Tecnologias para Educação Virtual Interativa

Resenha Interativa da Horizon Report 2014:Tendências Tecnológicas para a Educação Superior

Realização:Alunos da disciplina de Pós-Graduação da

Poli/USPDragica Stefanovic

The NMC Horizon Report: 2014 Higher Education Edition

Um dos critérios para a inclusão do tema “Flipped Classroom” desta edição é a relevância potencial para a docência, aprendizagem e investigação criativa no Ensino Superior.

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FLIPCLASSROOM

P

ED

Tempo para adaptação previsto

Um ano ou menos

Conceito

O Flipped Classroom, ou sala de aula invertida, é o nome que se dá ao método que inverte a lógica de organização da sala de aula.

Com ela, os alunos aprendem o conteúdo em suas casas, por meio de vídeoaulas ou outros recursos interativos.

Visão geral

Para ajudar esses alunos, os professores Jonathan Bergmann e Aaron Sams usaram software de captura de tela e PowerPoint para gravar as aulas ao vivo e publicá-las no YouTube.

Um dos primeiros exemplos documentados de sala de aula invertida foi em 2007 quando dois professores de química da Woodland Park High School, no Colorado, queriam resolver o problema de muitos alunos faltando às aulas ou aqueles que estavam viajando.

Woodland Park High School

Eles observaram os alunos enquanto trabalhavam em pequenos grupos e faziam avaliações sobre quem precisava de uma atenção extra, criando assim, minipalestras em vídeo.

Outro exemplo é a Khan Academy. Fundada por Salman Khan, a academia sem fins lucrativos tem como missão proporcionar uma educação mundial gratuita a qualquer pessoa e em qualquer lugar.

Khan Academy

The Code Academy

A Khan Academy inspirou uma série de empreendimentos similares, incluindo a The Code Academy e LearnersTV, que oferecem cursos gratuitos e palestras gravadas em vídeo, apresentadas por universidades e faculdades de renome de diversas áreas do conhecimento.

Sete anos depois do começo de sala de aula invertida e inauguração da Academia Khan, educadores em todo o mundo adotaram o modelo, justificando a posição, que o tempo para a adaptação é de curto prazo.

Learners TV

Relevânciapara o Ensino,Aprendizagem,ou Investigação

criativa

O modelo da sala de aula invertida está se tornando cada vez mais popular nas faculdades.

Revendo os comentários e perguntas que os alunos colocam on-line, instrutores podem se preparar para a sala de aula e abordar ideias particularmente desafiadoras.

Um estudo realizado em cursos de farmacêutica da Universidade da Carolina do Norte, revela que o ambiente invertido aumentou os resultados das provas em 5.1%.

Sistema para colecionar e compartilhar documentos sobre a Open Educational Resources (OER), permitindo que sejam reutilizados e modificados.

Sala de aula invertida aplicada ao Ensino Superior

O Indian School of Business (ISB), um dos primeiros institutos de gestão no país que deu inicio a "sala de aula invertida" para ensinar os alunos sobre a tomada de decisões empresariais.

O ISB planeja começar a usar uma ferramenta chamada Creatist que foi desenvolvida para gerenciar o conteúdo, a segurança de entrega dos trabalhos, obter respostas de aprendizagem, audiência e rastreia as atividades dos alunos.

Curso de Negócios - Indian School of Business

Textos Literários - The University of Queensland School of English

Dr. Judith Seaboyer usou o modelo da sala de aula invertida para incentivar a leitura efetiva dos textos literários.

A professora descobriu que a qualidade de leitura dos estudantes é um problema global em universidades.

Ela recebeu uma grande ajuda da ALTC (Australian Learning and Teaching Council ) para identificar o que estava acontecendo de errado e veio com um projeto de curso eficaz.

Utilizando sistemas on-line para os cursos de graduação e pós -

graduação houve mais oportunidade de feedback para

os alunos;

Guias de leitura ajudam os alunos com uma compreensão

mais profunda e análise crítica do texto;

Quando os estudantes vêm preparados para a aula, ela se torna mais feliz, tanto para o

aluno quanto para o professor.

Uma vez que os sistemas e guias de leitura são desenvolvidas elas podem ser reutilizadas.

Estudo de casoBenefícios

Estudo de casoQuestões à considerar

Há um investimento inicial de tempo, mas isto compensa em termos de cargas de trabalho

futuras;

Tente trabalhar com outros funcionários;

Estudantes de primeiro ano precisam de mais ajuda para

participar da análise crítica da leitura;

Marcas devem ser atribuídas no término das leituras;

Assim que uma marca é removida, os alunos tendem a parar de priorizar sua tarefa de

leitura.

Foi um seguimento ao projeto e foi dirigida para turmas do 1° ano do UQ em forma de quizes por serem turmas grandes.

As tarefas de leitura foram criadas para garantir que os alunos pensassem profundamente e criticamente sobre o texto;

Estudo de casoPlanejamento em duas etapas

1ª

2ª

1) Assegurar que todos os alunos tem as marcas de leitura;

2) Leituras e tutoriais fornecem oportunidade para feedback aos alunos de como eles vão com a sua leitura e escrita;

3) Usando tempo de aula para discussões e tirar as dúvidas, gera uma atmosfera animada, onde os alunos podem aprofundar-se nos elementos textuais e aprender com seus pares.

Estudo de casoEstratégias

5) Os alunos são convidados a discutir questões-chave em grupos de 2 ou 3 e, em seguida, discutir as conclusões com o grupo maior.

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4) Ajudar os alunos a gerenciar seu tempo de forma mais eficaz para que possam dar prioridade à sua leitura.

Segurança e Análises Forenses University of Albany

A Universidade de Albany lança “A sala de aula invertida” para programas de Segurança e Perícia Forense.

O programa irá proporcionar aos alunos o elevado nível de treinamento necessário para conhecer o laboratório de informação e segurança.

O projeto exige a criação de sofisticados laboratórios virtuais, utilizando a tecnologia de nuvem (Cloud Technology).

Leitura sobre o assunto

- 6 Expert Tips for Flipping the Classroom

- Flipping Med Ed

- A Review of Flipped Learning

Illustration by Peter Hoey

Leituras sobre a sala de aula invertida

6 Expert Tips for Flipping the Classroom

Um professor de Harvard University Diretor assistente da Education Technology Services at Penn State University e um professor de matemática de Grand Valley State University fornecem estratégias para inverter sala de aula em curso Superior

1) Utilize a tecnologia existente para faculdade e os alunos criem uma mentalidade sobre aprendizagem invertida ;

2) Seja cuidadoso com suas expectativas;

3) Permita que os alunos aprendam uns com os outros;

4) Avalie a compreensão dos trabalhos de pré-aula, para fazer o melhor uso do tempo de aula presencial;

5) Defina uma meta específica para aula invertida;

6) Construa avaliações que complementam o modelo invertido.

Flipping Med Ed

Charles G. Prober , reitor sênior de educação médica da Escola de Medicina da Universidade de Stanford, e Salman Khan acreditam que sala de aula invertida pode dar mais tempo para aprendizagem prática dos estudantes de Medicina.

Para ajudar os estudantes de medicina a progredir mais rápido e encontrar sua vocação no campo, sugeriram a mudança de distribuição de conteúdo.

Khan e Prober apresentaram um roteiro em três etapas :

1ª etapa

Identificar um estudo básico com os conceitos e as lições que podem ser ensinadas através dos videoclipes curtos e focados pela Academia Khan;

Mudar palestras estáticas e mal entendidas em sessões interativas, onde os alunos podem praticar o estudo;

Deixar os alunos explorarem sua paixão - de bioengenharia até a saúde pública - no início de suas carreiras escolares.

2ª etapa

3ª etapa

Noora Hamdan, Mestranda na George Mason University

Katherine McKnight, Diretora de Pesquisa , Center for Educator Effectiveness, Pearson

Kari M. Arfstrom, Diretor Executivo, Flipped Learning Network

Os educadores experientes da Flipped Learning Network e da Pearson’s School Achievement Services (2013), identificaram os quatro pilares que permitem que aconteça a aprendizagem invertida.

AmbienteflexívelFlexibleEnvironment

Cultura deaprendizagemLearningCulture

ConteúdoespecíficoIntentionalContent

ProfessorqualificadoProfessionalEducators

Ao longo desta revisão, uma característica fundamental do modelo de aprendizagem invertida é a oportunidade de maximizar a aprendizagem dos alunos em sala de aula.

Outros aspectos relevantes estão relacionados a:

- Aprendizagem ativa- Aprendizagem de pares- Preparação para aprendizagem fora da sala de aula- Pré – treinameto ou pré - formação- Diversidade

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