i-12 guía biología 08 primera parte
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Biologia 08
Catedra Jerusalinsky
GUiA DE ACTIVIDADES
(Turnos 7 a 10, 10 a 13 y 13 a 16)
PRIMERA PARTE
Temas de primer parcial:
Caracteristicas de los seres vivos
Biodiversidad, reinos
Celulas procariontes y eucariontes
Blomoleculas
Membranas biol6gicas, transporte
Enzimas
Metabolismo
Fotosintesis
Respiraci6n celular y fermentaci6n
Ecosistemas
Problematlca ambiental
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Biologia (08) - Bienvenida
La cotecro fun ciona los dfas lun es y jueves entre las 7:00 y las 23:00, en el pcbellon II de
Ciudad Universitaria, y dicta dos materias:
Blologia (OS): para los aspirantes a las carreras de Ciencias Biol6gicas, Paleontologia,
Tecnlco en Bioterio [FCEyN), Veterinaria, Psicologia, Musicoterapia, Terapia Ocupacional,
Agronomia, Dlseno de Paisaje y -optativa- Filosofia.
Biologia Celular (54): para los aspirantes a Me dicina y carreras conexas [Nutrici6n,
Kinesiologia, Fonoaudiologfa, Obstetricia, Enfermeria}, Odontologia, Farmacia y Bioquimica.
Debido a que amba smaterias tienen dis"l"intoprograma, distintas fechas de parcial, distinta
modalidad de dictado y evoluoclon. te recomendamos muy especial mente verificar -tanto
al iniciar la cursada como al rendi r los exo menes- que est as bien inscripta/o y en el aula
correcta.
Plantel docente:
Profesora titular Diana Jerusalinsky
Profesora adjunta A lejandra Valerani
Jefas de trabajos prcctlcos Magalf Bassarsky
Guillermo Bertran
Patricia Pereyra
Berni Spolsky
Ayudantes Alejandra Aguirre
Marfa Jose Buschiazzo
Raquel Vazquez
Andrea Ventura
Veronica Wendel
Marfa Laura Yankilevich
Esmuy importante que, en cuanto ten gas los datos, conserves en Olgun lugar segura 10 s
nombres de tus docentes, el ncmetc: de comisi6n y e I horario y cuatrimestre de cursada.
Ante cualquier consulta, inconveniente 0 reclamo, esa informacion sera fundamental para
ayudarte.
Condiciones de regularidad
Te recordamos que las condi ciones de regularidad son las mismas para todas las materias
del CBC: se toman dos exornen es parciales, para los que no hay recuperatorios y que -en
caso de ausencia a un exam en parcial- solo podemos acor dar otro fecha si trees el
certificado correspondiente, que acredite una causa de fuerza mayor [certificado medico,
constancia de trabajo, etc.}. La nota promedio entre ambos determinoro la condicion final.
Siel promedio es menor que 4; el alumno queda libre, si es entre 4 y 6 va a final, y si es igual
o mayor que 6.5, promueve. En caso de rendir final, la mat eria se aprue ba con un 4. La
modalidad del final es la misma que la de los parciales.
Si te surge un problema de salud u otro imprevisto el mismo die del parcial, 10 mejor es que
intentes avisar de tu dificultad el mismo dla 0 en las 24 hs siguientes. Pedes hace rio por
medio de un componere. amigo 0 un fam iller, que hablen con nosotros personalmente 0 se
comuniquen utilizando el mai I de la co tedra. Te pediremos que t raigas el cert ificado
correspondiente y de acuerdo a esto, acordaremos otra fecha para dar el examen.2
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Regimen de cursada
• Segun el reg/amento de 1 0 USA, para cualquier materia "et regimen de cursada sera
con closes teoncos y ptccttcc: coordinadas. EI alum no aeceta asistir, como mfnimo, 0 1
75%de 1 0 totalidad de las closes de asistencia obligatoria y realizar los trabajos ixacticos
correspondientes ...En coso de no cumplir esta condicion, el alum no aeoeta recursar 1 0
asignatura.II
• Por 1 0 dicho en el punto anterior, controlamos la osistencia a close. Losalumnos deben
acreditar una mfnima asistencia a las closes como requisito/condicion para rendir los
parciales. (Entendemos que para esto no basta con decir "presente", sinoque es
necesario participar activamente. Porest e motivo la osl stencia se acre ditar6 con la
entrega de t areas domiciliarios 0 bi en del t rabajo que ca da clase se I es pida para
elaborar). Esdecir: perder6 la condlclon de alumno regular aquella persona que no
haya entregado el nurnero de tareas estipulado.
Lasclases de Biologfatienen una dura cion de tres horos, dos veces por semana, y tienen un
formato mixto: en parte teorica y en parte taller. Consideramos que el dloloqo que se da enel aula entre alumnos y docentes, y entre estudiantes entre sf,forma parte del aprendizqje,
por 1 0 que 1 0 asistencia regular es imprescindible. Cualquier inconveniente que surja durante
la cursada, que impida cumplir con este requi sito, debe ser avisado a los docentes con la
mayor cntelcclen (de ser poslble durante la primera semana de cursada), para buscar
soluciones en conjunto.
• Lostrabajos entregados ser6n calificados y devueltos. Encaso de que un trabajo no este
aprobado, deber6 ser corregido, rehecho, .y vuelto a entregar en fechas determinadas
en el cronograma (en estos casos, los alumnos podr6n consultar previornente].
• EItrabajo en clase se realiza en pequerios grupos, que deben constituirse en las primerasclases y que se mantienen fijos el resto del cuatrimestre. La cproboclon de los parci ales
depende en gran parte del buen funcionamiento de los grupos. Esimportante que todos
los integrantes delgrupo participen de los actividades propuestas y que dialoguen entre
sfpara resolver dudas y ayudarse mutuamente con el estudio.
Blogy mail de la cotedra
La c6tedra cuenta con un blog en el que hay informacion acerca de la cursada y tam bien
artfculos interesantes sobre temas de Biologfa. Los/asolurnnos/cs podr6n navegar, y recurrir
a el en b usca de informacion (cronogramas, distribucion de aulas para ex6menes, closes
de consulta, gufas) y de bibliograffa adicional.http://biologiajeru.blogspot.com
Tornbien contamos con un mail,
Lo pedes usar para comuni carnos cualquier inconveniente que te surja durante la cursada
(principalmente aquellos que te dificulten cumplir con las condiciones de regularidad de la
materia), que por causas de fuerza mayor no hayas podido aclarar con tus docentes en
close.
Cuando te dirijas a nosotros por este medio te pedimos que: escribas en el asunto del mailel motivo de consulta, te presentes [dando tu nombre, apellido, DI'l1,materia que est6s
cursando junto con el horario, aula y nombre de tus docentes) y que revises la redccclon y
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la ortografla para hacernos comprensible tu mensaje. No respondemos dudas de t emas
te6ricos por este medio porque para esto tenemos destinados otros espacios.
Bibliograffa de referencia
Estostextos son libros de Biologla General que pueden ser ufilizados indistintamente para
estudiar la materia; contienen todos los temas que se desorrollcrcn en el curso, y estcn
accesibles en muchas bibliotecas (incluyendo la de la FCEyN,en el primer piso de este
pabeIl6n).
1. Audesirk, T.;Audesirk, G.; Byers,B. (2003) Blologla. La vida en la Tierra. 6ta Edici6n. Editorial
Prentice Hall.
2. Curtis, H.; Barnes, N. (1993) Biologia. 5ta Edici6n en esponol. Editorial Medica
Panamericana.
3. Curtis, H.; Barnes, N.; Schnek, A.; Flores,G. (2000) Biologia. 6ta Edici6n en espcnol. Editorial
Medica Panamericana.
4. Purves, W.; Sadava, D.; Orians, G.; Heller, H. (2004) Vida. La Ciencia de la Biologla. 6ta
Edici6n. Editorial Medica Panamericana.
5. Viilee, C. (1996). Biologia. Editorial McGraw-HilI.
Algunos sitios que recomendamos
Les recomendamos algunos sltlos con contenidos de Biologla; algunos de ellos (senolcdos
con asterisco) estcn en ingles.
1. http://www.biologia.arizona.edu. Sitio de la Universidad de Arizona.
2. http://www.arrakis.es. Sitio de Arrakis, de Espana.
3. http://www.cnice.mec.es/jovenes/biologia_y_geologia/ Ministerio de educaci6n
Espanol
4. http://www.avesargentinas.org.ar/aa/index.htmIAsociaci6n Ornitol6gica del Plata5. http://www.macn.secyt.gov.ar/conLGral/home.php Museo Argentino de Cs. Naturales
6. .http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2001/biologia/index.h.tml
Manual de Biologia Celular
7. http://omegajlce.edu.mx:3000/sites/ciencia/html/biologia.html libro virtual de
Biologia
8. http://www.elmundo.es/elmundosalud/multimedia.htmlarchivos multimedia de Diario
EIMundo (Espono]
9. http://www.porquebiotecnologia.com.ar/Portal de blotecnoloqos argentinos
10. http://bcs.whfreeman .com/thelifewire*
11. http://highered.mcgraw-
hill.com/sites/ dl/free/007243731 6/120060/ravenanimation.html*12. http://www.hhmLorg/biointeractive/vlabs/index.html*
13. http://www.innerbody.com/htm/body.html*
14. http://personal:trnlp.com/Jirnr57/textbook/chapter3/chapter3.htm* celulo virtual
15. http://vcell,ndsu.nodak.edu/animations/* Animaciones de procesos celulares
16. http://www.tokyo-med.ac.jp/genet/mfi-e.htm* Animaciones procesos celulares
17. http://www.estrellamountain.edu/faculty/farabee/biobk/biobooktoc.html* Libro de
Bioloqto on line
18. http://www.dnaf'tb.org/dnaf'tb/* Sitio del DI\JALearning Center (en ingles, portugues,
italiano y frances).
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Cronograma Biologia 08 Prlmera parte
Turnos 7 a 10, 10 a 13 y 13 a 16.
Clase Fecha Temas de la clase Tareas para la clase siguiente
Para el jueves 29/3:
Presentaclon,- Ejercicios 1 y 2
1 Lun Caracteristicas de los - Formar un grupo, traer la lista de integrantes26/3seres vivos. (Ej. 1)
Y el mail de uno de ellos.
- Traer un texto con esquemas sobre celula
animal y celula vecetal
Para el lunes 9/4:
JueBiodiversidad, reinos. - Tarea para entregar N°l (3 parrafos del ej. 7)
229/3
Celula procarionte y - Ejercicios sobre reinos y celulas
eucarlonte. (Ej. 2 a 7) - Ejercicio 8, items 1 y 2 (cuestionario sobre
BIOMOLEcULAS)
Lun(Entregar Tarea N°l)
Para el jueves 12/4:3 Blornoleculas I.
9/4(Ej. 8 a 10)
- Ejercicios sobre blornoleculas
Para el lunes 16/4:Jue Blornoleculas II.
- Tarea para entregar N°2 (3 V/F del ej. 10)
412/4- (Ej. 8 a 10)
- Ejercicio 11 (cuestionario sobre MEMBRANAS)
- Traer un texto con esquema sobre la membrana
plasrnatlca
(Entregar Tarea N°2)Para el jueves 19/4:
Lun Membranas bloloqlcas:- Ejercicios sobre membranas
5 - Ejercicio 15 (cuestionario sobre REACCIONES16/4 estructura y funciones.
QUIMICAS)(Ej. 11 a 14)
- Traer materiales para el TP del higado (ver ej. 17)
6Jue Enzimas. TP del higado. Para el lunes 23/4:
19/4 (Ej. 15 a 21) Ejercicios sobre enzimas
LunIntroducclon al Para el jueves 26/4:
723/4
metabolismo, rol del - Tareas N°l y N°2 rehechas
ATP. (Ej. 22 Y 23) - Ejercicio 24 (cuestionario sobre FOTOSINTESIS)
(Entregar TareasPara el jueves 3/5:
8Jue N0l y N°2 rehechas)
Ejercicios sobre fotosintesis.26/4 Fotosintesis.
-
(Ej. 23 a 28)- Ejercicio 29 (cuestiona rio sobre RESPIRACION)
Para el lunes 7/5:
JueResplracion y - Tarea para entregar N°3 (cuadro comparativo
93/5
ferrnentaclon. del ej. 33)
(Ej. 29 a 32) - Ejercicios sobre resplracion y fermentaclon.
- Ejercicio 36 (cuestionario sobre ECOSISTEMAS)
(Entregar Tarea N°3)Para el jueves 10/5:
LunInteqraclon entre respi-
- Ejercicios sobre los temas vistos10
7/5raclon y fotosintesis.
- Leer los articulos sobre problernatlca ambientalEcosistemas.
(Ej. 34 a 38)y contestar los cuestionarios
Para el lunes 14/5:
11Jue Problernatlca ambiental - Repasar todos los temas, anotarlas dudas y
10/5 en nuestro pais. consultas
- Ejercicios de lnteqraclon y de parcial
12Lun
Repaso, consultas Nota: Este cronograma es orientativo y puede sufrir14/5
luevesmodificaciones que seren avisadas en c/ase por tus
17/5PRIMER PARCIAL docentes
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jM UY IMPORTANTE !
Algunos consejos que te pueden ser de utilidad para realizar las tareas que nos deber6s
entregar:
A 1 0 largo de esta gufa vas a encontrar varios ejercicios en los que te pedimos que redactes porrotos
relacionando ciertos termlnos. 0que indiques si una oraci6n es verdadera 0 falsa y justifiques tu
elecci6n. Para este tipo de ejercicios te damos algunas sugerencias que te sercn utlles cuando
realices las tareas obligatorias:
Enparticular para los porrofos:
- No necesltos definir coda terrnlno. pero sera necesario que tengas muy en claro 1 0 que
significan para poder realizar 1 0 tarea. Si no 1 0 scbes te sugerimos que 1 0 busques en tus apuntes
de close 0en 1 0 bibliografia recomendada.
No te pedimos que expliques el significado de coda termlno pero todos deben quedar de
algun modo relacionados entre sf,te sugerimos que primero intentes encontrar 1 0 relaci6n y
luego te pongas a escribirla.
No es necesario que respetes el orden en que aparecen los terrnlnos. pero sfes recomendable
que para coda uno mantengas 1 0 forma en que aparecen escritos.
Esperamos que respetes el maximo de reglones sugerido.
En particular para los "verdadero / falso":- Consideramos que justificar no significa corregir 1 0 afirmaci6n en el coso de que sea falsa, sino
argumentar, 0sea, decir oo: que pensos que es verdadera 0 fa/sa.
- En algunos casos tendros que dar ejemplos para apoyar tu respuesta. Podron ser los que vimos
en close 0 en algunos casos podrcs encontrar otros ejemplos en 1 0 bibliografia que te
recomendamos.
- Esperamos que emplees en tu respuesta no mas de 4 reng/ones.
Engeneral para los dos tipos de ejercicios:
- AI terminar de escribir un texto, resulta de utilidad que 1 0 leas en voz alta para vos mismo y /0
dorselo a leer a otra persona, de esa manera podros detector y corregir algunos de los errores
mas comunes.
- Pedes entregar 1 0 tarea manuscrita 0 utilizar un procesador de texto. Enel primer coso tepedimos que hagas letra clara y cuides 1 0 prolijidad, en el segundo coso te sugerimos que
aproveches 1 0 funci6n de corrector de textos que tienen los distintos programas para revisor tu
escrito.
- AI evaluar 1 0 toreo tendremos en cuenta: si 1 0 redacci6n resulta clara, siutlizos los terrnlnos con
significado biol6gico de manera adecuada, si no incurrfs en errores conceptuales, si respetos
las reglas de ortograffa y puntuaci6n, y site cdecuos 0 1 espacio sugerido.
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Actividades:
1) Cuestionario sobre las c ara cte rfs tlc as d e lo s s ere s v iv os :
1. iCuales son las ccrocterlsticos que debe tener algo para que 1 0 consideremos un ser vivo?
2. Menciona tres ejemplos que muestren que los seres vivos somos sistemas abiertos.
3. iA que lIamamos metabolismo?
4. iComo se relacionan las dos caracteristicas mencionadas?
5. Seriolo la diferencia entre crecimiento y desarrollo.
6. iEn que se diferencia el crecimiento de un organismo unicelular del de un organismo
pluricelular?
7. Menciona un ejemplo de irritabi/idad y otro de homeostasis.
8. Defini reorociuccion. Do ejemplos de organismos que se reproduzcan:
- unicomente de manera asexual
- unlcornente de manera sexual
- de ambos maneras
9. iCual es la rczon principal por 1 0 cual consideramos que los virus no son seres vivos?
10. Para cada par de conceptos. redocto una orcclon en 1 0 que esten relacionados:
a. Materia - rnetobolisrno
b. Serv ivo - ambiente
c. Energia - respircclon celular
d. Reproduccion - informacion genetica
2) Complete el cuadro comparativo sobre los relnos:
REINO MONERA PROTISTA FUNGI VEGETAL ANIMAL
llPO DE
CELULAS
NUM ERO DE
CELULAS
OSTENCI6N
DELAL iMENTO
ROL EN LOS
ECOSISTEMAS
EJEMPLOS
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3) Indica silas siguientes oraciones son verdaderas 0 falsas. Para coda una justiflco tu elecci6n en
no mas de cuatro renglones:
- EIReino Animalia incluye organismos unicelulares y pluricelulares.
- EIReino Plantae agrupa a todos los organismos aut6trofos.
- Todos los organismos que se clasifican en el Reino Monera son heter6trofos
4) Complete 'el cuadro comparativo sobre las celulas:
Tipo de celulo PROCARIONTE EUCARIONTE
Presencia de
endomembranas
Reino/s en los que se
encuentran
Caracteristicas del
material genetico
Localizaci6n del
material genetico
Tipo de division celular
Ejemplos
5) Cuestionario sobre lascelulas:
a. En 10 siguiente poqino te presentamos dos esquemas de celulcs. eQue tipo de celulo es coda
una? eQue informaci6n usaste para darte cuenta?
b. Complete los esquerncs con los nombres de los distintos componentes.
c. Dibuja un esquema de una celulo procarionte y senoia los siguientes componentes:
- citoplasma (0 protoplasmal
- membrana plasmatic a
- pared celular
- ADN (0 material geneticol
- ribosomas
d. Indica brevemente 10 0 las funciones principales de coda estructura sefiolodo en los tres
esquemas.
e. Subroyo con distintos colores. las estructuras comunes a los tres tipos celulares y las que no
comparten.
f. eCual es 10 unidad utilizada para medir el tornono de las celulas? eCual es el dlcrnetro
aproximado de una celulo procarionte y cuol el de una celulo eucarionte?
6) Para coda par de terminos. redocto una oraci6n que los relacione entre sf:
a. cloroplasto - outofrotos
b. celulo- nucleo
c. Reino Animal- heter6trofos
d. celulo - fisi6n binaria
e. ADN - citoplasma
7) Para coda conjunto de terrninos. redccto un porroto de no mas de 5 reng/ones. Antes deempezar, por favor lee las recomendaciones que estan al comlenzo de la gula.
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a. seres vivos - metabolismo - sistemas abiertos.
b. celulo eucarionte - membranas ':"ADN.
c. levadura - celulo - nucleo,
d. bacteria - ADN - Reino Monera.
e. productor - Rein.oProtista - cloroplasto.
f. cianobacterias - fotosfntesis - cloroplasto
g. celulo de la piel- ADN - divisi6n celularh. plantas - mitocondrias - aut6trofos .
,
•
o
:' .. ,
1 .. 8 .
2 .. 9 ..
3 .. 10 ..
4. ; .. 1 1 . .
5 .. 12 ..
6 , .. 13 ..
7 .
9
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8) Cuestionario sobre las blornoleculcs:
1. iQue se entiende por molecules iCu61 es 10principal diferencia entre las molecules
org6nicas e inorg6nicas? Do dos ejemplos de coda una.
2. Indic6 el significado de los siguientes termlnos: biomoleculo - mon6mero - polfmero. Do
ejemplos de mon6meros y polfmeros biol6gicos.
De acuerdo a suscaracterfsticas estructurales, podemos clasificar a las blornoleculos en cuatrogrupos:
- H idratos de Carbono [0 carbohidratos). Son los monosac6ridos, disac6ridos, ollqosccorldos y
polisac6ridos.
- Nucleofldos y a cid os n u cle ic os (existen solo dos tipos de 6cidos nucleicos: ADN yARN)
- Amlnodcldos y protefnas.
- L fp idos. Eneste grupo se incluye a los trigliceridos, los fosfolfpidos y otros (ceras, esteroides,
terpenos).
3. Losmonosac6ridos son hidratos de carbono. eCu61 es el monosac6rido m6s importante para
losseres vivos? iPor que?4. EIalmid6n, el gluc6geno y 10celulosa son polisac6ridos iCu61 es el mon6mero que los
compone? iCu61 es 10funci6n de coda uno de ellos?
5. iCu61 es 10importancia del ADN para los seres vivos?
6. iCu61 es 10funci6n principal de las molecules de ARN dentro de una celula?
7. iCu61es son los mon6meros de los 6cidos nucleicos?
8. iQue es el ATP? iCu61 es su funci6n principal en las celulose
9. iEn que grupo de biornoleculos se incluyen los trigliceridos? iQue funciones cumplen?
10. iEn que grupo de blornoleculos se incluyen los fosfolfpidos? iCu61 es su funci6n en las
celulose
1·1. iC6mo est6n formadas las protefnas? iCu61es son susmon6meros?
12. Mencion6 por 10menos cinco funciones que cumplen las protefnas en los seres vivos.
13. iPor que es importante 10estructura espacial de una protefna?
9) Complet6 los cuadros comparativos entre mon6meros; polfmeros y Ifpidos:
Monom ero: MONOSACARIDOS AMINOACIDOS NUCLE6TIDOS
Estructura
iSon solubles
en agua?
Ejemplos y
funciones
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Pollmero: POLISACARIDOS PROTEfNAS AClDos NUCLEICOS
Mon6mero
Nombre de 10
union entre
mon6meros
Estructura
(aclarar si es
lineal y/o
ramificada)
eSon solubles
en agua?
Funciones y
ejemplos
(rnenclono 10
funci6n y
ejemplifico con
el nombre de 10
o las molecules)
Llpido: TRIGLICERIDOS FOSFOLfplDOS
Estructura
eSon solubles enagua?
Funciones y
ejemplos (menclonc
10 funci6n y
ejernplitlco con el
nombre de 100 las
molecules!
10) Para las siguientes afirmaciones te pedimos que nos dig as si las conslderos verdaderas (V) 0
falsas (FJ,justificado coda respuesta en no mas de 4 reng/ones. Antes de empezar, por favor leelas recomendaclones que estCin al comlenzo de la QUia.
a. Las protefnas· son polfmeros ramificados de cmlnoccidos.
b. La uni6n peptfdica es un tipo de enlace debil.
c. La funci6n de una protefna depende de su estructura en el espacio.
d. Algunos protefnas tienen funciones estructurales.
e. Todos los Ifpidos tienen funci6n de reserva enerqetlco.
f. Los fosfolfpidos son molecules polares.
g. EIATP es un ccido nucleico.
\I
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11) Cuestionario sobre las membranas biol6glcas:
a. eCu61esson las biomoleculos que constituyen a las membranas biol6gicas?
b. Senal6 los componentes principales de la membrana biol6gica representada en el dibujo.
c. Mencion6 tres funciones importantes de la membrana plasm6tica.
d. Se dice que las membranas biol6gicas son mosaicos fluidos eA que hace referencia el
concepto de mosaico? eQue significa que las membranas biol6gicas son fluidas?
e. eQue significa que las membranas biol6gicas tienen permeabi/idad selectiva? eCu61 es la
importancia de esta propiedad? iCon que funci6n de las membranas est6 relacionada?
f. eQue es lc difusion a troves de una membrana? eCu61esson las principales caracterlsticas de
este tipo de transporte?
g. eA que se llama osmosis?
12) Complet6 el cuadro comporofivo sobre losmecanlsmos de transporte:
D IF U SI 6N S IM P LED IFU SI6N FACIL ITADA D IFU SI6N FACIL ITADA TR ANS PO RTE AC TIV O
PO R CANALE S P O R CAR RIER S P OR B OM BA S
Componentes de
la membrana
que intervienen
en el transporteeEsa favor 0
en contra del
gradiente de
concentraci6n?
eGasta energla
(consume ATP)?
Ejemplos de
partfculas
tra nsporta das
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13) Utiliza 10siguiente listade palabras para completar losespacios en blanco en el texto (conslderc que
losterminos pueden usarsemas de una vez)
ACTIVO - PASIVO- CONSUME- NO CONSUME- SIMPLE- FACILITADA -
LOSFOSFOLIPIDOS CIERTASPROTEfNAS INTEGRALES PERIFERICAS
MOLECULASHIDROFfLiCAS- MONOSACARIDOS - 10NES- A FAVOR- ENCONTRA
- La difusi6n a troves de las membra nos biol6gicas es un transporte , es decir
que : enerqlc. Esto ocurre porque las particulas atraviesan 10membrana
..................................... de su gradiente de concentraci6n.
- Los gases como el 02 y el C02 atraviesan las membranas biol6gicas por difusi6n .
Este tipo de difusi6n ocurre a troves de de 10membrana.
- La difusi6n es 10que ocurre a troves de ..
de 10membrana.
- Las proteinas que intervienen en el transporte de sustancias son , .
- Los canales son protein as que permiten el pasaje de .
- Los carriers son protein as que permiten el pasaje de ,
como por ejemplo .
- Las bombas son proteinas que transportan Estasprotein as gaston ATP
porque el transporte es del gradiente de concentraci6n.
- EIagua atraviesa las membranas por 6smosis, que es un transporte ..
14) Para coda conjunto de termlnos. redccto un porrcto referido a 10membrana plcsmctlco de
una celulo. Enel porroto los termmos deben quedar relacionados.
a. difusi6n - C02 - fosfolipidos
b. glucosa - protein as - gradiente de concentraci6n
c. sodio (Na+)- ATP- canales
15) a. En un texto de biologia, quimica 0 bioquimica, bused el significado de los siguientes
conceptos: REACCI6N QUfMICA - SUSTRATO (0 REACTlvoj - PRODUCTO.
b. zQue significa que una reacci6n es exerg6nica? Definila y do un ejemplo.
c. zQue significa que una reacci6n es enderg6nica? Definila y do un ejemplo.
16) Luego de leer sobre las enzimas, responde el siguiente cuestionario:
a. zQue son las enzimas?
b. zA que grupo de blornoleculos pertenecen?
c. zQue es el sltlo activo de una enzima?
d. zC6mo aduan?
e. zQue significa que las enzimas son especificas?
f. zQue significa que las enzimas son saturables?
g. zC6mo se relaciona 10estructura espacial de una enzima con 10funci6n que cumple?
h. Explico con tus palo bras 10siguiente afirmaci6n: Todas las enzimas cctuon dentro de su
rango de temperaturas 6ptimas.
17) Trabajo Practico: Actividad enzlmdtlcc
I~
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MATERIALES:
./ Tresvasitos de cafe de pl6stico (no telgopor)
./ Agua oxigenada de 20 0 30 volurnenes
./ Trocitos de higado crudo
./ Trocitos de higado cocido (colocar los trocitos en agua al fuego y dejarlos hervir durante por 10
menos 10minutos)
./ Trapo y papel de diario para dejar limpio ellugar, y bolsita para tirar los materiales luego derealizado el TP.
PROCEDIMIENTO:
1. Colocar los trocitos de higado crudo en uno de los vasos y los de higado cocido en otro.
2. Cubrir los trocitos con agua oxigenada y colocar m6s 0 menos la rnisma ccntidcd de agua
oxigenada en el tercer vaso.
3. Observar la intensidad del burbujeo y el cambio de temperatura en los tres recipientes.
4. Anotar los resultados obtenidos.
CUESTIONARIO:
a. eQue ocurri6 en el vasa con higado crudo? e A que se deben los resultadqs observados?
b. eQue ocurri6 en el vasa con higado cocido? e A que se deben los resultados observados en estecaso?
c. eCu61 es la funci6n delvoso sin higado?
d. eQue esperarias observar siel experimento con higado crudo se hubiese realizado a 5°C? ePor
que?
18} En los lagos de aguas templadas viven muchas especies de bacterias. EIrango 6ptimo de
temperaturas de las enzimas de dichas bacterias es de 18°C- 23°C.
a. eQue ocurrir6 con la cctivldcd de esas enzimas sise las coloca en un medio a 5°C?
ePorque?
b. eQue ocurrir6 con la actividad de esas enzimas sise las coloca en un medio a 35°C? ePor
que?c. Se tienen bacterias de aguas templadas en tres cultivos, que presentan condiciones
adecuadas para su crecimiento y reproducci6n. La unlcc diferencia entre los tres cultivos es
la temperatura:
Cultivo n° Temperatura
1 2°C
2 20°C
3 45°C
d. eQue supones que ocurrir6 con el crecimiento y reproduccion de las bacterias en cada
cultivo? Justific6 tus respuestas en base a 10visto sobre la actividad de las enzimas.
19} La maltosa es un disac6rido formado por dos molecules de glucosa unidas entre si medianteuna union glicosidica. La enzima maltasa reconoce a la maltosa y rompe dicha uni6n. De esta
manera se obtienen dos molecules de glucosa libres.
a. Represent6 con un esquema 10expresado en el texto.
b. Indic6 cu61 de las dos oraciones est6 bien expresada y cu61 no:
La maltasa cotoiaa la reacci6n de ruptura de la maltosa.
La maltasa cataliza a la maltosa.
20} Dada la siguiente recccion:
peptidil transferasa
crrmoocido 1+ cmlnoccldo 2 ---------+- dlpeptldo
a. Describi con tus palabras en que conslstlo lc octlvldcd de la enzima peptldll transferasab. eComo se llama la uni6n que se form6?
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c. Redacta un breve porrcto referido a la actividad de esta enzima, que contenga los
siguientes conceptos: peptidil transferasa - sustratos - uni6n fuerte - cataliza
d. aEsta reacci6n es exerg6nica 0enderg6nica? Justlflco tu respuesta.
21) Para cada uno de los siguientes conjuntos de terminos. redccto un porroto de
aproximadamente cinco renglones, que los relacione entre sf:
a. Enzima - sitio activo - producto.
b. Temperatura - inadivaci6n - producto.
c. Desnaturalizaci6n - sitio activo - sustrato.
d. Inactivaci6n - estructura - uni6n al sustrato.
e. Altas temperaturas - funci6n - sitio activo.
f. Actividad enzlrnotlco - saturaci6n - sustrato.
22) Cuestionario sobre los p rocesos me tab6 l1cos:
a. aQue es un proceso metab6lico? aCual es la relaci6n entre reacci6n qufmica y proceso
metab6lico?
b. aC6mo pueden clasificarse los procesos metab6licos desde el punta de vista de la energfa?
aY de la materia?
c. Menciona cuatro procesos metab6licos y clositlco a cada uno desde el punta de vista de la
materia y de la energfa.
d. aCual es la funci6n del ATPen el metabolismo celular? Contecciono un esquema que
represente dicha funci6n. En el esquema deben aparecer los procesos catab6licos y los
anab6licos.
23) Observe las siguientes ecuaciones y responde:
E nzim a 1
molecule A + molecule B molecule C
E nzim a 2
molecule C + molecule J molecule K
En zim a 3
molecule K+ molecule L molecule M
a. aPor que podemos decir que estas tres reacciones constituyen un proceso?
b. aCuales son los sustratos de este proceso?
c. aCual es el producto de este proceso?
d. aQue funci6n cumplen las molecules C y Ken este proceso?
e. aC6mo se clasifica este proceso desde el punto de vista de la materia? Justlflco tu
respuesta.
f. aC6mo se clasifica este proceso desde el punta de vista de la energfa? Justified turespuesta.
g. aPor que en cada reacci6n interviene una enzima diferente? Justlflco tu respuesta de la
manera mas completa posible.
24 ) Cuestionario sobre la fotosfntesis:
1. aC6mo se denomina a los organismos que producen su propio alimento?
2. aEn que reinos se clasifican dichos organismos?
3. aCual es el principal"alimento" al que hace referencia la primera pregunta?
4. aQue molecules inorqonicos usan como sustrato para producirlo?
5. Adernos del producto principal, aque otro producto se obtiene?
6. aDe d6nde proviene la energfa?7. De acuerdo a las respuestas anteriores, escrlbi la f6rmula general [tornblen lIamada
ecuaci6n global) de la fotosfntesis.
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8. eC6mo es este proceso desde el punto de vista de la materia y de la energia? Justific6 tu
respuesta.
9. eEn que momenta del dia ocurre? ePor que?
10 . eCu61 es la molecule sensible a la luz?
11 . eEn que organela ocurre en celulos eucariontes?
12. eCu61 es la importancia biol6gica del proceso? (tene en cuenta los dos productos del
mismo).
25) a. Complet6 los recuadros en el esquema:/
/
D Dt +
CJ---. Etapa ~ AlP ----+ Etapa - - - - . ADP+ P
Fotoqufmica
- - - - . 1Bioqufmica
- - - - . 1ADP _.
b. Teniendo en cuenta los sustratos y productos de cada etapa, en el esquema pueden
agregarse dos flechos m6s eCu61es son? Dibujalas y explic6 con tus palabras su significado
biol6gico. [Atenci6n: no se pide que agregues palabras, solamente dos flechas).
c. Explic6 con tus palabras:
- Por que la etapa fotoquimica es dependiente de luz
- Por que la etapa bioquimica no depende directamente de la luz
- Por que, si bien la etapa bioquimica no depende directamente de la luz,sesabe que no
puede ocurrir en ausencia prolongada de luz.
26) Las sales de nitr6geno (N) y de f6sforo (P) son fundamentales en la vida de un organismo
aut6trofo como una planta ePor que?
27) Para cada uno de los siguientes conjuntos de terrnlnos. redact6 un p6rrafo de no m6s de ocho
renglones. En cada p6rrafo los terrninos deben estar relacionados entre s i :
a. Fotosintesis - NADPH- 02.
b. Etapa bioquimica - ATP- glucosa.
c. Etapa fotoqufmica - clorofila - glucosa.
d. Energia luminica - C02 - ATP.
e. Etapa bioquimica - H20 - NADP.
f. Intermediario metab6lico - ADP - fotosintesis.g. Proceso anab6lico - C02 - alimento.
28) Indic6 si las siguientes afirmaciones son verdaderas 0 falsas,justificando brevemente tu elecci6n:
a. Las plantas son los unlcos organismos aut6trofos.
b. Para que una celulo pueda realizar fotosintesis, requiere de la presencia de cloroplastos.
c. La fotosintesis es un proceso anab6lico.
d. En la fotosintesis las molecules de C02 aportan los 6tomos de C para sintetizar glucosa y son
transformadas en molecules de 02.
e. Todos los productos de la etapa fotoquimica son sustratos de la etapa bioquimica.
f. Tanto el agua como lassalesminerales que las plantas toman del suelo se usan en la fotosintesis.
29) Cuestionario sobre la resplrcclon celular ceroblco:
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1. zQue entendemos por "respirccion'' en ellenguaje cotidiano? Diferenci6 este concepto del
de resplrcclon celular.
2. zQue organismos realizan resplroclon oeroblcc e zEn que Reinosse los clasifica?
3. zCu61 es 10importancia biologica de este proceso metobolicoe
4. Decimos que 10glucosa es alimento para los seres vivos, dado que nos aporta tanto materia
como energfa. zCu61 de las dos funciones es 10que cumple en 10respircclon celular? Para
que pueda cumplir dicha funcion zque Ie ocurre durante el proceso?
5. zPor que se denomina respirccion aer6bica? zComo 10diferenciarfas de 10respircclon
anaer6bica?
6. zCu61es son los productos de 10respirccion celular ceroblcos
7. Teniendo en cuenta las respuestas anteriores escribf 10formula general (0 ecuccion global)
del proceso.
8. zComo es este proceso desde el punta de vista de 10materia y de 10energfa? Justific6 tu
respuesta.
9. zCu61 es 10organela responsable del proceso en celulos eucariontes? Realiz6 un esquema
de esta organela, seiialando suspartes principales.
10. zCu6ntas eta pas tiene el proceso, como se denominan y donde ocurre coda una en una
celulc eucariota?11. Vimos que 10fotosfntesis es un proceso de oxido-reduccion. y que el NADP funciona como
intermediario, unlendose transitoriamente a 6tomos de hldroqeno (H). zSucede algo similar
en 10resprocione zCu61 es 10molecule responsable? zCu61 es 10molecule que se oxida
(pierde 6tomos de hlcroqeno) y cu61 es 10que se reduce (los recibe)?
12. Adem6s de 10resprcclon zconoces otros procesos metobo'lcos que se utilizan para obtener
energia de 10deqrodcclon del alimento? zQue organismos los realizan?
30} Complet6 el siguiente esquema que resume las eta pas de 10resplrcclon celular oerobico:
glucosa (6C)
~
: 1
ATPGlUCOLISIS
NAD~
acldo plru vlco (3C )
D E S CA R BO X IL AC IO I\l O X ID A TIV A
Y C IC lO D E KR E BS NADH----+l
CADE NA
RE SPIR ATO RIA H20
nenergfa
V r - I - - - - ,AD
[ 1 -
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ADP + P ~31) Tomando como modelo el esquema de 10respiraci6n aer6bica, confeccionc uno que
represente 10fermentaci6n loctico y otro que represente 10fermentaci6n alcoh6lica.
32) Enun laboratorio se tienen los siguientes cultivos de bacterias:
Cultivo 1: baderias aerobias estrictas, en presencia de 02
Cultivo 2: bacterias aerobias estrictas, en ausencia de 02Cultivo 3: baderias facultativas en presencia de 02
Cultivo 4: bacterias facultativas en ausencia de 02
Indica que ocurre con el crecimiento y 10reproducci6n de las bacterias en coda caso. Justlfico
tus respuestas de 10manera mas completa posible.
33) Complete el cuadro cornporotlvo:
RESPIRACI6NELULARER6BICA FOTosfNTESIS
Sustratos
Productos
Relaci6n con 10luz
Clasificaci6n sequn
10materia
Clasificaci6n segun
10energfa
Organela
responsable en
celulos eucariotas
Etapas
Organismos que
10Ilevan a cabo
34) Indica silas siguientes oraciones son verdaderas 0 falsas, justificando brevemente:
a. La gluc61isises un proceso de degradaci6n total de 10glucosa.
b. La respiraci6n celulor aer6bica es un proceso exerg6nico.
c. La fermentaci6n es un proceso menos eficiente que 10respiraci6n celular.
d. Losorganismos facultativos realizan respiraci6n aer6bica en presencia de oxfgeno y respiraci6n
anaer6bica en su ausencia.
e. EIATPes un intermediario metab6lico en 10fotosfntesis pero no cumple dicha funci6n en 10
respiraci6n celular.
35) Discutf 10validez de las siguientes afirmaciones:
a. Losorganismos heter6trofos realizan respiraci6n y no reolizcn fotosfntesis, mientras que los
organismos aut6trofos realizan fotosfntesis y no respiraci6n.b. Tanto el 02 como 10glucosa que se obtienen como producto de 10fotosfntesis podron ser
usados por el mismo organismo que los produjo.
\~
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c. Tanto el 02 como la Qlucosa que produce un organismo aut6trofo podron ser usados por otros
organismos.
36) Cuestionario sobre los ecosistemas:
a. Indica el significado de estos conceptos: productor - consumidor - detritivoro-
descomponedor.
b. zA que se llama cadena tr6fica 0alimentaria? zCuales son susniveles?
c. zA que se llama red tr6fica 0alimentaria? Indica la diferencia entre cadena y red.
d. Enuna representaci6n grafica de una cadena 0 red tr6fica, zque simbolizan las flechas?e. Se sabe que en los ecosistemas la energia fluye. Explica con tus palabras este concepto.
f. Se sabe que en los ecosistemas la materia circula, cumpliendo los denominados ciclos
biogeoquimicos. Explico con tus palabras este concepto.
g. Losorganismos descomponedores son fundamentales en el cicio de la materia de un
ecosistema. zPor que?
37) Repasa en la bibliografia los clclos biogeoqufmicos del carbono, del oxigeno y del agua.
a. zPor que es importante estudiarlos? zEn que contribuyen a la vida estos elementos?
b. zQue procesos metab61icos son los que controlan la concentraci6n de oxfgeno y carbono en
la atm6sfera? zQue organismos son los responsables de cada uno de estos procesos?
c. Supongamos que se vierte cloro al rio (es un elemento contaminante que produce mortandadde peces, por ejemplo el que se usa en la fabricaci6n de pasta de papel). zCambiara en algo
la red tr6fica de este ecosistema? zCambiaran el cicio de la materia y el flujo de la energia?
Sequn tus conocimientos, explico que te parece que ocurre.
d. Expllco con tus palabras la siguiente afirmaci6n: "En un ecosistema el carbono se recicla a
troves de dos proc.esos metab6licos: 1 0 respirocion celular y 1 0 fotosfntesis". Siquisieras explicarla
con un ejemplo, zpodrias hacerlo usando unlcornente un organismo aut6trofo? zPor que?
38) LasYungas 0selva de montana es un ecosistema del noreste de nuestro pais.
a. Elegi algunos productores, consumidores y descomponedores y orrno una red tr6fica.
[tene en cuentq que los productores estcn en la base de la red, y los consumidores se vanagregando igual que siesquematizaran una plrornlde alimentaria).
b. De la red extrce dos cadenas alimentarias y representalas aparte, seficlondo cada uno de los
niveles tr6ficos.
Caracteristicas:
Cllmacalido- hurnedo,
pisos de vegetaci6n
alta, gran biodiversidad
Selva de montarias
(Selva Pedemontana,
Selva Montana, Y
Bosque Montano)
Se extiende desde los
500 hasta los 2700
metros de altura
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Vegetacion:
'" Arboles: Laurel, lapacho rosado y negro, Tipas blancas, Jacaranda, Urundel, Cedro, Horco Molle
o Palo Barroso, Palo Trebol, Arrovcn. Nogal Criollo, de nueces comestibles; Pino del Cerro, Aliso y
Queiioa.
'" Lianas, enredaderas y epffitas se enlazan y vegetan sobre los troncos y ramas. Son muy
abundantes los helechos arborescentes, verdaderos f6siles vivientes, que forman bosquecillos ypueden alcanzar los cuatro metros de altura.
Fauna:
./ Enorme diversidad de especies animales acorde con la diversidad de ambientes .
./ Hay 250 especies de aves registradas. Muchas de elias son endemlcos.
Existeun grupo de anfibios atfpico: el de las ranas marsupiales. Estasespecies colocan sus huevos en
bolsas 0m arsupios que se encuentran en sus espaldas, dentro de los cuales se produce todo eldesarrollo larvario. Una vez completo salen del marsupio las pequeiias ranitas totalmente formadas
ESPECIES ANIMALES SE ALIMENTAN D E • • •
Avlspones. mosquitos. avispas Sangre de otros animales, nectar
Hormigas, escarabajos, milpies, clernples Vegetales, flores, nectar
Araiias, escorpiones Pequeiios invertebrados
Ranas marsupiales
Mono Caf (mamffero)
Tapir, pecarf (chonchode monte)
Insectos
Frutos, vegetales, flores, nectar
Vegetales
Vegetales
Tapeti (conejo) (mamffero) Vegetales
Ycquorete, Hur6n Grande, el Gato Tigre,
el Zorro de Monte
Yorcro. coral, boas, culebras (vfboras)
Tapires, Pecarfes, Corzuelas Roja y Parda, Agutf,
Ta Taruca
Ratones, corzuelas, tapetfs
Lagartos (reptiles) Ratones, corzuelas, tapetis
Lagartijas (reptiles) Insectos
Aguila Poma (ave) Ayes mas pequencs. mamfferos pequeiios
Guacamayo Verde, el de Cora Roja y
Frente Nara
Pavas de Monte como la de Cara Roja,
endernico de la
Picaflores (aves)
Vegetales, frutos, flores, insectos
Vegetales
Frutose insectos
Jotes (aves) Son carroiieros
Loro Alisero (ave) Frutos, flores, vegetales
Diversidad de pecesFito y zooplancton, peces mas pequefios,
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Micorrizas (hongos) yRrizobium (bacterias) Materia orqcnlco
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Mas ejercicios
1) zEn que reino se clasifica coda uno de los siguientes seres vivos?: ameba - medusa - ser humano
- tllo - Clostridium tetani - coral-Ievadura - musgo - Staphylococcus pneumoniae.
2) Indic6 dos semejanzas y dos diferencias entre:
a. Un organismo perteneciente 01Reino Monera y uno perteneciente 01Reino Vegetal.
b. Una celulc de 10hoja de una planta y una celulo del rnusculo de un animal.c. Una bacteria' heter6trofa y un protozoo.
3) o. De 10siguiente lista de elementos, indic6 cu61es son seres vivos, cu61es son celulos y cu61es no
son ninguno de los dos: sauce - renacuajo -Ievadura - manzana - virus del SIDA- espermatozoide-
ADN - pulm6n - Escherichia coli - neurona.
b. Discuti en tu grupo si10siguiente afirmaci6n es verdadera 0 faIso y justifiquen su respuesto:
Una celula es un ser vivo.
4) Lee el siguiente texto, extraido y modificado de Biologra, de Curtis y Barnes:
La vida sobre 10tierra depende de 10energia radiante del sol,que es convertida por losorganismos
fotosinteficos - principalmente plantas y algas - en 10energia quimica almacenada en los enlaces demolecules org6nicas. Aunque se conocen desde hace mucho tiempo bacterias quimioaut6trofas que
no dependen de 10energia de 10luz solar para accionar susreacciones fijadoras de carbono, estas
bacterias se consideraban hasta hace poco como poco mas que curiosidades. Sinembargo, una serie
de descubrimientos que comenzaron en 1977revelaron 10existencia de ecosistemas enteros en losque
losproductores primariosson bacterias quimioaut6trofas.
Recientemente sehan hallado ecosistemas de este tipo en el Pacifico, y en todos ellos lasbacterias
quimioaut6trofas son los productores primarios de una trama alimentaria complejo. Entre los habitantes
m6s espectaculares seencuentras lasalmejas, que miden hasta 20 cenfmelros de di6metro y cubren el
piso de lava. otros habitantes pe rmanentes incluyen mejillones, cangrejos y pulpos. Lasalme jas y
mejillonesse alimentan de lasbacterias y sirvende alimento a loscrust6ceos y pulpos...
a. zPor que el texto plantea que "10vida sobre 10tierra depende de 10energia radiante del sol"?Justificalo brevemente.
b. En el texto se sostiene que 10etietok: radiante del sol se almacena en los enlaces de molecules
org6nicas:
- zA que molecules org6nicas se refiere? .
- zC6mo se denomina el procesoal que hace referencia? ..
- zQue organismos 10realizan? .
c. Complet6 el siguiente cuadro comparativo, referido a los organismos mencionados en el texto:
bacteriacangrejo alga planta
quimioaut6trofa
Obtenci6n del
alimento
Reino en que
se clasifica n
Numero de
celulos
Tipo de celulos
d. Construi 10red tr6fica a 10que hace referencia el segundo p6rrafo del texto, seFialando
clara mente el rol que cumple coda uno de los organismos mencionados.
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5) Confecciono un cuadro comparativo entre el ceibo (un orboll. Escherichia coli (una bacteria
heterotroto) y Saccharomyces cerevisiae (una levadura), en cuanto a tres caracterfsticas que
consideres relevantes. .;~
6) En base a la informacion de los cuadros de biornoleculos:
a. Seriolo una diferencia (indicando sies estructural 0funcional) entre:
la glucosa y un cminoocido
el ATPy el ADNuna grasa y una protefna
la celulosa y un fosfolfpido
b. Sericlo una semejanza (indicando si es estructural 0 funcional) entre:
un rnonosccorldo yun nucleotide
el ARN y uno protefna
el glucogeno y una grasa
un fosfolfpido y la celulosa
7) Para cada uno de los siguientes conjuntos de terminos. redccto un poneto de aproximadamente
cinco renglones. Encada porroto los termlnos deben estar relacionados entre sf:
a. Celula - metabolismo - organelas
b. Celulo - sistema abierto - membrana plcsmotlco
c. Celula procarionte - membranas - ADN
d. Reaccion enderqonlco - energfa - union
e. Enzima - producto - especifica
f. Intermediario - ATP- fotosfntesis
g. Intermediario - NAD - otomos de hldroqeno
8) Las AlPasas son una familia de enzimas que catalizan la siguiente recccion: AlP 7 ADP + P
a. iEsta reoccion es exerqonico 0enderqonlcce iPor que?
b. Indica si las siguientes oraciones son V 0FY justifica tu elecclon:
EIATP es sustrato de esta reoccion.
La ATPasa es sustrato de esta reoccion.
c. iQue ocurrirfa en una celulo sitodas susATPasasdejaran de actuar? Justlflco tu respuesta.
9) Para cada uno de los siguientes conjuntos de termlnos, redccto un poneto de aproximadamente
ocho renglones. Encada porroto los termlnos deben estar relacionados entre sf:
a. reacci6n exerg6nica - catalasa - temperatura - sitio activo
b. reccclon enderqonlco - catabolismo - ATP- enzimas
c. proceso onobolico - oxfgeno - ATP- energfa
d. proceso cctobollco - etanol- NAD - oxfgeno
e. procesos cotobolicos - materia - heterotrotos - producclon de alimento
f. etapa bioqufmica - intermediario - ADP - procesos cotcbolicos
g. glucolisis - intermediarios - NAD - outotrotos
h. flujo de la energfa - consumidores - fotosfntesis
i. clclo de la materia - productores - resproclon
10) Indica si las siguientes oraciones son verdaderas 0 falsas. Para cada una justltico tu eleccion en
no mas de cuatro renglones:
a. Siun organismo es eucarionte, pluricelular y heterctroto. es seguro que pertenece al Reino
Animal.
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b. Siun organismo es eucarionte, pluricelular y aut6trofo, es segura que pertenece 01Reino
Vegetal.
c. Todas las celulos presentan una membrana plcsmctlco. un citoplasma y un nucleo.
d. Las protein as son polimeros de monosccorldos.
e. EIATPes un crnlnoocldo con funci6n enerqetlco.
f. La temperatura 6ptima de las enzimas es de 3rc.
g. La desnaturalizaci6n de una protein a es 10perdido de su estructura espociol. sin perdido de sufunci6n.
11) Las siguientes ecuaciones representan reacciones quimicas y procesos metab6licos.
a. Para coda una, indica si representa una reacci6n 0 un proceso.
b. Para coda una indica c6mo es desde el punta de vista de 10energia.
c. S610para los procesos. indica c6mo son desde el punta de vista de 10materia.
1 ADP + P -7 ATP
2 glucosa + 02 -7 C02 + H2O
3 gluc6geno -7 glucosa
4monosocorido + monosocorido -7
discccrido
5 ornlnoccldos -7 protein a
6 ATP-7 ADP + P
7 glucosa -7 2acido plruvlco
12) Las celulcs vegetales tienen una pared de celuloso. que elias mismas producen.
a. eLa sintesisde celulosa es un proceso anab6lico 0 catab6lico? Justiflco tu respuesta.
b. Redacta un porrofo en el que se relacione este proceso con los siguientes conceptos:
02- NADH - ATP.
13) Un estudiante de biologia coloc61evaduras en un tubo de ensayos y celulos musculares en otro.
Enambos tubos coloc6 cdernos glucosa como fuente de energia, pero en ausencia de oxigeno.
Por inexperiencia olvido rotular lostubos. Usando susconocimientos sobre los procesos de obtenci6n
de energia a partir de 10glucosa, ec6mo podria averiguar cuol es coda tubo?
14) Nos situamos dentro de una celulc de 10hoja de una planta, que esto produciendo glucosa.
Para coda proceso de 10lista, indica:
a. si 10glucosa es sustrato 0 no de ese proceso
b. sie l proceso puede ocurrir 0 no en esa celulo.
Justlflcc brevemente tus respuestas.
1. sintesisde celulosa
2. respiraci6n celular
3. fotosintesis
4. sintesisde gluc6geno
5. fermentaci6n
6. sintesisde protein as
15) Indica silas siguientes afirmaciones son verdaderas 0 falsas, justificando brevemente tu elecci6n.
5/14/2018 I-12 Gu a Biolog a 08 primera parte - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/i-12-guia-biologia-08-primera-parte 25/25
a. Las plantas fotosintetizan para obtener ATP para sus procesos anab6licos.
b. La fotosfntesis es un proceso catab6lico porque se degrada el agua y se obtiene oxfgeno.
c. Una planta requiere solo agua, luz y C02 para sintetizar todas las molecules biol6gicas que
necesita.
d. Las plantas respiran de noche y fotosintetizan durante el dfa.
e. Todos los organismos respiran.
f. Todos los organismos realizan gluc6lisis.g. Para realizar respiraci6n aer6bica, las celulos requieren de 1 0 presencia de mitocondrias.
h. Todo el oxfgeno producido por los organismos totoslnteticos. sera utilizado por los organismos no
totosintetlcos.
16) Para coda proceso 0etopo indica con una cruz en que celulo puede ocurrir:
CELULACELULADELA
NEURONAMUSCULAR
HOJA DEUNA LEVADURA Lactobacillus CIANOBACTERIA
PLANTA
GLUCOLISIS
ClCLO DEKREBS
tI..
ClCLO DECALVIN
SfNTESISE
ALMIDON
SfNTESISE
PROTEfNAS
FERMENTACION
LAcTICA
FERMENTACION
ALCOHOLICA
SfNTESISE
FOSFOLfplDOS
SfNTESISE
CELULOSA
17) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas 0 falsas, justificando brevemente tu elecci6n:
a. Un otorno de C presente en una molecu'c de C02 en el aire, podrfa encontrorse luego de un
tiempo formando parte de una molecule de glucosa dentro de un consumidor primario.
b. EIotorno de 0 presente en una molecule de H20 en el suelo, podrfa encontrarse luego de un
tiempo formando parte de una molecule de glucosa dentro de un consumidor primario.
18) Para coda conjunto de terrninos. redocto un porrcto que los relacione:
a. procesos anab6licos - heter6trofos - materia orqonico - productores
b. procesos catab6licos - aut6trofos - materia inorqonico - consumidores