hogyan fogom én tudni?
DESCRIPTION
Hogyan fogom én tudni?. A tanulásmódszertan kérdései Nagyné Hajnák Zsuzsanna BDF Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium. „ Az ember úgy közelít a tudáshoz, mint ahogy háborúba megy: éberen, félelemmel, tisztelettel és teljes meggyőződéssel. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Hogyan fogom én tudni?Hogyan fogom én tudni?
A tanulásmódszertan A tanulásmódszertan kérdéseikérdései
Nagyné Hajnák ZsuzsannaNagyné Hajnák Zsuzsanna
BDF Bolyai János GyakorlóBDF Bolyai János Gyakorló
Általános Iskola és GimnáziumÁltalános Iskola és Gimnázium
„ „ Az ember úgy közelít a tudáshoz,Az ember úgy közelít a tudáshoz,
mint ahogy háborúba megy:mint ahogy háborúba megy:
éberen, félelemmel, tiszteletteléberen, félelemmel, tisztelettel
és teljes meggyőződéssel.és teljes meggyőződéssel.
Háborúba indulni, vagy tanulásba Háborúba indulni, vagy tanulásba kezdenikezdeni
bármilyen más módon hiba, bármilyen más módon hiba,
és aki másként tesz, és aki másként tesz,
élete végéig bánni fogja.”élete végéig bánni fogja.”(Carlos Castaneda)(Carlos Castaneda)
Mire való az iskola?Mire való az iskola?
• Az ember megtanuljon tanulniAz ember megtanuljon tanulni
• Felébredjen tudásvágyaFelébredjen tudásvágya
• Megismerje a jól végzett munka örömétMegismerje a jól végzett munka örömét
• Megízlelje az alkotás örömétMegízlelje az alkotás örömét
• Megtanulja szeretni, amit csinálMegtanulja szeretni, amit csinál
• Megtalálja azt a munkát, amit szeretni Megtalálja azt a munkát, amit szeretni fogfog
Szent-Györgyi Albert nyománSzent-Györgyi Albert nyomán
AA
tanulástanulás
tanítása tanítása
Mi a probléma?
Nem tudnak
tanulni.
A tanulás-hoz való viszony: ?jövőkép?
Tanulási szokások hiánya
Tanulási módszerek elégtelen-sége
Tanulón kívüli problémák
Tanulási képességek szintje:
gyenge
WWW.TANULASMODSZERTAN.HU
TMT beillesztési TMT beillesztési lehetőségeilehetőségei
• Intenzív kurzus tanév elejénIntenzív kurzus tanév elején• Szakaszos intenzív kurzus az év soránSzakaszos intenzív kurzus az év során• Hálóterv alapjánHálóterv alapján• Órarenden kívül választhatóanÓrarenden kívül választhatóan• Tantárgyszerűen – szöveges értékelésselTantárgyszerűen – szöveges értékeléssel• Egyéni foglalkozás Egyéni foglalkozás • TáborbanTáborban• Segítő, kulturális intézményekbenSegítő, kulturális intézményekben művelődési házművelődési ház könyvtárkönyvtár nevelési tanácsadónevelési tanácsadó
AZÉRT AZÉRT „piros”„piros” MERT EZ A RÉSZ A LEGNEHEZEBB AZ ÜGYBEN MERT EZ A RÉSZ A LEGNEHEZEBB AZ ÜGYBEN
Tanítási – tanulási Tanítási – tanulási technikáktechnikák
• Tanítva tanulásTanítva tanulás• Felfedezve tanulásFelfedezve tanulás• Minden érzékszervvel való Minden érzékszervvel való
tanulástanulás• Belső látással való tanulásBelső látással való tanulás• Tanórán való tanulásTanórán való tanulás
A tanulásmódszertani A tanulásmódszertani foglalkozások célja:foglalkozások célja:
•A tanulás tanításaA tanulás tanítása
•Tanulási szokások ki-átalakításaTanulási szokások ki-átalakítása
•Képesség- és tehetségfejlesztésKépesség- és tehetségfejlesztés
•Személyiség sz-építésSzemélyiség sz-építés
•A tanuláshoz való v-iszony A tanuláshoz való v-iszony formálásaformálása
• SzövegértésSzövegértés
• LényegfelfogásLényegfelfogás
• SzövegreprodukcióSzövegreprodukció
• AbsztrakcióAbsztrakció
• MemóriafejlesztésMemóriafejlesztés
• RegressziógátlásRegressziógátlás
• AdatkeresésAdatkeresés
• Ritmikus szemmozgásRitmikus szemmozgás
• Periférialátás-növelésPeriférialátás-növelés
A Dinamikus olvasás A Dinamikus olvasás gyakorlattípusaigyakorlattípusai
• Fixációszélesség-Fixációszélesség-növelésnövelés
LufiLufi
ABC - ABC - nyolcasnyolcas
++ELEFÁNTELEFÁNT
Az otthoni egyéni tanulás Az otthoni egyéni tanulás algoritmusaalgoritmusa
• 1. ráhangolódás, rendcsinálás1. ráhangolódás, rendcsinálás• 2. a délelőtti órák áttekintése, megerősítése2. a délelőtti órák áttekintése, megerősítése• 3. a következő napi órarendi tárgyak 3. a következő napi órarendi tárgyak
eszközeinek előkészítése, sorrend elhatározásaeszközeinek előkészítése, sorrend elhatározása• 4. az egyes tárgyak tanulása4. az egyes tárgyak tanulása
• visszatekintésvisszatekintés• füzet áttekintésefüzet áttekintése• írásbeli elkészítés (ha megy)írásbeli elkészítés (ha megy)• szóbeli megtanulásszóbeli megtanulás• próbafelmondás (folyamatos beszéd, 1 perc)próbafelmondás (folyamatos beszéd, 1 perc)• írásbeli elkészítése (ha nem ment)írásbeli elkészítése (ha nem ment)
Át + kialakuljak? Hogyan? Át + kialakuljak? Hogyan? LLL !LLL !
• 1. TERV - 2 óra1. TERV - 2 óra• 2. LISTA „+,-”2. LISTA „+,-”• 3. TECHNIKÁSAN, IZGALMASAN3. TECHNIKÁSAN, IZGALMASAN• 4. CSOMÓZVA4. CSOMÓZVA• 5. ÉRTSD MEG5. ÉRTSD MEG• 6. VÁGÓ-D?6. VÁGÓ-D?• 7. 5+1+1 ÉRZÉKKEL7. 5+1+1 ÉRZÉKKEL• 8. PIHI 5,5 HP8. PIHI 5,5 HP• 9. 60% + 40%9. 60% + 40%• 10. PAPÍRON10. PAPÍRON
KépességfejlesztKépességfejlesztésés
TARTALOMJEGYZÉKTARTALOMJEGYZÉK
* Napkezdő énekek* Napkezdő énekek* Memoriterek* Memoriterek* Tanulási tanácsok és módszerek* Tanulási tanácsok és módszerek
Memoriterek tanulásaMemoriterek tanulásaHelyes tanulási szokások kialakítása Helyes tanulási szokások kialakítása Figyelmi képességek fejlesztéseFigyelmi képességek fejlesztéseA tiszta és helyes beszéd elsajátításaA tiszta és helyes beszéd elsajátításaAz élőbeszéd gördülékennyé tételeAz élőbeszéd gördülékennyé tételeA szókincs gyarapításaA szókincs gyarapításaA felolvasás gyakorlásaA felolvasás gyakorlásaA szövegértés fejlesztése A szövegértés fejlesztése Az emlékezet erősítéseAz emlékezet erősítéseA gondolkodás műveléseA gondolkodás műveléseA testi és lelki egyensúly fenntartásaA testi és lelki egyensúly fenntartása
* Gyakorlatok* Gyakorlatok
FigyelemfejlesztésFigyelemfejlesztésBeszédtechnikaBeszédtechnika
SzókincsgyarapításSzókincsgyarapítás ÉlőbeszédÉlőbeszédFelolvasásFelolvasás SzövegértésSzövegértésEmlékezetfejlesztésEmlékezetfejlesztésGondolkodtatásGondolkodtatás
* Önvizsgálatok* Önvizsgálatok
* Tanulási képesség mérése* Tanulási képesség mérése
EDUKINESZTETIKEDUKINESZTETIKAA
NLPNLPNeuro-Neuro-
Lingvisztikus Lingvisztikus
ProgramozásProgramozás
Az új lehetőségAz új lehetőség
Vizuális Konstruált
Akusztikus Konstruált
Kinesztétikus Olfaktorikus
Gusztatorikus
Vizuális Emlék
Akusztikus Emlék
Akusztikus Digitális belső
A szemmozgásból leolvasható modalitások
Amit szerintem tőlem kértek… Amit a nagybátyámnak elmagyaráztam…
Ahogy ő megtervezte… Ahogy a nagybátyám építette…
Ahogy én felszereltem… Amit tulajdonképpen szerettek volna…
Apu, csinálj nekünk hintát!
TehetségfejlesztTehetségfejlesztésés
A tanuláshoz A tanuláshoz való való
viszony viszony formálásaformálása
Megéri Megéri tanulni ? / !tanulni ? / !
„ „ Válasszál olyan szakmát, amit Válasszál olyan szakmát, amit szeretsz és aztán egy percet sem szeretsz és aztán egy percet sem kell dolgoznod.”kell dolgoznod.”
KonfuciusKonfucius
MatekpéldaMatekpélda
TANULÁSTANULÁS
CéltudatosCéltudatos
RendszeresRendszeres
EllenőrzöttEllenőrzött
33
SIKERSIKER
FantasztikusFantasztikus
ÖrömteliÖrömteli
Hosszú távúHosszú távú
99
+ MÓDSZERMÓDSZER
EgyénilegEgyénileg
KidolgozottKidolgozott
VáltozatosVáltozatos
33
=
x =
necc.hunecc.hu
Men-Tő-Men-Tő-CsónakCsónak
Papírhajó : Papírhajó : Origami--Origami--EmlékezetEmlékezet
További További feladatokfeladatok
mindenkinek:mindenkinek:
KöszönömKöszönömfigyelmüket!figyelmüket!
Véleményüket, kérdésüketVéleményüket, kérdésüket
szeretettel várom:szeretettel várom:
[email protected]@freemail.hu