h:xarpants 59 colorxarpants 5 - sant gervasi · per al segle xxi té molt a veure amb el compromís...
TRANSCRIPT
xarpants 59 / 1
xarpants 59 / 2
SEGLE XXIEDUCAR PER AL
EDITORIAL
xarpants 59 / 3
El professorat de l’Escola Sant Gervasi assisteix en ple auna conferència de Raúl Santiago, professor del Departamentde Ciències de l’Educació de la Universitat de la Rioja, que havingut al centre per parlar-nos del Flipped Classroom, un modelpedagògic que proposa transferir la feina de determinatsprocessos d’aprenentatge fora de l’aula per tal d’aprofitar millorel temps de classe i fer més efectiva la intervenció del docentprioritzant un tipus d’aprenentatge més pràctic i personalitzat.
Simplificant molt es podria dir que, d’acord amb aquest model, els alumneshaurien de preparar a casa la seva participació en les activitats de les classesmitjançant eines tecnològiques i materials elaborats pels mestres i professors.Tot seguit, aplicarien els seus continguts a l’aula sota el guiatge del docent ianirien comprovant al llarg del procés formatiu el grau d’adquisició dels nousconeixements. No es tracta d’una recepta miraculosa, ni pretén ser-ho, peròincideix d’una manera molt concreta i engrescadora en la necessitat de canviarsubstancialment l’enfocament de l’educació davant les profundestransformacions socials, culturals, tecnològiques... que s’han produït i escontinuen produint en el nostre món.
Com més va més evident es fa que les escoles no poden continuar educantels nois i les noies per als mateixos objectius i amb les mateixes metodologiesamb què vam ser educats nosaltres. D’això, en som plenament conscients desde fa temps a l’Escola Sant Gervasi i és per això que sempre tenim les antenesesteses buscant noves maneres de fer i noves perspectives entre les tendènciespedagògiques emergents que ens permetin enriquir el nostre projecte educatiu.El que anem descobrint ens reafirma en algunes de les nostres conviccions.Una d’elles és que l’educació per al segle XXI ha d’incorporar el foment d’unseguit d’habilitats socials i de valors que ajudin els alumnes a reeixir en unarealitat econòmica i social que encara està per arribar i que els exigirà, a mésd’una gran capacitat adaptativa, pensar d’una manera creativa, crítica iindependent. Una altra és la necessitat de continuar introduint en les aulesmètodes i tècniques que, aprofitant els innumerables recursos que ens ofereixla tècnica actual, posin en el centre de l’aprenentatge l’alumne i afavoreixin laseva motivació, la seva implicació, la seva autonomia, el treball col·laboratiu, laresponsabilitat, la discussió, el debat...
Ara que aquest curs 2014/2015 arriba a la seva fi comencem a pensar enel curs que vindrà i en els que el seguiran des de la nostra aspiració de sempreper a la millora constant. Volem continuar essent una institució educativainnovadora i capdavantera, atenta als canvis, que creu fermament que l’educacióper al segle XXI té molt a veure amb el compromís i la il·lusió dels docents, delsestudiants i de les seves famílies.
En fullejar les pàgines d’aquest Xarpants, que vol recollir una mostra delque ha estat aquest curs, podreu comprovar que el cor que mou l’Escola SantGervasi batega amb força.
Bon estiu i fins aviat.
E D I T O R I A L
xarpants 59 / 4
FUNDACIÓ SANT GERVASI
Si en els primers anys de vida de laFundació Sant Gervasi es va tenir clar quel’objectiu principal era dotar l’Escola i elsnostres alumnes dels últims recursostecnològics (ordinadors, canons, pissarresdigitals, tauletes ...) per poder accedir a lasocietat de la informació i la comunicació;ara, tenim igual de clar que el repte es trobaa adaptar-se a les noves possibilitats quela tecnologia brinda a l’Escola. Noves einesque porten noves metodologies:geolocalització, georeferenciació, realitataugmentada, programació, robòtica,disseny i impressió en 3D ... són alguns delstemes que ens ocupen aquests últims anys.
D’entre tots aquests projectes, aquest curs volemdestacar un per sobre dels altres, la programació i larobòtica. La robòtica forma part, i cada vegada més,de la nostra vida quotidiana. No hi ha dubte que l’entornsocial i laboral en el qual s’integraran els nostresalumnes al segle XXI requerirà de persones actives,flexibles i amb capacitat per a treballar en equip i donarrespostes creatives a problemes quotidians.
És en aquest context que la FUNDACIÓ SANTGERVASI, desenvolupant un dels seus objectiusprincipals, el de potenciar i desenvolupar lestecnologies de la informació i la comunicació, iniciaen el curs 2012-13 un procés d’implementació de larobòtica a les diferents etapes educatives, que horesd’ara ja abasta des d’Educació Infantil (3 anys) fins ala Secundària.
Tant la robòtica com la programació ens permettreballar de forma interdisciplinària en les diferentsàrees curriculars objectius que ajuden a superar reptes,aprendre a programar i a treballar en equip, a valorarl’error com a part de l’aprenentatge, a adquirirconceptes bàsics del llenguatge de programació, etc.
És en aquest sentit doncs, que hem desenvolupatdiversos projectes: Bee-Bots a Educació Infantil;ProBot i Scratch JR a Cicle Inicial; MakeyMakey iLEGO WeDo a Cicle Mitjà; Scratch a Cicle Superior iSecundària; i Scratch for Arduino a Secundària.
ROBÒTICA EDUCATIVA
xarpants 59 / 5
EDUCACIÓ INFANTIL - PRIMÀRIA
L’hort escolar és un excel·lentrecurs educatiu que possibilita al’alumnat diverses experiènciesentorn del medi natural i treballar enell ajuda a entendre les relacions idependències que tenim amb elmedi, alhora que ens permet posaren pràctica actituds i hàbits de cura iresponsabilitat mediambiental.
Veure com creix el que plantem iparticipar en les diferents fases, des de lapreparació de la terra fins a la recol·lecció, ésuna experiència molt motivadora per als nensi nenes del Parvulari i Cicle Inicial.
Tots hi hem treballat de valent, hemobservat, hem investigat i explorat. L’hort ensha proporcionat ocasions úniques perquè elsmés petits fessin observacions idescobriments, es plantegessin dubtes,posessin en pràctica accions per cuidar i fercréixer allò que amb tanta il·lusió havienplantat.
Els alumnes d’Educació Infantil i de CicleInicial de l’Escola, aquest curs, han iniciataquest projecte per a tenir cura d’un hort urbàescolar. Estan ben il·lusionats i el seu objectiués clar: aquest any cultivarem les nostreshortalisses, prepararem la terra,seleccionarem les plantes segons l’estació del’any on ens trobem, plantarem, regarem,tindrem cura del nostre hort i aprofitareml’experiència per a desenvolupar múltiplesprojectes relacionats amb l’observació,l’experimentació, la recerca, l’anàlisi de dades,etc. De ben segur que podrem extreure’nmolta informació i tindrem vivències rellevants.
Així doncs, a l’octubre ja teníem l’hort apunt i el primer que vam pensar va ser fer undiari de l’hort de l’Escola Sant Gervasi. Elnostre diari de l’hort és un document compartiti col·laboratiu on tothom hi té el seu espai perexplicar o dir alguna cosa. Hi penjarem elshoraris de reg de cada trimestre.
Fins i tot tenim vigilant propi a l’hort,l’espantaocells Carbassot. Li vam triar el nomentre tots i és un gran personatge que ensajuda a tenir cura del que tenim plantat quannosaltres no hi som. Més informació al blocBADABADOC.
L’HORTESCOLAR
xarpants 59 / 6
Aquest curs, al Cicle Inicial dePrimària, hem organitzat unes Jornadesde Recerca molt especials perquè hemmuntat un Hospital d’Ossets de Peluix.
Tots els nens i nenes de Primer i Segon hanportat de casa un osset de peluix i amb ells hanreproduït les accions que són habituals en unhospital, com l’ús de l’aparell de raigs X, el quiròfan,les cures ambulatòries, etc. D’aquesta manera hemaconseguit que els infants es familiaritzin ambaquests àmbits i que els sigui més fàcil adaptar-s’hi si algun cop n’han de ser usuaris.
Les Jornades s’han desenvolupat en quatretallers: el quiròfan, l’alimentació, la consulta i lafisioteràpia. En els tallers hi han participat moltspares i mares, que han fet de «metges» amb els
DELS OSSETSL’HOSPITAL
DE PELUIX
seus fills i filles en les diverses activitatsorganitzades.
Podem valorar molt positivament lesJornades perquè han servit per apropar elsalumnes al món de la pediatria infantil a través deljoc per intentar fer-los perdre la por a les batesblanques i a familiaritzar-se amb els instruments
mèdics d’exploració.
Els protagonistesdiuen...
«El taller de fisioteràpia m’haagradat molt perquè hem fet ioga ihem après a fer bones postures»
«El que més m’ha agradat delquiròfan ha estat operar un osset depeluix i treure-li l’apèndix»
«El taller de la consulta m’haagradat perquè ens han curat els ossetsi és com anar al metge de veritat»
«M’ha encantat la consulta delmetge perquè la radiografia és moltxula».
CICLE INICIAL DE PRIMÀRIA
xarpants 59 / 7
CICLE MITJÀ DE PRIMÀRIA
Els alumnes de 2n de Cicle Mitjàparticipen des de fa dos cursos enaquesta activitat que serveix perdinamitzar les lectures comunesd’aquests nens i nenes.
El Gust per la Lectura és un projecte quees gestiona des de l’assignatura de LlenguaCatalana i que, a partir de la pàgina web delprograma, proposa als alumnes una sèrie delectures perquè les llegeixin i, a més, en facindiverses activitats que es presentaran a unconcurs en el qual hi participen moltes escolesde Catalunya.
Durant el primer trimestre d’aquest cursels nens i les nenes de Segon de Cicle Mitjàde l’Escola han llegit detingudament Jackl’esquirol, un llibre intrigant sobre l’aventurad’un esquirol detectiu que intenta descobrir elcor de l’espantaocells adormit.
A continuació, al segon trimestre, hancomençat a treballar amb les activitats delconcurs que han consistit a elaborar els guionsd’un telenotícies, enregistrar-lo per finalmentenviar-lo a concurs. Amb aquesta activitatcompetencial els alumnes han après a treballaramb la redacció de notícies, l’expressió oral iamb l’ús de les noves tecnologies.
En conclusió, tots els mestres que hanparticipat en el projecte el valoren moltpositivament perquè han vist els nens i nenesmolt motivats entorn a la lectura de llibres.
EL GUSTPER LA
LECTURAEls protagonistes
diuen...
Clara Velasco:Clara Velasco:Clara Velasco:Clara Velasco:Clara Velasco: El projecte em vaagradar perquè ens vam divertir moltfent l’obra de teatre.
Arnau Agulló:Arnau Agulló:Arnau Agulló:Arnau Agulló:Arnau Agulló: Ens agradaparticipar en concursos i aquest ha estatespecial perquè nosaltres ho hem creattot!
Yaiza López:Yaiza López:Yaiza López:Yaiza López:Yaiza López: Des del primer dia,el llibre ens va agradar molt. Quidiria que acabaríem fent un telenotíciessobre el Jack l’esquirol!
xarpants 59 / 8
CICLE SUPERIOR DE PRIMÀRIA
Els alumnes de 2n de Cicle Superiorhan iniciat aquest curs un engrescadorprojecte: Ràdio Sant Gervasi. Acontinuació us n’oferim tots els detalls.
Enguany s’ha començat un nou projecte lideratpels alumnes de 6è de Primària i els seus mestres.Es tracta de crear una ràdio amb la intenció deconvertir-la en un dels mitjans de comunicació mésimportants de l’Escola.
El projecte consisteix amb la creació de petitsprogrames de ràdio íntegrament creats pelsalumnes, que puguin ser escoltats des del bloc deCicle Superior de l’Escola. La idea és que elsprogrames informin sobre les coses que passen al’Escola però que a la vegada també que pugui serun mitjà d’entreteniment per a tothom.
El procés de creació de cada programa passaper diferents etapes: en primer lloc, es proposen ies debaten les seccions que tindrà el programa i elstitulars; seguidament es fa una recerca de lesnotícies actuals, a nivell escolar, local, estatal imundial.A continuació, es busquen les cançons queacompanyaran les notícies. Completen el programaaltres seccions, com el calendari esportiu de l’Escola,la música actual i l’acudit de la setmana, entred’altres. Quan el guió del programa està tot redactat,es passa a gravar-lo amb l’ajuda d’un equipd’enregistrament professional. Finalment es revisael programa a l’ordinador, es fa la mescla final i espuja al bloc de l’Escola. Entreu a Edukids i escolteuels programes!
R À D I OS A N T
GERVASI
xarpants 59 / 9
El curs de 1r d’ESO de LlenguaCatalana d’aquest curs ha girat al’entorn del gènere teatral però s’hadesenvolupat en sis fils conductorsdiferents: conèixer la biografiad’Àngel Guimerà; estudiar el teatrecom a gènere teatral; escriure unquadern de bitàcola de l’assignatura;aprendre el procés de redacció irevisió de textos; conèixer el procésde redacció i revisió ortogràfica; ifinalment, llegir i representar l’obraMar i Cel,.
D’entre tots aquests, volem destacar enaquest article el de la lectura i representacióde Mar i Cel, una de les més emblemàtiquesobres d’Àngel Guimerà.
El projecte ha consistit en la lecturacomprensiva de l’obra amb la intenció que elsalumnes l’acabin adaptant a un guió teatral pertal de poder-la representar posteriorment. Perpoder dur a terme la representació cal dir queels alumnes s’han hagut d’agrupar encomissions cadascuna de les quals ha treballatalgun aspecte de la representació: la difusió,
el decorat, l’escenografia i l’atrezzo
A més, el Departament de Música hacol·laborat en els assajos de l’himne delspirates que s’ha assajat i treballat a les classes.
Finalment, en el marc de la jornada degermanor entre el Cicle Superior i laSecundària, els alumnes han representat l’obradavant dels nens i nenes de Sisè de Primària.De fet, a diferència de les obres tradicionals,tots els alumnes han tingut com a mínim un
PROJECTE
DE MAR ICEL
ESO
Els protagonistesdiuen...
Estic molt satisfeta amb el treball de totsels alumnes, ja que pensar una cosa i fer-la noés el mateix. Ha estat difícil organitzar-nos, jaque som molts però hem aconseguit representarla obra i fer que els alumnes de 6è gaudeixinamb l’espectacle.
Meritxell Farré Grau
Mar i cel…aquesta és l’obra que ens hamarcat aquest any a Català. A l’inici a les lectures,semblava una obra poc enganxosa però a midaque pesàvem les pàgines et sorprenia més. Vamacabar l’obra, i vam pensar representar-la ja queens havia agradat molt, millor dit, ens haviaencantat!
Pau Vílchez Nava
Jo crec que aquest projecte que hem dut aterme a Català ens ha servit per a moltes cosescom ara: enriquir el nostre vocabulari, aprendrea llegir amb més fluïdesa, integrar-nos més en elgrup de companys etc. A mi, particularment, m’haajudat a no tenir tanta vergonya i a millorar lesmeves qualitats com a actor.
Victor Gutiérrez Simón
petit paper a representar, estem parlant de més de120 alumnes que han actuat a l’escenari de l’auditori.
El treball competencial per projectes és unaprioritat en el currículum acadèmic del Departamentde Lletres de l’Escola Sant Gervasi.
xarpants 59 / 10
ESO
Amb els alumnes de 1r i 2nde Secundària treballem unaactivitat a partir d’unacomprensió lectora sobredones que han guanyat unPremi Nobel.
L’activitat s’organitza en diversesfases: primerament els alumnes fanrecerca sobre els Premis Nobel,contesten preguntes i, posteriorment,en grups preparen una cerimònia delliurament de premis en la qual cadaalumne o alumna personifica unguanyador real d’un Premi Nobel. El diade la representació cada guanyador delNobel (cada alumne/a) ha de fer un petitdiscurs donant les gràcies i fentreferència a la seva feina. A més, hande caracteritzar-se per assemblar-se almàxim a la persona que estanrepresentant.
El Departament de LlengüesEstrangeres n’està molt satisfetd’aquesta activitat perquè, senseadonar-se’n, els alumnes treballen ambmotivació aspectes de la llengua oral iescrita que apareixen en el currículumde Secundària.
THENOBEL
PRIZECEREMONY
xarpants 59 / 11
Els protagonistesdiuen...
The Nobel Prizes activity was very funny.It was funny to write and choose what personyou wanted to perform. Also, it was funnywearing the clothes that was wearing theperson you had chosen: glasses, a coat, ahat... Our teacher brought some «Oscars» forus, for the time of the show , so it was moreinteresting. I was Albert Einstein, and in mygroup also were Alex Flanagan and NelsonMandela. The presenter was really good. Also,I prefer working in group to working alone. Itwas a great.
Javier DijkstraMartínez, 1r d’ESO
In this activity we had to be in a NobelPrize ceremony and do as if we won a NobelPrize. Someone had to be the presenter andthe others the candidates that won the prizes.We had to wear stylish clothes like in the realceremony. After we won the Nobel Prizes, wegave a short talk, talking about our work. Thenthe presenters gave us the prizes (peace,chemistry, physics, etc.)
For me this activity was very funnybecause it was like a «simulation» of the realNobel Prize ceremony. I was Ada e Yohnas,with the chemistry Nobel Prize. It wasinteresting too because you can knowimportant people that have won a Nobel Prize.
Andrea Gutiérrez Modamio, 1r d’ESO
I’m going to explain an activity that we’vedone in the English class this year. Theexperience of this presentation was great,because I like acting, and imitated a great andfamous person that has won the Nobel Prize,for example Nelson Mandela, StephenHawking, Albert Einstein, etc. I was also thepresenter. I think that the performance of theceremony of these important prizes is a goodway to learn more English and also to work ingroups. Also I liked dressing like an importantperson.
Xavier Tamayo Megias, 1rd’ESO
xarpants 59 / 12
ESO
El projecte Carboschools, adreçat aalumnes de la modalitat científica de 4tde Secundària que treballenconjuntament amb un equip de científicsde l’Institut Català de Ciències del Clima(IC3), consisteix bàsicament en larecollida de dades relacionades amb eldiòxid de carboni.
Amb el projecte intentem apropar alsalumnes les tècniques científiques de presa dedades, així com el seu tractament i interpretació,entenent que l’atmosfera és dinàmica i, enconseqüència, la seva composició i estructuraestan influïdes per diversos factors que sovint sónvariables, com ara la presència del mar, els canvisatmosfèrics i antropogènics, etc.
El projectes’organitza en diverses fases. Lafase inicial consisteix en la presentació del projecteals alumnes per part dels investigadors de l’IC3.En aquesta primera trobada es determinen lesdates i els punts de mostreig i, finalment, esdeterminen els objectius d’aprenentatge amb elsalumnes.
A continuació toca conèixer el funcionamentdels aparells de captació del diòxid de carboni i elprograma informàtic de recollida i tractament deles dades fent proves de tanteig dels aparells.
En una segona fases’entra a l’obtenció i anàliside les dades en elsdiferents punts de mesuraque, en una tercera fase, escompararan amb les dadesrecollides en les bases dedades de l’IC3.
CARBO-SCHOOLS-
CAPTEM DIÒXID DE CARBONI
PROJECTE DE
xarpants 59 / 13
Els protagonistes diuen...
El projecte Carboschools, és un projecte molt interessantque hem fet els alumnes de l’itinerari científic de l’Escola SantGervasi. Ha estat molt divertit, hem après moltes coses sobre elCO2. Els alumnes ens hem dividit en petits grups d’uns vuitalumnes aproximadament i hem anat amb un professor del’Escola d’excursió. És una interessant experiènciad’aprenentatge per a nosaltres, els alumnes. És una maneramés directa i més engrescadora d’entendre-ho.
Marina Ortega (4t ESO)
El projecte Carboschools ens ha ajudat a endinsar-nosd’una manera més pedagògica a l’àmbit científic. Hem aprèsd’una manera més dinàmica la utilització dels diferents aparellsper poder mesurar els paràmetres meteorològics. Les excursionss’han realitzat en petits grups per tal que els coneixements elsanem adquirint de manera més propera. Aquests coneixementss’han relacionat amb les concentracions de CO2 a l’atmosfera.Després de realitzar les diferents sortides, els resultats obtingutsens han sorprès per diversos motius.
Ainoha Bernal, Clara Inserte i Noelia Cabana (alumnes de4t d’ESO)
xarpants 59 / 14
ESCOLA DE MÚSICA
Per segon cop en la història de l’Escola deMúsica enguany hem celebrat, aquest final de curs,la II Trobada de l’Escola de Música de l’Escola SantGervasi.
La trobada serveix perquè els Conjunts i Corals de Primàriai Secundària així com els alumnes que toquen el violí, el saxo i laflauta a l’Escola de Música facin les seves audicions davant deles famílies que s’apleguen en el pati de l’Escola. A més, cadaany es conviden alumnes d’una altra escola de música, en aquestcas, els alumnes de l’Escola de Música de Caldes.
En les audicions s’intenten combinar peces de músicaclàssica amb cançons conegudes del pop-rock actual així comfragments de bandes sonores.
Aquesta segona edició de la Trobada de Música ha estat,tal i com ho va ser la primera, una magnífica ocasió per a què elsjoves músics de l’Escola gaudeixin de la música i en facin gaudiral públic assistent.
II TROBADADE MÚSICA
ESCOLA SANTGERVASI
Els protagonistesdiuen...
La meva opinió sobre latrobada de música és que va estarmolt bé.Les cançons de coral erenmolt divertides i les actuacions deconjunt també: sobretot la cançód’StarWars per la sevainterpretació.Tothom es vaesforçar molt i el públic va gaudirmoltíssim.Vaig tenir una molt bonaexperiència. Ah! Se m’oblidava,l’actuació de Caldes també vaestar molt bé!
Ainhoa Irurre (1r CicleSuperior)
Va ser molt divertida.S’hauria de repetir sempre ja queper a nosaltres, tocar amb altresnens d’una altra escola és molt«interessant». A més, als pares elsva agradar molt.Els conjunts hovan fer molt bé i les corals també.I els professors «sobretot» tambémolt bé! Estava molt organitzat.Ami em va agradar molt!
Núria Simón (1r CicleSuperior)
El dia 16 de maig vamrepresentar la Trobada de Músicai van venir alumnes de Caldes atocar amb nosaltres i tambéinstruments de corda i vent del’Escola. Tot plegat va ser divertit ifabulós. Ens va sortir tot bé i ensvan aplaudir molt. Vam fer algun«error» però ningú no és perfecte.
Jan Tapias (1r Cicle Superior)
xarpants 59 / 15
Com cada any, quan s’apropa el finalde curs,a l’Escola arriba la Mostra de Teatreque enguany se celebra des del divendres8 de maig al dissabte 6 de juny, a l’auditoride l’Escola.
Aquest curs hi participen un total de 462 alumnesdes de 1r de Primària fins al Batxillerat, en total, 34muntatges.
Quan des de l’Escola de Teatre ens plantegema principi de curs quines obres treballarem perrepresentar-les a la Mostra seguim una sèrie de criterisque, a continuació, us detallarem. Amb els més petitstreballem adaptacions de contes populars i d’altresmés actuals; a partir del Cicle Mitjà són versions detextos teatrals per a nens i joves, o creacions de grup.Amb els alumnes de Secundària treballem autorscontemporanis, i adaptacions de textos clàssics,aquest any en concret, de Molière i de Shakespeare.
ESCOLA DE TEATRE
ESCOLA DE
TEATREEls protagonistes
diuen...
M’ha agradat participar en el tallerde teatre, es crea un vincle molt fort ambel grup que et dóna confiança i t’ajuda atreure la vergonya.
GEMMA BENET, 2n d’ESO
Està molt bé fer teatre, t’ajuda aexpressar-te i a conèixer els companys.Quan estàs dalt de l’escenari et sentsnerviós, però la professora et relaxa. Lanostra obra de la Mosta m’ha semblat moltdivertida, ha estat una experiènciafenomenal!
HUGO VALIENTE, 5è de Primària
M’agrada molt perquè ensdisfressem, fem jocs de pensar, femobres amb un grupet de nens, inormalment les obres són d’animals.Actuar i tocar escenari, m’encanta, encaraque em faci vergonya
GERARD TOMÀS,2n de CI
xarpants 59 / 16
CLUB DE BÀSQUET ESCOLA SANT GERVASI
A finals de juny de l’any passat vamorganitzar el XX Campus de Bàsquet del’Escola. Per aquells que van tenir la sort depoder organitzar-lo va ser un campus moltespecial perquè complir vint anys d’unaactivitat com aquesta té molt de mèrit i és percelebrar-ho.
A més a més va coincidir amb el campus mésmultitudinari ja que hi van assistir 120 valents i valentesque dia a dia van seguir tota un dens programa d’activitatsi entrenaments relacionats amb el bàsquet, patinatge ivoleibol.
Donada la data assenyalada vam ambientar elcampus en el llegendari bàsquet practicat en els anys 80:El bàsquet Vintage. D’aquesta manera nens i monitors esvan disfressar com aquells mítics jugadors d’una de lesèpoques més daurades del bàsquet mundial.
Ens agradaria poder aprofitar aquest escrit per donarles gràcies a dues persones molt especials en la històriadel nostre Campus: en Xavi Caminal i en Mario Muñoz.Els dos van ser els cofundadors d’aquesta meravellosaproposta que any rere any han aplegat els nostres alumnescap a les terres de Banyoles.
EL CAMPUS ESPORTIUEls protagonistes
diuen...Marta Garrido (4t Primària): Va
estar molt «xulo» perquè hi haviamoltes activitats. El que més em vaagradar va ser la gimcana porcaperquè tots ens vam embrutarmoltíssim.
Nacho Alcalde (4t Primària): Vaestar molt bé perquè les activitats erenmolt «xules». A les nits els mestres enspintaven i em va agradar molt lagimcana porca perquè ens vamembrutar molt amb el fang.
Meritxell Serrano (3r ESO): Vaestar molt divertit. El que més em vaagradar va ser quan vam fer lagimcana porca i la tenda que ens vammuntar els monitors a fora a la nit.També em va agradar molt els grupsde convivència perquè coneixes altrespersones.
xarpants 59 / 17
L’activitat extraescolar de voleibol és unade les activitats esportives que l’Escola ofereixdes del curs 2010-2011 per tal d’ampliar l’ofertaesportiva i s’ofereix als alumnes a partir del 1rcurs de Cicle Mitjà, tot i que durant l’activitatd’iniciació esportiva del 2n curs de Cicle Inicial,els alumnes poden tastar l’esport en una de lesestacions que l’activitat ofereix.
L’activitat de voleibol té com a objectiu principal acostarels nens a la pràctica i gaudi d’aquest esport, tant en gruppetit com en gran grup i, també, intenta ensenyar elsmoviments i posicions dins del camp durant l’execució dediferents tècniques: defensa, atac, bloqueig i servei.
L’activitat es realitza dos cops per setmana, ensessions d’una hora i es juga un partit de competició escolarel cap de setmana, habitualment divendres tarda o dissabtematí.
Aquest curs, als alumnes que ja participaven del’activitat, s’hi han incorporat 7 alumnes més de 3r dePrimària que juguen a la categoria pre-benjamí tant delConsell Escolar de Barcelona com del Consell Comarcaldel Vallès Oriental.
Enguany hem estat campions de lliga amb els dosequips benjamins de 4t de Primària i amb l’equip aleví,format per nens i nenes de 5è i 6è de Primària, tot un èxitper un modest club amb tan poc temps de vida.
CLUB ESPORTIU ESCOLA SANT GERVASI
Els protagonistesdiuen...
Sóc la Sara Cotado, entrenadoradel benjamí de voleibol i he tingut la sortde poder participar en el projecte delvoleibol des del principi. Ha estat unprojecte que ha crescut amb il·lusió ion pares i fills s’hi han involucrat perfer-lo créixer. Aquest any l’estic gaudintmolt perquè tots els jugadors ijugadores tenen moltes ganesd’aprendre a jugar i de participar en totsels partits!
Sara Cotado (entrenadora del’equip benjamí de voleibol)
Quin gran descobriment ha estatel món del voleibol a l’Escola!
Nens i pares estem encantatsamb aquest esport, potser una micadesconegut per a la majoria denosaltres. I és que els nens adquireixentots el valors que es desprenen de lapràctica d’un esport d’equip: treball engrup per sobre de l’individual, disciplina,compartir, solidaritat, respecte,tolerància responsabilitat, etc... Perquèrealment són un equip victoriós per comhan evolucionat en aquest esport, pertot el que han après, i sobretot, i mésimportant, per tot el que han gauditjuga,nt i entrenant.
Moltes felicitats, Sara, per aquestequip tan entranyable. Esperem tornar-nos a veure l’any vinent.
Rosa Martínez (mare de la PaulaAlcarria de 4t B)
COMPETICIONS DE VOLEIBOL
xarpants 59 / 18
OCI I SALUT
L’Escola de Natació de l’EscolaSant Gervasi és una de les seccionsesportives que més ha crescut en elsdarrers anys. Es tracta d’un grup decompetició de natació que participa ala lliga escolar del CEEB (ConsellEsportiu Comarcal de Barcelona).
L’ESCOLA DE
NATACIÓActualment la secció està formada per uns 40
nedadors de totes les categories. Es pot començar acompetir i participar dels entrenaments a partir de Primerde Primària. Els dies d’entrenament dels més menuts(Pre-benjamins i benjamins) són els dilluns i divendresa la tarda. Aquí aprenen la tècnica de tots els estilsexcepte la papallona.
La següent categoria, els alevins, nens/es de 5è i6è de Primària, assisteixen als entrenaments els dimartsi dijous a la tarda. En aquestes edats es perfecciona latècnica de tots els estils, així com de les sortides iviratges de cara a la competició.
Finalment el grup de grans, que engloba lescategories Infantil, Cadet i Juvenil, entrenen els vespresdels dilluns, dimecres i divendres. Aquestes categoriesbusquen millorar les seves marques personals a travésde l’entrenament i la seva lluita contra el cronòmetre,sense oblidar la tècnica dels estils, sortides i viratges.
Entrant ja a valorar la temporada, volem destacarla bona participació de tot l’equip aquest any en la lligadel CEEB, en la qual els nedadors i nedadores de totesles categories han aconseguit trofeus importants a nivellindividual, com el Pol Cabanillas, l’Iván Toribio, l’EloiNogués, l’Éric Díaz, l’Adrián Capelle, el Víctor Ortigosai l’Oriol Pastor a la 1a Jornada (Copa Nadal). A la 2a i3a Jornada de la Lliga,en la qual es neden els 4 estils,va quedar sotscampió del Nedador Complert el PolCabanillas. A la darrera jornada de la lliga escolar(Barcelona 92) varen guanyar trofeu l’Hugo Rayo, elPol Cabanillas, la Carla Gómez, l’Elena Batalla, el XavierSiles, el Víctor Ortigosa, l’Oriol Pastor i el Marc Garcia.
Com a resultats d’equip, cal destacar la terceraposició de l’equip infantil de 4x50 lliures a la darrerajornada de la Lliga format per l’Adrián Capelle, l’ElenaBatalla, el Víctor Ortigosa i l’Andrea González.
L’equip de Natació de l’Escola ha aconseguir laclassificació pels Campionats de Catalunya Escolar quees va celebrar el passat dia 30 de maig a Sant Estevede Sesrovires on hi van participar unes 20 escoles detot el territori català. Com a dada important cal esmentarel sotscampionat de Catalunya de la nostra alumnaCarla Gómez Franco de 4t de Primària a la prova de 25metres braça i la meritòria 4a posició en els 100 metresesquena de l’Elena Batalla, alumna de 2n deSecundària.
xarpants 59 / 19
El Club de Lectura de Pares i Mares de l’EscolaSant Gervasi ens hem adherit aquest curs al’activitat organitzada per la Biblioteca de SantCeloni anomenada Sabors Literaris.
Diferents restaurants de Sant Celoni han confeccionatdiferents menús amb plats que apareixen a obres literàries detots els temps. Nosaltres hem escollit el menú format per Paamb mantega o Amanida Caprese de Els jocs de la fam; oVichyssoise de El gran Gatsby; de possibles primers. Com asegons plats podrem menjar Romesco de rap i gambes de Desigde foc o Cassola de faisà a les herbes de Sherlock Holmes.Com a postres menjarem Pastís de cireres que apareix al llibreSang freda.
Hem documentat el llibre, hem vist els fragments en quèapareixen els plats i en quin moment de l’acció apareixenaquestes delícies culinàries.
Aquesta és una més de les activitats lúdiques que en elClub de Lectura ens serveixen per viure la lectura d’una formamolt plaent i per cohesionar el grup de lectors per aconseguiraixí que siguem uns bons amics i amigues que llegeixen al mateix
temps que els fills i filles estudien a l’Escola Sant Gervasi.
CLUB DE LECTURA DE PARES I MARES
ELS SABORSLITERARIS
xarpants 59 / 20
intervencions radiofòniques. En preparar elsguions i les intervencions com a locutors durantles classes de Llengua, els nois i les noies hanpogut treballar diversos aspectes de l’expressióescrita i oral d’una manera competencial i moltengrescadora.
Activitats com aquesta són les que apuntencap una nova forma de fer escola que ben aviatrevolucionarà el món de l’educació. En aquestaescola que ve, hi jugarà un paper cabdal laincorporació dels recursos que ens ofereix latecnologia actual a les activitats d’aula. A l’EscolaSant Gervasi ja fa temps que hem introduït, perexemple, l’ús dels «Ipads» a l’Educació Infantili a la Primària com una eina que pot ajudar elsnens i les nenes al desenvolupament de les sevesdestreses motrius i com a suport d’aprenentatgepel que fa a l’escriptura, la lectura o la resolució deproblemes matemàtics. Mestres del Parvulari i delCI de Primària de l’Escola van presentar el dia20 d’aquest mes a la Universitat de Vic i dins elprograma de les Jornades TAC 0-8 l’activitatCreativitat i Ipads com una bona pràctica permillorar la creativitat i la motivació dels alumnes.La seva exposició va rebre un ampli reconeixementper part de l’auditori.
CRÒNICA
L’estiu està a girar de cantonada. Un altrecurs que s’acaba amb una plenitud joiosamentsolar i ens deixa un riquíssim pòsitd’experiències, unes totalment reeixides id’altres que ens esperonen per anar més a fonso més lluny i continuar millorant com a institucióeducativa. Fem una pausa en el camí i, mentreprenem alè, girem la vista enrere per veure elpanorama dels dies viscuts.
Són tan plens d’esdeveniments que fóraimpossible encabir-los tots en una crònica, aixíque no ens quedarà més remei que escollir-neuns quants conscients que la tria seràinsuficient. En ella, no hi figuraran les primereslletres i els primers números dels més petits del’Escola, ni els innumerables moments en quèels nois i les noies de Primària van ampliar elseu coneixement del món afegint una novadescoberta al que ja sabien, ni les conversesdels alumnes de Secundària amb els seus tutorspersonals sobre la seva evolució personal i elsseus projectes de futur... A sota del que faràvisible aquesta crònica restarà una enormemassa de fets humils però cabdals i necessarissense els quals no s’explicarien els fets mésnotables. Aquesta crònica, que ara comencem,serà, inevitablement, com els icebergs, quemostren molt menys del que en realitat són.
Anem al principi, al mes de SETEMBRE, quanels alumnes de 3r d’ESO es van incorporar a unprojecte de Radio Mollet que, des de fa algunsanys, convida els instituts de la ciutat a participaractivament en la realització del magazine «Posa’tles piles», que s’emet en directe els dimecres almatí. Des de llavors ençà, els nostres nois i lesnostres noies han realitzat un total de set
CURS2014-2015,
UNA CRÒNICA
xarpants 59 / 21
Aquest mes de setembre va entrar enfuncionament la impressora 3D que el centre haviaadquirit a les acaballes del curs anterior. Laimpressora va ser muntada durant l’estiu a la seude la Fundació CIM que depèn de la UniversitatPolitècnica de Catalunya. Dos alumnes delBatxillerat tecnològic, Adrián Tormos i Óscar Ruizvan participar activament en la seva construcciósupervisats pels professors del Departament deTecnologia. Aquesta activitat, que va suposarmoltes hores de dedicació, els va servir per formar-se en el funcionament del dispositiu, cosa que elsha permès supervisar els dissenys i les impressionsd’altres alumnes, tant d’ESO com de Batxillerat i,convertir-se, al seu torn, en formadors d’altrescompanys i companyes. Les possibilitatspedagògiques que ofereix la impressora sónenormes ja que permet que les creacions mentalsi els dissenys d’objectes acabin convertint-se enobjectes físics. Una bona mostra d’això és la màbiònica dissenyada per alumnes de 2n de Batxilleratde què parlarem més endavant. Adrián Tormos iÓscar Ruiz van ser entrevistats per Vallès Visióper parlar de la seva experiència.
L’OCTUBRE va deixar-nos per al record dosnous premis del Certamen JóvenesInvestigadores, que organitzen anualment aMàlaga els Ministeris d’Educació, Cultura i Esport ide Sanitat i Serveis Socials i Igualtat, a través dela Direcció General de Política Universitària il’Institut de la Joventut. Aquesta va ser la XXVIIedició del certamen i va batre el rècord departicipació amb un total de 346 treballs presentatsd’arreu d’Espanya. Aquest fet dóna encara mésvalor als dos tercers premis atorgats als Treballsde Recerca de Batxillerat presentats per l’Escola.El primer du per títol Biomassa, revulsiu econòmic.Els seus autors « Carla Moreno, Àlex Díaz i MarcosPorras tutorats pel professor Joan Carles Gil» vanrealitzar un estudi econòmic del que suposariamantenir una caldera de biomassa en una masiade Gallecs durant els sis mesos de fred lacomparació amb la despesa que generaria unacaldera de gasoil per escalfar el mateix volum dela mateixa masia
CURS 2014-15
xarpants 59 / 22
L’altre Treball de Recerca premiat va serelaborat, sota la direcció de la professora JúliaFernández, pels alumnes Marc Solé i Isaac Balletbói es titula LOST: llançament objectiu l’estratosfera.El treball consistia a fabricar un globus aerostàticequipat amb sensors interns capaç d’arribar al’estratosfera i de ser recuperat per tal d’analitzar-ne les dades.
Ambdós treballs van haver de passar perdiversos processos de selecció i els seus autors,un cop seleccionats com a finalistes, van haverd’exposar-los davant un concorregut auditori.
Aquest mes es van iniciar les sortides culturalsdel Seminari d’Humanitats dels dissabtes al matí,obertes a alumnes de Batxillerat i 4t d’ESO. Laprimera, que va ser un èxit de participació, vaconsistir a una visita a l’espectacular exposicióHuman Bodies.
També cal destacar la participació artísticadels alumnes del CM de Primària en la Jornadade Lactància Materna organitzada per l’Hospitalde Mollet. Els nostres alumnes van contribuir adecorar l’auditori del centre hospitalari amb dibuixosal·lusius.
A l’octubre no va mancar la ja tradicionalsortida per visitar castells de Catalunyaamenitzada per l’actuació d’un grup de l’Escola deTeatre del centre. Un cop més, va aplegar una bonacolla de famílies, alumnes i mestres que van fer unrecorregut pels voltants de Terrassa per conèixerde prop esglésies, castells i masies.
Els alumnes de 3r d’ESO van muntar persegona vegada el «Túnel del Terror» en vigíliesde Tots Sants. Hi van passar 480 nens i nenes ques’ho van passar d’allò més bé. Amb aquesta activitati la venda de pastissos casolans, els alumnes vanrecaptar dines per les estades a Anglaterra queorganitza l’Escola.
CRÒNICA
Mentre el «Túnel del Terror» posava en marxala maquineta dels ensurts i la diversió, mestres del’Escola oferien una ponència a les III JornadesTIC i Educació de Girona sobre l’ús de l’Scratch iel Makey-Makey per la creació d’instrumentsmusicals. Com veureu, no va ser l’única ocasió queaquesta experiència va tenir projecció exterior.
Octubre també va ser el mes en què l’Escolade Música va inaugurar el seu bloc amb la intenciód’informar millor les famílies usuàries de l’activitat iperquè els alumnes hi participessin activament. Sihi feu una ullada, us trobareu amb una mostra de lavitalitat i l’empenta de la secció musical de l’EscolaSant Gervasi.
En arribar el mes de NOVEMBRE, el comptedeTwitter del centre comptava ja amb 700seguidors. Actualment compta amb molts més i, talcom es pretenia, comença a ser una eina fonamentalde comunicació perquè els membres de la nostracomunitat educativa i altres persones puguin estaral dia d’esdeveniments, iniciatives, debats... i, endefinitiva, de tot el que impulsa la vida de l’Escola.
Del 14 al 23 de novembre, en el marc de la19a Setmana de la Ciència van tenir lloc lesactivitats de la Science Week organitzades pelDepartament de Ciències.
xarpants 59 / 23
Els alumnes de CM i CS de Primària vanparticipar en el V Sant Gervasi Science Mystery,un enigma de temàtica científica que van haver deresoldre. Va continuar endavant el Projecte deRecerca Científica a l’Escola, l’objectiu del qualés impulsar inquietuds per descobrir, fomentar lacapacitat creativa i acostar els alumnes al mètodecientífic experimental. Els resultats de l’activitat vanser exposats a la 3rd Sant Gervasi Science
Research fair el 18 de novembre. L’AMPA, elsprofessors responsables i els alumnes de 1r deBatxillerat de la modalitat científica van cloure laScience Week lliurant diplomes i obsequis a tots elsalumnes participants.Indiscutiblement, en aquest curs que tanquem, laràdio va tenir un paper destacat. El dia 18 denovembre, quatre alumnes de 4t d’ESO, MiguelFlores, Saïed AaFouallah, Guillem Duran i OlgaGassó van participar al programa que laassociació de discapacitats ADIMO emet a RàdioMollet tot parlant de la formació viària. Al seu torn,l’alumna Edurne Martín del 2n curs de Batxilleratva intervenir en un altre programa de ràdio perparlar de l’eutanàsia, tema del seu Treball deRecerca, tutorat pel professor Joan Carles Gil.
També, al mes de novembre, els nens i lesnenes de Parvulari van treballar lapsicomotricitat amb una eina TIC anomenadaNinus. Amb ella, els infants es desplacen per unaprojecció i coordinen moviments seguint una sèried’instruccions que els plantegen la realització detasques en grup per tal de reforçar actituds de cairecol·laboratiu i cooperatiu.
El dia 20, mestres i coordinadors de l’escolesmembres de la Fundació Tr@ms, van visitar l’Escolaper conèixer de primera mà el projecte de laImpressora 3D.
El dia 21, els alumnes socis de lescooperatives ELS PINETONS (Primària) i LESOLIVERES (Secundària) es van reunir a l’auditoride l’Escola per celebrar les seves respectivesassemblees ordinàries. Els seus consells rectorsvan exposar els diversos projectes de caire solidarique es durien a terme durant el curs i la situació dela tresoreria. L’assistència massiva de socis i
l’empenta dels membres dels consells rectors vandonar fe l’excel·lent salut d’ambdues cooperatives.
En el mes de DESEMBRE, els alumnes de 3rd’ESO van fer la lectura del llibre El violí d’Auschwitzde Maria Àngels Anglada. Era el moment idoni percomptar amb l’amabilitat i la memòria de Pilar Molins,molletana filla de Joan Molins, un dels quatremolletans assassinats al camp de concentracióaustríac de Mauthausen a mans dels nazis. PilarMolins –que és presidenta de l’Amical Mauthausen,associació que agrupa els deportats republicans, aixícom els seus familiars i amics– va oferir una xerradaals alumnes sobre els feixismes i els camps deconcentració.
A les 10 del matí, del dia 10, tot coincidintamb el Dia Mundial dels Drets Humans, elsalumnes de l’Escola van fer un enlairamentsimbòlic de globus i d’estels. L’acte va congregartot l’alumnat del centre al pati de Primària i es vainiciar amb la lectura d’un manifest a favor de ladefensa dels Drets Humans feta per alumnesrepresentants del Consell Escolar. En el manifest,redactat per alumnes de Batxillerat es deia, entred’altres coses, el següent: «Els drets humans seranel nostre futur, i aquest futur serà ple de FELICITAT,AMOR I RESPECTE». Tot seguit, després d’uncompte enrere, nens i nenes van enlairar globusamb missatges a favor de la pau i del respecte delsdrets bàsics de les persones. L’acte va concloureamb l’exposició dels estels amb missatgessemblants que els alumnes havien confeccionat en
CURS 2014-15
xarpants 59 / 24
els dies previs. Els estels van ser exposats durantalguns dies al menjador de l’Escola.
CRÒNICA
Per enriquir la lectura de la novel·la La jove dela Perla de Tracy Chevalier, els alumnes, pares iprofessors que participen al Club de Lectura, vantenir ocasió de mantenir un diàleg a l’Escola ambel reconegut pintor Josep Santilari, que els vaparlar sobre el que comporta ser un artistaplenament professional. Durant la trobada es vavisionar El cuadro, un documental protagonitzat peren Santilari i dirigit per David Trueba, cineasta iescriptor que és també l’autor de Cuatro amigos, lasegona novel·la que els membres del Club han llegitaquest curs.
El dimarts 16, la professora Gloria Campoy vaassistir a l’acte de lliurament dels Premis Bonaplata2014, concedits per l’Associació del Museu de laCiència i de la Tècnica i d’Arqueologia Industrial deCatalunya. Aquests premis tenen com a finalitatpremiar l’interès per recuperar i difondre elconeixement del patrimoni industrial de Catalunya,amb l’objectiu de sensibilitzar l’opinió pública sobrela importància del patrimoni industrial com atestimoni de la història del nostre país. GloriaCampoy va ser guardonada amb un premiBonaplata en la categoria d’una acció en el campde la didàctica del patrimoni industrial perDescobrir el patrimoni industrial del Vapor a Molletdel Vallès, un conjunt de materials i propostesdidàctiques d’investigació que, enguany, van servirde guia per a la realització del Projecte de Recercade 4t d’ESO en els àmbits Social i Humanístic.
Va ser per aquestes dates que ens vamassabentar que els alumnes de 5è D de Primàriadel curs passat havien obtingut un premi pel treballTot imitant a Sir William sobre el llibre de JaumeCela Uns dies amb Sir William, que van llegir enparticipar en el concurs El gust per la lectura en laseva XIX edició.
El dia 19 es va iniciar la Campanya Solidàriade Nadal. Els alumnes de 3r d’ESO de laCooperativa Les Oliveres, com ja és habitual, esvan encarregar de tirar endavant la iniciativa deldonut solidari repartint-lo entre els alumnesd’Educació Infantil i de Primària fins a 5è. Elsalumnes de 6è van poder comprar el donut a l’horadel pati, així com els alumnes de Secundària.Alumnes de Batxillerat, per la seva banda, vanparticipar en la recollida d’aliments en elssupermercats de Mollet amb motiu del GranRecapte 2014, amb el qual també va col·laborarl’Escola. Els alumnes de Primària i ESO queparticipen en el taller de Llengua de Signes van oferirun concert a l’auditori per recollir donatius per a laMarató de TV3 que, enguany, estava dedicada arecercar fons per a la investigació sobre malaltiescardiovasculars. Els alumnes de 4t d’ESO de laCooperativa Les Oliveres van muntar amb el mateixfi un bar on es podien comprar creps, magdalenes,xocolata desfeta, pastissos... Van aconseguirrecaptar 400 • que es van donar íntegrament a laMarató. Una altra iniciativa per col·laborar amb laMarató de TV3 va ser un torneig de Two Ballorganitzat per l’AMPA i el Club de Bàsquet del’Escola.
xarpants 59 / 25
CURS 2014-15
Aquest mes, David Cos, president de laCooperativa Escola Sant Gervasi va recollir undiploma en un acte celebrat a la Llotja del Mar deBarcelona de mans del conseller Felip Puig. Aquestdiploma certifica l’Escola Sant Gervasi com unade les 20 pimes de Catalunya amb bonespràctiques de Responsabilitat Socialreconegudes per Respon.cat, una iniciativaempresarial per al desenvolupament de la RSC deles empreses al nostre país. El diploma destaca quela nostra és una cooperativa compromesa amb elseu equip humà i el seu entorn i que ha emprèsnombroses accions d’eficiència energètica i deconscienciació medioambiental.
El divendres 22, els alumnes de 5è dePrimària van rebre la visita a classe de Jordi Gil,presentador de l’INFO K en relació amb el projectesobre el periodisme i les notícies que estaven portanta terme.
El dissabte 23 va tenir lloc la segona sortidadel Seminari d’Humanitats que va consistir en una
visita a l’exposició de la Wolrd Press Photo alCentre de Cultura Contemporània de Barcelona.
No podem tancar aquest mes sense fer esmentdel concert de Nadal de la nostra l’escola, en elqual van participar els alumnes de música de P3,P4, P5, les corals de Cicle Inicial, Cicle Mitjà, CicleSuperior i Secundària i els conjunts de Cicle Mitjà,Cicle Superior i Secundària.
xarpants 59 / 26
CRÒNICA
I són precisament els conjunts musicals del’Escola els que obren el mes de GENER amb laseva memorable participació en la 6a edició delJazz Day Morat, que es va celebrar el dia 17 alMercat Vell de Mollet. Allà van estar fent costat a laMollet Jazz Band, el Conjunt Musical de Secundàriade l’Escola Sant Gervasi, el Conjunt Musical deCicle Mitjà i Superior de l’Escola Sant Gervasi, elCor Juvenil, a més de la Jove Orquestra de Cambrade Mollet, Jezz We Ken i JazzCat Quartet.
I si els nostres músics ho van fersensacionalment bé al Jazz Day Morat, el mateixhem de dir dels nedadors de l’Escola de Nataciódel centre, perquè van fer un excel·lent paper ala Copa Nadal. Ivan Toribio, Eloi Nogués, PolCabanillas, Éric Díaz, Adrià Capelle, Víctor Ortigosai Oriol Pastor van obtenir medalles en les sevesrespectives categories i modalitats.
El dia 21, els alumnes del CS de Primàriarepresentants de la Cooperativa d’Alumnes Els
Pinetons van sol·licitar a l’EMFO el NIF per validarla seva cooperativa.
Va ser aquest mes quan un grup d’alumnesde Batxillerat, acompanyats pel professor de lamatèria de Literatura Universal, van assistir a unarepresentació de El rei Lear amb la posada enescena que Lluís Pasqual va fer per al Teatre Lliure.És molt probable que tots ells mantinguin en lamemòria durant molt de temps la intensitat i laprofunditat d’un espectacle d’altíssima qualitat que,per força, els animarà a continuar anant al teatre.
Si hi ha una escola amb passió pel teatre és lanostra. Al gener, els diferents grups de l’Escola deTeatre ja començaven a preparar de valent la Mostrade final de curs. El grup d’actors i actrius deBatxillerat van representar el conte d’en Ton i laGuida als nens i les nenes de Parvulari i els alumnesde 1r i 2n d’ESO assitien a l’auditori a unarepresentació en anglès de l’obra Who is who?
Durant l’última setmana d’aquest mes, elsalumnes de 4t d’ESO van rebre diverses xerradesd’educació financera per completar els seusestudis d’ economia.
Al FEBRER els avis i les àvies van visitarl’Escola per compartir amb els seus néts i les sevesnétes una bona estona parlant-los del passat recent,de quan ells també eren nens i nenes.
El dia 3, l’escriptor Jaume Copons va venira l’Escola per fer una xerrada als alumnes de 3rd’ESO, que havien llegit a les classes de LlenguaLa closca pelada dels cretins, una de les seves obresmés conegudes.
El dia 4, el Club de Bàsquet Escola SantGervasi va premiar 6 jugadors de minibàsquetper demostrar bona actitud i bon joc.
xarpants 59 / 27
CURS 2014-15
En aquells dies, els alumnes de la CooperativaEls Pinetons i els alumnes de 2n d’ESO de laCooperativa Les Oliveres estaven preparant tot unseguit d’activitats per col·laborar amb el Banc deSang i de Teixits de Barcelona en l’organització dela V Campanya de Donació de Sang. La jornadade donacions va tenir lloc al centre el dia 6 i va sertot un èxit, ja que la xifra de donants es vaincrementar un 7,56% respecte el curs passat,arribant a un total de 185 donacions. Els presidentsde les cooperatives van ser entrevistats a RàdioMollet perquè expliquessin els detalls del projecte iels alumnes de 2n d’ESO van gravar una falcaradiofònica per fer publicitat de l’esdeveniment ianimar la donació de sang. Els alumnes de 6è dePrimària van confeccionar uns petits cors de feltreamb què van obsequiar a tots els donants. Ambaquest petit gest volien posar de relleu la importànciade la donació de sang com un acte solidari i departicipació ciutadana que beneficia el conjunt de lasocietat. Cal no oblidar que, cada dia, es necessitenl’equivalent a unes mil donacions de sang aCatalunya.
L’11 de febrer a la tarda, els alumnes de 2n ide 1r de Batxillerat van rebre la visita de diversosexalumnes del centre que, partint de les sevesexperiències personals, els van donar elements dereflexió de cara a la seva orientació acadèmicadesprés d’acabar l’etapa.
El dimarts 17, ens vam assabentar que BielTura, alumne de 2n de Batxillerat, havia creat unaapp perquè els aficionats del Club Futbol Mollethi puguin consultar, entre d’altres coses, elsresultats i classificacions dels seus equips i quel’escaquista de 1r de Batxillerat Pere Garriga, delClub Escacs Mollet, havia estat guardonat com amillor esportista de la temporada en la XXII Nit del’Esport de Mollet. A més, la jugadora de la selecciócatalana de bàsquet i del Club de Bàsquet SantGervasi, l’Alba Orois, de 1r d’ESO, també haviaestat nominada per al mateix guardó.
El dimecres 18, Xavier Aldekoa,corresponsal de La Vanguardia i testimoni directede bona part dels conflictes que han esclatat al’Àfrica en els darrers temps, va fer una xerrada alsalumnes de 4t d’ESO dins del marc de la matèriad’Ètica i en relació amb el tema «Solidaritat i 3rMón», que estaven tractant llavors. Atès l’interès dela xerrada, es va fer per tal que els alumnes de 1rde Batxillerat poguessin també assitir-hi.
Durant aquest mes van tenir lloc lesOlimpiades de Física i les Olimpíades de Biologiaen les quals l’Escola acostuma a participar cada any.A les primeres, organitzades per la Societat Catalanade Física, hi van participar els alumnes de 2n deBatxillerat Mariona Bonàs, Biel Tura i Ariadna Saló;
xarpants 59 / 28
CRÒNICA
a les segones, que es van celebrar a la UniversitatAutònoma de Barcelona, hi van participar lesalumnes de 2n de Batxillerat Mariona Mas i MarinaCorella.
Al febrer, el Club de Lectura va organitzarper els pares i les mares que prenen part al’activitat una visita a les caves Nadal de SantSadurní d’Anoia. La visita estava relacionada ambla lectura que aleshores s’estava fent al Club. Elsparticipants hi van realitzar un tast de vins i caves ihi van assistir a un recital commemoratiu del 75aniversari de la mort d’Antonio Machado, ambpoemes seus recitats i musicats per Máximo Sanchoi Manel Casanova, ambdós professors de l’Escola.
El dia 24, representants dels alumnes de 3rd’ESO i dues professores del Departament deLlengües Estrangeres, van recollir el Premi JohnMacdowell per a projectes d’ensenyament del’anglès per una activitat que es va dur a termedurant les Jornades de Recerca del curs passat.
Consistia en la recerca d’informació sobre ciutatsd’interès turístic i l’elaboració amb les dadesrecollides d’un vídeo documental.
Aquest mes es va celebrar a Barcelona unanova edició del Congrés ITworldEdu, un delsesdeveniments anuals més importants sobreeducació i tecnologia, amb ponències d’especialistesde renom, la presència d’empreses innovadores delsector, debats, tallers... Un grup d’alumnes del CMde Primària de l’Escola hi va presentar, juntamentamb els seus mestres, el projecte Fem Instrumentsamb Makey Makey com a aportació a un conjuntd’iniciatives centrades en l’aprenentatge actiu através de la robòtica i la programació.
En començar el mes de MARÇ, la CooperativaLes Oliveres i la Fundació Sant Gervasi van fer unrecapte d’aliments de primera necessitat per alBanc Aliments de Catalunya. La campanya derecollida es va iniciar el dia 2 i es va cloure el dia 6a la tarda amb un Mercat Solidari al pati central del’Escola.
Ja fa molts anys que l’Escola va introduirl’aprenentatge i la pràctica dels escacs dins delcurrículum escolar. És per això que va ser escollidapel programa Els Matins de TV3 per a la realitzaciód’un reportatge sobre el tema que va ser emès eldia 2 de març.
xarpants 59 / 29
CURS 2014-15
Des de fa uns quants cursos, el Departamentde Llengua i Literatura del centre porta a terme ambla col·laboració d’alumnes de Batxillerat que cursenles matèries de Llatí i Literatura la fase escolar delCertamen de Lectura en Veu Alta que organitzacada any la Fundació Enciclopèdia Catalana. Aquestcop, els alumnes seleccionats van ser Àngel Merinodel CM de Primària, Paula Zamora del CS dePrimària, Maria Casanova de 2n d’ESO i ElisabethLlanos, Cristina Aibar i Sergi Musach de 3r d’ESO.Àngel Merino, amb un excel·lent domini de la lecturaexpressiva, va aconseguir passar a la semifinal,guanyar la fase territorial i participar en la fasenacional, que va tenir lloc al mes de maig.
Com cada curs, es va celebrar la Jornada dePortes Obertes. Aquest cop va ser el diumenge 3de març. Van ser molts els alumnes que hi vanparticipar explicant als visitants les diferents activitatsde l’Escola en les que prenen part. Encara van sermés les famílies –unes 280– que van visitar el centreper conèixer de prop el nostre projecte educatiu iles nostres instal·lacions. En passar pel pis superiorde l’edifici A, van tenir l’ocasió de fer una ullada alnostre hortet, nou de trinca i amb un espantaocellsi tot. A més a més, el desenvolupament de la jornadava ser retransmesa en viu i en directe per RàdioSant Gervasi, la ràdio de l’Escola, que iniciava aquelldia les seves emissions regulars
Radio Sant Gervasi és un projecte que durana terme d’ara endavant els alumnes de 6è dePrimària, que en grups petits de 5 o 6 alumnes,enregistraran programes de ràdio seguint tot elprocés de producció i postproducció de lesemissores de ràdio professionals. Buscarancontinguts pels seus programes, redactaran notícies,prepararan entrevistes, escolliran les músiques,escriuran guions, faran enregistraments... i,finalment, pujaran les gravacions a Internet enformat de Podcast perquè puguin ser escoltades enqualsevol moment. A hores d’ara ja hi ha programesenllaçats al Bloc Edukids del Cicle Superior.
Aquest mes de març es va produir unespectacular eclipsi solar que a l’Escola va serseguida pels alumnes en directe per streaming desde la web del centre. A més a més, alguns nois ialgunes noies del Batxillerat van aprofitar el momentdel pati per explicar als alumnes de Primària compoder observar-lo sense riscos mitjançant diferentsprocediments.
xarpants 59 / 30
CRÒNICA
Exporecerca Jove és una fira anual en la qualalumnes universitaris i de Secundària mostren alpúblic els seus treballs de recerca. Al llarg de tresdies tenen l’oportunitat d’explicar als visitants i alsmembres d’un jurat en què ha consistit la sevainvestigació i quin ha estat el resultat final. Desprésd’un procés de selecció molt acurat, jurat i públic hiatorguen diferents premis. Enguany, Ariadna Salói Marta Boix hi van rebre una Menció Especialde la INTEL ITSELF pel seu Treball de Recerca deBatxillerat La colonització del biofouling sobre
supefícies a la Mediterrània.
Del 9 al 13 de març es va desenvolupar al’Escola i a Anglaterra la Work Experience, unanova activitat de Batxillerat que té com a objectiuapropar el món de l’empresa i de l’emprenedoriaals alumnes del 1r curs de l’etapa. Tota l’activitat esva fer íntegrament en llengua anglesa i des d’unaperspectiva global. Els alumnes van poder aprendrecom funciona un departament de Recursos Humans,què és l’economia del benestar, com una personapot arribar a ser emprenedor, què és i què suposauna start-up i com s’han de preparar un currículumi una entrevista de treball. Els alumnes que van optarper fer l’activitat a l’Escola van visitar l’EscolaSuperior d’Administració i Direcció d’Empreses(ESADE) i Barcelona Activa per tal d’assolir una visiómés àmplia del món professional. Els que la van fera Anglaterra, van tenir l’oportunitat de fer aquestaaproximació al món laboral i professional plenamentimmersos en l’idioma.
Durant el mes de març van començar elsintercanvis lingüístics que el nostre centre realitzades de fa molts anys amb l’escola francesa de NotreDame de Campostal de Rostrennen (Bretanya) il’alemanya Eleonoreschule de Darmstadt (Hesse).Aquest curs, els nostres alumnes van ser els primersa fer l’estada a l’escola d’acollida.
Al mes d’ABRIL, un equip de l’Escolaintegrat per Joan Ramon, Jordi Morte, JoséRamón Bertolín i Toni Arco, va prendre part enla Oxfam Trailwalker, una cursa solidària amb unrecorregut de 100 km entre Olot i Sant Feliu deGuíxols. La finalitat d’aquest esdeveniment esportiuera recaptar diners per tal de poder construir méspous en una zona molt pobra de l’Àfrica. Enparticipar, els diferents equips fan una aportació aIntermón Oxfam de 1500•. Els membres de laCooperativa Les Oliveres es van mobilitzar, lacomunitat educativa del centre va contribuir en lacol·lecta i els quatre atletes van superar la distànciaacompanyats per un equip de suport integrat perCristina Checa i Eva Fernández.
xarpants 59 / 31
CURS 2014-15
El diumenge 26 es va celebrar al centre ladiada de Sant Jordi, la festa gran de l’Escola, que,novament, va ser molt participativa i alegre. Com elcurs passat, la representació de la llegenda de SantJordi es va fer en sessió doble, i no van mancar nila música, ni els balls, ni els tallers, ni els jocs, ni lesparadetes, ni els llibres... Per segon any consecutiu,l’AMPA va oferir la possibilitat d’intercanviar llibresusats en la seva parada. Hi va haver un espectaclede contes realitzat per l’Escola de Teatre i l’actuaciód’un mag, Ràdio Sant Gervasi va retransmetre totel que estava succeint i la Cooperativa Les Oliveresva muntar dues parades solidàries, una dedicada alnostre projecte de l’escola de Blaram, al Camerun,i l’altra a la col·laboració que aquest curs s’haendegat amb la Fundació Vicens Ferrer. A l’auditoriva tenir lloc la cerimònia de lliurament de premis delConcurs Literari de l’Escola, organitzada pelsalumnes de la matèria de Literatura Universal, quevan convertir la sala en el vestíbul d’un aeroport. Ellliurament de premis va comptar amb la col·laboracióde l’AMPA, del Club de Lectura i, sobretot, de lagenial actuació del conjunt d’ESO de l’Escola deMúsica.
xarpants 59 / 32
CRÒNICA
Del mes de MAIG destaquem la participacióde l’Escola en la 7a edició de la JornadaPrograma, dedicada a l’intercanvi d’experiènciesdidàctiques amb entorns de programació i derobòtica educativa. Està adreçada a mestres dePrimària i al professorat de Secundària, per bé quetambé hi assisteixen altres professionalsinteressats en aquest àmbit. El nostre centre hi vapresentar tres Treballs de Recerca de Batxilleratamb els títols: Robostich, Mà robòtica i Vivendadomotitzada per a discapacitats. El primer, del’alumna Mariona Bonàs, consistia en la construcciód’un robot mascota. A partir d’una recerca teòricasobre els requisits dels robots socials, l’autora vadur a terme el disseny, el muntatge i la programaciód’un robot que desenvolupa la funció de mascota ique permet a l’usuari interactuar amb ell. El segon,de Marc Soriano, Albert Carreira i Biel Tura, teniacom a objectiu la creació d’una mà robotitzada queimités els moviments de la mà d’un humà a tempsreal. Per a aconseguir-ho van haver d’utilitzar laimpressora 3D de l’Escola, utilitzar sistemes detransmissió de radiofreqüència per a enviar elsmoviments des de la mà humana a la robòtica iutilitzar plaques Arduino tant per a enregistrar lesposicions dels dits de la mà humana com per aactivar els servomotors que mouen els dits de lamà robòtica. El tercer, d’ Alba López, AnaAndrino i Andrea Garcia, pretenia domotitzar unavivenda des del punt de vista de les necessitatsd’una persona discapacitada. Per al seudesenvolupament van comptar amb el suport d’undespatx d’arquitectura que les va ajudar a fer-neun disseny coherent amb l’anàlisi previ de lesnecessitats derivades dels diferents tipus de
El dia 28, la Cooperativa Els Pinetons,integrada per tots els alumnes de 5è i 6è dePrimària, va muntar el seu mercat per contribuiral projecte de l’escola de Blaram. Va ser laculminació de dos mesos de treball, pensant,dissenyant, creant i produint els productes que s’hivan vendre. Dies abans, els quatre secretaris dela cooperativa de 5è van gravar una falcaanunciadora a Ràdio Mollet tot explicant en quèconsistia el projecte i la seva finalitat i animant acol·laborar-hi.
Tanquem el recordatori d’aquest mes ambuna menció a la trobada musical que es varealitzar al centre el dia 27 en la qual van participarels alumnes de 1r d’ESO de l’Escola Solc i del’Escola Sant Gervasi, ambdues membres de laFundació Tr@ms.
xarpants 59 / 33
CURS 2014-15
Per la seva banda, Ariadna Clos i CarlosMora, de 1r de Batxillerat, i Joan Castells iGonzalo Parodi, de 4t d’ESO van participar enla competició de robòtica que organitza cadaany per aquestes dates la Universitat deBarcelona. L’equip de l’Escola es va classificaren segona posició després d’una més que meritòriaparticipació atès l’alt nivell que es va assolir enl’edició d’enguany. En aquesta competició, elsalumnes primerament han de programar uns robots–Lego Mindstorms– que en un seguit deconfrontacions amb els robots d’altres equips hand’actuar alternativament com a perseguidors operseguits.
discapacitació. Posteriorment, van dissenyarautomatitzacions governades per veu i/o tacte através d’un mòbil Android. Les alumnes vannecessitar utilitzar comunicacions Bluetooth entreel mòbil i la placa Arduino instal·lada a la casa.L’aplicació del mòbil la van desenvolupar ambAppInventor.
Al llarg del curs, la Fundació Sant Gervasiha ofert als pares i a les mares dels alumnesdel centre diferents cursos de formació per aconèixer els dispositius i els entorns digitalsd’aprenentatge i de comunicació que fan servirels seus fills i les seves filles. Així, els qui vanparticipar al curs del mes de març, van poderfamiliaritzar-se amb l’ús dels iPads. El curs d’aquestmes anava dedicat a les xarxes socials d’Internet.Com a complement a aquesta iniciativa es varealitzar una xerrada adreçada a pares, mares idocents sobre Internet segura.
xarpants 59 / 34
CRÒNICA
Un any més, els alumnes de les modalitatscientífica i tecnològica de 4t d’ESO i de Batxilleratvan continuar prenent mesures dels nivells de CO2de l’aire en una zona compresa entre la Conreria iel Maresme per al projecte Carboschools, impulsatper l’Institut Català de Ciències del Clima. Al maig,va tenir lloc la trobada final de curs on es van ferpúbliques les dades recollides i les conclusions quese’n deriven. Aquestes s’editaran aviat en formatde vídeo.
Al maig va ser quan, després d’unemocionant draft, l’equip de Minibàsquet masculí1 de l’Escola va ser escollit per participar en eltorneig JrNBA com a representant de l’equip delsChicago Bulls. El Barcelona C va ser el primerequip amb el qual hauria d’enfrontar-se en la lligetaclassificatòria del torneig.
Durant aquest mes, els alumnes queparticipaven en els intercanvis lingüístics van ferd’anfitrions dels seus companys i companyesfrancesos i alemanys. A part de la convivència ambles respectives famílies d’acollida, els alumnes deNotre Dame de Campostal i de l’Eleonoreschulevan realitzar diverses visites turístiques perconèixer Catalunya i van assistir també a algunesclasses. Els alumnes francesos i els seuscorrespondants van portar endavant un projectesolidari de recollida de roba usada que va sermolt reeixit.
xarpants 59 / 35
CURS 2014-15
Els més petits de l’Escola també tenen lesseves Jornades de Recerca. Les del CI de Primàriaes van realitzar al mes de maig sota el títol: HospitalOssets de Peluix i va comptar amb la inestimablecol·laboració de pares i mares en el rol de metges,metgesses, cirurgians i cirurgianes. Les Jornadesde Recerca de Parvulari van tenir com tema la llum.En elles, els nens i les nenes van escoltar el contedel Talpet –un talp que no havia vist mai la llum delsol i un dia descobreix la seva ombra per primercop–, van jugar amb les seves ombres al pati i lesvan dibuixar amb guixos al terra, van experimentaramb lots i l’efecte de la llum en diferents materials ivan decorar un vitrall.
Arribem al mes de JUNY, que tot just començamentre aquesta crònica s’està escrivint. Sabem quefa uns dies, els nens i les nenes de P5 van visitarles instal·lacions de Ràdio Mollet i que el dia 4 esva realitzar una jornada de germanor entre elsalumnes del CS de Primària i de 1r d’ESO que vaacabar amb música al pavelló blau, i també que ungrup de nois i noies de Batxillerat van assistir eldia 9 a una representació d’Edmond de DavidMamet, portada a escena pels alumnes de l’Aulade Teatre de la Universitat Pompeu Fabra de la qualés responsable el director d’escena Pep AntonGómez. A l’Escola Sant Gervasi continuaran passantmoltes coses ara que s’apropa l’estiu: el SummerCamp, el Campus de bàsquet, l’Acampada...Nosaltres posarem aquí un punt que, més que final,serà un punt i seguit.
xarpants 59 / 36
EDUCACIÓ INFANTILE S O
PR
IM
ÀR
IA
B A TX I L L ER A T
PROFESSORS
ALUMNES
xarpants 59 / 37
P 3ED
UC
AC
IÓ IN
FAN
TIL
xarpants 59 / 38
P 4E
DU
CA
CIÓ
INFA
NT
IL
xarpants 59 / 39
P 5
xarpants 59 / 40
1r CIP
RIM
ÀR
IA
xarpants 59 / 41
2n CI
xarpants 59 / 42
1r CMP
RIM
ÀR
IA
xarpants 59 / 43
2n CM
xarpants 59 / 44
1r CSP
RIM
ÀR
IA
xarpants 59 / 45
2n CS
xarpants 59 / 46
1r ESOE
SO
xarpants 59 / 47
2n ESO
xarpants 59 / 48
3r ESOE
SO
xarpants 59 / 49
4t ESO
xarpants 59 / 50
1r BATXILLERATB
ATX
ILLE
RA
T
xarpants 59 / 51
2n BATXILLERAT
xarpants 59 / 52
PROFESSORSP 3
P 4
P 5
xarpants 59 / 53
1r DE CICLE INICIAL
2n DE CICLE INICIAL
1r DE CICLE MITJÀ
xarpants 59 / 54
2n DE CICLE MITJÀ
PROFESSORS
1r DE CICLE SUPERIOR
2n DE CICLE SUPERIOR
xarpants 59 / 55
DEPARTAMENT DE LLENGÜES CATALANA I CASTELLANA
DEPARTAMENT DE LLENGÜES ESTRANGERES
DEPARTAMENT DE MATEMÀTIQUES I SCIENCE
xarpants 59 / 56
DEPARTAMENT DE TECNOLOGIA
DEPARTAMENT DE CIÈNCIES SOCIALS
DEPARTAMENTS D’EDUCACIÓ FÍSICA I VISUAL I PLÀSTICA
PROFESSORS
xarpants 59 / 57
PERSONAL D’ESCOLA SANT GERVASIADMINISTRACIÓ
ADMINISTRACIÓ
QUALIFICACIÓ PROFESSIONAL
xarpants 59 / 58
PERSONAL D’ESCOLA SANT GERVASIRECURSOS
FUNDACIÓ SANT GERVASI
DEPARTAMENT PSICOPEDAGÒGIC
xarpants 59 / 59
LLENGUA DE SIGNES
ESCOLA DE MÚSICA
LOGOPÈDIA
xarpants 59 / 60
PERSONAL D’ESCOLA SANT GERVASIESCOLA DE TEATRE
OCI I SALUT I NATACIÓ ESCOLAR
GLOBAL
xarpants 59 / 61
CUINA
MENJADOR
xarpants 59 / 62
PERSONAL D’ESCOLA SANT GERVASISERVEI DE NETEJA
MANTENIMENT
SERVEIS GENERALS
xarpants 59 / 63
4t ESO
2n BATXILLERAT
Fins aviat!!
xarpants 59 / 64