HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL, KEMATANGAN

EMOSI DAN REGULASI DIRI DENGAN

PENYESUAIAN DIRI SISWA SMK

TESIS

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat guna Memperoleh Gelar

Magister Sains dalam Ilmu Psikologi

Oleh :

ASHABUL KHOIR

S 300 140 013

PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI

SEKOLAH PASCA SARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

Naskah tesis yang berjudul:

HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL, KEMATANGAN EMOSI DAN

REGULASI DIRI DENGAN PENYESUAIAN DIRI SISWA SMK

Yang disusun oleh

ASHABUL KHOIR

S300140013

Telah disetujui untuk diajukan dalam ujian Tesis

Pembimbing

Dr. Eny Purwandari, M, Si. Tanggal, 25 Agustus 2018

iii

NOTA PEMBIMBING

Dr. Eny Purwandari, M. Si

Dosen Program Studi Magister Sains Psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis Saudara Ashabul Khoir

Kepada Yth.

Ketua Program Studi Magister Sains Psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu’alaikum wr. Wb

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya

terhadap tesis saudara:

Nama : ASHABUL KHOIR

NIM : S 300 140 013

Program Studi : MAGISTER SAIS PSIKOLOGI

Judul : HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL, KEMATANGAN

EMOSI DAN REGULASI DIRI DENGAN

PENYESUAIAN DIRI SISWA SMK

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam

sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Sains Psikologi Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu’alaikum wr. Wb.

Surakarta, 25 Agustus 2018

Pembimbing

Dr. Eny Purwandari, M. Si.

iv

PENGESAHAN

v

HALAMAN PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Ashabul khoir

NIM : S 300 140 013

Program Studi : Magister Sains Psikologi

Judul tesis : Hubungan Dukungan Sosial, Kematangan Emosi Dan

Regulasi Diri Terhadap Penyesuaian Diri Siswa SMK

Menyatakan bahwa:

1. Dalam tesis ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk

memeperoleh gelas kesarjanaan di Perguruan Tinggi dan sepengetahuan

saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau

diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah

ini dan disebutkan dalam Daftar Pustaka

2. Tesis ini adalah hasil karya ilmiah yang saya tulis dengan dibimbing oleh

dosen dari Program Magister Psikologi Sekolah Pascasarjana Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Dengan demikian tesis ini merupakan karya

intelektual Universitas Muhammadiyah Surakarta, dan karenanya tidak

akan saya publikasikan dalam bentuk apapun tanpa seijin Program

Magister Psikologi UMS.

vi

3. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil

jiplakan, maka gelar dan ijazah yang saya terima dapat dicabut.

Demikian pernyataan ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Surakarta, 5 September 2018

Yang menyatakan,

Ashabul khoir

vii

MOTTO

“….Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan

orang orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha

Mengetahui apa yang kamu kerjakan

( Al Mujaadilah: 11)

Sebaik-baiknya manusia adalah yang bermanfaat bagi orang lain.

(HR. Muslim)

Orang yang sukses tidak bertanya “apakah saya bisa?” melainkan “bagaimana

caranya?”

viii

PERSEMBAHAN

Tesis ini penulis persembahkan kepada:

1. Ayah dan Ibuku tercinta Bapak Muh Bakir dan Ibu Munayiroh yang dengan

kesabarannya mendidik dan mendoakan anak-anaknya serta tak pernah lelah

dalam memberikan dorongan dan do’a restunya.

2. Kakakku tersayang, Ani Nadzifah yang selalu mendoakan dan memberikan

motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Istriku tercinta Laedy grililia febi Octaviani yang selalu mensupport dan

mendoakan dalam menyelesaikan tesis ini

4. Almamater tercinta

ix

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb

Segala puji bagi Allah SWT, Rabb semesta alam atas segala rahmat dan

karuniaNya sehingga karya ini dapat terselesaikan. Sholawat dan salam semoga

senantiasa tercurah kepada Rosulullah muhammad SAW teladan bagi umatnya.

Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan tesis ini tidak lepas dari

bantuan berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu

penulis menghaturkan terimakasih dan penghormatan kepada:

1. Prof. Dr. Bambang sumardjoko, M. Pd. Selaku direktur program pasca

sarjan beserta staff atas kebijakan yang telah membantu kelancara studi.

2. Dr. eny Purwandari, M. Si selaku ketua program studi magister sains

psikologi sekaligus pembimbing yang telah memberikan arahan,

semangat, motivasi dan petunjuk sehingga penulis dapat menyelesaikan

tesis ini.

3. Dr. Wiwien Dinar. P, M. Si ang telah membimbing, memberikan arahan,

masukan, saran dan masukan sehingga penulis dapat segera menyelesaikan

tesis ini.

4. Seluruh dosen magister sains psikologi, terima kasih telah memeberikan

ilmu, pengalaman hidup dan berbagai informasi selama kuliah sehingga

penulis dapat menyelesaikan pendidikan dengan lancar.

x

5. Ayah dan Ibuku tercinta Bapak Muh Bakir dan Ibu Munayiroh yang

dengan kesabarannya mendidik dan mendoakan anak-anaknya serta tak

pernah lelah dalam memberikan dorongan dan do’a restunya.

6. Para informan siswa dan siswi SMK Telekomunikasi Tunas Harapan,

khususnya kelas X dan Kelas XI atas kesediaannya dan bantuannya yang

tak ternilai

7. Kepada pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu tetapi

sangat berjasa bagi penulis.

Penulis menyadari bahwasanya dalam penulisan tesis ini kurang sempurna dan

banyak menemui kekurangan, oleh karenanya penulis dengan segala kerendahan

hati menerima kritik dan saran demi perbaikan yang lebih baik. Semoga karya

sederhana ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Wassalamualaikum Wr. Wb

Surakarta, 6 September 2018

Penulis

Ashabul Khoir

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii

NOTA PEMBIMBING .......................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... vi

MOTTO................................................................................................................. vii

PESEMBAHAN ................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi

ABSTRAK .......................................................................................................... xvii

ABSTRACT ....................................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1

B. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 7

C. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................. 8

A. Penyesuaian Diri ......................................................................................... 8

a. Pengertian penyesuaian diri .................................................................. 8

b. Aspek – aspek penyesuaian diri ............................................................ 9

xii

c. Faktor – faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri ........................ 10

B. Dukungan Sosial ....................................................................................... 11

a. Pengertian dukungan sosial ................................................................. 11

b. Bentuk –bentuk dukungan sosial ........................................................ 12

c. Faktor – faktor mempengaruhi dukungan sosial ................................. 15

C. Kematangan Emosi ................................................................................... 16

a. Pengertian kematangan emosi ............................................................. 16

b. Aspek – aspek kematangan emosi....................................................... 18

c. Faktor – faktor yang mempengaruhi kematangan emosi .................... 19

D. Regulasi Diri ............................................................................................. 21

a. Pengertian regulasi diri ....................................................................... 21

b. Aspek – aspek regulasi diri ................................................................. 22

c. Faktor – faktor regulasi diri................................................................. 22

E. Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Penyesuaian Diri ................ 24

F. Hubungan Antara Kematangan Emosi Dengan Penyesuaian Diri ............ 25

G. Hubungan Antara Regulasi Dengan Penyesuaian Diri ............................. 26

H. Hipotesis Penelitian .................................................................................. 28

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 30

A. Identifikasi Variabel .................................................................................. 30

B. Definisi Operasional Variabel ................................................................... 30

C. Subjek Penelitian ....................................................................................... 33

D. Metode Pengumpulan Data ....................................................................... 34

E. Validitas dan Reliabilitas .......................................................................... 38

xiii

F. Teknik Analisis Data ................................................................................. 39

BAB VI LAPORAN PENELITIAN ..................................................................... 39

A. Persiapan Penelitian .................................................................................. 40

1. Orientasi Tempat Penelitian ................................................................ 40

2. Uji Validitas danreliabilitas................................................................. 43

3. Penyusunan Alat ukur Penelitian ........................................................ 49

B. Pelaksanaan Penelitian .............................................................................. 50

1. Subjek Penelitian ................................................................................. 50

2. Pengumpulan Data .............................................................................. 52

3. Pelaksanaan Skoring ........................................................................... 52

C. Analisis Data ............................................................................................. 52

1. Uji Asumsi .......................................................................................... 53

2. Uji Hipotesis........................................................................................ 55

3. Analisis Koefisien Determinasi........................................................... 57

4. Kategorisasi ......................................................................................... 58

D. Pembahasan .............................................................................................. 59

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 66

A. Kesimpulan .............................................................................................. 66

B. Saran – Saran............................................................................................. 67

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 69

LAMPIRAN ........................................................................................................ 74

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Stratified rnadom sampling ..................................................................... 34

Tabel 2. Blue print skala penyesuaian diri ............................................................ 35

Tabel 3. Blue print skala dukungan sosial ............................................................ 36

Tabel 4. Blue print skala kematangan emosi ........................................................ 37

Tabel 5. Blue print skala regulasi diri ................................................................... 38

Tabel 6. Data siswa SMK4.................................................................................... 42

Tabel 7. Susunan item skala penyesuaian diri yang valid dan gugur.................... 45

Tabel 8. Susunan item skala dukungan sosial yang valid dan gugur .................... 46

Tabel 9. Susunan item skala kematangan emosi yang valid dan gugur ................ 47

Tabel 10. Susunan item skala regulasi diri yang valid dan gugur ......................... 47

Tabel 11. Hasil uji reliabilitas ............................................................................... 48

Tabel 12. Susunan item skala penyesuaian diri untuk penelitian.......................... 49

Tabel 13. Susunan item skala dukungan sosial untuk penelitian .......................... 49

Tabel 14. Susunan item skala kematangan emosi untuk penelitian ...................... 50

Tabel 15. Susunan item skala regulasi diri untuk penelitian ................................. 50

Tabel 16. Data subyek penelitian .......................................................................... 51

Tabel 17. Kesesuaian program keahlian responden .............................................. 51

Tabel 18. Uji normalitas sebaran .......................................................................... 53

Tabel 19. Uji linearitas variabel ............................................................................ 54

Tabel 20. Uji multikolinearitas antar variabel bebas ............................................ 54

Tabel 21. Analisis regresi berganda ...................................................................... 55

xv

Tabel 22. Analisis korelasi antar variabel ............................................................. 56

Tabel 23. Analisis koefisien determinasi .............................................................. 58

Tabel 24. Kategorisasi penyesuaian diri siswa ..................................................... 58

Tabel 25. Kategorisai dukungan sosial ................................................................. 59

Tabel 26. Kategorisasi kematangan emosi ............................................................ 59

Tabel 27. Kategorisasi regulasi diri ...................................................................... 60

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Skala Penelitian ................................................................................ 74

Lampiran 2. Skor Skala Penyesuaian Penelitian ................................................... 79

Lampiran 3. Hasil uji normalitas ........................................................................... 95

Lampiran 4. Hasil uji linearitas ............................................................................. 97

Lampiran 5. Hasil uji multikolinearitas .............................................................. 101

Lampiran 6. Analisis regresi berganda................................................................ 104

Lampiran 7. Kategorisasi .................................................................................... 106

Lampiran 8. Perhtungan sumbangan efektif tiap variabel .................................. 111

xvii

ABSTRAK

HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL, KEMATANGAN EMOSI DAN

REGULASI DIRI TERHADAP PENYESUAIAN DIRI SISWA SMK

Oleh

Ashabul Khoir (Pembimbing: Dr. Eny Purwandari, M. Si.)

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada hubungan antara dukungan

sosial, kematangan emosi dan regulasi diri terhadap penyesuaian diri siswa SMK.

Metode yang digunakan adalah kuantitatif yang bercirikan korelasional. Dalam

pengukuran digunakan alat pengukuran berupa angket skala penyesuaian diri,

dukungan social, kematangan emosi dan regulasi diri. Subjek penelitian ini adalah

203siswa kelas XI dan XII SMK yang terdiri dari 122 siswa laki-laki dan 81 siswa

perempuan yang diambil secara stratified random sampling di SMK

Telekomunikasi Tunas Harapan. Hasil menunjukkan bahwa ada hubungan yang

sangat signifikan antara dukungan sosial, kematangan emosi dan regulasi diri

dengan penyesuaian diri. Dalam penelitian ini dukungan sosial tidak berkorelasi

dengan penyesuaian diri, lain halnya dengan kematangan emosi dan regulasi diri

yang memiliki korelasi dengan penyesuaian diri. Implikasi penelitian ini, bahwa

siswa atau remaja dapat mengatur dan merencanakan perilakunya sendiri dalam

kehidupnya khususnya yang berkaitan dengan lingkungan sekolah. Selain itu

pihak sekolah dapat terus memelihara kondisi sekolah dan aturan sekolah yang

kondusif sehingga siswa mampu meningkatkan regulasi dirinya melalui aturan-

aturan yang ada tersebut.

Kata Kunci: Penyesuaian diri, dukungan sosial, kematangan emosi, regulasi diri

xviii

RELATIONSHIP OF SOCIAL SUPPORT, EMOTIONAL MATURITY

AND SELF REGULATION WITH SELF ADJUSTMENT OF

VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS

Ashabul Khoir

Abstrak

This study aims to examine whether there is a relationship between social

support, emotional maturity and self-regulation of the adjustment of vocational

students. The method used is quantitative with correlational characteristics. In the

measurement used a measurement tool in the form of a self-adjustment scale

questionnaire, social support, emotional maturity and self regulation. The subjects

of this study were 203 students of class XI and XII of Vocational School

consisting of 122 male and 81 female students taken by stratified random

sampling at Tunas Harapan Telecommunications Vocational School. The results

show that there is a very significant relationship between social support,

emotional maturity and self-regulation with adjustment. In this study social

support does not correlate with self-adjustment, it is different with emotional

maturity and self-regulation which has a correlation with adjustment. The

implication of this research is that students or adolescents can arrange and plan

their own behavior in their lives, especially those related to the school

environment. In addition, the school can continue to maintain school conditions

and school rules that are conducive so that students are able to improve their self-

regulation through the existing rules.

Keywords: Adjustment, social support, emotional maturity, self regulation