hogyan ösztönözzük az embereket az egyéni fejlődésre és tapasztalatszerzésre?
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Hogyan ösztönözzük az embereket az egyéni fejlődésre és tapasztalatszerzésre?
Horváth József
Lean környezet
Az emberek és a technikai feltételek hatása az eredményre
70%
30%
Milyen is munkavállaló
¡ ha kellıen felhatalmazott ?
l a munkájukban ık a szakértık
l a problémákat még abban a fázisban megoldják amikor még
¡ a tradicionális környezetben?
l A vezetés meghatározza mit tegyenek a munkavállalók
l A problémák egyre öregebbé (szakállas) és megoldják amikor még
egyszerőek
l mindenki probléma megoldó
¡ azonnal
¡ a probléma keletkezési helyén
¡ ha szükséges kapnak
ebben segítséget
öregebbé (szakállas) és összetettebé válnak
l Szakértı oldja meg a problémákat
¡ Mindig késın
¡ A folyamattól elkülönülten
¡ Tudományos módon
A lean környezet és az emberek
l Az emberek mőködtetik és tartják életben a rendszert
l A vezetés elvárása, hogy ezeken felül járuljanak hozzá a fejlıdéshez, a folyamatos fejlesztéshez
l Az emberek jogos elvárása, hogy
¡ Világosan lássák az egyén, a csoport, a cég, teljesítmény illetve eredményességi céljait
a környezet amelyben dolgoznak adjon nekik, illetve mutasson ¡ a környezet amelyben dolgoznak adjon nekik, illetve mutasson lehetıséget:
l Fejlıdésre, elırelépésre az egyéni karrier céljaikban
l A személyes képességeik kibontakoztatására, fejlesztésére
¡ Mindezekhez a rendelkezésükre álljanak és mőködjenek a megfelelı fejlesztı, értékelı, visszajelzı, és mérı eszközök, módszerek
¡ Kapjanak a felelısséggel, a tevékenységük üzleti eredményére való hatásával, az erıfeszítéssel arányos anyagi megbecsülést
l A vezetés feladata ennek a környezetnek a megteremtése, összhangban a cég értékeivel, stratégiai, üzleti céljaival valamint az egyén érdekeivel.
A lean környezet és az emberek
¡ A folyamatok, rendszerek, folyamatos tökéletesítése az emberek folyamatos fejlesztésével, motiválásával tartható fenn.
¡ A vezetés feladata, hogy az emberekben ezt az igényt felébressze, és fenntartsa
¡ A területek amelyeken tudjuk az embereket feljeszteni
l A jelenlegi és jövıbeni tevékenységükhöz kapcsolódó ismeretek l A jelenlegi és jövıbeni tevékenységükhöz kapcsolódó ismeretek megszerzése, bıvítése, hogy ezt a célokkal összefüggésben a legoptimálisabban (teljesítmény és minıség) el tudják majd látni
l A megszerzett ismeretek alkalmazására való hajlam erısítése
¡ A napi feladatok végrehajtásában,
¡ Multifunkcionális alkalmazásában
¡ A fejlesztı, javító ötletek kezdeményezésben
¡ A megszerzett tudás megosztásában, mentorálásban
l Kompetenciák
l Viselkedési modellek felállítása, megerısítése
Motiváció életút perspektíva, fejlődési útvonal megtervezésével, felépítésével
¡ Miért is lehet vonzó az egyén számára?
l Az munkavállalók jelentıs részének igénye van a fejlıdésre, a szakmai ismeretek és a személyes képességek terén
l A kevésbé hierarchikus szervezetekben nehéz a magasabb és magasabb vezetıi pozícióba jutni
l Megmutatja, hogy nemcsak vezetıként lehet karriert építeni hanem szakmai utakon isszakmai utakon is
¡ Miért hasznos a munkáltatónak?
l Meg tudja tartani a legjobb szakembereit
l A sokoldalúan fejlesztett munkavállalók több területen alkalmazhatóak multifunkcióssá válnak, biztosabbá válik a rövidebb hosszabb idejő helyettesítés,
l Rugalmasan és gyorsan reagálhat a feladatok változása, projektek indítása következtében felmerülı szakember igényekre
l Az ilyen dolgozók innovatívak, bevonhatóak a fejlesztésekbe
l Lehetıvé válik a felfelé lépés helyett az azonos szinten történı rotáció
Hogy kezdjünk hozzá?
¡ Mérjük fell Van-e (volna-e) rá igény? l Mit várunk el tıle?l Támogatja-e a cég vezetése?l Milyen területeken, munkakörökben volna rá
szükség?szükség?¡ Van-e illetve melyik pozíciókban, tevékenységekben
növekedési lehetıség?¡ Mennyire összetett – mennyire épülnek egymásra a
tudás, tapasztalat elemei?¡ Milyen ütemezéssel?
l Milyen erıforrásaink vannak a bevezetéshez?¡ Tudás, tapasztalat, rendszer¡ Költség (induláshoz, mőködtetéshez)
l Fenn tudjuk-e (következetesen) tartani hosszú távon?
A rendszer felépítése, kialakítása
¡ Munkakörönként meghatározni milyen kritériumok alapján mérjük a fejlıdést az alábbi területeken:l Tudás - mélysége és szélessége (mennyisége)
¡ Elemi ismeretek
¡ Mesterfokú ismeretek
l Felelısség – cselekvési szabadság a munkavégzésben¡ Részletes elıírások, közvetlen utasítások alapján,
szorosan ellenırizve
¡ Vállalati politika, funcionális célkitőzések, orientációk keretein belül
l Problémamegoldás ¡ Szigorúan szabályozott keretek között
¡ Elvek és célkitőzések keretei között
A rendszer felépítése, kialakítása
¡ Személyes készségek képességekl Kompetenciák
l Szerepmodellek felállítása
¡ A konkrét képzési, a fejlıdést ¡ A konkrét képzési, a fejlıdést mérı programok adaptálása, kidolgozása
¡ Az anyagi elismerési rendszer kidolgozása
Pontosan kidolgozott nemzetközi szinten kipróbált és ellenőrzött munkakör elemző rendszerek adnak segítséget a professzionális értelmezésben,
és alkalmazásban
A rendszer működtetése
¡ Az életút, fejlıdési pálya tervek kommunikálása az érintett személyekkel
¡ Az életút, fejlıdési pálya tervek összekapcsolásal A teljesítményértékeléssel,
Célok, fejlıdési mérföldkövek felállításávall Célok, fejlıdési mérföldkövek felállításával
l Az egyén szakmai és kompetencia fejlesztési tervével
l Juttatási csomagjával
¡ Rendszeres és következetes értékelés, helyzetelemzés
¡ Korrekciós lépések ha változik a környezet, a célkitőzések, a fejlıdés üteme
Példa: az üzleti környezet kompetenciái
¡ Céltudatosság ¡ Nyereségközpontúság¡ Eredményorientáltság¡ Szakértelem¡ “Out-of-the-Box”
¡ Szervezet támogatásának megnyerése
¡ Előre gondolkodás¡ Ítélőképesség ¡ Nyitottság a változásokra¡ “Out-of-the-Box”
gondolkodás¡ Külső kapcsolatok
menedzselése¡ Nehéz döntések
meghozatala¡ Éleslátás¡ Átfogó gondolkodás
¡ Mások fejlesztése¡ Kritikus gondolkodás¡ Együttműködés ¡ Elkötelezettség ¡ Kitartás ¡ Ügyelés a részletekre
Példa szakmai perspektíva, életút felvázolására
¡ Mőszaki mérnöki életút
l Gyakornok/trainee
l Junior mérnök
l Mérnök
¡ A szintek leírásásnak szempontjai:
l Tudás
Felelısségl Mérnök
l Senior mérnök
l Szakértı/specialista
l Tanácsadó/konzultáns
l Senior tanácsadó/konzultáns
l Felelısség
l Probléma megoldás
Kritériumai alapján
Példa a tudás szintjének leírásához
Szakértı:¡ 8 év gyakorlat felett aki széleskörő szakismereteit a
területén profi specialista módjára alkalmazza.
¡ Mások olyan szakembernek tekintik, aki a csoport elé kerülılegnehezebb és legnagyobb kihívást jelentı feladatokat islegnehezebb és legnagyobb kihívást jelentı feladatokat ismeg tudja oldani.
¡ Idejének javava részében képes a csoportnak a legnehezebbfeladatok vagy kötelezettségek megoldásában segíteni,ehhez kutatásokat elemzéseket képes elvégezni.
¡ A munkakör betöltıje képes és elfogadott mások tudásánaktovábbfejlesztésében, olyanok esetében is, akik a saját
feladatkörükben már teljesen magabiztosak.
¡ Szakterületén nemzetközi szinten ismerik és elismerik
Példa tevékenységi szint leírására
¡ Senior mérnökl Projektekben dolgozik, vagy projekteket vezet –
együttmőködve külsı és belsı szervezetekkel, intézményekkel szakemberekkel
l Részt vesz a területet érintı fejlesztési célkitőzések, l Részt vesz a területet érintı fejlesztési célkitőzések, és ezek szakmai specifikációinak kidolgozásában.
l Sokoldalú és magas szintő mőszaki, termelési, pénzügyi, informatikai ismeretei révén fejleszti munkatársait, javaslatokat tesz rendszerek folyamatok fejlesztésére, hatékonyság növelésére
l Mentorálja a junior szakembereket, részt vesz a kiválasztásukban
l Helyettesíti a terület vezetıjét
Példa szakmai perspektíva életút felvázolás alapelveireoperátor szinten
egyszerű kisegítő munkakörök
munka irányító
Szint 1 Szint 2 Szint 3 Szint 4 Szint 5NA belépő, kezdő gyakorlott vezető gépkezelő Csoportvezető
képzettség és végzettség, betanulás szintje, speciális tanfolyamok, képzettségek
Alpapképzettség Nem szükséges előzetes munkatapasztalat, csak munkavédelmi instrukciók szükségesek.
Képzett szakmunkás, 1-2 éves ipari környezetben szerzett tapasztalattal, A munkakörhöz szükséges alapvető szakmai, folyamat és munkavédelmi
Képzett szakmunkás, 2-3 éves ebben környezetben szerzett összetettebb tapasztalattal, A munkakörhöz szükséges széles körű szakmai, folyamat és munkavédelmi
Képzett szakmunkás vagy technikus végzettség, 3-4 éves a terület minden fő tevékenységét érintő tapasztalattal, A munkakörhöz szükséges széles körű szakmai, folyamat és munkavédelmi, alapfokú informatikai, szervezési
Technikus végzettség, 4-5 éves a terület minden fő tevékenységét érintő tapasztalattal, A munkakörhöz szükséges széles körű szakmai, folyamat és munkavédelmi, informatikai ismeretekkel. Vezezetői, probléma megoldási
GépkezelőKategóriák
ismeretekkel. ismeretekkel. ismeretekkel rendelkezik. készségekkel rendelkezik.
Tevékenység
Egyszerű, ismőtlődő, néhány nap alatt megtanulható ható tevékenység.
A terület, vagy folyamat egy részét tudja működtetni
A terület vagy egy folyamat egészét tudja működtetni, javító intézkedéseket kezdeményezhet
A terület vagy egy folyamat egészét tudja működtetni, javító intézkedéseket tesz. Betanítja, mentorálja a tapasztalatlanabb munkatársakat, segít a problémák megoldásásban, távollétében helyettesíti a csoportvezetőt. Más hasonló terülten is képes tevékenykedni, átcsoportosítható
Képzi és irányítja a csoport tagjait, megoldja a csoportot érintő problémákat, vagy ha ez magasabb szintet érint hozzájárul a megoldáshoz. Segíti a javító kezdeményezések bevezetését, részt vesz a fejlesztési projectekben. Helyettesíti a termelésirányítót
Felelősség
a feladatatok instrukciók és szabályok szerinti elvégzése, a mennyiségi és minőségi elvárások teljesítése
a feladatatok instrukciók és szabályok szerinti elvégzése, a mennyiségi és minőségi elvárások teljesítése, önellenőrzése, a rábízott, használt eszköz, berendezés gondos kezelése
a feladatatok instrukciók és szabályok szerinti elvégzése, a mennyiségi és minőségi elvárások teljesítése, önellenőrzése, a rábízott, használt eszköz, berendezés gondos kezelése a terület egészében
a feladatatok instrukciók és szabályok szerinti elvégzése, a mennyiségi és minőségi elvárások teljesítése, önellenőrzése, a csoportra vagy terültre vonatkozó mutatók teljesítése, a rábízott, használt eszköz, berendezés gondos kezelése a terület egészében
A csoport elvárt mutatók szerinti teljesítménye, a szabályok és elvárások betartatása, határidők, tartása, a feladatok elosztása
Példa egy konkrét terület összekapcsolt szakmai fejlődési és
elismerési rendszerére (mátrix)
Belé
pő
Gyako
rlo
tt 1
Gyako
rlo
tt 2
Gyako
rlo
tt 3
Mu
ltis
kille
d 1
Mu
ltis
kille
d 2
cso
port
vezető
Végzettség, tanfolyam 1
Végzettség, tanfolyam 2
Végzettség, tanfolyam 3
Leírás
Pozíciók/szint
Iskolai végzettség,
szakképzettség
tanfolyamok
Feltételek
Végzettség, tanfolyam 3
cselekvés
rendszerek
szabályok
szerepek
autonómia
kommunikáció
megbízhatóság
mentorálási képesség
kitartás, teherbírás
innováció
részvétel projektekben
teszteredmény %
teljesítmény értékelés eredménye
megfigyelések számaBér összeg/hó
tanfolyamok
Tudnia kell elvégezni,
ismerni
Hozzáállás, képesség
Teljesítménymutatók/KP
I's
Példa egy konkrét terület szakmai fejlesztési és rotációs rendszerére
Be
ren
de
zé
s
Név
Cs
op
ort
ve
ze
tő
Ko
rmá
ny
os
Sze
rszá
mk
eze
lő
Ny
újt
ó k
eze
lő
Fü
rés
zk
ez
elő
Ra
ká
so
ló k
eze
lő
Tu
dá
ss
zin
tszin
t
Po
zic
ion
álá
s
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7
JJJJ JJJJ JJJJ JJJJ JJJJ JJJJ 6 l
C műszak Saját terület Többi terület
m képzetlen
Lképzett, de csak
felügyelettel dolgozhat
K
Jelmagyarázat
JJJJ JJJJ JJJJ JJJJ JJJJ JJJJ 6 l
KKKK KKKK KKKK KKKK KKKK KKKK 6 l
mmmm KKKK KKKK KKKK KKKK KKKK 5 l
mmmm mmmm mmmm KKKK KKKK KKKK 3 ó X
mmmm mmmm mmmm KKKK KKKK KKKK 4 l X
mmmm mmmm mmmm mmmm KKKK KKKK 2 Ø
P3
K önállóan dolgozhat
J oktathat is
Øfejleszthető (pozíció
előrelépés)
óoldalirányba
fejleszthető(másik présre)
l marad a helyén
É visszaléptetendő
A szakmai fejlıdés útja
Kulcsszereplők
¡ A cég vezetése
¡ Lean szakértı
¡ A területek vezetıi, szakemberei
¡ Minıségbiztosítási szakember¡ Minıségbiztosítási szakember
¡ HR szakember
¡ Külsı szakértı – ha nincs elızetes tapasztalat
Világos célokkal, kitartással, elkötelezettséggel, közös akarattal
A jó előkészítés biztos siker