(hoog)begaafde kinderen uitdagen met de techniek torens
DESCRIPTION
(Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens. Edith Louman, iPabo Wim de Haan, St Wulfram Wendy Steltenpool, Bonifatius. Opzet. Werken in het ontwikkelteam Meeraanbod voor (hoog)begaafden 2 voorbeelden Zelf aan de slag per bouw Afsluiting. Ontwikkelteam SKO West-Friesland. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/1.jpg)
(Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens
Edith Louman, iPabo
Wim de Haan, St Wulfram
Wendy Steltenpool, Bonifatius
![Page 2: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/2.jpg)
Opzet
• Werken in het ontwikkelteam• Meeraanbod voor (hoog)begaafden• 2 voorbeelden • Zelf aan de slag per bouw• Afsluiting
![Page 3: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/3.jpg)
Ontwikkelteam SKO West-Friesland
• Raamwerk Protocol Hoogbegaafdheid
•
• Werkgroep Talentcoördinatoren
•
![Page 4: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/4.jpg)
(Hoog)begaafden en W&T
–Brede of juist specifieke interesse–Goed leggen van (causale) verbanden–Gemakkelijk kunnen analyseren van
problemen–Creatief, gemakkelijk kunnen
ontwikkelen van oplossingsmethoden(Bron: SLO, kenmerken van hoogbegaafden)
![Page 5: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/5.jpg)
(Hoog)begaafden en W&T
Taxonomie van Bloom
![Page 6: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/8.jpg)
Aanpassingen• Uitbreiden met stappen van de onderzoekscyclus of de
ontwerpcyclus– Verkennen– Voorspellen– Een onderzoekje of open ontwerpopdracht toevoegen
• Vragen stellen die de kinderen uitdagen tot denken– Voorspellen, verklaren, oplossingen bedenken, evalueren– Hoe kunnen we dit onderzoeken/ aanpakken? (proces)
• Zoveel mogelijk laten verwoorden en delen met elkaar
• Verdiepende kennis laten opzoeken
![Page 9: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/9.jpg)
De bestaande opdracht
Morse en seinen
![Page 10: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/10.jpg)
• Verkennen• (Wat ga je doen?)• 1 De twee teams gaan ieder aan een kant van de aula zitten.• Je probeert een boodschap over te brengen naar de andere kant. Je
mag hierbij niet praten. Hoe pak je dit aan?
• 2 Vroeger hadden de mensen ook het probleem dat ze een boodschap wilden overbrengen, maar dat de afstand te groot was om dit pratend/roepend te doen.
• Bekijk het volgende filmpje op Beeldbank om te zien hoe de mensen dit oplosten:
• http://www.schooltv.nl/beeldbank/clip/20091223_morsecode01
Verkennen
![Page 11: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/11.jpg)
Op afstand een bericht overbrengen
Hoe kun je dat doen?
![Page 12: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/12.jpg)
Verdieping
OntwerpenOntwerp je eigen codetaal. Probeer symbolen in plaats van letters te gebruiken.
VerdiepenZou je andere manieren weten om boodschappen over te brengen, naast gebaren en het Morseschrift? Probeer hier wat informatie over te vinden.
![Page 13: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/13.jpg)
Een zelfbedachte code
A B C D E F
G H I K L
M N O P R S
T U V W IJ Z
J
![Page 14: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/14.jpg)
Geschikt voor (hoog)begaafde leerlingen
• Verkennen: nieuwsgierig maken, vragen oproepen, creëren
• Aan de slag: toepassen• Verdieping 1: informatie opzoeken:
differentiatie in kennisniveau• Verdieping 2: vervolg- ontwerponderzoek:
– code ontwerpen: creëren – evalueren a.d.h.v. de eisen
![Page 15: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/15.jpg)
Techniekdoos 1.2Wat blijft er hangen?
![Page 16: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/16.jpg)
Ontdekplek magneten
De techniekdoos 1.2 is uitgebreid door het op te splitsen in de volgende stappen:
• Verkennen• Voorspellen
• Aan de slag – testen• Verdieping
![Page 17: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/17.jpg)
Verkennen
Met de hele klas experimenteren met magneten en andere voorwerpen.
![Page 18: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/18.jpg)
Voorspellen
Ik zie dat je de voorwerpen aan het verdelen bent, kun jij mij vertellen hoe je dat doet?
Waarom leg je de lepel naast het mandje met de blijde smiley?
![Page 19: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/19.jpg)
Aan de slag - experiment
Wat ben je nu aan het doen? Je dacht dat de lepel bleef plakken, klopt dat ook? Heb je een idee hoe het komt het dat de lepel aan
de magneet blijft plakken?
![Page 20: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/20.jpg)
VerdiepingProbleemstelling: Is er een verschil in sterkte tussen de
magneten? Hoe kunnen wij daar achter komen?
Laat de leerlingen eerst zelf een oplossing bedenken en laat ze dit uitproberen. Komen ze er niet uit, begeleid ze dan door ze
erover te laten praten hoe ze het kunnen vergelijken. Bespreek ook wat ze nodig hebben, bijvoorbeeld een strook papier en een
stift.
![Page 21: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/21.jpg)
Evalueren
• Bespreek klassikaal de bevindingen in de ontdekplek.• Een hele mooie kans om de kinderen met een
ontwikkelingsvoorsprong te laten vertellen wat zij ontdekt hebben!
• Laat de leerlingen continu verwoorden wat zij aan het doen zijn. Zo worden zij zich bewust van hun denkproces.
• Begeleidt de kinderen met een ontwikkelings-voorsprong door ze continu open vragen te stellen. Ik zie dat je… Kun jij vertellen waarom je dat doet? Hoe komt het dat…? Wat is het verschil tussen…?
![Page 22: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/22.jpg)
Geschikt voor leerlingen met ontwikkelingsvoorsprong
• Verkennen: nieuwsgierigheid oproepen• Voorspellen: analyseren• Aan de slag: verklaren & conclusies trekken =
analyseren• Verdieping (vervolg-onderzoekje):
– Onderzoekje opzetten -> creëren– Beoordelen of het goed is opgezet-> evalueren– Verklaren & conclusies trekken -> analyseren
![Page 23: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/23.jpg)
Zelf aan de slag per bouw
Opdracht:•Bekijk in uw groepje de inhoud vd box en het bijbehorende werkblad•Bespreek mogelijke aanpassingen van de box m.b.v. het formulier
10 Minuten , aansluitend 5 minuten uitwisselen
![Page 24: (Hoog)begaafde kinderen uitdagen met de Techniek Torens](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070413/56814caf550346895db9b583/html5/thumbnails/24.jpg)
Afsluiting
• Reactie van de aanwezigen; vind je het bruikbaar?, wat vind je van de inzet op hogere denkvaardigheden?, heb je andere suggesties?
Ook belangstelling voor het werken in een ontwikkelteam binnen uw bestuur? Neem contact op met Edith Louman [email protected]