Title of Presentation

ARAS TINGGI (KBAT) ( HOTS )

KEMAHIRAN BERFIKIR

25-Sep-2013 8:05 AM | Asus 2007 Microsoft Corporation. All rights reserved. Microsoft, Windows, Windows Vista and other product names are or may be registered trademarks and/or trademarks in the U.S. and/or other countries.The information herein is for informational purposes only and represents the current view of Microsoft Corporation as of the date of this presentation. Because Microsoft must respond to changing market conditions, it should not be interpreted to be a commitment on the part of Microsoft, and Microsoft cannot guarantee the accuracy of any information provided after the date of this presentation. MICROSOFT MAKES NO WARRANTIES, EXPRESS, IMPLIED OR STATUTORY, AS TO THE INFORMATION IN THIS PRESENTATION.

1KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (HOTS) KEPENTINGAN KBATTAKSONOMI BLOOM THINKING TYPES ( KATA KERJA DALAM TAKSONOMI BLOOM)

PROSES KBAT2KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (HOTS) KBAT DALAM DSKP PEND. ISLAM KBAT DALAM PEMBELAJARAN , PENGAJARAN DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN ISLAM

PERANAN GURU3PROSES KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI 4KEPENTINGAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI KEMAMPUAN DAN KEBOLEHAN MENCIPTA4KEBOLEHAN MENCERNA DAN MENGHASILKAN IDEA BARU2KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH1KEMAMPUAN MENGGUNAKAN DAYA IMAGINASI DAN KREATIVITI

35KEPENTINGAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI KEMAMPUAN DAN KEBOLEHAN UNTUK MENCAPAI SESUATU OBJEKTIF5KEMAMPUAN UNTUK MEMENUHI KEPERLUAN 6MENGGALAKKAN KAJIAN MASA DEPAN 76TAKSONOMI BLOOM7

TAKSONOMI BLOOMLOTSHOTS8

9KATA KERJATAKSONOMI BLOOMMENGINGATMENGINGAT KEMBALI MAKLUMAT SEBAGAIMANA YANG DIPEROLEHI TAKRIFKAN LABELKANNAMAKANSENARAIKAN BACANYATAKAN KENALPASTI TANDAKANPADANKANSEBUTKANPILIH 10KATA KERJATAKSONOMI BLOOMMEMAHAMIMentafsir, Menterjemah, Meringkaskan sesuatu maklumaTSEBUTKAN HURAIKANNYATAKANKEMUKAKAN BANDINGKANRAMALKANTULIS SEMULA DENGAN PERKATAAN SENDIRI TERANGKANJELASKANSIMPULKAN 11KATA KERJATAKSONOMI BLOOMAPLIKASIMemilih, Memindah dan menggunakan maklumat untuk menyelesaikan masalah dalam situasi baharu.BINA GUNAKANTENTUKANKAITKAN SESUAIKANGAMBARKANRAMALKANLAKSANAKANTUNJUKKAN SIMULASIKAN KIRA 12KATA KERJATAKSONOMI BLOOMANALISISMembezakan, mengasingkan, mengklasifikasikan, mengaitkan struktur.BANDINGBEZAKANSEBABKESAN BUKTIKANKRITIKSUSUNCERAKINKANSIMPULKAN PERINCIKAN KENALPASTI 13KATA KERJATAKSONOMI BLOOMMENILAIMembuat keputusan , pertimbangan, kritikan berdasarkan ukuran tertentu.

HUJAHCANTUMKANRAMALANHUBUNGKAIT BUKTIKANBAHASKANBANDINGKANGABUNGKANJUSTIFIKASI PENDAPATVARIFIKASI14KATA KERJATAKSONOMI BLOOMMENCIPTAMenggabungkan unsur/ MAKLUMAT untuk mendapatkan satukesimpulan baru

SIMPULKANPERINCIKANJANAGABUNGKANPERJELASKANBUKTIKANMAIN PERANANCADANGKANJUSTIFIKASI KEPUTUSANCIPTARANCANG15PERANAN GURU

CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP

16

RPT1DSKP2OBJ3PERANCANGAN 17DOKUMEN STANDARD KURIKULUMBIDANGOBJEKTIF18DOKUMEN STANDARD KURIKULUMOBJEKTIF 19

CARA MENERAPKAN HOTS DALAM KELAS 20TEKNIK PENYOALAN

CARA MENERAPKAN HOTS DALAM KELAS

21CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdPApa yang dilakukan ?

Start with knowledge questions to create a basis of understanding. Ask students to use their knowledge to analyze a topic

Start out with information giving and ask students for recall and comprehension22CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdPNyatakan contoh-contoh amalan yang anda lakukan untuk memuliakan tetamu

Ask students to use their knowledge to analyze a topic

Then ask students to apply information.23CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdPAsk students to debate information

Kenapa agaknya keadaan ini berlaku?

Betul atau tidak tindakan yang dilakukan?

Ask students to use their knowledge to analyze a topicCritically evaluate information.Bagaimana Pak Abu boleh mengubah keadaan ini?

Teach them to look at other perspectives24CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP Categorize information in a variety of way

25CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP

I THINK26CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP Ask them to look for relationships

Apa persamaan antara Perjanjian Aqabah 1 dan 2?

Apa perbezaan antara Perjanjian Aqabah 1 dan 2?

Ask them to form generalizations about information 27CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP Ask them to look for relationshipsAsk them to form generalizations about information

Ada berapa kesemuanya rukun solat ?

Kategorikan rukun solat

28CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdPGive students the opportunity to put information they have learned into practice.

29CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdPInstead of asking students to simply explain a process, allow them to apply it by acting it out or explaining how this process could be used in real life.

30CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP Analyze and apply information to find solutions to problems and real life situations

Apa pakaian pilihan anda?Mengapa ?Apakah pakaian sepatutnya?Pose opinion based questions, and ask students to provide reasons for their views,effectively engaging in evaluation.31CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdPBring supplementary information into the classroom and allow students to explore multiple view-points.

SILA UKUR PANJANG IBUJARI TANGAN ANDA DENGAN RAKAN DI SEBELAH ? APA YANG ANDA DAPATI ? SIAPA YANG CIPTAKAN JARI MANUSIA?32CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdPCreating is one of the highest levels of thinking skills, requires students to combine information from multiple sources to create a unified understanding of the discussed topics.

Nyatakan contoh-contoh lain ciptaan Allah ?

Bolehkah kita mencipta sebagaimana Allah ciptakan ?

Apakah kesimpulannya?

Adakah Allah memerlukan bantuan atau sokongan untuk mencipta sesuatu?

33 MODUL AL QURAN34 MODUL AL QURAN:BACAAN DAN HAFAZAN35STANDARD PEMBELAJARANBACAAN DAN HAFAZAN

DSKPentaksiran:Tahap 1-636 MODUL AL QURAN:KEFAHAMAN37

STANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS KEFAHAMANDSKPentaksiran:Tahap 1-6

P38 MODUL AL QURAN:TAJWID39

STANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS TAJWIDDSKPentaksiran: Tahap 1-6P40 MODULAL HADIS41

DSKPentaksiran:Tahap 1-6PSTANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS HADIS42 MODUL AQIDAH43

STANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS AQIDAHPentaksiran:Tahap 1-6PDSK44 MODUL IBADAH45

DSKPentaksiran:Tahap 1-6PSTANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS IBADAH46 MODUL SIRAH47

DSKPentaksiran:Tahap 1-6PSTANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS SIRAH48 MODUL ADABSTANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS ADAB49

DSKPentaksiran:Tahap 1-6.PSTANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS ADAB50 MODUL JAWI51

STANDARD PEMBELAJARAN DAN EVIDENS JAWIPentaksiran:Tahap 1-6PDSK52

Bersediakah kita?

PENUTUP53