hoja de asignatura con desglose de … · web viewsemana 4 del 26 al 30 de enero 2015 proceso de...

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS

SECCIÓN A

1. Nombre de la asignatura

FORMACIÓN SOCIOCULTURAL IV

2. Competencias

Actuar con valores y actitudes proactivas, creativas y emprendedoras, en su desarrollo personal, social, y organizacional, en armonía con su medio ambiente.

3. Cuatrimestre

Cuarto Matutino y Quinto Despresurizado

4. Horas Prácticas

32

5. Horas Teóricas

13

6. Horas Totales

45

7. Horas Totales por Semana Cuatrimestre

3

8. Objetivo de la Asignatura

El alumno desarrollará ideas innovadoras o alternativas de solución, bajo parámetros éticos de aplicación y mediante el uso de técnicas de creatividad, para dar solución a problemas cotidianos o estimular la generación de nuevos negocios que contribuyan al desarrollo económico y social del entorno.

Unidades Temáticas

Horas

Prácticas

Teóricas

Totales

I. Proceso del pensamiento creativo

11

4

15

II. Desarrollo de ideas

14

6

20

III. Administración por Valores

7

3

10

Totales

32

13

45

UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática

Proceso del pensamiento creativo

2. Horas Prácticas

11

3. Horas Teóricas

4

4. Horas Totales

15

5. Objetivo

El alumno generará ideas mediante el proceso de pensamiento creativo para satisfacer necesidades con responsabilidad social.

Temas

Saber

Saber hacer

Ser

Fecha planeada por semana

La inteligencia

Describir la teoría de las inteligencias múltiples.

Identificar las características de los seis sombreros del pensamiento.

Pro-actividad

Responsabilidad

Iniciativa

Crítica

Análisis

Respeto

Semana 1

Del 07 al 09 de Enero 2015

Pensamiento vertical y lateral

Definir pensamiento, pensamiento vertical y pensamiento lateral.

Generar ideas utilizando el pensamiento vertical y lateral contrastando los resultados.

Pro-actividad

Responsabilidad

Iniciativa

Crítica

Análisis

Respeto

Semana 2


Semana 3


Proceso de Pensamiento Creativo

Describir el proceso de pensamiento creativo: preparación, incubación, iluminación y verificación.

Generar ideas siguiendo las etapas del proceso de pensamiento creativo.

Pro-actividad

Responsabilidad

Iniciativa

Crítica

Análisis

Respeto

Semana 4


Proceso de evaluación

Resultado de aprendizaje

Secuencia de aprendizaje

Instrumentos y tipos de reactivos

A partir de un caso, integrar un reporte que incluya:

a. Análisis de la situación desde diferentes perspectivas

b. Planteamiento de alternativas creativas de solución

c. Selección de una solución valorada

1. Comprender las inteligencias múltiples

2. Diferenciar el pensamiento vertical y lateral

3. Analizar las etapas del proceso de pensamiento creativo

4. Generar soluciones creativas

Ejecución de tareas

Lista de cotejo

Portafolio de Evidencias del resultado de aprendizaje,

ligado a la capacidad de la materia

Descripción de la actividad para alcanzar el resultado de aprendizaje de la Unidad

% de la Evaluación de la Unidad

SESIÓN 1-3 Responde y entrega diagnóstico de introducción al curso. Redacta en una cuartilla con sus propias palabras y en su cuaderno la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Menciona y explica a la clase con cuál te identificas.

20

SESIÓN 4-6 Responde el ejercicio de la página 9 de tu manual. Responde la actividad “Algunas cuestiones sobre la inteligencia”, página 12 del Manual. Presenta exposición por equipos del tema asignado. (1. Seis sombreros para pensar. 2. Pensamiento vertical y pensamiento lateral. Responde Test, página 14 del Manual.

20

SESIÓN 6-8. Presenta exposición (clase creativa) por equipos del tema asignado. (3.Proceso de pensamiento creativo: preparación, incubación, iluminación y verificación). Responde Actividad “Preferencia hemisférica”, página 22 del Manual. Entrega reporte de película “Temple Grandin”.

40

SESIÓN 9-11. Responde examen de conocimientos

20

10 =Autónomo (AU) o Competente Autónomo (CA)

9= Destacado (DE) o Competente Destacado (CD)

8= Satisfactorio (SA) o Competente (CO)

1-7=No Acredita (NA)

Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza

Medios y materiales didácticos

Discusión en grupo

Investigación

Ejercicios prácticos

Proyector, Computadora, Impresos, Internet, Audiovisuales.

Espacio Formativo

Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

X

UNIDADES TEMÁTICAS

6. Unidad Temática

Desarrollo de ideas

7. Horas Prácticas

14

8. Horas Teóricas

6

9. Horas Totales

20

10. Objetivo

El alumno desarrollará alternativas creativas de solución, mediante el proceso de desarrollo de nuevas ideas, para la resolución de problemas

Temas

Saber

Saber hacer

Ser


1. Generación de ideas

Identificar el proceso de desarrollo de ideas creativas para la solución de problemas o el desarrollo de nuevos negocios.

Emplear las técnicas de creatividad para desarrollar ideas o soluciones: -Analogía -Lluvia de Ideas -Lista de preguntas Osborn -Método de palabras aleatorias -Cuadros morfológicos

Generar ideas de negocios o alternativas de solución factibles.

Conciliador

Responsabilidad

Iniciativa

Crítica

Análisis

Respeto

Semana 5

Del 03 al 06 de Febrero 2015

2. Depuración de ideas

Identificar la importancia del análisis y depuración de ideas o soluciones mediante enfoque sistémico y costo beneficio

Valorar las ideas de negocio o alternativas de solución

Conciliador Responsabilidad

Iniciativa

Crítica

Análisis

Respeto

Semana 6


3. Desarrollo de concepto

Identificar las teorías de desarrollo de concepto -Prototipos o modelos -Teoría de Impacto -Estrategia de Branding

Diseñar el concepto de un producto o alternativa de solución.

Pro-actividad

Responsabilidad

Iniciativa

Crítica

Análisis

Respeto

Conciliador

Semana 7


4. Prueba de concepto

Explicar la prueba de concepto y su importancia distinguiendo: - viabilidad técnica, - impacto estratégico o mercadológico- costo/benéfico económico

Realizar la prueba de concepto de la idea de negocio o alternativa de solución.

Pro-actividad

Responsabilidad

Iniciativa

Crítica

Análisis

Respeto

Conciliador

Semana 8






Elaborará un portafolio de evidencias con la prueba de concepto de una idea de negocio o alternativa de solución que contenga:

-Las ideas generadas incluyendo las técnicas de creatividad y fuentes utilizadas

-Las ideas o alternativas de solución con mayor probabilidad de ser exitosas y el método de depuración con el cual se llegó a esa conclusión

-La secuencia: idea, concepto e implementación

-Prototipo o Descripción detallada

-Los resultados de la prueba de concepto aplicada al mercado o problema

-Viabilidad técnica, estratégica o mercadológica, y económica de la idea o alternativa de solución

-Conclusiones sobre los resultados obtenidos

1. Identificar el proceso de desarrollo de nuevas ideas o soluciones

2. Distinguir las técnicas de creatividad para la generación y depuración de ideas

3. Analizar las actividades a desarrollar en la prueba de conceptos

4. Realizar la prueba de conceptos

Proyecto

Lista de cotejo





Sesión 12-14 Presenta exposición por equipo del tema 2.1, 2.2, 2.3 y 2.4

10

Sesión 15-17 Pone en práctica los puntos 2.1, 2.2, y lo registra en la minuta destinada para ello.

10

Sesión 18-20 Pone en práctica los puntos 2.3, 2.4, y lo registra en la minuta destinada para ello.

10

Sesión 21-23 Entrega reporte del producto innovador y lo presenta en la expo-feria organizada por los alumnos.

70








1. Aprendizaje Basado en proyectos

2. Equipos colaborativos

Video, carteles, Internet, Biblioteca, Revistas, Periódicos, acetatos, proyector, computadora, pizarrón, rotafolio.

Espacio Formativo

Aula


Empresa

X

UNIDADES TEMÁTICAS

11. Unidad Temática

Administración por Valores

12. Horas Prácticas

7

13. Horas Teóricas

3

14. Horas Totales

10

15. Objetivo

El alumno adoptará actitudes profesionales, a través del análisis ético de valores sociales y empresariales, para promover ideas de negocio que contribuyan al desarrollo social.

Temas

Saber

Saber hacer

Ser


Ética y Valores

Identificar los conceptos de:- ética personal, empresarial y social.- valores personales, sociales y universales- moral- responsabilidad, concientización y compromiso

Diseñar directrices que permitan a las organizaciones, responder a intereses globales (económicos y sociales)

Ética y Valores

Semana 9

Del 02 al 06 de Marzo 2015

Semana 10


Comunión y Comunicación

Identificar los conceptos de:- decir- mostrar- comunicar- convenir

Diseñar estrategias de comunicación que reflejen los valores organizaciones y al mismo tiempo el compromiso de la Alta Dirección

Comunión y Comunicación

Semana 11


Administración por valores

Identificar el concepto de "Construir con fundamento para nuestra supervivencia y crecimiento, creando mediante nuestros valores una herencia de calidad"

Diseñar planes de vida y carrera concordantes a los objetivos organizacionales


Semana 12


Semana 13

Del 30 de Marzo al 01 de Abril al 2015





A partir de un caso, elaborar el Código de Ética de una organización, con los siguientes elementos:

- Ética organizacional

- Valores

- Responsabilidad social

- Estrategias de comunicación

- Estrategia de campaña "Pregonar con el ejemplo"

- Estrategia de promoción, difusión, consolidación y verificación de valores organizacionales

1. Identificar los valores individuales y sociales

2. Asociar los valores a la moral social y empresarial

3. Diseñar el código de ética empresarial

4. Promover los valores entre la comunidad empresarial

Proyecto

Lista de cotejo





Sesión 24-26 Presenta reporte de investigación de los temas 3.1 y 3.2

10

Sesión 27-29 Presenta exposición de los temas 3.1, 3.2 y 3.3

10

Sesión 30-32 Entrega reporte parcial de Código de ética

40

Sesión 33-35 Entrega reporte final de Código de ética

40








Discusión Grupal

Aprendizaje Basado en proyectos

Equipos colaborativos

Video, carteles, Internet, Biblioteca, Revistas, Periódicos, acetatos, proyector, computadora, pizarrón, rota folio.

Espacio Formativo

Aula


Empresa

X

CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Capacidad

Criterios de Desempeño

Analizar situaciones humanas para comprender su significado.

Argumenta racionalmente el significado de situaciones reales.

Evaluar su sistema de valores para identificar carencias y fortalezas y oportunidades de crecimiento personal

Realiza un análisis autocrítico de su desempeño.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Autor

Año

Título del Documento

Ciudad

País

Editorial

de Sánchez, Margarita A.

2005

Desarrollo de habilidades del pensamiento (creatividad)

Ciudad de México

México

Trillas

Urguía Lago Antonio

2006

Pensamiento crítico y aprendizaje colaborativo

Ciudad de México

México

Jit Press

Urguía Lago Antonio

2000

Pensamiento crítico manual de actividades

Ciudad de México

México

Jt Press

Planchar Ken, Michel O’Connor

1997


Ciudad de México

México

Grupo Norma

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TAMAULIPAS NORTE

PLANEACIÓN DE ASIGNATURA

CARRERA O ESPECIALIDAD

MANTENIMIENTO, ÁREA PETRÓLEO, ÁREA INDUSTRIAL

ASIGNATURA

FORMACIÓN SOCIOCULTURAL IV

F-PSE-17-MA-29/R00

SECCIÓN B

Nota: este apartado deberá ser llenado obligatoriamente cada cuatrimestre en donde se imparta la materia. En caso de no tener observaciones, plasmarlo por escrito.

Observaciones a la materia

En la primer hoja se tiene:

Y se cambió por lo siguiente, que es lo correcto:

APROBACIÓN

FIRMA DEL DOCENTE

FIRMA DEL DOCENTE

FIRMA DEL DOCENTE

FIRMA DEL DIRECTOR

Ing. María Guadalupe Martínez Dávila

M.E. Fabiola Fuentes Ramírez

Biólogo Alberto Julio García

Ing. Alcides Miguel Soto García

NOMBRE DEL DOCENTE

NOMBRE DEL DOCENTE

NOMBRE DEL DOCENTE

NOMBRE DEL DIRECTOR

Justificación de los conocimientos del profesor en base al programa de estudio

Conocimientos generales del profesor

Tema

Subtema

Concepto

Conocimiento de las Teorías del Pensamiento Vertical y Lateral, así como del Pensamiento Creativo.

Conocimiento de Generación y depuración de ideas.

Conocimiento de los valores sociales, familiares y personales.

I

Proceso del pensamiento creativo

La inteligencia.

Pensamiento vertical y lateral.

Proceso de Pensamiento Creativo

Generar ideas mediante el proceso de pensamiento creativo para satisfacer necesidades con responsabilidad social.

II

Desarrollo de ideas

Generación de ideas.

Depuración de ideas.

Desarrollo de concepto.

Prueba de concepto

Desarrollar alternativas creativas de solución, mediante el proceso de desarrollo de nuevas ideas, para la resolución de problemas.

III


Ética y Valores.

Comunión y Comunicación.

Administración por valores.

Adoptar actitudes profesionales, a través del análisis ético de valores sociales y empresariales, para promover ideas de negocio que contribuyan al desarrollo social.

NOTA: Esta parte del formato será llenado en una sola ocasión o cuando exista la autorización para su modificación.

Sello y Firma de la Dirección

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