homenaje a rafael de penagos -...
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En la Biblioteca del Instituto hay un Catálogo de la Exposición realizada en el año 1989 sobre la obra de Penagos en el Centro Cultural Conde
Duque. Hojeando sus páginas me asombra la modernidad de las imágenes, sobre todo de sus mujeres. Uno de los comentarios que recoge el libro
hace referencia a que las mujeres modernas de los años 20 y 30 imitaban los peinados y la forma de vestirse de las ilustraciones que Penagos hacía
en La Esfera o en Blanco y Negro. Debía ser como un toque de aire fresco en aquel ambiente tan conservador.
Me siento orgullosa de que Penagos fuera Catedrático de Dibujo del Instituto Cervantes y también que aprovechemos este 75 aniversario para
celebrarlo especialmente.El aula de Dibujo se llamará desde este curso Aula Penagos y para recordarlo vamos a poner una placa conmemorativa. El
día 9 de mayo el hijo de Penagos, que también se llama Rafael Penagos y es Premio Nacional de Literatura, presidirá los Actos. También participará
un antiguo alumno del Instituto, de los que hay que tomar ejemplo: José Manuel Sánchez Ron, miembro de la Real Academia. (continúa en Tu
Comunidad, pág. 1)
Homenaje a Rafael de Penagos El dibujante e ilustrador que ayudó a modernizarse a la mujer española.
Todos los años celebramos el
Día de Cervantes en la fecha más
cercana al 23 de abril, este año el
día 24. A las 11.30 empezarán los
Actos.
En primer lugar nuestros
compañeros del vespertino, que
a su vez estudian Danza en
distintos conservatorios
madrileños, nos ofrecerán un
espectáculo de danza. A
continuación se presentará la
revista “El Ingenioso Hidalgo”,
decana de la Prensa escolar
madrileña (46 años), de la que
hemos tomado el nombre, y en la
que hemos participado muchos
de los colaboradores que
también lo hacemos en El Pais
de los Estudiantes. Este año con
un suplemento especial
conmemorando los 75 años.
Después la entrega de Premios
de los concursos de creación
literaria y de ensayo histórico. El
Premio Cervantes de creación
literaria es un veterano del
Centro, y el de Ensayo Histórico
se celebra por primera vez y ha
tenido como tema: los años
treinta, para ilustrar la época del
nacimiento de nuestro Centro.
Paralelamente habrá
campeonatos deportivos (fútbol,
baloncesto y volleyball) entre los
alumnos de la ES0. En el Aula
Magna se proyectará la
película:“Super Size Me”, a la
que seguirá una sesión de Cine
Fórum.
Por la tarde el grupo de teatro del
Instituto representará la obra de
ValleInclán “La Marquesa
Rosalinda”.
El día 25 de abril se presentará
en el Salón de Actos el Libro:
Prácticas cuantitativas de
Física con fotografía digital, en
el que ha participado como autor
un profesor de este Instituto,
Ricardo Fernández.
Ivette Marte de León
El día de
Cervantes
Apuntes sobre el Instituto Cervantes (19312006)
El Instituto Cervantes nació pocos meses
después de que lo hiciera la Segunda
República (29 de agosto de 1931). No era un
centro nuevo, en realidad desde febrero de
1930 estaba ya funcionando en la calle
Zurbano con el nombre de Infanta Beatriz, en
honor a una de las hijas de Alfonso XIII. Era
un Instituto femenino y también eran mayoría
las profesoras (nueve de quince que
formaban el Claustro). Ni el nombre, ni el
ideario educativo eran apropiados para la
nueva etapa que empezaba España y de ahí
que se cambiase el nombre y se implantara la
coeducación. Durante la República fueron
profesores del Instituto entre otros: Antonio
Machado, Rafael de Penagos, María
Zambrano y Timoteo Pérez Zapata. Durante la
guerra civil el Instituto estuvo cerrado y al
final de la misma, muchos de sus profesores
no pudieron incorporarse por ser sus ideas
políticas contrarias al franquismo.
En la sede actual de la Calle de Embajadores
estamos desde 1960, al trasladarse la Escuela
de Veterinaria sa la Ciudad Universitaria.
Hemos heredado un sólido edificio y un
hermoso jardín, aunque según comenta el
Secretario, muy difícil de mantener con los
presupuestos del Ministerio. Somos más de
mil alumnos en el horario diurno y por la tarde
compartimos el Centro con la Escuela Oficial
de Idiomas. El Instituto está abierto desde las
8,30 de la mañana a las 10 de la noche, porque
tenemos tres turnos, el diurno, el vespertino
y el nocturno. Al turno vespertino acuden los
alumnos de los Conservatorios y de la
Escuela de Danza, así que tampoco cerramos
a mediodía, ya que comen en el bar del
Centro. Jazmine Basurto
El 30 de marzo empezaron las
celebraciones. El Instituto se
llenó de personalidades, de
periodistas, de fotógrafos... ;
porque Leonor Machado
Martínez, la sobrina de Antonio
Machado, quería que se
estrenara en nuestro Centro el
documental “Antonio Machado:
destierro y muerte de un poeta”,
realizado por Herminio Medal.
Con tanta gente de fuera, la
mayoría de los alumnos y
profesores sólo pudimos asistir a
los preparativos y al bullicio de
los pasillos. En este caso no se
cortaron las clases, no era
posible que todos cupiéramos en
el Salón de Actos. Nos
conformamos con la promesa de
que nos van a proyectar el
documental y la emoción de
vernos reflejados en el artículo
de la contraportada de El País del
día 31 de marzo. El título decía
“Machado vuelve al instituto” y
ese Instituto era el nuestro: el
Instituto Cervantes. Ana Demay
y Nuria Henríquez
Actos de
Inauguración del
75 Aniversario. Antonio Machado vuelve al Instituto Cervantes
La frontera del hambre
Al preguntarnos nuestro
profesor en el mes de octubre si
habíamos oído hablar del
problema existente en las
fronteras entre España y
Marruecos sobre los inmigrantes
africanos que cruzan todo el
continente para intentar pasar a
Europa, nosotros respondimos
que sí, porque por aquellos días
era imposible no estar al tanto de
los saltos de las vallas de Ceuta y
Melilla. Leímos varios artículos y
los analizamos: nos aportaron
datos y ahora tenemos más
información sobre lo que está
pasando.
Había varios puntos de vista en
los artículos que analizamos, pero
todos llegaban a la conclusión de
que hay que hacer algo que no
sea impedir la entrada a los
inmigrantes y dejarlos en el
desierto.
El otro día oí que con el dinero de
las dos últimas expediciones
espaciales se podría erradicar el
hambre en el mundo. Yo creo que
lo primero antes de seguir
avanzando
fuera de la Tierra, es avanzar en
ella que es donde, por el
momento, vivimos. Y yo no sé
qué clase de gente domina el
mundo que no es capaz de dejar a
un lado sus beneficios
económicos y pensar en los
millones de miserables y
hambrientos que habitan las
zonas más ricas del planeta y ni
siquiera tienen trabajo. Este
parece ser sólo un problema de
fronteras entre dos países
(Marruecos y España), sin
embargo, se trata de un problema
entre una sociedad rica (Europa)
y los millones de pobres de
África.
Mientras llegan las soluciones
definitivas, que tardarán un
tiempo, no se puede dar un trato
inhumano a esas personas
inofensivas que intentan mejorar
su vida sabiendo que se la
juegan en el intento y que en
realidad el problema es culpa de
sus gobiernos y de las
multinacionales que empobrecen
a sus países.
Nuria Henríquez Navarro (4º de la
ESO)
Vidas sin posibilidad
Todos hemos visto en la
televisión, por lo menos una
vez, lo que ha ocurrido en Ceuta
y Melilla. Pero esos escasos
cuatro minutos que han durado
las imágenes nada tienen que
ver con el tiempo que han
estado estos africanos
caminando desde diferentes
puntos del continente hasta
llegar a nuestras fronteras, para
luego ser abandonados en el
desierto por el que largo tiempo
han estado. Llegaban a las
vallas al límite de sus fuerzas,
quedándoles la suficiente para
cortar en el bosque troncos de
árboles y hacer escaleras
rústicas. Medio muertos,
saltaban las vallas, muchos
llevándose la piel en el intento.
Tales han sido las avalanchas,
que España tuvo que enviar
refuerzos de guardia civiles a las
fronteras llenas de
subsaharianos esperando
impacientes la noche. Viendo
que no podían controlar esto,
tuvieron que enviar al ejército;
además de subir la valla de tres
metros a seis. El sueño para
estas personas ya no es posible.
España se los entregaba a
Marruecos y este país los
llevaba en autobuses,
dejándolos a su suerte.
Para estas personas no hay
solución posible: vienen
de países extremadamente
pobres y explotados.
Si pudiesen darles en su país las
oportunidades necesarias para
la vida ¿creen que harían esto?
Por desgracia carecen de ellas.
Son miles de personas
jugándose la vida para cruzar las
fronteras y poder hallar una
posibilidad de vivir como
cualquiera de nosotros.
La única solución de tan grave
problema parece ser exigir ayuda
a los países ricos. Que se
invierta en esos países, que se
den posibilidades a sus
pobladores de salir adelante.
Adrián Magro, 4ºES0
Comercio justo
Por un mundo más igualitario
Entre los días 27 de febrero y 2
de marzo hemos celebrado en el
Instituto la Semana de África.
Se han realizado distintos actos
con la intención de transmitir
algunas de las costumbres,
culturas y, sobre todo las
condiciones de vida de los
habitantes del continente
africano. Numerosos carteles
han inundado los pasillos
mostrando la diversidad de los
países y sus problemas. Entre
esas actividades destacó el
“mercadillo del comercio justo”.
Quizá alguien todavía no sepa
que es el comercio justo; por
eso antes de escribir sobre él
quiero dar una sencilla
definición de este término. El
comercio justo se podría definir
como aquel que garantiza unas
relaciones económicas más
equitativas entre el vendedor y
el comprador, que evita la
explotación infantil, que
proporciona salarios más
dignos y favorece el respeto al
medio ambiente. Dicho esto
espero que muchas de las
personas que han comprado
productos, sepan que más allá
de adquirir un simple paquete
de café, o una chocolatina, han
ayudado a que se mejoren las
condiciones de vida de todas
las personas que están detrás
de la recolección de cada grano
y de la elaboración del
producto final.
Los que estuvimos al frente del
mercadillo habíamos realizado
días antes un taller patrocinado
por Intermon Oxfam, en el cual,
a través de una forma dinámica,
nos pusimos en el papel de
todas las personas que
participan en el negocio del
café. Unos fuimos los
campesinos que lo
recolectaban, otros los
comerciantes locales, otros los
empresarios de las
multinacionales. De esta manera
hemos aprendido: que los
sueldos de los recolectores son
tan bajos que les obliga a ser
esclavos de la pobreza; que los
niños y niñas trabajan como
adultos en muchos países del
sur; que es habitual que las
mujeres cobren un salario
inferior por realizar el mismo
trabajo que los hombres; que
en general la ausencia de
derechos laborales dificulta la
obtención de unas condiciones
de vida y trabajo más dignas; y
que la sobreexplotación de los
recursos naturales compromete
el desarrollo de los países en un
futuro próximo. Sólo me queda
agradecer a Intermon Oxfam por
haberme ayudado a entender
las dificultades de África y
esperar que este artículo ayude
a otros muchos a tomar
conciencia de ello.
Rocío Pacheco Puchol 1ºBACH
Inmigrantes en las vallas de Melilla
Buscando una solución
Inmigrantes subsaharianos que
llegan (o intentan llegar) a
España, Europa: tierra prometida
y que acabará con todos sus
problemas. Llegan con lo que
tienen, con lo que pueden.
Hacen todo lo posible por llegar
hasta aquí y, cuando unos
pocos, con suerte, consiguen
cruzar la valla, son devueltos en
furgonetas al desierto,
abandonados a su suerte.
Televisión, prensa, radio, todo
es poco para dar a conocer la
noticia. Todo el mundo sabe
algo, aunque muchos parecen
no enterarse, se habla y critica
pero nadie tiene una solución
concreta.
La opinión está dividida entre
los distintos medios y
periodistas: unos dan
soluciones, utópicas (como
Rosa Montero), otros
prefieren callar ya que creen no
tener ninguna (Javier Marías),
aun así critican; la única
solución que tienen algunos es
echarle la culpa al Gobierno por
las medidas tomadas sobre
inmigración, pero a la hora de la
verdad no se hace nada, no se
puede hacer nada. Devolverlos
y desearles más suerte la
próxima vez.
No creo ser nadie para dar una
solución a algo tan complicado,
tampoco creo tener ni la
información suficiente ni la
capacidad de utilizarla. Pero de
todas formas opino; la inversión
económica en los países de
origen de esos subsaharianos
supondría que éstos mejoraran
su situación y no tendrían la
necesidad de abandonar sus
países, pero es mas fácil
echar la culpa a los demás y
mirar para otro lado…
Si esta “solución” se llevase a
cabo no tendría efectos
inmediatos, habría que esperar
varios años para notar alguna
diferencia; si se llegase a dar
algún cambio podría ser
positivo y acabaría el problema
pero también podría tener sus
partes negativas. ¿Qué hacer
hasta llegar al cambio? Intentar
mandar ayuda, económica,
sanitaria y de educación a estos
países, intentar llegar a
acuerdos de repatriación o
alojamiento entre los países
afectados; otra opción es seguir
discutiendo mientras otros
pierden la vida al intentar cruzar
la frontera que les lleva al
“paraíso”…
Blanca Minaya Márquez .
Semana de África
En la última semana de
febrero alumnos de 1º de
Bachillerato, coordinados por
sus profesores de Historia y
Economía, han realizado una
serie de actividades sobre los
países africanos y en especial
sobre el tema del
Subdesarrollo. Todo ello lo
han plasmado en cartulinas
que han cubierto los pasillos
durante algunos días. Junto a
éstas ha habido otras
exposiciones de las ONG's
Médicos del Mundo e
IntermónOxfam. La m ás
interesante sobre los
"Objetivos del Milenio".
ProfesorJOSEFA OTERO OCHAÍTA
RedactoresANA CANO SANTANA
BLANCA MINAYA MÁRQUEZIVETTE MARTE DE LEON
LAURA GONZALEZ DEL RIOCLARA VARGAS MARTÍN
ALBERTO MONDÉJAR ZAPATEROROCIO PACHECO PUCHOLRATUL SHEKH MOHAMMEDESTER DE JUAN BITRIÁMARTA EGIDO NAVARROVIOLETA GARCÍA VIÑOLA
NURIA HENRÍQUEZ NAVARROMARIELVES MIRABAL CEBALLOS
DAVID FERNÁNDEZ MEDINAFELIPE TONG LUC
MARIA CASTILLO SAN JUANANA DEMAY FORTEA
JAZMINE BASURTO CASTILLOGABRIELA DIEGUEZ ARMAS
ConfeccionadoresANA CANO SANTANA
BLANCA MINAYA MÁRQUEZIVETTE MARTE DE LEON
LAURA GONZALEZ DEL RIOCARLOS MARTINEZ MORA DAVID FERNÁNDEZ MEDINA
ANA SABÍN COLLADODIANDDRA CABALLERO ROQUE
ALEJANDRO JUNIOR SÁNCHEZ MOREYRADANIEL MENENDEZ POLLANJAZMINE BASURTO CASTILLOGABRIELA DIEGUEZ ARMAS
Este curso siempre lo
recordaremos como “el del
eclipse”. Ocurrió allá por
octubre, la mañana del día 3,
poco antes del recreo. El sol se
ocultó casi por entero, al
interponerse la Luna entre la
Tierra y el Sol. Antes de las
once tocó la sirena como si se
hubiera vuelto loca para que
pudiéramos ver el espectáculo
en su momento más llamativo.
Nos dieron unas gafas de cartón
para cada dos alumnos y nos
dejaron salir a los patios a ver lo
que pocas generaciones de
humanos han visto. La próxima
oportunidad ocurrirá dentro de
más de veinte años y nosotros
habremos cambiado mucho.
También habrá cambiado la
Naturaleza, según como van las
cosas. ¿Todavía habrá Sol,
Luna, Tierra, estaciones,
Instituto Cervantes, Procesos
de Comunicación...? Algunos
alumnos de 4º A y 4º B vivimos
el acontecimiento: estas fueron
nuestras impresiones.
“Dos días antes del eclipse, yo
estaba buscando unas gafas
para poder observarlo bien y sin
peligro, pero fue imposible
encontrarlas: se habían agotado.
Llegó el gran día, y, para mi
sorpresa, repartieron gafas en el
Instituto y nos dejaron bajar al
patio antes de la hora del recreo
para poder ver el fenómeno. Me
turné con dos amigos las gafas
y comprobé que, a medida que
la Luna iba tapando el Sol, iba
haciendo más frío hasta que,
finalmente, la primera quedó
justo en el centro del segundo,
formando entre ambos una
especie de anillo dorado. Esto
originó que se formaran círculos
de luz muy extraños en el suelo
o entre las hojas de los árboles.
Fue algo precioso de ver” (Iván
SánchezMariscal).
“Los medios de comunicación
llevaban varios días
anunciándolo como algo
espectacular y la verdad es que
a mí sí que me lo pareció. Ya al
terminar la segunda hora de
clase nos pusimos las gafas y
nos asomamos a la ventana del
edificio principal: era muy
bonito, aunque acababa de
empezar. A las once menos diez
sonó el timbre y corrimos al
patio a contemplar el
maravilloso fenómeno. Nos
colocamos las gafas y miramos
al Sol. Quedaba muy poco para
ocultarse todo el anillo: las
hojas de los árboles hacían
sombras como medias lunas; en
el suelo se reflejaban también
esas medias lunas, como si fuera
un estampado maravilloso en el
patio. Casi a las once el Sol sólo
era un pequeño anillo anudando
un círculo negro. ¡Fue
espectacular! A las doce y
veinte había terminado
todo” (Jorge Pérez del Río).
“Cuando me desperté aquella
mañana, ya estaba la radio
encendida en la cocina de mi
casa e informaba sobre las gafas
especiales que repartirían en el
Planetario para poder ver el
eclipse ‘alunar’ sin riesgos para
la salud; todo el mundo quería
tenerlas. Por eso, cuando nos
dieron las dichosas gafas antes
de la tercera hora de clase, nos
pusimos como locos. Mirando al
cielo, unos decían que veían la
Luna, otros que no veían nada,
otros que se habían quedado
ciegos... Cuando en clase de
Historia sonó el timbre antes de
las once, todos salimos
corriendo al patio donde ya
había varios grupos de chicos,
todos mirando al cielo con sus
gafas de cartón. Compartí las
gafas con una amiga: me
decepcionó un poco porque
esperaba que se pusiera más
oscuro de lo que se puso. Pero
estuvo muy bien el
espectáculo” (Nuria Henríquez
Navarro).
“Fue muy curioso: antes del
recreo habitual, una
muchedumbre llenaba el patio y
entornaba sus ojos en dirección
al Sol, protegidos por unas
extrañas gafas de cartón. Parecía
un rebaño de ovejitas, todos
con la boca abierta, todos
mirando en la misma dirección,
menos algún despistado que no
encontraba lo que los demás
veían. Al principio fue
asombroso, luego, al pasar el
tiempo, resultó algo
aburrido” (María Castillo).
“Yo no lo pude ver en el
Cervantes. Ese día me levanté
hecha polvo, con fiebre, y tuve
que quedarme en casa. Así que
pude fotografiar el fenómeno y
observarlo a través de una
radiografía, a pesar de que
habían advertido de que no
debía mirarse sin las gafas
especiales que yo no
tenía” (Ana Demay).
“Lo que más me sorprendió fue
la sombra que proyectaban las
hojas de los árboles. Mis amigas
y yo fabricamos un invento
casero para poder ver el eclipse
(mis amigas con las que
seguramente no estaré en el
próximo eclipse, que será total y
no anular como éste). El 3 de
octubre no sólo ocurrió el
eclipse de Sol; también fue la
fecha de lanzamiento de una
campaña publicitaria de unos
chicles llamados Eclipse, que
quizá no se hayan vendido
demasiado. Asistimos al
espectáculo en el patio, muy
nerviosos; nos pasábamos unos
a otros, muy excitados y
asombrados, las gafas de
cartón; el recreo se pasó
rápidamente” (Ana Cano
Santana).
“Fue un fenómeno natural de lo
más raro e impresionante. En
clase no veía el Sol, pero
notaba, mirando por la ventana,
que el Sol se proyectaba cada
vez más débil contra el suelo.
Como la Luna ocultaba el Sol y
en el cielo había un gran anillo
de luz, se proyectaban grandes
sombras y una claridad
apagada, al tiempo que hacía
mucho frío” (Adrián Magro de
la Torre).
“Ver el eclipse con aquellas
gafas que nos habían dado fue
muy divertido: el Sol parecía un
garbanzo en la oscuridad de los
‘cristales’. Me llamaron la
atención las sombras que se
proyectaban en el suelo y en las
paredes pues tenían una forma
extraña, como de lunas cortadas.
Se intensificó el frío: yo que salí
en manga corta tuve que subir a
por la chaqueta al aula. Siempre
recordaré esta experiencia tan
bonita” (María Luisa Hernández
Gómez).
Entrevista a Francisco Rodríguez Buil profesor de Astronomía del IES Cervantes
MARIA Y MARIELVES: ¿Que
significa la palabra eclipse?
FRANCISCO RODRIGEZ: La
palabra eclipse significa quitar
la luz unos cuerpos a otros.
MM: ¿Por qué se producen los
eclipses?
FR: Se producen cuando se
alinean tres cuerpos celestes.
Por ejemplo, se alinean la Luna
y el Sol, o al revés, y vistos
desde la tierra siempre están en
la misma orbita. A esa orbita se
la llama eclíptica. Todos los
eclipses se producen en esta
línea.
MM: ¿Qué tipos de eclipse
hay?
FR: Siempre hablamos de
eclipses de Sol o de Luna pero
en realidad son de cualquier
cuerpo celeste. Por ejemplo,
desde la Tierra también hay
eclipses de Júpiter cuando se
sitúa delante de las lunas. Para
nosotros los eclipses de Sol y
de Luna son los más
importantes.
MM: ¿Cada cuánto tiempo se
producen los eclipses?
FR: Se producen varios cada
año. La cantidad mínima al año
son dos de Sol y dos de Luna.
Si la Luna orbitara también en el
mismo plano de la eclíptica
habría un eclipse cada 28 días.
Cuando la Luna pasa por uno
de esos nudos se produce el
eclipse, 4 o 5 eclipses al año.
El que vimos en octubre en
Madrid fue anular, porque lo
que se nos quedó a la vista fue
un el anillo del Sol. La Luna
cuando esta más cerca, tapa
más el sol, y entonces se
producen los eclipses totales.
Cuando está en el otro extremo
de la eclíptica es cuando se
hace totalmente de noche y es
más bonito y espectacular. Por
unos minutos, entre unos cinco
o seis minutos, se ve la corona
y se hace de noche; y en los
mejores casos se ven las
estrellas.
M. Mirabal y M.Castillo
“En principio no esperaba con
gran entusiasmo el eclipse, pero
al acercarse el día iba teniendo
más ganas de verlo. Pude ver
con mis gafas cómo poco a poco
se iba ocultando el Sol, y en
pocos minutos se tapó casi
totalmente, menos un arito de
luz brillante alrededor de la
mancha negra. Me quedé
mirándolo muy pocos minutos y
retiré la vista porque tenía algo
de miedo por tantas
advertencias como nos habían
hecho sobre el peligro que
corríamos de dañar el ojo” (Eva
La fuente Fuentes).
“Me di cuenta de que aquello
era más importante de lo que
parecía durante la segunda
clase. Nos trajeron unas gafas
solares, que yo compartí con mi
compañera Blanca y decidimos
que después de usarlas nos las
quedaríamos como recuerdo
partiéndolas por la mitad. Al
salir al patio comprobé que
éramos muchísimos los alumnos,
pero no todos tuvimos el mismo
propósito, pues algunos ni se
inmutaban ante lo que estaba
sucediendo. Algunos jugaban al
fútbol, charlaban o correteaban.
Otros mirábamos el fenómeno
tan irrepetible” (Marielves
Mirabal Ceballos).
“Lo más sorprendente fue el frío:
había una luz extraña, apagada,
oscura, triste, fría... El Sol
brillaba
como nunca lo había visto.
Cuando salimos al patio, el
eclipse ya había empezado, creí
que nos lo íbamos a perder, pero
aún quedaba mucho por delante.
Me hubiese encantado que
fuese eterno...” (Blanca Minaya
Márquez).
“Me paré a mirar el Sol y fue
estupendo. Mis amigas y yo
decidimos que había que
aprovechar la ocasión porque
hasta el 2026 no se volvería a
ver otra cosa así. Lo más bonito
que vi fue aquella especie de
anillo de luz que se formaba en
el cielo” (Leslie Orosco).
“Yo ya había visto un eclipse en
Ecuador, cuando tenía 7 u 8
años: estaba llegando a la
escuela y vi que el cielo se
empezó a poner gris; yo
pensaba que iba a empezar a
llover, pero había algo raro pues
no había truenos ni relámpagos;
mi tía me aclaró que se trataba
de un eclipse. Este de octubre
también me gustó
mucho” (Tatiana Pillalaza
Cunalata).
“Me puse las gafas negras que
apenas te permitía ver nada más
que el Sol; por eso aproveché
para dar collejas a los demás sin
que se dieran mucha cuenta del
autor. La temperatura bajó como
diez grados, pero pudimos jugar
al fútbol a pesar del dichoso
eclipse” (Javier Arnáiz Lastras).
El curso del ECLIPSE
Impresiones de un día irrepetible.
Evolución del eclipse, Foto de Fernando Rivero
Argumento de Final Fantasy XII
El mundo en el que nos
moveremos a lo largo de la
historia recibe en este caso el
nombre de Ivalice (nombre que a
más de un jugador de Game Boy
Advance y PSX le sonará, si ha
jugado a alguna entrega de Final
Fantasy Tactics).
Ivalice está en guerra. Durante
años, los reinos de Rosaria y
Arcadia han estado así por su
posición estratégica al hallarse en
medio de los dos reinos.
El pequeño reino de Dalmasca es
invadido sin esfuerzo por las
fuerzas de Arcadia, gracias a la
superioridad militar de esta
última. Es así como Vaan, su
amiga Penelo y Ashe, hija del
asesinado rey de Dalmasca, se
unen para devolver la paz y la
libertad a su pueblo. Este es el
punto de partida de la historia,
cuyas proporciones llegarán más
allá del conflicto político inicial...
Playstation 3 llegará pronto a España
Mucho queda por decir sobre
esta supermáquina de Sony que
aún alberga unos cuantos
secretillos. Hay rumores de que
dispondrá de resoluciones de
1080ppp, películas HD, descarga
de programas de televisión,
funcionalidades tipo iTune, y
servicios online. Más datos:
compatibilidad con los juegos
para PS1 y PS2.Microprocesador
cell multicore a 3.2GHz, 256Mb de
RAM principal y 256MB de
GDDR VRAM y disco duro
extraíble de 2,5 pulgadas.
Excelente conectividad con
soporte para memorias Stick Duo,
un lector para SD y otro para
Compact Flash, así como soporte
para 7 controladores Bluetooth(,
seis puertos USB, un puerto
Ethernet de 1 gigabit y soporte
de WiFi (IEEE 802.11 b/g)(la
anterior consola , la PS2 no tenía
nada de esto, exceptuando dos
puertos USB y el puerto de
Ethernet).
Según parece, la madre de las
consolas(al menos eso pienso
yo, y seguramente mucha mas
gente
piensa lo mismo) verá la luz en
Japón en primavera de este año y
llegará a España a principios del
2007.
Cuando he visto unas cuantas
fotos de los próximos juegos que
saldrán en PS3 lo que más me ha
sorprendido han sido los
increíbles gráficos que poseen
éstos. Las texturas están muy
bien logradas e incluso algunos
juegos parecen de verdad. Para
mí, esta consola no tiene ninguna
pega.
Kingdom Hearts 2
Parece ser que la fusión de personajes tanto de Disney como de
Square ha dado resultado. Aparte de vender millones de copias en
todo el mundo y convertirse en un símbolo para cualquier aficionado a
los juegos de rol, Square pondrá a la venta su continuación en 2006.
En exclusiva para PlayStation 2, Kingdom Hearts II pretende mejorar
aspectos de su anterior entrega como el sistema de combate y por
supuesto, los gráficos. Personajes tan carismáticos como Auron de
FFX se pasearan por esta continuación.
Final Fantasy VII:Dirge of Cerberus
En el pasado, Vincent fue
miembro de los Turcos (o Turks),
organización de Shinra que en su
época eran un grupo de
investigación. Su cuerpo fue
modificado por el científico de
Shinra, Hojo, y fue confinado en
el sótano de la mansión Shinra en
la pequeña ciudad de Nibelheim.
Muchos años después fue
despertado por Cloud y sus
compañeros y le acompañó en su
aventura por salvar el mundo,
vengándose de Hojo en el
proceso. Tres años más tarde de
estos acontecimientos, es
invitado por Reeve al revival
festival de Kalm. Durante este
festival, aparece el grupo de
soldados Deep Ground, atacando
a la población. Vincent se unirá al
W.R.O. y a sus antiguos amigos
para desentrañar toda la
oscuridad que envuelve a este
grupo... aunque haga que
antiguas heridas relacionadas
con su pasado y su trágico amor
se abran nuevamente.
Final Fantasy VII:Advent Children
Cumple todas mis expectativas El otro día en casa de un amigo vi
Final Fantasy VII: Advent
Children por fin :) La verdad es
que no tiene ni punto de
comparación con FF: The Spirits
Within. Aquella no está nada
mal, pero yo creo que los fans de
la saga queríamos ver otra cosa y
Advent Children cumple todas
las expectativas. Lo que sí he
encontrado es que utiliza
recursos de la trilogía Matrix
(algo que no es que sea ni malo
ni bueno: es un hecho). No voy a
contar demasiado sobre el
argumento, principalmente
porque con lo que ya sabemos es
suficiente y tampoco quiero
destripar nada, pero la batalla
contra Bahamut es increíble… ah,
y atención a la melodía del móvil
de Loz (suena en el primer
combate de Tifa). Final Fantasy
VII en estado puro. A los que la
hayáis visto ya, ¿qué os ha
parecido? David Fernández.
ROL MANIAC´S: TODO SOBRE EL MUNDO DE LOS VIDEOJUEGOS Toda la información de los próximos RPGs
LA CALIDAD DE LA MEDICINA EN CUBA ¿Mito o realidad?. Entrevista a dos médicos cubanos
Se piensa que la medicina
cubana es una de las mejores
dentro de su continente, e
incluso de otros; pero en
ocasiones se duda de su
eficacia. El gran problema de
ésta, es la escasez de aparatos
tecnológicos y en lo más básico,
los medicamentos. Como se
sabe, dicha escasez proviene en
parte por el bloqueo impuesto
por Estados Unidos, que es el
punto clave de todos los
problemas del país. A pesar de
todo esto los médicos cubanos
siguen intentando salir adelante.
Según las páginas cubanas
consultadas en Internet los
servicios se están mejorando:
444 Policlínicas fueron
remodeladas, y en ellas se han
inaugurado 217 salas de
fisioterapia. Apertura de 118
centros de terapia intensiva y 24
nuevas instalaciones para
hemodiálisis. Se tiene previsto
incorporar el número de
ambulancias. 35 hospitales serán
reparados y modernizados.
También mejora la atención
oftalmológica: se repartieron
gratuitamente 97000 pares de
espejuelos (gafas) en la
provincia de Santiago de Cuba
durante el 2005. Se abrieron
nuevas ópticas en municipios y
zonas que no contaban con este
servicio.
Sin duda una de las ventajas de
la medicina cubana es que los
servicios sanitarios son
totalmente gratuitos y que está
al alcance de todos aunque se
encuentren alejados de las
grandes ciudades. Para
documentarme mejor he
entrevistado a dos médicos
cubanos que han trabajado en el
servicio médico de España y por
lo tanto pueden comparar. Se
trata de Alina Ceballos y Héctor
Cárdenas.
Entrevista
Marielves. La opinión sobre la
medicina cubana ha cambiado
bastante en España, pues ahora
se duda de su eficacia.
¿Cuál es tu opinión?
Hector. Pienso que la medicina
está cambiando pero hacia
mejor, se está modernizando
toda la tecnología en los campos
de cardiología,
oftalmología y unidades de
terapia intensiva de TODO el
país. Alina. La medicina en Cuba
es buena y los médicos son muy
humanos se esfuerzan mucho
por resolver la situación de los
pacientes.
M. ¿Cuales son las mayores
dificultades?
H.Tenemos muchas, pero se va
guapeando (luchando) por
corregirlas, sigue habiendo
problemas con el transporte
sanitario (ambulancias) porque
se han adquirido algunas
nuevas pero no parecen
suficientes. Y algunas
medicaciones, pocas, sólo se
reciben a través de donaciones
y no están siempre disponible.
A. Para mí el principal problema
es la falta de medicamentos, por
ello tomamos otras alternativas,
como la medicina natural
tradicional que utilizan los
médicos orientales (China,
Vietnam, Corea, etc.)
M. ¿Qué se pide para entrar a
Medicina y qué métodología se
utiliza en la carrera?
A. Para estudiar Medicina es
necesario obtener notas
sobresalientes en el
preuniversitario, aprobar una
prueba de aptitud física y los
exámenes de ingreso de
Biología, Física, Matemática,
Español (Lengua Castellana y
Literatura) e Historia. Los
estudios son gratuitos y son
muchos los estudiantes que se
matriculan cada año. En cuanto
al método, los primeros años se
combina la teoría con la practica,
o sea, que los estudiantes están
con los médicos observando
todo lo que hacen y recibiendo
docencia en cuanto al examen
físico, el interrogatorio, los
análisis y los fármacos que le
prescriben.
M. ¿Qué ocurre si no se tienen
los aparatos tecnológicos
necesarios?
ACon los recursos
tecnológicos que no hay se
realizan innovaciones o
invenciones que dan similares
resultados, se esterilizan
muchos que son desechables y
se vuelven a utilizar sin
problemas. Marielves Mirabal
La influencia del deterioro del
medio ambiente en los seres
vivos está bien documentada.
Uno de los casos más conocidos
en el mundo animal es el de los
sapos. Durante los últimos años
se ha visto disminuir el número
de sapos y ranas, y al mismo
tiempo se ha registrado un
incremento de deformidades en
sus patas. Ello se ha tomado
como un signo de contaminación
ambiental, dado que siempre se
ha considerado a los anfibios
como muy susceptibles a los
cambios ambientales de la tierra.
Los científicos no se ponen de
acuerdo en la causa directa.
Algunos autores creen que ha
sido a consecuencia de la
exposición a los rayos
ultravioleta (mucho más dañinos
ahora por los agujeros en la capa
de ozono). Además de esta toería
también existe otra que se debe a
contaminaciones químicas del
agua. y otros lo atribuyen a
parásitos. Todas desembocan en
que la causa es ambiental y no
genética.
EL DETERIORO DEL MEDIO AMBIENTE, CULPABLE DE DEFORMACIONES EN ANIMALES Y PERSONAS. Si no paramos esta locura, seremos culpables de nuestra propia desaparición.
Hay otro caso también
preocupante que se relaciona
con la contamionación del
ambiente por accidentes en
empresas químicas donde las
autoridades no lo toman con
rapidez el solucionar el problema
y en donde las personas que
viven cercanas al lugar de los
accidentes son los más
perjudicados. Unos de los casos
más alarmantes se producia el 10
de julio de 1976 una explosión
sacudió una planta química
situada fuera del pueblo y
expandió una nube de polvo al
aire, que se extendió sobre las
casas y las tierras laborables.
Después de un día, la vegetación
comenzó a marchitarse y los
animales pequeños empezaron a
morir. Incluso más alarmante fue
que en los niños del pueblo
comenzaron a aparecer llagas en
sus brazos y en sus piernas,
manchas rojas y erupciones en
sus caras y altas temperaturas. El
veneno apenas comenzaba a
hacer efecto. Los encargados de
la planta química que era
propiedad de una compañía
farmacéutica suiza, estaban
asombrados por los
acontecimientos que siguieron a
la explosión. Pasaron días, antes
de que se dieran cuenta de que la
explosión había producido una
combinación de agentes
químicos que mezclados da
tetraclorodibenzodioxina más
conocido como agente naranja.
Este agente es un ingrediente
activo usado con efecto tan
devastador por las fuerzas
estadounidenses en Vietnam.
Después de diez días completos
antes de que el gobierno regional
declarara el área contaminada por
dioxina. Y para entonces ya era
demasiado tarde, porque ya
había una multitud de niños y
adultos que estaban en el
hospital, con la cara cubierta con
máscaras de gasa para ocultar los
terribles desórdenes de la piel
que dejarían a muchos de ellos
con cicatrices para toda la vida.
Varias deformidades fueron
registradas en bebés nacidos
unos meses después de la
explosión de la fábrica, pero el
número de víctimas nunca se
conocerá pues muchos de ellos
salieron asustados del pueblo
cuando el peligro de la
contaminación fue descubierto,
no tuvieron otra opción ya que
las consecuencias del accidentes
estanban aumentando.
Jazmine Basurto Castillo.
Los madrileños hemos recibido
una carta del alcalde Alberto Ruiz
Gallardón explicando la
importancia de recuperar las
riberas del Río Manzanares y las
ventajas que vamos a conseguir.
El texto dice:
“el soterramiento de seis km. de
la M30, incrementando la
funcionalidad del trazado y
mejorando la calidad del agua
del río. Esta iniciativa permitirá
la recuperación como zona
verde y estancial de casi 500000
metros cuadrados en el entorno
del río Manzanares mejorando
su accesibilidad y el agua del
río desde el punto de vista
ecológico. Permitirá también el
incremento de la calidad de
vida de 320000 personas que
residen en doce barrios.”
No todos los madrileños estamos
de acuerdo con estas obras, y lo
que ello conlleva. Analicemos
algunos puntos:
Recuperar zonas verdes.Cuando
dice recuperar zonas verdes, no
señala que antes ha destruído
otras. Los afectados del nudo sur
han visto ya desmontar el Parque
de Tierno Galván; el hermoso
invernadero del Paseo de la
Chopera va a ser desmontado
por las obras del Bypass Sur sin
que esté garantizada la
conservación de las especies
vegetales que alberga. El PSOE
ha denunciado ante el fiscal de
medio ambiente que se va a
producir la tala de 12000 árboles;
y que desde que empezaron las
obras han perecido más de 6000
árboles. En resumen estos daños
son irreparables: la desaparación
de un arbolado maduro, de difícil
recuperación a medio plazo y que
causará el aumento de dióxido de
carbono suspendido en el aire,
ya que será más difícil de
absorver por estos "aprendices"
de árboles.
En cuanto a la calidad de vida de
los vecinos hoy en día
estásometida a un gran deterioro:
ha emperorado la calidad del aire
porque en este tiempo el tráfico
está muy congestionado. Se
incumple con creceslos límites
para partículas en suspensión
establecidos por la Directiva
Europea de Calidad del Aire.
Las obras generan ruido que
provoca en el ser humano
alteraciones fisiológicas
(aumento del ritmo cardíaco,
vértigo y molestias digestivas) y
psicológicas (estrés, alteración
del sueño) .
Tampoco el futuro parece mejor.
El Bypass Sur afectará
directamente a los vecinos del
barrio de Legazpi, por la
combustión que producirán los
miles de vehículos que lo utilicen
y que saldrá por la enorme
chimenea que se ha construido
en el Parque Enrique Tierno
Galván.
Lo que se va a notar en nuestros
bolsillos. La financiación inicial
en torno a los 5.000 millones de
euros la pagarán los próximos 35
años todos los madrileños,
algunos todavía no nacidos, con
los correspondientes intereses.
El presupuesto ha aumentado en
104 millones de euros por la
financiación realizada por el
ayuntamiento. La deuda se
acumula retrayendo inversiones
en servicios sociales aún
precarios en muchos barrios de la
ciudad.
Ante estos problemas los
vecinos se han organizado en la
Plataforma M30 Sur, que lleva la
voz de los barrios de Delicias,
Legazpi y La Chopera. En sus
manifestaciones destacan que no
quieren conseguir beneficios
políticos.
Ivette Marte de León y Ana
Sabín Collado
Por la chimenea se lanzarán a la
atmósfera:
•Hidrocarburos, entre los que
destaca el metano que provoca
niebla fotoquímica y aumento del
efecto invernadero.
•Monóxido de carbono,
provocado por la combustión
incompleta de vehículos de
motor, produce niebla
fotoquímica, ozono troposférico
e inversión térmica por el efecto
invernadero.
•Dióxido de carbono que causa
ozono troposférico, niebla
fotoquímica, daños en los
edificios y efecto invernadero.
•Óxidos de nitrógeno, cuyas
consecuencias son: niebla
fotoquímica, lluvia ácida y efecto
invernadero.
•Partículas en suspensión
•Plomo que se desprende del
motor de los automóviles que
produce daños en las cadenas
tróficas al acumularse en estas.
Las Obras de la M30
Dos cursos sufriendo las obras y cada día va a peor. Es mi pesadilla diaria.
Rabia Jordi Sierra i Fabra
Las pasadas navidades leí
Rabia. Lo trajo mi prima
porque se lo tenía que leer
para un trabajo del colegio.
Lo abrí para ver de qué iba y
me enganché. Me sentí
identificada con Patricia,
como el resto de los
adolescentes que han leído el
libro supongo. Está tan bien
descrito todo, explica tan
bien la manera que tenemos
de liarnos nosotros solos,la
impotencia que sentimos ante
cualquier situación, la rabia
que sentimos, que me
encantó. Es cierto que se han
escrito libros sobre la
adolescencia, pero ninguno
de los que he leído me ha
enganchado y sorprendido
tanto como éste. Me fascinó
la historia, me fascinaron los
personajes, las situaciones...
Ana Cano.
Confesiones de una lectora
Jordi Sierra i Fabra, uno de los escritores juveniles mas leidos de nuestros tiempos No me acuerdo de todos los
libros escritos por Jordi que he
leído; desde luego los que
recuerdo me han encantado, me
han impresionado. Escribe
normalmente sobre gente
joven, de nuestra edad, y
consigue ser, hablar, sentir
como uno de nosotros. En la
lectura de cada uno de los
libros de este autor me he
sentido identificada con algún
personaje y me han ayudado a
superar algunos de los
problemas típicos de la edad.
Tonterías que se hacen nuestro
mundo.
En los dos últimos días he leído
"Seis historias en torno a
Mario". En el Instituto, en el
Conservatorio, en sueños, sólo
esperaba el momento para
llegar a casa y terminar de
leerlo; esto no me pasa con
todos los libros, pero algunos
de los que ha escrito Jordi me
enganchan, me poseen. Me
impresiona la forma en la que
escribe, a veces me da la
sensación de que me conoce,
de que sabe cuáles son mis
problemas y quiere ayudar
me a superarlos.
Os recomiendo "Seis historias
en torno a Mario ". Se trata de
una historia fascinante en la
que se cuenta la vida de un
chico, su infancia, su
adolescencia y su problema
con las drogas. La historia la
cuentan seis personas próximas
al protagonista; a través de los
sentimientos que les unen
vamos descubriendo la
personalidad de Mario.
Lo que hace que esta novela
sea tan apasionante es la forma
en la que está narrada, distintos
puntos de vista, distintas
personas y nunca se conoce el
punto de vista del
protagonista, se le puede llegar
a entender sin que hable.
Además, es una historia
verosímil, que le puede pasar a
cualquiera.
Otros títulos de novelas
apasionantes de este mismo
autor son: "Al otro lado del
espejo", "Donde esté mi
corazón" y "Campos de
fresas".
Blanca Minaya.
En esta visita recorrimos todos estos ámbitos, y según el pintor, se
representaban unos u otros. La parte más interesante para mí fue la de
Velázque , ya que cada pincelada ha sido previamente analizada para
que el cuadro tenga más sentido del que a simple vista se puede
observar, como nos explicó la guía. Sin embargo, lo más chocante para
mí fueron las Pinturas Negras de Goya, que ya habíamos visto en clase,
pues detrás de éstas están los oscuros y sombríos sentimientos que el
pintor consigue plasmar en un trozo de lienzo.
"La vuelta al Museo del Prado eLa parte más interesante para mí fue la
de Velázquez , ya que cada pincelada ha sido n 80 minutos" ha sido
una experiencia interesante, de la cual es imposible salir sin saber algo
más de lo que ya se sabía. Ester de Juan Bitriá.
Rincón de lectura
La vuelta al Prado en 80 minutos
El 24 de enero, nuestro grupo
de 4º A y la profesora de
Historia fuimos al museo del
Prado a hacer una visita
guiada. Estuvimos alrededor de
una hora y media, pero nos dio
tiempo a ver unas cuantas
obras de algunos pintores del
XVll y XVlll , como Goya,
Velázquez, Zurbarán y Rubens.
Son pintores situados en la
misma época, sin embargo,
todas y cada una de las obras
tenían un toque especial. Fue
interesante descubrir las
diferencias que caracterizaban
a cada uno, aunque lo más
chocante para mí fue ver cómo
en un mismo autor la pintura
puede evolucionar tanto, como
en caso de Goya (viendo las
Pinturas Negras y el cuadro de
la Familia de Carlos lV, por
ejemplo).
Cada pintor, un mundo; para
cada mundo, un pintor. Esto
resultó ser verdad, ya que se
podría decir que cada
"mundillo" de nuestra vida ha
sido plasmado en un
cuadro:mitología, religión,
naturaleza, bodegones, retratos
(tanto monárquicos como
populares)...
Estuvimos en el Carrusel Deportivo Entrevista a Jorge Hevia Hace unas semanas visitamos
la SER y pudimos ver un
programa en directo: la emisión
de un Carrusel Deportivo. Lo
primero sorprendente es que
nos sentaron justo detrás de
los locutores. El equipo técnico
era impresionante ya que el
ritmo de retransmitir seis
partidos a la vez era frenético y
las bromas fueron constantes.
De hecho en directo pidieron
unas pizzas acompañadas de
cervezas porque no tenían ni
tiempo para descansar. En el
inicio del Barcelona–Atlético de
Madrid la llegada de Poli
Rincón revolucionó a todo el
estudio, se hizo una foto con
nosotros e incluso cogió a
Rubén en brazos. Desde ese
momento, en breves descansos
aprovechábamos para hacernos
fotos con todos. Cuando
terminó el partido nos fuimos
pensando volver para
entrevistarlos y quedamos en
llamarlos.
Volvimos otra vez al programa y
entramos en la sala de
producción para hablar con
Jorge Hevia, que nos llevó a
una sala aparte donde nos
contestó a algunas preguntas.
Pregunta. ¿Cuántas personas
intervienen en la emisión de
Carrusel Deportivo?
Jorge. En un fin de semana, más
de cien personas entre
periodistas, técnicos, la gente
que está en los campos, la
gente que está en los estudios,
comentaristas, entre sábado y
domingo más de cien.
P. ¿Y entre semana…no hay?
J. Entre semana menos porque
suelen ser partidos de
Champions League: puede
haber quince o veinte personas
trabajando.
P. ¿Y de ellas cuántas son
mujeres?
J. Depende del día, pero son
poquitas, cada vez más,
afortunadamente, y además hay
algunas muy buenas, pero
poquitas; si tenemos cien
personas en un fin de semana,
sólo ocho o diez son mujeres.
P. ¿Cuántas horas podéis
pasaros seguidas trabajando?
J. Un sábado o un domingo,
unas doce horas: el programa
dura seis o siete horas, con lo
cual si tienes que venir un
poquito antes para prepararlo,
se juntan casi las doce...
P. ¿En qué consiste tu trabajo
fuera de la emisión en directo?
J. Se trata de coordinar todo:
que cuando empiece el Carrusel
esté todo el mundo preparado,
los comentaristas en su puesto,
los periodistas con su
acreditación, las entrevistas
gestionadas. Mi trabajo es
preparar todo para que los que
están dentro del estudio (Paco,
Pepe y compañía) lo tengan
todo listo y se dediquen sólo a
ver el partido y a hablar de él.
P. Eres conocido por los
ingeniosos mensajes que lees;
¿alguno es vuestro?
J. No, no, no, qué va, para
nada; son todos de la gente
que es muy lista y tiene mucha
gracia; los oyentes son más
cachondos y rápidos que
nosotros; además, tenemos
mucha gente escuchándonos y
les ha gustado desde el
principio participar con
nosotros.
P. ¿Qué factor crees que ha
hecho que tengáis tanta
audiencia?
J. Es una idea muy buena que
está funcionando muy bien
desde hace mucho tiempo y
que ahora mismo es una
máquina muy rodada. Ahora
mismo con no estropear nada
de lo que funciona bien,
prácticamente con eso ya la
cosa va tirando.
P. ¿Tienes algún modelo como
periodista?
J. Hay un modelo evidente:
Paco González, el director del
programa y al que aquí
admiramos todos. Como jefe,
como periodista, como
currante…es el modelo “a
seguir”.
P. ¿Y de fuera del Carrusel?
J. Me gustaría tener las virtudes
que tiene Manolo Lama, por
ejemplo, que es un fenómeno
para muchas cosas.
P. ¿Algún consejo para los que
quieran dedicarse al periodismo
deportivo?
Marta Egido, Rubén Jiménez y
Alberto Mondejar.
Jorge Hevia con Marta, Alberto y RubénJordi Serra i Fabra
Cada pintor, un mundo; para cada mundo, un pintor.
Kimi Raikkonen logra el
récord en Cheste en Fórmula
1 con un motor V8(1.09.423).
la pretemporada de Mclaren
ha estado marcada por
problemas de fiabilidad en su
híbrido.
Por otra parte el actual
campeón de la F1, Fernando
Alonso, ha calificado su
pretemporada con 9. Ha
estado rápido en todas las
pruebas que ha realizado. Al
igual que su compañero de
equipo, Fisichella.
Por su parte Ferrari se
muestra como una
incógnita.Supretemporada no
se puede comparar con la de
otro equipo, ya que las
realizadas por Valentino
Rossi, el heptacampeón de
las motos. Esto alimenta los
rumores de que Valentino
pasará de las motos a la F1 la
siguiente temporada.
La cuarta escudería por
discordia es Honda. Su coche
ha sido el único capaz de
aguantar el ritmo impuesto
por los Renault y los
Mclaren. Será una incógnita a
resolver en los distintos G.P.
Formula 1:La Pretemporada
Lionel Messi comenzó su
carrera deportiva en 1995 con
el Newell´s Old Boys en
Rosario, Argentina, donde
jugó hasta el 2000.
Con solo 13 años cruzó el
Atlántico hacia Europa para
probar suerte el Barcelona,
donde se incorporo al club
como infantil. Desde
entonces Messi ha tenido
una progresión increíble en
todas las categorías en un
tiempo record.
En la temporada 20042005
debuto con el Barça en un
amistoso contra el Oporto
con solo 16 años. Su debut
oficial en Liga fue en 2004 el
16 de Octubre.
El 1 de Mayo del 2005 se
convirtió en el jugador más
joven de la historia del Barça
que marcó un gol en un
encuentro de Liga.
En el mundial Sub. 20 de
Holanda del 2005, Messi,
además de proclamarse
campeón, acabó como
máximo goleador y fue
escogido mejor jugador del
torneo.
En la actualidad Messi es un
jugador muy valorado por
todo el mundo. Su velocidad,
regate, agilidad, agresividad
y la capacidad de marcar hace
de él un jugador casi perfecto
con un futuro glorioso.
Rashid Hasan
Lionel Messi El nuevo Maradona
Cinco chicos canadienses
revolucionan el punkrock
internacional
Salidos de un sencillo colegio de
Montreal, estos jóvenes de entre
24 y 27 años han sabido como
ganarse a pulso toda la fama que
tienen ahora. Vendiendo varios
millones de sus discos, saltaron
al estrellato con su primer C.D.:
“No pads, no helmets…just
balls” salido al mercado en el
2002. Desde ese momento no han
parado de cosechar éxitos, con
su segundo disco (“Still not
getting any…”, 2004), su DVD
(“A big package for You”), su
directo en el Hard Rock, el “7
Inch” (2003), “Live in Japan
2002”, con las canciones de su
primer disco… y eso es solo el
principio de una larga carrera con
mucho futuro asegurado.
Triunfando en medio mundo con
el tema “Welcome to my life” que
batió el record de permanencia en
la lista de los 40 principales,
estando casi un año. Esa misma
canción fue la protagonista de
varios anuncios de televisión
Sus principios se remontan a su
anterior grupo Reset en donde
solo estaban el cantante Pierre y
el batería Chuck, que, al ver que
el grupo no avanzaba, dejo la
banda. Pero después de unos
meses se dio cuenta de su error y
empezó a formar otra banda, que
sería el comienzo de Simple Plan,
con sus nuevos integrantes:
Sebastien Lefebvre(guitarra),
David Desrosiers(bajo), Chuck
Comeau(batería), Pierre Bouvier
(cantante) y Jeff Stinco(guitarra),
que, llevando siempre uno de
ellos una camiseta marca Role
Model ó una Atticus han llenado
todos los locales en los que se
han propuesto tocar como Japón,
Sydney, Tailandia, Australia ,
Nueva Zelanda.
después en el de Ávila y a
continuación en casi todos los
de la Comunidad de Madrid
A Es bueno el nivel del
alumnado en el conservatorio
Angel Arias Maceín.
P Es como el vino, depende
de las “añadas” pero nunca se
pueden conseguir buenos
resultados a largo plazo si el
nivel no es bueno.
A Además del conservatorio
que otras actividades
profesionales realizas
P Doy conciertos en muchos
países. Bastante a menudo en
Italia y Alemania, y con menor
asiduidad a Argentina,
Venezuela, Estados Unidos y
Australia; aunque cada vez me
gusta menos viajar a más de
tres horas de avión.
A ¿Te ha costado mucho
llegar a donde estás ahora
mismo?
P No hay nada fácil en la vida,
en concreto una carrera musical
es aún más difícil que cualquier
otra, pues es vocacional y no
depende únicamente de tí el
llegar a ser alguien.
A ¿Cuánto tiempo te dedicas
a tocar la guitarra, fuera de las
horas de trabajo?
P Todas las que puedo, no
hay un número, la guitarra no
tiene horas, más bien cualquier
instrumento hay que tocarlo
hasta que consigues lo que
estás buscando.
A ¿Es difícil compaginar la
vida personal y la de músico?
P Si, muy difícil, nosotros no
somos como los demás
profesionales que hacen su
trabajo y a casa, cuando
llegamos a casa, comenzamos a
trabajar, suele ser difícil de
entender por las “parejas”.
A ¿Algún consejo para
alumnos que quieran dedicarse
a la guitarra profesionalmente?
P Sí, leer esta entrevista y…..a
trabajar! (risas), Ana Demay
Conservatorio Angel Arias Maceín Entrevista a Pablo de la Cruz, profesor de Guitarra Desde hace seis años estudio
guitarra en el Conservatorio
Ángel Arias Maceín, fundado
en 1983. Actualmente ocupa el
último piso del colegio “Perú”
en la Calle Antonio Leiva, en el
Barrio de Usera, pero es
probable que para el curso que
viene se traslade a un edificio
grande y moderno. Durante
todo este tiempo mi profesor ha
sido Pablo de la Cruz al que
hago esta entrevista.
Perfil personal
Pablo de la Cruz nació en 1955
y estudió en el Real
Conservatorio Superior de
Música de Madrid. A lo largo
de su vida profesional ha
actuado los distintos lugares:
Oriente Medio, Turquia,
Yugoslavia, Canadá, México,
New York, Chicago,
Washington, Italia, Paris,
Londres, España, Venezuela y
Argentina. Para la Televisión
Rumana, Irlandesa... También
son numerosas sus
grabaciones.
Su C.D. Cuentos de la
Atlántida, junto a la Orquesta
de Czestochowa homenaje a
Manuel de Falla, y Música para
un paisaje, han tenido un éxito
notable de la crítica Española
Italiana y Francesa. En la
actualidad es asesor musical de
la S.E.E.M Soto Mesa y
profesor de guitarra en el
centro Angel Arias Macein.
Entrevista
Ana ¿Siempre confiaste en
que tu salida profesional era la
música o estudiaste otra cosa
como posible alternativa?
Pablo Al principio estudié
otras cosas, pero llegó un
momento que en mi
interior sólo había espacio para
la música.
A Explícame brevemente tu
carrera profesional.
P. Primero impartí clasesen el
Conservatorio de Albacete,
Comprar o adoptar? Ante todo, responsabilidad
La media de animales regalados
las pasadas navidades ha sido
de 270.000, de los cuales un
53% son perros. Muchos de
ellos serán abandonados en
este año, y quizás alguno de
ellos por segunda vez. Hay
muchas organizaciones que
intentan concienciar a la gente
de lo que supone tener un
perro. Lo primero que requiere
responsabilidad, no es un
juguete, y segundo que es
mucho mejor para un perro
adoptarlo en vez de comprarlo,
no solo porque cueste mas
barato (según la raza un perro
puede costar entre 300 y 1500
euros
en una tienda), sino también así
el animal puede vivir con una
familia y le es más fiel, puesto
que se siente querido después
de haber sido abandonado.
Hay que ser consciente de lo
que supone cuidar durante
toda la vida a un ser vivo. Hay
que cuidar y mimar al animal.
También se tiene que tener en
cuenta que no solo nos dan
malos momentos. Si sabemos
cuidarlos y educarlos pueden
ser los mejores y más fieles
amigos. Porque no olvidemos
que “el perro es el mejor amigo
del hombre”.
Ana Cano Santana
Pablo de la Cruz
El cine en Chile
Joven promesa del cine iberoamericano Daniel Henríquez Rodriguez
nació en Chile. Hizo la carrera
de televisión y cine en la
universidad autónoma ARCIS.
Se tituló como realizador de
cine y tv con mención en guión.
Ha hecho cinco cortometrajes:
invisible, los tripulantes, el
abrazo, mal de corazón y donde
la noche amanece.
Ha ganado con el cortometraje
de “Los tripulantes” el premio a
la “película mas comprometida”
en el festival Filmets de
Barcelona.
El motivo de la entrevista es el
tratamiento de la historia
reciente de Chile en sus
películas y saber un poco como
es el mundo del cine al empezar.
Nuria: ¿Cómo te decidiste a
estudiar cine?
Daniel: Sentía que era la unica
forma de entrar. No vengo de
una familia con dinero, que me
pudieran pagar los primeros
ejercicio, ni comprarme si quiera
una camara de video, asi que lo
mas logico era entrar en una
escuela, donde pudiera hacer
todos los ejercicios que
quisiera, equivocarme todo lo
que quisiera, para aprender.
N: ¿Dónde hiciste tus estudios?
D: En la Escuela de Cine de la
Universidad ARCIS, la primera
que se abrió después de la
dictadura chilena (soy la
segunda generación
fundacional). Es la escuela
chilena que mas hincapié hace
en la reflexión que acompaña
toda la creación artística. Esta
en Santiago, (en un barrio
antiguo que parece detenido en
el tiempo).
D: Podríamos anotar acá una
lista infinita. Creo que después
de ver tanto cine, es difícil…
veamos: Woody Allen,
Coppola, Trueba, Hitchcock,
Aristarain… Películas como
“Tierra y libertad” de Ken
Loach, “belle epoque” De
Trueba, “La reina de la noche”
de Pistein, me dan ganas de
hacer mas cine. Pero la ultima
película me dejo impactado a
niveles estratosféricos es
“Mulholland drive” de David
Lynch, por quien tengo mucho
respeto.
N: ¿Tuviste problemas al
empezar?¿Fue muy difícil hacer
tu primer corto?
D: El problema mas gordo es,
en realidad, la inexperiencia.
Cuando te crees el cuento de
que esto es lo que quieres
hacer, te mueves solito para
hacerlo. Así que nuncatuve
problemas para hacer cine. Pero
si he tenido problemas con mi
inexperiencia para hacer las
cosas mejor al comienzo, pero
son completamente normales.
Al comienzo no sabes como
conseguir la plata para hacer las
pelis y se pierde mucho tiempo
en tocar las puertas
equivocadas y preparar
materiales “para conseguir
recursos” que nos son óptimos.
No podría recordar cuantos
cartuchos de tinta habré
gastado en imprimir carpetas
que no reportaron ni un peso.
Por supuesto. Todos los cortos
son difíciles. Trabajar en un
equipo de veintitantas
personas, mantener el clima del
trabajo, no gastar mas dinero
del que debes y además de
hacer una buena peli no es fácil.
Mucha concentración. Lo
bueno es que, a medida que
haces mas se aprendes trucos
para no agotar la energía antes
de tiempo, para dosificar la
creatividad…(como la vida
misma).
N: ¿Cuáles son los temas que
mas te interesan?
D: Temas universales como la
traición, el miedo, la cobardía, el
dolor, amor sin limites, la
libertad…En los últimos tres
cortos hay un marco de fondo
común: la reciente historia
política de Chile y como
Entrevista a Samuel David López Bofour Periodista y antiguo alumno del IES Cervantes
Hicimos una entrevista a Samuel
David López Bofour. Licenciado
en Geografía y Periodismo, que
actualmente trabaja gestionando
Educared y da clases prácticas en
la Universidad Autónoma de
Madrid. Le hicimos la entrevista
por tratarse de un antiguo
alumno del nuestro instituto el
I.E.S Cervantes y para que nos
informe de los trabajos que
utilizan las nuevas tecnologías.
Ana y María:¿Siempre quisiste
estudiar una carrera de letras?
Samuel: Cuando llegue quería ser
piloto[risas]. Me presente a las
pruebas de ejercicio del aire, pero
el camino se torció porque
necesitaba gafas a los 14 años.
En la vida hay situaciones que te
marcan, esa de alguna manera me
hizo fijar el camino en otra
dirección. Justina Lavilla me
descubrió la Geografía; y como
yo quería ser periodista me
aconsejo que hiciera las dos
carreras a la vez pero no me dio la
nota para Periodismo en la
selectividad y me decanté por
Geografía
AM:¿Por qué estudiaste después
de periodismo?
S: Porque yo quería hacer esa
carrera. Mi profesora me sugirió
hacer las dos carreras a la vez,
pero soy de los que terminan una
cosa y empiezan con otra.
Termine Geografía e hice
Periodismo
AM: ¿En la actualidad trabajas
mas en el campo tecnológico,
como descubriste ese mundo?
S: Cuando estudiaba en la
autónoma, un amigo estaba
haciendo programación y un día
empecé a ver los ordenadores de
IBM, esos con pantalla verte. A
raíz de ahí me apunte a un curso
de informática y fue cuando
empecé a hacer
este tipo de cosas, fue casualidad
lo que me llevo a esto. Y cuando
descubrí Internet en el 92 pensé
que no iba a llegar a ningún lado,
eran unas paginas con fondo
verde y textos enormes,
destacando palabras que si las
pinchabas te llevaban a imagines,
gráficos…
AM: ¿Te ha costado mucho
conseguir trabajo?
S: Me esforcé mucho, bastante.
Hay que tener muy claro lo que
quieres hacer y hasta donde
quieres llegar. Estuve de becario
y me costó mucho hacerme un
hueco, pero eso es como todo al
empezar. EL periodismo es un
oficio, es cuestión de abrirse un
hueco y que te digan: oye que si
que vales chaval.
AM:¿Es conocido Educared?
S: Educared se conoce bastante,
sobretodo en el ámbito
académico; menos, fuera del
ámbito docente. Evidentemente
“yahoo” es mas conocido. Pero
se va a crear un nuevo macro
portal que será más conocido
porque va a aglutinar todo.
AM: ¿Qué proyecto tienes para el
futuro?
S: Voy a seguir con lo que hago,
estamos reestructurando el portal
para crear el macro portal. Y
estoy trabajando en mi futura
tesis que trata de los nuevos
soportes multimedia (PDA,
móviles, Internet en TV); y como
a través de estos nuevos
soportes vamos a generar nuevas
comunicaciones. A través de TV
se podrá hacer una
videoconferencia y muchas de
las cosas que se hacen con el
ordenador, pero ahora mismo no
te puedes permitir realizarlo por el
ancho de banda, porque hay un
flujo de datos enorme (no esta
estandarizado) y por el coste.
marca la vida de la gente que
vive esos sucesos. Hay un rico
equilibrio entre la denuncia
política y las historias humanas
que, como digo, son lo central
en los relatos.
N: ¿De que trata tu última
película?
D: También en mi ultima
película “Invisible” me centro
en una historia de amor. Un
hombre es asesinado por los
militares, dias después del
golpe de estado, pero se le
aparece convertido en
fantasma a su pareja, para
ayudarla a salir del pais bajo
otra identidad. Ella no se da
cuenta de que el está muerto
hasta el final. Lo bonito es que,
a pesar de todo tienen tiempo
para despedirse. Es un amor
inmortal.
N: ¿Es muy difícil salir adelante
en el cine?
D: Como en todas las artes. Es
difícil llegar a comer de tu
trabajo, pero no es imposible.
Creo que la única forma es
tener claro que esto es lo único
que quieres hacer y dedicarle
todo el tiempo, hasta que salga.
Lo mas complicado es el
manejo de las frustraciones y
de lo auto boicots (esas cosas
que no haces como debes a
sabiendas que te van a pesar
después).
N:¿ Te dedicas a algo mas?
D: Doy clases de cine, escribo
cine (para otros) y califico
películas por edades para el
Estado. Además de escribir y
hacer mis propias películas.
Nuria Henríquez Navarro
Aprendices de periodistas Visita al períodico El País El pasado 5 de diciembre los
alumnos de 4º A y 4º B hicimos
una visita al periódico El País.
Allí nos atendieron muy bien:
nos explicaron cómo se hace el
periódico, cuáles son las zonas
en que se distribuye (así nos
enteramos, por ejemplo, de que
no sólo se vende en España,
sino también en el extranjero), y
luego vimos las distintas
dependencias del edificio. Nos
impresionó la escasez de
trabajadores a las horas en que
los visitamos: en la redacción
había muy poca gente. Luego,
pasamos a la sala de las
máquinas, y allí no había nadie
trabajando. El misterio tiene su
explicación, el horario del
periódico es sobre todo de tarde
y noche, cuando llegan los
periodistas con sus trabajos y
tener que imprimirlos por la
noche para que estén listosa
primera hora de la mañana.La
persona que nos atendió nos
explicó cómo se transportan los
ejemplares por unas cintas
gigantescas, también cómo
se utiliza la tinta y la curiosidad
de que se emplea papel
reciclado para la confección del
periódico. Al final nos hicieron
unos regalos: una bolsa y el
periódico del día para cada
alumno y una plancha con una
doble página para ponerla en el
Instituto.
A mí me gustó mucho esta
visita; me impresionó ver el
trabajo que tienen que hacer
para que podamos leer la
información diaria.
Eva Lafuente Fuentes
AM: ¿Crees en el avance
tecnológico de este país?
S: Si, creo que estamos en un
lugar importante. Estamos por
debajo de Inglaterra o los países
escandinavos, pero estamos
creciendo. El problema que tiene
España, son las infraestructuras,
aunque están mejorando. En
compensación las cuotas son
más bajas que en otros. países de
Europa. El gran problema esta en
la estandarización del producto y
sobre todo en acostumbrarse a
obtener de el todas las ventajas
que ofrece: telecompra, gestión
bancaria, de impuestos… y eso
depende del fomento de la
alfabetización informática.
Ahí tiene un papel muy
importante la escuela.
Ana Cano y María Castillo.
Daniel Henríquez Rodríguez
excelente. El grupo de teatro del Instituto Cervantes no ha cedido en
su empeño de superarse año tras año, escogiendo obras muy
diferentes. Hemos trabajo con tragedia, incluyendo la tragicomedia, el
humor, los temas sociales… En el curso académico 20032004
montamos la obra Ecos y Silencio, basada en la muestra de diversas
fotos, cuya breve historia se desvelaba en el espectáculo. Un año más
esperamos contar con vuestro entusiasmo y que disfrutéis con
nosotros del teatro. Violeta García Viñola (1º de Bachillerato)
¡QUE EMPIECE EL ESPECTÁCULO! Todos los años el grupo de teatro del Instituto trabaja en una obra, que luego se representa en repetidas ocasiones. La estrenamos el día de Cervantes, en abril, y después nos presentamos al concurso de teatro anual organizado por la Comunidad de Madrid.
Con motivo del cuarto
centenario de la publicación de
El Quijote, representamos una
versión de Mijail Afanasievich
Bulgakov, en la que también
fueron introducidas partes de
El Quijote original para la
escena de los galeotes.
Nuestro trabajo se vio
recompensado con un tercer
puesto en dicho certamen y
algunos otros premios tales
como mejor escenografía, actriz
de reparto...
En esta edición de 2006 uno de
los requisitos para poder
inscribirse es representar una
obra cómica. Nosotros hemos
escogido La Marquesa
Rosalinda, de Ramón María del
ValleInclán. Esta obra se
desarrollaen el siglo XVIII,
íntegramente en un jardín,
donde muchos de los
personajes son característicos
de la denominada “commedia
dell´arte”: Arlequín, Colombina
y Polichinela (se ha tenido que
suprimir al personaje de Pierrot
por exigencias de reparto).
La obra gira en torno a la
Marquesa Rosalinda, que
viendo que su hija, doña
Estrella, se hace cada vez más
guapa, llena de celos, la manda
a un convento; mientras, un
carro de cómicos italianos
despliega su tablado en el
jardín uniéndose sin querer a la
trama de la marquesa. Abundan
los personajes surrealistas y
descarados,que se mezclan
para alcanzar un humor
SOCIOS POR UN DÍA El 19 de octubre participamos en la actividad Socios por un día, organizada por la Fundación Junior Achievement, cuyo lema es “aprender a emprender”. Acudimos alumnos de muchos colegios e institutos. Del Cervantes fuimos siete de Primero de Bachillerato
Estuve todo el día con la
directora de la Fundación Bip
Bip, una institución sin ánimo de
lucro que integra a personas a
través de la tecnología, para que
todo el mundo pueda tener
acceso a ella.
El día comenzó con un
desayuno en el hotel Villa
Magna, al que acudimos todos
los alumnos de diferentes
centros. Cuando terminamos,
cada uno partió hacia el lugar de
trabajo donde nos esperaban.
Nada más llegar estuve
hablando con la trabajadora
social de la Fundación, que me
explicó perfectamente en qué
consistía su trabajo y el esfuerzo
que había realizado para llegar
hasta él. Más tarde me presentó
a sus compañeros, que muy
amablemente me dedicaron parte
de su tiempo para explicarme sus
diferentes carreras y su tarea. A
la hora de comer llegó la
Directora de la Fundación, que
me invitó a comer y pasó
conmigo el resto de la tarde,
hasta que sobre las 18:00
volvimos al hotel VillaMagna,
tuvimos un cóctel, donde volví a
ver a mis compañeros, y
emocionados nos contamos
nuestra experiencia. Fue un día
fantástico.
No conocía la Fundación a la
que me había tocado ir, pero
unos días antes, busqué
información en Internet sobre
ella, y sinceramente, me pareció
muy interesante. Es verdad que
hoy en día la tecnología es algo
necesario en nuestra vida
cotidiana, y hay muchas
personas que por pertenecer a
un grupo de población
marginada (exdrogadictos,
mujeres maltratadas, enfermos
mentales…) no tienen acceso a
ella.
Lo que más me llamó la atención
fueron las diferentes carreras
que habían estudiado los
profesionales que allí trabajan.
Admiro el esfuerzo que han
hecho todos para llegar hasta
donde han llegado.
No sabría escoger una sola
anécdota del día, yo creo que
todo fue una gran anécdota y
una experiencia única. Para mí
esta experiencia ha sido muy
positiva; la volvería a repetir sin
duda. Me ha aportado
información sobre el mundo
laboral, y lo que es más
importante, ganas y esfuerzo
para luchar y poder llegar a
trabajar en lo que me gusta.
Clara Vargas Martín
Llegué a Madrid. Yo venía
Del mar de Cádiz. Y ví,
¿qué ví, qué es lo que veía?.
Un Madrid lleno de ti.
Vestidas o no, risueños.
Finos, gráciles halagos,
Nuevas mujeres, ensueños
De Rafael de Penagos.
¿Qué ví, qué es lo que no ví?
El aire lleno de tí
Rafael Alberti (1989)
Cumplimos años y lo celebramos al son de los tangos de Penagos Llenamos los pasillos de exposiciones (continúa de la portada).
Estamos organizando cuatro
exposiciones.
Una sobre la obra de Penagos,
compuesta por reproducciones
de carteles y dibujos, que
evocarán los "felices veinte" y
seguirán ilustrando nuestros
pasillos cuando se terminen las
celebraciones.
La segunda de fotografías: 75
fotos para 75 años. Esa ha sido
la difícil labor de un grupo de
profesores, para seleccionar
entre mucho y bueno, lo mejor.
La tercera de carteles sobre la
Historia del Instituto, década a
década, preparada por las
Bibliotecarias.
La cuarta exposición constará de
Materiales Educativos con valor
histórico que actualmente
estaban depositados en los
laboratorios y seminarios
(mapas, libros, documentos,
instrumentos centíficos). A
partir de este curso estarán
expuestos permanentemente en
vitrinas en los pasillos del
Claustro de la primera planta.
María Castillo.
“Madrid toma un aire Penagos
que lo rejuvenece, y la mujer que
ha oprimido el corsé durante
tantos años se despierta, de
pronto, con el palmito más que
sugerido bajo el vestido leve”.
La “Belle Epoque” de Penagos,
Antonio M. Campoy
Textos sobre Rafael de Penagos
“Aprecio dos propiedades del dibujo de Penagos que lo hacen tan
singular en la fisonomía artística de su tiempo: la gentileza de un
estilo que estiliza a la realidad sin dañarla y la galante mirada que
dedica, con dedicación plena, a darle genio y figura a la mujer”.
Por sus dibujos le conoceréis, Manuel Augusto García Viñolas
Guillermo, Mario, Clara, Piedad, Iris y Elba, de Primero de BachilleratoC