hvorfor vurdere av avstandsoverbyggende medier
DESCRIPTION
Hvorfor vurdere av avstandsoverbyggende medier. Vi dekker en stor geografisk region (Finnmark alene er like stort som Danmark) Størst andel desentrale studenter I UH - sektoren HIFM har en lang tradisjon Lyd/bilde siden 84 tallet Streaming siden 2006 - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Hvorfor vurdere av avstandsoverbyggende medier.
Vi dekker en stor geografisk region (Finnmark alene er like stort som Danmark)
Størst andel desentrale studenter I UH - sektoren
HIFM har en lang tradisjon Lyd/bilde siden 84 tallet
Streaming siden 2006
Vi ser at slike kurs/utdanninger rekrutterer godt.
Vi mener fleksibilitet er viktig idag og vil være det I større grad I fremtiden.
Finne status og veien videre for HIFM (IKKE OM - MEN HVORDAN)
Arbeidsgruppens konklusjon
• Nettbasert undervisning
– Forelesninger
– Rollespill
– studentfremlegg
• Nettbasert samarbeid
– Dagens situasjon
Integrasjonskrav/brukerkrav
Fra studio til Kontoret Sikker tilgang – Feide ? Brukerne ønsker ikke masse kjekt å ha..... Plattformuavhengig Åpen standard Enkelt brukerne må være selvhjulpen, men
hjelpa må ikke være langt unna.
Pedagogisk perspektiv-ønsker fra forelesere
• Ei hand å holde i ..........
– Viktig at den enkelte har et støtteapparat
• Ped. Knyttet til IKT etterspørres i større grad
– IKT for å støtte opp om bevisste didaktiske valg
– Opprettelse av en Ped/IKT støttegruppe.
– Klar ledelse:«Dette er noe vi satser på»
– Et større fagmiljø på dette område
Planer ved HIFM
• Webmøter
– Elluminate tilgjengelig for alle desentrale kurs• Der det brukes er det positivt
• Ser på andre løsninger
• Sammensmelte eksisterende og nye løsninger/teknolgier.
Blå Linje er eksisterendeRød linje er framtidig behov/mulighet
Internett
Internett 2
LYD / BILDE Studioer Alta X2
Enkeltstudioer Alta x 3Enkkeltstudio Hammerfest
4X Studioer Hammerfest
Tandberg Content ServerStreamer Live/ opptak
Streaming Alta/ RedigeringStudio
VCS-serverVCS-server
Brannvegg
ISDN/IP Gateway *
Kontorer Ansatte HIFM
Mobile kontorer HIFM / gjesteforelesere
Eksterne klasserom
Eksterne ansatte/ studenter Eksterne forelesere
Mobiler Mini PC/PDA
Erfaringer konkret i undervisning
• Rene opptak (ankermann på nyheter)
– Dette blir veldig fort kjedelig
• Opp av stolen - dra inn tavla, gi av deg selv, illustrasjoner, nettlenker, ppt – (variasjon)
• De aller fleste ser forelesningene flere enn en gang, repetisjon før eksamen/oppgaveløsning
• Problembasert læring / samhandlingsped
– Her er det mye å hente
• De som har lyktes har engsjerte studenter
• Teknologien underbygger en slik ped.
Erfaringer konkret i undervisning
• Gjenskape det som skjer på forelesningen via straming live og ON-demand
– Et for godt tilbud?• Studentene (voksne folk i arbeid) uteble og
forelesningen ble avlyst.
Råd fra fagansatte om veien videre
Mange ansatte etterspør opplæring og kurs. Forslag fra fagansatte er å legge slike kurs på instituttmøter og fag dager hvor oppmøte er godt.
Det er viktig å finne frem til motivasjonsfaktorer for å stimulere de ansatte til å ta i bruk ny teknologi. Teknologi basert undervisning bør komme i kombinasjon med tradisjonell on-campus undervisning.
Råd fra fagansatte om veien videre
Disse fagmiljøene kan tenke seg å være positive ”ambassadører” innenfor andre miljøer hvor det er generell skepsis til å ta i buk ny teknologi.
Fagansatte ønsker hjelp/veiledning de første gangene en bruker ny teknologi, spesielt viktig for de som oppfatter dette som vanskelig og ”skremmende”.
Opprettelse av en pedagogisk/didaktisk arbeidsgruppe som skal være til støtte for den enkelte fagansatte som ønsker å ta teknologien i bruk.