Hra v procese

výchovy a vzdelávania

v materských školách

Bytča

11. 04. 2014

Hra

vážna vec

rozdielna u zvierat, detí, dospelých

potreba spoznávať okolitý svet, porozumieť mu

a uplatniť sa v ňom

samoúčelná, zábavná činnosť

prirodzené právo

Detská hra

je motivovaná vnútornými potrebami dieťaťa

vzniká bez účelu daného zvonka

má priaznivý dopad na vývin dieťaťa hra s dieťaťom obohacuje život i dospelým

11. 04. 2014 2 PaedDr. Ilona Uváčková

Charakteristické znaky hier

dobrovoľnosť

spontánnosť

univerzálnosť

symbolickosť

fantázijnosť

pozitívna citová účasť

vyvoláva radosť, zvedavosť, uspokojenie hrajúcemu sa

podporuje, napomáha učeniu sa

napomáha, prispieva k socializácii 11. 04. 2014 PaedDr. Ilona Uváčková 3

Hra a riadenie MŠ Podporiť vzťah dieťaťa k poznávaniu a učeniu hrou ŠVP s. 5

hra

kľúčový prostriedok, kľúčová forma, metóda v ŠkVP

využívanie, účinnosť hry vo VVČ

pedagogické riadenie

poradné orgány riaditeľa

vnútroškolská kontrola a hodnotenie

vyučovanie učiteľa a učenie sa detí

hranie sa

11. 04. 2014 4 PaedDr. Ilona Uváčková

Hra a podmienky V a V Právo na bezplatné vzdelávanie, hru a zotavenie Deklarácia práv dieťaťa

školský poriadok

prevádzka a vnútorný režim okrem iného

denný poriadok

časový priestor pre hru

materiálno-technické vybavenie

hračky (spektrum, množstvo)

štandardné a nezastupiteľné vybavenie MŠ

priestory MŠ (vnútorné, vonkajšie)

hrové záujmy a hry detí

pedagogickí zamestnanci

profesijné kompetencie

11. 04. 2014 5 PaedDr. Ilona Uváčková

Hra v predprimárnom vzdelávaní Uplatňovať hru ako jednu z najdôležitejších

metód a prostriedkov učenia sa detí POP 2012/2013

stav v šk. r. 2012/2013

málo boli zaraďované:

hry ako základný

edukačný prostriedok

na aktivizáciu detí

k učeniu sa

edukačné aktivity

s telovýchovným a hudobno-

inštrumentálnym zameraním

experimentovanie, bádanie

problémové úlohy s viacerými

možnosťami ich riešení

príčiny

nerešpektovanie

osobitostí učenia sa detí

predškolského veku

málo účinné

aj formálne pedagogické

riadenie vrátane

súčinnosti poradných

orgánov riaditeľa

formálna, málo účinná

vnútorná kontrola

11. 04. 2014 6 PaedDr. Ilona Uváčková

Zlepšenie si vyžaduje

včasná a dôsledná príprava

učiteľov na priamu VVČ

uplatňovanie vhodných spôsobov

výchovy a vzdelávania

s dôrazom na hru ako prostriedku

aktivizácie detí k učeniu sa

a sebarealizovaniu sa

11. 04. 2014 7 PaedDr. Ilona Uváčková

Hra vo výchove a vzdelávaní Ako na to? Čo je dôležité?

rešpektovanie hrového záujmu a výberu hry/hier deťmi cielené (systémové) zaraďovanie a využívanie hry učiteľmi

príprava, iniciovanie/motivovanie, riadenie/vedenie/ usmerňovanie a hodnotenie hier účastníkmi hry (deti, učiteľ)

priebeh, ukončenie, zapájanie detí do hier a (priebežného, záverečného) hodnotenia hier

kompetencie (pôsobenie, vplyv) učiteľa v hrách (rola manažéra, facilitátora, poradcu, konzultanta, pozorovateľa ...)

priama/nepriama účasť učiteľa v hre/hrách

využívanie materiálno-technického vybavenia

pozorovanie, analyzovanie hry, diagnostikovanie učiteľom

11. 04. 2014 8 PaedDr. Ilona Uváčková

A na záver sa zamyslime

Všetky deti majú právo byť deťmi. Hry sú pre nich zdrojom šťastia a radosti a majú preto zásadný význam. Keď sa deti hrajú, napomáha to ich vývinu a zmyslu pre kolektiv a solidaritu. Lilian, švédska princezná

Aký strašný by bol svet, keby sa ustavične nerodili deti prinášajúce so sebou nevinnosť a možnosť rozličnej dokonalosti. John Ruskin

Človek nepreukázal v ničom toľko fantázie ako v množstve rôznych hier, ktoré vymyslel. Gottfried Wilhem Leibniz

11. 04. 2014 9 PaedDr. Ilona Uváčková

11. 04. 2014 PaedDr. Ilona Uváčková 10

Ďakujem za pozornosť

uvackova@ssiba.sk