horizonte del proyecto educativo institucional realidad nuevo orden social educacion de calidad pei
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HORIZONTE DEL PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
REALIDAD
NUEVO ORDENSOCIAL
EDUCACIONDE CALIDAD
PEI
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
MARCO CONCEPTUALCONSTRUCCION DE
SENTIDOSABER SER,
SABER HACER
REALIDAD PROPIAFORTALEZASNECESIDADESPROBLEMAS
COMPONENTES:CONCEPTUAL
ADMINISTRATIVOSPEDAGOGICOSCOMUNITARIOS
CONCERTACION PLANEACION
PROYECTO DE DESARROLLO HUMANO,EDUCATIVO, CULTURAL E INSTITUCIONAL
POR QUE PEI?
RESPONDE :Al proceso de descentralización propuesto por la constitución política y la ley general de educación.Al ejercicio de la autonomía de la escuela.A la creciente participación de los ciudadanos en la toma de decisiones .A la concepción de la institución escolar eje del desarrollo educativo.A las necesidades, aspiraciones,
expectativas y sueños de cada comunidad educativa.
PROPICIA ADEMÁS,
Una resignificación del ser humano y de la institución educativa y un cambio de relación Entre todos los actores del proceso educativo.
CUALES SON LOS FUNDAMENTOS LEGALES?
“ Colombia es un estado social de derecho, organizado en forma de Republica unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respecto de la dignidad humana, en el trabajo y solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general”. ( Art. I, ConstituciónPolítica).
“ La educación formara al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; en la practica del trabajo y la recreación , para el mejoramiento cultural y científico y para la protección del ambiente”. ( Ley General de Educación, Art. 67).
QUE ES EL PEI?
Es el proceso permanente de reflexión y construcción colectiva.
Es un espacio permanente de participación.
Es la reorganización del quehacer educativo.
Es darle sentido al proceso educativo.Es la carta de navegación de la
institución.Es el proceso de desarrollo humano e
institucional.Es una investigación continua.Es formar comunidad educativa
participativa.Es posibilitar una educación de calidad.
QUE BUSCA EL PEI?
Promover una nueva organización escolar.
Crear ambientes propicios para aprender significativamente.
Transformar las relaciones y conformar la comunidad educativa.
Integrar todos los procesos institucionales.
Fortalecer una cultura del conocimiento y la convivencia.
Dar identidad y sentido a la institución educativa.
Dinamizar la planeación institucional.
Coordinar la acciones escolares con el PEM.
CUALES SON LOS EJES ARTICULADORES DEL PEI?
EL EJERCICIO DE LA DEMOCRACIA Y DE LA AUTONOMÍA.LA RECUPERACIÓN Y VALORACIÓN DE LA PROPIA IDENTIDAD, RECONOCIENDO AL MISMO TIEMPO LA INTERCULTURALIDAD.LA FLEXIBILIDAD Y APERTURA EN LOS PROCESOS.LA DIMENSIÓN LÚDICA.
DEMOCRACIA
LUDICA
PROPIA IDENTIDAD
FLEXIBILIDAD
AUTONOMIA
APERTURA
CUALES SON LAS DIMENSIONES Y COMPONENTES DEL PEI?
ADMINISTRATIVOIN
TERR
ELAC
ION C
ON
LA C
OMUNID
AD
PEDAGOGICO
CONCEPTUAL
INVESTIG
ACION COMUNICACION
PARTICIPACION ANALISIS R
EFLEXIO
N
HORIZONTE DE SENTIDO
ACCIONES METAS
OBJETIVOS
MISIONVISION
INTERRELACION CON OTRAS
INSTITUCIONES
GE
ST
ION
R
EC
UR
SO
S
FIN
AN
CIE
RO
S
CUALIFICACIONDE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CONVIVENCIA
COMPONENTE ADMINISTRATIVO
COMPONENTE ADMINISTRATIVO
GOBIERNO ESCOLAR
COORDINACION CON EL PEM
COMPONENTE PEDAGOGICO
METODOLOGIAS ACTIVAS
PR
OY
EC
TO
S
PE
DA
GO
GIC
OS
EVALUACION YPROMOCIONFLEXIBLE
COMPONENTE PEDAGOGICO
LOGROS
PLAN DE ESTUDIOS
AMBIENTE PROPICIO PARA APRENDER
COMPONENTE DE INTERACCION COMUNITARIA
INSTITUCIONPROYECTOS DEINTERACCIONCOMUNITARIA
OPERACIONALIZACION DEL PEI
SENSIBILIZACION DIAGNOSTICO DISEÑO EJECUCION
MOTIVACIONESTUDIO DE LA REALIDADINVESTIGACIONCONCERTACIONOPCIONESDECISIONESCOMPROMISOS
INVESTIGACIONANALISIS DE:CONTEXTOACTORESINSUMOSAMBIENTESFORTALEZASRECURSOSPRIORIZACION
VISIONMISIONOBJETIVOSMETASESTRATEGIASACCIONES :ADMINISTRATIVASPEDAGOGICASCOMUNITARIASMONITOREOEVALUACION
COMPONENTES:1. ADMINISTRATIVO CONVIVENCIA COMUNICACIÓN CAPACITACION INVERSION2. PEDAGOGICO: CURRICULO METODOLOGIA AMBIENTES DE
APRENDIZAJE EVALUACION3. INTERACCION
COMUNITARIA IMPACTO-
EVALUACION-AJUSTES
COHERENCIAVISION-MISION-ACCION
APRENDIZAJES BASICOS PARA LA VIDA
Es fundamental tener claro que no existe una
metodologia unica para la construccion del PEI cada
comunidad educativa debera diseñar sus propio camino y
formas de recorrerlo.
EVALUACION
EJECUCION
DISEÑO
EVALUACION PEI
PROCESOS PLANEACION
ETAPAS YMOMENTOS
SISTEMATIZACION DEL PEI
PROCESOS
PEIESCUELA
PEMMUNICIPAL
PEDDEPARTAMENTAL
PENPLAN
EDUCATIVO
NACIONAL
PEI
PROCESOS
RESULTADOS
Institución:Eje de Desarrollo
DiagnósticoDiseño
Planeación
EjecuciónMonitoreo
Investigación
PEM CONVENIOS PEI
ESCUELA
ACCIONCOMUNAL
BIBLIOTECA
SECTOR PRODUCTIVO IGLESIA ALCALDIA
HOSPITAL
ACCIONCOMUNAL
CENTRODEPORTIVO
CLAVES
PEISOBRESALIENTE
COMPRENDE
SU REALID
AD
LA COMUNIDAD INVESTIGA,ANALIZA, CONCLUYE Y DARESPUESTAS
GENERA SOLUCIONES
CREATIVAS, ORIGINALES
E INNOVADORASLAS PROPUESTAS PEDAGO-
GICAS Y ADMINISTRATIV
AS SON
FUNCIONALES Y APLICABLES
GENERA CAMBIO EN LA INSTITUCION Y EN SU ENTORNO
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
PARTICIPA Y MANIFIESTA
APROPIACION Y SATISFACCION
CRITERIOS DE VALORACION
DE LA CALIDAD DE LOS PEI
IDENTIDAD: Como asume suHistoria- valora críticamente su
Tradición- construye su PEIReconocerse a si mismo
PERTINENCIA:El PEI correspondeA las demandas- vacíos y problemasDe la formación integral en un ethos Cultural concreto- responde el PEI a
Las nuevas lógicas democráticas
COHERENCIA: Armoniza el PEIEn su identidad- con la realidad, se
Practica en tal forma que lo que piensaY declara en su PEI- sea lo que hace y
concreta en resultados
INTEGRIDAD preocupación por:Los valores- el ethos Académico y Acatamientos de los valoresuniversales
EFICIENCIA : apropia y utiliza de forma racional y adecuada los Medios y recursos para elDesarrollo del PEI
EFICACIAPropósitos LogrosFormulados Alcanzados
en el PEI
Vs.
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