horizonte öffnen standardisierung und differenzierung in der heil- und sonderpädagogik 6....
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Horizonte öffnenStandardisierung
und Differenzierung in der Heil- und Sonderpädagogik
6. Schweizer Heilpädagogik-Kongress in Bern
31.8-02.09. 2009
Besondere Bildungsbedürfnisse im Kontext des
Rahmenbildungsprogramms für Grundbildung
Miroslava Bartoňová, Jiří VítekMarie Vítková
Neue Aspekte in der Bildung Neue Legislative
Schulgesetz (Nr. 561/2004) Verordnungen (Nr. 73/2005 zur Bildung von
Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen und von hochbegabten Schülern; Nr. 72/2005 von Beratungstätigkeiten)
Neues curriculares System – Ebenen: Staatliche Ebene – Rahmenbildungsprogramme für
Vorschulbildung, Grundbildung, sekundäre Bildung Schulische Ebene – Schulbildungsprogramme. Hier
werden individuelle Möglichkeiten und Fähigkeiten behinderter SchülerInnen berücksichtigt.
Rahmenbildungsprogramm (RBP)
für die Grundschule – 2007/08 Folgt dem RBP für vorschulische Bildung
und ist Ausgangspunkt für die Konzeption des RBP für Mittelschulbildung
Grenzt Bedingungen für die Grundbildung ab
Spezifiziert das Niveau der Schlüsselkompetenzen
Grenzt den Bildungsinhalt ab – erwartete Ergebnisse, den Lernstoff (für Lernbehinderung und geistige Behinderung – alternative Programme)
Bildungsbereiche Sprache und Sprachkommunikation (Tschechische
Sprache und Literatur und fremde Sprachen) Mathematik und ihre Anwendung Informations- und Kommunikationstechnologien Mensch und seine Welt Mensch und Gesellschaft (Geschichte, Erziehung
zum Bürgerrecht) Mensch und Natur (Physik, Chemie, Naturkunde,
Geographie) Kunst und Kultur (Musikerziehung, bildende
Erziehung) Mensch und Gesundheit (Erziehung zur
Gesundheit, Körpererziehung) Mensch und Weltarbeit
Kreis der Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen Schüler mit gesundheitlichen
Behinderungen Körperbehinderung Geistige Behinderung Sehbehinderung Hörschädigung etc.
Schüler mit gesundheitlichen Benachteiligungen (chronische Krankheiten)
Schüler mit Sozialbenachteiligung Hochbegabte Schüler
Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen Rahmenbildungsprogramm für Grundschule
Inklusion der Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen
Programm für lernbehinderte Schüler Rahmenbildungsprogramm für Sonder-
grundschule Programm für geistigbehinderte Schüler Programm für schwerst- und mehrfach-
behinderte Schüler
Forschungsprojekt2007-2013
Besondere Bildungsbedürfnisse im Kontext des Rahmenbildungsprogramms
für Grundbildung
Soziale Determinanten der inklusiven BildungZiel des Projektes (Ansatz von qualitativen
und komparativen Methoden) Analyse der sozialen Determinanten
der inklusiven Bildung, Komparation in ausgewählten EU-
Ländern, Suche nach den inklusiven Prozess determinierenden Faktoren
Rolle von sozialen Leistungen im Prozess der inklusiven Bildung
Teilprojekte
1. Soziale Determinanten der inklusiven BildungAnalyse der sozialen Determinanten der inklusiven Bildung, Komparation in ausgewählten EU-Ländern, Suche nach den inklusiven Prozess determinierenden Faktoren, Rolle von sozialen Leistungen im Prozess der inklusiven Bildung
2. Inklusive Bildung mit Fokus auf verhaltensauffällige SchülerMöglichkeiten der Schule bei der Eingliederung der von Verhaltensauffälligkeiten gefährdeten SchülerInnen in ein natürliches förderndes Umfeld, Bedingungen und Mittel im System, im Unterricht, Barrieren in der Sozialisierung dieser SchülerInnen
Teilprojekte
3. Projekt mit Fokus auf sozial benachteiligte Gruppensoziales Umfelds, Entwurf eines optimalen Konzeptes von stimulierenden fördernden Ansätzen, Aufgaben der AssistentInnen der PädagogInnen in Klassen
4. Intervention bei Schülern mit Behinderung und gesundheitlicher BenachteiligungInterventionsmaßnahmen im schulischen Bereich, Didaktik für inklusive Schule, Funktion der sonderpädagogischen Diagnostik
Teilprojekte
5. Bildung und Erziehung von begabten und hochbegabten SchülernZugänge zur Bildung von begabten und besonders begabten SchülerInnen, Vorschläge von neuen Vorgehensweisen bei der Diagnostik, Vorschläge von Bildungs- und Erziehungsstrategien, Anforderungen für die Überarbeitung der Curricula für die Vorbereitung der LehrerInnen
6. Schulcurriculum für die Primärbildung bei der Förderung von Schülern mit SPFSchulcurricula und ihre Komparation im Hinblick auf die Anforderungen des Rahmenbildungsprogramms, Vorschläge für Inhalt und Struktur des Schulbildungsprogramms, Vermittlung von integrativen didaktischen Vorgängen
Teilprojekte7. Empirische Erhebung, Schwerpunkt auf
Tschechische Sprache und Sprachkommunikation Unterricht von SchülerInnen mit SPF, Unterstützung der Entwicklung und durchgehende Modifizierung von Schulbildungsprogrammen von Schulen mit integrativem Unterricht, Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten der SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten
8. Empirische Erhebung Schwerpunkt: FremdsprachenFremdsprachunterricht bei SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten, Effektivität von ausgewählten Unterrichtsaktivitäten und Methoden, Entwicklung von konkreten Ideen für den Sprachunterricht
Teilprojekte
9. Intervention bei Schülern mit gestörter KommunikationsfähigkeitSchülerInnen mit gestörter Kommunikationsfähigkeit in Grundschulen, Analyse der Kompetenzen der LehrerInnen zur Bildung von SchülerInnen mit gestörter Kommunikationsfähigkeit
10. Bildung von Schülern mit LernschwierigkeitenIntegration der SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten und Teileistungsstörungen in Grundschulen, Einsatz von passenden Kommunikationswegen, Entwicklung von Schlüsselkompetenzen, Implementierung der Ergebnisse in die Vorbereitung der GrundschullehrerInnen.
Teilprojekte
11. Bildung von Schülern mit Behinderung im Bildungsbereich Mensch und Gesundheit
12. Bildung von Schülern mit Behinderung im Bildungsbereich Mensch und Welt der Arbeit
13. Förderung der Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen mit Hilfe von Dramatischer Erziehung
14. Grundbildung sowie berufliche Vorbereitung von SchülerInnen mit Autismus
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!