i m ; eЧЫ Ч l Муниципального автономного дошкольного...

1

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

Муниципального автономного дошкольного

образовательного учреждения

«Детский сад № 423 «Лучик»

(МАДОУ «Детский сад № 423 «Лучик)

за 2015-2016 учебный год

г. Нижний Новгород

2016 г.

2

Содержание

№ п/п Наименование № стр.

1 Общая характеристика Учреждения 3-4

2. Организационно-управленческая деятельность 4-7

2.1 Структура управления Учреждения 5

2.2. Кадровый потенциал Учреждения 6

2.2.1. Сводный анализ кадрового обеспечения по образованию,

квалификационной категории, стажу работы

6

2.2.2. Итоги аттестации педагогических работников Учреждения за 2015-2016

учебный год

6

3. Особенности осуществления образовательной деятельности в

Учреждении

7-11

3.1. Социальная активность и внешние связи Учреждения 11

4. Обеспечение безопасности Учреждения 11-16

4.1. Охрана и укрепления здоровья воспитанников 12

4.1.1. Сравнительный анализ состояния здоровья воспитанников по группам

здоровья

13

4.1.2. Сравнительный анализ простудной заболеваемости воспитанников 13

4.1.3. Сравнительный анализ морфологических отклонений в состоянии

здоровья воспитанников.

14

4.1.4. Сравнительный анализ физического здоровья воспитанников 14

4.1.5. Анализ питания воспитанников 15

4.1.6. Сводные показатели по выполнение натуральных норм питания за 2015-

2016 учебном году

15

5. Условия осуществления образовательной деятельности 16-17

5.1. Методический ресурс 17

5.2. Информационный ресурс 17

6. Результаты деятельности Учреждения за 2015-2016 учебный год 17

6.1. Результаты проведенного мониторинга 17

6.2. Об итогах образовательной деятельности специалистов 17-18

6.3. Об итогах участия педагогов и воспитанников в различных

мероприятиях

18-19

6.4. Об итогах взаимодействия с родителями (законными представителями) 19

7. Финансовые ресурсы Учреждения и их использование 19-21

7.1. О дополнительных платных образовательных услугах 20

8. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения 21

9. Перспективы и планы развития 21-22

10. Приложения

Программно-методическое обеспечение (Приложение № 1)

О результатах мониторинга (Приложение № 2)

Об итогах участия педагогов и воспитанников в организационно-

педагогических мероприятиях (Приложение № 3)

Об использовании средств от платных дополнительных услуг

(Приложение № 4)

Об использовании бюджетных (субвенций) и родительских средств за

2015год. (Приложение № 5)

3

Публичный отчет МАДОУ «Детского сада № 423 «Лучик»


Публичный отчет подготовлен в соответствии с рекомендациями департамента

стратегического развития Минобрнауки России по подготовке Публичных докладов

образовательных учреждений от 28.10.2010 № 13-312 и отражает состояние дел в учреждении и

результаты его деятельности за 2015 - 2016 учебный год.

Основными целями Публичного отчета являются:

обеспечение информационной основы для организации диалога и согласования интересов всех

участников образовательного процесса, включая представителей общественности;

обеспечение прозрачности функционирования образовательного учреждения;

информирование потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях развития

ДОУ, планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах деятельности.

1. Общая характеристика Учреждения

Официальное полное наименование Учреждения: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 423

«Лучик»

Официальное сокращенное наименование Учреждения:

МАДОУ «Детский сад № 423 «Лучик»

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: 52Л01

№ 0003236, регистрационный № 1386 от 21.12.2015 г., выданная Министерством образования

Нижегородской области

Юридический адрес (местонахождение) Учреждения: 603106, город Нижний Новгород, улица Надежды Сусловой, дом 3, корпус 3

Контакты:

Телефон/факс: 8 (831) 468-07-84, 8 (831) 468-07-80.

Адрес электронной почты – mdou - [email protected]

Адрес сайта Учреждения: mdoy.pro/nn423

Заведующий: Чистова Ирина Александровна

Режим работы Учреждения: с 06.30 до 18.30 – с понедельника до пятницы.

Государственные праздники, суббота, воскресенье - выходные дни.

- Проектная мощность – 280 мест

МАДОУ «Детский сад № 423 «Лучик» в течение 2015-2016 учебном году осуществлял свою

деятельность в составе 12 возрастных групп, из них 2 группы - для детей раннего возраста и 10

групп - для детей дошкольного возраста из них 2 группы для детей с общим недоразвитием речи

(ОНР).

- Фактическая наполняемость – 313 воспитанников.

Возрастная группа Возраст детей Количество детей

группа раннего возраста № 3 с 2 до 3-х лет 30

группа раннего возраста № 4 с 2 до 3-х лет 31

II младшая группа № 2 с 3 до 4 лет 28

II младшая группа № 1 с 3 до 4 лет 26

средняя группа № 5 с 4 до 5 лет 28

средняя группа № 11 с 4 до 5 лет 29

старшая группа № 7 с 5 до 6 лет 29

старшая группа № 12 с 5 до 6 лет 31

подготовительная группа № 6 с 6 лет до 7 лет 26

подготовительная группа № 9 с 6 лет до 7 лет 27

старшая группа для детей с ОНР № 10 с 5 до 6 лет 14

mailto:mdou%20-%[email protected]

4

подготовительная группа для детей с

ОНР № 8

с 6 лет до 7 лет 14

Ясли: 61

Сад: 252

Итого: 313

МАДОУ «Детский сад № 423 «Лучик» представляет собой дошкольное образовательное

учреждение, доступное всем категориям населения, обеспечивающее федеральные

государственные образовательные стандарты (ФГОС ДО), осуществляющее образовательную

деятельность по образовательной программе МАДОУ.

2. Организационно-управленческая деятельность.

Управление МАДОУ «Детским садом № 423 «Лучик» осуществляется в соответствии с

законом РФ «Об образовании» и Уставом учреждения на основе принципов единоначалия и

самоуправления. Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом и несет

ответственность за деятельность учреждения. Учредитель осуществляет контроль за

деятельностью детского сада.

Органами государственно - общественного управления являются:

- Общее собрание Учреждения.

- Педагогический совет.

- Наблюдательный совет.

5

2.1. Структура управления Учреждения

Единочальный

орган управления Коллегиальные

органы управления

Заведующий

Педагогический совет

Общее собрание

Учреждения

Наблюдательный совет

Заместитель

заведующего,

отвечающий за

административн

Заместитель

заведующего,

отвечающий за

воспитательную и

Педагог

дополнительного

образования

Педагог-психолог

Социальный

педагог

Музыкальный

руководитель

Старший

воспитатель Инструктор по

физической

культуре

Младший

обслужива

ющий

персонал

Воспитатели

Воспитанники Родители (законные

представители)

Младшие

воспитатели

Шеф-повар,

повар

Делопроизв

одитель

Младший

техническ

ий

персонал

Рабочий,

подсобный

рабочий

Сторож

Дворник

Кладовщик

Рабочий по

ремонту и

стирке одежды

Уборщик

помещений

Кастелянша

Учителя-логопеды

6

2.2. Кадровый потенциал Учреждения

Образовательная деятельность в течение 2015-2016 учебного года осуществлялась

педагогическими работниками (26 чел.), в том числе в составе 21 воспитателя и 5 специалистов:

- музыкальный руководитель – 2 чел.,

- инструктор по физическому воспитанию – 1 чел.,

- учитель-логопед – 2 чел.

2.2.1. Сводный анализ кадрового обеспечения по образованию, квалификационной

категории, стажу работы.

Наименован

ие

должности

педагогичес

ких

работников

Кол

во

пед.

раб.

Образование пед.

работников

Квалификационная категория Педагогический стаж

работы

выс

шее

сред-

проф

сред

нее

соот

ветст

вие

заним

а

емой

долж

ности

2 1 вы

с

ша

я

Не

атте

стов

ано

До

5 л

5 л-

15л

15л-

25л

свы

ше

25л

воспитатели 21 9 6 3 4 14 4 14 3 3 1

музыкальны

й

руководител

ь

2 1 1 2 1 1

Инструктор

по физическ.

культуре

1 1 1 1

Учитель-

логопед

2 2 2 2

ВСЕГО

(чел.)

26 15 8

3 4

0 18 0 4 14

3 6

3

ВСЕГО ( % )

57,7

%

30,8

%

11,5

%

15,4

%

0

%

69,2

%

0

%

15,4

%

54

%

11,5

%

23

%

11,5

%

2.2.2. Итоги аттестации педагогических работников Учреждения


Наименование должности

педагогических работников

Квалификационная категория

соответствие

занимаемой

должности

Первая

Высшая

Воспитатели 2 6 -

ВСЕГО (чел.) 2 6 -

ВСЕГО ( % ) 0% 18% 0%

В 2015-2016 учебном году успешно аттестовались на первую квалификационную категорию 6

педагогических работников, из них:

1. Баскакова Н.В. – воспитатель,

2. Шокурова О.А. – воспитатель,

3. Дейко Т.А. – воспитатель,

4. Новикова А.Б. – воспитатель,

7

5. Кужильная С.С. – воспитатель.

6. Иванова М.В. – воспитатель.

3.Особенности осуществления образовательной деятельности

В своей работе педагогический коллектив руководствовался «Конвенцией о правах

ребенка», Законом «Об образовании в РФ», Уставом МАДОУ «Детского сада № 423 «Лучик»,

рекомендациями ГБОУ ДПО НИРО, правилами внутреннего трудового распорядка и иными

локальными актами, регламентирующие образовательную деятельность МАДОУ «Детского сада

№ 423 «Лучик».

Образовательная работа осуществлялась в соответствии с годовым планом работы, а также с

возрастными и программными требованиями и задачами.

На 2015-2016 учебный год были поставлены следующие задачи:

1. 1. Обогащать словарь детей.

2. Развивать инициативу и самостоятельность в музыкальном творчестве.

Для реализации воспитательно-образовательных задач по речевому развитию и

художественно-эстетическому развитию МАДОУ «Детский сад № 423 «Лучик» работает по

образовательной программе в рамках которой работает по программе «Детство» под ред.

З.А.Михайловой – общеразвивающие группы, программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е.

Вераксы – группы компенсирующей направленности.

Предметно-развивающая среда по речевому развитию в МАДОУ «Детском саду № 423

«Лучик» построена в соответствии с требованиями построения предметно-пространственной

среды ФГОС ДО и способствует полноценному речевому развитию детей.

В каждой возрастной группе созданы условия для самостоятельного активного и

целенаправленного речевого развития детей. Организация и расположение предметов в

предметно-пространственной развивающей среде осуществляются педагогами рационально,

логично и удобно для детей, отвечают возрастным особенностям и потребностям детей.

Предметно-пространственная развивающая среда групп обеспечивает реализацию

принципа интеграции образовательных областей, учитывает полоролевую специфику, обеспечена

общим и специфичным материалом для мальчиков и девочек, варьируется, постоянно обогащается

с ориентацией на поддержание интереса детей, обеспечение «зоны ближайшего развития»,

доступна для каждого воспитанника.

Предметно-пространственная среда оформляется в зависимости от образовательной

ситуации, комплексно-тематического планирования, в том числе от меняющихся интересов и

возможностей детей и запросов родителей.

Анализируя развивающую среду в группах детского сада, мы убедились, что в большинстве

групп она соответствует требованиям ФГОС ДО. Она обеспечивает возможность общения и

совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности

для уединения.

В 2015 году в каждой возрастной группе полнился материал согласно требованиям ФГОС

ДО по всем разделам речевого развития как приобретённый так и изготовленный руками

воспитателей. Широко представлен материал по развитию речевого дыхания в группах №

2,3,4,6,8,9,10,12, разнообразны дидактические игры и пособия на развитие грамматического строя

речи «Грамматические сказки», «Вопрос ребром», «Лабиринты с буквами», обогащение словаря

детей, подборка дидактических игр, наглядных пособий, иллюстраций на активизацию частей

речи, предлогов «Мир животных», «Кто в домике живёт», «Найди слово», «В мире мудрых

пословиц» и т.д.

Использование моделей и схем по обучению рассказыванию традиционно используется в

группах № 6,8,9,10,12. Картинно-гафические планы позволяют детям с разным уровнем развития

составлять рассказы по опорным словам, по последовательно размещённым картинкам, по

предметным и сюжетным картинкам учитывая уровни развития детей, их интересы и полоролевую

специфику.

Подборка демонстрационного материала, наглядных пособий, дидактических игр согласно

лексическим темам, учитывая возрастные особенности, уровни развития детей, полоролевую

специфику групп компенсирующей направленности позволяют осуществлять

дифференцированную работу с детьми логопатами.

8

Подборка литературных произведений в книжных уголках соответствует программе

«Детство», эстетическим требованиям и интересам детей и представлена в достаточном

количестве в группах № 2,3,4,5,6,8,9,10,11,12.

Подборка игр по литературным произведениям в группах № 6,8,9,10,12 позволяет

воспитателям повышать интерес детей к книге и закреплять знания о художественной литературе.

Воспитатели Козлова Т.Э., Чистова С.И., Турусова А.Х. , Дейко Т.А., Переганя А.С. активно

вовлекают детей в организацию предметно-пространственной среды, дети постоянно на НОД и

вне её рисуют по литературным произведениям, воспитателями вместе с детьми организуются

выставки, изготавливаются «книжки», альбомы, папки-передвижки. В каждой возрастной группе

имеются диски и магнитофоны для прослушивания народных и литературных произведений.

Проанализировав состояние развития речи в группах компенсирующей направленности

групп № 8,10 большая динамика развития ЗКР, грамматически правильной речи, пополнился

словарный запас, интонационная выразительность соответствует возрасту детей. Это позволило из

29 воспитанников выпустить в общеобразовательные школы 10 детей с фонематически грамотной

речью, на второй год обучения осталось 17 детей, 2 ребёнка выбыли.

Создание условий в группах по организацию работы по развитию инициативы и

самостоятельности в музыкальном творчестве детей строились с учётом общеобразовательной

программы МАДОУ «Детского сада» № 423 «Лучик», программы «Детство. Комплексная

образовательная программа дошкольного образования под ред. Т.И. Бабаевой», разработанной в

соответствии с ФГОС ДО, для реализации этой программы в области художественно-

эстетическое развитие в МАДОУ «Детском саду № 423 «Лучик» активно использовалась методика

Гогоберидзе А.Г. «Художественно-эстетическое развитие» (ФГОС) – для общеразвивающих

групп.

Для создания условий по развитию музыкальной деятельности детей с учётом современных

требований в группах № 6,8,10, наиболее активными по пополнению предметно-развивающей

среды были воспитатели Чистова С.И., Козлова Т.Э., Дейко Т.А., Кутазова Т.В, Плёнкина О.Е.

воспитатели групп № 1,2,3,4,6,8,10.12 изготовили и приобрели дидактические игры на развитие

музыкально-слуховых представлений, чувство ритма, на формирование представлений о характере

музыки, музыкальных инструментах, танцах.

В каждой возрастной группе выделено место для организации самостоятельной музыкальной

деятельности детей отвечающее педагогическим и гигиеническим требованиям. В полном объёме

это нашло отражение в группах № 6,8,10,12. Динамику пополнения уголка музыкальной

деятельности прослеживается в группах № 3,4,7,9. В уголках групп нашло отражение знакомство

детей с музыкальными инструментами, в группах № 1,3,4 с игрушками, имитирующие детские

музыкальные инструменты. Для детей созданы такие условия, что они могут проявить

самостоятельность и инициативу в музыкальной деятельности. Согласно ФГОС ДО большое

внимание уделяется мотивации и проявления детьми самостоятельности и инициативы. Для этого

воспитателями групп № 3,4,6,8,9,10,12 изготовлены дидактические игры по музыкальной

деятельности такие как «Где мои детки», «Кого встретил колобок», «Птица и птенчики»,

«Солнышко и тучка», «Весёлые ладошки», «Цветик семицветик», «Музыкальная шкатулка»,

«Музыкальное лото», «Моделирование танцев», «Музыкальная грамота» и т.д.

При планировании непрерывно образовательной деятельности по музыкальному

творчеству воспитатели групп № 5,6,8,10,12 использовали современные методики нового

поколения. Хочется отметить, что воспитатели Козлова Т.Э., Плёнкина О.Е., Чистова С.И, Дейко

Т.А. регулярно планируют подгрупповую работу с детьми вне непрерывной образовательной

деятельности.

Музыкальные руководители развивают все виды музыкального творчества детей. В

одинаковой мере уделяют внимание развитию песенному, танцевальному, игровому творчеству,

немного меньше игре на музыкальных инструментах. Музыкальные руководители Маркова А.Г.,

Фадеева Н.Ю. для развития детского музыкального творчества использует такие традиционные

формы организации музыкальной деятельности, как музыкальные занятия (типовые,

тематические, доминантные, комплексные), развлечения и праздники.

Музыкальные руководители для развития музыкального творчества детей используют

методы творческих заданий, метод наблюдения, накопление впечатлений об окружающем,

обогащение опыта музыкальных впечатлений, развитие способов самостоятельных действий.

9

Музыкальные руководители Маркова А.Г., Фадеева Н.Ю. недостаточно активно используют

проблемные методы и формы обучения для развития музыкального творчества дошкольников.

Дети групп № 6,8,10,12 любят драматизировать знакомые песни, сказки, а впечатления от

этой деятельности передают в различных формах: самостоятельной музыкальной деятельности, на

занятиях по изобразительной деятельности и через сюжетно-ролевые игры. В данном случае

музыкальная деятельность выступает составной частью театрализованной.

Воспитатели выше перечисленных групп практикуют в своей работе «вхождение в образ»,

учат детей действиям персонажей и использованию голосовых имитаций для более полной

передачи этого образа, используя при этом и музыкальное сопровождение. Педагоги групп №

5,7,11 уделяет большее внимание оформительским моментам спектакля, но не развитию умений

детей действовать в воображаемой ситуации, умению действовать с воображаемым предметом.

Воспитатели групп № 6,8,10,12 широко используют приёмы, способствующие развитию

музыкального творчества детей, такие как: показ способов действий, инсценирование и

обыгрывание сюжетов сказок, художественных произведений. Воспитатели создают условия для

проявления детьми инициативы и самостоятельности в музыкальном творчестве: слушание

магнитофонных записей, внесение игрушек, картинок, костюмов, показ кукольного театра,

миниатюры-перевоплощения, импровизациии, творческие задания.

Воспитатели Козлова Т.Э., Дейко Т.А., Чистова С.И., Переганя А.С. для активизации

развития музыкального творчества детей взаимосвязанно организуют музыкальную и

театрализованную деятельность, которые способствуют развитию образности, эмоциональности,

оригинальности самостоятельной музыкальной детской деятельности.

Желание детей создавать песенные импровизации, танцевальные композиции и переносить

их в театральную постановку, передавать впечатления от прослушанной музыки в инсценировках

свидетельствует о необходимости такого взаимопроникновения. Однако педагоги групп № 5,7,11

редко используют эту взаимосвязь в работе с детьми.

Отмечена ограниченность включения элементов одной деятельности в другую. Педагоги

Шокурова О.А, Кривова О.Д., , Иванова М.В., Бородина Н.И. если и включают элементы театра в

музыкальную деятельность, то это, как правило, действия с куклами, фрагментарное обыгрывание

детьми образа персонажа. Процесс включения элементов театра в музыкальную деятельность

осуществляется бессистемно. Отдельные педагоги формализуют данный процесс, отстраняя детей

от выбора роли персонажа, атрибутов, декораций, постановки инсценировки, подбора

музыкального сопровождения. Это периодически проявляется у воспитателей групп № 6,9.

Родители не всегда являются активными участниками воспитательного процесса.

Улучшение организации и пополнение содержания игровой деятельности и игровой среды

нашло отражение в группах № 2,4,8,12, приобретена новая мебель в группы № 2,4,5,7,12

изготовлены и приобретены пособия для сюжетно-ролевых игр в группах № 2,5,4,7,8,9,10,11,12. У

детей повысился интерес к сюжетно-ролевым, режиссёрским играм, раскрепляется и развивается

связанная речь в самостоятельной игровой деятельности, в театрализованной деятельности.

Методически правильно организуется труд дежурных воспитатели Козлова Т.Э., Чистова

С.И., Дейко Т.А., Суркова С.А. используют разнообразные формы организации труда поручения,

дежурства и коллективный труд. В группах № 1,2,6,11,12 у детей навыки трудовой деятельности

соответствуют возрастным особенностям.

В каждой возрастной группе выделено место для организации самостоятельной

изобразительной деятельности детей отвечающее педагогическим и гигиеническим требованиям.

В полном объёме это нашло отражение в группах № 4,6,8,9,12. Динамика пополнения центра по

изобразительной деятельности прослеживается в группах № 6,8,9,12. В художественно-

эстетических центрах групп нашло отражение знакомство детей с изобразительным искусством

(живописью, народно-прикладным искусством и т.д.). Для детей созданы такие условия, что они

могут проявить инициативу в рисовании, лепке, аппликации, используя разные материалы, при

затруднении трафареты, образцы последовательности рисования и изготовления поделок из

бумаги и пластилина.

Воспитатели групп в своей работе постоянно стали использовать нетрадиционные методы

изображения предметов, используя разнообразные материалы (рисование пальцами и ладонями,

оттиски, печать, гратаж, кляксокрафию, набрызг, фитоаппликацию, лепка из солёного теста и т.д.).

Хочется отметить, что улучшились знания и умения в организации изобразительной деятельности

10

детей у воспитателей Сысоевой Н.В., Плёнкиной О.Е., Кужильной С.С. Использование игровых

методов мотивации изображения большинством воспитателей, поддерживание эмоциональной

заинтересованности детей к изобразительной деятельности улучшилось, что нашло отражение в

отношении детей к самой деятельности и её результатам.

Наиболее интересные творческие выставки были организованы воспитателями Турусовой

А.Х, Чистовой С.И., Чудаковой Ю.А., Козловой Т.Э.

Традиционными стали смотры-конкурсы «Осенние фантазии» и конкурс «Снежных

построек», что позволяет вовлекать родителей в воспитательно-образовательный процесс,

активизировать педагогов, развивать творчество и фантазию воспитанников в конструктивной


Инструктором по физической культуре Сухаревой Л.М. планирование воспитательно-

образовательной работы с детьми осуществлялось с учётом требований программы, состоянием

здоровья и уровнями развития детей групп № 6,7,9,12.

За счёт использования физкультурным руководителем Сухаревой Л.М. современных

методов и приёмов организации физкультурных занятий, с учётом индивидуальых особенностей

детей, улучшилось качество выполнения основных движений детей групп № 6,8,9,12.

Планирование, организация и проведение п/и воспитателями групп № 5,6,7,8,12 осуществляется в

соответствии с программой и согласуется с планом работы инструктора по физической культуре

Сухаревой Л.М.

При реализации образовательной программы педагоги активно вовлекают родителей в

воспитательно-образовательный процесс, как правило, используя такие формы работы с

родителями, как круглые столы, мастер-классы, совместные проекты. Работа по умственному,

нравственному, трудовому, эстетическому воспитанию осуществлялась педагогами в ходе

непосредственно образовательной деятельности, в ходе режимных моментов, в самостоятельной

деятельности, а также в совместных праздниках, конкурсах, выставках. В течение года в детском

саду были проведены: конкурсы рисунков и поделок, выставки рисунков и фотовыставки,

праздники.

Воспитатели активно взаимодействовали со специалистами ДОУ: инструктором по

физической культуре, музыкальными руководителями, учителями-логопедами. Совместно

разрабатываются планы индивидуальной работы с воспитанниками. На группах компенсирующей

направленности ведутся карты индивидуального развития детей. Для выявления причин

следственной зависимости и определения перспективы в работе педагоги ДОУ проводили

обследование уровня усвоения воспитанниками программного материала, на основании которого

планировали образовательную работу и делали сравнительный анализ.

Итоги контроля и мониторинга показали стабильные результаты в освоении детьми

программных требований по всем направлениям образовательной деятельности и уровень

развития психических процессов у воспитанников. В результате проведенного мониторинга

выявлено, что улучшены результаты работы по многим направлениям развития, особенно удалось

достичь высоких результатов в работе по развитию игровой деятельности, музыкальной

деятельности, речевой деятельности, формированию социальных отношений, безопасного

поведения воспитанников в окружающем мире. Высокие результаты освоения воспитанниками

программных задач обусловлены: - успешным применением методов развивающего обучения воспитателями всех возрастных

групп; - эффективным взаимодействием воспитателей групп с родителями;

- применением воспитателями всех возрастных групп разнообразных типов и видов занятий

(сюжетные, игровые, комбинированные) с воспитанниками в непосредственно организованной

деятельности;

- грамотной и эффективной организацией детей на занятиях и в течение дня воспитателями всех

возрастных групп.

- содержанием предметно – развивающей среды соответствующей интересам детей, среда

периодически изменялась, варьировалась и обогащалась с ориентацией на поддержание интересов

воспитанников, на обеспечение «зоны ближайшего развития» и на индивидуальное развитие

каждого ребёнка.

11

Из анализа основных направлений деятельности МАДОУ «Детском саду № 423 «Лучик» за

2015 – 2016 г. видно, что для всестороннего развития воспитанников, полноценного психического

развития было организовано целенаправленное содержательно насыщенное и организационно

оформленное взаимодействие педагогической деятельности взрослых и детей.

3.1. Социальная активность и внешние связи Учреждения.

1. С образовательными учреждениями:

- МАОУ СОШ № 44 Советского района г. Нижнего Новгорода,

- НПК им. Ушинского.

2.С учреждениями социально-культурного развития детей:

- детской библиотека им. Бориса Корнилова,

- мобильным планетарием,

- театром «Новая сказка».

3. С учреждениями здравоохранения;

- детская поликлиника № 48.

В работе по преемственности со школой № 44 в 2015-2016 учебном году стали

традиционными такие мероприятия как совместное методическое объединение, посвящённое

согласованности в программах обучения и воспитания, обзорные экскурсии по школе детей

подготовительных к школе групп, КВН между детьми подготовительной к школе группы и

учащимися 1 класса, посвящённого Дню Земли, участие в конкурсе проектов, «Весёлые старты»,

организованные совместно с детьми, посещающих «Летний лагерь школы № 44».

В 2015-2016 учебном году воспитатели и воспитанники подготовительной к школе группы

№ 9 приняли участие в конкурсе проектов в МБОУ СОШ № 44, руководитель проектной

деятельности на тему: «Формирование представлений о традициях Нижегородской Ярмарки у

детей старшего дошкольного возраста» воспитатель группы № 9 Турусова А.Х.

Тематические занятия при библиотеке им. Бориса Корнилова в 2015-2016 учебном году

проводились систематически, большинство мероприятий проводилось в нетрадиционной форме с

организацией соревнований, КВНов, конкурсов чтецов. При библиотеке традиционными стали

выставки рисунков воспитанников детского сада, посвящённых памятным датам и событиям. В

2015-2016 учебном году при библиотеке использовалась новая форма проведения мероприятий,

какая как «Мастер-класс», которая нашла большой отклик у воспитанников и педагогов.

Администрация МАДОУ продолжает взаимодействовать с театром «Новая сказка», постоянно

и регулярно организует просмотры, детьми кукольных спектаклей этого театра, отдавая

предпочтение спектаклям с нравственной тематикой. Организация работы мобильного планетария

повысило интересы детей к познавательной деятельности.

В НПК учатся трое педагогов детского сада, на базе МАДОУ «Детского сада проходит

практика студентов НПК им. К.Д. Ушинского.

По вопросам здоровья и физического воспитания детей детский сад осуществляет связь с

поликлиникой № 48.

4.Обеспечение безопасности Учреждения

Обеспечение безопасности участников образовательного процесса - одна из основных задач

руководителя дошкольного образовательного учреждения.

Направления решения задачи обеспечения безопасности участников образовательного процесса:

обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников (пожарная безопасность,

безопасность в быту, личная безопасность, профилактика детского дорожно-

транспортного травматизма);

пожарная безопасность;

гражданская оборона;

обеспечение охраны труда работников Учреждения;

12

предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций.

Вся работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса четко

планируется, прописываются планы мероприятий, издаются приказы, работает специалист по

охране труда и по предупреждению чрезвычайных ситуаций, который периодически проводит

рейды и оформляет акты по их результатам.

Разработана и внедрена система мер обеспечения безопасности жизни и здоровья детей в здании

и на территории МАДОУ «Детском саду № 423 «Лучик». Учреждение оборудовано тревожной

кнопкой, (кнопкой экстренного вызова полиции), датчиками срабатывания автоматической

пожарной сигнализации, срабатывающими на задымление и повышение температуры, устройство

автоматической пожарной сигнализации (АПС). В МАДОУ установлен противопожарный режим,

регулярно проводятся мероприятия по соблюдению правил пожарной безопасности, по

ознакомлению детей с правилами пожарной безопасности. Для отработки правильного поведения

во время чрезвычайных ситуаций сотрудники и воспитанники участвуют в плановых

мероприятиях по эвакуации воспитанников.

Для обучения воспитанников основам безопасности жизнедеятельности в ДОУ ежегодно в план

образовательного процесса включены:

работа по основам безопасности жизнедеятельности;

работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма и обучению детей

правилам дорожного движения;

совместная работа с родителями по профилактике детского дорожно-транспортного

травматизма.

Все выше перечисленные мероприятия находят свое отражение в ежедневном

планировании образовательного процесса, реализуемого в разных формах работы с

воспитанниками. Учреждение постоянно работает над укреплением материально-технической

базы и обеспечением образовательной деятельности.

4.1. Охрана и укрепление здоровья воспитанников

Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычек к здоровому образу жизни -

одна из главных задач МАДОУ «Детском саду № 423 «Лучик». Для реализации ее организуется

разносторонняя деятельность, направленная на сохранение здоровья детей, комплекс

образовательных мероприятий по разным возрастным ступеням.

Режим дня составлен в соответствии с требованиями СанПиН, соответствует возрастным

особенностям детей. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7

лет составляет 5,5 - 6 часов, до 3-х лет - в соответствии с медицинскими рекомендациями.

Продолжительность прогулок составляет 3 часа.

Длительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей раннего

возраста от 2 до 3 лет не превышает 10 минут. В соответствии с СанПиН образовательная

деятельность осуществлялась в первую и во вторую половину дня.

Для детей дошкольного возраста продолжительность непрерывной непосредственно

образовательной деятельности составляет:

для детей от 3 до 4-х лет - не более 15 минут;

для детей от 4 до 5-ти лет - не более 20 минут;

для детей от 5 до 6-ти лет - не более 25 минут;

для детей от 6 до 7-ми лет - не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в

младшей и средней группе не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и

подготовительной - 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на

13

непрерывную образовательную деятельность, проводится физкультурная минутка. Перерывы

между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может

осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Её продолжительность составляет не

более 25-30 минут в день.

Занятия по физическому развитию для детей в возрасте от 3 до 7 лет организуются 3 раза в

неделю.

Улучшение в состояние здоровья детей по детскому саду № 423 произошло благодаря

оздоровительным мероприятиям, проводимыми в течение всего учебного года воспитателями,

медицинскими работниками, коллективом детского сада «Лучик».

Можно отметить хорошие знания методик и технологий по физическому развитию у

воспитателей Жук М.В., Дейко Т.А., Козловой Т.Э. у детей гр. № 5,6,7,9,10,12 прослеживается

устойчивая динамика в развитии физических умений и навыков.

4.1.1. Сравнительный анализ состояния здоровья воспитанников по группам здоровья (за три года):

1гр.здоровья 2гр.здоровья 3гр.здоровья

2013г

3,35% 92,5% 4,1%

2014г

5,5% 90,8% 3,7%

2015г.

3% 90% 7%

Количество детей с 1 группой здоровья уменьшилось за 2015г по сравнению с 2014г на

2,5% , количество со 2 группой здоровья увеличилось на 0,8% по сравнению с 2014г, количество

детей с 3 группой здоровья увеличилось на 3,3% по сравнению с 2014годом.

В детский сад в 2015г поступали новые дети в основном со 2 группой здоровья, дети,

имеющие физиологические отклонения в состоянии здоровья.

С врожденными пороками сердца 1 человек.

С заболеваниями почек 1человек.

С заболеваниями щитовидной железы 8 человек.

С заболеваниями глаз 5 человек.

С заболевания ЦНС 1 человек.

С заболеваниями ЖКТ 2 человека.

С заболеваниями кожных покровов 5 человек.

4.1.2. Сравнительный анализ простудной заболеваемости (за три года)

Общая заболеваемость по МАДОУ «Детскому саду № 423 «Лучик» за 2015г составила

489%.

Общая заболеваемость по детской поликлинике № 48 составило 528,8% по д/садам.

МАДОУ «Детскому саду № 423 «Лучик» общая заболеваемость снизилась, за счет снижения

числа случаев ОРВИ в яслях и у детей старшего дошкольного возраста.

Заболеваемость ОРВИ + грипп

Ясли Сад

2013г 30 80

2014г 21 54

2015г. 30 100

Заболеваемость на тысячу случаев в 2015г.

ОРВИ + грипп 2013г общая 2014г общая 2015г. общая

Детский сад № 423 385,6% 273,7% 433%

14

По детской поликлинике № 48 401% 399,8% 360,2%

Заболеваемость ОРВИ + гриппом за 2015г. повысилась по сравнению с 2014г на 159,3%.

Это объясняется тем, что в октябре 2014г. в детском саду проводилась вакцинация против

гриппа отечественной вакциной «Гриппол +», привито 150 воспитанников, 50% родителей

отказались от вакцинации.

4.1.3. Сравнительный анализ морфологических отклонений в состоянии здоровья детей:

2013г 2014г 2015г.

С нарушениями опорно-

двигательной системы

16,3% 15,1% 14%

С заболеваниями нервной

системы

15% 15,4% 16%

С нарушениями ССС 14% 14,2% 15%

С нарушениями речи 10% 10,3% 15%

Туб.инфицированные дети 13,5% 13% 15,5%

Количество детей за 2015г с нарушениями опорно-двигательной системы снизилось на

1,1% по сравнению с 2014г, с заболеваниями нервной системы количество детей увеличилось на

0,6% в сравнении с 2014г ; с нарушениями ССС увеличилось на 0,8% по сравнению с 2014г.с

нарушениями речи увеличилось на 4,7% в сравнении 2014г., за счёт вновь поступивших детей.

Туб.инфицированные дети находятся на учете у врача фтизиатра в противотуберкулезном

диспансере.

Улучшение в состояние здоровья детей по детскому саду № 423 произошло благодаря

оздоровительным мероприятиям, проводимыми в течение всего учебного года воспитателями,

медицинскими работниками, коллективом детского сада «Лучик».

4.1.4. Сравнительный анализ физического здоровья воспитанников с 2013 по 2015 годы:

2013г 2014г 2015г.

Дети с дефицитом массы тела 3,1% 3,0% 2,8%

Дети с превышением массы

тела

6,6% 6,6% 6%

Дети с превышением роста при

нормальном весе

4% 4% 3,9%

Количество детей с

нормальным физическим

развитием

86,2% 86,4% 87,3%

Количество детей с дефицитом массы тела в 2015г по сравнению с 2014г осталось на

прежнем уровне.

Количество детей с превышением массы тела снизилось на 0,1% по сравнению с 2014г.

Количество детей с превышением роста при нормальном весе снизилось на 0,55% по

сравнению с 2014г.

Количество детей с нормальным развитием увеличилось на 1,1% за 2015год.

В детском саду № 423 разработана система закаливающих мероприятий,

предусматривающая 1 и 2 группы здоровья, группу закаливания определяет врач детского сада.

Разделение детей по группам закаливания позволяет осуществлять дифференцированный

подход в организации закаливающих мероприятий.

15

Данные по группам закаливания прописываются в тетрадях здоровья. В детском саду № 423

дети получают оптимальные для своего возраста физические нагрузки, режим дня, двигательный

режим соответствует СанПиНу.

Занятия физической культурой повышают эмоциональное настроение и двигательную

активность детей.

4.1.5. Анализ питания воспитанников

Одним из показателей укрепления здоровья детей является правильно организованное

рациональное питание. Питание детей в Учреждении осуществлялось в соответствии:

- с примерным 10-тидневным цикличным меню, разработанным на основе физиологических

потребностей в пищевых веществах и норм питания детей дошкольного возраста, согласованного

в ТО ТУ Роспотребнадзора,

- утвержденными технологическими картами,

- требованиями СанПиНа № 2.4.1.3049-13,

- организация питания осуществляется в соответствии с нормативно - методическими

документами с учетом централизованного обеспечения продуктами питания.

Учреждение обеспечивает детей полноценным, сбалансированным питанием, учитывая

среднесуточный набор продуктов, возраст детей, время пребывания в Учреждении,

руководствуясь санитарно- эпидемиологическими правилами и нормативами для дошкольных

образовательных учреждений. В МАДОУ организовано 4-х разовое питание (завтрак, второй

завтрак, обед, полдник), в соответствии с возрастом и технологическими картами. Ежедневно в

рацион включаются основные продукты питания: молоко, мясо, картофель, овощи, фрукты, хлеб,

крупы, сметана, масло, сахар, соль. Творог, рыба, сыр, яйцо и др. включаются в меню 2-3 раза в

неделю. Объем пищи и выход блюд строго соответствует возрасту ребенка..

4.1.6. Сводные показатели по выполнение натуральных норм питания за 2015-2016 учебном

году.

Наименование продукта

% выполнения норм питания в МАДОУ

дети до 3 лет дети с 3 до 7 лет

Молоко, в т.ч. кисломолочные

продукты

98% 98%

Творог 98% 98%

Сметана 99% 100%

Сыр 100% 100%

Мясо 98% 99%

Птица 100% 99%

Рыба 97% 97%

Колбасные изделия - 95%

Яйцо 100% 100%

Картофель 95% 95%

Овощи 76% 77%

Фрукты свежие 65% 65%

Фрукты сухие 97% 97%

Соки 100% 100%

Напитки витаминизированные - 95%

Хлеб ржаной (ржано-пшеничный) 100% 100%

Хлеб пшеничный или зерновой 100% 100%

Крупы, бобовые 100% 100%

Макаронные изделия группы А 100% 100%

Мука пшеничная 95% 95%

Масло сливочное 100% 100%

16

Масло растительное 100% 100%

Кондитерские изделия 85% 85%

Чай, включая фиточай 100% 100%

Какао -порошок 99% 99%

Кофейный напиток злаковый 98% 99%

Сахар 100% 100%

Выполнение натуральных норм было обеспечено за счет:

отсутствия сбоев в поставке продуктов питания;

соблюдения калорийности в соответствии с установленными требованиями, что

приблизительно составляло 1: 0,8: 3,8 (Белки: Жиры: Углеводы);

доведения нормы порций до детей в полном объеме в соответствии с меню-требованием во

всех группах.

Обеспечению полноценной организации питании в МБДОУ также способствовало эффективное

решение следующих вопросов:

● четкое соблюдение графика получения и раздачи пищи младшими воспитателями во всех

возрастных группах;

● соответствие одежды персонала гигиеническим требованиям СанПин 2.4.1.3049-13 к спец.

одежде работников МАДОУ;

● строгое соблюдение рекомендаций врача для детей, имеющих ограничения в питании во всех

возрастных группах;

● создание условий для комфортного принятия пищи во всех возрастных группах, эффективная

методическая работа в группе во время приема пищи.

5. Условия осуществления образовательной деятельности.

В МАДОУ «Детском саду № 423 «Лучик» создается предметно-пространственная

развивающая среда для воспитанников в соответствии с требованиями ФГОС и комфортные

условия для работы сотрудников. Для каждой возрастной группы имеется помещение для игр и

занятий, спальные комнаты, помещения туалетов, умывальных и приёмных.

Для воспитанников оборудованы: музыкальный зал, кабинет педагога-психолога,

логопедический кабинет, медицинский кабинет. В МАДОУ № 423 «Лучик» имеется необходимая

мебель, в достаточном количестве игрушки и пособия для игр и занятий различными видами

деятельности; посуда, мягкий инвентарь, детская художественная литература.

Созданная усилиями коллектива работников и родителей (законных представителей)

предметно – развивающая среда детского сада, обеспечивает полноценное комплексное развитие:

физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое.

Постоянное пополнение групп компенсирующей направленности № 8,10 методическими

пособиями и дидактическим материалом обеспечивает реализацию образовательной программы.

Организация предметно - развивающей среды в группах № 2,6,7,8,10,12 обеспечивает

интеллектуальное, эмоциональное, личностное развитие детей в соответствии с современными

требованиями, динамика в пополнении предметно-развивающей среды прослеживается в группах

№ 3,4,8,11.

Приобретение интерактивного оборудования в группы № 7,12 повысило интерес детей в

решении познавательных задач, расширило возможность педагогов в осуществлении

дифференцированного подхода в развитии каждого ребёнка.

Во всех группах улучшились условия для реализации образовательной программы по

направлениям развития и образования детей: «Социально-коммуникативному развитию»,

«Художественно-эстетическому развитию», «Познавательному развитию», «Речевому развитию».

Ремонт веранд групп № 6,7,11 способствовал улучшению условий для организации

прогулок детей.

Для повышения двигательной активности и улучшения условий в летне-оздоровительный

период детские площадки групп № 1,4,5,6,8,11 пополнились новым оборудованием.

Благоустройство территории МАДОУ, ремонт и покраска оборудования, разбивка цветников,

17

огорода способствовали улучшению условий подготовки МАДОУ к летне-оздоровительному

периоду.

Жизнь воспитанников наполнена разнообразной деятельностью: игровой, двигательной,

коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, музыкально-художественной.

5.1. Методический ресурс.

В МАДОУ «Детском саду № 423 «Лучик» проводилось непрерывное обогащение

методической базы методическими пособиями по всем направлениям развития воспитанников.

Программы, технологии и методики, реализуемые в МАДОУ соответствуют образовательной

программе МАДОУ «Детского сада № 423 «Лучик».


5.2. Информационный ресурс

В учреждении систематически ведется информационная работа, благодаря которой

родители могут ознакомиться с режимом работы учреждения, Уставом, реализуемой

образовательной программой, с процедурой и условиями приёма. В групповых помещениях

в доступных для родителей местах имеется информация о режиме дня, о ежедневном меню,

объявления о проводимых праздниках, медицинских осмотрах, прививках, об успехах и

достижениях воспитанников группы, а также вся информация о жизнедеятельности МАДОУ

размещается на официальном сайте МАДОУ: www.mdoy.pro/nn423.

6.Результаты деятельности Учреждения


6.1. Результаты проведенного мониторинга

Анализ образовательной деятельности МАДОУ за 2015 - 2016 учебный год показал, что

поставленные годовые задачи в целом были выполнены полностью. Вся образовательная работа в

МАДОУ строилась на основе общеобразовательной программы МАДОУ «Детского сада № 423

«Лучик», обеспечивающей достаточно стабильные результаты в освоении детьми программных

требований по всем направлениям образовательной деятельности, а также применение

воспитателями методов развивающего обучения при реализации годовых задач.


6.2.Об итогах образовательной деятельности специалистов

Эффективность образовательной деятельности по музыкальному развитию воспитанников

в 2015-2016 учебном году музыкальных руководителей Марковой А.Г., Фадеевой Н.Ю. была

достигнута за счёт следующих факторов:

- создание во всех возрастных группах музыкальной среды, способствующей эстетическому

развитию и эмоциональному благополучию воспитанников;

- создание во всех возрастных группах условий для музыкального творчества воспитанников на

основе синтеза искусств, использование сочетание разных видов деятельности – музыкальной,

изобразительной, художественно-речевой, игр-драматизаций;

- взаимодействие педагогов и специалистов организации музыкального режима в течение дня,

активное вовлечение воспитателей в использовании музыкальных произведений, дидактических

игр и упражнений вне непосредственной образовательной деятельности;

- организация совместной музыкальной деятельности воспитанников и взрослых (проведение

общих праздников с участием родителей, совместно с инструктором по физкультуре, совместно с

учителями-логопедами).

18

- участие воспитанников подготовительных групп № 6,9 МАДОУ «Детского сада № 423 «Лучик»

в районных музыкальных мероприятиях, как результат - заняли 1 место в районном конкурсе

«Весенние капельки» в номинации «Танцевальный ансамбль».

- проведение консультативной помощи воспитателям МАДОУ «Детского сада № 423 «Лучик» и

родителям в вопросах музыкального развития воспитанников.

Стабильно хорошие результаты образовательной работы за 2015-2016 учебный год

инструктора по физической культуре Сухаревой Л.М. показал, что содержание образовательной

области «Физическое развитие» было направлено на гармоничное физическое развитие детей.

В развитии у детей физических качеств и овладении ими основных движений в старших группах

№ 7,10,12 в подготовительных группах № 6,9 показатели соответствуют уровню выше среднего и

были достигнуты за счет:

- грамотного подбора инструктором по физической культуре комплексов общеразвивающих

упражнений на укрепление основных мышечных групп;

-оптимального количества подвижных игр, способствующих развитию всех физических качеств

детей;

-эффективного взаимодействия с семьёй по вопросам приобщения детей старшего дошкольного

возраста к физкультуре и спорту посредством организации активного досуга и отдыха в

условиях семьи,

- организации и проведении совместной деятельности воспитанников и взрослых (проведение

общих праздников «Наши защитники», «Мама, папа, я – спортивная семья», эстафет, веселых

стартов, развлечений и др.),

- участия в районных методических объединениях инструкторов физического культуры.

Итоги коррекционной работы учителей-логопедов за 2015-2016 учебный год показали,

что в развитии речи в группах компенсирующей направленности групп № 8,10 большая динамика

развития ЗКР, грамматически правильной речи, пополнился словарный запас, интонационная

выразительность соответствует возрасту детей. Всё это позволило из 29 воспитанников выпустить

в общеобразовательные школы 10 детей с фонематически грамотной речью, на второй год

обучения осталось 17 детей, 2 ребёнка выбыли.

Результаты коррекционной работы были достигнуты за счет:

- дифференцированной работы с воспитанниками с учетом их уровня интеллекта и

индивидуальных особенностей,

- эффективного взаимодействия с родителями детей в вопросах речевого и познавательного

развития воспитанников,

- систематической работы с педагогами по повышению их профессионального мастерства, с

учетом творческой активности в вопросах развития детей дошкольного возраста,

- реализации задачи по развитию речи у детей дошкольного возраста за счет использования

развивающих пособий, игр, упражнений,

- создания в коррекционных группах пространственной, развивающей среды по речевой

деятельности, развитию интеллектуальных способностей детей;

- эффективного использования учителями-логопедами разнообразных форм и методов проведения

логопедических занятий

- активного взаимодействия с родителями детей в вопросах развития речи и речевого общения.

6.3. Об итогах участия педагогов и воспитанников в различных мероприятиях

В течение 2015-2016 коллектив и воспитанники МАДОУ«Детского сада № 423 «Лучик»

активно принимали участие в районных, городских, региональных, федеральных и

международных конкурсах, в результате которых победителями оказались 5 – воспитанников, 7 –

педагогических работников.

Дейко Т.А. принимала участие в методическом объединение для воспитателей ДОУ Советского

района на котором выступила с сообщением на тему: «Реализация области речевое развитие в

условиях ДО по ФГОС».

Турусова А.Х. участвовала в конкурсе проектов с проектом: «Формирование представлений

о традициях Нижегородской Ярмарки у детей старшего дошкольного возраста», музыкальное

19

сопровождение оформляла музыкальный руководитель Фадеева Н.Ю. Проект опубликован в

сборнике проектов Советского района 2015-2016гг.

Маркова А.Г. обобщила опыт работы «Развитие музыкально-ритмических движений» и

воспитанники Марковой А.Г. заняли 1 место в районном конкурсе «Весенние капельки» в

номинации «Танцевальный ансамбль».

Воспитатель Жук М.В. заняла 2 место в районном конкурсе «Методическая копилка» в

номинации «Речевое развитие».

Чистова С.И. , Козлова Т.Э., Турусова А.Х. провели мастер класс для воспитателей

Советского района на тему: «Нетрадиционные техники изобразительной деятельности».

Воспитатели Баскакова Н.В., Новикова А.Б., Кужильная С.С. участвовали в

общероссийских конкурсах и получили дипломы 1 степени, Маркова А.Г. – диплом лауреата,

Переганя А.С. – диплом 3 степени.


6.4.Об итогах взаимодействия с родителями

(законными представителями).

Благодаря активности воспитателей и учителей-логопедов в работе с родителями групп

компенсирующей направленности № 8,10 позволило повысить участие родителей в

воспитательно-образовательном процессе и улучшить речевые умения и навыки детей с общим

недоразвитием речи.

Информационное поле для родителей в течение года постоянно обновлялось и расширялось

в группах № 7,6,8,10,11,12, содержательные и красочные выставки организовывались в группах №

1,2,6,8,9,12.

Наибольшую активность в жизни МАДОУ проявили родители групп № 2,6,5,7,10.

В МАДОУ регулярно работал клуб для родителей и детей «Мы вместе», который

проводился в форме модуля.

В 2015-2016 учебном году по запросам родителей были организованы платные

дополнительные образовательные услуги на основании постановления администрации города

Нижнего Новгорода.

Руководителем ПДОУ по вокалу и хореографии Марковой А.Г. были проведены отчётные

концерты, которые вызвали большой интерес у детей и родителей.

Воспитателями групп № 7,12 было проведено нетрадиционное родительское собрание по

профилактике дорожно-транспортного травматизма с участием инспектора ГБДД, на котором дети

продемонстрировали свои знания правил дорожного движения.

Использование в работе воспитателями, музыкальными руководителями, учителями-

логопедами нетрадиционных форм взаимодействия с семьёй, активизирующие участие родителей

в воспитательно-образовательном процессе отвечали современным требованиям. Семинары-

практикумы, тренинги, развлечения с участием детей и родителей, позволяли мотивировать,

эмоционально сблизить и активизировать взаимодействие детей и родителей.

7. Финансовые ресурсы МАДОУ «Детского сада № 423 «Лучик» и их использование.

В Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении

«Детский сад № 423 «Лучик» используется многоканальное

финансирование:

бюджетные средства, получаемые от Учредителя;

внебюджетные средства;

добровольные пожертвования родителей;

родительская плата, установленная на основании законодательства РФ и решений органов

местного самоуправления;

20

денежные средства, полученные от оказания дополнительных платных образовательных услуг.

7.1. О дополнительных платных образовательных услугах.

Сведения о доходах от оказания платных дополнительных образовательных услугах

в 2015-2016 учебном году в МАДОУ «Детском саду № 423 «Лучик»

№

п/п

Поступило

в 2015 году

(руб.)

Поступило

в 2016 году

(руб.)

Итого поступило в

2015-2016 уч. г.

(руб.)

1 549 605,72

454 745,78 1 004 351,42

Сведения о количестве воспитанников, посещающих платные дополнительные

образовательные услуги в 2015-2016 учебном году

№

п/п

Название платной дополнительной

образовательной услуги

Кол-во

воспита

нников

(чел)

Сведения о преподавателях

платной дополнительной

образовательной услуги

1 Занятия по дополнительной образовательной

программе по хореографии.

54 музыкальный руководитель

Маркова А.Г.


программе по обучению чтению «Читайка».

14 воспитатель

Дейко Т.А.


программе «Услуги логопеда»

12 учитель-логопед

Полилова Е.В.


программе «Услуги логопеда»

11 учитель-логопед

Мишина Т.С.


программе вокального мастерства.


Маркова А.Г.


программе творческая мастерская «Фантазия»

25 воспитатель Турусова А.Х.


программе студия ритмической гимнастики

21 Инструктор по ФЗК

Сухарева Л.М.


программе школа будущего первоклассника

6 воспитатель Иванова М.В.


программе группа выходного дня

10 воспитатель Чудакова Ю.А.


программе обучение игре на музыкальном

инструменте (индивидуально)


Фадеева Н.Ю.

21


программе в студии изобразительного искусства

19

воспитатель Чудакова Ю.А.


программе Клуб досуговой деятельности «День

рождения» (индивидуально).

45

(за 9

мес)

музыкальный руководитель

Фадеева Н.Ю.

14 Итого 242

(Приложение № 4).

МАДОУ «Детский сад № 423 «Лучик» расходует выделенные ему по смете средства

строго по целевому назначению.

На основании постановления администрации города Нижнего Новгорода от 17 октября

2011 года № 4368 « О порядке взимания и использования родительской платы в муниципальных

дошкольных образовательных учреждениях города Нижнего Новгорода следующие категории

семей получили льготы по оплате за детский сад :

Семьи, в которых родители состоят на учете в органе соц. защиты населения и имеют

среднедушевой доход ниже 50% величины прожиточного минимума на душу населения. (50%

льгота);

Двое детей, посещающих ДОУ- (50% льгота);

Родители инвалиды 1,2 группы -(50% льгота);

Трое и более детей до 18 лет- (50% льгота);

Родители-сотрудники ДОУ -(50% льгота);

Дети-инвалиды (РИД) -(100% льгота);

Опекаемые дети -(100% льгота)

Необходимым компонентом успешной деятельности дошкольного учреждения является

улучшение материально-технической базы.

МАДОУ «Детский сад № 423 «Лучик» обеспечено технологическим, производственным

оборудованием, детской мебелью, посудой, мягким и хозяйственным инвентарем, ТСО,

игрушками, методическими и дидактическими пособиями и литературой в достаточном

количестве.

(Приложение № 5).

8.Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.

Анализ результативности образовательной и хозяйственно-финансовой работы учреждения

за 2015 - 2016 учебный год свидетельствует о стабильной и успешной работе всего коллектива

МАДОУ «Детского сада № 423 «Лучик». Все вопросы об итогах образовательной деятельности

учреждения и жизнедеятельности учреждения систематически выносились на рассмотрение и

обсуждение на родительских собраниях, Педагогических советах, Общих собраниях Учреждения,

Наблюдательного совета. Вся деятельность учреждения постоянно в течение учебного года была

отражена на сайте МАДОУ «Детского сада № 423 «Лучик».

На 2016-2017 учебный год определены следующие приоритетные направления в своей

деятельности:

обеспечить более качественную реализацию основной образовательной программы с

использованием новых, современных образовательных технологий,

создать оптимальные условия для развития личности каждого воспитанника сообразно с его

способностями, интересами и возможностями (через организацию платных дополнительных

образовательных услуг),

продолжать деятельность коллектива в области реализации проектной образовательной

деятельности и использования информационно-коммуникационных технологий,

22

развивать финансовую, материально-техническую базу с использованием бюджетных и

внебюджетных средств, а также привлечением денежных средств от платных дополнительных

образовательных услуг и благотворительных пожертвований.

9. Перспективы и планы развития.

В 2015-2016 учебном году дошкольное учреждение работало в режиме развития, в

соответствии с образовательной программой МАДОУ «Детского сада № 423 «Лучик».

Развивающая предметно - пространственная среда в группах приведена в соответствие с

федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования,

требованиями к условиям реализации основной образовательной программы.

Исходя из вышеизложенного, педагогический коллектив МАДОУ «Детского сада № 423 «Лучик»

ставит перед собой следующие задачи на следующий 2016-2017 учебный год:

1. Создать условия для формирования представлений детей о здоровом образе жизни.

2. Развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию в экологической


3. Продолжать расширять спектр оказания платных дополнительных образовательных услуг для

воспитанников ДОУ и для неорганизованных детей.

Заведующий МАДОУ«ёДетского сада № 423 «Лучик» __________________ (И.А.Чистова)

23

Приложение № 1

Учреждение работает по следующим программам:

Возраст Базисные программы Парциальные программы

2-3 лет «Детство» Примерная основная

общеобразовательная программа

дошкольного образования в

соответствии с ФГОС ДО, под ред. Т.И.

Бабаевой С-П, «Детство-Пресс», 2014г.






«Театр, творчество, дети» Н.Ф.Сорокина,

Л.Г.Миланович, М.изд. «Аркти» 2004г.















«Основы безопасности детей дошкольного

возраста», Н.Н.Авдеева, О.Я.Князева, Р.Б.

Стёркина, М. изд. «Детство-Пресс», 2004г











5-6 лет

дети с

ОНР

«От рождения до школы» Примерная

основная общеобразовательная

программа, под редакцией Н.Е.

Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.

Васильевой.

«Программа логопедической работы по

преодолению общего недоразвития речи у

детей» Филичевой Т. Б., Чиркиной Г. В. М.:

«Просвещение», 2009г.






6-7 лет

дети с

«От рождения до школы» Примерная

основная общеобразовательная «Программа логопедической работы по

преодолению общего недоразвития речи у

24

ОНР программа» под редакцией Н.Е.

Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.

Васильевой.

детей» Филичевой Т. Б., Чиркиной Г. В. М.:

«Просвещение», 2009г.


Л.Г. Миланович, М.изд. «Аркти» 2004г.




Методическая литература примерной ООП «Детство»

Методические советы к программе «Детство». // Отв. Ред. Т.И. Бабаева, З.А. Михайлова. –

спб.: Детство-Пресс, 2010.

Курочкина Н.А., Знакомство с натюрмортом. Методическое пособие для педагогов ДОУ. –

СПб.: Детство-Пресс, 2009.

Михайлова З.Л. Игровые Задачи Для Дошкольников. – Спб.: Детство-Пресс, 1999.

«Дошкольник и рукотворный мир», «Самоделкино» (М.В. Крулехт).

«Игровые задачи для дошкольников», «Математика от трех до семи» «Математика – это

интересно». «Первые шаги в математику». (З.А. Михайлова).

«Ребенок и книга» (Л.М. Гурович, В.И. Логинова).

«Детям о книжной графике», «Знакомство с натюрмортом», «Дети и пейзажная живопись»,

«Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей» (А.А. Смоленцева, О.В.

Суворова).

«Математика до школы» (А.А. Смоленцева, О.В. Пустовойт, З.А. Михайлова, Р.Л.

Непомнящая)

«Логика и математика для дошкольников» (Е.А. Носова)

«Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич.

Комплексные занятия во 2-ой младшей группе ДОУ. Комплексные занятия в средней группе

ДОУ. Комплексные занятия в старшей группе ДОУ. (Т.М. Бондаренко).

Конспекты занятий в старшей группе ДОУ. ИЗО. (В.Н. Волочкова, Н.В. Степанова).

Конспекты занятий в старшей группе ДОУ. Математика. (В.Н. Волочкова, Н.В. Степанова).

Конспекты занятий в старшей группе ДОУ. Развитие речи. (В.Н. Волочкова, Н.В. Степанова).

Программно-методическое обеспечение образовательной области

«Социально-коммуникативное развитие»

Ранний возраст (2-3 лет)

Программа «Детство».

З.М.Богуславская, Е.О. Смирнова «Развивающие игры для детей младшего дошкольного

возраста»

Р.С. Буре «Дошкольник и труд»

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Л.В. Куцакова «Конструирование в детском саду»

В.К. Полынова «Основы безопасности детей дошкольного возраста»

Черепанова С.Н. «Правила дорожного движения дошкольникам»

25

Младший возраст (3-4 лет)


«Театр, творчество, дети» Н.Ф.Сорокина, Л.Г.Миланович

Н.Д. Сорокина «Сценарии театральных кукольных занятий»

Карпухина Н.А. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада».

Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью»

Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в младшей группе детского сада»

О.В. Лещинская-Гурова «Психологическая готовность детей к игровой деятельности»

А.К.Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»



Л.В. Куцакова «Конструирование в детском саду» В.К. Полынова «Основы безопасности

детей дошкольного возраста»



Средний возраст (4-5 лет)




Карпухина Н.А. «Конспекты занятий в средней группе детского сада»

Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью» (средний

возраст)

Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада»

Н.Г.Земскова, Л.С.Осипова «Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание

дошкольников» (средняя группа)

О.В. Лещинская-Гурова «Психологическая готовность детей к игровой деятельности»







О.Ю. Старцева «Школа дорожных наук»

Храмцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения детей дошкольного возраста на улице.

Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Безопасность»

Старший возраст (5-6 лет)

Программа «Детство»



Карпухина Н.А. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада»

Л.К. Мячина, Л.М.Зотова, О.А.Данилова «Маленьким детям – большие права»

Т.А. Шарыгина «Беседы о правах ребёнка»

26

Н.В.Алешина Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной

действительностью (старший возраст).

О.В. Лещинская-Гурова «Игра и психическое здоровье дошкольника»

Е.Е.Кравцова «Разбуди в ребёнке волшебника»










Подготовительный к школе возраст (6-7лет)


«Театр, творчество, дети» Н.Ф.Сорокина, Л.Г. Миланович


Карпухина Н.А. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада»

Л.К. Мячина, Л.М.Зотова, О.А.Данилова «Маленьким детям – большие права»

Т.А. Шарыгина «Беседы о правах ребёнка»

Н.В.Алешина. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной

действительностью (старший возраст).

О.В. Лещинская-Гурова «Игра и психическое здоровье дошкольника»

Е.Е.Кравцова «Разбуди в ребёнке волшебника»











«Познавательное развитие»



И.П. Афанасьева «Маленькими шагами в большой мир знаний»

О.Е. Громова «Формирование элементарных математических представлений у детей раннего

возраста»

М. Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

М.Г. Борисенко, Н.А.Луконина «Комплексные занятия с детьми раннего возраста»

27

Мартынова Е.А. Сучкова И.М. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей

2-7 лет»

Михайлова З.А. Чеплашкина И.Н. «Математика – это интересно»



В.Н. Волочкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий во 2 младшей группе детского сада»

Е.В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет».

В.П.Новикова «Математика в детском саду»

Бондаренко Т.М. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада» Воронкевич

О.А. «Добро пожаловать в экологию».

С.Н.Николаева «Экологическое воспитание младших дошкольников», М. Михайлова З.А.

Чеплашкина И.Н. Харько Т.Г. « Предматематические игры для детей младшего дошкольного

возраста как работать в программе «Детство»


2-7 лет»





2-7 лет»

Е.В.Колесникова «Математика для дошкольников 4-5 лет»

В.П.Новикова «Математика в детском саду (4-5 лет)»

З.А.Михайлова «Математика от 3 до 7»

Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду»


Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе»

Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию»

Старший возраст(5-6 лет)



2-7 лет»

Е.В.Колесникова «Математика для дошкольников 5-6 лет»

Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия с детьми 5-6 лет»

Т.А.Серябрякова, С.В. Тиманкина «Подходы к организации эколого-развивающего

пространства дошкольного образовательного учреждения»

Р.Ю.Белоусова, О.А. Понаморёва «Использование метода моделирования в системе

экологического воспитания старших дошкольников»

С.Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве»

И.Э. Куликовская, Н.Н. Совгир «Детское экспериментирование»

Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию»


Подготовительный к школе возраст (6-7 лет)


28


2-7 лет»

Е.В.Колесникова «Математика для дошкольников 6-7 лет» центр

З.А. Михайлова «Игровые задачи для дошкольников»

Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в подготовительной к школе группе» Использование

метода моделирования в системе экологического воспитания старших дошкольников,

Р.Ю.Белоусова, В.В.Давыденко

Т.А.Серябрякова, С.В. Тиманкина «Подходы к организации эколого-развивающего

пространства дошкольного образовательного учреждения»

С.Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве» Воронкевич

О.А. «Добро пожаловать в экологию»



«Речевое развитие»



З.М.Богуславская, Е.О. Смирнова «Развивающие игры для детей младшего дошкольного

возраста»

М.Г. Борисенко, Н.А.Луконина «Комплексные занятия с детьми раннего возраста»

Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»

«Хрестоматия для дошкольников 2-4 лет»

Богдарин А.Ю. «Стихи, песенки, потешки»



Л.В.Кузнецов, М.А.Панфилова «Формирование нравственного здоровья дошкольников:

занятия, игры и упражнения»

Н.В. Клюева, Ю.В.Касаткина «Учим детей общению»

Р.А.Жукова «Развитие речи»

Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада»,

Ушакова О.С. «Развитие речи детей 3-5 лет





О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет

О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества»

«Скажи по-другому» под ред. О.С.Ушаковой



Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада»



29



Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада»


О.С.Ушакова «Развитие речи и творчества»


Ушакова О.С. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»


Л.М.Гурович «Ребенок и книга»

Л.В. Филиппова «Сказка, как источник творчества детей»


Программа «Детство»

Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в подготовительной к школе группе детского сада»


О.С.Ушакова «Развитие речи и творчества»


Л.В. Филиппова «Сказка, как источник творчества детей»

Ушакова О.С. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»

Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет»

«Книга для чтения в детском саду и дома 5-7 лет»


Л.М.Гурович «Ребенок и книга»,


«Физическое развитие»



Т.Л. Богина, Н.Т. Терехова «Режим дня в детском саду».

Н.В. Кирюхина «Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ»

В.П.Спирина «Закаливание детей».

А.Сенкевич, Т.В.Большова «Физкультура для малышей»

Н.В. Полтавцева, Н.А. Гордова «Физическая культура в дошкольном детстве»

Е.Ф. Тимофеева, Е.А.Сайдачная, Н.Л. Кондратьева «Подвижные игры, хрестоматия и

рекомендации»




В.К. Полынова «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»


Л.Д. Глазырина «Физическая культура – дошкольникам младший возраст»

М.Ю. Картушина «Сценарии оздоровительных досугов для детей 3 лет»


Е.Ф. Тимофеева, Е.А. Сайдачная, Н.Л. Кондратьева «Подвижные игры хрестоматия и


30

Средний возраст (4-5лет)


С.А.Понамарёва «Растите малышей здоровыми».

Е.Н.Вавилова «Укрепляйте здоровье детей».




М.Ю. Картушина «Сценарии оздоровительных досугов для детей 4 лет»





Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л., Безопасность

Зайцев Г.К. Уроки Айболита.

ЗайцевГ.К. Уроки Мойдодыра.

«Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»

И.М.Новикова «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников»




М.Ю. Картушина «Сценарии оздоровительных досугов для детей 5-6 лет»




И.К. Шилкова, А.С. Большов «Здоровье формирующее физическое развитие. Развивающие

двигательные программы для детей 5-6 лет»

Подготовительный к школе возраст (6-7лет)


Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. Безопасность.

Г.К. Зайцев Уроки Мойдодыра,

Г.К. Зайцев Уроки Айболита.


И.М. Новикова « Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников»


В.П. Спирина «Закаливание детей».


М.Ю. Картушина «Сценарии оздоровительных досугов для детей 6-7 лет»





«Художественно-эстетическое развитие»

31



И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст»

Р.Г.Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста»

Л.А.Парамонова «Детское творческое конструирование 2-7 лет»

Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»

Н.Д. Макшанцева «Детские забавы»

М.А.Михайлова «Праздники в детском саду»

Ветлугина Н.А., Комисарова Л.Н. «Музыка в детском саду»


Программа Детство.

Г.Г.Григорьева «Развитие дошкольника в изобразительной деятельности»

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Г.С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности»



О.П. Радынова «Музыкальное развитие детей» (1 и 2 части)


Бекина С.И.. Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. «Музыка и движение»

Е.П. Раевская «Музыкально-двигательные упражнения в детском саду»

Т.М. Орлова, С.И. Бекина «Учите детей петь 3-4 года»


Е.А. Габчук «А у нас сегодня праздник»

Н.Д. Сорокина «Сценарии театральных кукольных занятий



Г.Г.Григорьева «Развитие дошкольника в изобразительной деятельности» И.А.Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Г.С.Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Т.С.Комарова

«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Т.Г.Казакова «Занятия с

дошкольниками по изобразительной деятельности»






Бекина С.И.. Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. «Музыка и движение»

Е.П. Раевская «Музыкально-двигательные упражнения в детском саду»

М.Бесова «Шутки, игры, песни - соберут нас вместе»


Т.М. Орлова, С.И. Бекина «Учите детей петь 4-5 лет»



32



Г.С.Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду (старшая группа)»

Н.В Квач «Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет»

«Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству»

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности» Л.А.Парамонова

«Детское творческое конструирование 2-7 лет»



Князева, М.Д. Маханёва «Приобщение детей к истокам русской народной культуре»

Костина «Теоретические и методические основы музыкального развития ребенка в

образовательном процессе ДОУ»

Л.Н. Комиссарова, Э.П. Костина «Наглядные средства в музыкальном воспитании

дошкольников»



В.И.Шестакова «Праздники и развлечения для дошкольников и младших школьников»


Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. «Музыка и движение 5-6 лет»





Г.С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду (подготовительная

группа)»

Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности»

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Н.В Квач «Развитие образного мышления и графических навыков

у детей 5-7 лет»

«Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству»




Князева, М.Д. Маханёва «Приобщение детей к истокам русской народной культуре»

Бекина С.И.. Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. «Музыка и движение 6-7 лет»


В.И.Шестакова «Праздники и развлечения для дошкольников и младших школьников»


Л.Н. Комиссарова, Э.П. Костина «Наглядные средства в музыкальном воспитании

дошкольников»

Бекина С.И. «Праздники и развлечения в детском саду»

Н.Кононова «Обучение игре на детских музыкальных инструментах»

Никитина Е.А. «23 февраля – праздник доблести и отваги»

Т.Караманенко, Ю. Караманенко «Кукольный театр – дошкольникам»

32


Сводная карта освоения основной образовательной программы воспитанниками

МАДОУ «Детский сад № 423 «Лучик»


группы Социально-

коммуникативное

развитие

Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-

эстетическое развитие

Физическое развитие

Итого средний

показатель

+ + - + + - + + - + + - + + - + + -

№ 1

3-4 лет - 100 - 50 50 - - 100 - - 100 - - 100 - 10 90 -

№ 2

3-4 лет - 100 - - 100 - - 100 - - 100 - - 100 - - 100 -

№ 3

2-3 лет - 100 - - 100 - - 100 - 20 80 - - 100 - 4 96 -

№ 4

2-3 лет - 100 - - 100 - - 100 - - 100 - 34 66 - 7 93 -

№ 5

4-5 лет - 100 - - 100 - - 100 - - 100 - - 100 - - 100 -

№ 6

6-7 лет 82 18 - 79 21 - 61 39 - 69 31 - 90 10 - 76 24 -

№ 7

5-6 лет 52 48 - 56 44 - - 100 - - 100 - 17 83 - 25 75 -

№ 8

6-7 лет 67 33 - 67 33 - 67 33 - 75 25 - 75 25 - 70 30 -

№ 9

6-7 лет 69 28 3 64 36 - 73 27 - 79 21 - 90 10 - 75 24 1

№ 10

5-6 лет - 92 8 - 81 19 13 87 - 9 81 - - 95 5 4 87 6

№ 11

4-5 лет - 100 - - 100 - - 100 - - 100 - 17 83 - 3 97 -

№ 12

5-6 лет - 100 - 100 - - - 100 - - 100 - - 100 - 20 80 -

Итого 22,5 76,5 1 22,5 76 1,5 18 82 0 20 80 0 25,5 74 0,5 24,5 75 0,5

Условные обозначения: + усвоил программу полностью, + усвоил программу частично, - не усвоил программу.

Данные в таблице указаны в процентах.

33


Таблица 1. Результативное участие воспитанников МАДОУ «Детского сада № 423 «Лучик» в организационно-педагогических мероприятиях

(конкурсах, фестивалях, смотрах, концертах) за 2015-2016 учебный год.

№

Дата и место

проведения

организатор

Полное название

мероприятия,

название номинации

Уровень

(городской,

региональный,

федеральный)

Количество

участников

Результат участия

(грамота, призовое место,

звание др. указать)

1 2 3 4 5 6

1 Администрация Советского

района

Октябрь

2015г

Концерт посвященный

Дню пожилого человека

районный 8 человек Благодарственное письмо

2 МЧС. Учебно-методический

центр по гражданской

обороне и чрезвычайным

ситуациям Нижегородской

области им. маршала

Советского Союза

В.И.Чуйкова

06.10.2015г.

Смотр-конкурс детских

творческих работ на тему

«Мы – наследники Победы»

в номинации «Поделки»,

категория «Детские сады»

городской 1 человек

1 человек

Грамота 2 место

Благодарственное письмо


района и

МБДОУ СОШ № 46

ноябрь

2015


Дню матери


Дню матери

районный 8 человек грамота


района октябрь 2015

Конкурс «Юные знатоки

дорожного движения»

Районный 7 человек Благодарственное письмо

за участие


района Апрель

2016

Конкурс «Весенние

капельки»

районный 5 человек Диплом лауреата 1

степени

6 МБОУ СОШ № 44

Апрель 2016

Конкурс проектов «Богат

наш край Нижегородский»

районный 9 человек Грамота и публикация в

сборнике

34

Таблица 2. Участие педагогического коллектива МАДОУ «Детского сада № 423 «Лучик» в профессиональных конкурсах, смотрах

за 2015-2016 учебный год.

№

Дата и место

проведения

организатор

Полное название мероприятия,

название номинации

Уровень

(городской,

региональный,

федеральный)

Количество

участников

Результат участия

(грамота,

призовое место,

звание др.

указать)

1 2 3 4 5 6


района декабрь 2015г.

Районный творческий конкурс в номинации

«Бумажная пластика»

районный 1 человек Диплом

победителя


района 2016г.

Методическая копилка

Номинация «Речевое развитие»

районный 1 человек Диплом 2 место

3 Школьная лига «Эврика»

декабрь

2015г.

Всероссийский конкурс

«Ты природу полюби» Номинация

«Презентация фильм»

федеральный 1 человек Диплом

1 степени


декабрь

2015г.

Всероссийский конкурс «Новый год у ворот»

Номинация

«Презентация фильм»


1 степени


декабрь

2015г.

Всероссийский конкурс Номинация

«Презентация фильм» «Мы здоровью скажем да»


3 степени


декабрь

2015г.

Всероссийский конкурс «Патриотическое

воспитание дошкольников»

Номинация «Патриотизм – стержень духовного

возражения общества»


2 степени

7 Ассоциация работников

образования и науки (АРОН)

Информационный центр

«Матрица интеллекта»

октябрь 2015г.

Всероссийский конкурс «Моя великая Россия»

Номинация: Презентация «Широка страна моя

родная»


1 степени

8 «Мастерская Ангел -

карнавальные костюмы»

Всероссийский конкурс «Лучший новогодний

сценарий»

федеральный 1 человек Диплом лауреата

35


Данные о доходах и расходах по платным услугам

по МАДОУ "Детский сад № 423 "Лучик"

Остаток

на

01.01.15г.

2015 год Остаток на

01.01.15г. Доход,

руб. Расход, руб.

211-500 -Заработная

плата

221

488,83

213-500 - Начисления 66 889,55

225-218 - Текущий

ремонт 99 000,00

225-700 -расходы на

обслуживание по

договорам

12 200,00

226-700 - прочие

расходы (семинары) 16 700,00

290-700 - Налоги,

гос.пошлина 750,00

310-312 -

приобретение

оборудования

112

940,00

340-700 - хоз.нужды,

прочие расходы 60 970,00

70 658,16

549

605,72

590

938,38 29 325,50

Остаток

на

01.01.15г.

2016 год (на 05.09.16г.)

Итого

поступило за

2015-16гг.

Доход,

руб. Расход, руб.

211-500 -Заработная

плата

240

471,79

213-500 - Начисления 72 622,47

225-700 -расходы на

обслуживание по

договорам

10 175,36

226-700 - прочие

расходы (семинары) 6 600,00

310-312 -

приобретение


55 270,00

340-700 - хоз.нужды,

прочие расходы 95 992,10

29 325,50 454

745,78

481

131,72 2 939,56

36


Отчет

об использовании бюджетных (субвенций)

и родительских средств

за 2015 учебный год

№

п/п

Наименование Услуги

за 2015 г.

Статья расхода

Выделено средств,

руб.

1 Текущий ремонт здания 225-218 296 599,26

2 Капитальный ремонт 225-319 0,00

3 Приобретение игрового


310-312 259 739,34

4 Мягкий инвентарь и

обмундирование

340-346 89 138,60

5 Расходные материалы и предметы

снабжения (хозяйственные товары,

посуда)

340-700

(родительские

средства)

30 494,84

6 Субвенции (приобретение

оборудования для образовательного

процесса, приобретение

книгоиздательской продукции,

приобретение канцтоваров)

340-000

(субвенции)

10 065,76

i m ; eЧЫ Ч l Муниципального автономного дошкольного...

Documents