¡Hola, chicos! Ya estoy otra vez de viaje, ni más ni menos que en un

como veis en la foto superior. Vengo como reportera de Detectives sin Fronteras. Ahora os lo explico.

barco de Bari a Dubrovnik,

La Escuela de Detectives Europea ha creado esta ONG. Sus cometidos son muy diversos, pero en este momento pretenden investigar casos de discriminación cultural, étnica, lingüística, religiosa... y buscar posibles soluciones. Y, claro, os podéis imaginar por qué me mandan a los Balcanes.

Soy un responsable de Detectives sin Fronteras en Croacia. Tengo que ayudar a Joana a investigar la situación de las minorías en los Balcanes. Ya sé que cuento también con vosotros para realizar la investigación. Estaremos en contacto. De momento, os mando este vídeo de la ciudad, para que os vayáis ambientando.

Si haces clik en el nombre, verás un video

de la ciudad

Los profesores de la Escuela de Detectives de Joana me han mandado un e-mail, diciéndome que tengo que trabajar con vosotros el tema de la interculturalidad, para que podáis ayudarla a superar las pruebas con facilidad.

Bueno, de momento aquí tenéis una página con información muy clara y muy variada. Para conocer los diferentes aspectos del tema, tenéis que hacer clic en las imágenes.

Esto de las minorías y las mayorías se complica, porque depende en qué contexto se analice. Por ejemplo, los marroquíes, los argentinos, los rumanos, los bolivianos…. que viven en el País Vasco son una minoría, pero en su país son mayoría. ¿Y nosotros? Los vascos en nuestro país somos mayoría, pero… ¿en Europa?

A ver qué dicen los e sobre qué es una . libros Internet minoría

Indica algún grupo que creas que pueda ser considerado como una minoría

y señala tus razones. Sitúa en el triángulo la minoría, y tus

razones en los globos.

IDENTIDAD INDIVIDUAL IDENTIDAD GRUPAL

Podemos hacer un estudio en nuestra clase. Podríamos ver si hay diferentes grupos, cuáles son sus características comunes, cuántos individuos conforman cada grupo… Cada uno tenemos nuestra identidad, pero también rasgos (país, etnia, lengua, cultura, costumbres, religión...) que nos hacen pertenecer a un grupo determinado.

Podemos usar un (haz clic en “mapa de conceptos” y en

“identidad grupal”), y añadir otras preguntas que creamos adecuadas.

cuestionario de este tipo como orientación

1.- ¿Cuál es tu lengua materna?

2.- ¿Cuál es tu país de origen?

3.- ¿De qué país eres ciudadano?

4.- ¿De qué país te gustaría ser ciudadano?

5.- ¿En qué lengua distinta de la materna puedes comunicarte mejor?

6.- ¿Cuál es la tradición religiosa de tu familia?

7.- ¿Qué tipo de música prefieres?

8.-

9.-

10.-

AÑADE OTRAS PREGUNTAS QUE TE PAREZCAN IMPORTANTES

Mis rasgos diferentes son: Pertenezco a estos grupos:

Y con ellos comparto:

Bueno, Pello, ya sé que algo habéis estudiado sobre la interculturalidad. Pero ahora tengo que investigar sobre minorías nacionales en los Balcanes.

Eso es fácil. Hemos visto que los también somos una minoría nacional en Europa. Mira este . Y además, en mi clase hay otras minorías nacionales.

vascosmapa

¿Y sabéis ?Investigad .

por quéaquí

¿Y por qué somos los vascos una en Europa?minoría nacional

¿Qué otras minorías nacionales hay en tu clase o en tu escuela? Y en

, ¿conoces otras?

Europa

Joana, hemos encontrado estas m ino r ías nac iona les en Croacia. Y, curiosamente, hemos visto que que no se menciona tiene algunos problemas en este país. Y también en otros estados europeos, incluso en el

una minoría

nuestro. (Kale dor kayiko)

Vamos a investigar otros países de los Balcanes: Kosovo, Serbia, Montenegro, , Moldavia, Bosnia-Herzegovina..., tal y como nos has pedido.

Albania

Bueno, chicos: Joana quiere que os enseñe un poco de estadística. Ya sabéis que la UE suele interesarse por la opinión de los ciudadanos, y para ello, elabora cuestionarios y pregunta en cada uno de los países miembros.Vamos a ver algunas opiniones sobre el tema que estamos trabajando. Vamos a usar los datos del eurobarómetro.

Seleccionamos algunas preguntas del , hechas en España y en Francia. Las revisamos.

Eurobarómetro

PRIMER PASO

Seguid los pasos que yo os indique.

EUROBARÓMETRO 64OPINIÓN PÚBLICA EN LA UNIÓN EUROPEA

Otoño 2005Informe Nacional

/a

de ser (nacionalidad)?

de ser europeo?

No sabe

No sabe

1QA39 Vous arrive-t-il de penser que vous êtes non seulement un (NATIONALITE), mais aussi un Européen ? Cela vous arrive-t-il souvent, quelque fois ou jamais ?

2QA40Dans un avenir proche, vous voyez-vous … ?

3QA41Diriez-vous que vous êtes très fier(e), assez fier(e), assez peu fier(e), pas du tout fier(e) d'être (NATIONALITE) ?

4QA42Et diriez-vous que vous êtes très fier(e), assez fier(e), assez peu fier(e), pas du tout fier(e) d'être Européen(ne) ?

5QA43 Et vous arrive-t-il de penser que vous êtes un citoyen du monde ? Cela vous arrive-t-il souvent, quelquefois ou jamais ?

QA39 Do you ever think of yourself as not only (NATIONALITY), but also European? Does this happen often, sometimes or never?

QA40 In the near future, do you see yourself as...?

QA41 Would you say you are very proud, fairly proud, not very proud, not at all proud to be (NATIONALITY)?

QA42 And would you say you are very proud, fairly proud, not very proud, not at all proud to be European?

QA43 And do you ever think of yourself as a citizen of the world? Does this happen often, sometimes or never?

(NATIONALITE) uniquement (NATIONALITE) et Européen(ne) Européen(ne) et (NATIONALITE) 7 Européen(ne) uniquementNSP

(NATIONALITY) only (NATIONALITY) and European European and (NATIONALITY)European onlyDK

ASO

SEGUNDO PSEGU

PASONDO

Ahora tenéis que adaptar estas preguntas, para que nos puedan dar información sobre el País Vasco.Completad este cuestionario que ya tiene algunas preguntas modelo.

SEGU PASO

NDO

Ahora tenéis que adaptar estas preguntas, para que nos puedan dar información sobre el País Vasco.Completad este cuestionario que ya tiene algunas preguntas modelo.

A1¿Piensas alguna vez en tI mismo no sólo como vasco y/o navarro sino también como europeo?

A2¿En un futuro cercano, ¿cómo te ves...?

A3-

A4-

A5-

A6Señala los factores que consideres importantes para definir tu identidad (En orden de importancia: 8 más, 1 menos)

Sólo vasco y/o navarroSólo francésSólo españolVasco y/o navarro y españolVasco y/o navarro y francésVasco y/o navarro y europeoEspañol y europeoFrancés y europeoEuropeo y vasco y/o navarroEuropeo y españolEuropeo y francésSólo europeoNo sabeOtras opciones

HistoriaCulturaCostumbresLenguaCaracterísticas físicasFamiliaLugar de nacimientoTrabajoOtros (señala cuáles)

EUSKOBARÓMETRO

Ahora, lo más divertido. A dibujar quesitos, pirámides... Representa gráficamente los datos. La mujer que inventó los quesitos os va a enseñar diferentes maneras de hacerlo.

TERCER P ASO

CUARTO PASO

Tendrás que hacer de reportero. Pregunta en tu clase, en la escuela, en el barrio, en el pueblo... donde vosotros decidáis con la profesora. Haz un recuento de los datos.

Para analizar los resultados de las encuestas es conveniente representarlos gráficamente, con el fin de poder después analizarlos adecuadamente. Para eso

lo que vosotros llamáis “quesitos”. Os voy a enseñar algunas maneras de representar los datos gráficamente, para que las imitéis.

inventé

ÚLTI PASOMOYa sólo te queda hacer tus gráficas.

Con los resultados en la mano, podéis debatir sobre las cuestiones que se plantean en el cuestionario.

No será fácil llegar a un acuerdo, pero si lo hacéis, recogedlo en un documento. Puede servir para que algunos políticos empiecen a reflexionar.