hugo pardo aprendizaje móvil
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APRENDIZAJE MOVILTendencias más allá
de los walled gardens.
X ENCUENTRO INTERNACIONAL VIRTUAL EDUCA / Noviembre 2009
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Hasta ahora: dispositivos infrautilizados por las operadores y limitaciones para la integración de otros actores.
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Cambia el modelo de contenidos cerrados y controlados por las operadoras a terceros desarrolladores.
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Por su ubicuidad y capacidad multimedia, el móvil pasa del consumo de información a ser un productor de contenidos.
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Evolución hacia el smartphone y la 4G (Wimax: una especie de Wi-Fi hasta 50 km de alcance).
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El mercado según el Mobile World Congress
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Hacia el keitai. Herramienta personal de comunicación (portable, privada, ubicua, con acceso a la red, 24h al día).
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Transición del negocio de la voz al de consumo multimedia.
Alto valor añadido: deportes en vivo, eventos de consumo urgente.
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Narrativas transmediáticas.
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(Symbian, Android)
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La !losofía de portal ya ha fracasado en la Web (Yahoo! vs Google). No tienen razón de ser en la mobile Web. Pensar y actuar distribuido.
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Contenidos institucionales adaptados de Web desktop a mobile. El sector público y educativo es un mercado virgen.
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Mobile Web 2.0. Inteligencia colectiva
en dispositivos móviles
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Febrero 2008. Disponible en http://hci.stanford.edu/jbrandt/hugo/infographic/MobileWeb2_Spanish.pdf
Una investigación de Hugo Pardo Kuklinski,
y Juan Pablo Puerta (Craigslist.org).
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¿Cómo será la próxima generación de redes sociales en la Web?
Seguirán las redes generalistas.Móviles/ubicuas, pero también de target y exclusivas.
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Me-spheres Narcisismo e identidad única. No es una variable lúdica sino evolución.
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La búsqueda móvil se basa en contexto de tiempo y lugar. Geolocalización
vía GPS. Comunicación personalizada con autorización usuarios.
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Servicios basados en la ubicación como cualidad distintiva. La Web 2.0 ofrece datos orgánicos a partir del contexto.
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Palabras claveseducación superior XXI
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Crisis de los gatekeepers.Cultura DIY.
Identidades mosaico.
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¿Universidades marcas blancas?¿Hotel o laboratorio?
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Tutor más que divulgador.Tecnologías invisibles.
Equilibrio gratuidad / escasez.
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Usos mobile en la de educación superior
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Como otra tecnología invisible más, puede contribuir que las instituciones cumplan con estas palabras claves.
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en la educación. Falta maduración.
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El Bologna Process otorga un énfasis especial a la innovación en los usos de las tecnologías en las nuevas estrategias pedagógicas.
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Dispositivo para intérpretes y sintetizadores.La prioridad son las plataformas abiertas y los colaboratorios.
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Formatos e ideas educativas
AppStore.
al contexto físico)
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Formatos e ideas educativas
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Formatos e ideas educativas
iTunesUm
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Formatos e ideas educativas
Peer to Peer University
eAcademia.edu
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campusmóvil
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CampusMovil.net
lanzamiento España / Septiembre 2009
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Se trata de un campus virtual no-o!cial con eje en el uso en dispositivos móviles.Abierto a toda la comunidad universitaria.
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Prueba CampusMovil.net:
Usuario: [email protected]ña: startup2
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CampusMovil.netsegún un alumno y un profesor.
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Generalitat de Catalunya.
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Una plataforma no existente en el ecosistema académico de la región, complementario a los campus virtuales tradicionales.
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2. Exclusividad de la red y per!les reales. 3. Potenciar el multimedia en móviles.4. Mini-apps (Mentor, seguridad, mercadillo).5. Producción y recuperación de retazos.
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Nuestro objetivo es crear una gran comunidad de nicho y estar preparados para la consolidación de la mobile Internet
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