PRIMER GRADO “B”

I. E. N° 5123 “FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES”

FASE I SELECCIÓN DEL TEMA

El tema general fue “Conociendo y cuidando las áreas verdes de

nuestra Institución” y por ello, fuimos a explorar nuestros jardines:

Ingrid: Aquí hay limones chiquitos.

Bleyserd: ¡Mira! Esta planta tiene hojas de colores.

Molly: ¡Échale agua si no se va a morir!

Jean: ¡ Aquí hay patitos!

Mitchel: Esta planta está creciendo

pegada al suelo.

MAPA CONCEPTUAL DEL DOCENTE

LA PLANTA

CICLO DE

VIDA

TIPOS

PARTES

CUIDADOS

UTILIDAD

-Tallo

-Raíz

-Hojas

-Flor

-Fruto

-Regar

No arrancar

Las hojas.

- Abonar

-Ornamentales

-Arbustos

-Árboles

-Nacen

-Crecen

-Da frutos

- Mueren

-Son comestibles

-Son medicinales

- Se fabrican muebles

- Adornan

EXPLORANDO CON NUESTROS SENTIDOS

Se presenta en el aula “LA PLANTA DE LAS HOJAS

ROJAS” ,para que niños y niñas lo observen,

manipulen, huelan, escuchen, etc.

Luzmila: ¡No habla! ¡No se escucha nada!

Angelo: No tiene azúcar, ni es salado

Wilmer : Huele a hierba verde.

Analy Daría: ¡Es suavecita!

Molly : ¡Qué hojas tan grandes y

rojas!

MAPA CONCEPTUAL DE LOS NIÑOS

Después de haber observado las características de la planta, los niños

comentan entre ellos y luego expresan sus saberes:

¿QUÉ SABEMOS DE LA PLANTA DE LAS HOJAS ROJAS?

ALVARO: ¡Tiene hojas y se planta en la tierra!

JOHANN : Toma agua!

ANGELA : Toma aire!

BLEYSERD: Cuando hay sol

toma el calor!

PREGUNTAS A INVESTIGAR

FASE IIINVESTIGACIÓN

TEMA ¿QUÉ QUIEREN

CONOCER?

ACTIVIDADES CAPACIDADES MATERIALES Y

REGISTRO

LA

PLANTA

DE LAS

HOJAS

ROJAS

“EL

CROTO”

¿Por qué se convierte

las hojas en color rojo?

¿Cómo nacen?

¿Si hace calor se

secan?

Las partes de la planta.

Señala las partes de una hoja.

Invitar al experto para explicar: ¿ Por qué de las hojas rojas?.

Miden y comparan las hojas de la planta.

Cuentan las hojas que tiene la plantita.

Cuentan los tallitos que tiene la planta.

Conocen las formas de cuidado de las planta.

Describen a la planta.

Escriben rimas.

Entonan canciones.

Elaboran rompecabezas y adornos con material reciclaje.

Preparamos una ensalada de hojas rojas.

Elaboran disfraces de hojas rojas.

CIENCIA Y AMBIENTE:

•Identifican las partes de la planta.

•Reconocen las partes de la hoja.

•Identifican el proceso de la

pigmentación de las hojas.

MATEMÁTICA:

•Miden longitudes, utilizando uno de los

instrumentos de medición (cinta

métrica).

•Plantean problemas matemáticos de

suma con cifras menores.

•Resuelven problemas matemáticos de

suma y resta.

PERSONAL SOCIAL:

•Reconocen las formas de cuidado para

conservar a las plantas.

•Demuestra respeto por la naturaleza.

COMUNICACIÓN:

•Identifican y hacen uso de la sílaba

trabada cro.

•Describen las característica de seres

vivos.

•Producen rimas sencillas.

•Entonan fluidamente.

•Producen textos instructivos.

• Escriben una carta como forma de

comunicación escrita.

Papelotes

Plumones

Colores

Cartulinas

Goma

Lupa

Agua, entre otros.

Anotaciones de

comentarios.

Fotos

Trabajos individuales

Trabajos en equipos

Registro auxiliar

Lista de cotejo

JOHANN: Esta parte

se llama hojas.

KATY: Este es el tallito.

PARTES DE LA PLANTA Y DE LA HOJA

CUIDADO DE LA PLANTA

SANDY: Se riega 2 ó 3

veces a la semana

ANALY: Tenemos que

pulverizar con agua

sus hojitas

LENIN: Hay que sacarlo

al sol a veces

PROFESORA DE BIOLOGÍA: Vamos hacer el

experimento de la pigmentación de las hojas

JOSÉ : Está saliendo

su jugo amarillo

con verde

SHEYLA: Nuestra hoja

es más verde que la tuya

GERSON: De nosotros

es media roja

VISITA DEL EXPERTO

NUESTRAS

PRODUCCIONES

FASE IIICONCLUSIONES E INFORMACIÓN

Participando en la Expoferia con una

Actuación de un cuento:

“EL ÁRBOL QUE NO TENÍA HOJAS”

Degustando ensaladas

de hojas rojas en la finalización

de la Expo feria

¡MUCHAS GRACIAS!A seguir investigando……