UPOZORENJE !!!

• Ovo NIJE originalna prezentacija.

• Izmijenjena je s ciljem smanjenja veličine datoteke.

• Moguće je da je time narušen ukupan dojam koji je autor htio ostaviti.

• Slike su smanjene veličine i smanjene kvalitete te potencijalno nečitke.

Obrazovanje za obraz!

Borna Lulić, prof.

1. Quo vadis, munde?

2. Gdje je tu Hrvatska?

3. Gdje sam tu ja?

1.Quo vadis, munde?

• Eksponencijalni rast znanja, ali i svjetskog stanovništva.

• Sve je više gladnih i siromašnih

• Onečišćenje atmosfere (porast koncentracije CO2), zagađenje voda, GM hrana...

• Pretjerano iscrpljivanje i uništavanje prirodnih resursa Zemlje

• Klimatske promjene (krčenje prašuma, širenje pustinja, suše i poplave, povlačenje i topljenje leda na Arktiku i na Grenlandu, podizanje razine mora...)

Svijet se mijenja brže no ikad,

a istovremeno tone u još

dublju krizu!

Kriza društva

Ekološka, ekonomska, socijalna, politička i moralna kriza, primarno je kriza duha.

Zdravstvena organizacija UN

predviđa da će do 2020.

depresija postati drugi

najveći uzročnik smrti i

onesposobljenosti u svijetu,

poslije srčanih bolesti.

Svim je nesrećama i patnjama u današnjem svijetu uzrok odsutnost

ljudskih vrijednosti.

Gdje je korijen problema?

Zašto je tako? Politika u kojoj nema načela,

znanost u kojoj nema čovječnosti,

obrazovanje u kojem se ne izgrađuje karakter,

trgovina u kojoj nema poštenja,

posao bez morala,

užitak bez savjesti

i bogatstvo bez rada,

ne samo da su beskorisni, nego su i opasni.

Gandhi

Pojave u društvu međusobno su povezane i utječu jedna na drugu. Odgoj kao društvena pojava ovisan je o stupnju razvoja društva, ali i sam na njega djeluje. Kriza koja potresa društvo neizbježno će imati svoju refleksiju i u odgoju, kao što će se kriza u odgoju reflektirati u svim porama društva.

Marija Bratanić

Nadvladavanje krize!

Prevladavanje krize odgoja traži odgoj svijesti i savjesti. Odgoj jest socijalizacija, jest osposobljavanje za život u društvu, ali se ta zadaća može ostvariti personalizacijom, razvojem osobnosti, ostvarivanjem čovjeka.

Marija Bratanić

Tražim čovjeka!

Odgoj mladih temelj je svake države.

Diogen

Ni u jednom razdoblju gledišta o biti i podrijetlu čovjeka nisu postala nesigurnija, neodređenija i mnogostrukija nego u našem razdoblju povijesti... Mi smo u otprilike dvadesetostoljetnoj povijesti prvo povijesno razdoblje u kojemu je čovjek sam sebi postao posve i bez ostatka problematičnim: u kojem čovjek više ne zna što jest, no ujedno također zna, da on to ne zna.

M. Scheler

Čovjek danas

Potreba za samodefinicijom

Ako se čovjek ne može definirati, to je zato što on najprije nije ništa. On će tek poslije biti i bit će takav kakvim će sebe učiniti.

... čovjek nije ništa drugo nego ono što od sebe čini.

J. P. Sartre

Biti ono što jesmo, i postati ono što smo sposobni postati,

jedina je svrha života. Robert Louis Stevenson

Definicije: Čovjek je...

• Prirodno biće Egzinstencijalno biće • Političko biće Spolno biće • Ekonomsko biće Slobodno biće • Razumno biće Biće mogućnosti • Biće prakse • Stvaralačko biće • Biće koje se igra • Problematično biće • Religiozno biće • Duhovno biće

Ali ipak, po čemu je čovjek najviše čovjek?

Po čemu ćemo prepoznati pravog

čovjeka?

Obraz (u pren.) – čast, poštenje, ponos

Na što nas upućuje korijen riječi obrazovanje?

Obraz je cilj naobrazbe!

Karakter = Obraz

Pravog čovjeka prepoznajemo po njegovu karakteru

Pojam karakter odnosi se na skupinu međusobno povezanih pojmova i društvenih vrlina koje uključuju moralnost, etiku i ljudske vrijednosti.

Karakternu osobu odlikuje integritet. Integritet bismo mogli odrediti s pet ključnih

pojmova: - Cjelovitost - Dobrota - Hrabrost - Samodisciplina - Življenje u skladu s unutarnjom istinom

Nema baštine bogatije od čestitosti.

Shakespeare

Potraga za novim odgojno-

obrazovnim poretkom?!

Potreba današnjeg vremena nije novi

društveni poredak, niti nova politička ili

ekonomska politika, ono što nam je

danas stvarno potrebno su karakterne

žene i muškarci.

Školski se udžbenici moraju ponovno pisati… Naši se odgojni sustavi moraju ispuniti novim

Duhom.

A. Einstein

Poslije kruha odgoj je najvažnija potreba naroda.

Danton

Odgoj ima za cilj formiranje karaktera. Herbert Spencer

Ideal čitavog odgoja,

obrazovanja i učenja mora

biti stvaranje čovjeka.

Vivekananda

Cilj odgoja je stvaranje i izgradnja potpune ličnosti. Cilj odgoja je i probuđivanje ljubavi za duhovne i pedagoške vrednote.

Aleksandar Mužinić

1909-1945., hrv. filozof

Svi veliki učitelji, sveci i mudri ljudi od pamtivijeka su isticali da istinski odgoj treba voditi do izgradnje čovjekova karaktera.

Podsjetimo se! Riječ edukacija...

Educare:

odgojiti,

othraniti,

unaprijediti

Educere:

iznijeti iz sebe, izvući iz

dubine, izmamiti, razviti,

manifestirati

Koja je glavna zadaća prosvjete?

• Zasvijetliti, biti svjetlo sebi i drugima, prosvijetliti se

• Prosvijetliti – učiniti koga da postane obrazovaniji, pametniji; doživjeti stanje punog sklada duhovnog i tjelesnog u spoznavanju sebe.

Prosvjeta

27

Cilj je - izvrsnost!

• Karakterna

izvrsnost

• Akademska

izvrsnost

• Etička i

moralna

izvrsnost

"Budite dakle savršeni kao što je savršen Otac vaš nebeski!“

(Mt 5, 48)

Kako ćemo u Europu i svijet bez znanja? Možemo birati između znanja i ropstva.

Stjepan Radić

2. Gdje je tu Hrvatska?

I dok mi još uvijek tragamo za

nacionalnom vizijom, strategijom,

identitetom, kurikulumom...

... razvijeni narodi svjesni su da je znanje moć

i zato ulažu u znanje i razvoj ljudi.

Među razvijenim narodima postoje četiri glavna “tabora” zagovornika određenih

kurikuluma.

1. Esencijalizam

Prema tom konceptu nastavnici bi učenicima trebali prenijeti srž “esencijalnog” znanja, ali malog broja predmeta. Taj pristup dominira britanskim obrazovanjem visokog stupnja.

2. Enciklopedizam

Glavna misao ovog sustava je da sadržaj obrazovanja treba uključivati svo ljudsko znanje. Za taj pristup uvelike je zaslužan češki pedagog Jan Comenius koji je poslije snažno utjecao na francuski i njemački obrazovni sustav.

3. Model koji povezuje senzorno učenje s ranim dječjim učenjem.

• Još jedan europski pristup utemeljen u ranom započinjanu obrazovanja. Svoje začetke duguje Comeniusu i Aristotelu, a utemeljen je u teoriji da u umu nema ničega što prije nije postojalo u osjetilima.

• Varijacije ovog pristupa razvili su Itard, Seguin, Rousseau, Pestallozi, Froebel, Montessori.

4. Pragmatizam

• Sustav koji se javio kao odgovor na europske, a započeo je u Americi. Nazivaju ga i koncepcijom obrazovanja usmjerenog na dijete.

• Autor tog sustava je

John Dewey.

Međutim, koji god kurikulum slijedili...

... naglasak treba biti na

odgoju, odnosno na

OBRAZOVANJU

ZA OBRAZ!

Čovjek je jedino stvorenje koje mora biti odgajano. On nije ništa drugo do

ono što odgoj od njega učini.

I. Kant

Kakva je danas situacija u svijetu znanja i obrazovanja?

Znanje je moć!?

1. Eksplozija znanja

2. Masovni mediji - planet kao globalno selo

3. Svake godine deseci tisuća mladih, obrazovanih ljudi odlaze u svijet.

Ipak, ako je znanje moć, zašto…

1. ... u svijetu raste broj gladnih, bolesnih i siromašnih?

2. ... narodi širom planeta sve glasnije stenju pod teretom “naprednog” društva i sve izraženijeg

antidruštvenog ponašanja mladih. 3. …slijedeći trendove suvremenog životnog stila,

mladi ugrožavaju sebe, svoje obitelji i na kraju društvo u cjelini?

4. …statistički podaci, upravo iz razvijenih i bogatih zemalja, pokazuju zabrinjavajući porast stopa suicida upravo među mladim ljudima?

• Informativno znanje samo po sebi nije ni pozitivno ni negativno, već primjena tog znanja može biti pozitivna ili negativna

• Svijet je još uvijek u tami jer se znanje ne koristi za opće dobro.

• Ne donosi znanje svjetlost, već mudrost!

• A što je mudrost? Znanje prožeto vrlinama.

Ispravno djelovanje

počiva na znanju.

Sokrat

Znanje vodi prosvjetljenju... ili?

Obraz za

obrazovanje

Današnji sustav ne potiče i ne upućuje mlade ljude

da njeguju čist obraz, odnosno karakter.

Žrtvovali smo obraz i zato je ljudskost izgubila na cijeni.

stoga je nužan hitan zaokret prema

OBRAZOVANJU ZA OBRAZ!

Odgoj pomaže rođenju duhovnog čovjeka koji u svojoj biološkoj prirodi ima osnovu za razvoj svoje čovječnosti, ali koju treba probuditi, osvijestiti, oplemeniti, humanizirati. Prema biološkoj smo prirodi slični, po ostvarenju duha postajemo različiti, jedinstveni i neponovljivi.

Marija Bratanić

3. Gdje sam tu ja?

Tko je taj tko izgrađuje karakter djeteta i mladog čovjeka?

Učitelj

Ako učitelj ima ljubav prema poslu i prema učenicima onda je savršen učitelj.

L. N. Tolstoj

Kukolj i pšenica

Vrijeme je za odgoj

Vrijeme je za (pre)odgoj

Što bi, dakle, trebao biti glavni rezultat obrazovanja?

Um posvetiti istraživanju,

srce suosjećanju,

a život služenju čovječanstvu.

Zaključak?

• Bijeli bizon – SAD, Kanada

• Bijeli jelen – SAD, Izrael

• Bijeli los – Norveška

• Bijela žirafa, bijeli krokodil – Afrika

Pojavljivanje bijelih životinja u mnogim je tradicijama bila povezana s najavom rođenja

Spasitelja.

Pojava bijelih životinja!

Što možemo zaključiti?

• Da doista živimo u prijelomnom trenutku

• Kriza potiče iz grčke riječi (krisis) i znači

vrijeme koji zahtjeva promjene.

• Dakle, ovo je vrijeme kada opet trebamo obnoviti temelje svega što nas okružuje.

• Da bismo u tome uspjeli moramo se vratiti izvorima, a to su osnovne, temeljne ljudske vrijednosti.

Gdje leži spasonosno rješenje?

Budi promjena koju želiš vidjeti u svijetu!

Mahatma Gandhi

U NAMA, ODNOSNO U POVRATKU I ŽIVLJENJU U SKLADU S LJUDSKIM

VRIJEDNOSTIMA!

Ljudske se vrijednosti ne mogu usvojiti putem knjiga niti nam ih itko može darovati. One spontano izviru iz čovjekova srca.

Gdje leži spasonosno rješenje?

• Vrijednosti su najvažnija, bazična uvjerenja o životu koja nam daju strukturu i pomažu organizirati život.

• Često ih zovemo principima, idealima, životnim motom ili vjerovanjem.

VRIJEDNOSTI VRLINE

• Vrijednost šećera je u slatkoći

• Vrijednost čovjeka je u karakteru

• Ljudskost leži u jedinstvu misli, riječi i djela • Ljudske vrijednosti su

temeljne i univerzalne kvalitete.

• Prirođene su čovjeku i samo ih trebamo izvući iz nutrine gdje su skrivene.

• To su: istina, ljubav, ispravnost, nenasilje i mir.

• Vrline su stečene kvalitete ličnosti

• Pojedinac ih razvija tijekom čitavog života

• Utemeljene su na ljudskim vrijednostima

• To su: dobrota, strpljenje, odgovornost, snošljivost, dosljednost, ustrajnost, požrtvovnost, odanost...

Istina

• “... istina će vas osloboditi.” Ivan, 8:32

• Istina je Božji zakon. Doseći istinu je zakon čovjeka.

Konfucije

• Najsigurniji život je u istini.

Židovska poslovica

Vrline koje zrcale istinu

razlučivanje razumijevanje

intuicija

učenje istraživanje optimizam

objektivnost nepristranost poštivanje

raditi po savjesti moć razuma

istinoljubivost prihvaćanje istine

pozitivno govoriti poštenje pravičnost

iskrenost časnost

karakternost samopoštovanje samosvijest samopouzdanje

Vrline koje zrcale vrijednost ispravnog djelovanja

• nadzor nad željama • (samo) disciplina • (samo) poštovanje • marljivost • odgovornost • dosljednost • hrabrost • odlučnost • složnost • istinoljubivost • nevezanost • postojanost

• poštenje • primjereno ponašanje • zahvalnost • štedljivost • ustrajnost • strpljivost • jedinstvo misli, riječi i

djela • nenasilnost • ljubaznost • priznavanje i ispravljanje

pogrešaka

Vrline koje odražavaju mir

- strpljenje - pažljivost - ljubazan govor - disciplina - opraštanje - unutarnji mir - razmisliti prije nego što kažemo - poniznost - nadziranje ljutnje - tolerancija - sjedenje u tišini - požrtvovnost - usredotočenost - samopoštovanje - optimizam - odanost - pozitivno razmišljanje - strop nad - uravnoteženost željama

Vrline koje odražavaju ljubav

Osobine koje pomažu pojedincu: • prihvaćanje • briga za druge • samilost • obzirnost • odanost • suosjećanje • trpeljivost • opraštanje Osobine koje pomažu društvu:

• prijateljstvo • velikodušnost • ljubaznost • ljudskost

Moralne osobine: • ljubaznost • dobrota • strpljivost • poštovanje • požrtvovanost • nesebičnost • tolerancija • dijeljenje

Vrline koje odražavaju nenasilje

• Osobine koje pomažu pojedincu:

• nenasilnost • samilost • skrb za druge • suradnja • opraštanje • odanost Osobine koje pomažu društvu:

• poštovanje drugih kultura i religija • bratstvo • briga za okoliš • društvena pravda • izbjegavanje povređivanja druge osobe • ljubazno ponašanje • suradnja • moralnost

Moralne osobine: • blagost • suosjećanje • savjesnost • razumijevanje • ravnopravnost • svijest o jednoti

Sve ove vrijednosti potrebne su kako bismo postigli glavni cilj prosvjete, a to je...

ISTINA – električna energija

ISPRAVNOST – električna

žica MIR – žarulja LJUBAV – svjetlost NENASILJE – širenje

svjetlosti na sve i svakog

Što je sve potrebno da bismo sagradili palaču znanja?

Temelji

materija, gradivo, informacije

Zidovi

znanje

Krov je...

... mudrost!

Cement

Trud, energija, vrijeme koju

ulažemo

Armaturna mreža

karakter

Cigle

Vrline

Grede, potpornji...

Principi ili načela

Vrata

Pozitivan,

tolerantan, otvoren

um

Prozori

Ideali, snovi, planovi

Kamin

Toplo srce puno ljubavi

Dimnjak

Kroz koji će otrovni plinovi ljutnje, mržnje, zavisti i ljubomore moći otići iz našeg doma...

Ali potreban je još netko...

Arhitekt

Arhitekt je – Učitelj!

Učitelj je graditelj sretnih domova, naprednih zajednica i miroljubivih naroda...

Od nas, prosvjetnih djelatnika, očekuje se iskreno provođenje ovih vrijednosti u vlastitom životu. Mi, kao primjeri, trebamo ohrabrivati učenike da teže ostvarenju svojih punih potencijala.

O učiteljima

• Svaki treba biti takav kakvim žele da su

drugi.

• Mora poznavati način kako da učini druge

onakvima kakvi trebaju biti.

• Mora biti pun žara i predan radu.

Jan Komensky

Primjer nije samo druga metoda.

To je jedina metoda!

Albert Schweitzer

Tajne odgoja

• Pravilan odgoj sastoji se u tome da se izvuče iz svakog ono najbolje.

M. Gandhi

• Tajna odgoja leži u poštivanju đaka.

R. W. Emerson

• Odgoj vezujemo uz emanaciju, isijavanje ljubavi, uz izravan utjecaj stanja svijesti jedne osobe na stanje svijesti druge.

M. Bratanić

Zaključimo

1. Spas leži u onome što su svi Spasitelji tj. Učitelji čovječanstva poučavali i naviještali, a to je da čovjek mora živjeti u skladu s ljudskim vrijednostima.

2. Cilj i svrha odgojno-obrazovnog procesa treba biti izgradnja karaktera.

3. Učiteljski poziv je jedan od najplemenitijih i najvažnijih poziva.

Pozdravljajući svoje učenike, učitelj upita:

Što želite učiti od mene?

Odgovor stiže:

Kako se brinuti za svoje tijelo?

Kako odgajati svoju djecu?

Kako raditi zajedno?

Kako živjeti s drugim ljudima?

Kako se igrati?

Koja je svrha života?

I učitelj razmisli o ovim riječima

i tuga preplavi njegovo srce

jer njega nikad ne učiše takvim stvarima.

J.C.Champan i G.Counts

Vrijeme je za promjene. Vrijeme je za (pre)odgoj.

Vrijeme je sada!

Hvala vam!