i h y k g b l ? e v g : y i b k g m 2019 ... - mou18.ucoz.ru · 1.2. Учебный план...

1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ

2019-2020 УЕБНОГО ГОДА

1. ОБШИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Учебный план МКОУ «СОШ № 18» определяет перечень, трудоемкость,

последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы

промежуточной аттестации обучающихся.

1.2. Учебный план МКОУ «СОШ № 18» на 2019-2020 учебный год разработан в

преемственности с планом 2018-2019 учебного года,

1.3. Учебный план МКОУ «СОШ № 18», реализующей основные общеобразовательные

программы начального общего, основного общего и среднего общего образования,

формируются в соответствии с требованиями:

Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

приказа Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 года № 1089 «Об

утверждении федерального компонента государственных образовательных

стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования»;

приказа Министерства образования и науки РФ от 9 марта 2004 года № 1312 «Об

утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов

для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих

программы общего образования»;

приказа Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 года № 241 «О

внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные

планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих

программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования

Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального

базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных

учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования, утверждѐнного приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 06.10.2009 года № 373 (с изменениями и дополнениями от

26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 31

декабря 2015 г.),

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования, утверждѐнного приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 17.12.2010 года № 1897 (с изменениями и дополнениями

29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015г.);

порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам - образовательным программам начального

общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015; федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального

общего,

основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства

просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345;

перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые

допускаются к использованию при реализации имеющих государственную

аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,

2

среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699;

Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения

в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного

государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189

(далее -СанПиН 2.4.2.2821-10);

Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования,

одобренная на заседаниях Федерального координационного совета по общему

образованию 24.04.2002 года;

письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.10.2010 №

ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры» для 1-11 классов;

письма Министерства народного образования РСФСР от 14.11.1988 № 17-253-6 «Об

индивидуальном обучении больных детей на дому» для 1-11 классов;

приказа Министерства образования, науки и по делам молодежи КБР от 24.02.2014г

№158 «Об установлении порядка регламентации и оформления отношений

государственной или муниципальной организации и родителей ( законных

представителей ) обучающихся , нуждающихся в длительном лечении, а также детей-

инвалидов в части организации обучения на дому или в медицинских организациях»

( в ред. Приказов Минобрнауки КБР от 26.07.2017г.№871. от 11.05.2018г №393).

приказа Министерства образования и науки РФ от 7 июня 2017 года № 506 «О

внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных

стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской

Федерации от 5 марта 2004 года № 1089» для 10-11 классов;

письма Департамента общего образования Министерства образования и науки

Российской Федерации от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной

деятельности при введении федерального государственного образовательного

стандарта общего образования»;

письма Министерства образования и науки РФ от 27.04.2007г. № 03898 «О

методических рекомендациях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»»;

письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.02.2012 г. №

МД-102/03 о введении курса ОРКСЭ с 1.09.2012 г»

приказа Минпросвещения, науки и по делам молодежи КБР от 13.08.19 г. № 741

«Об утверждении примерного республиканского учебного плана на 2019/2020

учебный год для общеобразовательных организаций КБР, реализующих

образовательные программы среднего общего образования»; целями и задачами

образовательной деятельности МКОУ «СОШ № 18», сформулированными в Уставе

МКОУ «СОШ № 18», годовом Плане работы ОУ, Программе развития МКОУ «СОШ

№ 18»;

образовательными программами МКОУ «СОШ № 18».

1.4. Учебный план МКОУ «СОШ №18» на 2019/2020 учебный год обеспечивает

выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса,

установленных СанПиН 2.4.2.2821-10, и предусматривает:

4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего

образования для I-IV классов;

5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего

образования для V-IX классов;

2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего

образования для X-XI классов.

3

1.5. Учебный план ОУ является важнейшим нормативным документом, определяющим

максимальный объѐм учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и

направлений внеурочной деятельности (неаудиторной занятости).

1.6. Учебный план является частью образовательных программ школы:

образовательная программа начального общего в соответствии с ФГОС (1-4 классы),

образовательная программа основного общего образования в соответствии с ФГОС (5-9

классы) и образовательная программа среднего общего образования в соответствии с

ФКГОС и ФБУП-2004 (10-11 классы).

1.7. Продолжительность учебного года Учебным планом устанавливается следующая продолжительность учебного года:

в 1 классах – 33 учебные недели;

во 2-4 – 34 учебные недели;

в 5-8, 10 классах – 35 учебных недель.

9 классы – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период в IX классе);

11 классы – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период и

проведение учебных сборов по основам военной службы). Начало учебного года – 2 сентября .

1.8. Продолжительность учебной недели Учебный план разработан с учетом соблюдения норм максимально допустимой нагрузки

школьников при пятидневной и шестидневной учебной неделе:

Классы

Максимально допустимая недельная нагрузка в

академических часах

При 5-дневной неделе, не

более

При 6-дневной неделе, не

более

1 классы 21 часа -

2-4 классы 23 часа -

5 классы - 32 часа

6 классы - 33 часа

7 классы - 35 часов



10 класс - 37 часов

11 класс - 37 часов

1.9. Режим работы МКОУ «СОШ №18» Учебный год в образовательном учреждении начинается 02.09.2019г. Недельный режим:

понедельник-суббота с 8.00 до 20.00 в соответствии с нормами трудового

законодательства. В воскресные и праздничные дни (установленные законодательством

Российской Федерации) школа не работает. На период школьных каникул приказом

директора устанавливается особый график работы школы. Учебные занятия начинаются в

8.30 утра. Проведение «нулевых» уроков в школе не допускается в соответствии с

санитарно-эпидемиологическими нормами и правилами.

Учебный год условно делится:

- на четверти в 1-9 классах,

- на полугодия в 10,11 классах,

являющиеся периодами, за которые выставляются отметки за текущее освоение

образовательной программы.

Для профилактики переутомления обучающихся предусмотрено равномерное

распределение периодов учебного времени и каникул.

Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана

образовательной организации, состоящего из обязательной части и части, формируемой

участниками образовательного процесса, не превышает величину недельной

образовательной нагрузки, установленную СанПиН 2.4.2.2821-10. Организация

4

профильного обучения в 10-11 классах не приводит к увеличению образовательной

нагрузки. Выбору профиля обучения предшествует профориентационная работа.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение недели.

Расписание уроков составляется отдельно для урочных и внеурочных занятий.

Внеурочные занятия проводятся в дни с наименьшим количеством обязательных уроков.

Между началом внеурочных занятий и последним уроком устраивается перерыв

продолжительностью не менее 45 минут.

Общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать:

- для обучающихся 1-х классов – 4 уроков, в 1-х классах используется «ступенчатый»

режим обучения (в сентябре – октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый; в ноябре –

декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; в январе – мае – по 4 урока по 40 минут

каждый; предусмотрена организация в середине учебного дня динамической паузы

продолжительностью не менее 40 минут), обучение проводится без балльного оценивания

занятий обучающихся и домашних заданий;

- для обучающихся 2-4 классов – 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока

физической культуры;

- для обучающихся 5-7 классов – не более 7 уроков;

- для обучающихся 8-11 классов – не более 8 уроков.

Работа групп продленного дня строится в соответствии с действующими требованиями

Минздрава России по организации и режиму работы групп продленного дня. Группы

продленного дня для учащихся первого класса формируются для детей, достигших

возраста 7 лет. В группах продленного дня продолжительность прогулки для

обучающихся I ступени составляет не менее 2 часов, обучающихся II ступени - не менее

1,5 часа. Самоподготовка начинается с 15.00 часов. Продолжительность самоподготовки

определяется классом обучения соответственно п.2.9.20. Сан-Пин 2.4.2.2821-10

1.10. Порядок начала уроков, режима работы ГПД, продолжительности уроков и

перемен Начало первого урока I смены -8.30 (1,3,5-11 классы);

Начало первого урока II смены -13.15. (2; 4 классы);

Продолжительность уроков – 40 минут

Продолжительность перемен: - от 10 до 20 минут.

Режим работы ГПД: 1,3 классы - с понедельника по пятницу с 12.30 до 17.00;

4 классы - с понедельника по пятницу с 8.30 до 13.00.

1.11. Требования к объему домашних заданий Объем домашних заданий по всем предметам по затратам времени на его выполнение не

превышает (в астрономических часах):

- во 2-4 классах – 1,5 ч., в 4-5 классах – 2 ч., в 6-8 классах – 2,5 ч., в 9-11 классах – до 3,5 ч.

1.12. Продолжительность каникул составляет в течение учебного года – не менее 30

календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для учащихся первых классов в течение

года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

1.13. Часы компонента образовательной организации в учебном плане использованы:

- на углубленное изучение учебных предметов федерального компонента базисного

учебного плана;

- на организацию занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки

часов;

- на введение дополнительных часов для усиления математического и гуманитарного

образования;

- на профильные предметы;

- на элективные курсы;

- на предпрофильную подготовку.

5

1.14. В оздоровительных целях в школе созданы условия для реализации биологической

потребности организма детей в двигательной активности:

динамические паузы в середине занятий;

проведение гимнастики и физкультминуток на уроках;

подвижные игры на переменах;

спортивные часы в группе продленного дня;

уроки физкультуры;

внеклассные спортивные мероприятия.

1.15. Учебным планом на 2019-2020 учебный год обеспечивается организация

индивидуального обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, которым по

состоянию здоровья рекомендовано обучение по индивидуальным учебным планам, в том

числе и на дому.

Основанием для организации такого обучения являются заявление родителей

(законных представителей) и заключение лечебно-профилактического учреждения в

соответствии с перечнем заболеваний, наличие которых даёт право на обучение по

индивидуальному учебному плану.

Основным принципом организации обучения детей с ограниченными возможностями

здоровья является обеспечение щадящего режима проведения занятий.

Структура учебного плана скорректирована с учетом особенностей образовательного

процесса при осуществлении индивидуального надомного обучения детей с сохранным

интеллектом по медицинским показаниям и требований СанПиН 2.4.2.2821 – 10.

1.16. Учебный план школы предполагает организацию обучения в очно - заочной и

(или) заочной формах в соответствии учебного плана требованиям ФГОС начального

общего и основного общего образования или ФБУП-2004, при этом соотношение часов

классно- урочной и самостоятельной работы обучающихся определяется образовательной

организацией самостоятельно

1.17. Учебный план школы направлен на достижение следующих целей: - отработка компонента Федерального государственного образовательного стандарта

начального общего и основного общего образования;

- создание условий для достижения учащимися уровней образованности соответствующих

федеральному, региональному компонентам стандарта образования и обеспечения

конкурентоспособности выпускников школы;

- формирование общей культуры личности обучающихся и создание основы для их

успешной социализации в обществе;

- формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных,

познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации

самостоятельной учебной деятельности;

-профилизация среднего общего образования по предметным областям: математика,

физика, химия, русский язык и литература, истории с целью дифференциации,

индивидуализации образовательного процесса и подготовки учащихся к продолжению

образования.

-развитие проектной и исследовательской деятельности учащихся как формы организации

классно-урочной и внеурочной работы.

-построение основного и дополнительного образования на основе принципов

здоровьесбережения, формирование представлений о здоровом образе жизни как о

принципиальном элементе интеллектуально-нравственной культуры учащихся;

Приоритетным направлением школы является обеспечение высокого качества общего

образования и развития (в соответствии с имеющимися у школы возможностями) всех детей:

одаренных, обычных, нуждающихся в коррекции, - с учетом различий их склонностей и

способностей.

6

2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Приложение №1 Учебный план НОО МКОУ «СОШ № 18» г. о.

Нальчик на 2019-2020 уч. г.)

№ Учебный план НОО классы

1 Учебный план 1 – 4 классов на 2019-2020уч. год по ФГОС

1а, 1б, 1в, 1г

2а, 2б, 2в, 2г

3а, 3б, 3в

4а, 4б, 4в, 4г

2.1.Учебный план начального общего образования(Приложение №1) разработан в

соответствии с требованиями ФГОС НОО – Федерального государственного

образовательного стандарт начального общего образования, введенного в действие с 1

января 2010 года (Приказ Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. N 373).

Учебный план начальной школы является нормативным документом обеспечивающим

введение в действие и реализацию ООП ФГОСНОО. Муниципального

общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 18» г. о.

Нальчик

Учебный план начального общего образования составлен в соответствии с примерным

учебным планом начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО

2.2. Учебный план НОО предусматривает достижение следующих результатов

образования: выпускник начальной школы:

имеет развитые познавательные интересы, способен к самостоятельной учебной

деятельности и успешной адаптации к обучению в начальной школе;

обладает суммой знаний и способен использовать их на практике;

владеет основами проектно – исследовательской, информационной, диалогической

и коммуникативной культур;

умеет действовать для достижения своих учебных целей;

доброжелательно взаимодействует с окружающими, умеет слушать другого и

высказывать свое мнение;

открыт и восприимчив к этому миру, к культуре, к людям, к обществу и к себе

самому в полиэтнической, поликонфессиональной среде;

ориентирован на ценность здорового и безопасного образа жизни.

присвоил жизненный девиз: знаю, могу, хочу, умею, делаю сам.

2.3. На уровне начального общего образования реализуется УМК «Школа России»,

входящий в федеральный перечень учебников, утверждённый приказом Министерства

просвещения РФ от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых

к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию

образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего

образования» Перечень программ, реализуемых на первом уровне обучения: Класс УМК Издательство Год

издания

1а,1б, 1в, 1г «ШКОЛА РОССИИ» «Просвещение» 2018 -19

2а, 2б, 2в, 2г «ШКОЛА РОССИИ» «Просвещение» 2018-19

3а, 3б, 3в «ШКОЛА РОССИИ» «Просвещение» 2018-19 4а,4б, 4в, 4г «ШКОЛА РОССИИ» «Просвещение» 2018-19

Главными особенностями системы «Школа России» являются

приоритет духовно-нравственного развития и воспитания школьников,

7

личностно ориентированный и системно-деятельностный характер обучения.

УМК «Школа России» отличается направленностью учебного материала, способов его

представления и методов обучения на максимальное включение учащихся в учебную

деятельность. Это отражено и в новом художественном оформлении комплекса, и в

системе заданий, и включении в учебники рубрик: «Наши проекты», «Странички для

любознательных», «Выскажи свое мнение», «Готовимся к олимпиаде», «Что узнали. Чему

научились», «Проверим себя и оценим свои достижения» и др.

ФГОС уделяет большое внимание работе учащихся с информацией как одному из

важнейших компонентов умения учиться. В связи с этим в системе учебников «Школа

России» разработана специальная система навигации, позволяющая ученику

ориентироваться внутри системы, а также выходить за ее рамки в поисках других

источников информации. Ценность системы учебников «Школа России» состоит в том,

что ей присущи следующие характеристики: фундаментальность, надёжность,

стабильность, и вместе с этим открытость новому, соответствие требованиям

современной информационно-образовательной среды. В этой связи учебники по

окружающему миру, математике и русскому языку дополнены электронными

приложениями, содержание которых усиливает мотивационную и развивающую

составляющие содержания системы «Школа России».

УМК «Школа России» для начальной школы успешно сочетает лучшие традиции

российского образования и проверенные практиками образовательного процесса

инновации. Именно поэтому она позволяет достичь высоких результатов,

соответствующих задачам современного образования, и является наиболее

востребованной.

2.4. Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с

использованием учебников, входящих в федеральные перечни учебников, утверждённые

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31. 03. 2014 № 253

и реализуется на основе учебной системы «Школа России»:

Программа УМК «Школа России» соответствует современным целям образования и

нацелена на достижение планируемых предметных, метапредметных и личностных

результатов.

Помимо необходимых знаний у учащихся формируются деятельностные способности, в

основе которых самостоятельная деятельность ученика: самостоятельно действовать,

принимать решения, применять их на практике и адекватно оценивать собственный

результат. Помимо этого, у учащихся формируются общекультурные и творческие

способности, позволяющие комфортно общаться и адекватно строить свои отношения с

другими людьми.

2.5. Региональная специфика учебного плана

Изучение родного языка входит в обязательную часть учебного плана. Родной язык

изучают в рамках предметных областей: «Родной язык и литературное чтение на родном

языке»

Учебный план учитывает специфику поликультурной образовательной среды школы и

обеспечивает возможность добровольного выбора одного из языков народов РФ.

Государственными языками Кабардино-Балкарской Республики являются кабардинский,

балкарский и русский (п.1 ст. 67 гл.III Конституции КБР). Выбор языка – право родителей

(п. 1ч. 3 ст. 44 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ). Чтобы воспользоваться

этим правом, они должны подать письменное заявление на имя директора (ч. 6 ст. 14

Федерального закона от29.12.2012 № 273-ФЗ). В качестве родного можно выбрать любой

язык из числа народов России: как национальный язык республики, так и русский. При

этом нельзя преподавать второй язык республики в ущерб русскому (ч. 3 ст. 14

Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).

Из предложенных Федеральным реестром основных образовательных программ (ООП),

8

примерных учебных планов выбран вариант для общеобразовательных учреждений, в

которых обучение ведется на русском языке, но наряду с ним изучается один из языков

народов России.

Обязательная часть учебного плана 1-4 классов представлена следующими

предметными областями:

N

п/п

Предметные области Основные задачи реализации содержания

1 Русский язык и

литературное чтение

Формирование первоначальных представлений о русском языке как

государственном языке Российской Федерации, как средстве общения людей

разных национальностей в России и за рубежом. Развитие диалогической и

монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений,

нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

2 Родной язык и

литературное чтение

на родном языке

Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии

языкового и культурного пространства России, о языке как основе

национального саморазвития. Развитие диалогической и монологической

устной и письменной речи на родном языке, коммуникативных умений,

нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности

на родном языке.

3 Иностранный язык Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого

языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с

детским фольклором и доступными образцами детской художественной

литературы, формирование начальных навыков общения в устной и

письменной форме с носителями иностранного языка, коммуникативных

умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой

деятельности на иностранном языке.

4 Математика и

информатика

Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления,

воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной

грамотности

5 Обществознание и

естествознание

(Окружающий мир)

Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту,

региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной

жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира,

своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях

повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения

эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

6 Основы религиозных

культур и светской

этики

Воспитание способности к духовному развитию, нравственному

самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о

светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре,

истории и современности России

7 Искусство Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-

ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального

искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему

миру

8 Технология Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление

поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных

задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных

предметов, формирование первоначального опыта

9 Физическая культура

Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному

и социальному развитию, успешному обучению, формирование

первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры.

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков

здорового и безопасного образа жизни.

9

В школе в настоящий момент не выявлено образовательного заказа от участников

образовательных отношений на изучение в рамках предметной области «Родной язык и

родная литература» учебных предметов: русский родной язык, литературное чтение

на русском родном языке

Количество учебных занятий физической культурой составляет не менее 3 часов в неделю

(в урочной и внеурочной форме), предусмотренных в объёме общей недельной нагрузки

(пункт 10.20 с учётом изменений № 3 в СанПиН). В 1 классе - 3 часа, во 2-4 классах по 2

часа и 1 часа, предусмотренного во внеурочной деятельности «Игровая физкультура»

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,

обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся, определяемую

путем проведения индивидуального опроса участников образовательного процесса

(родителей и обучающихся).

2.6. Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы: русский

язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, основы

религиозных культур и светской этики, изобразительное искусство, музыка, технология,

физическая культура.

Предметная область «Русский язык и литературное чтение» (1-4 классы)

предусматривает изучение русского языка (1-4 классы), литературного чтения (1-4

классы).

Предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке» представлена

предметами: Кабардино – черкесский язык (родной)

Балкарский язык (родной),

Русский родной язык

Литературное чтение на кабардино- черкесском языке ( родном)

Литературное чтение на балкарском языке (родном)

Литературное чтение на русском родном языке ть «Родной язык и литературное чтение на

родном языке» представлена предметами:

Предметная область «Иностранный язык» предусматривает изучение со 2-го класса

одного из языков: английского или французского.

Предметная область «Математика» предусматривает изучение учебного предмета

математика.

Предметная область «Обществоведение и естествознание» предусматривает преподавание

предмета окружающий мир. Курс ОБЖ входит в программный материал предмета

окружающий мир.

Предметная область «Физическая культура» в 1-4 классах предполагает освоение

предмета Физическая культура. Третий час учебного предмета «Физическая культура»

будет использован на увеличение двигательной активности и развитие физических

качеств обучающихся в рамках учебного предмета «Игровой физкультуры»

Предметная область «Искусство» представлена предметами Изобразительное

искусство и Музыка.

Предметная область «Технология» представлена предметом Технология.

Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» реализуется

в 4 классе.

2.7. В результате изучения предметов учебного плана на ступени начального общего

образования у обучающихся будут сформированы личностные, регулятивные,

познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения

учиться.

Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов Смысловые

акценты УУД

Русский язык Литературное

чтение

Математика Окружа

ющий

мир

10

личностные жизненное

самоопределен

ие

нравственно-

этическая

ориентация

смыслообразование нравств

енно-

этическ

ая

ориента

ция

регулятивные целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция,

оценка, алгоритмизация действий (Математика, Русский язык,

Окружающий мир, Технология, Физическая культура и др.)

познавательные

общеучебные

моделирование

(перевод

устной речи в

письменную)

смысловое

чтение,

произвольные и

осознанные

устные и

письменные

высказывания

моделирование,

выбор наиболее

эффективных

способов решения

задач

широки

й

спектр

источни

ков

информ

ации

познавательные

логические

формулирование личных,

языковых, нравственных проблем.

Самостоятельное создание

способов решения проблем

поискового и творческого

характера

анализ, синтез, сравнение,

группировка, причинно-

следственные связи, логические

рассуждения, доказательства,

практические действия

коммуникативные использование средств языка и речи для получения и передачи

информации, участие в продуктивном диалоге; самовыражение:

монологические высказывания разного типа.

2.8. В начальных классах производится деление на подгруппы при организации

занятий: по иностранному языку (на английский язык при количестве обучающихся от 25

чел. во 2-4 классах);

2.09. Занятия физической культурой для детей, отнесенных к СМГ (специальная

медицинская группа), являются обязательными и включаются в структуру общей учебной

нагрузки учащегося.

2.10. Внеурочная деятельность для 1 – 4 классов (Приложение №2)

В соответствии с федеральным государственным стандартом начального общего

образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 06. 10. 2009 г. № 373 (с учетом изменения, внесенных приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 г. №1241), основная

образовательная программа начального общего образования в I – IV классах реализуется через

учебный план и внеурочную деятельность с соблюдением требований санитарно-

эпидемиологических правил и нормативов.

Внеурочная образовательная деятельность проводится в объёме 10 часов в неделю и

учитывает особенности, образовательные потребности и интересы учащихся.

2.11. Порядок и формы контрольно-оценочных действий.

Оценка достижения ожидаемых результатов реализации учебного плана

начального общего образования будет производиться по следующим критериям:

Критерий образовательных результатов

Критерий формирования УУД

Критерий гуманитарной культуры.

Критерий эффективности развития.

Содержательный контроль и оценка предметных результатов учащихся

предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета

ребенком и не допускает сравнения его с другими детьми.

Для отслеживания уровня усвоения знаний и умений используются:

11

стартовые (входной контроль) и итоговые проверочные работы;

текущие проверочные работы;

тестовые диагностические работы;

устный опрос;

проверка сформированности навыков чтения

Виды и формы контрольно-оценочных действий учащихся и педагогов

№

п

п/п

Вид

контрольно-

оценочной

деятельности

Время

проведения

Содержание Формы и виды оценки

1. Входной

контроль

(стартовая

работа)

Начало

сентября

Определяет актуальный

уровень знаний,

необходимый для

продолжения обучения, а

также намечает «зону

ближайшего развития» и

предметных знаний,

организует

коррекционную работу в

зоне актуальных знаний

Фиксируется учителем в

рабочем дневнике.

Результаты работы не влияют

на дальнейшую итоговую

оценку ученика

2. Диагности-

ческая работа,

тестовая

диагностическ

ая работа

Проводится

на входе и

выходе темы

Направлена на проверку

пооперационного

состава действия,

которым необходимо

овладеть учащимся в

рамках изучения темы

Результаты фиксируются

отдельно по каждой отдельной

операции и не влияют на

дальнейшую итоговую оценку

3. Проверочная

работа

Проводится

после

изучения

темы

Проверяется уровень

освоения учащимися

предметных знаний по

данной теме

Все задания обязательны для

выполнения. Учитель

оценивает все задания по

уровням и диагностирует

уровень овладения способами

учебного действия

4. Администрати

вные

контрольные

работы

Проводятся

в конце 1, 2,

3 четвертей

Проверяется уровень

освоения учащимися

предметных знаний за

период обучения,

истекший с начала

учебного года.

Формы контроля: устный ,

письменный опрос,

контрольная работа (срез),

тестирование

5. Итоговая

проверочная

работа

Конец

апреля-май

Включает основные

темы учебного года.

Задания рассчитаны на

проверку не только

предметных, но и

метапредметных

результатов.

Оценивание многобалльное,

отдельно по уровням.

Сравнение результатов

стартовой и итоговой работы

6. Индивидуальн

ая учебно-

проектная

деятельность

учащихся в

рамках ФГОС

В течение

года в

соответстви

и с

графиком

( 1 ученик

защита не

Направлена на

выявление уровня

освоения ключевых

компетентностей

Экспертная оценка по

специально созданным

экспертным картам

12

менее 1-го

проекта по

полугодиям)

7. Социальное

проектировани

е

В рамках

защиты

социальных

проектов

май

Направлен на

формирование проектно

– исследовательской

культуры субъектов

образовательного

процесса, создание

проектного

инновационного

пространства

Критериальная оценка

по специально созданным

оценочным листам

8. Предъявление

демонстрация

достижений

ученика за год

Май Каждый учащийся в

конце года

демонстрирует

результаты своей

учебной и внеучебной


Философия этой формы

оценки – в смещении акцента

с того, что учащийся не знает

и не умеет, к тому, что он

знает и умеет по данной теме

и данному предмету; перенос

педагогического ударения с

оценки на самооценку

3. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

№ Учебный план ООО классы

1 Учебный план 5,6,7,8,9 классов на 2019-2020 уч.год по

ФГОСООО

5а,5б, 5в, 6а, 6б, 6в

7а, 7б, 7в 8а, 8б, 8в, 9а,

9б, 9в

3.1. Учебный план 5,6,7,8,9 классов на 2019-2020 уч.год по ФГОС

(Приложение№3, №4)

3.1.1. Учебный план основного общего образования (5-9 классы) сформирован на основе

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,

утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

17.12.2012 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного

стандарта основного общего образования» и Инструктивно - методического письма

Минобрнауки КБР №22- 01-13/4473 от 21.07.2017г. «О формировании учебных планов

образовательных организаций Кабардино- Балкарской Республики, реализующих основные

общеобразовательные программы на 2017-2018 уч. год. Для реализации определен примерный

недельный учебный план основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО (вариант

1)

3.1.2. Учебный план(5-9 классов) устанавливает требования к результатам освоения

обучающимися основной образовательной программы основного общего образования:

метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и

универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные),

способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике,

самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации

учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной

образовательной траектории;

предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета

умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению

нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных,

13

учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления,

научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной

терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

В основе реализации учебного плана лежит системно-деятельностный подход, который

обеспечивает:

формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся;

активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных возрастных,

психологических и физиологических особенностей обучающихся.

3.1.3. В соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования учебный план (5-9

классов) содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного

процесса, включая направления внеурочной деятельности.

3.1.4. Обязательная часть. Обязательная часть представлена предметными областями: Русский язык и литература, Родной

язык и литература, Иностранный язык, Математика и информатика, Общественно - научные

предметы, Естественнонаучные предметы, Искусство, Технология, Физическая культура и

основы безопасности жизнедеятельности.

Предметные области представлены следующими учебными предметами:

-«Русский язык и литература» предметами: русский язык, литература, родной язык, родная

литература, иностранный язык;

- «Родной язык и литература»- Кабардино – черкесский язык (родной), Балкарский язык

(родной), Русский родной язык, Кабардино – черкесская литература (родная), Балкарская

литература (родная)

Русская родная литература

-« Иностранный язык»- английский язык, французский язык;

-« Общественно - научные предметы» предметами: история, география, обществознание;

- «Математика и информатика» предметами: математика, алгебра, геометрия, информатика;

-«Естественнонаучные предметы» предметами: физика, биология, химия;

- «Искусство» предметами: музыка, ИЗО, искусство;

-«Технология» предметом технология;

-«Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» предметом физическая

культура.

Изучение предметной области «Филология» — языка как знаковой системы, лежащей в основе

человеческого общения, формирования гражданской, этнической и социальной идентичности,

позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека

Предметные результаты изучения Русского языка и литературы

1) совершенствование различных видов устной и письменной речевой:

2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих

способностей личности в процессе образования и самообразования;

3) использование коммуникативно-эстетических возможностей русского языка:

4) расширение и систематизация научных знаний о языке, его единицах и категориях;

осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики:

5) формирование навыков проведения различных видов анализа слова, синтаксического анализа

словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;

6) обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема

используемых в речи грамматических языковых средств для свободного выражения мыслей и

чувств в соответствии с ситуацией и стилем общения:

7) овладение основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими,

грамматическими, орфографическими, пунктуационными, стилистическими), нормами

речевого этикета; приобретение опыта использования языковых норм в речевой практике при

14

создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому

самосовершенствованию, овладение основными стилистическими ресурсами лексики и

фразеологии языка:

Изучение предметов «Родной язык и родная литература» должно обеспечить:

1) воспитание ценностного отношения к родному языку и родной литературе как хранителю

культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа;

2) приобщение к литературному наследию своего народа;

3) формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание

исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры

народа;

4) обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся

культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в

соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;

5) получение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях

и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий

лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и

текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.

В предметной области «Иностранный язык » изучаются два иностранных языка – английский

или французский языки.

Предметные результаты изучения иностранных языков должны отражать:

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур;

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;

расширение и систематизацию знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и

лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня

владения изучаемым иностранным языком, позволяющего расширять свои знания в других

предметных областях.

В результате изучения предметной области «Математика и информатика» обучающиеся

развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических

моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся применять математические

знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты;

овладевают умениями решения учебных задач;

развивают математическую интуицию;

получают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях.

Изучение предметной области «Математика и информатика» должно обеспечить:

1) осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;

2) формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах

становления математической науки;

3) понимание роли информационных процессов в современном мире;

4) формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры,

универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и

явления.

В результате изучения предметной области «Математика и информатика» обучающиеся

развивают логическое и математическое мышление, получают представление о

математических моделях; овладевают математическими рассуждениями;учатся

применять математические знания при решении различных задач и

оцениватьполученные результаты; овладевают умениями решения учебных задач;

развивают математическую интуицию; получают представление об основных

информационных процессах в реальных ситуациях.

Изучение предметной области «Общественно - научные предметы» должно обеспечить:

15

1) формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся,

личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности,

правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям,

закреплённым в Конституции Российской Федерации;

2) понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного

фактора формирования качеств личности, ее социализации;

3) владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между

природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния

на качество жизни человека и качество окружающей его среды;

4) осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном

мире;

5) приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации

в окружающем мире, выработки способов адаптации в нём, формирования собственной

активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных

отношений.

Изучение предметной области «Естественнонаучные предметы» должно обеспечить:

1) формирование целостной научной картины мира;

2) понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в

современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости

международного научного сотрудничества;

3) овладение научным подходом к решению различных задач;

4) овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить

эксперименты, оценивать полученные результаты;

5) воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;

6) осознание значимости концепции устойчивого развития;

представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на

межпредметном анализе учебных задач.

В предметной области «Технология» изучается учебный предмет «Технология»

Предусмотрено деление на подгруппы (мальчики и девочки отдельно).

Изучение предметной области «Физическая культура и основы безопасности

жизнедеятельности» должно обеспечить:

формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного,

здорового и безопасного образа жизни;

овладение основами современной культуры безопасности жизнедеятельности,

понимание ценности экологического качества окружающей среды, как

естественной основы безопасности жизни;

развитие двигательной активности обучающихся, достижение положительной

динамики в развитии основных физических качеств и показателях физической

подготовленности, формирование потребности в систематическом участии в

физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях.

3.1.5. Региональная специфика учебного плана

Региональный компонент учебного плана представлен предметной областью «Родной языки и

литератур», а так же предметами: «История КБР», «География КБР».

3.1.6. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,

определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей

обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного учреждения,

учредителя образовательного учреждения.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного использована на

увеличение количества часов на расширение предметных знаний по следующим

предметам:

16

7 класс ( 2 часа):

Русский язык 1ч

Биология 1

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса

акцентирована на развитие основной образовательной программы основного общего

образования в 5-9 кл, с учетом общих требований Стандарта и специфики изучаемых

предметов, входящих в состав предметных областей, для обеспечения успешности

обучения на следующем уровне общего образования

Работа с текстами заложенная во всех предметных областях должна обеспечить

формирование метапредметных результатов:

осознанно читать тексты с целью удовлетворения познавательного интереса,

освоения и использования информации;

находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

определять тему и главную мысль текста;

делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их

последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два-три

существенных признака;

понимать информацию, представленную в неявном виде;

понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде

таблицы, схемы, диаграммы;

понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на

жанр, структуру, выразительные средства текста;

использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое,

выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;

ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;

соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не

показанные в тексте напрямую;

формулировать выводы, основываясь на тексте; находить аргументы,

подтверждающие вывод;

сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание,

отвечая на поставленный вопрос;

высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте.

3.1.7. Содержание образования на уровне основного общего образования реализуется

системами учебников и /или учебниками, принадлежащими к завершенным предметным

линиям, входящими в федеральные перечни учебников, утверждённые приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 31. 03. 2014 № 253

3.1.8. В 5-8 классах производится деление на подгруппы при организации занятий:

по иностранному языку (на английский язык при количестве обучающихся от 25 чел.);

по информатике (при количестве обучающихся от 25 чел.);

по технологии деление на подгруппы (мальчики и девочки отдельно).

3.1.9. Занятия физической культурой для детей, отнесенных к СМГ (специальная медицинская

группа), являются обязательными и включаются в структуру общей учебной нагрузки

учащегося.

3.1.10. Внеурочная деятельность в 5-9 классах (Приложение №5)

17

ведется в каждом классе в количестве не более 10 часов в неделю. Внеурочная деятельность

ориентирована на расширение условий для полноценного интеллектуального развития

учащихся, их успешной адаптации в образовательной и социальной среде. Внеурочная

деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным

направлениям развития личности (духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и

оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное). При организации

внеурочной деятельности обучающихся используются собственные ресурсы (учителя

предметники, педагоги дополнительного образования, учителя физической культуры) и

ресурсы учреждений дополнительного образования.

3.1.11. Для обеспечения высокого уровня объективности и достоверности аттестации

достижений обучающихся в основной школе используются разнообразные по формам, срокам и

содержанию виды контроля:

входной контроль, определяет актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения

обучения;

текущий контроль - контроль процесса формирования знаний, умений и навыков;

контроль усвоения учебного материала на отдельных уроках, в системе уроков по теме,

блоку или разделу;

тематический контроль, состоящий в оценке качества усвоения разделов и тем учебных

программ;

промежуточная аттестация - оценка качества усвоения содержания учебных программ за

учебный период- в конце каждой четверти, а также в конце учебного года;

пробное тестирование по материалам и в форме ОГЭ ( математика русский язык не менее

3-х раз в 9 кл , по предметам по выбору не менее 1 раза в преддверии итоговой аттестации);

государственная итоговая аттестация - по окончании основной школы.

3.2.5. Учебный план предусматривает предпрофильную подготовку обучающихся 9-х классов,

нацеленную на комплексную подготовку к жизненно важному выбору дальнейшей

образовательной траектории. Каждый выпускник основной школы должен своевременно получить

информацию о возможных путях продолжения образования, о территориально доступных для него

образовательных учреждениях, оценить свои желания и возможности и на основании анализа

имеющейся информации принять осознанное решение.

Профориентационная работа осуществляется в рамках модулей учебных предметов истории,

обществознания, географии, биологии, химии, физики, литературы, информатики и других,

которые соответствуют по содержанию целям профориентации, направлены на освоение

учащимися материала о региональном рынке труда и образовательных услугах.

Информационная работа предполагает профконсультирование и диагностирование выпускников

9-х классов; знакомство с местным рынком образовательных услуг, возможностями дальнейшего

обучения, включая посещение дней открытых дверей, встречи с представителями

профессиональных учебных заведений, посещение Центра занятости населения и др.

18

4. УЧЕБНЫЙ ПЛАН СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Среднее общее образование - третья ступень общего образования, призванная обеспечить

функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их

общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность

целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои

гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности,

ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

4.1. Учебный план 10-11-го профильных классов на 2019-2020 уч.год

(Приложение №6 Учебный план СОО(10кл.) МКОУ «СОШ № 18» г. о. Нальчик на

2019-2020 уч.г. Приложение №7 Учебный план СОО(11кл.) МКОУ «СОШ № 18» г.

о. Нальчик на 2019-2020 уч.г)

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения,

позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного

процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать

условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и

намерениями в отношении продолжения образования.

Переход МКОУ «СОШ № 18» на профильное обучение рассматривается как

осуществление дифференциации образования, включающее:

● с психолого-педагогических позиций – создание оптимальных условий для выявления

задатков, развития интересов и способностей каждого учащегося;

● с социальных позиций – наиболее полное раскрытие и рациональное использование

возможностей каждого члена общества;

● с методических позиций – построение новой дидактической системы мотивации и

организации индивидуализированного обучения учащихся

4.1.1. Учебный план 10-11-х профильных классов ориентирован на достижение следующих

целей:

обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы среднего общего

образования;

создать условия для существенной дифференциации содержания обучения

старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками

индивидуальных образовательных программ;

способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным

категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными

склонностями и потребностями;

расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между

общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников

школы к освоению программ высшего профессионального образования;

на подготовку выпускников к успешному продолжению образования в учреждениях

профессионального обучения;

на повышение адаптивных качеств выпускников, развитие их способностей к

самоопределению, самообразованию и самореализации;

на создание условий для воспитания и развития духовно богатого, нравственно и

физически здорового компетентного гражданина России.

4.1.2. Учебный план 10-11 класса в соответствии с Концепцией профильного обучения

на старшей ступени общего образования предусматривает реализацию модели двух

профилей обучения:

естественнонаучного ( физико - химический );

социально-гуманитарного.

В основу определения профиля положен мониторинг потребностей обучающихся, их родителей,

качества знаний на средней ступени обучения.

19

4.1.3. Учебный план профиля складывается из курсов трёх типов:

● базовые общеобразовательные предметы,

● профильные общеобразовательные предметы,

● элективные курсы .

Базовые общеобразовательные предметы обязательны для всех учащихся во всех профилях

обучения. Знания, умения и навыки учащихся определяются содержанием учебников (программ),

рекомендованных МО РФ для общеобразовательных школ. Профильные общеобразовательные

предметы - это курсы повышенного уровня, углубляющие базовые общеобразовательные

предметы. При освоении профильных предметов деятельность учителя и ученика направлена на

освоение знаний, умений, которые определены государственным стандартом.

Элективные курсы – курсы по выбору, обязательные для посещения, входящие в состав

профиля, способствующие углублению индивидуализации профильного обучения.

4.1.4. Учебный план среднего общего образования сформирован на основе Федерального

базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от

09.03.2004г.№1312, приложения №1 к приказу Минобрнауки КБР от 30.06.12г. №916

Республиканского базисного учебного плана для государственных и муниципальных

образовательных учреждений Кабардино- Балкарской Республики, реализующих программы

общего образования и Инструктивно - методического письма Министерства просвещения,

науки и по делам молодежи КБР от 01.06.2018г. №461 «Об утверждении примерного

республиканского учебного плана на 2018/2019 учебный год для общеобразовательных

организаций КБР, реализующих основные общеобразовательные программы в 9-11 классах»

4.1.5.Учебный план 10-11 х классов составлен в рамках максимальной учебной нагрузки: 37-

часов при 6-ти дневном режиме работы, продолжительности учебного года – 35 учебных недель,

продолжительности урока - 40 мину

4.1.6. Структура учебного плана среднего общего образования представлена тремя частями:

федеральным компонентом, региональным компонентом, компонентом образовательного

учреждения.

Компонент образовательного учреждения использован для увеличения количества часов,

отведенных на преподавание базовых и профильных учебных предметов федерального

компонента, для организации элективных курсов.

Национально-региональный компонент представлен двумя образовательными областями

«Родной язык и литература», «Общественно - научные предметы». Национально-

региональная часть в образовательной области «Родной язык и литература» учебного плана

включает в себя следующие предметы: Кабардино – черкесский язык (родной), Балкарский

язык (родной), Русский родной язык, Кабардино – черкесская литература (родная), Балкарская

литература (родная), Русская родная литература. Национально-региональная часть в

образовательной области «Общественно - научные предметы» учебного плана включает в

себя предмет: «Культура народов КБР».

4.1.7. В соответствии с физико – химическим профилем подгруппы 10 -11 классов

на базовом уровне изучают предметы федерального компонента:

«Информатика и ИКТ» (1 час в неделю);

на профильном уровне изучаются предметы:

«Математика. Алгебра и начала анализа» (5 часов в неделю, количество часов

увеличено на 3 часа в неделю);

«Математика.Геометрия» (2 часа в неделю, количество часов увеличено на 1

20

час в неделю);

«Химия» (3 часа в неделю, количество часов увеличено на 2 часа в неделю);

«Физика» (4 часа в неделю, количество часов увеличено на 1 час в неделю);

на расширенном уровне изучаются предметы:

, количество часов увеличено на 1 час в неделю);

(2 часа в неделю количество часов увеличено на 1 часа в неделю);

4.1.9. В соответствии с социально – гуманитарным профилем подгруппы 10 -11 классов

на базовом уровне изучают предметы федерального компонента:

в неделю)

«Геометрия» (2 часа в неделю);

«Иностранный язык» (3 часа в неделю);

«Химия» (2 часа в неделю);

«Биология» (2 часа в неделю);

«География» (1час в неделю);

«Информатика и ИКТ» (1 час в неделю);

.

на профильном уровне изучаются предметы:

«Русский язык » (2часа в неделю, количество часов увеличено на 1 час в неделю);

«Литература» (3 часа в неделю);

«История» (4 часа в неделю, количество часов увеличено на 2 часа в неделю);

«Обществознание» (3 часа в неделю, кол. часов увеличено на 1 час в неделю).

Школьный компонент предусматривает изучение учебного курса: «Экономика» - 1

час.

4.1.10. Деление на группы в 10 -11 классах предусматривается:

при изучении иностранных языков при наполняемости 25 и более человек;

при изучении информатики и ИКТ при наполняемости 25 и более человек.

4.2. Для обеспечения высокого уровня объективности и достоверности аттестации достижений

обучающихся в средней школе используются разнообразные по формам, срокам и содержанию

виды контроля:

входной контроль, определяет актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения

обучения;

текущий контроль - контроль процесса формирования знаний, умений и навыков;

контроль усвоения учебного материала на отдельных уроках, в системе уроков по теме,

блоку или разделу;

тематический контроль, состоящий в оценке качества усвоения разделов и тем учебных

программ;

промежуточная аттестация - оценка качества усвоения содержания учебных программ за

учебный период- в конце каждого полугодия, а также в конце учебного года;

пробное тестирование по материалам и в форме ЕГЭ (математика русский язык не менее 3-

х раз в учебный год, по предметам по выбору не менее 1 раза в преддверии итоговой

аттестации);

государственная итоговая аттестация - по окончании средней школы.

5. Обучение на дому по состоянию здоровья учащихся и детей – инвалидов и детей, которые

по состоянию здоровья не могут посещать общеобразовательную организацию В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об

образования в Российской Федерации», Письмо Министерства образования РСФСР от 14.11.1988

года за № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», письмом

Министерства образования Российской Федерации от 28.02.2003 года за номером 27/2643-6.

«Методические рекомендации по организации деятельности образовательных учреждений

21

надомного обучения, Федеральным законом от 24 ноября 1995 года № 181-ФЗ «О социальной

защите инвалидов в Российской Федерации», постановлением Главного государственного

санитарного врача РФ от 10 июня 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2821-10

«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях», постановлением Главного государственного санитарного

врача РФ от 10 июня 2015 года № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно -

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в

организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным

общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

организовано, в случае необходимости, обучение учащихся на дому по состоянию здоровья и

детей – инвалидов.

5.1. Основными задачами обучения на дому учащихся 1-4, 5-11 классов являются:

обеспечение и защита конституционных прав, обучающихся в части организации обучения

по основным общеобразовательным программам на дому;

создание условий для освоения основных общеобразовательных программ в рамках

федеральных государственных образовательных стандартов обучающимися,

нуждающимися в длительном лечении, а также детей-инвалидов, которые по причине

болезни не могут посещать школу.

5.2.Особенности домашнего обучения. 5.2.1. При организации обучения на дому по медицинским показаниям, педагоги посещают

обучающегося на дому.

Количество учебных часов за неделю регламентируется следующим образом:

- обучающиеся с 1 по 4 класс обучаются восемь часов; -

- обучающиеся с 5 по 8 класс имеют нагрузку в количестве десяти часов;

- обучающиеся 9 класса учатся одиннадцать часов;

- обучающиеся с 10 по 11 класс – в течение двенадцати часов.

Для каждого отельного случая составляется индивидуальный учебный план и расписание

индивидуальных занятий. Учебный план согласовывается с родителями. Педагогическая услуга

предоставляется бесплатно.

5.2.2. Индивидуальный учебный план, отвечающий требованиям федерального государственного

образовательного стандарта, включает в себя все предметы учебного плана школы. Нагрузка

учащихся всех уровней образования является минимальной, определенной Базисным учебным

планом.

6.Технологическое обеспечение учебного плана

Реализуемые

образовательные технологии

Использование Область применения

1 -4 кл 5-9кл 10-11 кл

Технология уровневой дифференциации

(на этапе контроля ЗУН) Математика, биология, химия,

физика, география,

иностранный язык

Лекционно-семинарская технология.

Математика, физика,

литература, история,

география, обществознание,

биология.

Технология проблемного обучения

Математика, химия, физика,

биология, история,

Игровые технологии

Все предметы. Внеурочная

деятельность.

Проектная технология

Все предметы. Внеурочная


22

7.Распределение часов родного языка и литературы

Количество часов в неделю по родному языку и литературе по полугодиям:

Приложение №1

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 18» г. о. Нальчик

Кабардино-Балкарской республики на 2019-2020учебный год (начальное общее

образование)

Предметные

области

Учебные

предметы

Количество часов в неделю Всего

1 кл

ФГОС

2 кл.

ФГОС

3 кл.

ФГОС

4 кл.

ФГОС

Обязательная часть

Русский язык и

литературное

чтение

Русский язык 4 5 5 4 18

Литературное чтение

2 3 3 3 11

Родной язык и

литературное

чтение на

родном языке

Кабардино – черкесский язык

(родной)



Литературное чтение на

кабардино- черкесском языке (

родном)

Литературное чтение на

балкарском языке (родном)

Литературное чтение на русском

3 3 3 3 12

Блочно-модульная технология.

Математика, физика,

литература, биология,

обществознание, история.

Технология сотрудничества (обучение

в группах) Внеурочная деятельность.

Информационно-коммуникационные

технологии Все предметы. Внеурочная


Технология формирования

правильного метода читательской


Литература, история,

география.

обществознание, биология.

Технология системно-

деятельностного обучения.

Здоровьесберегающие технологии

1кл. 2,3,4 кл. 5, 6,7 кл. 8 ,9 кл. 10 кл. 11 кл.

род. яз. род. яз. род. лит род. яз. род. лит. род яз. род. лит. род. лит. род. яз. род. лит

1п. 3 2 1 2 1 2 1 2 1 1

4— 2п. 3 1 2 1 2 1 2 2 1 1

23

родном языке

Иностранный

язык

Английский язык – 2 2 2 6

Математика и


Математика 4 4 4 4 16

Обществознани

е и

естествознание

Окружающий мир 2 2 2 2 8

Основы

религиозных

культур и

светской этики

Основы религиозных

культур и светской этики

– – – 1 1

Искусство

Музыка 1 0,5 0,5 0,5 2,5

Изобразительное искусство 1 0,5 0,5 0,5 2,5

Технология Технология 1 1 1 1 4

Физическая

культура

Физическая культура 3 2 2 2 9

Всего обязательная часть 21 23 23 23 90

Часть, формируемая участниками

образовательного процесса

0 0 0 0 0

Максимально допустимая недельная нагрузка

при 5-дневной учебной нагрузке

21 23 23 23 90

Внеурочная деятельность (кружки, секции,

проектная деятельность и др.) 8 8 8 8 32


Внеурочная деятельность для 1 – 4 классов

Руководитель Название Кол-

во

часов

Классы

Внеурочная деятельность

Гогутлова Р.П. «Внекл.чт.», «Заним. рус. яз.», «Заним.

мат.», «Игров. физ-ра»

4 1а

Гергова О.Н. «Внекл.чт.», «Заним. рус. яз.», «Заним.


4 1б

Горбачева Г.Г. «Внекл.чт.», «Заним. рус. яз.», «Заним.


4 1в

Журтова З.Б. «Внекл.чт.», «Заним. рус. яз.», «Заним.


4 1г

Метуева Д.Х. «Умники и умницы», «Волш.кар.»,

«Игров. физ-ра»

3 2а

Редчиц Т.В. «Умники и умницы», «Внекл.чт.»,


3 2б

24

Приложение №3 Учебный план

муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 18» г. о. Нальчик

Кабардино-Балкарской республики на 2019-2020 учебный год (основное общее образование)


области Учебные предметы

Количество часов в неделю

5 кл. ФГОС 6 кл. ФГОС 7 кл ФГОС


Русский язык

и литература

Русский язык 5 6 4

Литература 3 3 2


литература


(родной)



Кабардино – черкесская


Балкарская литература (родная)


3 3 3


язык

Английский язык/французский

язык

3 3 3

Второй иностранный 1 1

Морозова О.И. «Умники и умницы», «Волш.кар.»,


3 2в

Арбузова Е.Ю. «Внекл.чт.», «Волш.кист», «Игров. физ-

ра»

3 2г

Губашиева А.М. «Клуб читателей.», «Волш.кист», «Игров.

физ-ра»

3 3а

Сарахова М.С. «Клуб читателей.», «Волш.кист», «Игров.

физ-ра»

3 3б

Аскерова Д.А. «Клуб читателей.», «Волш.кист», «Игров.

физ-ра»

3 3в

Кучмезова Л.О. «Внекл.чт.», «Игров. физ-ра» «Заним. рус.

яз.»

3 4а

Елеева Ф.И. «Внекл.чт.», «Игров. физ-ра» «Заним. рус.

яз.»

3 4б

Нестерова Т.Н. «Внекл.чт.», «Игров. физ-ра» «Заним. рус.

яз.»

3 4в

Какичева Т.И. «Внекл.чт.», «Игров. физ-ра» «Заним. рус.

яз.»

3 4г

Жабоев А.Х. Кружок национальных танцев 2ч 1-4 кл.

Решняк С.С. Вокально-хоровой кружок 2ч 1-4 кл.

25

(французский) язык



Математика 5 5 5

Информатика - - 1

Общественно

- научные

предметы

История 2 2 2

География 1 1 2

Обществознание 1 1

Естественно -

научные

предметы

Физика - - 2

Химия - - -

Биология 1 1 1

Искусство Музыка 1 1 1

Изобразительное искусство 1 1 1

Технология Технология 2 2 2


культура и

ОБЖ

Физическая культура 3 3 3

Основы духовно-

нравственной

культуры

народов России

Основы духовно- нравственной

культуры народов России

1

Всего обязательная часть 32 33 33

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Русский язык. Говорим и пишем правильно 1

Биология. Удивительные животные. 1

Всего часть, формируемая участниками

образовательного процесса 2

Максимально допуст. объем недельной образов.

нагрузки при 6-дн. учебной неделе 32 33 35

Внеурочная деятельность (кружки, секции,

проектная деятельность и др.) 7 6 6


Учебный план

муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа № 18» г. о. Нальчик

Кабардино-Балкарской республики на 2019-2020 учебный год (основное общее

образование)


области Учебные предметы

Количество часов в неделю

8 кл. ФГОС 9 кл. ФГОС

предпроф.


Русский язык

и литература

Русский язык 3 3

Литература 2 3




(родной)



Кабардино – черкесская

3 3

26


Балкарская литература

(родная)


Иностранный язык Английский язык 3 3



Математика 5 5

Информатика 1 1

Общественно -

научные

предметы

История 2 2

История КБР 1 1

География 2 2

География КБР 1 1

Обществознание 1 1

Естественно -

научные

предметы

Физика 2 3

Химия 2 2

Биология 2 2

Искусство Музыка 1 0

Технология Технология 1 0


культура и ОБЖ

ОБЖ 1 1

Физическая культура 3 3

Всего обязательная часть 36 36

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Всего часть, формируемая участниками

образовательного процесса

0 0

Максимально допустимый объем недельной

образовательной нагрузки при 6-дневной учебной

неделе

36 36

Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная

деятельность и др.) 7 7

Предпрофильная подготовка 2 2


Внеурочная деятельность в 5-9 классах

№

п/п

Направления

внеурочной


Название курса Количество часов по

программе

5

кл.

6

кл.

7

кл.

8

кл.

9

кл.

1 Духовно-

нравственное

Литературный

кружок по

кабардино-

черкесскому языку

«Мои истоки»

34 34 34 34 34

27

2 Обще-

интеллектуальное

«Занимательная

химия»

34 34

Современный

английский

(“Cutting Edge”)

34

«Мир биологии» 34 34

3

Общекультурное

Школьный хор 34 34

Вокальный

ансамбль

«Звездочки»

34 34

Кружок

декоративно-

прикладного

творчества

«Палитра цветов»

34 34

4

Социальное

«Основы

проектной

деятельности»

34 34 34 34 34

Общественно -

полезная

деятельность

34 34 34 34 34

5 Спортивно-

оздоровительное

Волейбол 34 34 34

Каратэ-кёкусинкай 34 34 34

«Юный спасатель» 34

Руководитель Название Кол-во

часов

Классы

Факультативы в 9-11 классах

Каликини О.А. Сложные вопросы современного

обществознания. 1 9 кл.

Варавина Г.В. «Учись языку как искусству» 3 (I полуг.) 9 кл.

Кокоева И.М. За пределами учебника алгебры 2 (II полуг.) 9 кл.

Шаваева М.И. «Основные главы математики» 1 (II полуг.) 9 кл.

Дарганова Л.А. Решение сложных заданий по

биологии 1 7- 9 кл.

Гашокина Г.Б. Мир поиска и открытий 1 8-9 кл.

28



муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа № 18» г. о.Нальчик Кабардино-Балкарской республики на

2019-2020 учебный год (среднее общее образование)

Подгруппа

естественнонаучного

(физико- химического)

профиля

Подгруппа социально-

гуманитарного профиля

Учебные

предметы

Число

нед.

часов Учебные

предметы

Число

нед.


предметы

Число

нед.

часов

10 «А» 10

«А»

10

«А»

I.Федеральный

компонент

Базовые учебные

предметы Базовые учебные


предметы

ЕН СГ Русский язык 2 Математика 7

Русский язык 2 2 Литература 3 Литература 3 3 Иностранный

язык 3


язык 3


язык (англ.)

3 3 История 2

Физика 2

Математика 7 7 Обществознание 2 Химия 2 Биология 1 Биология 1

Информатика 1 1 География 1 География 1 История 2 4 Астрономия - Астрономия Обществознание 2 3 Информатика и

ИКТ 1

Информатика и

ИКТ 1

География 1 1 ОБЖ 1 ОБЖ 1 Физика 4 2 Физкультура 3 Физкультура 3 Астрономия - - Профильные предметы Профильные предметы Биология 1 1 Математика 7 Русский язык 2 Химия 3 2 Литература 3 Физкультура 3 3 Физика 2(+2) История 2 (+2) ОБЖ 1 1 Химия 2 (+1) Обществознание 2 (+1)

II.

Национально-

региональный

компонент

Кабардино –

черкесская


(родная)

Балкарская


(родная)

Русская родная


2

2


черкесский

язык (родной)

Балкарский

язык (родной),

Русский родной

язык

2




(родная)



(родная)



2

Культура народов

КБР 1 1

Культура

народов КБР 1

Культура


III. Школьный

компонент Экономика

1 1 Экономика

1 Экономика

1

37 37 37 37

29



муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа № 18» г. о.Нальчик Кабардино-Балкарской республики на

2019-2020 учебный год (среднее общее образование)

Подгруппа

естественнонаучного

(физико- химического)

профиля

Подгруппа социально-

гуманитарного профиля

Учебные

предметы

Число

нед.


предметы

Число

нед.


предметы

Число

нед.

часов

11 «А» 11

«А»

11

«А»

I.Федеральный

компонент

Базовые учебные



предметы

ЕН СГ Русский язык 2 Математика 7

Русский язык 2 2 Литература 3 Литература 3 3 Иностранный

язык 3


язык 3


язык (англ.)

3 3 История 2

Физика 2

Математика 7 7 Обществознание 2 Химия 2 Биология 1 Биология 1

Информатика 1 1 География 1 География 1 История 2 4 Астрономия 1 Астрономия 1 Обществознание 2 3 Информатика и

ИКТ 1

Информатика и

ИКТ 1

География 1 1 ОБЖ 1 ОБЖ 1 Физика 4 2 Физкультура 3 Физкультура 3 Астрономия 1 1 Профильные предметы Профильные предметы Биология 1 1 Математика 7 Русский язык 2 Химия 3 2 Литература 3 Физкультура 3 3 Физика 2(+2) История 2 (+2) ОБЖ 1 1 Химия 2

(+1)

Обществознание 2 (+1)

II.

Национально-

региональный

компонент


черкесский язык

(родной)




язык

1 1







язык

1







язык

1




(родная)



(родная)



1 1




(родная)



(родная)



1




(родная)



(родная)



1

Культура

народов КБР 1 1

Культура


Культура


37 37 37 37

i h y k g b l ? e v g : y i b k g m 2019 ... - mou18.ucoz.ru · 1.2. Учебный план...

Documents