i. municipalidad de olmue departamento educacion … · henry a. giroux . i. municipalidad de olmue...
TRANSCRIPT
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
PROYECTO DESARROLLO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
NOMBRE DEL PROYECTO: “Una Escuela Democrática, en el sueño de un mejor
futuro”
INTRODUCCIÓN
En el presente periodo en el que la educación se ha posesionado como foco
de la discusión entre todos los actores de la comunidad, los desafíos de las
Escuelas, frente al acto de entregar herramientas para que los niños y jóvenes
estén preparados para enfrentar su futuro con verdaderas expectativas, pasa por
preparar nuestras instituciones de manera consecuente con las necesidades que la
sociedad les impone.
Es en ese contexto, que para nuestra Escuela las ideas de Democracia y
sueños de progreso, se conjugan en una propuesta educativa que rescate valores
de participación y respeto por la diversidad, así como también los de proponer
para el mañana a niños y niñas seguros de si mismos y dispuestos a luchar por sus
propias metas.
El Proyecto educativo de la Escuela Básica lo Narváez, surge como una
alternativa de desarrollo de nuestra comunidad, desde dentro y fuera de la propia
Unidad Educativa, para transformarse en el Norte de orientación de una parte de
la comuna de Olmué, el sector de Lo Narváez, que con su propia identidad, ha
sido capaz de mantener a su centro educativo desde que le creara, hace ya más
de un siglo.
En el último periodo la institución ha sido capaz de instalar la conciencia
ambiental, en el desarrollo de su currículum, generando con ello diferentes
reconocimientos por la estructuración de un “Sello” identificativo que tiene
atingencia con nuestro ideario.
Para la generación y actualización de este Proyecto Educativo, se
desarrollan, todos los años, variadas actividades de participación, en las cuales los
diferentes actores de la comunidad escolar aportan, desde sus diversas
perspectivas, ideas, acciones e información relevante, que permiten a los Equipos:
Directivo, de Gestión, de Docentes y de Centro de Padres elaborarlo y actualizarlo,
al menos una vez al año.
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
1. MARCO FILOSOFICO – CURRICULAR
1.1.-VISION:
La Escuela Básica Lo Narváez, propicia en sus educandos la adquisición de
las competencias básicas necesarias que les permitan adaptarse y enfrentar un
mundo tecnológico y globalizado en constante cambio, atendiendo a la
diversidad de cualquier índole, mediante el énfasis de una creciente autoestima,
motivación personal, alto nivel de expectativas, disposición al autocuidado con
alimentación saludable y prácticas deportivas en las que se establezca un
compromiso con el medio ambiente, como parte de su verdadero desarrollo y el
cultivo de los valores de patriotismo, a través de la práctica de nuestras tradiciones
1.2.-IDENTIDAD Y MISION:
Nuestra Misión será: “Acrecentar las potencialidades de nuestros
educandos en forma integral y armónica en las áreas: cognitiva, afectiva,
psicomotriz, tecnológica y social, con la finalidad de incorporarlos ventajosamente
a los niveles superiores de estudios focalizando nuestras prácticas pedagógicas en
su propio protagonismo, respetando su individualidad, pero generando en ellos,
conciencia del respeto con sus pares, el autocuidado, el medio ambiente que les
rodea y los valores patrios, en un ambiente grato que propenda a la felicidad”.
1.3.- SLOGAN:
“Escuela Lo Narváez, una puerta abierta hacia un sueño de un
mejor futuro”.-
“Las escuelas se han de ver como lugares democráticos dedicados a potenciar a
la persona y a la sociedad”
Henry A. Giroux
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
2. FODA INSTITUCIONAL
2.1.- Área Liderazgo
Fortalezas
Puesta en marcha de un trabajo colaborativo del Equipo de Gestión.
Ejecución de Proyectos de Integración.
Propiciar y fomentar la participación de unidad educativa en programas
educativos.
Fomento a la existencia de equipos de trabajo por ciclos y entre ellos
Gestión de aportes de recursos humanos y materiales para la unidad educativa.
Competencias profesionales para el quehacer pedagógico
Mantención de una relación de respeto y tolerancia entre el personal de la
Unidad Educativa.
Estímulo y destacar las fechas y hechos significativos , personales y profesionales
Velar por la proyección de una buena imagen de nuestra Unidad
Educativa.
Procurar que las condiciones de permanencia de los educandos y personal sean
de mejor calidad.
Compromiso Ambiental
Oportunidades
Acceso a postulación de Proyectos, en beneficio de Establecimientos
Educativos.
Generar de apoyo con Instituciones particulares
Proyectos de diversa índole con instituciones
Debilidades
Deficiencia en el cumplimiento de cronogramas
Falta de Instalación de procesos de evaluación objetivos y consensuados para
los integrantes de la unidad
Amenazas
Creación de Escuelas Privadas que trasladan alumnos del sector a otras
comunas
Presencia de sectores aledaños como foco de consumo de alcohol y otras
drogas.
Familias con bajas expectativas, respecto del futuro académico de sus hijos e
hijas.
Apoderados(as) que propician mal trato a funcionarios (as)
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
2.2.- Área Gestión Curricular
Fortalezas
Contar con profesionales titulados.
Contar con atención profesional especializada para diagnósticos de niños con
NEE en la escuela.
Consejo compartido entre Enseñanza Básica, Enseñanza Pre básica, profesores
de Integración y otros profesionales
Dotación docente completa
Instauración y desarrollo de nivel inicial pre básica para continuidad pedagó-
gica hacia básica.
Realización de actividades con fines de contenidos transversales insertos en el
currículum
Profesor (a) especialista en Ed. Física, desde Enseñanza Pre básica
Profesor (a) especialista en Inglés, desde Enseñanza Pre básica
Proyecto de compromiso ambiental
Clases sistemáticas de “Medio Ambiente”
Clases sistemáticas de Folklore
Oportunidades
Acceso a perfeccionamiento.
Acceso al conocimiento de las líneas pedagógicas e Innovaciones.
Uso de medios audiovisuales de apoyo para el aprendizaje.(TIC)
Integrar un número de alumnos por curso, acorde con la necesidad de mejorar
los aprendizajes
Horarios de Reflexión Pedagógica
Planes de mejoramiento SEP
Debilidades
Falta de compromiso de algunos apoderados para afianzar el desarrollo del
aprendizaje de sus hijas(os).
Falta de hábitos de estudio en los estudiantes
Falta de tiempos de planificación docente
Amenazas
Falta de apoyo para enfrentar situaciones disciplinarias por parte de los padres
y apoderados.
Baja Escolaridad de los familiares y/o Tutores de los alumnos
Dificultad de acceso, en días de lluvia, a hogares ubicados en sectores altos del
barrio, provocándose muchas inasistencias en aquellos días.
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
2.3.- Área Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes
Fortalezas
Cantidad idónea de alumnos por curso.
Niños y niñas sin problemas graves de conducta.
Comunidad escolar compuesta, en un alto porcentaje por la población del
sector.
Dependencias de la escuela abiertas a la comunidad
Programas JUNAEB / Salud Escolar / Habilidades para la Vida / PUENTE y otros
Celebración de fechas importantes (Aniversario – Fiestas Patrias) entre otras con
participación comunitaria.
Creación de instancias para el reconocimiento de los alumnos.
Instalación de la práctica de celebración de eventos culturales
Patios y baños diferenciados, por niveles (Pre básica, primer ciclo y segundo
ciclo)
Viajes de estudio y salidas pedagógicas, al menos una vez al año
Convenio con Caja de Compensación Los Andes
Programas de promoción de salud con JUNAEB
Encargado(a) de convivencia escolar
Oportunidades
Vínculos con Redes Locales
La cooperación de instituciones comunitarias como unidades vecinales, clubes
deportivos, comunidades, CONAF.
Realización de reuniones informativas abiertas en la escuela.
Aportes del Centro General de Padres.
Apoyo por parte del Departamento Social del Municipio de Olmué.
Creación y Funcionamiento del Centro de Alumnos
Debilidades
Falta de Espacios (tiempo y material) de esparcimiento para el personal
docente.
Ausencia de un Manual de Funciones del personal actualizado y consensuado
Altos índices de obesidad, en los alumnos y alumnas
Significativo número de casos de “abandono por negligencia familiar”
Participación deficiente del estamento apoderados
Falta de implementación de Planes de Evacuación y seguridad
Falta de procesos evaluativos de acciones realizadas
Amenazas
Sectores poblacionales, donde habitan los alumnos, con potenciales
complicaciones de alcoholismo y drogadicción que involucran a miembros de
la comunidad Escolar.
Carencias de fuentes de trabajo lo que lleva a la consecuente falta de recursos,
en general.
Riesgo de maltrato a niños y niñas, por abuso sexual y/o violencia en el hogar
Bajo Nivel Educacional de los padres
Oferta programática y curricular alternativas de otras escuelas, externas a
nuestra Red.
Disfunción familiar
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
2.4.- Área de Recursos
Fortalezas
Acceso a Internet.
Contar con infraestructura nueva o refaccionada en la escuela.
Contar con infraestructura necesaria para la cobertura de alumnas(os)
existentes.
Equipamiento tecnológico acorde a las nuevas necesidades educativas
Contar Biblioteca, CRA y Textos escolares.
Programa JUNAEB (útiles escolares, alimentación y salud).
Aportes de la ley SEP
Oportunidades
Capacitación a profesores en diversas áreas.
Obtención de material didáctico digital.
Material didáctico y audiovisual (CRA y NOVASUR)
Programas de salud en consultorio comunal.
Programa oftalmológico del Club de Leones de Olmué.
Debilidades
Falta de áreas verdes al interior de la escuela
Algunas deficiencias en infraestructura
Amenazas
Recursos insuficientes para completar obras de infraestructura
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
3.- PILARES DE DESARROLLO DEL PEI
De acuerdo con las consideraciones anteriores, la comunidad de la Escuela de Lo
Narváez define cuatro Pilares de sustento de nuestra propuesta educativa, los que
serán expresados en objetivos estratégicos y específicos:
1º “Todos los niños aprenden y deben ser felices en su escuela”
2º “Toda la comunidad establece un compromiso con el respeto al medio
ambiente, realizando por ello, todas las acciones posibles en su beneficio”
3º “Los alumnos y la comunidad están conscientes de la importancia de los valores
de nuestra identidad patriótica, por lo que se establece el cultivo habitual de
tradiciones folclóricas”.
4º “La escuela está comprometida con la vida sana, mediante el énfasis al deporte
y la alimentación saludable”.
4.- OBJETIVOS
A.- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
1.- Promover la formación de jóvenes comprometidos con valores de: respeto y
cuidado de sí mismos y de los miembros de la comunidad educativa, mediante el
cumplimiento de normas consensuadas, capaces de cultivar tradiciones
nacionales y locales.
2.- Mejorar los aprendizajes de alumnos y alumnas, perfeccionando las prácticas
pedagógicas para entregarles una óptima formación, lo que les permitirá alcanzar
un mejor nivel de desarrollo personal y cultural. Además favorecer todas las
instancias de participación de la comunidad en el ámbito del apoyo al proceso
educativo
3.- Consolidar la conciencia por el cuidado del medio ambiente, entre todos los
miembros de la comunidad estimulando la creación de Planes y Proyectos de
Desarrollo en el área.
4.-Procurar la conformación de un equipo docente con un alto nivel de
participación democrática y de compromiso, sustentado en sus competencias
profesionales, que sea capaz de involucrar a alumnos, asistentes de la Educación y
apoderados en el proceso Enseñanza y Aprendizaje.
5.- Estimular la “prevención” del consumo de alcohol y drogas, embarazo
adolescente, obesidad, accidentes de tránsito u otro que atente contra la salud o
la convivencia social de los educandos.
6.- Procurar la atención permanente y especializada a la población escolar, dentro
y fuera del aula, para favorecer las potencialidades de los educandos. Atender
efectivamente a la diversidad y racionalizar el uso de los recursos de aprendizaje
disponibles en el establecimiento.
7.- Acrecentar las potencialidades psicomotrices de los educandos en un
ambiente grato, seguro y sano para lograr un desarrollo integral y armónico.
8.- Promover la Cultura y el cultivo las “artes”, en todas sus manifestaciones, entre
los educandos.
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
B.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
En relación al Objetivo 3.1
3.1.1.- Potenciar, en nuestros estudiantes, el desarrollo de valores de: Tolerancia,
Responsabilidad y Respeto, enfatizando en ellos actitudes de participación y
cooperación con la vida ciudadana.
3.1.2.- Comprometer la participación de todos los miembros de la comunidad en
actividades que permitan el cultivo de los valores patrios y de vivencia de
nuestras tradiciones nacionales
3.1.3.- Generar espacios e instancias de conformación de “Equipos” que elaboren,
revisen y evalúen un “Manual de Convivencia Interna”, con participación efectiva
de todos los miembros de la comunidad
3.1.4.- Publicar, al menos una vez al año, el Manual de Convivencia Escolar, que
incluya un Reglamento de Evaluación, consensuando el cumplimiento de sus
enunciados, en todas sus partes.
En relación al Objetivo 3.2
3.2.1.- Elevar los niveles de rendimiento en las áreas de Lenguaje y Comunicación,
Educación Matemática, Comprensión del Medio y Técnico Artísticas.
3.2.2.- Propender a que nuestros alumnos desarrollen técnicas y competencias,
tales, que les permitan mejorar los índices de medición del rendimiento
académico, tanto en forma interna como externa, que además les prepare para
enfrentarse a la necesidad de resolución de los desafíos pedagógicos, como
también los de la vida diaria.
3.2.3.- Motivar en nuestros estudiantes, poniendo a su disposición los medios
técnicos más avanzados, a nuestro alcance, para insertarse a la vida moderna y la
autogestión.
3.2.5.- Articular el proceso enseñanza aprendizaje desde Pre-Básica hasta 8º año
de Educación General Básico.
3.2.6.-Integrar a la comunidad en diferentes actividades cívicas y sociales, para
fortalecer la escuela con su entorno.
En relación al Objetivo 3.3
3.3.1.- Consolidar, en nuestros estudiantes, el desarrollo del Respeto real y
comprometido para con su medio ambiente.
3.3.2.- Instalar prácticas concretas de compromiso ambiental, mediante la
incorporación en el currÍculum, de las clases sistemáticas de “Medio Ambiente”
en todos los niveles.
3.3.3.- Resaltar todas las iniciativas, internas o externas, que conduzcan al respeto
y cuidado del “Medio Ambiente”
3.3.4.- Establecer vínculos con instituciones de la comunidad, en relación con
acciones de cuidado directo del entorno natural, en las que la escuela pueda
contribuir y recibir apoyo.
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
3.3.5.- Diseñar y publicar Programas de: Eficiencia en el uso de agua, Eficiencia
en el uso de la energía, Manejo sustentable de la producción vegetal y
Hermoseamiento de la Unidad Educativa.
En relación al Objetivo 3.4
3.4.1.- Motivar y potenciar iniciativas de Perfeccionamiento, ya sea externo, entre
pares y/o en forma personal.
3.4.2.- Mejorar la participación democrática del profesorado, mediante el
fortalecimiento del “Equipo de Gestión”, “Consejo Escolar” y “Consejo de
Profesores”
3.4.3.- Potenciar el desarrollo de “Talleres de Trabajo” y de “Reflexión Profesional”
entre docentes, tanto interna, como externamente.
En relación al Objetivo 3.5
3.5.1.- Internalizar en nuestros estudiantes el conocimiento, valoración y desarrollo
de una buena condición física personal como base de una vida saludable y de
calidad, potenciando cualquier iniciativa, tanto interna como externa, que sea
conducente a este objetivo.
3.5.2.- Desarrollar los programas que involucren a toda la Unidad Educativa en
iniciativas referidas a la prevención, en todos sus ámbitos (alcoholismo,
drogadicción, reglamentos de tránsito, embarazo precoz, obesidad u otros que
pudieran dañarles)
3.5.3.- Incentivar la participación de nuestros educandos en las actividades extra
escolares, a nivel interno y externo, tanto en deportes, como en otras disciplinas.
En relación al Objetivo 3.6
3.6.1.- Focalizar en la atención sistemática del Primer Ciclo Básico, los recursos
humanos de apoyo, tanto externos como internos que la institución genere, sin
descuidar la evolución de los alumnos y alumnas mayores.
3.6.2.- Potenciar “Proyectos de Integración Escolar” y de apoyo, con personal
docente y no docente, que permitan el desarrollo de todas las potencialidades de
los alumnos y alumnas
3.6.3.- Promover el uso sistemático de los recursos educativos y tecnológicos con los
que la Escuela pueda contar, en forma permanente u ocasional.
En relación al Objetivo 3.7
37.1.- Potenciar la asignatura de Educación Física, incluyendo clases de
“Deporte” en el currículum de todos los estudiantes y en talleres extra escolares.
3.7.2.- Potenciar iniciativas, tanto internas como externas de buen uso de los
tiempos libres, en actividades extra escolares que resalten lo recreativo, referido al
desarrollo sicomotor.
3.7.3.- Involucrar a toda la comunidad en actividades que potencien la prevención
de la obesidad, generando espacios de análisis que permitan conocer más sobre
alimentos “saludables”.
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
En relación al Objetivo 3.8
3.8.1.- Generar espacios de desarrollo de las condiciones artísticas de los alumnos y
alumnas, mediante la incorporación de actividades pertinentes, en el enfoque
curricular o fuera de él.
3.8.2.- Publicar, al menos una vez al año, los trabajos de los alumnos y alumnas, ya
sea de manera explícita o en publicaciones, mediante la realización de eventos,
publicaciones y/o exposiciones.
5.- METAS
Mejorar los indicadores de medición (SIMCE, promoción y retención)
fundamentales, en el transcurso de cuatro años en cinco puntos, como
mínimo.
Asegurar, desde comienzo del año, la “práctica” de instancias participativas de
planificación y estudio del trabajo pedagógico del profesorado de la
Escuela, de manera paulatina y sistemática, estableciendo horarios de
trabajo grupal, al menos cada 15 días.
Conformar y potenciar el trabajo participativo de un “Equipo Técnico
Pedagógico”, que sea capaz de implementar el compromiso de todos los
(las) docentes.
Instalar, en el transcurso de 4 años, un Plan de Articulación de los Sub Sectores
Fundamentales, desde la Enseñanza pre básica hasta el segundo ciclo
básico, mediante el estudio comparativo de Planes y Programas.
Utilizar permanentemente, en la preparación y aplicación del trabajo de aula,
todas las tecnologías existentes en la Escuela con el apoyo directo de
asistentes dedicados al tema, considerando el uso de bitácoras de trabajo,
en cada caso.
Consolidar los compromisos de Escuela Saludable mediante actividades, tanto
internas como externas y a través de la práctica deportiva masiva,
expresada en dos horas semanales, mínimo, de taller deportivo y la
realización de, al menos, dos eventos anuales dedicados a la comida
saludable
Enfatizar y consolidar el compromiso con el Medio Ambiente, en forma
permanente, mediante la redistribución de las horas curriculares (mínimo dos
horas semanales) con un enfoque hacia estos temas y fomentando el rol
activo de la Brigada Ecológica
Consolidar con recursos horarios y humanos la participación y compromiso de
los alumnos en relación con las tradiciones patrias, mediante la instalación,
en el currÍculum, de horas de clases de folclore y fortaleciendo el Taller del
mismo.
Implementar en el transcurso de cada año, uno o más proyectos internos de
aula, nivel y/o Escuela referidos a todas las áreas de Prevención y potenciar
la aplicación de los programas referidos al tema.
Implementar el “Proyecto de Integración Escolar” (PIE), que define el MINEDUC y
otros, de carácter interno; que permitan cubrir el apoyo de todos los(las)
alumnos (as) con necesidades especiales
Participar, durante el año, en las competencias deportivas de nivel comunal a
las que se nos invite, con un nivel de excelencia y disposición que permita
demostrar un buen grado de preparación.
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
Sesionar en los tiempos indicados, los siguientes estamentos: El Equipo Directivo,
una vez por semana; el “Consejo Escolar” al menos en cuatro ocasiones al
año; el Centro General de Padres, una vez al mes, como mínimo; el Equipo
de Gestión, dos veces al mes y el Consejo de Profesores, una vez por
semana., disponiendo, en cada caso, de herramientas de participación
efectiva.
Publicar, al menos una vez al año, el Manual de Convivencia Interna.
Realizar al menos una vez por año, los siguientes eventos: Celebración de
Aniversario, Publicación de Revista de la escuela, Concurso de Poesía, Día
de la alimentación saludable, Celebración de festividades patrias,
Juramento de la Bandera de la Brigada del Tránsito y Peña Folklórica.
6.- PLANES DE ACCIÓN
Los Planes de Acción, se circunscriben, desde la existencia de los convenios SEP, a
la Implementación del Plan de Mejoramiento, que se ajusta en forma anual; sin
embargo como anexo de este Proyecto educativo, por la importancia que reviste
para nuestra institución, se agrega el Plan de manejo de Residuos y la Educación
para el desarrollo Sustentable.
Anexo (1)
Plan interno de manejo de residuos y la Educación para el desarrollo sustentable
1.- Introducción:
……..,”respetando su individualidad, pero generando en ellos, conciencia del
respeto con sus pares y el medio ambiente que les rodea y los valores patrios”.
La misión de nuestra escuela, expresa con claridad el compromiso que
todos los miembros de la comunidad adquieren al integrarse a esta unidad
educativa, estableciendo la mirada ecologista como uno de los pilares de sustento
en el accionar diario de la institución.
En este contexto, el presente Plan de trabajo, establece los lineamientos
que la escuela debe seguir, consecuentemente con el objetivo general 3.3, los
objetivos específicos 3.3.1 al 3.3.4 y su aplicación en el currículum, lo que genera la
aplicación de diversas tareas y Planes de manejo respectivos.
Para nuestra institución la postura de respeto al medio ambiente y el
manejo sustentable de los residuos se ha transformado en una política instalada,
con prácticas que todos los miembros de la comunidad deberán llevar a cabo de
manera sistemática y organizada.
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
2.- Desarrollo de las tareas
Basado en lo anterior (Introducción), para todos los alumnos de la escuela
se establecen las siguientes tareas y actividades que se desarrollarán con los (las)
responsables que se indican:
2.1.- Tareas Generales:
Tarea ecológica participantes Responsable
Adopción o readopción
de un árbol (todos los días
22 de abril de cada año)
Todos los cursos de la
escuela
Profesor o Profesora
Jefe respectivo
Cuidado y manutención
de un jardín
Todos los cursos de la
escuela
Profesor o Profesora
Jefe respectivo
Clasificación de residuos
en diferentes tipos en:
salas, pasillos y todas las
dependencias de la
escuela
Todos los alumnos,
alumnas y personal de
la escuela
Docente o asistente a
cargo de los niños y
niñas
Cuidado y manutención
de limpieza de patios
Todos los alumnos,
alumnas y personal de
la escuela
Docente a asistente a
cargo de los niños y
niñas
Racionalización y uso
eficiente del agua (*)
Todos los alumnos,
alumnas y personal de
la escuela
Docente a asistente a
cargo de los niños y
niñas
Reutilización de aguas
grises y aguas de rocío (*)
Todos los alumnos,
alumnas y personal de
la escuela
Personal auxiliar
Utilización de la Energía
Solar (**)
Todos los alumnos,
alumnas y personal de
la escuela
Dirección de la escuela
(*) Conforme a Programa de uso eficiente del agua
(**) Conforme a programa de uso eficiente de la Energía
2.2.- Tareas específicas, en el ámbito curricular, que considera dos horas semanales
de clases por curso.
Tarea ecológica participantes Responsable
Análisis teóricos y
proyecciones de
imágenes, charlas visitas u
otros
Todos los cursos de la
escuela
Docente de Educación
Ambiental
Cuidado y “juegos de
sembrar y cosechar
plantitas” en Invernadero
UNESCO
Pre Kinder y Kinder Docentes y Asistentes
encargadas del Nivel
Plantación de hortalizas
en sectores externo
Tercer año básico Docente de Educación
Ambiental
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
Plantación de hortalizas
en Invernadero
Cuarto año básico Docente de Educación
Ambiental
Recolección,
clasificación, venta y
reciclaje de papeles
y/o cartones
Quinto año básico Docente de Educación
Ambiental
Trabajos diversos que
impliquen la clasifica-
ción y reutilización de
residuos plásticos
Sexto año básico Docente de Educación
Ambiental
Trabajos con restos de
podas de la escuela y
manejo de
composteras
Séptimo año básico Docente de Educación
Ambiental
Trabajos con residuos
orgánicos, en Vermicul-
tura (Lombrices) y
Apicultura (Abejas)
Octavo año básico Docente de Educación
Ambiental
Alimentación y limpieza
de Habitat de peces en
“Jardín Japonés”
Cuarto año básico Profesor(a) Jefe del
curso
Alimentación y limpieza
de Habitat de tortugas
en “Tortugario o
tortuguero”
Tercer año básico (con
apoyo de auxiliar de
aseo)
Profesor(a) Jefe del
curso
3.- Programa de Uso Eficiente del Agua
La Escuela Básica de Lo Narváez, consecuente con el compromiso para el
desarrollo de una “Educación para el Desarrollo Sustentable”, y teniendo presente
los gravísimos problemas que ocasiona la sequía que afecta a nuestra zona,
establece los siguientes lineamientos para el uso eficiente del agua:
Todos los miembros de la comunidad deberán utilizar el agua de
manera racional, evitando el uso prolongado de llaves abiertas o en
mal estado.
Se utilizará sistemas de regadío, en todos los espacios posibles, que
representen uso racionalizado, es decir, riego tecnificado por goteo u
otro.
Se desarrollará, de manera constante una campaña de publicidad
interna que implique crear conciencia en los niños, del buen uso del
agua.
Se reciclará todas las aguas posibles para utilizarlas en regadío,
realizándose las siguientes acciones: Acopio de aguas grises de sector
primer ciclo, acopio de aguas de rocío y niebla con tiestos en las
caídas de agua, construcción de una pequeña planta de bio filtro,
desviación de caídas de agua de canaletas hacia plantas y árboles
de la escuela, de manera que las aguas de rocío de los techos no se
pierdan.
El personal auxiliar de la escuela, tiene la obligación de reparar en
forma inmediata cualquier tipo de falla detectada, en la que se
afecte el consumo de agua.
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
Con estos lineamientos, se espera disminuir la cantidad de agua que la
escuela requiere, fundamentalmente en el regadío para la mantención de jardines
y árboles, pero también generar cambios de hábitos de los alumnos y alumnas en
su comportamiento, frente al uso eficiente del recurso hídrico.
El presente programa será constantemente difundido en Salas de clases y
Sala de profesores, para el conocimiento de todos los miembros de la comunidad.
4.- Programa de Uso Eficiente de la Energía
En el marco de nuestro PEI y en consideración de los importantes
requerimientos de nuestro planeta por el uso de energía de manera, cada vez
mayor e irracional, producto de una tendencia al consumismo desmesurado que
se ha instalado en la sociedad; la comunidad de la Escuela de Lo Narváez se ha
propuesto ser pionera en el desarrollo de políticas de respeto al medio ambiente,
razón por la que se expone el siguiente Plan de manejo eficiente de la Energía,
tanto a través del ahorro constante como también en las propuestas futuras de
cambios definitivos del equipamiento que se utiliza para cubrir nuestras
necesidades.
Para lo anterior se señalan los siguientes pasos que pretenden, de manera
paulatina producir algunos avances que permitan cambios en la conciencia de los
estudiantes, los que serán trasmitidos a sus hogares y a las generaciones futuras:
Desarrollo de campaña visual (afiches, carteles) en la que se llame a
racionalizar el uso de la energía eléctrica, que es lo que más se usa en la
escuela, mediante acciones como: apagar luces, apagar equipos,
desenchufar, etc.
Cambios de ampolletas tradicionales por equipos LED y/o de bajo consumo
Utilización de la energía solar, para calefacción de agua en ducha de
alumnos
Utilización, paulatina de la energía solar, para el uso en la iluminación de la
escuela
Confección de cocinas y hornos solares caseros, como parte de la
asignatura de educación tecnológica, de manera que esta tecnología
pueda ser utilizada en los hogares.
Apoyo y acogida a cualquier iniciativa interna o externa que permita
desarrollo de actividades de ahorro de energía, en general.
Mediante estas acciones concretas y otras que pudieran surgir, la escuela
pretende disminuir en forma real el consumo interno de energía, pero
fundamentalmente crear condiciones para que los alumnos y alumnas, tengan
insumos para desarrollar sus propias iniciativas, en sus hogares y la comunidad, de
manera que se instalen definitivamente en la conciencia de la ciudadanía.
5.- Programa de manejo sustentable de las unidades de producción vegetal
En nuestra escuela, la producción cuidado y manutención de vegetales,
representa uno de los principales pilares del progreso de un Proyecto de Educación
Ambiental que se ha consolidado y robustecido en la actitud de nuestros niños y
jóvenes. En este contexto las tareas atingentes están determinadas por el
Programa de Estudio Interno de la Asignatura de Medio Ambiente que, como
“Taller”, forma parte del currículum; pero también están presentes en todas las
acciones diarias que los estudiantes desarrollan en su quehacer habitual. Estas
tareas son:
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
Cuidado efectivo de todas las plantas y árboles que crecen en la escuela.
Este cuidado se manifiesta en prohibición de: romper hojas, sacar semillas o
frutos, romper troncos e invadir entorno con desechos.
Aplicar abonos y riegos de manera habitual y sistemática. También se
considera el uso de balones de futbol (Juego diario en canchas de la
escuela) con menos aire, para evitar daños en especies jóvenes.
Mantener una persona que actúe como jardinero, de manera de que las
plantas tengan asegurada sus podas y otros servicios básicos
Adopción de un árbol: Ésta es una de las tareas de mayor impacto en la
relación de los niños con los vegetales, ya que les ha permitido relacionarse
directamente con ellos mediante una ceremonia anual (22 de Abril) en la
que se renueva el compromiso de aprender a crecer juntos.
Mantener jardines y Ornamentación de manera habitual y progresiva. En
esta materia se considerará, dentro de las tareas curriculares (Ver Nº 2,
Desarrollo de las Tareas, 2.1.-Tareas Generales) que todos los niveles (cursos
desde pre kínder a Octavo año) deben mantener un jardín a su cuidado. Tal
jardín es heredado cada año, debido a los cambios de patios de los cursos.
Los jardines se mejorarán con insumos propios (tierra de hojas, compost y
humus)y serán responsabilidad de cada profesor(a) jefe
Desarrollo de programa de plantaciones y cultivos, con la siguiente
secuencia:
1.-Pre Kinder y Kinder: Trabajo en Invernadero con Plantas medicinales y
flores, a través de juegos en el espacio construido especialmente.
2.- Primer y Segundo año: Diferentes formas de Plantación optativa, según
posibilidades y decisión de la docente de Medio Ambiente. Ej: Primer año
realiza plantación de hortalizas en forma vertical utilizando botellas plásticas.
3.- Tercer año: Plantación y consumo de hortalizas de producción anual
(Habas, tomates, lechugas y otros) de manera externa en espacio
especialmente preparado para ello.
4.- Cuarto año: Plantación similar al tercer año, pero bajo Invernadero.
Completación de toda la secuencia con el envío de los desechos orgánicos
al sector de manejos de ellos, en donde los alumnos de séptimo y octavo
año trabajan en la producción de tierra de hojas, compost y humus, de
manera sistemática.
Finalmente, para completar todo el proceso está la crianza de abejas,
quienes son las encargadas de la polinización, trabajo que realizan los
alumnos en octavo año.
Al igual que otros Planes anteriores, éste representa una de las principales
formas de toma de conciencia de los alumnos y alumnas en relación con el
cuidado de nuestros recursos naturales y el manejo que aprenden del mismo, en su
escuela, puede representar un importante mejoría en la actitud frente al cuidado
de su entorno natural e incluso servir como forma de obtener recursos económicos,
de manera sustentable, como parte de su futuro laboral.
6.-Programa de hermoseamiento sustentable de la escuela, con jardines
El hermoseamiento de la escuela, con seres vivos y no con cemento u otros
elementos inertes, es un factor de identidad, que permite a nuestros estudiantes
relacionarse, de manera efectiva con ellos, razón por la que se generan vínculos
que generan formas de respeto que señalan un verdadero camino hacia el
cuidado real del entorno natural.
I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE
DEPARTAMENTO EDUCACION
ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ
Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué
www.escuelalonarvaez.cl
Los niños y niñas deben interrelacionarse con las plantas, para que las
conozcan y aprendan a quererlas.
En el contexto anterior se han dispuesto medidas de carácter obligatorio
que conminan a todos los miembros de la comunidad a convivir con diferentes
especies de plantas. Estas medidas establecen la presencia de diferentes jardines,
ubicados en los patios de la escuela, cuya distribución es la siguiente:
Jardines de enseñanza pre básica: Todos los que se encuentran en el sector
del patio del nivel
Jardines de primer a tercer año: Situado en un costado del pabellón oficinas,
en el patio de primer ciclo.
Jardín de cuarto año: Ubicado a la salida de la sala de Profesores.
Jardín UNESCO: Construido como tal, en homenaje a la institución que da su
nombre y que expresa la estrecha relación de la escuela con esa aquella.
Éste se encuentra en el costado hacia el patio, de la oficina de Dirección.
Jardín de quinto año: Ubicado en el costado de la Biblioteca, en el límite del
fondo de la escuela, con el Resort Rosa Agustina.
Jardín de sexto año: Situado a un costado del jardín de quinto, en el mismo
sector.
Jardín de sétimo año: Situado en el sector externo al comedor de alumnos
Jardín de octavo año: Ubicado en forma aledaña al jardín de séptimo, en la
salida de la biblioteca.
Todos estos jardines, deben ser cuidados por las comunidades de cada
curso, con el liderazgo del (la) profesor (a) jefe, quien intentará la integración de
apoderados y alumnos en su cuidado, sin perjuicio de que el (la) jardinero (a) le
realice mantenciones básicas.
Además de los citados espacios, existen otros, que son de responsabilidad
institucional y que deben estar constantemente en cuidado, como: Jardín de la
“jirafa”, situado hacia la calle Lautaro; jardín exterior (calle Lautaro), que ocupa
todo el frontis de la escuela; plantas ornamentales, que se sitúan principalmente en
los pasillos de entrada, árboles frutales en patio de primer ciclo y otros.
Especial importancia y gran relevancia, tiene nuestro “JARDÍN JAPONÉS”,
que se ha convertido en el símbolo de la vida de especies diversas en la escuela,
por la presencia de peces, quienes adornan de manera especial, la pileta ubicada
bajo el romántico puente de madera. Este jardín es de cuidado de todos los
miembros de la comunidad y es sin duda el mayor orgullo de la escuela, por su
existencia en ese sector.
Todos estos jardines, implican riego constante, razón por la que la escuela ha
implementado algunas medidas de racionalización del recurso hídrico que
permitan mitigar el consumo de agua. También se utilizan abonos y mejora de los
suelos, con productos del trabajo de la misma.
Estamos conscientes de que los niños y niñas son capaces de respetar y
querer sus jardines, por lo que nos hemos propuesto marcar identidad con su
presencia. Además creemos que la relación de respeto entre niños y plantas es
posible transmitirla a la relación de respeto entre las personas, hecho que mejora
notoriamente la convivencia escolar.
Por lo anterior, toda la comunidad deberá establecer un compromiso real
con este programa, cooperando efectivamente para su aplicación.
Escuela Básica Lo Narváez
Olmué, Julio del 2018