hvad kom der ud af tupvak? v/kirstine ipsen ekstern evaluator
DESCRIPTION
Hvad kom der ud af TUPVAK? v/Kirstine Ipsen Ekstern evaluator. Stigning i IKV-aktivitet på 10 % Fælles procedurer og kvalitetsstandarder. EUV = Ny erhvervsuddannelse for voksne Erstatter GVU Tre uddannelsesveje. Kontrakt. IKV i AMU siden 2007 – også i 2014, 2015…. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Hvad kom der ud af TUPVAK?v/Kirstine Ipsen
Ekstern evaluator
IKV i AMU siden 2007 – også i 2014, 2015…
(1) Stigning i IKV-aktivitet på 10 %(2) Fælles procedurer og kvalitetsstandarder
Kontrakt
• EUV = Ny erhvervsuddannelse for voksne• Erstatter GVU• Tre uddannelsesveje
OPFYLDELSE AF PROJEKTETS MÅL
1. Formulering og forankring af en styrket stra- tegisk prioritering af IKV-indsatsen på skoleplan
1. Strategisk forankring ved, at projektet som tema falder ind under skolernes overordnede strategier2. Strategisk forankring via projektets aktiviteter og flow3. Strategisk forankring ved at ledere har været involveret tidligt i projektet , fået fælles begrebsforståelse, været med i
fastsættelse af overordnede principper for det konkrete udviklingsarbejde – og indgået i den lokale udmøntning af indsatser ud fra lokale behov
4. Ledelsesmæssig forankring er primært sket på det taktiske niveau, men med en begrænset horisontal bredde
2. Udvikling af redskaber og kompetencer, som styrker en forståelse af IKV-indsatsen som en strategisk ressource
1. Redskaber der lever op til projektets ønskede kravspecifikationer; ensartethed, kvalitet og effektivitet2. Fokus på et strategisk og langsigtet uddannelsesperspektiv i IKV praksis3. Erfaringer i hvordan IKV kan skabe værdi gennem afprøvning af ‘ny IKV praksis
3. Styrkelse af samarbejde med virksomhedssiden (eksterne indsatser)
1. Produktion af 4 korte oplysningsfilm om IKV henvendt til hver sin målgruppe. Positivt respons fra målgrupper leverer grundlag for at styrke samarbejde med virksomhedssiden som næste trin.
2. Konsulenters deltagelse i projektets udviklingsgruppe og kvalificeringsdel skaber ‘beredskab’ for kontakten med virksomhedsside om IKV
3. Samarbejde med Jobcentre i fuld gang (båret frem af parallelt projekt Nye veje Nye job) – betydning for den vigtige afklaring af borgere til IKV og for henvisning af borgere til IKV
”OMFATTENDE OPFYLDELSE”
OPFYLDELSE AF PROJEKTETS MÅL
1. Formulering og forankring af en styrket strategisk prioritering af IKV-indsatsen på skoleplan
1. Strategisk forankring ved, at projektet som tema falder ind under skolernes overordnede strategier2. Strategisk forankring via projektets aktiviteter og flow3. Strategisk forankring ved at ledere har været involveret tidligt i projektet , fået fælles begrebsforståelse, været med i fastsættelse af
overordnede principper for det konkrete udviklingsarbejde – og indgået i den lokale udmøntning af indsatser ud fra lokale behov4. Ledelsesmæssig forankring er primært sket på det taktiske niveau, men med en begrænset horisontal bredde
2. Udvikling af redskaber og kompetencer, som styrker en forståelse af IKV-indsatsen som en strategisk ressource
1. Redskaber, der lever op til projektets ønskede kravspecifikationer om ensartethed, kvalitet og effektivitet
2. Fokus på et strategisk og langsigtet uddannelsesperspektiv i IKV praksis
3. Erfaringer i, hvordan IKV kan skabe værdi – gennem afprøvning af ‘ny IKV praksis’
3. Styrkelse af samarbejde med virksomhedssiden (eksterne indsatser)1. Produktion af 4 korte oplysningsfilm om IKV henvendt til hver sin målgruppe. Positivt respons fra målgrupper leverer grundlag for at
styrke samarbejde med virksomhedssiden som næste trin.2. Konsulenters deltagelse i projektets udviklingsgruppe og kvalificeringsdel skaber ‘beredskab’ for kontakten med virksomhedsside om
IKV3. Samarbejde med Jobcentre i fuld gang (båret frem af parallelt projekt Nye veje Nye job) – betydning for den vigtige afklaring af
borgere til IKV og for henvisning af borgere til IKV
”OMFATTENDE OPFYLDELSE”
1. REDSKABERNE
Kvalitet
Bygger på UVM’s
fasemodel
Tværgående ‘best practise’
Standardisering
Skriftlige standarder
Generisk karakter
Effektivitet
Koordineret arbejdsflow
Afprøvet i praksis: VIRKER
Uddannelsesløft, der er realiserbart
2. ERFARINGERNE / KOMPETENCERNE
Afprøvning i praksis
Redskaber der virker
Strategisk ressource for
borgere
Praksis der virker Strategisk
ressource for virksom-
heder
Strategisk ressource for afdelingen /
skolen
OPFYLDELSE AF PROJEKTETS MÅL
1. Formulering og forankring af en styrket strategisk prioritering af IKV-indsatsen på skoleplan
2. Udvikling af redskaber og kompetencer, som styrker en forståelse af IKV-indsatsen som en strategisk ressource
3. Styrkelse af samarbejde med virksomhedssiden, hvor IKV indsatsen tænkes som en strategisk ressource for arbejdsmarked, virksomheder og medarbejder.
”OMFATTENDE OPFYLDELSE”
IKV SOM STRATEGISK RESSOURCE
Virksomheder RESSOURCE = Uddannelsesplan
Medarbejdernes kompetencer matcher virksomhedens
behov og vækstmuligheder
Borgere RESSOURCE = Uddannelsesplan
Uddannelsesvej afkortes og får
uddannelsesløft
Skolen RESSOURCE = Fx 5 områder
# Inspiration fra TUPVAK
OPFYLDELSE AF PROJEKTETS MÅL
1. Formulering og forankring af en styrket strategisk prioritering af IKV-indsatsen på skoleplan
1. Strategisk forankring ved, at projektet som tema falder ind under skolernes overordnede strategier2. Strategisk forankring via projektets aktiviteter og flow3. Strategisk forankring ved at ledere har været involveret tidligt i projektet , fået fælles begrebsforståelse, været med i fastsættelse af
overordnede principper for det konkrete udviklingsarbejde – og indgået i den lokale udmøntning af indsatser ud fra lokale behov4. Ledelsesmæssig forankring er primært sket på det taktiske niveau, men med en begrænset horisontal bredde
2. Udvikling af redskaber og kompetencer, som styrker en forståelse af IKV-indsatsen som en strategisk ressource
1. Redskaber, der lever op til projektets ønskede kravspecifikationer om ensartethed, kvalitet og effektivitet
2. Fokus på et strategisk og langsigtet uddannelsesperspektiv i IKV praksis
3. Erfaringer i, hvordan IKV kan skabe værdi – gennem afprøvning af ‘ny IKV praksis’
3. Styrkelse af samarbejde med virksomhedssiden (eksterne indsatser)1. Produktion af 4 korte oplysningsfilm om IKV henvendt til hver sin målgruppe. Positivt respons fra målgrupper leverer grundlag for at
styrke samarbejde med virksomhedssiden som næste trin.2. Konsulenters deltagelse i projektets udviklingsgruppe og kvalificeringsdel skaber ‘beredskab’ for kontakten med virksomhedsside om
IKV3. Samarbejde med Jobcentre i fuld gang (båret frem af parallelt projekt Nye veje Nye job) – betydning for den vigtige afklaring af
borgere til IKV og for henvisning af borgere til IKV
”OMFATTENDE OPFYLDELSE”
EN ITERATIV OG INNOVATIV PROCES
Defi- nere indsats-område
Idégene-rering
Proto-type Opska-lering
Seminardage
Kvalificeringsforløb og udviklingsarbejde
Afprøvning
Implementering
Realitetstestning af ‘ny IKV praksis’
IKV i AMU siden 2007 – også i 2014, 2015…
(1) Stigning i IKV-aktivitet på 10 %(2) Fælles procedurer og kvalitetsstandarder
Kontrakt
• EUV = Ny erhvervsuddannelse for voksne• Erstatter GVU• Tre uddannelsesveje
HVOR BRINGER RESULTATERNE OS HEN?
OPFYLDELSE AF PROJEKTETS MÅL
1. Formulering og forankring af en styrket stra- tegisk prioritering af IKV-indsatsen på skoleplan
1. Strategisk forankring ved, at projektet som tema falder ind under skolernes overordnede strategier
2. Strategisk forankring via projektets aktiviteter og flow3. Strategisk forankring ved at ledere har været involveret tidligt i projektet , fået fælles
begrebsforståelse, været med i fastsættelse af overordnede principper for det konkrete udviklingsarbejde – og indgået i den lokale udmøntning af indsatser ud fra lokale behov
4. Ledelsesmæssig forankring er primært sket på det taktiske niveau, men med en begrænset horisontal bredde
2. Udvikling af redskaber og kompetencer, som styrker en forståelse af IKV-indsatsen som en strategisk ressource
3. Styrkelse af samarbejde med virksomhedssiden (eksterne indsatser)
”OMFATTENDE OPFYLDELSE”
INNOVATIONSPROCESSEN
Definere indsats-område
Idé-generering
Prototype Opskalering og implemen-tering
ANBEFALINGER
ORDEN I HELE HUSET
1. Effektive IKV teams
Ny IKV-praksis
2. Tiltræknin
g af borgere
* Produktion af 4 film* Samarbejde etableret
med Jobcentre(mål 3)
ANBEFALINGER
SPREDNINGFASE 1: LOKALE KRAFTCENTRE
FASE 2: TUPVAK 2.0. i VEU
TUPVAK’s frontløberafdelinger
NETVÆRK ml. TUPVAK’s frontløberafdelinger – med
VEU som koordinator
Opgave:- Arbejde med RKV som overordnet
paraply- Systematisere sammenhænge ml.
RKV og IKV – horisontalt og vertikalt- Sikre at RKV – koordineres,
kvalitetsikres og videreudvikles
REFLEKSIONSSPØRGSMÅL
Skal spredning og forankring af ‘ny’ og effektiv IKV-praksis ske ved at alle afdelinger / brancher har sit eget IKV-team eller kunne skolen have en central afdeling, som varetager IKV for hele skolen?