i diagnÓstico sobre la facultd de ingenierÍa y negocios · 2015-11-03 · egreso de licenciatura...
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En relación a la convocatoria con fecha de emisión del día 04 de Agosto, con la que se
inicia el proceso de nombramiento de director(a) para el periodo 2014-2018 de la Facultad de
Ingeniería y Negocios de la Universidad Autónoma de Baja California, me permito presentar el
siguiente plan de trabajo, elaborado en base a la guía adjunta de la convocatoria respectiva
que emite el Rector Dr. Felipe Cuamea Velázquez.
I DIAGNÓSTICO SOBRE LA FACULTD DE INGENIERÍA Y NEGOCIOS
La Escuela de Ingeniería1 hoy Facultad de Ingeniería y Negocios2 dio inicios en Agosto de
1989 como escuela de Ingeniería con la carrera de Ingeniero Industrial con 32 alumnos, en el
año de 2002 se oferto el programa educativo de Ingeniería en Mecatrónica y en el 2003 se
ofertaron los troncos comunes uno para el área de ingeniería y otro para el área Económico
Administrativa, El 19 de Agosto de 2013 se oferto la Licenciatura en Derecho con un total de
63 alumnos como una extensión de la Facultad de Tijuana, con el objetivo de satisfacer una
demanda de la comunidad Tecatense y el uso eficiente de la infraestructura; cuenta con las
carreras terminales de Ingeniería Industrial, Ingeniería en Mecatronica, Licenciatura en
Administración de Empresas, Licenciatura en contaduría y Licenciatura en Derecho, a la fecha
han egresado cuarenta y un generaciones de ingenieros industriales y catorce de ingenieros
en mecatrónica, diez de licenciados en contaduría, once de administración de empresas, la
primera generación de Derecho cursa el tercer semestre. En el periodo 2014-1 la población
estudiantil alcanzó los 750 alumnos aproximadamente a nivel licenciatura y posgrado
A nivel Posgrado se ofertan la Maestría en Administración y la Maestría y Doctorado en
Ciencias de la Ingeniería de las que han egresado 2 y 4 generaciones respectivamente, éstas se
imparten de manera generacional y tienen una coordinación central a cargo la Facultad de
Contaduría y Administración Tijuana y Facultad de Ingeniería Mexicali. El índice de eficiencia
terminal de la última generación es del 100% para la de Administración y 80% para la de
Ingeniería. La tercera generación cursa el tercer cuatrimestre y la de ingeniería empezará en
el mes de Agosto con la quinta generación. Las nuevas contrataciones en la planta docente
tiene el propósito de fortalecer las licenciaturas pero sobre todo el posgrado ya que es
necesario impulsarlo en estos momentos. Las LGAC registradas son “Sistemas de Gestión de
Calidad y Competitividad en las organizaciones” y “Sistemas avanzados de Automatización y
Control”.
El 100% de los Programas educativos evaluables que son ofertados por la Unidad
Académica están acreditados. En el 2012 el Programa de Licenciado en Contaduría fue
1 Se autoriza en sesión de consejo universitario 9 de junio de 1989
2 En 2002 pasa a ser Escuela de ingeniería y negocios y en el 2007 en sesión ordinaria de consejo se aprueba como Facultad de ingeniería y negocios con la Maestría y Doctorado en ciencias de Ingeniería.
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sometido a evaluación ante los Comités Interinstitucionales de la Evaluación de la Educación
Superior (CIEES) obteniendo el nivel 1 en Mayo del mismo año con una vigencia de cinco años
(2012-2016), en el 2013 el Programa Educativo de Licenciado en Administración de empresas
fue sometido a evaluación ante los CIEES y fue reconocido como un programa de Buena
Calidad con el Nivel 1 (2013-2018), en el 2014 el programa educativo de Ingeniero en
Mecatrónica fue sometido ante el Consejo de Acreditación de Enseñanza de la Ingeniería
(CACEI) para obtener su reacreditacion y obtuvo un resultado positivo en el mes de Mayo
(2014-2019). Actualmente se han iniciado los trabajos de autoevaluación para someter ante el
CACEI el programa de ingeniería industrial, la visita del organismo acreditador esta
programada para el mes de Abril de 2015, en un análisis de las 53 observaciones emitidas por
los organismos se reducen a 32 por la coincidencias de ellas, el 82% de ellas han sido
atendidas y sólo el 18% pertenecen a la última acreditación.
La planta académica está conformada por 18 Profesores de Tiempo Completo (PTC) y 2
Técnicos académicos, el 56% de los PTC tienen perfil PROMEP, 72% tiene Maestría, 28%
tienen Doctorado y 28% está en formación Doctoral. 5 de ellos pertenecen a cuerpos
académicos y 6 de ellos acaban de integrarse en dos cuerpos académicos que serán sometidos
a la convocatoria de cuerpos académicos ante la SEP. Los profesores de asignatura ascienden
a 60 en promedio y la tercera parte de ellos cuenta con el grado de Maestro con énfasis en su
área o bien en pedagogía.
La Facultad en particular pertenece a la DES de Ingeniería y Tecnología (Tijuana-Tecate-
Ensenada) y la DES Económico Administrativa (Mexicali-Tijuana-Ensenada) lo que le permite
obtener anualmente recursos adicionales a su presupuesto. Los Ingresos ordinarios para los
periodos 2010-2014 suman ($1, 560,316.00), los Ingresos extraordinarios ($11, 187,841.00)
el total de egresos de ambos es de ($10, 791,619.00) al 14 de junio de 2014 según el libro
mayor de Contabilidad; todos estos conceptos en moneda nacional.
Al interior de la unidad académica está organizado el Consejo Técnico, el Consejo
Universitario, la sociedad de Alumnos y las Academias por Programa Educativo, las cuales han
sido designadas conforme a la normatividad. Las actividades de los Profesores de tiempo
completo están reguladas por un Sistema de indicadores de calidad basados estos en el Plan
de Desarrollo Institucional, Metas POA así como los Requerimientos de los organismos
acreditadores que direccionan sus actividades a alcanzar los objetivos esperados, forman
parte de comisiones, de cuerpos colegiados y participan de forma interdisciplinaria en los
procesos de acreditación de todos los programas.
La unidad académica tiene un Cuerpo Académico en Formación (CAEF) “Sistemas de
Gestión Organizacional” con vigencia del 08 de Noviembre del 2011 al 07 de Noviembre del
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2014, su Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento es: Sistemas de Gestión de
Calidad y Competitividad en las Organizaciones. Está conformado por un miembro del área
económico administrativo y dos del área de ingeniería, pertenece a la Red Mexicana de
Investigadores de Estudios Organizacionales y su producción académica conjunta se describe
como: Dos Capítulos en Libros, dos artículos en revistas arbitradas indexadas, tres artículos
en revistas arbitradas no indexadas y diez memorias en extenso con arbitraje presentadas en
congresos nacionales e internacionales. Fue beneficiado a través de la Convocatoria 2012 de
"Fortalecimiento de Cuerpos Académicos” con $140,000.00 para el proyecto “Aprendizaje y
acumulación de capacidades tecnológicas en la industria maquiladora de exportación: caso del
sector electrónica en Tijuana Baja California”. Este semestre se someterá dos cuerpos
académicos del área Económico Administrativa a registro ante la SEP.
Por otra parte la Facultad ha tenido representación y participación activa ante el Comité
de Vinculación Educativa de Tecate y ante el Consejo de Desarrollo Económico de Tecate, el
Consejo de Vinculación de la Unidad Académica está integrado y sesiona regularmente.
Se ha difundido ampliamente la movilidad estudiantil, a lo largo de cuatro años se ha
movilizado a nivel nacional para asistir a Congresos de su área a 199 alumnos, otros 9 han
sido apoyados para presentar ponencias como resultado del trabajo con algún académico, 10
han participado con una movilidad internacional a países como Alemania, Francia, Argentina y
Brasil entre otros y 4 alumnos a una movilidad nacional, 2 alumnos han participado en el
verano de investigación científica (UNAM) y en una estancia con el centro de Ingeniería y
Desarrollo Industrial (CIDESI) en Querétaro.
En lo últimos años se ha logrado apoyar a 3 becarios por semestre en promedio para dar
un mejor servicio y horario extendido en laboratorios y biblioteca ya que el personal resulta
insuficiente.
La última Encuesta Anual de Ambiente Organizacional (EAAO 2013) realizada al 26% de la
población estudiantil pone de manifiesto que existen áreas de oportunidad como lo son
difundir la participación de los alumnos en el Consejo Técnico, en el Consejo Universitario y
en la sociedad de Alumnos así como ampliar la participación de alumnos en proyectos de
investigación, incrementar el Intercambio académico y la participación en Becas, por otro lado
el 82% opina que el ambiente estudiantil es bueno, 78% opina que los egresados de su unidad
académica están bien preparados y el 82% opina que está enterado que estudia en una
carrera acreditada.
En relación al seguimiento de egresados no se ha realizado un estudio que nos
proporcione información de todas las generaciones, sin embargo los dictámenes de las
evaluaciones que emiten los organismos acreditadores arrojan que los alumnos carecen del
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idioma ingles y habilidades de liderazgo, por lo cual es necesario considerarlo en las
reestructuraciones de los planes que habrán de realizarse.
En los últimos tres años se han ofertado en conjunto con la Facultad de pedagogía a través
del Programa flexible de Desarrollo Docente 18 cursos con una asistencia de 254
participantes, se observa que en promedio participan 14 personas por curso por lo que será
necesario promover los cursos en línea para capacitar un mayor número de profesores.
El diagnóstico del desempeño de los profesores en base a la opinión de los estudiantes de
la FIN (643 de 735) para el periodo 2013-23 consideran que la dimensión de planeación y
gestión del proceso enseñanza aprendizaje es ALTO, la Dimensión de interacción didáctica en
el aula es ALTO, la evaluación y comunicación del proceso enseñanza aprendizaje es MEDIA y
referente a la Dimensión de tecnologías e información de la comunicación es ALTA; fueron
evaluados el 100% de los profesores (67) y el 99% de las asignaturas impartidas en ese
periodo. Para el periodo 2014-14 el 100% de los profesores (68) y el 99% de las asignaturas
fueron evaluados por 75% de los estudiantes inscritos en ese semestre, ellos opinaron que las
cuatro dimensiones evaluadas son ALTAS, sin embargo un análisis de los últimos cuatro años
realizado por la coordinación de desarrollo organizacional de la unidad académica revela que
la Dimensión de “Tecnologías e información de la comunicación” es un área que se repite en
cada periodo lo que representa un área de oportunidad.
Todos los alumnos de la unidad académica realizan 480 horas de prácticas profesionales,
participan por lo menos en un proyecto de vinculación con valor en créditos y son dirigidos y
asesorados por los docentes en las empresas, en el 2013 y 2014 se han realizado dos
Coloquios para presentar estos proyectos a los empresarios y la comunidad universitaria con
el fin de difundir los resultados.
El cien por ciento de los alumnos potenciales a egresar presentan Examen General de
Egreso de Licenciatura (EGEL), su porcentaje de aprobación en promedio se ha comportado
de la siguiente forma en los últimos cuatro años: Licenciado En Administración de Empresas
45%, Licenciado en Contaduría 34%, Ingeniería en Mecatrónica 34% e Ingeniería Industrial
con 37%. En el 2012 el programa de Ingeniería Industrial fue incorporado al Índice de
Desempeño Académico (IDAP) con el estándar 2. Si bien es cierto es un problema
generalizado en los cuatro PE será necesario crear estrategias que apoyen a elevar estos
resultados.
En lo referente a Infraestructura y equipamiento de la Facultad de Ingeniería y Negocios
se han ampliado y equipado las instalaciones en los últimos 4 años para poder apoyar el
3 Sistema de Evaluación Docente de UABC consultado el día 17 de Julio de 2014
4 Sistema de Evaluación Docente de UABC consultado el día 17 de Julio de 2014
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trabajo de académicos y alumnos, y permitir el adecuado desarrollo de los programas de
licenciatura y posgrado. A continuación se describe a grandes rasgos la infraestructura: Una
dirección (con tres oficinas: Dirección, Subdirección y Administración; una sala de juntas y
recepción), una sala de maestros, cuatro edificios con 20 salones de clase, una sala audiovisual
con capacidad para 88 personas, una área para almacén, 16 Cubículos para profesores de
Tiempo Completo, un espacio para el MECACLUB, una Biblioteca, una cafetería, áreas verdes,
una cancha de usos múltiples y tres plazas. Tres Laboratorios de Computo con 95
computadoras, mesas y sillas y cañones de proyección, un Taller de Máquinas y Herramientas,
un Laboratorio de Automatización, Neumática e Hidráulica, un Laboratorio de Electrónica, un
laboratorio de Robótica y Control, 2 laboratorios de Ciencias básicas, un laboratorio de
Estudio del trabajo.
Como infraestructura de nueva creación el pasado 04 de Diciembre de 2013 se aprobó en
sesión ordinaria del consejo universitario el Proyecto de Presupuesto General de Ingresos y
Egresos de la Universidad Autónoma de Baja California que incluye la construcción de un
edificio para la Facultad de Ingeniería y Negocios el cual será realizado en dos etapas, la
primera etapa abarca el proyecto ejecutivo y la construcción de dos niveles en los cuales se
proyecta un área de atención a la comunidad a través de diversos servicios ofertados por la
unidad académica, una sala de juntas para 24 personas, 17 cubículos para docentes y baños,
dos aulas de usos múltiples con vista isóptica y capacidad para 46 personas cada una para
realizar estudios del caso como un instrumento educativo; en una segunda etapa se considera
la construcción de 2 niveles más que incluyen 7 aulas de clase con capacidad de albergar a
268 estudiantes, una sala de Maestros con servicio para cafetería, 3 cubículos para profesores,
baños y elevador.
Con respecto a las actividades extracurriculares, de salud, medio ambiente, culturales y
deportivas han sido impulsadas y promovidas entre los estudiantes y la comunidad de Tecate,
en el último año se ha teniendo la participación de 595 alumnos que liberaron créditos a
través del programa 8=1 en actividades de Formación integral vinculadas con la Facultad de
Artes, la Facultad de Idiomas y con algunas otras instituciones de la localidad. Se han realizado
eventos como AEQUUS, CAOS, Semanas de Ingeniería, Carnaval Fiscal, por mencionar solo
algunos los cuales se han distinguido por ser abiertos a las IEMS en particular y a la
Comunidad en general. Con el motivo de día del estudiante se ha realizado la Carrera
Cimarrón 5 Km por dos años consecutivos con una participación de 395 corredores
pertenecientes a Instituciones de Educación Media Superior (166 participantes), Cimarrones
(135) y Comunidad en general (94).
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Gracias a los recursos extraordinarios se han realizado fuertes inversiones en la
modernización de los equipos de cómputo, maquinas especializadas del área de ingeniería y
en la renovación de flota de transporte, estos últimos fueron renovados por una 1 camioneta
2011 y una 2013 con el fin de mejorar las condiciones de seguridad en que son transportados
los estudiantes.
La unidad académica tiene 25 años de haber iniciado sus actividades y en consecuencia
será necesario elaborar un plan que considere la sustitución para académicos y para personal
administrativo ya que a partir de 2015 se jubilará la primera Maestra de esta Unidad
Académica, y en un lapso de tres a cuatro años se jubilará personal de intendencia y de
mantenimiento, para los programas educativos de Ingeniería Industrial y de Contaduría será
en un periodo no mayor a siete años.
II PLAN DE TRABAJO
Por lo anteriormente expuesto me permito presentar el siguiente proyecto de trabajo
e l cual es congruente con el Plan de Desarrollo Institucional de la UABC (2011-2015),
el Plan de Desarrollo de la FIN y las observaciones emitidas por los organismos
acreditadores. A continuación se enuncian los objetivos, estrategias y acciones
concretas que deberían llevarse a cabo en los próximos cuatro años para permitir un
desarrollo en la comunidad universitaria de esta Facultad. El concepto del trabajo
académico, de investigación y de vinculación debe abarcar tanto el ámbito Nacional e
Internacional, por lo cual considero que este debe estar incluido en cada uno de los
objetivos aunque no se mencionen ya que hoy en día vivimos en un mundo globalizado.
OBJETIVO 1.- IMPLULSO A LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS
ESTRETEGIAS
1. Promover el trabajo colegiado e interdisciplinario a través de las academias.
2. Fortalecer la actividad de tutorías
3. Mantener y fortalecer el desarrollo de proyectos en escenarios reales.
4. Incrementar la participación de alumnos en los proyectos de investigación y/o
desarrollo tecnológico registrados en el departamento de posgrado de la UABC
5. Incrementar la participación de los alumnos en las actividades extracurriculares,
culturales, deportivas, en movilidad internacional y nacional.
6. Mantener los Programas Educativos de Licenciatura y posgrado acreditados y
asegurar su pertinencia
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ACCIONES
1.1.1 Incentivar a los docentes para que diseñen material didáctico de las
asignaturas que presentan mayor índice de reprobación en la etapa
básica, disciplinaria y terminal.
1.1.2 Activar una red de academias en la etapa disciplinaria para elevar los
índices del EGEL.
1.2.1 Potencializar el uso del sistema institucional de tutorías (SIT).
1.2.2 Buscar la permanencia del vínculo entre tutores y estudiantes a lo largo de
sus estudios.
1.3.1 Propiciar espacios para divulgar los resultados del impacto que han
tenido los diversos Proyectos realizados por los estudiantes en las
unidades receptoras.
1.3.2 Difundir las diversas modalidades de aprendizaje entre los profesores y
estudiantes
1.4.1 Registrar alumnos de licenciatura en los proyectos que realizan los
académicos y divulgar los resultados en foros de investigación.
1.5.1 Ofertar actividades extracurriculares que apoyen las habilidades
profesionalizantes, desarrollen sus capacidades de creatividad y de
liderazgo.
1.5.2 Ofertar actividades culturales en el programa 8=1 que refuercen la
enseñanza de una lengua extranjera.
1.5.3 Incrementar la participación de los alumnos en los cursos optativos
correspondientes a actividades deportivas que permitan liberar créditos
1.5.4 Crear escenarios que permitan difundir las experiencias de los alumnos
que han participado en movilidad y asesorarlos en los procedimientos a
los interesados.
1.6.1 Reestructuras a nivel DES los 4 programas educativos de licenciatura de la
Facultad para satisfacer las necesidades actuales del entorno.
1.6.2 Mantener el logro del 47% de las recomendaciones atendidas, redefinir el
plan de mejora para atender el 35% por ciento de aquellas que aun los
resultados no son satisfactorios, atender el 18% de recomendaciones que
faltan (En su mayoría las recibidas en la última acreditación).
1.6.3 Mantener arriba del 80% los índices de eficiencia terminal en el posgrado
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OBJETIVO 2 FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
ESTRETEGIAS
1. Incrementar el número de Profesores Investigadores y su productividad en revistas
indexadas.
2. Fomentar la investigación con base en las líneas de generación y aplicación del
conocimiento.
3. Mejorar el grado de consolidación de los cuerpos académicos y grupos de
investigación.
ACCIONES
2.1.1 Obtener el Perfil Prodep el 44% de los PTC que no lo tienen y el 33%
obtener el SNI.
2.2.1 Promover la realización de proyectos de investigación que articulen dicha
actividad con problemas de la comunidad.
2.2.2 Promover la incorporación de los cuerpos académicos y grupos de
investigación a redes nacionales e internacionales.
2.3.1 Apoyar los nuevos Cuerpos Académicos en Formación e Integrar un
Cuerpo académico que pertenezca al área de ingeniería y tecnología
2.3.2 Fomentar la participación de los cuerpos académicos en las convocatorias
para la obtención de fondos de programas internos y externos.
2.3.3 Apoyar el cuerpo académico que existe para el logro de su consolidación
OBJETIVO 3 AMPLIACIÓN DE LA PRESENCIA DE LA UABC EN LA
COMUNIDAD
ESTRETEGIAS
1. Vincular la unidad académica con la sociedad a través de convenios y servicios que
brinden los diferentes PE de la FIN.
2. Fortalecer los nexos con los egresados y sistematizar la oferta de cursos de educación
continua al público en general.
3. Promover la actividad universitaria (artes, ciencia, cultura y deporte) y difundirla en
los diversos medios de comunicación
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ACCIONES
3.1.1 Incrementar el número de convenios y desarrollar programas
emblemáticos de servicio social y asignaturas que impacten y permitan
satisfacer una necesidad social aprovechando la infraestructura de la FIN.
3.1.2 Fortalecer los eventos como ferias educativas, coloquios, Simposios y
otros eventos en los que participe la comunidad.
3.2.1 Promover los eventos que permitan vincularnos con los egresados sobre
todo aquellos que permitan atender el rezago del PE Ingeniería Industrial.
3.2.2 Promover y redefinir un programa de educación continua que beneficie a
la sociedad en general.
3.3.1 Realizar eventos en conjunto con otras instancias que le permitan a la
unidad tener presencia regional y difundirla en los diferentes medios de
comunicación impresa, electrónica y digital tanto al interior como el
exterior.
OBJETIVO 4 MEJORAMIENTO DE LA HABILITACIÓN DEL PERSONAL
UNIVERSITARIO
ESTRETEGIAS
1. Difundir e impartir cursos a los docentes de todos los PEs en conjunto con la Facultad
de Pedagogía e Innovación Educativa a través del Programa Flexible de Formación y
Desarrollo Docente (PFFDD) apoyados en el Programa Estratégico de Apoyo
Académico (PEAA).
2. Difundir e impartir cursos que permitan mejorar la habilitación del personal
académico en su formación disciplinaria.
3. Difundir e impartir cursos que permitan mejorar la habilitación del personal
administrativo, la calidad del servicio y temas técnicos de su área.
ACCIONES
4.1.1 Impartir cursos en periodo intersemestral para fortalecer las habilidades
pedagógicas de los docentes y a su vez, beneficiar la aplicación del modelo
educativo.
4.1.2 Realizar un seguimiento de los cursos tomados por los docentes y su
impacto en la práctica académica.
4.1.3 Potencializar la relación académico-empresarial y crear espacios que
permitan conocer temas de interés y retos actuales para ambos sectores.
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4.2.3 Seguir apoyando al personal administrativo que está realizando estudios
universitarios.
4.2.4 Impartir cursos en periodo intersemestral que permitan al personal
mejorar los servicios ofertados a los usuarios de la Unidad Tecate.
OBJETIVO 5 SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS INTERNOS Y
EXTERNOS
ESTRETEGIAS
1. Gestionar plazas del área administrativa que permitan brindar un mejor servicio a la
Comunidad.
2. Descentralizar procesos del Departamento de Servicios Estudiantiles y Gestión Escolar
(CSEyGE).
3. Conservar instalaciones y equipos en buen estado.
4. Ampliar las oportunidades educativas para atender jóvenes con necesidades
especiales.
5. Mejorar los servicios de laboratorios, biblioteca y la conectividad inalámbrica.
ACCIONES
5.1.1 Incrementar el número de plazas de intendencia y biblioteca.
5.1.2 Brindar servicios de la CSEyGE para alumnos de nuevo ingreso, estudiantes
y egresados de Tecate.
5.2.1 Diseñar y ejecutar un programa que permita el mantenimiento de las
instalaciones y del equipo en general, así como el reemplazo de equipos
obsoletos.
5.3.1 Adecuar la infraestructura y las condiciones de accesibilidad para
favorecer la atención a las personas con discapacidad.
5.4.1 Registrar becarios que apoyen los servicios de laboratorios, biblioteca e
instalar el equipo necesario para dar un mejor servicio de conectividad.
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OBJETIVO 6 OPTIMIZACION DE LA INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTOS EDUCATIVOS
1. Elaborar el plan maestro de infraestructura para la unidad Tecate
Considero que las políticas de Proyección nacional e internacional de la UABC y los
cuatro Ejes transversales contenidos en el PDI serán atendidos con las siguientes acciones ya
que la estrategia general será fomentar y promover el cumplimento de ellos.
Mejorar la comunicación al interior y exterior de la unidad académica de una
forma oportuna y eficiente, a través de buzones, medios electrónicos y digitales.
Comunicar las decisiones colegiadas que se toman al interior de las academias y
Consejo Técnico y Universitario, así como las reformas a la normatividad
universitaria.
Desarrollar proyectos en la etapa básica que promuevan la conservación del medio
ambiente y la Responsabilidad Social.
Rendir y publicar los informes presentados por Dirección así como abrirlos a la
comunidad universitaria.
Mantener la Participación de los Coordinadores en la elaboración de los PIFIS
Mantener el Sistema de Indicadores de Calidad que fue desarrollado para evaluar y
direccionar las actividades a cumplir con las metas del PDI y por ende el PDF.
III EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
Me considero una persona identificada con esta Facultad, mi experiencia como alumna,
Docente y hoy Directora de la misma han contribuido en mi formación para darme un perfil y
una visión amplia e integrada sobre sus necesidades y su potencial, a lo largo de estos cuatro
años hemos logrado ampliar y acreditar el 100% de nuestros Programas Educativos
evaluables, mejorar el nivel de habilitación de la planta académica, incrementar la
participación en movilidad académica y estudiantil, impulsar el trabajo colegiado, fortalecer la
estructura organizacional, mejorar la infraestructura, el equipamiento y la vinculación con el
entorno así como el fomento de las actividades extracurriculares, culturales, deportivas de la
salud y cuidado del medio ambiente para los alumnos, considero que estos logros no hubieran
sido posibles si toda la unidad académica no estuviera integrada y participara de manera
colegiada, por lo cual agradezco el apoyo brindado.
Sin embargo será necesario ampliar y consolidar estos logros, la continuidad será
importante pero no en el sentido de permanecer iguales y estáticos sino más bien para hacer
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de este momento el trampolín que nos permita potenciar esta experiencia obtenida, la cual
impactará directamente en beneficio a la comunidad universitaria y de la región.
Sé que el reto es mayor ahora, sin embargo he demostrado que a base de trabajo y
espíritu de servicio y decidiendo siempre a favor de la institución puedo impulsar a una
comunidad y lograr juntos mejorar el futuro de esta unidad académica.
Por lo anteriormente expuesto me permito someter a su consideración la presente
propuesta de trabajo para participar en el proceso de selección de director(a) para el periodo
2014-2018.
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CURRICULUM VITAE
DATOS PERSONALES
NOMBRE: Edith Montiel Ayala DOMICILIO:
Correo electrónico: [email protected]
ESTUDIOS
MAESTRÍA: Maestría en Ingeniería por la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería, UABC
(2005-2007). Examen presentado el día 30 de Mayo de 2008.
DIPLOMADO: Estrategias Básicas para la enseñanza efectiva de las Matemáticas, Instituto
Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Universidad Virtual, (Octubre de 2006 -
Febrero de 2007).
LICENCIATURA: Ingeniero Industrial por la Escuela de Ingeniería, UABC, Unidad Tecate
(1992-1996).
EXPERIENCIA LABORAL
Directora de la Facultad de Ingeniería y Negocios, Septiembre de 2010 a la Fecha.
o Modalidad Profesor Investigador otorgado por la UABC en Octubre de 2013
o Perfil PROMEP otorgado por la SEP el 01 de junio de 2012 con una vigencia al
2015.
o Miembro del cuerpo
Coordinadora de Área Básica de la Facultad de Ingeniería y Negocios, UABC, Unidad
Tecate Agosto de 2009 a Septiembre de 2010.
Coordinadora de Servicio Social Comunitario y Profesional, en la hoy Facultad de
Ingeniería y Negocios, UABC, Unidad Tecate, 2005-2009.
Profesor de Asignatura de la Escuela de Ingeniería y Negocios, UABC, Unidad Tecate,
2002-2005.
Ingeniero Industrial en Méndez Glass Blowers de 1996 a 2002 en empresa dedicada al
arte en vidrio.
DIRECCION DE TESIS
Directora de tesis del trabajo recepcional titulado: “APLICACIÓN Y ADAPTACIÓN DE LA
METODOLOGÍA A3 CON EL OBJETO DE ELEVAR EL ÍNDICE DE APROBACIÓN EN LA
MATERIA DE CÁLCULO INTEGRAL. CASO: FACULTAD DE INGENIERÍA Y NEGOCIOS,
UNIDAD TECATE” presentado por Claudia Lizeth Márquez Martínez del Programa de
Maestría y Doctorado en Ciencias de la Ingeniería (MyDCI) durante el periodo 2013-2.
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Miembro del comité revisor y asesor del trabajo recepcional titulado “DISEÑO DE UN
SISTEMA ANALÍTICO PARA LA EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE PROYECTOS EN UNA
INDUSTRIA MANUFACTURERA DE PRODUCTOS MÉDICOS EN EL ESTADO DE BAJA
CALIFORNIA MÉXICO, CASO: HUDSON RESPIRATORY CARE, S DE R. L. DE C.V”
presentado por Alejandra Bahena García del Programa de Maestría y Doctorado en
Ciencias de la Ingeniería (MyDCI) durante el periodo 2013-2.
Miembro del comité revisor y asesor del trabajo recepcional titulado “DESARROLLO DE
UNA HERRAMIENTA PARA LOS LABORATORIOS DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA Y
NEGOCIOS, UNIDAD TECATE, QUE GENERA INDICADORES DE MONITOREO DE
CALIDAD EN EL SERVICIO CON FINES DE MEJORA CONTINUA, ÚTILES PARA
ADMINISTRADORES Y ESTUDIANTES” presentado por Víctor Hugo Pérez Gutiérrez
del Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias de la Ingeniería (MyDCI) durante el
periodo 2013-2.
Tutorías permanentes en el nivel posgrado para Claudia Lizeth Márquez Martínez
alumna del Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias de la Ingeniería (MyDCI)
durante el periodo 2013-1 y 2013-2.
Tutora a nivel licenciatura de los alumnos de esta unidad académica asignados por
subdirección los periodos 2005-2, 2006-1, 2006-2 2007-1, 2007-2 y 2008-1
SEMINARIOS Y COLOQUIOS
“EL TRABAJO ACADEMICO EN EL CONTEXTO DE LOS DERECHOS HUMANOS”
celebrado el 21 de febrero de 2014 en el Teatro Universitario, Unidad Tecate.
“LA LIBERTAD DE CATEDRA Y DE INVESTIGACIÓN EN EL ÁMBITO DE LOS DERECHOS
HUMANOS” celebrado el 31 de Octubre de 2013 en el Teatro Universitario, Unidad
Tecate.
“LOS DERECHOS HUMANOS Y EL GOBIERNO DE LA UABC” celebrado el 14 de junio de
2013 en la sala de lectura del Centro Comunitario, Campus Tijuana.
“I FORO VIRTUAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA: MEJORES PRÁCTICAS DOCENTES EN
APRENDIZAJE COOPERATIVO” Correspondiente al Programa Flexible de Formación y
Desarrollo Docente, realizado del 7 al 11 de Junio de 2010.
COLOQUIO “PRÁCTICAS DOCENTES CON APOYO DE TECNOLOGIAS” cuyo propósito fue
intercambiar experiencias para conocer nuevas técnicas, mejores prácticas, conceptos y
procedimientos de uso de TIC’s en la docencia, así como fortalecer el proyecto de
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educación abierta de la UABC. Llevado a cabo en la ciudad de Tecate el día 16 de junio de
2009.
CURSOS
“USO DEL PROGRAMA ESTADÍSTICO SPSS COMO HERRAMIENTA DE INVESTIGACIÓN”, en
la modalidad semipresencial; correspondiente al Programa Flexible de Formación y
Desarrollo Docente, realizado del 04 al 08 de Agosto de 2014 con una duración de 25 horas.
“HABILIDADES GERENCIALES” impartido en la ciudad de Tecate por el Tecnológico de
Monterrey el 25 de Julio de 2013.
“PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON ENFOQUE EN
COMPETENCIAS” Correspondiente al Programa Flexible de Formación y Desarrollo Docente,
realizado del 10 al 14 de Junio de 2013 con una duración de 25 horas.
“NORMATIVIDAD UNIVERSITARIA” Correspondiente al Programa Flexible de Formación y
Desarrollo Docente, realizado del 26 al 28 de Enero de 2011.
“ENTORNO VIRTUAL DE AUTOGESTIÓN PARA DOCENTES” impartido por la M.C Milagros
Guiza Ezkauriatza, del 29 de Julio al 08 de Septiembre de 2010, realizado en el laboratori
Interdisciplinar de Mitjans Educatius de la Universitat de les Illes Balears.
“ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICO DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA” Correspondiente al Programa Flexible de Formación y Desarrollo Docente,
realizado del 7 al 11 de Junio de 2010.
“HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN EN BLACKBOARD” Correspondiente al Programa
Flexible de Formación y Desarrollo Docente, realizado del 10 al 16 de Junio de 2009.
Workshop “DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA EL ENSENO TECNOLÓGICO EN EL
SIGLO XXI: NUEVAS ABORDAJES” recibido el día 11 de marzo de 2009 en la “International
Conference on Engineerong and Computer Education” en Buenos Aires Argentina.
“DISEÑO Y OPERACIÓN DE CURSOS APOYADOS EN TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN,
COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN I” Correspondiente al Programa Flexible de Formación y
Desarrollo Docente, realizado del 06 al 23 de Enero de 2009.
“FACTORY CAD” impartido por Carlos Iván Hernández Coronado con numero de certificación
de Siemmens nx00193, en las instalaciones de la FIN del 9 al 12 de Diciembre de 2008
“MÉTODO DE LAS OCHO DISCIPLINAS” Recibido los días 21 y 22 de Abril de 2006 en las
instalaciones de la Facultad de Ingeniería y Negocios con una duración de 16 horas por el
instructor David Rincón Vargas de SPC avanzada.
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“INDUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD” Correspondiente al Programa Flexible de Formación y
Desarrollo Docente, realizado el 24 de marzo de 2006.
INVESTIGACIÓN
“Carreras universitarias con mayor preferencia por los alumnos potenciales a egresar
del nivel medio superior del municipio de Tecate Baja California” AUTOR: Edith Montiel
Ayala, O. Omar Ovalle Osuna, Alejandro Rojas Magaña la cual fue presentada en el Congreso
Internacional de Investigación Academia Journals, que se desarrolló los días del 5 al 7 de
Septiembre de 2012 en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.
“Aprendizaje mediado por la tecnología: Diseño de material didáctico digital para la
asignatura de cálculo diferencial” Autores: Claudia Lizeth Márquez Martínez, Edith Montiel
Ayala, Álvaro Encinas Bringas, la cual fue presentada en el Congreso Internacional de
Investigación Academia Journals, que se desarrolló los días del 13 al 15 de Abril de 2011 en
Cd. Juárez, Chihuahua.
“Análisis y seguimiento de la implementación de la Metodología 8 disciplinas en la
Facultad de Ingeniería y Negocios” Autores: Edith Montiel Ayala, Claudia Lizeth Márquez
Martínez, Yuridia Vega, la cual fue presentada en el Congreso Internacional de Investigación
Academia Journals, que se desarrolló los días 08 al 10 de septiembre de 2010, en Tuxtla
Gutiérrez.
“Materiales didácticos digitales en la UABC”, Ponente en el Segundo Simposio de la UABC
en la sesión del día 19 de marzo de 2010.
“Diseño del Curso Propedéutico de Matemáticas para la Facultad de Ingeniería y
Negocios” Autor: Claudia Lizeth Márquez Martínez, Coautor: Edith Montiel Ayala
presentado en Septiembre de 2010 en el “Congreso Internacional de Investigación
AcademiaJournals.com Chiapas 2010” con ISNN 1946-5351 Online.
“Metodologías utilizadas en la industria aplicadas a la solución de problemas en el
sector educativo” Autores: Edith Montiel Ayala, A. I. Garambullo, V.V Ferreiro Martinez, A.
Tang Lay, A. Rojas, C. A. Chávez, presentado el 11 de marzo de 2009 en The International
Conference on Engineering and Computer Education, ICECE 2009 en Buenos Aires, Argentina.
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DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
Experiencia ininterrumpida en la impartición de diversas asignaturas en UABC: Algebra
lineal, estadística, ecuaciones diferenciales, Investigación de Operaciones, Cálculo
diferencial e Integral.
MATERIALES DESARROLLADOS
Producción del Material didáctico innovador apoyado en Tecnologías “Límites
y Continuidad” diseñado para la asignatura de Cálculo Diferencial, utilizando el
software “Power point y Hot Potatoes 6”, distinguido como uno de los tres mejores
trabajos en la categoría Materiales de aplicación dentro del Segundo concurso de
Materiales Didácticos Digitales en la UABC, realizado en Diciembre de 2009 por el
Instituto de Investigaciones Sociales, Centro de Educación Abierta.
REPRESENTACIÓN Y GESTIÓN
Participación en las reuniones de trabajo para la elaboración del Programa de la
Dependencia de la Educación Superior (ProDES) 2014-2015 durante los meses de
enero a abril de 2014, de la DES de Ciencias Económico-Administrativas Mexicali-
Tijuana-Ensenada.
Participación en las reuniones de trabajo para la elaboración del Programa de la
Dependencia de la Educación Superior (ProDES) 2014-2015 durante los meses de
enero a abril de 2014, de la DES de Ingeniería y Tecnología Tijuana-Tecate-Ensenada.
Integrante de los grupos técnicos de planeación y seguimiento (GTPS) en la segunda
reunión de seguimiento del Plan de Desarrollo Institucional (PDI)2011-2015, llevada
a cabo el día 07 de marzo de 2014 en la ciudad de Tecate.
Integrante de los grupos técnicos de planeación y seguimiento (GTPS) en la segunda
reunión de seguimiento del Plan de Desarrollo Institucional (PDI)2011-2015, llevada
a cabo el día 13 de marzo de 2013 en la ciudad de Tecate.
Miembro del Subcomité de Tesis del Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias de
la Ingeniería durante el periodo 2013-1 y 2013-2.
Miembro del comité Revisión y Dictaminación de los Programas de Servicio Social
durante el periodo 2013-1 y 2013-2.
Miembro activo del Comité de Vinculacion Educativa de Tecate desde 05 de Enero de
2009 a la fecha, se destacan los logros: Apoyo a la realización de las Ferias Educativas
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2010-2013, Expo preparatorias 2010-2014. Concurso de prototipos Nivel Medio
Superior 2013, Programa de Valores y Habilidades Matemáticas desde Secundaria
2014.
Gestión ante BROAN BUILDING PRODUCTS-MEXICO S. de R.L DE C.V la cantidad de
$27,000.00 dólares para proveer a la facultad con un aula interactiva, cuyo objetivo es
seguir enriqueciendo el desarrollo profesional del alumnado.
RECONOCIMIENTOS Merito escolar por haber obtenido el mejor promedio de calificaciones de su generación
durante sus estudios de Ingeniería Industrial. 04 de abril de 1997
Ganadora en la categoría Materiales y aplicación, con el material “Límites y Continuidad”
dentro del segundo concursos de materiales didácticos digitales en la UABC el 8 de enero
de 2010.
MONTIEL AYALA EDITH