Вiд креативного вчителя- до

креативного учня

Носієм конкретних Носієм конкретних

нововведень, їх творцем,

нововведень, їх творцем,

модифікатором виступає

модифікатором виступає

викладач-новатор.викладач-новатор.

Напрямки впровадження інноваційних процесів

педагогами МО iсторико-гуманiтарних дисциплiн• вивчення, узагальнення й

поширення передового педагогічного досвіду,

• впровадження досягнень психолого-педагогічної науки у практику

Типи нестандартних уроків

• ділові ігри, • прес-конференції, • уроки-конкурси, • уроки-«суди», • уроки-концерти,• рольові ігри, • уроки-конференції, • уроки-семінари,• інтегровані уроки, • уроки-екскурсії.

Піраміда навченості учнів

Розділи уроку

Основні функціональні блоки

1 2 3 4

Початок уроку Дивуй Ідеальне

опитування ВзаємоопитуванняГра у

випадковість

Пояснення нового

матеріалуПриваблива

мета Прес-конференція Запитання до тексту

Ділова гра

"Погляд"Закріплення, тренувальні

вправиЛови помилку! Гра у

випадковістьДілова гра

"Компетентність"Гра-

тренінг

Повторення Своя опора Свої прикладиОбговорюємо

домашнє завдання

Ділова гра

"НДЛ"Контроль Тихе

опитуванняОпитування ланцюжком Бліц-контроль Світлофо

рДомашнє завдання

Три рівні домашнього

завданняОсобливе завдання Ідеальне завдання Завдання

масивом

Кінець уроку Відстрочена відгадка Роль "психолог" Опитування –

підсумок

Обговорюємо

домашнє завдання

Цiннiстнiсть iновацiйних форм навчання

• стимулюють послідовну, частково-пошукову, експериментальну, творчо-колективну і винахідницьку спрямованості занять,

• вчать школярів полемізувати, керувати групою, бути співучасником, фіксувати хід обговорення, звітувати за роботу своєї групи, оцінювати роботу інших груп та її членів, самостійно організовувати свою роботу ,

• забезпечують процес соціалізації учнів

Бажаємо творчих пошукiв!!!