i h y k g b l ? e v g : y i b k d · f _ l z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом...
TRANSCRIPT
![Page 1: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/2.jpg)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность изучаемой деятельности. Кружок « Олимпиадная
география» является одним из видов внеклассной работы по географии.
Вызывая интерес учащихся к предмету, кружок способствует развитию
географического кругозора, познанию географических закономерностей,
накоплению новых знаний о природе, привитию навыков самостоятельной
работы и тем самым повышению качества географической подготовки
школьников. Занятие в кружке «Олимпиадная география» позволит
заинтересованным учащимся подготовиться к участию во всероссийской
Олимпиаде школьников по географии.
Анализ программ, предшествующих модифицированной программе; её
достижения и недостатки. Данная модифицированная программа кружка
составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений.
География 6-11 класс - М.: Дрофа 2011 г. и с учётом тем заданий
всероссийской Олимпиады школьников по географии за предыдущие годы
различных этапов: школьного, муниципального, регионального и
заключительного.
В ней предлагается материал для углубления материала, изучаемого в школе,
а также материал, не включенный в школьную программу по географии и
заданий повышенной сложности выносимых на ГИА.
Обоснование внесенных изменений. Модифицированная программа кружка
« Олимпиадная географии» предполагает углубленное изучение материала
по темам «Климат», «Земля во вселенной», «Материки, океаны, страны»,
«Внутренние воды России», «Природно – хозяйственные зоны», «Население
России», «Хозяйство и районы России». Основное содержание программы
способствует формированию географического мировоззрения у учащихся.
Вносимые изменения обусловлены тем, что у некоторых учащихся снижен
интерес к географии как к науке. Интерес к географии непременно
повысится, если дети увидят, что она окружает их, сопровождает и даже
помогает решать жизненные задачи.
Цель занятий кружка: способствовать формированию у учащихся
представлений о географии как о части общечеловеческой культуры;
развитию умений и навыков учащихся решать и справляться с заданиями,
выносимыми на различные этапы всероссийской Олимпиады школьников по
географии; овладению конкретными географическими знаниями,
необходимыми для применения в практической деятельности.
Задачи географического кружка « Готовимся к олимпиаде по географии»:
- знакомство с историей развития географии;
- формирование личных учебно-познавательных мотивов;
- углубленное знакомство учащихся с областью географии, рассматривающей
географию России;
- формирование умений решать географические задачи;
- умение определять географические объекты по их описанию
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
![Page 3: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/3.jpg)
метапредметных компетенций. В этом направлении приоритетами для
программы «Олимпиадная география» являются:
учебно-познавательные компетенции. Это совокупность
компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной
деятельности: постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средства, владение навыками
контроля и оценки своей деятельности. Сюда входят умения выдвигать
гипотезы, ставить вопросы к наблюдаемым явлениям; работать со
справочной литературой; оформить результаты своей деятельности
(построение диаграмм, графиков, таблиц, создание презентаций);
коммуникативные компетенции - это владение монологической и
диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения
собеседника и признавать право на иное мнение; делать выводы по
ходу обсуждения и подводить итоги обсуждения;
информационные компетенции формируют умения подбирать,
обрабатывать, обобщать информацию из разных источников и делать
выводы; осуществлять классификацию анализируемой информации;
представлять информацию в обобщенной форме в виде графиков,
таблиц и диаграмм в письменных отчетах и электронных
презентациях;
проблемные компетенции формируют умения определять
проблемную ситуацию и способы её решения; анализировать,
сравнивать, обобщать и делать выводы через наблюдение, измерение,
эксперимент, моделирование.
компетенции личностного самосовершенствования направлены на
соблюдение норм и правил поведения в окружающей среде, а также
правил здорового образа жизни.
Содержание программы кружка способствует развитию ОУУН и способов
деятельности:
Познавательная деятельность:
- использование для познания окружающего мира различных
естественно – научных методов: наблюдение, измерение,
эксперимент, моделирование;
- формирование умений различать факты, гипотезы, причины,
следствия, доказательства, законы, теории;
- овладение адекватными способами решения теоретических и
экспериментальных задач;
![Page 4: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/4.jpg)
- приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения
известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых
гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
- владение монологической и диалогической речью, развитие
способности понимать точку зрения собеседника и признавать
право на иное мнение;
- использование для решения познавательных и коммуникативных
задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
- владение навыками контроля и оценки своей деятельности,
умением выдвигать возможные результаты своих действий;
- организация учебной деятельности: постановка цели,
планирование, определение оптимального соотношения цели и
средства.
В процессе занятий по программе «Олимпиадная география» учащиеся
должны:
Знать:
1. Вклад Великих учёных в развитие науки;
2. Основные особенности формы, размеров, характера вращений Земли и
их географических последствий;
3. Природные рекорды на материках и океанах;
4. Особенности стран мира и народонаселения;
5. Приёмы работы с источниками географической информации;
6. Природу и экономику России;
7. Географическую терминологию.
Уметь:
1. Проводить измерения, с использованием различных приёмов и
приборов;
2. Проводить исследование на основе накопленных фактов;
3. Читать и анализировать различные источники географической
информации, в том числе географическую карту – как величайшее
творение человечества;
4. Решать географические задачи.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
1. Ориентирования в потоке географической информации;
2. Умения решать географические задачи
3. Повышения собственной географической культуры.
![Page 5: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/5.jpg)
Основной формой организации факультативных занятий является классно –
урочная. В программе запланированы внеаудиторные занятия (экскурсии). В
ходе работы по реализации программы факультатива запланированы
индивидуальные консультации с учащимися.
Для реализации задач программы кружка «Вокруг света», используются
технологии личностно-ориентированного и проблемного обучения.
Основными методами являются частично – поисковый, исследовательский,
репродуктивный.
Пути, средства и методы достижения целей. Успешное достижение цели
объединения « Готовимся к олимпиаде по географии» возможно путём
создания условия радости познания нового, целенаправленного
информационного взаимодействия учителя и ученика. Важно, чтобы
руководитель кружка умело сочетал словесные, наглядные и практические
методы обучения.
Сроки реализации программ. Программа кружка « Готовимся к олимпиаде
по географии» рассчитана на 1 год обучения, 72 часа, 2 занятия в неделю по
1 часа.
Возраст учащихся: 12 - 16 лет.
Формы организации детского коллектива: эвристическая беседа; деловая
игра; олимпиада; демонстрация опытов; конкурс; викторина; создание
географических кроссвордов.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п./п. Раздел
Кол-
во
часов
в том числе
теор. практ. выезд.
1 Вводное занятие 1 1 -
2 Земля во вселенной 5 2 3 -
3 Природа и население
России 12 6 6 -
4 Хозяйство и районы
России 8 4 4 -
5 Экономическая
география
мира
8 4 4 -
ИТОГО: 34 17 17 -
![Page 6: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/6.jpg)
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Вводное занятие. Теория. Значение географии в жизни человека. Задачи
географии и методы изучения окружающего мира. Задачи, и содержание
кружка. Правила работы в кружке. Практика.
2. Земля во вселенной. Теория. Солнечная система. Изображение Земли на
глобусе. План и карта. Определение различных форм рельефа на картах и
планах. Великие географические открытия. Материки и океаны. Внутреннее
строение Земли. Рельеф Земли. Атмосфера и климаты Земли. Вода –
«кровеносная система Земли». Население мира. Карта строения земной коры.
Платформы и складчатые области. Материки, океаны, страны. Практика.
Решение задач и тестов по теоретическим темам. Игра. Решение
практических задач.
3. Природа и население России. Теория. Пространство России. Границы.
Часовые пояса. История исследования. Источники географической
информации. Формы рельеф и геологическое летоисчисление. Современное
развитие рельефа. Внешние и внутренние факторы рельефообразования.
Богатство недр России. Климат. Внутренние воды России. Почвы. Природно
- территориальные комплексы. Природно – хозяйственные зоны.
Многоэтажность природы гор, особенности их природы. Охрана природы и
охраняемые территории России. Население России. Численность и
воспроизводство населения национальный. Население России. Практика.
Защита творческих работ. Работа по карте. Занятия по тестам. Решение
практических задач.
4. Хозяйство и районы России. Теория. Этапы развития хозяйства.
Географическое районирование России. Административно-территориальное
деление как один из видов районирования. Отрасли и межотраслевые
комплексы. Европейская часть России. Азиатская часть России. Практика
Оформление мини-газет. Работа по карте. Занятия по тестам. Игра. Решение
практических задач.
5. Экономическая и социальная география мира и регионов. Население Мира.
Мировое Хозяйство. Природопользование и Экология.
Итоговые занятия Практика.
![Page 7: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/7.jpg)
ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ
№
темы Название раздела Вид контроля Форма
1 Вводное занятие групповой устный зачет
2 Земля во
Вселенной
персональный
групповой
мониторинг обученности
работа по карте
решение практических задач
игра
3 Природа и
население России
персональный
групповой
творческий отчёт
работа по карте
решение практических задач
игра
4 Хозяйство и
районы России
персональный
групповой решение практических задач
5
Экономическая и
социальная
география мира и
регионов
персональный
групповой решение практических задач
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
В целях реализации Распоряжения Правительства РФ от24 апреля2015 г.
№729-р «План мероприятий на2015-2020 годы по реализации Концепции
развития дополнительного образования детей» (п.12,17,21);
в соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации
от29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской Федерации» (далее –
ФЗ№ 273), Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Приказ
№1008);с учетом положений Концепции развития дополнительного
образования детей от 4 сентября 2014 г. № 1726-р и иных нормативных
правовых документов. Дополнительная общеразвивающая программа
является нормативным документом, содержащим максимально полную
информацию о дополнительном образовании, предлагаемом детям
преимущественно в возрасте от 6 до 18 лет; имеющим конкретизированные
образовательные цель и задачи, а также фиксируемые, диагностируемые
и оцениваемые образовательные результаты.
Географический кружок «Олимпиадная география» – добровольное
творческое объединение учащихся, проявляющих интерес к изучению
географии. Содержание программы кружка является дополнением к
![Page 8: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/8.jpg)
основному образованию, отличается занимательностью и новизной, что
позволяет школьникам без страха пробовать свои силы на олимпиадах и
хорошо подготовиться к ГИА, выявлять и развивать скрытые способности и
творческие наклонности. Систематические занятия в кружке подводят
школьников к более глубокому пониманию необходимости овладения
основами математики, способствуют повышению успеваемости и тем самым
помогают школе решать важную задачу: учить детей учиться. Кроме того,
кружковцы учатся выпускать газеты, готовить устные журналы, а также
пропагандируют полученные знания в кружке среди одноклассников,
младших школьников, выступая с сообщениями по отдельным изученным
темам. Содержание программы адаптировано к возрасту детей.
Демонстрационный материал для учителя: компьютерные презентации,
настенные и интерактивные карты, плакат – схемы, статистический
материал, образцы оформления географических мини-газет.
Материалы для детей: различные атласы, контурные карты, цветные
карандаши, линейка, транспортир, циркуль измеритель, компас и т.д.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДУЕМОЙ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
1 В.А. Низовцев, Н.А. Марченко. Школьные олимпиады.
География. 6-10 классы. М.: Айрис-Пресс, 2010.
2 Всероссийская олимпиада школьников по географии.
Методическое пособие./ Сост. А.С. Наумов.- М.: АПК и ППРО. 2010.
3 География от урока к экзамену: Сб. задач: Книга для учителя./
Под ред. А.С. Наумов.- М.: Просвещение. 2007.
4 Олимпиады по географии. 6-11 кл.: Метод. Пособие / Под ред.
О.А. Климановой, А.С. Наумова.- М.: Дрофа, 2009.
5 Краснослободцев В.П.,Мазеин Н.В. Конкурс знатоков //
География и экология в школе 21 века. – 2009.
6 Мультимедийное пособие «Библиотека Кирилла и Мефодия». 6-
9 классы.
7 Набор интерактивных карт. 6-9 классы.
8 http://geoman.ru
9 http://www.russia-map.ru
12 http://www.nationalgeographic.com/resources/ngo/maps/
Космоснимки
Телеканал о России
География России
Страны мира
Институт географии РАН
Географический словарь
Третья планета
![Page 9: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/9.jpg)
Русское географическое общество
Природа, ветер, энергия
Климат городов России
Атлас климатограмм
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДУЕМОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ
1. Кунха С.В., Наумов А.С. Как готовиться к олимпиаде по географии. По
материалам Всероссийской олимпиады. – М.: Аист: Астрель. 2012.
2. Аньшин А.И., Денисов Н.Б., Климанов В.В., Наумов А.С., Холина В.Н.,
Щёголева. В. Задачи по географии. Под ред. А.С. Наумова. – М.: МИРОС.
2005.
3. Атлас к учебнику «География. Землеведение» под редакцией О.А.
Климановой М: Дрофа, 2009.
4.Мультимедийное пособие «Библиотека Кирилла и Мефодия. География».
6-9 классы.
http://geo2000.nm.ru/index1.htm - География
http://www.geoport.ru/ - GEO
http://www.aari.nw.ru/main.htm - Арктический и антарктический научно-
исследовательский институт
http://www.geogr.msu.ru/avalanche/ - Снежные лавины России
http://atlasphoto.iwarp.com/index-r.html - Атлас - фото, географический каталог
фото пейзажей
http://naturewonders.chat.ru/index.html - Атлас «Чудеса природы»
http://geoman.ru/ - Географическая энциклопедия
http://www.kulichki.com:8101/travel/ - Мир виртуальных путешествий
http://www.vokrugsveta.ru/ - Вокруг света
http://www.flags.ru/ - Все флаги мира
http://www.rgo.ru/ - География. Планета Земля
http://heraldry.hobby.ru/ - Гербы Российской Федерации
http://www.greenpeace.org/russia/ru/ - Гринпис
http://www.geocities.com/Paris/LeftBank/3405/towns.html - Города и веси
России
http://montaro.newmail.ru/ - Горы нашей планеты
http://www.geograf-ru.narod.ru/ - Географический справочник
http://www.biodat.ru/db/rbp/ - Красная книга России
http://zeus.wdcb.ru/wdcb/sep/hp/seismology.ru.html - О землетрясении
http://geo.web.ru/index.html - Все о геологии
http://wgeo.ru/ - Всемирная география
http://worldtrip.ru/index.php - Энциклопедия путешественника
http://catalog.fmb.ru/ - Страноведческий каталог
http://www.omsk.edu.ru/schools/sch099/s99/eza/krosgeog/kros.htm - кроссворды
для школьников
http://adventure.hut.ru/general/ -- Мир путешествий и приключений
(школьникам)
![Page 10: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/10.jpg)
http://www.arctictoday.ru/ - Арктика сегодня
http://www.ethnology.ru/ - Этнография народов России
![Page 11: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/11.jpg)
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (СОПРОВОЖДЕНИЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
№
п./п
.
Название
методического
материала
Форма
методического
материала
Раздел и тема
программы
Содержание
материала
Целевое
назначение
материала
Методика
применения
материала
1
Значение географии
в жизни человека.
Задачи географии и
методы изучения
окружающего мира.
Задачи, и
содержание кружка.
Мультимедийная
,
плакат - схема
Вводное
занятие
Презентация
знакомит
учащихся со
значение
географии в
жизни человека
с задачи
географии и
методы
изучения
окружающего
мира, а также с
задачами и
содержанием
кружка
«Олимпиадная
география».
Данный
материал
предназначен для
ознакомления
учащихся,
посещающих
кружок, со
значением
географии в
жизни каждого
человека, с
задачами и
содержанием
кружка, с
правилами
работы в кружке
и безопасностью
труда.
Предлагаемый
материал
выступает в роли
определённого
набора правил,
которые
необходимо
соблюдать при
работе в
географическом
кружке
«Олимпиадная
география».
2
В.А. Низовцев, Н.А.
Марченко.
Школьные
олимпиады.
География. 6-10
Сборники
лекций,
интерактивные и
настенные
карты, тестовые
Земля во
Вселенной
Сборник лекций
и наглядный
материал
знакомят
учащихся с
Данный
материал
предназначен для
того чтобы
ученика в
Материал
выступает в роли
опорных знаний,
необходимых
для решения
![Page 12: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/12.jpg)
классы
Краснослободцев
В.П.,Мазеин Н.В.
Конкурс знатоков
География от урока
к экзамену А.С.
Наумов
Набор
интерактивных
карт.
задания,
плакаты,
презентации
теоретическими
фактами и
навыками
работы в
решении
заданий по
олимпиаде
полном объёме
смогли
познакомится с
интересными
фактами из
раздела «Земля
во вселенной».
Могли научиться
на практике
применять
знания
полученные при
изучении данной
темы.
заданий
олимпиадного
уровня из
данного раздела
3
География от урока
к экзамену А.С.
Наумов
Мультимедийное
пособие
«Библиотека
Кирилла и Мефодия
Краснослободцев
В.П.,Мазеин Н.В.
Конкурс знатоков
В.А. Низовцев, Н.А.
Марченко.
Школьные
олимпиады.
Сборники
лекций,
интерактивные и
настенные
карты, тестовые
задания,
плакаты,
презентации
Природа и
население
России
Лекции и
практические
материалы
данных
сборников
знакомят
учащихся с
теоретическими
фактами и
навыками
работы в
решении
заданий по
олимпиаде
Данный
материал
предназначен для
того чтобы
ученика в
полном объёме
смогли
познакомится с
интересными
фактами из
раздела
«Природа и
население
России». Могли
Сборник лекций
интерактивные и
настенные карты,
тестовые
задания,
плакаты,
презентации
выступают в
роли опорных
знаний,
необходимых
для решения
заданий
олимпиадного
![Page 13: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/13.jpg)
География. 6-10
классы
Набор
интерактивных
карт.
на практике
применять
знания
полученные при
изучении данной
темы.
уровня из
данного раздела
4
Всероссийская
олимпиада
школьников по
географии.
Методическое
пособие./ Сост. А.С.
Наумов
География от урока
к экзамену А.С.
Наумов
Мультимедийное
пособие
«Библиотека
Кирилла и Мефодия
Краснослободцев
В.П.,Мазеин Н.В.
Конкурс знатоков
В.А. Низовцев, Н.А.
Марченко.
Школьные
олимпиады.
Сборники
лекций,
интерактивные и
настенные
карты, тестовые
задания,
плакаты,
презентации
Хозяйство и
районы России
Сборник лекций
и наглядный
материал
знакомят
учащихся с
теоретическими
фактами и
навыками
работы в
решении
заданий по
олимпиаде
Данный
материал
предназначен для
того чтобы
ученика в
полном объёме
смогли
познакомится с
интересными
фактами из
раздела
«Хозяйство и
районы России».
Мог ли на
практике
применять
знания
полученные при
изучении данной
темы.
Излагаемый
материал
выступает в роли
опорных знаний,
необходимых
для решения
заданий
олимпиадного
уровня из
раздела
«Хозяйство и
районы России».
![Page 14: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/14.jpg)
География. 6-10
классы
Набор
интерактивных
карт.
5
Экономическая и
социальная
география мира и
регионов.
Население Мира.
Мировое Хозяйство.
Природопользовани
е и экология.
Подведение итогов
работы
географического
кружка «Готовимся
к олимпиаде по
географии».
Мультимедийная
презентация,
плакат- схема
Экономическа
я и социальная
география
мира
Итоговое
занятие
Сборник лекций
и наглядный
материал
знакомят
учащихся с
теоретическими
фактами и
навыками
работы в
решении
заданий по
олимпиаде.
Формы и
подходы к
подведению
итогов работы
географическог
о кружка
«Олимпиадная
география».
Вспомогательны
й материал при
подведении
итогов работы
географического
кружка
«Олимпиадная
география».
Материал
выступает в роли
вспомогательног
о при
подведении
итогов работы
географического
кружка
«Олимпиадная
география»
![Page 15: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/15.jpg)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ОБЪЕДИНЕНИЯ «Олимпиадная география»
Кол-во
часов
Темы
1 1 Значение географии в жизни человека. Задачи географии и методы изучения окружающего
мира. Задачи и содержание кружка. Правила работы в кружке.
2 1 Солнечная система. Изображение Земли на глобусе. План и карта. Определение различных
форм рельефа на картах и планах. Работа по карте.
3 1 Великие географические открытия. Материки и океаны.
4 1 Картографические способы изображения. Определение географических координат.
Определение расстояний на карте.
5 1 Географическая оболочка. Литосфера. Гидросфера. Атмосфера. Биосфера. Почва как особое
природное образование.
6 1 Природный комплекс (ландшафт), природная зона, широтная и высотная поясность
Материки и океаны как крупнейшие природные комплексы
7 1 Решение олимпиадных задач.
8 1 Решение олимпиадных задач.
9
1 Определение поясного времени. Решение задач на поясное время.
10
1 Построение профиля рельефа местности. Решение задач на топографической карте.
11
1 Территория и акватория, морские и сухопутные границы. Административно-
территориальное устройство России.
12 1 Особенности геологического строения, распространение крупных форм
рельефа России. Типы климата.
![Page 16: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/16.jpg)
13 1 Внутренние воды и водные ресурсы. Почвы, Природные зоны. Высотная поясность.
14 1 Решение олимпиадных задач.
15 1 Численность, естественное движение населения. Половой и возрастной составы населения.
Основная полоса расселения.
16 1 Направление и типы миграции. Народы и основные религии России. Городское и сельское
население.
17 1 Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природно-
ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов.
18 1 География отраслей промышленности. География сельского хозяйства. География
важнейших видов транспорта
19 1 Решение олимпиадных задач.
20 1 Решение олимпиадных задач.
21 1 Особенности географического положения, природы, населения, хозяйства
и история развития крупных географических регионов: Севера и Северо-Запада России,
Центральной России.
22 1 Особенности географического положения, природы, населения, хозяйства
и история развития крупных географических регионов: Поволжья, Юга Европейской части
страны, Урала, Сибири и Дальнего Востока
23 1 Решение олимпиадных задач.
24 Решение олимпиадных задач.
25 Географические особенности размещения населения. География религий мира.
Динамика численности населения Земли и крупных стран. Географические особенности
воспроизводства населения мира. Демографическая политика.
26 Половозрастной состав населения. Городское и сельское население мира. Урбанизация.
Миграция.
27 Уровень и качество жизни населения. Структура занятости населения мира.
28 Решение олимпиадных задач.
![Page 17: I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D · f _ l Z i j _ ^ f _ l gы o d h f i _ l _ g p b c. В этом направлении приоритетами для программы «Олимпиадная](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070816/5f0fd18a7e708231d446090d/html5/thumbnails/17.jpg)
29 Отраслевая структура хозяйства. География основных отраслей
производственной и непроизводственной сфер. Ведущие страны – экспортеры основных
видов промышленной продукции. Факторы размещения производства
30 Сельское хозяйство мира.
31 Решение олимпиадных задач.
32 Основные международные магистрали и транспортные узлы. Международные
экономические отношения. Мировой рынок товаров и услуг.
33 География международных экономических связей. Мировая торговля и туризм.
Интеграционные отраслевые и региональные союзы
34 Итоговое занятие. Решение олимпиадных задач.