Córdoba, 18 de mayo de 2020Queridos papis: Nos encontramos nuevamente para realizar una entrega de material pedagógico. Como en cada propuesta, les agradecemos su buena predisposición para realizar las tareas junto a los niños, sabemos de su compromiso y valoramos inmensamente el esfuerzo realizado. Los tiempos de esta pandemia se han prolongado más de lo esperado, es por eso por lo que les comunicamos, que continuaremos con los encuentros virtuales con grupos reducidos de alumnos. Las modalidades y asignaturas serán informadas por los docentes, al igual que los horarios y días pautados para poder realizar los encuentros. Los mismos se realizarán con los niños autorizados por los adultos responsables. Les recordamos que sigue vigente y en funcionamiento el mail de segundo grado, hogarlainmaculadasegundogrado@gmail.com, para poder realizar las consultas que necesiten. Queremos hacerles saber que el equipo docente, continúa recolectando las evidencias de trabajo que ustedes van enviando paulatinamente a la casilla de Gmail. (RECUERDEN POR FAVOR COLOCAR EN EL ASUNTO EL NOMBRE, APELLIDO Y GRADO DEL ALUMNO) Dicha recolección y el intercambio que se genera permite valorar cualitativamente los procesos de aprendizajes de nuestros estudiantes, en el marco de la modalidad de trabajo existente. Nos despedimos hasta una nueva entrega de material, no queremos hacerlo sin antes demostrar nuestro gran agradecimiento y el reconocimiento en esta instancia distinta que nos toca atravesar. Esperamos que se encuentren bien y con la convicción de que es necesario quedarnos en casa para cuidarnos. .

Un gran abrazo las Seños de Segundo Grado

Fecha: lunes 18 de mayo Meta: Comenzar a transitar la semana de mayo.

La semana de Mayo.La seño te contará en un video lo que sucedió esta semana tan importante para todos los argentinos.

Luego ver el video explicativo, hacemos una ayuda memoria para saber qué es lo que pasa toda la semana.

Trabajos, trabajitos para los más bonitos…En la colonia desde muy temprano se podían escuchar a

los vendedores ambulantes que recorrían la ciudad ofreciendo sus productos: velas, escobas, agua, leche, plumeros, etc. Además de ir y venir por las callecitas de tierra por la mañana temprano se establecían en la Recova de la Plaza Mayor.

En el siguiente link escucharás como vendían sus productos, en cantos llamados PREGONES, que son anuncios en voz alta.https://www.youtube.com/watch?v=yRrHzT9ct7A

☺☺☺☺

☺ ¿Si vivieras en esa época de que te gustaría

trabajar? ¿Por qué?☺ Dibújate en el cuaderno.

ACTIVIDAD DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA.

SEÑO SANDRA.

(REALIZAR EN EL CUADERNO)

Meta: Aprendemos la oración del Ángel de la guarda.

El Ángel de la Guarda nos cuida.Así como nosotros nos cuidamos, mis papas me cuidan, Jesús me cuida y ha enviado a un Angelito para cuidarlos. Mira el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=K82ubBVsLEs

Realiza la siguiente actividad: Pinta, recorta y pega en tu cuaderno. (No es necesario imprimir, se puede dibujar)

Fecha: martes 19 de mayo

Meta: Conocer y jugar como lo hacían en 1810.

Juegos de antes y de ahora…Hace muchísimo tiempo atrás los niños tambien jugaban, pero no como ahora, ¿se imaginan cómo será que se divertían en esa época?, vamos a averiguarlos en este video, prestá muchísima atención.

https://www.youtube.com/watch?v=tHHsGV1Oryc

Vieron que algunos de los juegos que hace mucho pero mucho tiempo atrás se jugaban, hoy se siguen realizando.

Hoy te invito a realizar con material reciclable, que tengas en casa, alguno de esos juguetes que por 1810 los niños utilizaban. (se mostrará a la seño en el encuentro virtual próximo)

En el siguiente enlace encontrarás cuatro modelos distintos, elige el que más te guste y con ayuda de un mayor realízalo:

https://www.youtube.com/watch?v=2MSUuBguj4I

ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA.

SEÑO VALERIA.

TEMA: APRENDEMOS A ATARNOS LOS CORDONES EN CASA.INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:

Mejorar la motricidad fina ojo – mano. Mejorar la tonicidad muscular y coordinación fina de

los dedos de la mano. Comenzar a lograr cierta autonomía a la hora de

atarse los cordones. CARRERA DE ZAPATILLAS

Había llegado por fin el gran día. Todos los animales del bosque se levantaron temprano porque ¡era el día de la gran carrera de zapatillas! A las nueve ya estaban todos reunidos junto al lago. También estaba la jirafa, la más alta y hermosa del bosque. Pero era tan presumida que no quería ser amiga de los demás animales.

La jirafa comenzó a burlarse de sus amigos:

Ja ja ja se reía de la tortuga que era tan bajita y tan lenta.

Jo jo jo se reía del rinoceronte que era tan gordo.

Je je je se reía del elefante por su trompa tan larga.

Y entonces, llegó la hora de la largada. El zorro llevaba unas zapatillas a rayas amarillas y rojas. La cebra, unas rosadas con moños muy grandes. El mono llevaba unas zapatillas verdes con lunares anaranjados. La tortuga se puso unas zapatillas blancas como las nubes. Y cuando estaban a punto de comenzar la carrera, la jirafa se puso a llorar desesperada. Tenía los cordones desatados de sus zapatillas, y no sabía atárselos sola.Fecha: miércoles 20 de mayo

Meta: Conocemos como era la vida en 1810.

La vida en las ciudades.Lee atentamente el siguiente texto:

Como todas las ciudades coloniales, la Ciudad de Buenos Aires estaba construida alrededor de una plaza central. Frente a la plaza, se ubicaban los edificios más importantes: el Cabildo, la Catedral y el Fuerte. También estaban las casas de los descendientes de los fundadores de la ciudad. El resto de la ciudad seguía un diseño parecido al tablero de un juego de damas: todas las manzanas eran cuadraras y del mismo tamaño.Las calles eran de tierras, y solo algunas casas tenían veredas empedradas. Por eso, cuando llovía se formaba barro y era muy difícil caminar en ellas. Por las noches, las calles de la ciudad se iluminaban con velas o con faroles de aceite. Las casas eran bajas, había solo algunas de dos pisos. Estaban construidas con ladrillos de adobe (una mezcla de barro y paja seca) y techo de tejas.Como no existían cañerías, La gente debía utilizar el agua del Río del Plata para beber o higienizarse. Los más ricos mandábamos a construir aljibes, un sistema de canaletas que juntaba el agua de lluvia de los tejados y la depositaba en un pozo.

Luego de la lectura del texto completa el cuadro:

Ciudad Colonial Ciudad Actual

Material de las callesIluminación de las callesForma y altura de las viviendasDistribución del agua

ACTIVIDAD DEL ÁREA DE INFORMÁTICA.

SEÑO LAURA.

Objetivos y Contenidos Pedagógicos de Informática para las distintas Actividades propuestas:

Afianzar y Reforzar el manejo del mouse y del teclado: haciendo un uso correcto para seleccionar opciones u objetos, en la medida de las posibilidades de cada alumno y explorar los distintos softwares educativos enviados; con la guía y ayuda de un adulto responsable.

Afianzar y Reforzar la adquisición de una mayor coordinación óculo-manual (lograr que el niño comprenda que aquello que pasa en la pantalla del monitor es el producto del movimiento de su mano sobre el ratón o el resultado de apretar una tecla), en el caso de que exploren el software dado; con la guía y ayuda de un adulto responsable.

Afianzar y Reforzar la estimulación de la inteligencia lingüística (nombrar e identificar las emociones).

Actividad

A Escuchar con mucha atención este hermoso cuento… El Cocodrilo que no le gustaba el Agua… que nos ayuda a identificar que hay cosas ¡¡¡que nos gustan y cosas que no nos gustan!!!

Ingresa, con la ayuda de un adulto responsable, a este link o enlacehttps://www.youtube.com/watch?v=9NKzDbU4NGI

Después en el cuaderno de clase, colocas la fecha, de título Tarea de Informática, el nombre del cuento,

puedes dibujar al señor cocodrilo que no le gustaba el agua; y debajo del dibujo harás dos listas: una de las cosas que te gustan… y otra de las cosas que no te gustan tanto… ¡¡¡¡eso te ayuda a conocerte también!!!! ¡¡¡¡Manos a la obra y a usar tu creatividad!!!!

NOTA ACLARATORIA PARA LAS FAMILIAS:

Estas actividades fueron diseñadas para realizar desde la casa, si no cuentan con computadora, o notebook, o netbook, o tablet, o algún celular que tenga navegador, como el Google Chrome, no se preocupen, ya que las mismas las repasaremos al regreso del tiempo establecido por el Ministerio de Educación de la Nación.

En el caso que posean lo anterior nombrado, es decir, cualquiera de esos dispositivos electrónicos; se recomienda que dichas actividades, sean acompañadas y guiadas por un adulto responsable, en especial cuando los alumnos deben ingresar a Internet.

¡¡¡Desde ya muy agradecida por la colaboración de las familias!!! Seño Laura de Informática

Fecha: jueves 21 / viernes 22 de mayo

Meta: Construimos la escena de 1810.Si tú videollamada fue el jueves, dicha actividad deberá ser realizada el viernes. Pero si el llamado es el día viernes deberás realizarla el jueves.

Viva la Patria.Realizar la ficha alusiva al 25 de mayo y luego pegarla en el cuaderno de clase.

. Vamos a armar en una hoja de plástica el cabildo con los personajes que venimos conociendo. Deberá estar pintado súper prolijo, con los materiales que quieras: fibras, colores, tempera, acuarela, crayones, papeles de colores, etc.No es necesario imprimirlo, podrás dibujarlo. Una vez terminado, sacarle una foto legible y enviar a la Seño por email. (RECUERDEN COLOCAR EN EL ASUNTO LOS DATOS DEL ALUMNO)

ACTIVIDAD DEL ÁREA DE INGLÉS (REALIZAR EN EL CUADERNO)SEÑO CLAUDIA. BODY PARTS

Hoy vamos a aprender las partes del cuerpo. LOOK!!

Ojos: eyes boca: mouth naríz: nose orejas: ears cara: face pelo: hair cabeza: headBrazos: Arms manos: hands piernas: legs pies: feet pié: foot rodilla: knee dientes: teethCuello: neck lengua: tongue hombros: shoulders

Finalmente, van a mirar un video para escuchar y repetir las partes del cuerpo.Este es el link: https://www.youtube.com/watch?v=SUt8q0EKbms.

LET’S SING! “HEAD AND SHOULDERS” En el siguiente enlace, van a hacer un poco de gimnasia con Ceylin y cantarán la canción de las partes del cuerpo Con este link: https://www.youtube.com/watch?v=LgNcGJ_XYlw

BYE, BYE Fecha: jueves 21 / viernes 22 de mayoMeta: retroalimentación

TALLER COLONIAL ¡NOS ENCONTRAMOS NUEVAMENTE!

Nos encontraremos nuevamente por medio del recurso de la videollamada para compartir un viaje especial ¿A dónde será? No te preocupes, ¡te enviaremos fecha y hora para realizarlo! Recuerda tener el juguete realizado.

Fecha: martes 26 de mayoMeta: Trabajar con sumas que den 100.

HELLO, BOYS AND GIRLS. HOW ARE YOU??

Sumamos dieces…Presta atención y resuelve mentalmente.

Ahora trabajamos en el libro. Puntos que valen 10. Realizamos la página 17 del libro.

Meta: afianzar el concepto de antónimo.

¡Seguimos trabajando junto a FOX y sus amigos!

Ahora que recordamos lo que significa la palabra ANTÓNIMO, realiza las siguientes actividades:

Escribe el antónimo de cada palabra.

Blanco triste día

Quieto alto nublado

Blando brillante pelado

¡Hora de jugar! Busca los siguientes links y ponte a jugar. ¡Qué divertido!https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/antonimos

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ocio/palabras-contrariadas

ACTIVIDAD DEL ÁREA DE MÚSICA (REALIZAR EN EL CUADERNO)PROFESOR GUILLERMO.

Meta: Participar y disfrutar de las expresiones musicales, afianzar el sentido del pulso, el ritmo y la sensibilidad – percepción sonora.

Música de hace mucho tiempo.Mira atentamente el siguiente video.Se adjunta link: https://www.youtube.com/watch?v=eRVRYxSSK18

Los alumnos deberán aprender a cantarlas con la ayuda del audio. Mientras van a prendiendo copian los tres pregones que más les gusto en el cuaderno de música.

Luego marcarán el pulso de la canción con las palmas o con cualquier instrumento que tengan en casa. Pueden

pedir ayuda a un mayor.

¡Atención! EL PULSO ES ALGO NATURAL QUE SALE SIN PENSAR MUCHO.Aquí les dejo un ejemplo de donde se marcar el pulso.

VENDO VELAS, VELITAS _ PARA ALUMBRAR LA CASITA_VENDO VELAS Y VELONES _ PARA ALUMBRAR LOS BALCONES

¡“VIVA LA PATRIA”!

Loa antónimos son palabras contrarias y diferentes, por ejemplo: PESADO/ LIVIANO

Otros ejemplos podrían ser: LLENO/ VACÍO SUCIO/ LIMPIO FRÍO/ CALIENTE

Fecha: miércoles 27 de mayo.Meta: Afianzar el concepto sinónimo.

¿Te acordás?

Lee las oraciones, luego reescríbelas reemplazando las palabras subrayadas por su sinónimo.

Las plantas del jardín de mi mamá son hermosas y grandes.

En el almacén de Raúl hay latas pequeñas.

Mañana habrá un gran festejo en el parque más antiguo del barrio.

¡Hora de jugar! Ve al siguiente link y realiza la actividad.https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/sinonimos--16-

Meta: Afianzar la formación de decenas.

Armar números redondos…

Ingresa al siguiente enlace, en el encontrarás divertidos juegos matemáticos.

https://arbolabc.com/lecturas-cortas-para-ni%C3%B1os Selecciona el juego jugando con hojas; primero trabajaremos sumas que den entre 20 y 40. Luego de ejercitarte con esos cálculos estarás preparado para sumas más difíciles…

Copia y pega en tu navegador el link.

https://arbolabc.com/lecturas-cortas-para-ni%C3%B1os

1- Selecciona los juegos matemáticos de 7 a 10 años.

LOS SINÓNIMOS SON PALABRAS QUE SE ESCRIBEN DIFERENTE PERO QUE SIGNIFICAN LO MISMO. ACÁ TE DOY UN EJEMPLO: PERSONAS = GENTE

¡TE DOY MÁS EJEMPLOS!MODERNO = ACTUALBEBER = TOMAR

Estoy seguro de que lo harás muy bien. Adelante!!!!

2- Elige el juego Jugamos con hojas. Sumas

3-Realiza primero el ejercicio con sumas de 20 a 40.

4-Ahora estas preparado para un nuevo desafío, selecciona sumas de 40 a 100. ¡Genial!

Trabajamos con las páginas 46 y 47 de libro. “Hacer matemáticas 2”.

Recuerda…

Los nombres de los números pueden ayudar en algunas restas: “A ochenta y cinco le restamos cinco y el resultado es ochenta”.Fecha: jueves 28 / viernes 29 de mayo. Meta: Afianzar el algoritmo convencional de la suma.

Si tú videollamada fue el jueves, dichas actividades deberán ser realizadas el viernes. Pero si el llamado es el día viernes deberás realizarla el jueves.

PRACTICAMOS SUMAS VERTICALES.

Realiza las siguientes sumas verticales, luego ordena los resultados de mayor a menor.

Escribe cuál es el nombre de los números ordenados.

Meta: Identificar los cambios en las personas desde el nacimiento hasta la edad actual, cambios físicos, en gustos e intereses y desarrollo de la autonomía.

¡Qué diferentes!

Con mucha atención mira las imágenes y ordénalas desde el más pequeño hasta el más grande según sus edades.

Responde: ¿Qué cosa que no podés hacer ahora te gustaría hacer cuando seas más grande?

Dibújate cuando eras:

BEBÉ EN JARDÍN AHORA

Responde: ¿Notas que tu cuerpo cambió desde que eras bebé hasta ahora? ¿Qué partes cambiaron? ¿Por qué será?

Completa el cuadro:

Cuando recién nací

Cuando iba al jardín

Ahora, en la actualidad

¿Qué comía?

¿A qué jugaba?

¿Cómo iba de un lado a otro?¿Cómo me comunicaba?

Responde: ¿Los adultos y los niños pueden realizar las mismas actividades? ¿Por qué?

Fox nos enseña que…

Fecha: jueves 28 /viernes 29 de mayo

Meta: retroalimentación.

¡Taller de palabras!A través del juego repasaremos todo lo visto ahora en el área de Lengua (sustantivo común y propio, artículos,

género y número, antónimo y sinónimo). No te preocupes, te enviaremos fecha y hora del encuentro por videollamada. ¡A estar atentos!

Cuando nacen las personas no pueden valerse por sí mismas, pero a medida que crecen logran hacer cada vez más cosas por su cuenta, como caminar, hablar, comer y trabajar.

Es decir que cuando una persona crece, no solo cambia su aspecto físico sino también lo que hace y sus intereses.