MØNSTERBRYDNINGet spørgsmål om kultur, viden og handling

- erfaringer fra Ishøj

Trine Ladekarl Nellemannrektor hhx, htx, stx Ishøj, CPH WEST

Hvorfor arbejde i Ishøj?

• Vi vil gøre en forskel!• Vi har stort ansvar og indflydelse!• Vi kan blive ved med at udvikle os selv,

undervisningen og skolen!• Vi samarbejder med mange dygtige og

forskellige kolleger!• Dagene ligner ikke hinanden, så det bliver

aldrig kedeligt!

CPH WEST - gym

Det store gymnasium med det nære miljø• Ca. 1300 gym-elever i Ishøj hhx, htx, stx og CPH10 fra

august• Ca. 40% tosprogede, mange piger på stx og drenge

på htx og hhx.• Ca.110 medarbejdere.• Ledelsesgruppe med 1 rektor, 4 pædagogiske ledere og 1

administrativ leder – vi leder og underviser.• Profiler indenfor bioteknologi, innovation,

internationalisering og elitesport.

Behov for mønsterbrydning!

Figur 1. Karaktergennemsnit fra folkeskolen i 2008.

Karaktergennemsnit fra folkeskolens afgangsprøve (bundne prøvefag*), 2008.

5,0 5,5 6,0 6,5 7,0 7,5 8,0

Ishøj Brøndby Halsnæs Hvidovre Glostrup

Albertslund Frederikssund Høje-Taastrup

Tårnby Herlev

Helsingør København

Bornholm Gribskov

Hele landet Rødovre Ballerup

Egedal Frederiksberg

Hillerød Fredensborg Vallensbæk

Gladsaxe Dragør Furesø Allerød

Rudersdal Gentofte

Lyngby-Taarbæk Hørsholm

Hvordan arbejder vi?

• Vision• Værdier• Strategi• Indsatsområder• Handlingsplaner• Kvalitetskoncept

– (Mor-reglen)• Evalueringskultur

• Budgetlægningen…

Evalueringskultur• Eleverne evaluerer skolen• Medarbejderne evaluerer

skolen• Eleverne evaluerer

undervisningen• Lærerne evaluerer eleverne

• Evalueringer gennemsyret af tillid og respekt, som fører til ændringer! Dvs. både benchmarking og bench-learning!

Krav til gymnasielæreren?• Den inspirerende

underviser

• Den innovative lærer

• Den empatiske mentor

• Den gode kollega

• Det kulturskabende og –bærende menneske

Krav til lederne• Lærerne skal have fokus på det

de er bedst til – undervisning og læring!

• Lærerne skal have udviklingsmuligheder fx efteruddannelse og forsøg!

• Accepter at der kan være flere veje til målet!

• Organiseringen skal være fornuftig – og ubureaukratisk!

• Der skal være klare mål, information og opbakning i praksis! Vis vej!

• Skab tryg atmosfære for forandringerne!

Ny Nordisk Skolefra Singapore til Norden ….og Ishøj?

- med lidt inspiration fra Ontario

Ny Nordisk Skole har ambitionerfor både medarbejdere og elever

• Har faste strukturer/klare rammer og erkender rollen som ”omsorgsfulde kontrollanter”.

• Dyrker at alle bidrager til og nyder godt af fællesskabet.

• Har undervisning som eleverne ikke vil gå glip af, fordi den er en forudsætning for at komme videre i læringsforløbene nu og i fremtiden.

• Skaber livsduelige, idérige, ansvarsbevidste og selvstændige unge, som stiller spørgsmål.

Bedre læringskultur Gymnasiet tænkt forfra

• Lærernes ressourcer skal bruges, fx gennem kultur hvor man underviser sammen og lærer af hinanden.

• Elever underviser elever.• Innovativ tænkning i

organisering fx skoleårets længde og kompetencer frem for lektioner. Fx. Gymnasiet tænkt forfra.

• Mere af det gode fra studieområderne fx metode og fordybelse. Helhed og fag.

• Virkelighedsnær og innovativ undervisning, der skaber værdi for andre fx i lokalområdet.

Løfteevne – kultur, viden og handling• Ambitioner på alle elevers

vegne• Dedikerede og dygtige lærere• Gode lærer-elevrelationer• Omsorg og tid til den enkelte -

støttefunktioner• Udgangspunkt i de elever, vi

har og deres referencerammer• Hemmelig lektiecafé• Evalueringer af undervisningen• Fokus på læring fx feedback og

innovativ tænkning• Ny viden og evidens

Det virkelige liv: MåleneMålene for NNS:• Udfordre alle børn og

unge, så de bliver så dygtige, de kan.

• Mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater

• Styrke tilliden til dagtilbud og uddannelser med respekt for professionel viden og praksis.

Målene for OK13:• Være grundlag for

pædagogisk forandring• Forkæle lærerne med

efteruddannelse• Understøtte skolens

mål og indsatsområder • Skabe en endnu mere

attraktiv arbejdsplads

Det virkelige liv: Forudsætningerne

• Lærere der VIL eleverne!

• Ledere der VIL undervisningen!

• Erkendelse af at forandring er nødvendig!

• ….vi kan godt blive endnu bedre

Hvad har vi gjort til nu?• NNS indarbejdet i

strategien.• NNS-baseline så vi kan se

om vi udvikler os.• Dagligdag med mere

fokus på kerneydelsen - undervisning!

• Fokus på lærer-elev-relation og feedback.

• Er der behov for organisationsændringer?

Klare mål og handling!1) AMBITIONER

ALLE skal lære endnu mere!

2) LIVSDUELIGHEDALLE skal videre i uddannelse og job!

3) FÆLLESSKAB ALLE skal bidrage til og nyde godt af fællesskabet!

Strukturer der fremmer lærersamarbejdet og omverdenen

• Skemalægning – fokus på lærersamarbejde og fælles undervisning

• Fælles platforme• Møder med klare mål • Lærermøder med fokus

på undervisningen• Samspil mellem teori og

praksis

KommunikationSynlige mål som omsættes til praksis• fx morgensamlinger,

nyhedsbreve, fejring af succes, Facebook, billeder, ros og stolthed

Trotyl• Fx konsekvens hvis man

ikke spiller med

Ledere med i undervisningenLedere der er med i undervisningen

– forberedelse, gennemførelse og evaluering• Fx med nye kolleger,

tværfaglige forløb, fester, studieture, fællesarrangementer og ….. helt almindelig undervisning.

Mere viden til alle

Efteruddannelse og kurser• Fælles

– Fx visible learning og videndelingsbazar

• Faggruppevis– Fx studieture og IT-

anvendelse• Individuel

– Fx projektledelse og master

Fælles oplevelser

HÆV OVERLIGGEREN – undtagen når du danser limbo

- Alle blev udfordret på viden og/eller holdninger

- Fælles fest for alle medarbejdere på Nationalmuseet

VÆR STOLTE AF HINANDEN!

Virker det?2011 2012 2013 2014

Eks. gennemsnit

5,6 5,9 6,0

SRP 6,1 6,5 6,3 7,4

Ex. SRP på hhx i år: • SRP som kronen på værket – ligger sidst på året• Lærere og elever der har ambitioner• Visible learning og gamle elever• Onlinevejledning ex facebookgrupper, mange sms og mails• Læseværksted med læsevejledere• Omsorgsfuldt pres for at komme til vejledning og at være på

skolen bl.a. surprise med skildpaddevejledning

Bedre uddannelse til alle – også de dygtigste!

”Når de forventer mere, så yder man automatisk mere!”

Hashim, hhx-student

LIDT STATISTIK – videre uddannelse

• CPH WEST-studenterne fortsætter på videregående uddannelser straks efter eksamen

• Overgang til uddannelse efter 27 måneder:Hele landet CPH WEST hhx

Uoplyst 18% 17%

EUD, hovedforløb 19% 17%

KVU 17% 22%

Professions-bachelor

14% 17%

Akademisk bachelor

31% 27%

SAMLET VURDERING

• 85% FØLER, AT DE LÆRER NOGET!

• 84% ER GLADE FOR AT GÅ I SKOLE!

Klare mål og handling!1) AMBITIONER

ALLE skal lære endnu mere!

2) LIVSDUELIGHEDALLE skal videre i uddannelse og job!

3) FÆLLESSKAB ALLE skal bidrage til og nyde godt af fællesskabet!