về việc Hướng dẫn dạy học tự chọn cấp THCS và cấp THPT. Hiệu trưởng trường lập Kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn bám sát (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho từng môn học, tên bài dạy) cho từng lớp, ổn định trong từng học kì trên cơ sở đề nghị của các tổ trưởng chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm lớp. Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chủ đề tự chọn nâng cao, chủ đề tự chọn bám sát các môn học thực hiện theo quy định tại Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT của Bộ GDĐT.

2.1.4. Thực hiện tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường và giáo dục tiết kiệm năng lượng.

- Tiếp tục tích hợp nội dung giáo dục kỹ năng sống, giáo dục về đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên, về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, về bảo vệ môi trường vào một số môn học theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT.

- Triển khai tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường đến tất cả các trường THCS. Các môn học chủ yếu thực hiện tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường bao gồm: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Vật lí, Sinh học và Công nghệ. Cách thức tích hợp GDBVMT là lồng ghép các nội dung BVMT vào bài học một cách tự nhiên, phù hợp với nội dung. Việc tích hợp tạo điều kiện làm cho bài học sống động, hấp dẫn, gắn với thực tiễn hơn nhưng không gây quá tải. Phương pháp giảng dạy các bài tích hợp GDBVMT phải phát huy tối đa tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập; Việc KTĐG đối với GDBVMT cần lồng ghép trong KTĐG môn học.

2.1.5. Việc giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật6

- Thực hiện theo hướng dẫn tại công văn số 10188/BGDĐT-GDTrH ngày 24/9/2007 về thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật.

- Khai thác các nguồn lực cho công tác giáo dục khuyết tật, hỗ trợ học sinh và giáo viên trong dạy hoà nhập; vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật được tham gia học hoà nhập.

2.2. Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học: Triển khai các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo

hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh. Các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở trong hoặc ngoài giờ lên lớp, ở trong hay ngoài phòng học. Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.

2.2.1. Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học triệt để hơn, sâu rộng hơn đến từng cán bộ quản lý, giáo viên. Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học, các trường chỉ đạo và thực hiện có hiệu quả các giải pháp:

- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì tốt sĩ số học sinh.

- Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành trong các môn học; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học. Tăng cường tổ chức các hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm - thực hành của học sinh”, “Hội thi tự làm và sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên”, “Ngày hội công nghệ thông tin”, “Ngày hội sử dụng ngoại ngữ”, “Ngày hội đọc”,… nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng của các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn, thư viện trường học; tích cực triển khai hoạt động tự làm thiết bị dạy học; rèn luyện kỹ năng sử dụng ngoại ngữ; chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học. - Chỉ đạo nghiên cứu kỹ Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học của Bộ, Sở GD&ĐT để sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp tránh tình trạng yêu cầu học sinh học nhiều gây quá tải, tập trung phát huy tính tích cực, hứng thú tham gia của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong các hoạt động dạy học. Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập.

- Chú trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất.

7

- Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao; hội thi tin học, hùng biện ngoại ngữ, ngày hội đọc sách; thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet, Olympic Tiếng Anh trên Internet, các hoạt động giao lưu,… theo hướng phát huy sự chủ động và sáng tạo của mỗi nhà trường và tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa.

- Tổ chức tốt cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho Giáo viên trung học và cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học.

2.2.2. Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng và dự giờ thăm lớp của giáo viên; tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy ở các tổ chuyên môn, hội thảo và hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp.

2.2.3. Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn.

2.3. Chỉ đạo tích cực đổi mới kiểm tra đánh giá 2.3.1. Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới kiểm tra đánh giá, các

trường chỉ đạo và thực hiện có hiệu quả các giải pháp:- Thực hiện tốt Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban

hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT.- Nâng cao chất lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra

học kỳ cả lý thuyết và thực hành. Giáo viên chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan. Chỉ đạo các trường nghiêm túc trong việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho mỗi chương và cả chương trình môn học; tăng cường ra câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình.

- Đối với môn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét về hạnh kiểm của học sinh theo cách: Nhà trường hướng dẫn hình thức phù hợp để giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết quả nhận xét sau mỗi học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học trong học bạ.

- Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình.

2.3.2. Đối với một số môn khoa xã hội và nhân văn như: Ngữ văn, lịch sử, Địa lí, cần coi trọng đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh chỉ ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học. Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá bằng cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và biểu đạt chính kiến của bản thân.

8

2.3.3. Tăng cường bồi dưỡng giáo viên về kỹ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông với các cấp độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo; Với các bài kiểm tra cuối học kì, cuối năm nên dành tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo. Phòng GD&ĐT và các trường tiếp tục tập huấn, hướng dẫn để giáo viên có thể thực hiện được yêu cầu này; từ đó bảo đảm dạy học bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng, sát đối tượng, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh.

2.3.4. Tiếp tục tích cực triển khai chủ trương xây dựng  nguồn học liệu mở: câu hỏi, bài tập, đề thi, giáo án, sáng kiến kinh nghiệm, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website Phòng GD&ĐT và các trường học để giáo viên và học sinh có thể tham khảo.

2.4. Tăng cường quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá.

2.4.1. Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá theo đúng qui chế nhằm đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng thực chất của học sinh.

- Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kì, cuối năm học.

- Tăng cường quản lý, chỉ đạo giáo viên chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra. Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho mỗi chương và cả chương trình môn học; tăng cường ra câu hỏi kiểm tra để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh.

2.4.2. Tiếp tục nâng cao chất lượng đại trà, quan tâm đến giáo dục mũi nhọn, coi trọng việc giúp đỡ học sinh yếu kém trong học tập, rèn luyện. Đẩy mạnh hoạt động các "Câu lạc bộ môn học mà em yêu thích" nhằm thu hút học sinh vào các hoạt động trí dục, phát huy năng khiếu của học sinh. Tổ chức tốt kì thi, giao lưu học sinh giỏi khối lớp 6, 7, 8; Thi học sinh giỏi lớp 9 cấp huyện và thành phố đối với các môn: Toán, vật lí, hoá học, sinh học, ngoại ngữ, ngữ văn, lịch sử, địa lý, giáo dục công dân (có văn bản hướng dẫn riêng).

2.4.3. Tổ chức tốt Hội thi giáo viên dạy giỏi bộ môn: Hóa học, Lịch sử và GDCD các cấp (Có văn bản hướng dẫn riêng).

Tổ chức Hội thi Giáo viên dạy giỏi chuyên đề “Lồng ghép giảng dạy bộ tài liệu nếp sống thanh lịch, văn minh vào môn Ngữ văn” (Có văn bản hướng dẫn cụ thể).

2.4.4. Hưởng ứng tích cực việc triển khai chỉ đạo điểm thực hiện đề án "Xây dựng mô hình trường phổ thông đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục giai đoạn 2012 – 2015 " kèm theo Quyết định

9

số 4763/QĐ-BGDĐT ngày 01/11/2012 của Bộ trưởng Bộ GDĐT nhằm tạo ra sự đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo hướng khoa học, hiện đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trong quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục; thực hiện trung thực trong thi, kiểm tra.

3. Giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ.3.1. Chú trọng việc chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh và công tác Y

tế học đường theo Quyết định số 14/2001/BGD&ĐT ngày 3/5/2001 của Bộ và hướng dẫn của Sở GD&ĐT. Tổ chức theo dõi sức khoẻ và sự phát triển thể chất của học sinh ngay từ lớp đầu cấp, tổng kết đánh giá vào cuối khoá học. Từng bước đưa giáo dục thể chất vào nền nếp, kết hợp với giáo dục giới tính, giáo dục môi trường.

3.2. Tiếp tục trang bị và hoàn chỉnh hệ thống nước uống sạch, đảm bảo đủ nước uống sạch, vệ sinh an toàn thực phẩm, hệ thống chiếu sáng hợp lí (theo chuẩn ánh sáng học đường) và đảm bảo vệ sinh trường học.

3.3. Tổ chức triển khai hiệu quả các "Câu lạc bộ theo sở thích" đáp ứng yêu cầu giáo dục thẩm mỹ, giáo dục thể chất ...

4. Giáo dục lao động hướng nghiệp và dạy nghề4.1. Tiếp tục tạo bước chuyển biến mạnh mẽ trong giáo dục hướng nghiệp

theo tinh thần Chỉ thị số 33/2003/CT-BGD&ĐT ngày 23/7/2003 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT. Tăng cường công tác tư vấn hướng nghiệp, định hướng phân ban ở THPT cho học sinh cuối cấp, coi đó là nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục hướng nghiệp, góp phần phân luồng học sinh.

4.2. Tổ chức tốt việc thực hiện chương trình Giáo dục hướng nghiệp và môn Công nghệ lớp 9. Có kế hoạch bồi dưỡng và tổ chức tốt kỳ thi học sinh giỏi Kỹ thuật. Gắn việc học nghề phổ thông với giáo dục lao động hướng nghiệp. Phối hợp với trung tâm KTTH-HN tổ chức tốt việc học nghề và thi nghề theo Chương trình, Quy chế của Bộ.

4.3. Tổ chức các hoạt động lao động công ích góp phần làm cho trường và thành phố "Xanh- Sạch- Đẹp", góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.

PHÂN III: CAC CHI TIÊU CỤ THÊ NĂM HỌC 2013 - 2014.I. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" và chủ đề năm học.- 100% CBGV CNV thực hiện nghiêm túc chỉ thị 03-CT/TW ngày 14/05/2011

của Bộ Chính trị (khóa XI) về “Tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; Thực hiện phong trào của ngành về “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

- Thực hiện chủ đề năm học “Tiếp tục đổi mới quản lí, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”.Triển khai ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác

10

giảng dạy, giáo dục học sinh, nhằm đạt hiệu quả công tác nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

- 100% Giáo viên soạn giáo án bằng máy vi tính, tham gia xây dựng và chia sẻ tài nguyên dạy học trên Website nhà trường.

- Phấn đấu 100% các tổ chuyên môn thực hiện tốt nhiệm vụ được giao, không có cán bộ, viên chức vi phạm kỷ luật.

- 100% giáo viên được kiểm tra đánh giá về trình độ chuyên môn nghiệp vụ.- Triển khai để toàn thể cán bộ viên chức tham gia học tập ngoại ngữ, tin học,

tiếng địa phương. Phấn đấu năm học 2013 – 2014: 100% CBGVCNV có trình độ B ngoại ngữ và tin học.- Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò

chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao; hội thi tin học, ngoại ngữ...; đổi mới cách tổ chức các hoạt động giao lưu theo hướng phát huy sự chủ động và sáng tạo; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa thế giới.

- Tiếp tục tập trung tuyên truyền, giáo dục về trật tự an toàn giao thông, thực hiện tốt Nghị quyết số 32/2007/NQ - CP ngày 29/6/2007 của Chính phủ về một số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông, ùn tắc giao thông và tham gia giải quyết tình hình cấp bách về an ninh, trật tự trên địa bàn Huyện và Thành phố. Tuyên truyền, giáo dục và áp dụng mọi biện pháp phòng chống các tệ nạn xã hội, phòng chống HIV/AIDS, phòng chống các dịch bệnh, nghiêm túc thực hiện Chỉ thị của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thành uỷ, HĐND và UBND Thành phố, Huyện uỷ, UBND huyện Mỹ Đức về việc xây dựng 100% trường học không có ma tuý, tệ nạn xã hội và các dịch bệnh; không để xảy ra các vụ, việc lớn trong trường. Quan tâm công tác tư vấn tâm lý cho học sinh có hoàn cảnh đặc biệt.

- Tổ chức tốt các hoạt động tập thể trong tuần đầu của năm học mới theo tinh thần công văn số 5253/BGDĐT-GDTrH về việc hướng dẫn tổ chức “Tuần sinh hoạt tập thể đầu năm học” nhất là đối với các lớp đầu cấp, nhằm giúp học sinh làm quen với thầy, cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập và phương pháp học tập trong nhà trường, tạo nên môi trường học tập thân thiện, tích cực và hiệu quả cho học sinh.

- Tăng cường chỉ đạo các cơ sở giáo dục đổi mới phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục NGLL; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương, nề nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực, hiệu quả, hướng dẫn tổ chức tham quan học tập tại các di sản văn hóa, các cơ sở sản xuất.II. Nâng cao chất lượng giáo dục.- Số lớp: 12 lớp- Số học sinh: 397 học sinh- Tuyển mới vào lớp 6: 110 học sinh/3lớp

11

- Số phòng học: 12. - Số máy tính được trang bị phục vụ quản lý: 04; giảng dạy: 8; số máy tính kết

nối mạng internet: 12- Duy trì sĩ số: 100%- Chỉ tiêu chuyển lớp: 99,7%- Tốt nghiệp THCS : 100%, Đỗ vào lớp 10 THPT : 90%.- Chất lượng giáo dục hai mặt :

Chỉ tiêu Học lực Hạnh kiểmGiỏi (Tốt) 34% 80%

Khá 35% 17%Trung bình 28% 3%

Yếu 3%Kém

- Học sinh giỏi cấp trường: 78 em; cấp huyện: 68 em; cấp Thành Phố: 8 em- Số học sinh lưu ban: 01 em, tỉ lệ 99,7 % - Số học sinh bỏ học: 01 tỉ lệ 0,25 % - Kết quả phổ cập THCS năm 2013, đạt: 98 %.III. Tăng cường cơ sở vật chất1. Quy hoạch phát triển: xây mới, tu sửa nâng cấp,...?- Xây mới hàng rào, cổng trường, nhà, nhà đa năng, sân vườn, nhà xe học sinh.- Tu sửa, bảo dưỡng khối công trình nhà vệ sinh học sinh.2. Phấn đấu đạt chuẩn quốc gia mức độ: 2 IV. Các công tác khác.1. Chăm lo đầu tư đội ngũ, công tác phát triển Đảng.- 100% cán bộ giáo viên hoàn thành nội dung bồi dưỡng thường xuyên theo

quy định của ngành. Tham gia giao lưu học tập, trao đổi bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

- 100% cán bộ giáo viên có địa chỉ Email để liên lạc với nhà trường và các bộ phận trong nhà trường.

- Phấn đấu trong năm 2013 phát triển: 01 Đảng viên mới.2. Thanh tra kiểm tra: Kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề.- 100% các tổ chuyên môn thực hiện tốt nhiệm vụ được giao, không có cán bộ

viên chức vi phạm kỷ luật.- 100% giáo viên được kiểm tra đánh giá về trình độ chuyên môn nghiệp vụ.- 70% giáo viên được kiểm tra toàn diện.- 100% các bộ phận, tổ khối được kiểm tra công tác nghiệp vụ theo nội dung

chuyên đề.

12

- 100% cán bộ viên chức được kiểm tra, giám sát.3. Đăng kí đổi mới quản lý giáo dục.

100% cán bộ viên chức viết giải pháp, đề tài nghiên cứu khoa học về đổi mới phương pháp giải dạy, đổi mới công tác quản lý, ứng dụng vận dụng vào nhiệm vụ công tác giáo dục.4. Công tác xã hội hóa giáo dục.- 100% các lớp có ban đại diện cha mẹ học sinh.- 100% cán bộ giáo viên tham gia hội chữ thập đỏ, hội khuyến học nhà trường.- Tham mưu với chính quyền địa phương phát triển hội khuyến học xã. Huy

động 100% các thôn, các doanh nghiệp tham gia công tác khuyến học, khuyến tài ở địa phương.

5. Công tác thi đua khen thưởng.- Đối với cán bộ giáo viên, công nhân viên :

+ Lao động tiên tiến : 65 % + Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở: 15% + Giáo viên giỏi cấp trường : 70% + Xếp loại viên chức xuất sắc: 65 % + Xếp loại viên chức khá: 35 %

- Đối với học sinh :+ Học sinh tiên tiến : 35 %+ Học sinh Giỏi toàn diện : 34 % + Học sinh giỏi cấp huyện: 13 %

6. Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, ứng dụng CNTT.- Kiện oàn Ban chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học

thân thiện, học sinh tích cực”. Quán triệt chủ trương, xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện.

- Tổ chức để 100 % học sinh tham gia các phong trào ở địa phương. - 100% học sinh lớp 6 được học tin học.- 100% học sinh khối 8, 9 được học nghề và định hướng nghề nghiệp bản thân

sau khi tốt nghiệp THCS. - Xây dựng Website nhà trường phát triển phong phú theo xu thế và nhu cầu

của giáo viên, học sinh nhà trường.

13

PHÂN IV: GIAI PHAP THỰC HIỆN ĐÊ ĐAT CAC CHI TIÊU.1. Đối với ban lãnh đạo nhà trường.

Xây dựng kế hoạch chi tiết, quán triệt và triển khai chặt chẽ tới các tổ chuyên môn và toàn thể cán bộ giáo viên thực hiện mục tiêu giáo dục đề ra.

Phân công chuyên môn đúng người, đúng việc, đúng năng lực, sở trường, nhằm phát huy tối đa khả năng, năng lực, trách nhiệm của cán bộ, giáo viên, nhân viên.

Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra công tác giảng dạy, công tác đánh giá xếp loại đối với người học. Kịp thời điều chỉnh, uốn nắn để cán bộ giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.2. Đối với tổ chuyên môn :

Thường xuyên dự giờ thăm lớp, trao đổi góp ý rút kinh nghiệm trong công tác giảng dạy và thực hiện nhiệm vụ chuyên môn. Tổ chức thảo luận viết sáng kiến kinh nghiệm, giải pháp hữu ích về công tác giúp đỡ học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi.

Chủ động trong việc phối hợp với các tổ bộ môn, các tổ chức Đoàn thể trong và ngoài nhà trường để thực hiện nhiệm vụ giáo dục đạt hiệu quả.3. Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp :

Thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp, trao đổi với phụ huynh học sinh về tình hình học tập của học sinh. Xây dựng kế hoạch chi tiết ở hàng tháng, hàng tuần về quản lý giáo dục tập thể lớp.

Chủ động phối hợp với Tổng phụ trách đội, tổ chức Đoàn thể trong nhà trường để phối hợp tổ chức các hoạt động giáo dục tập thể, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.

Quản lý tốt sinh hoạt 15 phút đầu giờ, tập thể dục, công tác trực nhật vệ sinh, công tác lao động, tham gia học tập rèn luyện thân thể, các phong trào thể dục thể thao, văn hóa nghệ của lớp. 4. Đối với giáo viên bộ môn.

Chủ động lập kế hoạch bồi dưỡng phụ đạo học sinh trong bộ môn, khối lớp mình phụ trách, đầu tư nhiều thời gian cho công tác chuẩn bị đồ dùng thực hành thí nghiệm, sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học.

Tạo cảm giác thoải mái cho học sinh trong những bài giảng, tránh gây căng thăng không khí nặng nề trong tiết học. 5. Đối với tổ Văn phong, các bộ phận đoàn thể trong nhà trường.

Cần chủ động thực hiện đầy đủ nội dung kế hoạch của nhà trường, có biện pháp phân công cụ thể nhiệm vụ, trách nhiệm cụ thể cho từng thành viên phụ trách.

Thường xuyên phối hợp cùng các tổ bộ môn để thực hiện nhiệm vụ được giao. Tổ chức kiểm điểm, đánh giá rút kinh nghiệm hàng tháng để tìm ra giải pháp đề xuất với nhà trường thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục.

14

Trên đây là kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2013 – 2014 của trường THCS Bột Xuyên. Rất mong được sự quan tâm, xem xét phê duyệt của chính quyền địa phương và phòng Giáo dục.

Nơi nhận:- UBND xã Bột xuyên- Phòng Giáo dục và Đào tạo;- Lưu: VT.

HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Thị Hoàn

15

KÊ HOACH HANG THANG (Từ tháng 8/2013 đến 7/2014).

THANG NỘI DUNG CÔNG VIỆC BỘ PHẬN THỰC HIỆN

8/2013

- Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên.- Tổng kết và hướng dẫn nhiệm vụ năm học.- Họp giáo vụ bộ môn.- Triển khai năm học mới từ 15/8/2013- Tham gia giải chạy báo Hà Nội mới lần thứ 40.

- Bộ phận CM và GV- BLĐ và giáo viên- Toàn bộ hội đồng- Bộ phận văn phòng- Bộ phận cơ sở vật chất- BLĐ và tổ văn phòng.

9/2013

- Xây dựng kế hoạch năm học; xây dựng kế hoạch xây dựng trường trung học đạt chuẩn Quốc gia trong năm học 2013-2015. - Tiếp tục phát động các cuộc vận động đã nêu trong Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học, các trường triển khai kế hoạch các cuộc vận động và tổ chức ký cam kết của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong toàn trường.- Phát động tháng ATGT và tổ chức ký cam kết về PCMT, PCTP, phòng chống dịch bệnh, GDTTATGT. Kiểm tra đột xuất các đơn vị về triển khai công tác giáo dục ATGT. - Nộp về Phòng GD&ĐT Báo cáo đầu năm học.- Thực hiện nghiêm túc tuần sinh hoạt tập thể đầu năm học, nội dung hoạt động theo công văn Hướng dẫn của Bộ GD&ĐT.- Họp Ban đại diện CMHS, triển khai hoạt động- Thi giáo viên dạy giỏi chuyên đề môn Ngữ văn cấp trường, cấp huyện- Kiểm tra chuyên môn, kiểm tra phổ cập giáo dục.

- Ban lãnh đạo. Tổ trưởng CM- BLĐ và tổ văn phòng.

- BLĐ và GVCN- Đoàn thanh niên

- Công đoàn và GV

- Kế toán

- BLĐ và giáo viên mới- Bộ phận chuyên môn

- Bộ phận CM và giáo viên

10/2013

- Thi giáo viên dạy giỏi môn Hóa học, Lịch sử và GDCD cấp trường (khai mạc vào trung tuần tháng 10).- Tổ chức chuyên đề các bộ môn về chuẩn kiến thức, kỹ năng.- Phát động thi viết thư Quốc tế UPU lần thứ 43.- Nhà trường nộp Phòng GD&ĐT văn bản đăng kí danh hiệu thi đua các cấp. - Kiểm tra chuyên môn, kiểm tra phổ cập giáo dục. - Tổ chức thi, đánh giá trang trí trường lớp.- Thi học sinh giỏi lớp 9 các môn: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh.

- BLĐ,CĐ và GV,CBNV- Bộ phận chuyên môn- Bộ phận CM và giáo viên- BLĐ và Hội phụ huynh

11/2013 - Thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện môn Hóa học, Lịch sử và GDCD.

- BLĐ,CĐ và ĐTN, GV

16

- Kiểm tra toàn diện theo kế hoạch; kiểm tra chuyên đề một số mặt hoạt động.- Thi trang trí lớp học.- Kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam.- Nộp báo cáo giữa học kỳ I.- Thi học sinh giỏi lớp 9 các môn: Vật Lý, Lịch Sử, Địa Lý;

- Bộ phận chuyên môn- Bộ phận CM và ĐTN

12/ 2013

- Nhà trường tổ chức kiểm tra, thi học kỳ; Sơ kết các cuộc vận động.- Phát động tháng cao điểm phòng chống AIDS vào ngày 01/12/2013; Tổng kết công tác PCMT năm 2013 và triển khai kế hoạch năm 2014. - Kiểm tra chuyên môn, tổ chức các chuyên đề chuyên môn.

- Công Đoàn, Đoàn thanh niên- Bộ phân chuyên môn- HT và KT- BLĐ,TTCM và GV- Bộ phận CSVC và VP

1/2014

- Tổ chức sơ kết học kỳ I.- Tổ chức thi nghề phổ thông.- Hoạt động ngoại khoá theo chủ điểm. - Kiểm tra chuyên môn , tổ chức các chuyên đề chuyên môn, kiểm tra PCGD- Thi học sinh giỏi các môn: Hoá học, Sinh học, GDCD.

- Bộ phận chuyên môn- BLĐ,TKHĐ- Bộ phận văn phòng

- BLĐ,CĐ và giáo viên

- Công đoàn và ĐTN

2/2014

- Kiểm tra nội bộ giáo viên - Quyết toán ngân sách năm 2013

- BLĐ,TTCM và GV- BLĐ,TCM và giáo viên- Bộ phận CM và giáo viên- Kế toán và HT

3/2014

- Tổ chức tốt “ Tháng thanh niên” và kỷ niệm ngày 26/3.- Kiểm tra chuyên môn.- Thi học sinh giỏi kỹ thuật lớp 9.- Nộp báo cáo giữa học kỳ II.

- Đoàn thanh niên

- Bộ phận chuyên môn

4/2014- Kiểm tra công tác PCMT, PCTP.- Thi, giao lưu học sinh giỏi các khối lớp: 6, 7, 8.- Kiểm tra chuyên môn.

- BLĐ- Bộ phận chuyên môn- BLĐ và GVCN 9

5/2014

- Kiểm tra thi đua.- Kiểm tra học kỳ II; xét tốt nghiệp THCS; tổng kết năm học …- Tổng kết thực hiện các cuộc vận động - Nộp kết quả điểm THCS (25/5). Xét tốt nghiệp THCS, Tuyển sinh vào lớp 10 THPT.- Nộp Báo cáo tổng kết năm học (31/5)

- Bộ phận chuyên môn- BLĐ,TKHĐ,GV

- Toàn bộ hội đồng- Bộ phận chuyên môn và GVCN lớp.

6/2014 - Nộp các hồ sơ xét duyệt thi đua và SKKN.- Triển khai kế hoạch hoạt động hè (2014).- Phát động tháng cao điểm PCMT và các tệ nạn xã hội, cao điểm là ngày 26/6/2014 ngày toàn

- BLĐ và TKHĐ

- BLĐ trường17

dân PCMT.- Xét duyệt thi đua và SKKN. - TTCM và Bộ phận CM

- Văn thư

7/ 2014

- Tổ chức hoạt động hè theo kế hoạch; Kiểm tra hoạt động hè.- Kiểm tra trường đạt chuẩn Quốc gia.- Triển khai các hoạt động bồi dưỡng giáo viên .- Triển khai công tác tuyển sinh lớp đầu cấp

- BLĐ trường- Hội đồng tuyển sinh- Bộ phận CM và giáo viên- Bộ phận chuyên môn- BLĐ trường

18