Hogyan készüljünk egy órára?

Tippek, trükkök!

A modell

Input

Készülés

Output

2008, Studium Generale, Történelem Szekció – Fekete Szabolcs Farkas

Egyszerű rendszerszemlélet

INPUT OUTPUTKészülés

- OM tematika- TSZ tematika- Tankönyvek, jegyzetek- Háttér anyagok

- Vázlat elkészítése- PPT elkészítése

- Feladatokra készülés- Dolgozat elkészítése

- Pedagógiai trükkök- Prezentációs technikák- Krízis menedzsment

A modell

Input

Készülés

Output

2008, Studium Generale, Történelem Szekció – Fekete Szabolcs Farkas

Az OM tematika

A Cél: felkészítés a történelem érettségire

OM tematika: az érettségi tartalmi és formai követelmé-nyeit tartalmazza

Hatékony oktatás feltételei: - az OM tematika részletes ismerete a tanár részéről- az OM tematika megismertetése a diákokkal és használatának tanári támogatása- fokozott hangsúly: a közép és emelt szintű OM követel-mény megkülönböztetése- mindezt indirekt módon: azaz válaszoljuk meg a tematikaszakmai kérdéseit az órákon, az előadásba építve- pl. Roxy esete (tematika kérdéseinek megválaszolása)

A modell

Input

Készülés

Output

2008, Studium Generale, Történelem Szekció – Fekete Szabolcs Farkas

A TSZ tematika

A Cél: felkészítés a történelem érettségire

TSZ tematika: az OM tematika követelményének gyakorlatimegvalósítását segítő terv, amely biztosítja a diákokszámára:- az OM követelménynek megfelelést- a tevékenység(forrás)-központú történelem oktatást- a homogén (csoporttól „független”) történelem oktatást3 féle téma-feldolgozási mód:- Narratív (prezentáció)- Közös feladatmegoldás- Otthoni feladat

A modell

Input

Készülés

Output

2008, Studium Generale, Történelem Szekció – Fekete Szabolcs Farkas

Tankönyvek, jegyzetek

Tankönyvek:- Lényegében bármelyik, amit középiskolákban használnak- Az előadó preferenciái:

- I. Gyapai-Ritoók- II. Walter Mária- III. Závodszky Géza- IV. Salamon Konrád- egyéb: Herber-Martos-Moss-Tisza - Száray-féle tankönyvek- Rubovszki-féle könyvek

Jegyzet:- Főleg saját jegyzet- Fenntartásokkal kell kezelni, mivel „hiba” lehet benne- Esetleg TSZ jegyzetek kiegészítő célzattal

A modell

Input

Készülés

Output

2008, Studium Generale, Történelem Szekció – Fekete Szabolcs Farkas

Háttér anyagok

Célja: a tanulási folyamat elősegítése

Például:- audio-vizuális háttéranyagok (videók, képek, hangok)segítik a jobb megértést, a tananyag aktív tudássá válását- a háttéradatok segítik a megértést- a sztorik segítik a téma megkedvelését, és így a diákmotiváltabbá válik a tanulásban- stb.

Beszerzési módozatok:- Internet (http://tortenelem.lap.hu)- Kollektív tudásbank (TSZ tanárok, Lívia sztorik)- Történelmi folyóiratok (Rubicon, História)- TV (National Geography, Discovery, Spektrum)

A modell

Input

Készülés

Output

2008, Studium Generale, Történelem Szekció – Fekete Szabolcs Farkas

Vázlat elkészítése I.

Vázlat: előadási segédletTippek a vázlat elkészítéséhez:- ha rendelkezel is vázlattal az adott témában, érdemes újatkészítened, ugyanis ebből most tanítanod kell, nem pedigtanulnod- ne folyó szövegű legyen a vázlat, inkább gondolatokattartalmazzon- a gondolatok írásos kifejtése legyen egyértelmű számodra, akár1 év távlatából is- érdemes elektronikusan elkészíteni (doc), és évről-évre felülvizsgálni, tökéletesíteni - fontos a struktúra! Mert… ettől lesz tanulható (TK struktúra is jó)

- egy 1,5 órás előadásnál 3-4 nagyobb gondolati egység- gondolati egységeken belül logikus felépítés- akár időrendi, akár tematikus tagolás, akár mindkettő

- érdemes külön odafigyelni a történelmi definíciók megadására

A modell

Input

Készülés

Output

2008, Studium Generale, Történelem Szekció – Fekete Szabolcs Farkas

Vázlat elkészítése II.

Vázlat „kötelező” tartalmi elemei:- köszöntés (ismeretlen audencia előtt bemutatkozás)- főbb gondolatok áttekintése (miről lesz szó és miért)- a téma részletes kifejtése (tárgyalás)- korrekt befejezés (a mondandó szintézise, „serial run” esetén átvezetés a következő témára)

A tudományos túlburjánzás:- ne veszítsük szem elől a célt: érettségire felkészítés- szorítkozzunk az OM követelményekre, ezt csak a jobb megértés,és/vagy a motiváltság emelése céljából lépjük túl

A modell

Input

Készülés

Output

2008, Studium Generale, Történelem Szekció – Fekete Szabolcs Farkas

Feladatokra készülés

Feladat: „Munkafüzetben” szereplő gyakorlófeladatok

Tippek a feladatokra készüléshez:- ismerd a feladatot, ne csak a megoldó kulcsot- próbálj meg bevonni minél több diákot a közös gondolkodásba- rávezető kérdésekkel próbáld elkerülni, hogy neked kelljenmegadnod a megoldást- mivel bizonyos témaköröket csak feladat formájában tárgyalunk,ezért érdemes háttérösszefüggéseket is elmondani - adj el minél többet a „Munkafüzetből”, a cél a menedzseri szint

A modell

Input

Készülés

Output

2008, Studium Generale, Történelem Szekció – Fekete Szabolcs Farkas

Dolgozat elkészítése

Nyugi, neked úgyis csak javítanod kell!

Dolgozat: nem központosított kontroll eszköz

ASAP – egy fontos alapelv: ha egyik órán dolgozatot íratsz, a következő órán kijavítva add vissza (2 hét)

A modell

Input

Készülés

Output

2008, Studium Generale, Történelem Szekció – Fekete Szabolcs Farkas

Pedagógiai „trükkök”

- Tanár-diák kapcsolat – tanári tekintély megőrzése- Pszichológiai szerződés – kölcsönös elvárások tisztázása- Interaktivitás – a diákot bevonva gondolkodásra késztetjük, ésígy növeljük a tanulási folyamat hatékonyságát- Motiválás (hiszen a nagyját egyedül kell megtanulniuk):

- a tanulás megszerettetése a diákokkal- a történelem megszerettetése a diákokkal- a téma megszerettetése a diákokkal- saját magunk megszerettetése a diákokkal- az egyetem, SG, TSZ megszerettetése a diákokkal

- Objektivitás – érettségire készítünk fel, nem népművelünk,ezért (főleg a 20. századi témáknál) kerülni kell az értékítéletet éspolitikai állásfoglalást (nem középiskolai töri tanár szerepet kellFelvennünk)

A modell

Input

Készülés

Output

2008, Studium Generale, Történelem Szekció – Fekete Szabolcs Farkas

Prezentációs technikák I.

A jó előadó ismérvei:- ruházata és beszédstílusa alkalmazkodó- korábban érkezik- technikát ellenőrzi- felkészült és hiteles

Vokalitás és testbeszéd az előadó részéről:- vokalitás = helyes hanghordozás (ne szónoki, ne halk, normál tempó és érthető beszéd)- nyomatékosítás: hangerő, ismétlés- fő hibák a testbeszédben: mellkason zárt kar, zsebre dugott kéz,hátul összekulcsolt kéz, ceruza-toll „babrálás”, járkálás,dülöngélés- fontos a szemkontaktus: igyekezzünk mindenkihez beszélni,és „mindenkinek” a szemébe nézni

A modell

Input

Készülés

Output

2008, Studium Generale, Történelem Szekció – Fekete Szabolcs Farkas

Prezentációs technikák II.

A felolvasást mellőzzük, kivéve az alábbi esetekben:- testületi döntés, határozat, nyilatkozat- törvény, jogszabály- idézet- feladat konkrét szövege(a definíciót se olvassuk fel)

A humor, mint prezentációs technika:- jó hangulat teremtése hatékonyabbá teszi a közös munkát,motiválja a diákokat és csökkenti a lemorzsolódást is- mérték: ne forduljon át komolytalanságba- lokális minimumok: figyeljük a hallgatóságot, és a figyelem lankadása esetén dobjunk be egy-egy poént

A modell

Input

Készülés

Output

2008, Studium Generale, Történelem Szekció – Fekete Szabolcs Farkas

Krízis menedzsment

Mit tegyünk ha:- tárgyi tévedést vétünk, és egy diák kijavít?- követelmény-kérdést tesz fel a diák, és nem tudjuk a választ?- nemkövetelmény-kérdést tesz fel a diák, és nem tudjuk a választ?- a tanítós társunk tárgyi tévedést követ el, de csak nekünktűnik fel?- egy diák megkér minket, hogy plusz órákban korrepetáljuk,jól jönne a kis mellékes, nincs sok felesleges időnk, de később kiderül, hogy ezt SG-s (4free) szellemben képzeli el?- a tanítós párunk kezdené az előadást, de nincs ott 10 órára ésa mobilján nem érhető el?- okos tojás van a diákok között, aki hosszas fejtegetéseivelzavarja az óra menetét?- két diák folyamatosan beszélget egymással, nem figyelnek,zavarják az óra menetét és többszöri felszólításra semváltoztatnak magatartásukon?

Köszönöm a figyelmet!

Kérdés?!