i. olvasott szöveg...

Szlovák nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0521 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

SZLOVÁK NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2005. november 4., 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. n

ov

emb

er 4

.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 12 0521

Szlovák nyelv — emelt szint Azonosító jel:

1. Prečítajte si nasledujúci inzerát a zakrúžkujte, ktorá odpoveď (a-d) na otázku (1-6) je podľa textu správna.

Chcete sa ďalej vzdelávať, ale nemáte dosť času? BŠ UB vám ponúka množstvo možností ďalšieho vzdelávania!

A. Vysokoškolské-univerzitné štúdium na odbore komunikácie v systéme krížených semestrov

* Štúdium prebieha o víkendoch, preto je výslovne vhodné pre tých, ktorí si želajú získať potrebné vzdelanie popri zamestnaní. * Diplom uplatnia nielen novinári (v elektronických a tradičných médiách), ale aj vedúci tlačových kancelárií, tlačoví referenti, tlačoví hovorcovia, moderátori, respektíve pracovníci v oblasti PR alebo verejno-správnej komunikácie. Počítame aj s tými kolegami pedagógmi, ktorí chcú vyučovať predmety spojené s komunikáciou, poznatkami o médiách. * Štúdium je štvor- alebo päťročné a absolventi získajú vysokoškolský, respektíve univerzitný diplom. * Upozornenie! Prihláškový formulár s označením „A“ nie je v normálnej obchodnej distribúcii; môžete si ho zadovážiť v januári 2006 na Študijnom oddelení BŠ UB. Prihláškové formuláre „A“ a „B“ treba zaslať na Študijné oddelenie BŠ UB. * Termín zaslanie prihlášok: 15. január 2006 B. Kurzy * V BŠ si môžete vybrať z nasledujúcich, štátom uznaných kurzov: Odborná kvalifikácia stredného stupňa, dva semestre: - administratívny pracovník (redakčný administratívny pracovník, asistent/sekretár)

Odborná kvalifikácia vyššieho stupňa, tri semestre: - administratívny pracovník - prevádzkovateľ softverových systémov

* Termín zaslania prihlášok: 20. január 2006 Úhrada nákladov: 95 000 Ft/semester.

C. Prípravný kurz na prijímacie skúšky * BŠ UB otvára od marca 2006 desaťtýždenný kurz pre tých, ktorí sa hlásia na odbor

komunikácie-knihovníctvo, respektíve slovenský jazyk a literatúra. * Na kurze vyučujú univerzitní profesori BŠ UB a poprední novinári. Účastníci si na kurze môžu osvojiť nielen znalosti potrebné na prijímacie skúšky, ale zoznámia sa aj s rôznymi oblasťami žurnalistiky, so základmi práce reportéra, rozhlasového a televízneho moderátora, odborného novinára (šport, kultúra, zahraničná a vnútorná politika, atď.). * Prípravný kurz sa začína 2. marca 2006, vyučovanie bude v sobotu od 9.00. Úhrada nákladov: 25 000 Ft. * Na konci prípravného kurzu organizujeme skúšobnú prijímaciu skúšku, na ktorej

možno nielen nadobudnúť potrebnú rutinu, ale každý sa môže aj presvedčiť o miere vlastných vedomostí a o svojich vyhliadkach na prijímacej skúške.

Niekoľko slov o našej inštitúcii BŠ UB jednou z najväčších vysokoškolských inštitúcií v krajine, ktorá sa zaoberá vzdelá- vaním v oblasti komunikácie. V piatich ročníkoch, spolu s doplnkových štúdiom, u nás študuje asi dvetisíc študentov. Teoretické predmety prednášajú medzinárodne uznávaní



profesori bratislavskej univerzity, odbornú prax vedú popredné osobnosti domácich tlačených aj elektronických médií. Poslucháči majú k dispozícii vlastné digitálne rozhlasové a televízne štúdio, študijné kabinety výpočtovej techniky vybavené špičkovou technikou. Ďalšie informácie nájdete na našej domovskej stránke www.bs-ub.sk.

Informácie a prihlášky: BŠ UB Študijné oddelenie, 8052 Bratislava, Bartalvičova ulica 23

Telefón: 235-8412, 235-8411 __________________ BŠ = tu: Bratislavská škola UB = Univerzita Bratislava 1. Komu je v prvom rade odporúčaný tento spôsob štúdia? a) Tým, ktorí si želajú venovať celý deň štúdiu. b) Tým, ktorých nevezmú nikam inam. c) Tým, ktorí sa v poslednom momente spamätali a chceli by študovať. d) Tým, ktorí majú málo času, ale radi by študovali. 2. Dokedy sa možno hlásiť na prípravný kurz na prijímacie skúšky? a) Je niekoľko možných termínov: 15. január, 20. január. alebo 2. marec, podľa toho, kto má kedy čas sa hlásiť. b) Nie je udaný termín, je udaný iba začiatok kurzu. c) Do 20. januára. d) Do 15. januára. 3. Koľkoročné môže byť štúdium odboru komunikácie? a) Päťročné s univerzitným diplomom. b) Štvorročné s vysokoškolským diplomom. c) Získať možno iba univerzitný diplom. d) Možno si zvoliť štvorročné alebo päťročné štúdium. 4. Akú kvalifikáciu stredného stupňa možno získať v Bratislavskej škole (na kurzoch)? a) Možno získať iba kvalifikáciu vyššieho stupňa. b) Administratívny pracovník alebo prevádzkovateľ softverových systémov c) Administratívny pracovník alebo redakčný administratívny pracovník, respektíve asistent/sekretár d) Vedúci tlačovej kancelárie a moderátor.



5. Akú učebné látku si môžu osvojiť podľa sľubov školy tí, ktorí sa prihlásia na prípravný kurz? a) Môžu sa stať poprednými novinármi. b) Učebnú látku prijímacej skúšky. c) Učebnú látku prijímacej skúšky a iné základné poznatky z odboru. d) Základy práce novinára alebo moderátora. 6. Komu ponúka BŠ vysokoškolské štúdium v odbore komunikácie? a) Novinárom. b) Pedagógom, ktorí chcú vyučovať komunikáciu. c) Študentom, ktorí študujú pri práci. d) Tým, ktorí už majú diplom z odboru slovenský jazyk a literatúra alebo komunikácia-knihovníctvo.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

6 bodov



2. Prečítajte si odpovede na najčastejšie otázky, ktoré zaujímajú mladých rodičov. Čítajte najprv odpovede (7-14), potom k nim vyhľadajte otázky (a-j). Pozor! Otázok je o jednu viac. (0) je príklad pre vás. ODPOVEDE: 0. Do veku piatich rokov väčšina detí verí, že keď ony nemôžu vidieť nás, potom ani vy nemôžete vidieť ich. Až v piatich rokoch si už uvedomujú, že nestačí len zakryť si oči - musia mať schované aj svoje telo. 7. Deti aj dospievajúci potrebujú približne 12 hodín spánku. To znamená, že dieťa mladšie ako päť rokov, ktoré ide spať okolo 19. hodiny, sa prebúdza okolo 7. hodiny rannej. Dospievajúci často nejdú spať pred polnocou, takže háčik nie je v tom, že by spali dlhšie. 8. Bábätká získavajú väčšiu kontrolu nad svojimi rukami okolo 12. mesiaca veku. Opakované zhadzovanie predmetov je ich spôsobom precvičovania. 9. Približne v tri a pol rokoch si deti zrazu uvedomia, že dospelí nemôžu vedieť o veciach, ktoré sa stali, ak tam neboli. Keď ste syna nevideli, ako zjedol čokoládu, tak ju predsa nezjedol! Hoci má od čokolády celé ústa aj prsty. Dieťa si ešte neuvedomuje, že vy môžete vidieť dôkaz. 10. Toto je spojené s pozostatkami z minulosti: bábätká sa narodia "so sladkými chuťami" - materské mlieko je sladké a plné výživných látok. Väčšina druhov zeleniny nie je sladká, takže sa maličké deti musia naučiť mať túto chuť rady. 11. Tento zvyk doháňa dospelých často k šialenstvu, najmä ak si dieťa púšťa desaťkrát za sebou kazetu s jednou rozprávkou alebo od vás žiada, aby ste mu stále čítali tú istú knižku. Má to však svoj zmysel. Opakovaním sa deti učia a čítanie alebo sledovanie niečoho, čo sa im páči, je pre ne upokojujúce. 12. Keď sa batoľatá naučia samostatne stáť, získajú úplne rozdielny pohľad na svet a chcú všetko preskúmať. Vedia, akým smerom chcú bežať, avšak niečo iné zaujímavé upútava ich pozornosť, zatiaľ čo ich nožičky utekajú. 13. Delenie je schopnosť, ktorá sa učí. Často sa ju deti naučia až v škôlkach, lebo tu zistia, že rozdelením si môžu získať kamarátov. 14. Aj deti, ktoré nikdy nedostali bitku, mlátia okolo seba, ak sa cítia ohrozené. Sú rozčúlené, tak zareagujú - udretím, štípaním, kopaním a hryzením. Je dôležité naučiť ich, že existujú iné spôsoby ako vyriešiť také situácie.



OTÁZKY: a) Prečo sa batoľatá nikdy nepozerajú tým smerom, ktorým bežia? b) Prečo väčšina detí nemá rada zeleninu? c) Prečo deti kreslia postavy ako tyčky? d) Prečo si deti myslia, že ich nemôžeme vidieť, keď si zakryjú oči? e) Prečo deti dokážu udrieť, keď sú nahnevané? f) Prečo sa malé deti prebúdzajú za svitaní, ale dospievajúce až predpoludním? g) Prečo si deti čítajú, hrajú sa alebo sledujú obľúbené veci stále dokola? h) Prečo majú deti problémy rozdeliť sa s inými? i) Prečo bábätká zhadzujú veci z vysokých stoličiek? j) Prečo deti klamú?

0. 7. 8. 9. 10. d

11. 12. 13. 14.

7. 8. 9. 10. 11.

12. 13. 14.

8 bodov



3. Prečítajte si článok o histórii leteckej pošty. Na vybodkované miesta (15-25) vyberte vhodné časti viet (a-m) uvedené za článkom tak, aby vety mali zmysel. Písmená zapíšte do tabuľky. Pozor! Uviedli sme o jedno doplnenie viac. (0) je príklad pre vás. Letecká pošta Túžba po čo najrýchlejšej výmene informácií spolu so záľubou v lietaní doviedla Američana Johna Wisa k nápadu (0) ............................................. Jeho nápad sa ujal, ale prvý pokus zlyhal. Cieľ - východné pobrežie USA sa mu nepodarilo dosiahnuť. Jeden z listov z jeho zásielky našli (15) ......................................, ako bol podaný. Napriek tomu je Wise považovaný za zakladateľa leteckej pošty. Zaslúžil si to prvým balónovým letom s nákladom pošty z mesta Lafayette v Indiane v USA. Stalo sa to 17. 8. 1859 - pred 145 rokmi. "Každý, kto chce poslať list svojim priateľom na východe ešte dnes, (16) ................................ V tom čase sa príjem skončí.“ Tento text dal uverejniť 16. augusta 1859 v denníku Lafayette Daily Courier poštový úradník Thomas Wood. Obyvateľov mesta upozorňoval na pokus Johna Wisa doručiť pomocou balóna poštu na východné pobrežie Spojených štátov. Reklama mala úspech a ešte v to popoludnie sa blízko Lafaytte zhromaždil v očakávaní historickej chvíle 30-tisícový dav. Wise mu však predviedol iba dva ukážkové lety a (17) ................................................ Balón pomenovaný Jupiter potreboval drobnú opravu. Vzduchoplavec mal v tom čase 51 rokov a v lietaní balónom nebol začiatočníkom aj napriek tomu, že jeho pôvodným povolaním bola výroba klavírov. Prvýkrát letel, (18) ......................... Odvtedy uskutočnil 230 úspešných letov. Vďaka bohatým skúsenostiam a invenčným nápadom ho ľudia volali Profesor. Šesť týždňov pred popisovaným letom sa mu spolu s troma spoločníkmi podarilo prekonať dovtedy platný diaľkový rekord v lete balónom, keď preleteli 809 míľ. Tento úspech Wisa povzbudil. Chcel využiť balón na rozvoz pošty na veľké vzdialenosti. Záujemcov sa našlo dosť. Wise si so sebou do balóna vzal 123 listov a 23 letákov. Zaumienil si, že doletí do Philadelphie alebo New Yorku. Počasie mu však neprialo. V deň, keď sa rozhodol vzlietnuť, (19) ........................................ Aby našiel vietor, musel s balónom vystúpiť do výšky viac ako tri kilometre. Wise si však veľmi nepomohol. Vietor síce našiel, (20) ...................................... Let sa skončil neslávne po šiestich hodinách, necelých 30 kilometrov od Lafayette. Zásielky sa však nakoniec podarilo doručiť. Blízko miesta, kde Jupiter pristál, (21) .................................. Wise naň naložil všetky listy. Jeden z nich sa podarilo nájsť takmer o sto rokov neskôr. V roku 1957 jeden filatelista objavil správu podpísanú Mary Webbovou. Neznámemu adresátovi napísala iba pár viet. Oznamovala v nich, že sa jej zdravie zlepšilo a využila (22) ............................................. Wise sa svojej záľuby nikdy nevzdal. Stala sa mu aj osudnou. Počas občianskej vojny pomáhal armáde severu s využitím balónov na pozorovacie účely. Zomrel ako 71-ročný v koši svojho balóna. Počas letu ho zastihla búrka a (23) ............................................................... Wisova myšlienka sa ujala. Takto sa pošta vzduchom prevážala až do prvej svetovej vojny. Nevýhodou (24) .............................................................. Ak vietor nefúkal správnym smerom, nedali sa balóny použiť a muselo sa čakať, (25) ..................................................... Riešením sa ukázal až vynález lietadla.



a) využiť na doručovanie pošty teplovzdušný balón b) bolo úplné bezvetrie c) "šancu poslať list novým spôsobom pomocou balóna" d) aj s balónom ho stiahla do Michiganského jazera e) bolo nebo takmer čierne a chystala sa víchrica f) až 98 rokov potom g) ale fúkal opačným smerom h) kým sa počasie zlepší i) musí ho doručiť na poštový úrad do 12.00 h j) odlet odložil až na druhý deň k) bola príliš veľká závislosť od počasia l) keď mal 27 rokov m) práve prechádzal vlak

0. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. a

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

11 bodov



maximális pontszám

elért pontszám

1. feladat 6 2. feladat 8 I. Olvasott szöveg értése 3. feladat 11

Dolgozatpont összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga- résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Szlovák nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0521 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

SZLOVÁK NYELV


2005. november 4. 14:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. n

ov

emb

er 4

.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 0521


1.Čo patrí do textu? Podčiarknite správne slová. (0) je príklad pre vás. Chcete hľadať poklad? Ak áno, tak tu máte plán. Budete potrebovať nejakú loď, mapu, kompas a takisto pištoľ,

pretože (0) ……………………… na neobyčajne nebezpečnú cestu. Musíte hľadať jeden malý

ostrov v Pacifiku. Až ho nájdete, najprv sa presvedčíte, či tam nie sú piráti.

(1)…………………….. na vysokú horu, obzriete sa a (2)…………………….. dolu. Horu

nemôžete (3) ……………., pretože je okolo nej zákerný močiar. Potom pôjdete na východ.

Tam je púšť, v ktorej žijú škorpióny. Ak sa vám podarí túto púšť (4) …………………. zdraví

a živí, (5) ……………….. na miesto, kde je hlboké údolie. Údolie prejdete (6) ….. starý

drevený most. Dostanete sa do džungle, kde musíte dávať pozor, aby ste (7) ………………..

príliš ďaleko a nestratili sa. Keď (8) ……………. z džungle, musíte (9)…………………..

širokú rieku. Za riekou je sopka s hlbokým kráterom, v ktorom leží poklad. Šťastnú cestu!

(0) a) pôjdete b) prídete c) odídete d) idete (1) a) vychádzate b) vystúpite c) vykročíte d) vyšliapnete (2) a) zídete b) schádzate c) schádzate sa d) zostupujete (3) a) prejsť b) dojsť c) vyjsť d) obísť (4) a) prejsť b) prechádzať c) predísť d) zájsť (5) a) zájdete b) dojdete c) odídete d) pôjdete (6) a) po b) nad c) cez d) na (7) a) neprišli b) nezašli c) neobišli d) nedošli (8) a) vyjdete b) idete c) prídete d) zídete (9) a) preplaviť b) zaplávať si c) preplávať d) plávať

1. 2. 3. 4. 5.

9 bodov

6. 7. 8. 9.



2. Doplňte do textu slová vo správnej forme. Ponúknuté slová napíšte na vybodkované miesta. (0) je príklad pre vás. (0) vŕba (10) prútie (11) Malé Karpaty (12) kilometer (13) rodisko (14) ono (15) otváracie hodiny (16) Beňovský (17) zvonica (18) rok (19) posledné merania

Vo Vrbovom si spomeniete na Pisu

Vo Vrbovom boli (0) .......vŕby............ asi iba v minulosti. Dnes ich

už veľmi nevidno. Netreba však želieť za vŕbovým (10) ...................

Mestečko, ktoré sa rozprestiera pri úpätí (11) ....................................

na Trnavskej pahorkatine, desať (12) .................................. západne

od Piešťan, má iné tromfy. Je (13) ................................. Mórica

Beňovského, po ktorom v (14) ................... zostala šľachtická kúria,

dnes múzeum bez štandardných (15) ...................................................

Len pár metrov od kúrie (16) ..................................... stojí šikmá

veža, ktorá bo dlho celkom obyčajnou (17) .......................................

a až po takmer sto (18) .................................................. sa

z neznámych dôvodov naklonila. Podľa (19) .......................................

............................................. má odklon až 99 cm.

10. 11. 12. 13. 14.

10 bodov

15. 16. 17. 18. 19.



3. Čo patrí do textu? Na vybodkované miesta doplňte podľa zmyslu textu chýbajúce slová. (0) je príklad pre vás.

Populárna letná zábava - bedminton

(0) ... Pri .... definovaní bedmintonu, tak trochu dvojníka tenisu, sa dostávame do ťažkej

situácie. Táto loptová hra sa hrá (20) ........ košíčkami. Princíp hry spočíva v odrážaní

košíčka raketou tak, aby na území súpera padol (21) ....... zem. Na ihrisku rozdelenom

sieťou môžu (22) ........ sebe hrať dvaja hráči alebo dve dvojice. Pre svoju nenáročnosť má

bedminton veľký význam (23) ....... zdravie človeka. Priťahuje (24) ....... čase dovoleniek

a víkendov k aktivite aj tých ľudí, ktorí inokedy radšej sedia (25) ........ televízorom. Vtedy

sa zvyčajne odohrávajú urputné rodinné súboje, pri ktorých súperia všetci , (26) .......

prvákov až po dedkov. Ani veľký vekový rozdiel nie je takou prekážkou ako (27) ........

iných športoch.

20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27

8 bodov



4. V nasledujúcom texte je takmer v každom riadku nejaká chyba. Nájdite tieto chyby, podčiarknite ich a do stĺpca na pravej strane napíšte správne slovo. Ak v riadku nenájdete chybu, označte ho symbolom (√). (01) a (02) sú príklady pre Vás.

Najslávnejšia hračka je bábika. Asi sa ním hrávali už jaskynné deti.

Prvé bábiky objavili archeológovia v najstarších ľudských obydliach.

Boli z drevo, kostí alebo hliny. Najkrajšie bábiky pochádzajú z konca

stredoveku. Boli poobliekané do nádherných šiat a patrili k nimi

dokonca domčeky s malom nábytkom, nádobami zo skla, striebra

a skrinky z oblečením. Najväčšiu slávu si v posledných desaťročiach

získala stavebnica Lego. Možno z nej skladať domy, paláce, autá,

lode. Ukážkou toho, čo všetko možno postaviť z tohto stavebnice, je

Legoland (krajina Lego). Rozprestiera sa na rozsiahlej zelenej lúke

a bol vytvorený z 30 miliónov kocka. Z kociek bol vytvorený

pomník najslávnejšieho rozprávkara Andersena. Na stavbe pracovala

veľká skupina architektov. Obrovská popularitu si vydobyla aj

Rubikova kocka, na ktorej možno štvorčeky otáčať guľovými kĺbmi

v štyroch smermi. Hra s týmto hlavolamom zaujala milióny ľudí na

celom svete. Umožňujem uplatňovať tvorivosť, lebo poskytuje

nekonečné množstvo kombinácií.

(01)....ňou ........ (02) ... √ .......... (28) .................. (29) .................. (30) ................. (31) .................. (32) ................. (33) .................. (34) .................. (35) .................. (36) .................. (37) ................... (38) ................... (39) ................... (40) ...................

28. 29. 30. 31. 32. 33. 34.

35. 36. 37. 38. 39. 40.

13 bodov




elért pontszám

1. feladat 9 2. feladat 10 3. feladat 8 II. Nyelvhelyesség

4. feladat 13 Dolgozatpont összesen 40

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30 javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Szlovák nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0521 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

SZLOVÁK NYELV


2005. november 4., 14:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. n

ov

emb

er 4

.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 0521


Fontos tudnivalók

Dobrý deň! Vitajte na skúške porozumenia počúvaného textu. Skúška sa skladá z troch úloh. Úlohy k textom sú uvedené v teste, ktorý leží pred vami. - Každá úloha sa začína a končí hudbou. Potom si vypočujete zadanie úlohy. - Nasleduje prestávka, počas ktorej máte možnosť si preštudovať úlohu z testu. - Potom si jedenkrát vypočujete text. - Nasleduje ďalšia prestávka. - Druhýkrát si vypočujete text. - Nakoniec budete mať ešte čas na kontrolu riešenia. Celá skúška trvá asi 30 minút. Veľa šťastia!



1. Vypočujte si 5 krátkych správ. Ku každej správe vyberte vhodný názov. Pozor! Uviedli sme o dva názvy viac. (0) je príklad pre vás.

Správa (0) E

Správa (1)

Správa (2)

Správa (3)

Správa (4)

Správa (5)

A) Turista v Tatrách precenil svoje sily B) Kurčaťu nepomohli ani štyri nohy C) Klzké chodníky Tatier bývajú nebezpečné D) V lete o 30% lacnejšie E) Matematický génius bude reprezentovať až v Mexiku F) Z Topoľčian k čínskemu trénerovi G) Nevšedný prírastok v ZOO H) Darujte život! Koniec prvej úlohy.

5 bodov

1. 2. 3. 4. 5.



2. Vypočujte si článok „Svetový trend dovolenky – cykloturistika”. Najprv si prečítajte úlohu k textu, potom dvakrát počúvajte text. Na vybodkované miesta doplňte informácie podľa počúvaného článku. (0) je príklad pre vás. Boom dovoleniek spojených s aktívnym využitím voľného času je vo svete obrovský.

Cestovné kancelárie začínajú ponúkať tento moderný štýl dovolenky (0) .... v mnohých

variantoch .... Cykloturistika znamená priamy kontakt (6) ...............................................,

oproti chôdzi sa však takto vzdialenosti prekonávajú oveľa rýchlejšie. Cyklistov sprevádza

autobus s moderným prívesom na bicykle a vždy sú k dispozícii aj (7)

............................................... a profesionálneho mechanika. Pri (8) …………......................

dovolenky urobíte niečo pre svoje telo, navštívite (9) ………….........................., vykúpete sa

na prekrásnych (10) ..................................................., pri putovaní vám neunikne ani život v

dedinkách a miestach, kde (11) ....................................................... a na mape ich koľkokrát

ani nenájdete. Ak sa na cestu spýtate (12) ........……………… napríklad v Portugalsku,

dostanete (13) ................…………................ broskyne, v Provence vás pohostia (14)

.....................………........., v južnom Švajčiarsku potom ochutnáte z miestnych sadov hrušky

a (15) ....................…………........................ . Dovolenka na bicykli umožní atraktívne

využitie voľného času celým rodinám, skupinkám priateľov i jednotlivcom, ktorí hľadajú

(16) ......................................................................... Vyskúšajte, nebudete ľutovať.

Koniec druhej úlohy.

6. 7. 8. 9. 10. 11.

12. 13. 14. 15. 16.

11 bodov



3. Vypočujte si článok o švajčiarskom bežcovi. Najprv si prečítajte úlohu. Potom dvakrát počúvajte text. Nakoniec sa rozhodnite, ktoré tvrdenie je pravdivé a vyplňte tabuľku. (0) je príklad pre Vás.

Splnený sen Áno Nie

(0) Švajčiarsky bežec za päť rokov prebehol päť svetadielov a 35 krajín.

X

(17) 250 000 dolárov, ktoré po ceste vyzbieral, venoval deťom ulice z Kolumbie.

(18) Serge bol šesťnásobným šampiónom Švajčiarska v maratónskom behu.

(19) Nicole riadila motokáru.

(20) Nicole si v Afrike zlomila ruka a musela ísť do nemocnice.

(21) Takmer každý deň bežal Serge približne maratónsku vzdialenosť.

(22) Veľa ľudí im pomohlo tak, že ich ubytovali, pohostili alebo im darovali peniaze.

(23) V tlači sa objavila správa o jeho cyklistickom okruhu okolo Talianska.

(24) Na šesťtisícovku v Argentíne vystúpil Serge iba za 14 hodín.

(25) Do cieľa Serge dobehol pred svojimi päťdesiatymi narodeniami.

Koniec tretej úlohy.

17. 18. 19. 20. 21.

22. 23. 24. 25.

9 bodov




elért pontszám

1. feladat 5 2. feladat 11 III. Hallott szöveg értése 3. feladat 9

Dolgozatpont összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Szlovák nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0521 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

SZLOVÁK NYELV


2005. november 4., 14:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. n

ov

emb

er 4

.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 12 0521


Fontos tudnivalók!

Tisztelt vizsgázó! * Ehhez a feladatlaphoz bármilyen egynyelvű vagy kétnyelvű nyomtatott szótár használható. * A két feladat megoldási sorrendje tetszőleges. * A 2. feladatnál két lehetőség közül választhat. Olvassa végig mindkét feladatot, majd döntse el, hogy melyiket dolgozza ki. A megoldólap megfelelő helyére írja be a választott téma számát! Ha mindkét téma kidolgozásába belekezd, és a javító tanár számára nem derül ki egyértelműen, hogy melyiket választotta, akkor az első megoldást fogja kijavítani és értékelni. * A feladatok megoldásához használjon tollat, és írjon olvashatóan. Amennyiben szükséges, használhat piszkozatpapírt. * Ha a szöveget javítani akarja, akkor egyértelműen húzza át a nem érvényes részt. és olvashatóan írja utána vagy fölé a jót! * A margón kívülre, valamint a szürke mezőre semmit se írjon, mert az a javító tanár számára van fenntartva!



1. Študujete na Slovensku. Dostávate síce štipendium, ale potrebovali by ste si zarobiť niekoľko korún naviac. V novinách ste našli nasledujúci inzerát:

Na roznášanie bezplatných regionálnych novín,

prípadne iných reklamných tlačovín

hľadáme spoľahlivých doručovateľov

zo všetkých oblastí Slovenska.

Písomné prihlášky zasielajte na adresu: MEDIA SERVICE s.r.o.

820 07 Bratislava P.O. Box 132

Napíšte firme MEDIA SERVICE s.r.o. list s dĺžkou asi 100 – 150 slov, v ktorom prejavíte záujem o toto pracovné miesto. Píšte podľa nasledujúcich bodov: 1. Dôvod listu 2. Osobné údaje 3. Vaše pracovné skúsenosti 4. Informujte sa o pracovnom čase 5. Informujte sa o výške zárobku Poradie v akom podávate alebo žiadate informácie si môžete určiť sami. Nezabudnite na dátum, oslovenie, rozlúčenie a podpis.



1.

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................



.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

Tartalom 5 pont

Formai jegyek és hangnem 2 pont

Szövegalkotás 3 pont

Szókincs, kifejezésmód 5 pont

Nyelvtan, helyesírás 5 pont

Összesen 20 pont

Felezett vizsgapont 10 pont



2. Vyberte si jednu z nasledujúcich tém: a) Čitateľský list k vyhlásenej súťaži V jednom časopise ste našli nasledujúcu výzvu:

Hľadajú sa starí rodičia roku!

Zúčastnite sa našej veľkej akcie. Hľadáme starých rodičov roku. Napíšte nám, čo je na vašej starej mame alebo starom otcovi najlepšie a vyhrajte! Predstavte nám svojich starých rodičov! Tri najlepšie listy odmeníme nákupnou poukážkou v hodnote 5.000 Sk.

Napíšte do redakcie časopisu čitateľský list s dĺžkou 200 – 250 slov, ktorý bude obsahovať nasledujúce body: 1. Predstavte svojich starých rodičov 2. Charakterizujte vašu starú mamu/starého otca. 3. Píšte o tom, čo je vo vašom vzťahu k starým rodičom najdôležitejšie. 4. Napíšte konkrétny zážitok so starým otcom/mamou, ktorý pre vás znamená najviac. Ku každému bodu sa vyjadrite aspoň dvoma myšlienkami. Poradie v akom o téme píšete si môžete určiť sami.



b) Čitateľský list na tému: Písomná komunikácia Časopis „STRETNUTIE“ uverejnil k diskusii o písomnej komunikácii nasledujúcu mienku jednej študentky:

Vyznanie lásky iba normálnou poštou Telefón, e-mail, SMS. Vždy a všade nás nájdu. Ale pošta – listy, pohľadnice? Napísať list, vložiť ho do obálky, nalepiť známku, zalepiť obálku, vhodiť list do poštovej schránky a čakať na odpoveď. Pred niekoľkými dňami som sa presvedčila, že normálna pošta by sa mohla volať slimačí mail. Z Bratislavy do Košíc až dva dni. Aká bezočivosť! Prečo však musí ísť všetko tak rýchlo? Listy si môžem odložiť, previazané ružovou mašľou alebo bez nej a o dvadsať rokov budem spomínať a smiať sa. Čo mám ale robiť s mailboxom – mám si ho vypáliť na CD? (Karina , 16 rokov)

Čo si o tom myslíte vy? Napíšte do redakcie študentského časopisu čitateľský list s dĺžkou asi 200-250 slov. Postupujte podľa nasledujúcich bodov: 1. Píšete vy alebo vaši známi ešte tradičné listy alebo pohľadnice? 2. Aké prednosti a zápory má písanie tradičných listov? 3. Aké prednosti a zápory má e-mail a SMS? 4. Vízia do budúcnosti: Bude o sto rokov ešte existovať tradičná písomná komunikácia? Ku každému bodu sa vyjadrite aspoň dvoma myšlienkami. Poradie v akom o téme píšete si môžete určiť sami.



2. Itt jelölje, hogy melyik témát választotta!

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

...........................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

...........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................



...........................................................................................................

...........................................................................................................

..........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

.........................................................................................................

..........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

Tartalom 5 pont

Szövegalkotás 5 pont

Szókincs, kifejezésmód 5 pont

Nyelvtan, helyesírás 5 pont

Összesen 20 pont




elért pontszám

1. feladat 10 IV. Íráskészség 2. feladat 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző

i. olvasott szöveg...

Documents