horvat nyelv emelt irasbeli -...

Horvát nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0611 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

HORVÁT NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2007. május 24. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

2

00

7.

má

jus

24

.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 8 2007. május 24. 0611

Horvát nyelv — emelt szint Azonosító

jel:

1. Pročitajte prikaz o životu i radu Nikole Tesle te napišite njen kratak sadržaj u 10 rečenica!

NIKOLA TESLA ŽIVOT I RAD

Miroslav Mirković

Nikola Tesla rođen je 10.srpnja 1856. u selu Smiljanu nedaleko od Gospića. Svoje školovanje započinje u rodnom Smiljanu, a nastavlja ga u Gospiću, gdje završava osnovnu školu, a zatim i nižu realnu gimnaziju. Višu realnu gimnaziju polazi u Karlovcu (1870.-1873.). Studira tehniku na Visokoj tehničkoj školi u Grazu. Godine 1880. u Pragu sluša predavanja na Karlovu sveučilištu, a zatim odlazi u Budimpeštu i zapošljava se u Centralnom telegrafskom uredu Ugarske vlade. Aktivno sudjeluje u izgradnji prve telefonske centrale u tom gradu, ali, što je za povijest elektrotehnike najznačajnije, Tesla u Budimpešti (1882.) otkriva načelo okretnog magnetskog polja. Ovim svojim genijalnim otkrićem Tesla će omogućiti izradu prvih elektromotora izmjenične struje, a time i njezinu primjenu u najširem opsegu.

U želji da svoje otkriće primijeni u praksi, odlazi u Pariz i zapošljava se u centrali Edisonove tvrtke za Europu, gdje stječe velik ugled pa ga čak uspoređuju sa slavnim Edisonom. U srpnju 1884. godine Tesla stiže u New York i zapošljava se u Edisonovu laboratoriju te ubrzo postaje jedan od njegovih najcjenjenijih suradnika. Međutim, želja da primijeni svoj sustav izmjenične struje, za razliku od sustava istosmjerne struje koji primjenjuje Edison, navodi Teslu da prekine suradnju s Edisonom i započne samostalni rad.

U proljeće 1887. godine Tesla osniva vlastiti laboratorij s isključivim ciljem: "daljnje usavršavanje strojeva izmjenične struje čiji je izumitelj Nikola Tesla". Tesline patente otkupljuje poznati američki tvorničar, i sam izumitelj, George Westinghouse, koji će projektom rađenim na osnovi Teslinih pronalazaka pobijediti na natječaju za izgradnju najsuvremenije i najveće hidrocentrale toga vremena - hidrocentrale na slapovima Niagare. Ova centrala, prva suvremena hidroelektrana u povijesti, označava konačnu pobjedu Teslina sustava izmjenične struje. Uz nju danas stoji spomenik našem geniju - Nikoli Tesli.

Na vrhuncu slave i uspjeha Tesla ipak ne prihvaća izvrsno plaćeno mjesto u Westinghousovoj tvornici već nastavlja daljnja istraživanja u svom laboratoriju u New Yorku. Počevši od 1889. godine, kad konstruira svoje prve generatore struja visokih frekvencija, (multipolarne generatore s velikim brojem polova), dobivajući uz to i vrlo visoke napone, ovaj će dio elektrotehnike biti dominanta u Teslinu daljnjem radu.

Na tom području, do tada posve nepoznatom i neistraženom, Tesla će stići do genijalnih otkrića, koja danas služe kao osnova mnogih grana elektrotehnike (elektromedicine, radio - tehnike, radarske tehnike...). Na žalost, mnoga njegova otkrića na ovim područjima bila su pripisivana drugim "izumiteljima", ali je s vremenom ova nepravda prema Tesli postupno ispravljana. Danas nema više nikakve sumnje u izvanrednu Teslinu zaslugu na rješavanju temeljnih problema u tim oblastima elektrotehnike. Predavanja koja je o strujama visokih napona i visokih frekvencija održao u SAD, Londonu i Parizu donijela su mu svjetsku slavu i mnogobrojna priznanja.

Godine 1895. požar uništava Teslin laboratorij, a u njemu i sve strojeve i uređaje, kao i bilješke i tehničku dokumentaciju o njegovu dotadašnjem radu, što je Teslu vratilo gotovo na početak, a razvoj pojedinih njegovih izuma zaustavio ili čak potpuno onemogućio. Ipak, Tesla je uspio prebroditi i ovu tragediju, pa tijekom 1899. i 1900. godine izgrađuje svoj novi



jel:

laboratorij u Coloradu. Teslin krajnji cilj je još mnogo grandiozniji: on želi ostvariti bežični prijenos energije. To je i jedina njegova ideja koju nije uspio ostvariti u praksi. Uslijed nedostatka novca prisiljen je 1906. godine obustaviti radove na tom projektu, što znači i kraj njegovih praktičnih istraživanja.

Ipak, Teslin neumorni um i dalje stvara nudeći ideje i konkretne prijedloge za naprave koje će pomoći čovječanstvu (uređaji za proizvodnju ozona, umjetnih gnojiva, zrakoplov s vertikalnim uzlijetanjem i slijetanjem, a posebno frikcionu turbinu (turbinu bez lopatica).

Sve do svoje smrti on će tražiti načine da pomogne čovjeku, da svijet u kojem živimo učini naprednijim i humanijim. U hotelu "Newyorker" u New Yorku završava 7.siječnja 1943. godine životni put Nikole Tesle.

(Internet, 2005.) ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Pročitajte dijelove iz ulomka romana Zlatka Krilića Zabranjena vrata! Priča počinje pod znakom 0. Ostali su dijelovi pomiješani. Sastavite priču! Ustanovite pravilan redoslijed!

Zabranjena vrata (ulomak)

A Doktor očito nije navikao da sluša kikot iz čekaonice za bronhoskopiju, pa je izašao da vidi što se to događa. Kad smo ga vidjeli onakvog, s kapicom na glavi i maskom na licu, više se nismo kikotali. Počeli smo se smijati. Nije to bio paničan smijeh preplašenih, bio je to iskren smijeh – punim plućima. Pokušao sam se uozbiljiti, ali to je još više nasmijalo Sanju, a njen smijeh izazvao je kod mene provalu grohota. I doktor je prasnuo u smijeh. Sam zahvat bronhoskopije kratko je trajao. Brzo su iznosili one koji su svoje obavili. Usta su mi već bila potpuno suha od injekcije kad je došao red na mene.

10 bodova



jel:

B -Bio si fantastičan! –rekao je doktor. –Vidiš da nije strašno. Nisam mogao vjerovati da me oslobađaju, ali, jedan po jedan, skidali su remenje s mene. Htio sam ih pitati je li moguće da je sve gotovo, ali samo sam krkljao. Nisam mogao govoriti, što zbog isušenih usta, što zbog vilice koja me boljela, a najviše zbog vrtoglavice. -Nisi stezao grlo, nisi se micao, zato je išlo tako glatko –rekao je doktor. –Bravo! -Mogu sam –rekao sam sestri koja me pridržavala. -Daj, odvest ću te gore –reče sestra –past ćeš. -Neću.

C -Nemoj kašljati –rekao je doktor. –Pokušaj se suzdržati. U usta su mi stavili nekakvu gumu. -Zini što jače. -Taaako.

Č Vidio sam na njenom licu olakšanje kada me ugledala. Nasmijao sam se, naravno, koliko sam mogao. Još sam vidio kako ona bez straha sjeda na onaj stol i kako se zatvaraju vrata, a onda mi se mrak spustio na oči. Noge od gume su popuštale. Padao sam.

Ć Osjetio sam da mi nešto prolazi niz grlo. -Gutaj! -Taaakooo! -Nemoj kašljati! Dobroooo. Mislio sam da će sada nešto početi. Nešto što će me boljeti i bio sam spreman da podnesem sve. Osjetio sam kako mi opet nešto klizi, ali sada uz grlo. Sad će početi!

D Ušao sam. Legao sam na onaj stol. Još uvijek mi je sve bilo smiješno. Svezali su mi ruke, noge i tijelo onim remenjem, a onda i glavu, koju su bili duboko zabacili unazad.

Dž Sve mi se više vrtjelo. Ne znam da li zbog injekcije ili zbog olakšanja što je sve gotovo. Želio sam da me Sanja vidi kako izlazim na nogama, a ne na ležaju. Sanja je upravo ulazila.

(Zlatko Krilić: Zabranjena vrata)

Ovdje radi:

11. 12. 13. 14. 15. 16.

0 1. 2. 3. 4. 5. 6. A

Ukupno:



jel:

3. Pročitajte popularno – znanstveni tekst o hijenama! Dopunite rečenice dolje navedenim izrazima tako da rečenice imaju smisla!

zatvorene su nakon rođenja, obiteljskim grupama, od pjegavih hijena, u plitkim rupama, u napuštenim špiljama, u udaljenim područjima, suprotnoga spola, ostave roditelji, manji plijen1,

Hijene

Poznate su kao strvinari i kradljivci2, a ne krasi ih ni osobita ljepota. Prve dvije karakteristike ne odgovaraju sasvim istini, a iza posljednje se skrivaju inteligentna i interesantna bića. Hijene pripadaju redu zvijeri, porodici Hyaenidae, unutar koje razlikujemo četiri vrste: pjegava hijena, prugasta hijena, smeđa hijena i kapski vuk. Nalikuju na pse. Prugasta hijena Prugaste hijene naseljavaju savane i kamene pustinje u sjevernoj i istočnoj Africi, na Arapskom poluotoku, u Maloj Aziji i Indiji. U skladu s tim razlikujemo nekoliko podvrsta. Kako samo ime kaže ima crne pruge na leđima, a na nogama pruge ili pjege. Njuška, grlo i uši potpuno su crni. Manje su _______________________________ (17), imaju dugu dlaku i srednje dugu grivu na vratu i ramenima koja se nakostriješi kada je životinja preplašena. Mužjaci mogu biti nešto veći od ženki iako to kod ove vrste nije osobito izraženo. Uglavnom se hrani strvinama3. Ne ubija velike životinje, kao ni one srednje veličine, nego preferira __________________ (18) – kukce, guštere, ptice, glodavce, a hrani se i voćem. Često skriva hranu ______________________________ (19) koje iskopa njuškom. Ova vrsta živi u manjim ____________________________. (20) One uključuju roditelje i djecu nekoliko generacija. U grupama radije provode društvo pripadnici __________________________________, (21) dok se oni istoga spola uglavnom izbjegavaju. Većinu vremena jedinka provodi lutajući od pojila do pojila. Danju spava _________________________________ (22) ili iskopanim rupama, a hranu traži noću. Obilježavaju teren izlučevinama iz analnih žlijezda kao i ostale vrste, a nuždu vrše ____________________________________, (23) daleko od jazbina u kojima žive. S 2 do 3 godine dostižu spolnu zrelost. Parenje je moguće tijekom jednog dana, kada se ženka pari svakih 15 do 30 minuta. Trudnoća traje nešto kraće nego kod pjegave hijene, do 92 dana. Leglo broji od 1 do 6 crnih mladunaca. Njihove oči i uši ____________________________________ (24) – treba im 5 do 9 dana da se otvore, a prohodaju nakon 10 do 15 dana. Nakon 4 tjedna počinju jesti meso i ostale ostatke hrane koju ___________________________. (25) Nakon 4 mjeseca uglavnom prestaju sisati, iako ih majka katkad doji i do godinu dana.

(Drvo znanja, broj 8, 2005.)

1 plijen - zsákmány 2 kradljivac-sklon krađi, voli krasti, uzima hranu od drugoga - ragadozó 3 strvina-tijelo uginule životinje u raspadanju - tetem

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Ukupno:



jel:



jel:

maximális pontszám

elért pontszám

1. feladat 10 2. feladat 6 I. Olvasott szöveg értése 3.feladat 9

Dolgozatpontok összesen 25 VIZSGAPONTOK ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ................................................ __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ................................................. Dátum: ................................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0611 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

HORVÁT NYELV


2007. május 24. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

2

00

7.

má

jus

24

.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2007. május 24. 0611


jel:

1. Stavite pridjev i imenicu u odgovarajući padež po obrascu (0)!

Što se željelo postići udžbenicima likovne kulture? Krajnji cilj nastave likovne kulture je poticanje djece na likovno izražavanje, a u konačnici –

pripremanje i osposobljavanje djece za komuniciranje s djelima (likovna umjetnost) likovnih

umjetnosti. (0) Nastava (likovna kultura) _______________________ (1)neprovediva je bez

reprodukcije djela likovnih umjetnosti. Reprodukcije (umjetnička djela)

_____________________ (2) u ovim udžbenicima nisu tu da bismo s djecom pokušali

razložiti svu složenost strukture izražaja umjetničkih djela, već da bi djeca na njima uočavala,

prepoznavala i imenovala samo (osnovni pojmovi) _____________________________, (3)

one pojmove koji su temelj (likovni jezik) _______________________ (4) i koji su temelj za

ono što kasnije u životu nazivamo (likovna pismenost) _________________________ (5).

Reprodukcije umjetničkih djela pozivaju dijete da ih promotri bez pretenzija za ozbiljnom

(likovna analiza)___________________________ (6). Povremeno se dijete pitanjima potiče

da u reprodukciji uoči neki likovni element ili kompozicijski odnos koji uvijek direktno

proizlazi iz udžbeničke jedinice. Na učitelju je da, ovisno o ranije osviještenim i usvojenim

(likovni pojmovi) _______________________________ (7), ta pitanja postupno proširuje.

Reprodukcije nisu vezane uz pojedinu (udžbenička jedinica) _______________________ (8)

po načelu (likovno područje) _____________________________ (9) niti po načelu (likovna

tehnika) _____________________ (10), već po načelu likovnog govora, odnosno likovnog

jezika kojim djelo progovara. Reprodukcije u ovim udžbenicima trebale bi pridonijeti tomu da

komunikacija s (umjetničko djelo) _______________________ (11) postane sastavniji dio

dječjeg života i da djeca, kada odrastu i stanu pred (umjetničko djelo)

_____________________ (12), mogu razumjeti što je to zapravo.

(Profil akademija, broj 4, 2003.)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Ukupno:



jel:

2. Zaokružite slovo uz riječ koja se pravilno uklapa u rečenicu po uzorku (0)!

Ptičja (0) gripa izazvala zabrinutost na Cresu

Ptičja gripa izazvala je zabrinutost i _______ (13) otoku Cresu, prirodnom staništu jedinstvenih bjeloglavih supova. Stručnjaci __________ (14) kako su glavna opasnost za širenje virusa__________ (15), kojih ima tridesetak vrsta, žive 15 do 20 godina ___ (16) glavni su prijenosnici raznih zaraza.

Uginuli galeb koji je ovih dana pronađen na balkonu jedne riječke obitelji izazvao je zabrinutost među____________ (17). Njega su odnijeli radnici Veterinarske stanice te bi nakon nekoliko dana trebali _________ (18) poznati i rezultati ispitivanja. Prema riječima dr. Gorana Sušića iz Eko-centra Cres, riječ je o tamnoleđnome galebu ________ (19) posjećuje našu zemlju i dolazi sa sjevera Europe. Doktor Sušić tvrdi da su bjeloglavi supovi vrlo otporni na viruse i bakterijske bolesti, ali da su problemi mogući ako virus mutira, što je, kako je dodao, vrlo malo vjerojatno.

U Eko-centru na Cresu najviše se boje da će zbog straha i neupućenosti ubuduće izostati pomoć iznemoglim ili otrovanim supovima. Zbog stalnog doticaja s pticama, ____________ (20) izmetom i krvlju, ornitolozi su svakako među najugroženijim osobama. No, do sada niti jedan nije zaražen ptičjom gripom. Dr. Sušić ističe kako od ____________ (21) očekuju da će ih na vrijeme obavijestiti o mogućim opasnostima kojima eventualno mogu biti izloženi i _____________ (22) Eko-centra na Cresu.

(www.vjesnik.hr) 0. a/ ptica b/ ptičji c / ptičja d/ pričija 13. a/ na b/ u c/ pod d/ kod 14. a/ ističe b/ ističu c/ isticu d/ isticaju 15. a/ glebovi b/ galebi c/ galeb d/ galebovi 16. a/ a b/ ili c/ i d/ još 17. a/ Riječanima b/ Rječanima c/ rječanima d/ riječanima 18. a/ bi b/ biti c/ bit d/ je 19. a/ kojima b/ koje c/ koga d/ koji 20. a/ njih b/ njihovim c/ njihovi d/ njevi 21. a/ mjerodavnih b/ merodavni c/ merodavnih d/ mjerodavan 22. a/ zaposleniki b/ nezaposlen c/ zaposlenici d/ zaposlen

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

Ukupno:



jel:

3. Istaknute glagolske oblike sljedećeg navoda stavite u perfekt (prošlo vrijeme)!

Računalne igrice izazivaju ovisnost

Računalne igrice mogu izazvati ovisnost poput ovisnosti o alkoholu ili marihuani, objavljeno je u studiji bolnice Charite u Berlinu.

"Pretjerano igranje igrica vjerojatno aktivira _________________ (23) iste strukture u mozgu

kao i droga", kaže ______________ (24) Sabine Gruesser iz interdisciplinarne skupine za

istraživanje ovisnosti berlinske Sveučilišne klinike. S druge strane, čini se

________________ (25) da pretjerano igranje ne vodi _____________ (26) u agresivnost,

otkrila je druga studija. U prvoj studiji uspoređeno je 165 povremenih s 15 intenzivnih igrača.

Igrači koji su zadovoljili najmanje tri kriterija ovisnosti, poput neutažive želje, apstinencijske

krize ili zapuštanja drugih interesa, smatraju se ________________ (27) onima koji su

pretjerali. Testiranim osobama pokazane su slike računalnih igara, boce alkohola i neutralnih

predmeta. Onima koji pretjerano igraju _______________ (28), slike računalnih igara

izazvale su puno jaču reakciju u mozgu nego drugima, a istodobno je njihova reakcija na

druge slike bila slabija. U drugoj studiji ispitano je sedam tisuća igrača, a praćeni su podaci o

agresivnosti i sklonosti nasilju. Kod oko 12 posto ispitanika primijećeno je ponašanje koje se

može opisati ________________________ (29) kao ovisnost, ali ništa ne upućuje

_______________ (30) na to da ih je pretjerano igranje učinilo agresivnijima.

(www.vjesnik.hr)

23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

Ukupno:



jel:



jel:


elért pontszám

1. feladat 12 2. feladat 10 II. Nyelvhelyesség 3. feladat 8

VIZSGAPONTOK ÖSSZESEN 30 javító tanár

Dátum: ................................................ __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: ................................................. Dátum: ................................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0611 III. vizsgarész

Azonosító jel:

HORVÁT NYELV


2007. május 24. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

2

00

7.

má

jus

24

.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 4 2007. május 24. 0611


jel:

Dobar dan! Sada ćemo provjeriti kako vi razumijete hrvatski po sluhu. Ispit se sastoji od 3 zadatka. Svaki tekst ćete čuti dva puta. Zadatke vezane uz tekstove naći ćete u ovoj bilježnici. Riješiti zadatke možete u vrijeme prvog i drugog čitanja teksta i poslije čitanja. Svaki zadatak počinje i završava glazbom. Zadatak ćete čuti poslije glazbe. Zatim ćete imati vremena da se upoznate sa zadatkom. Poslije toga ćete poslušati tekst prvi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste mogli još jedanput pregledati zadatak. Poslije ćete poslušati tekst drugi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste provjerili kako ste riješili zadatak. Ispit će trajati 30 minuta. Želim van uspješan rad!

1. Poslušajte tekst! Ispunite tablicu po uzorku (0), ustanovite, odgovaraju li tvrdnje sadržaju teksta! 0. Tomislav Zagoda rođen je u Zagrebu. 1. Diplomirao je slikarstvo na Akademiji likovne umjetnosti. 2. Dobitnik je nagrade «Grigor Vitez». 3. Junak nagrađene knjige zove se Adria Mal. 4. Tomislav Zagoda se zaljubio u književnost u osnovnoj školi. 5. Ivan Kušan je studirao likovnu umjetnost. 6. Zagoda je počeo pisati već u osnovnoj školi. 7. Pisanje je za njega velika odgovornost. 8. Balade o Buginim gaćicama je zamišljena kao trilogija. 9. Prvi dio govori o Gustavu u srednjoj školi. 10. Drugi dio je Buga i Gustav u gimnaziji. 2. Poslušajte tekst! Odgovorite kratko na pitanja!

a/ Od kojih boja nastaju sve boje? (11)

_____________________________________________________________

b/ Koje su spektralne boje? (12)

_____________________________________________________________

c/ Kojeg je podrijetla fizičar Isaac Newton? (13)

_____________________________________________________________

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Ukupno:

Točno Netočno 0. x 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



jel:

č/ Koje boje zovemo nebojama? (14)

_____________________________________________________________

ć/ Koje su osnovne boje? (15)

_____________________________________________________________

d/ Zašto se plava boja naziva osnovnom? (16)

_____________________________________________________________

e/ Koliko nijansi boja može razlikovati ljudsko oko? (17)

_____________________________________________________________

f/ Što je daltonizam? (18)

_____________________________________________________________

g/ Koje su tople boje? (19)

_____________________________________________________________

h/ Koje su hladne boje? (20)

_____________________________________________________________ 3. Poslušajte tekst! Dopunite rečenice izostavljenim riječima!

Vrijeme Temperatura zraka u Budimpešti iznosi _______________ (21). Bioprognoza je relativno

__________________________ (22). Moguće su blaže prolazne tegobe i ________________

(23). Kronični bolesnici uz redovito uzimanje _________________ (24) ne bi trebali imati

većih tegoba izazvanih vremenom. Koncentracija polena ___________________ (25), trava i

korova u zraku bit će umjerena. UV zračenje će biti srednjeg intenziteta.

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Ukupno:

21. 22. 23. 24. 25.

Ukupno:



jel:


elért pontszám

1. feladat 10 2. feladat 10 III. Hallott szöveg értése 3. feladat 5

Dolgozatpontok összesen 25 VIZSGAPONTOK ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ................................................ __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ................................................. Dátum: ................................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0611 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

HORVÁT NYELV


2007. május 24. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

2

00

7.

má

jus

24

.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2007. május 24. 0611

Horvát nyelv — emelt szint Azonosító jel:

1. Vaš znanac iz inozemstva interesira se za problem nezaposlenosti u Mađarskoj jer bi se tu htio zaposliti. Zanimaju ga mogućnosti i vama se u pismu obratio za informacije i savjet. (U izlaganju se služite od 100 do 150 riječi!) Napišite mu

- Da je nezaposlenost zadnjih godina gorući problem; - Ukidaju se radna mjesta i mnogi zaposleni se otpuštaju; - Teško je ponovo se zaposliti. Potrebna je prekvalifikacija ili prijava centru za

nezaposlene; - Što su razlozi ove društvene pojave; - Spomenite primjere iz vašeg kruga poznanika, prijatelja. Savjetujte mu da zadrži svoje

radno mjesto u zemlji gdje živi! Sumirajte osobno mišljenje o ovoj pojavi!

Redoslijed tema je po vlastitom izboru. __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

10 bodova



2. Izaberite jednu od sljedećih tema: a/ Vaš prijatelj iz inozemstva se interesira o položaju žena u Mađarskoj. Informirajte ga u pismu od 200 do 250 riječi što znate o ovoj temi!

- Uloga žena na radnom mjestu; ima li diskriminacije u odnosu na žensku radnu snagu; - Žena na čelnom radnom mjestu: tvrtke ili poduzeća; - Poslovna žena; - Uloga žena i njihovo sudjelovanje u političkom životu; - Karijera i obiteljske obveze; Što bi bili uvjeti – po vašem mišljenju – da emancipirana žena udovolji svim izazovima?

b/ Pišite rodbini u Hrvatskoj o zdravstvenim uslugama u našoj zemlji. Pošto vam je baka nedavno bila u bolnici, imate osobna iskustva. (U izlaganju se služite od 200 do 250 riječi!)

- Zdravstveno osiguranje;

- Rad okružnih, odnosno «obiteljskih» liječnika; - Je li po vašem mišljenju, parasolvencija (novac zahvalnosti) opravdana ili je to ponižavajuće za liječnike;

- Kako bi se mogla ukinuti ova nemila pojava; - Loše stanje bolnica i nezadovoljavajući broj osoblja u njima; nemarnost …;

Uz svaku točku navedite najmanje dvije misli! Redoslijed tema je po vlastitom izboru. __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________



__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

20 bodova




elért pontszám

1. feladat 10 IV. Íráskészség 2. feladat 20 ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ................................................ __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: ................................................. Dátum: .................................................

horvat nyelv emelt irasbeli -...

Documents