i progetti pilota: aspetti metodologici e risultati roberto melchiori, 3-4 giugno 2004 il progetto...
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Il progetto pilota
Secondo Seminario Nazionale INValSI
“Somministrazione informatica
Aspetti metodologici, operativi e risultati
del progetto pilota 3”
INValSIRoberto Melchiori
Roma 3-4 giugno2004
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La comunicazione ha come finalità la presentazione
delle scelte metodologiche, operative e i primi risultati di struttura della somministrazione informatica del Progetto pilota 3 che riguardano
Il monitoraggio
Il Questionario delle attività delle istituzioni scolastiche
Le Prove di apprendimento
Finalità della comunicazione
Alcune riflessioni
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Il progetto pilota
Progetto pilota
Aspetti metodologici
Risultati Pp3
Sistema scolastico
I° livello
II° livelloUffici
regionali
III° livelloIstituti
scolastici
IV° livellosoggetti
Istituto scolastico
dati collettivi
dati singoli
fatti
eventi
oggetti
osservazioni
misurazioniscale diverse
beni invisibiliconoscenze tacite
riflessioni
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I risultati: monitoraggio della somministrazione informatica
E’ stata realizzata una strumentazione comprendente:
un questionario, ovvero “Modulo di osservazione” da compilare a cura del coordinatore della scuola o del dirigente scolastico per le attività di compilazione del “Questionario di rilevazione delle attività”;
due questionari, ovvero “Questionario del coordinatore” e “Questionario del somministratore”, per seguire le attività relative alla compilazione delle prove di apprendimento;
una questionario, “Questionario dei docenti”, compilato da parte dei docenti disciplinari, preparato per il Piano sperimentale predisposto per seguire la compilazione delle prove di apprendimento;
i servizi di “Comunicazione”, ovvero “Help desk”, “Forum” ed “E-mail” che hanno permesso di gestire le relazioni con gli utenti del Progetto pilota 3.
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I risultati: monitoraggio della somministrazione informatica
Istituzioni partecipanti
Regioni Questionari Parte 1 compilati
Moduli di osservazione
compilati Differenza Rispondenti
totale % totale % totale %
Abruzzo 193 2,9 150 3,0 43 77,7
Basilicata 124 1,9 93 1,9 31 75,0
Calabria 321 4,8 228 4,6 93 71,0
Campania 744 11,2 571 11,5 173 76,7
Emilia Romagna 431 6,5 318 6,4 113 73,8
Friuli 66 1,0 56 1,1 10 84,8
Lazio 572 8,6 408 8,2 164 71,3
Liguria 138 2,1 97 1,9 41 70,3
Lombardia 954 14,4 714 14,3 240 74,8
Marche 187 2,8 150 3,0 37 80,2
Molise 43 0,6 31 0,6 12 72,1
p.a. Bolzano 47 0,7 34 0,7 13 72,3
p.a. Trento 87 1,3 61 1,2 26 70,1
Piemonte 477 7,2 375 7,5 102 78,6
Puglia 555 8,4 452 9,1 103 81,4
Sardegna 180 2,7 123 2,5 57 68,3
Sicilia 675 10,2 508 10,2 167 75,3
Toscana 220 3,3 175 3,5 45 79,5
Umbria 106 1,6 86 1,7 20 81,1
Valle d'Aosta 14 0,2 13 0,3 1 92,9
Veneto 489 7,4 341 6,8 148 69,7
Totale 6.623 100,0 4.984 100,0 1.639 75,3
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I risultati: monitoraggio della somministrazione informatica
Compilazione del questionario secondo la tipologia scolastica (valori percentuali e totali)
Questionario Parte 1 Questionario Parte 2 Modulo
Tipologia scolastica
Dirigente scolastico
Docente coordinatore
del PP3
Direttore dei servizi generali e
amm.
Altra figura
Dirigente scolastico
Docente coordinatore
del PP3
Altra figura
Dirigente scolastico
Docente coordinatore
del PP3
Altra figura
Scuola dell'Infanzia
45,7 41,0 7,6 5,7 45,7 50,0 4,3 49,5 40,0 10,5
Scuola Primaria 38,9 50,5 6,0 4,5 43,3 53,9 2,8 28,0 66,8 5,1
Scuola secondaria di I grado
35,8 54,2 6,6 3,3 43,2 54,6 2,2 27,3 68,7 4,0
Scuola secondaria di II grado
24,0 65,5 6,1 4,5 31,6 65,2 3,2 15,7 80,4 3,9
Istituti Comprensivi
30,1 56,8 7,0 6,1 34,4 62,6 3,0 19,9 74,5 5,6
Totale 31,8 56,9 6,5 4,8 37,4 59,7 2,9 22,6 72,6 4,9
Totale (numero) 1.472 2.635 299 223 1.763 2.810 137 1.086 3.491 234
dati mancanti 355 274 173 Totale complessivo
4.984 4.984 4.984
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I risultati: monitoraggio della somministrazione informatica
Altra figura nella compilazione del questionario Questionario Parte 1 Questionario Parte 2 Modulo di
osservazioni
totali % totali % totali % altri docenti (funzioni - orientamento - qualità) 34 15,2 48 35,0 70 29,9 assistente amministrativo 77 34,5 11 8,0 93 39,7 collaboratore (D.S.; Ata) 11 4,9 8 5,8 6 2,6 docente vicario 42 18,8 33 24,1 37 15,8 gruppo di discussione (DS-coord-DSGA-docenti-genitori)
51 22,9 18 13,1 7 3,0
direttore servizi generali e amministrativi - - 8 5,8 12 5,1
altro (vicepreside - legale - gestore economo-nucleo autovalutazione)
8 3,6 11 8,0 9 3,8
Totale 223 100,0 137 100,0 234 100,0 dati mancanti 4761 4847 4750 Totale complessivo 4984 4984 4984
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I risultati: monitoraggio della somministrazione informatica
6. Per la compilazione del Questionario - Parte II si è riunito un gruppo di discussione?
totale Scuola
dell'infanzia
Scuola primari
a
Scuola second
aria di I grado
Scuola second
aria di II grado
Istituto comp. e omnico
mp.
Si 77,3 66,1 80,9 77,6 72,8 79,3
No 22,7 33,9 19,1 22,4 27,2 20,7
Totale (%) 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
Totale (valore assoluto) 4.767 109 1.222 715 1.350 1.371
Risposte mancanti 217
Totale questionari 4.984
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I risultati: monitoraggio della somministrazione informatica
7. Quali figure hanno composto il gruppo di discussione? Totale scuole% rispetto al
totale scuole
Numero medio
componenti
Dirigente scolastico (Dal Direttore o Preside per le scuole paritarie.) 3.196 86,7 -
Direttore amministrativo (Segretario per le scuole paritarie.) 2.141 58,1 -
Docente coordinatore del PP3 3.450 93,6 -
Docente Vicario 1.749 47,5 -
Docente con funzione strumentale 2.132 57,9 2,0
Docente/i 2.338 63,4 3,1
Genitore/i 2.078 56,4 2,0
Personale ausiliario/tecnico/i 793 21,5 1,0
Personale amministrativo/i 1.664 45,2 1,2
Studente/i 537 14,6 2,0
Totale scuole in cui si è riunito un gruppo di discussione 3.685 - 8,2
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I risultati: monitoraggio della somministrazione informatica
9. Secondo Lei, in quale misura il lavoro nel gruppo di discussione ha permesso di:
Per niente Poco Abbastanza Molto Totale Rispondenti
Accrescere la conoscenza delle attività della istituzione scolastica
1,4 11,0 66,3 21,3 100,0 3.569
Condividere la conoscenza delle opinioni tra le diverse componenti della scuola
3,4 12,3 59,0 25,4 100,0 3.489
Migliorare i rapporti tra le componenti della scuola 5,7 22,4 51,9 20,0 100,0 3.482
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I risultati: monitoraggio della somministrazione informatica
2. Il Questionario - Parte I ha permesso di rilevare dati della Istituzione scolastica che sono utili per una rappresentazione efficace ed efficiente? Sì 4428 94,6 No 254 5,4 Totale 4682 100,0
11. Il Questionario - Parte II ha permesso di rilevare le attività della Istituzione scolastica in modo esaustivo?
Sì 4.206 89,7 No 482 10,3 Totale 4.688 100,0
10. Secondo quanto da Lei osservato, in che misura il Questionario - Parte II, come strumento di monitoraggio e valutazione interna consente di effettuare una riflessione approfondita sulle attività dell'Istituzione scolastica?
Pochissimo Poco Abbastanza Molto Totale Rispondenti
0,7 10,4 67,0 21,9 100,0 4.704
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I risultati: monitoraggio della compilazione informatica
Istituzioni partecipanti - regione Totale % Abruzzo 26 6,37 Basilicata 5 1,23 Calabria 20 4,90 Campania 29 7,11 Emilia 43 10,54 Friuli 3 0,74 Lazio 21 5,15 Liguria 5 1,23 Lombardia 36 8,82 Marche 17 4,17 Molise 7 1,72 Piemonte 39 9,56 Puglia 26 6,37 Sardegna 15 3,68 Sicilia 42 10,29 Toscana 30 7,35 Trento 2 0,49 Umbria 9 2,21 Valle d'Aosta 1 0,25 Veneto 32 7,84 Totale complessivo 408 100,00
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I risultati: monitoraggio della compilazione informatica
TIPOLOGIA Totale % Direzione didattica - primaria 52 12,50 Secondaria I grado 53 12,99 Secondaria II grado 240 58,82 Istituti comprensivi 63 15,44 Totale complessivo 408 100,00
Istituzioni partecipanti – tipologia secondarie II grado Totale % Licei 82 34,17 Tecnici 70 29,17 Professionali 36 15,00 Istituzioni secondarie superiori 52 21,67 Totale complessivo 240 100,00
Istituzioni partecipanti AREA GEOGRAFICA
TIPOLOGIA nordovest nordest centro sud sudisole
Totale complessivo
Direzione didattica - primaria 5 9 11 14 13 52 Secondaria I grado 11 8 7 17 10 53 Istituti comprensivi 16 12 15 11 9 63
Licei 18 12 15 21 16 82 Tecnici 14 18 11 15 12 70 Professionali 4 9 8 4 11 36
Secondaria II grado
Istituzioni secondarie superiori 13 12 10 6 11 52
Totale complessivo 81 80 77 88 82 408
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Prova di apprendimento Istituzioni
partecipanti II anno primaria 45 IV anno primaria 74 I anno secondaria I grado 107 I anno secondaria II grado 182 III anno secondaria II grado 234
Prova di apprendimento Numero di CLASSI
partecipanti II anno primaria 100 IV anno primaria 139 I anno secondaria I grado 300 I anno secondaria II grado 563 III anno secondaria II grado 710 totale complessivo 1.812
Prova di apprendimento Numero di STUDENTI
partecipanti II anno primaria 1.919 IV anno primaria 2.642 I anno secondaria I grado 6.528 I anno secondaria II grado 12.807 III anno secondaria II grado 14.485 totale complessivo 38.381
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Numero di STUDENTI partecipanti
Prova di apprendimento
Area geografica
II anno primaria
IV anno primaria
I anno secondaria I grado
I anno secondaria II grado
III anno secondaria II grado
nordovest303 292 1.302 2.606 2.661
nordest582 588 1.368 4.151 4.148
centro232 455 1.365 1.785 2.358
sud523 854 1.535 2.274 3.156
sudisole279 453 958 1.991 2.162
Totale complessivo
1.919 2.642 6.528 12.807 14.485
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I risultati: monitoraggio della compilazione informatica
Tipologia Somministrazione
on-line Totale
complessivo % Direzione didattica - primaria 9 52 17,31 Secondaria I grado 16 53 30,19 Secondaria II grado 60 240 25,00 Comprensivo 26 63 41,27 Totale complessivo 111 408 27,21
Numero CLASSI II anno primaria IV anno primaria
I anno secondaria I
grado
I anno secondaria II
grado
III anno secondaria II
grado
Totale prove svolte
Tipo somministrazione
totale % totale % totale % totale % totale % totale %
off-line 68 68,00 95 68,35 185 61,67 364 64,65 474 66,76 1186 65,45
on-line 32 32,00 44 31,65 115 38,33 199 35,35 236 33,24 626 34,55 Totale complessivo
100 100,00 139 100,00 300 100,00 563 100,00 710 100,00 1812 100,00
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I risultati: monitoraggio della compilazione informatica
Numero STUDENTI
II anno primaria
IV anno primaria
I anno secondaria I
grado
I anno secondaria II
grado
III anno secondaria II
grado
Totale prove svolte
Tipo somministrazione
totale % totale % totale % totale % totale % totale %
off-line 1367 71,24 1849 69,98 4080 62,50 8355 65,24 9637 66,53 25288 65,89
on-line 552 28,76 793 30,02 2448 37,50 4452 34,76 4848 33,47 13093 34,11 Totale complessivo
1919 100,00 2642 100,00 6528 100,00 12807 100,00 14485 100,00 38381 100,00
prove valide italiano matematica scienze
totale studenti
partecipanti totale % totale % totale % II anno primaria 1919 1596 83,17 1616 84,21 1646 85,77 IV anno primaria 2642 2316 87,66 2321 87,85 2329 88,15 I anno secondaria I grado 6528 5424 83,09 5535 84,79 5512 84,44 I anno secondaria II grado
12807 9599 74,95 9575 74,76 9759 76,20
III anno secondaria II grado
14485 10728 74,06 10798 74,55 10633 73,41
totale prove 38381 29663 77,29 29845 77,76 29879 77,85
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I risultati: il Questionario parte I
Istituzioni scolastiche partecipanti
Regioni- Province autonome
PP1 PP2 PP3 incremento
tra PP3 e PP2
incremento % tra
PP3 e PP2
Totale censite
% partecipanti
Abruzzo 41 156 193 37 23,7 365 52,9
Basilicata 26 116 124 8 6,9 194 63,9
Calabria 51 283 321 38 13,4 765 42,0
Campania 138 574 744 170 29,6 1.828 40,7
Emilia Romagna
79 335 431 96 28,7 826 52,2
Friuli 32 54 66 12 22,2 266 24,8
Lazio 209 465 572 107 23,0 1.243 46,0
Liguria 64 140 138 -2 -1,4 393 35,1
Lombardia 404 654 954 300 45,9 2.088 45,7
Marche 71 178 187 9 5,1 330 56,7
Molise 7 34 43 9 26,5 97 44,3
p.a. Bolzano 6 16 47 31 193,8 144 32,6
p.a. Trento 26 36 87 51 141,7 134 64,9
Piemonte 108 434 477 43 9,9 989 48,2
Puglia 136 494 555 61 12,3 1.121 49,5
Sardegna 49 119 180 61 51,3 502 35,9
Sicilia 143 637 675 38 6,0 1.675 40,3
Toscana 165 239 220 -19 -7,9 744 29,6
Umbria 33 83 106 23 27,7 215 49,3
Valle d'Aosta 12 15 14 -1 -6,7 35 40,0
Veneto 138 357 489 132 37,0 1.184 41,3
Totale 1.938 5.419 6.623 1.204 22,2 15.138 43,8
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I risultati: il Questionario parte I
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BL
SOTN
PC
RI
Distrib. % partecipanti al PP3su totale censite*
da 63,4 a 74,7 (7)da 52 a 63,4 (25)da 40,6 a 52 (29)da 29,2 a 40,6 (33)da 17,8 a 29,2 (9)
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I risultati: il Questionario parte I
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TN
PD
BSBG
MI
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RM
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TA
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CS
RC
CT
MEPA
BL
LTFR
CH
FG
AV
PZ
CZ
AG
VE
TP
CA
SO
RN
RI
MT
Distribuzione assolutaScuole partecipanti al PP3
da 87 a 409 (20)da 56 a 87 (20)da 40 a 56 (21)da 26 a 40 (21)da 10 a 26 (21)
I pro
gett
i pilo
ta:
asp
ett
i m
eto
dolo
gic
i e r
isult
ati
Rob
erto
Mel
chio
ri, 3
-4 g
iugn
o 20
04
I risultati: il Questionario parte I
Tipologia scolastica
Regioni Scuola dell'Infanzia Scuola Primaria Scuola Secondaria
di I grado Scuola Secondaria
di II grado Istituti Comprensivi e
Omnicomprensivi Tutte le
tipologie
Totale % per
Regione Totale % per
Regione Totale % per
Regione Totale % per
Regione Totale % per
Regione totale
Valle d'Aosta 0 - 0 - 1 7,1 6 42,9 7 50,0 14
Piemonte 16 3,4 121 25,4 84 17,6 136 28,5 120 25,2 477
Liguria 4 2,9 56 40,6 28 20,3 37 26,8 13 9,4 138
Lombardia 15 1,6 199 20,9 130 13,6 295 30,9 315 33,0 954
Veneto 69 14,1 85 17,4 59 12,1 154 31,5 122 24,9 489
Friuli 2 3,0 16 24,2 8 12,1 23 34,8 17 25,8 66
Emilia Romagna 53 12,3 85 19,7 51 11,8 123 28,5 119 27,6 431
Toscana 2 0,9 51 23,2 22 10,0 65 29,5 80 36,4 220
Umbria 0 - 28 26,4 19 17,9 36 34,0 23 21,7 106
Marche 2 1,1 30 16,0 15 8,0 62 33,2 78 41,7 187
Lazio 1 0,2 160 28,0 105 18,4 167 29,2 139 24,3 572
Abruzzo 0 - 49 25,4 38 19,7 56 29,0 50 25,9 193
Molise 0 - 7 16,3 3 7,0 15 34,9 18 41,9 43
Campania 8 1,1 234 31,5 137 18,4 185 24,9 180 24,2 744
Puglia 3 0,5 173 31,2 126 22,7 155 27,9 98 17,7 555
Basilicata 0 - 24 19,4 13 10,5 33 26,6 54 43,5 124
Calabria 8 2,5 81 25,2 45 14,0 91 28,3 96 29,9 321
Sicilia 1 0,1 197 29,2 73 10,8 167 24,7 237 35,1 675
Sardegna 6 3,3 33 18,3 27 15,0 63 35,0 51 28,3 180
Bolzano Italiano 2 11,8 1 5,9 0 - 7 41,2 7 41,2 17
Bolzano Tedesco 0 - 3 13,0 2 8,7 9 39,1 9 39,1 23
Bolzano Ladino 0 - 0 - 0 - 3 42,9 4 57,1 7
Trento 25 28,7 5 5,7 1 1,1 17 19,5 39 44,8 87
Totale Regioni 217 3,3 1.638 24,7 987 14,9 1.905 28,8 1.876 28,3 6.623
I pro
gett
i pilo
ta:
asp
ett
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gic
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-4 g
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04
I risultati: il Questionario parte I
Istituzione scolastica totali %
Statale 5.816 87,8
Paritaria 807 12,2
Totale 6.623 100,0
Tipologia scolastica Istituzione scolastica
Statale Paritaria Totale
Scuola dell'infanzia 0,1 26,4 3,3
Scuola primaria 6,4 20,4 8,1
Scuola secondaria di primo grado 13,9 10,3 13,5
Scuola secondaria di secondo grado 20,2 12,5 19,2
Direzione didattica 17,4 2,2 15,6
Istituto comprensivo 31,4 11,0 29,0
Istituto omnicomprensivo 1,0 12,8 2,4
Istituto di istruzione secondaria superiore 9,5 4,4 8,9
Totale 100,0 100,0 100,0
Distribuzione sul territorio
Tipologia scolastica singolo edificio
più edifici aggregati in uno stesso complesso
più edifici separati
territorialmente totale
Scuola dell'Infanzia 92,8 5,3 1,9 100,0
Scuola Primaria 15,2 4,0 80,8 100,0
Scuola Secondaria di I grado 44,3 6,9 48,7 100,0
Scuola Secondaria di II grado 41,9 13,2 44,9 100,0
Istituti Comprensivi e Omnicomprensivi 1,1 3,3 95,6 100,0
Totale 25,7 6,9 67,3 100,0
Totale rispondenti 1.670 450 4.368 6.488
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04
I risultati: il Questionario parte I
Proprietà dell'edificio o degli edifici scolastici
Tipologia scolastica Stato Regione Provincia Comune ente pubblico
non territoriale altro ente
locale ente
privato
Scuola dell'Infanzia 0,5 0,0 0,0 17,5 0,9 2,3 76,0
Scuola Primaria 1,1 0,1 0,4 83,5 0,4 0,6 19,0
Scuola Secondaria di I grado 0,6 0,3 1,3 78,1 0,3 0,6 20,0
Scuola Secondaria di II grado 1,2 0,7 77,7 16,4 0,5 0,7 19,6
Istituto Comprensivo e Omnicomprensivo
0,7 0,2 0,6 97,8 0,3 0,8 4,4
Totale 0,9 0,3 22,8 65,3 0,4 0,7 17,1
Totale rispondenti 60 20 1.512 4.323 25 49 1.130
Anno di riorganizzazione per gli Istituti statali
N° Istituti % % cumulata
Prima del 1990 722 15,2 15,2
1990 - 1994 255 5,4 20,5
1995 - 1996 297 6,2 26,8
1997 - 1998 440 9,2 36,0
1999 470 9,9 45,9
2000 2.225 46,8 92,7
2001 - 2002 226 4,7 97,4
2003 123 2,6 100,0
Totale 4.758 100,0 -
Mancate risposte 978 - -
Totale Istituti statali 5.736 - -
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I risultati: il Questionario parte I
Anno di inizio attività per gli Istituti paritari N° Istituti % % cumulata
Prima del 1900 78 10,2 10,2
1900 - 1949 231 30,1 40,3
1950 - 1979 242 31,6 71,8
1980 - 1989 61 8,0 79,8
1990 - 1994 25 3,3 83,1
1995 - 1999 30 3,9 87,0
2000 - 2003 100 13,0 100,0
Totale 767 100,0 -
Mancate risposte 29 - -
Totale Istituti paritari 796 - -
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I risultati: il Questionario parte I - Sezione finanziaria
5816 5816 5816 5816 5816
5271 5271 5271 5271 5271
12,8 1,5 34,8 4,8 4,4
,0 ,0 ,0 ,0 ,0
100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
807 807 807 807 807
487 487 487 487 487
19,7 1,2 6,8 1,5 4,4
,0 ,0 ,0 ,0 ,0
100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
Conteggio
Casi validi
Media
Minimo
Massimo
1 Statale
Conteggio
Casi validi
Media
Minimo
Massimo
2 Paritaria
Istituzionescolastica
“19.Dotazione
Ordinaria% pubblici"
“19.Dotazione
perequativa% pubblici"
“19. Altrifinanziamenti
vincolati (Statoe Regioni)%
pubblici"
“19.Finanziamenti
per progettifinalizzati con
fondivincolati%
pubblici"
“19. Altrifinanziamenti% pubblici"
Entità e tipologia dei fondi pubblici
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I risultati: il Questionario parte I - Sezione finanziaria
Entità e tipologia dei fondi privati
5816 5816 5816 5816
5271 5271 5271 5271
,4 ,1 1,1 7,1
,0 ,0 ,0 ,0
100,0 90,0 100,0 100,0
807 807 807 807
487 487 487 487
44,5 6,9 2,5 4,7
,0 ,0 ,0 ,0
100,0 100,0 98,0 100,0
Conteggio
Casi validi
Media
Minimo
Massimo
1 Statale
Conteggio
Casi validi
Media
Minimo
Massimo
2 Paritaria
Istituzionescolastica
“19.Dotazione
Ordinaria% privati"
“19.Dotazione
perequativa% privati"
“19. Altrifinanziamenti
vincolati (Statoe Regioni)%
privati"
“19. Altrifinanziamenti% privati"
I pro
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I risultati: il Questionario parte I - Sezione finanziaria
5816 5816
5271 5271
35,7 ,6
,0 ,0
100,5 100,0
807 807
487 487
,5 2,8
,0 ,0
90,0 100,0
Conteggio
Casi validi
Media
Minimo
Massimo
1 Statale
Conteggio
Casi validi
Media
Minimo
Massimo
2 Paritaria
Istituzionescolastica
“19. Avanzo diamministrazione presunto% propri"
“19. Altrifinanziamenti% propri"
Entità e tipologia dei fondi propri
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Riflessioni sul progetto pilota
Riflessioni Rilevazione delle attività
Focalizzazione sulle attività di organizzazione e sviluppo della istruzione/formazione
Integrazione dei dati di struttura e di contesto con altre fonti
Diffusione di profili per rendere possibile azioni di confronto
Prove di apprendimento Costruzione di prove ad hoc per la sessione informatica
parallele a quelle cartacee Piano sperimentale coinvolgente stesse istituzioni
scolastiche per prove cartacee e informatiche Diffondere l’uso di test standardizzati e utilizzabili in
modo indipendente dalle istituzioni scolastiche.
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Finalità e obiettivi della somministrazione informatica
Le finalità assegnate alla somministrazione informatica sono le stesse per tutte le edizioni del Progetto pilota: per il Questionario delle attività, il mezzo di
pubblicazione e raccolta delle risposte assegnate dalle istituzioni scolastiche stesse;
per la compilazione delle prove di apprendimento, l’accertamento delle modalità, degli strumenti operativi e delle procedure per la possibile gestione automatizzata, tramite computer, della compilazione delle prove di apprendimento da parte degli studenti
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Scuole partecipanti alla compilazione informatica delle prove d’apprendimento
La compilazione informatica delle prove di apprendimento degli studenti è utilizzata per verificare
se e in quale misura
è praticabile la compilazione informatica rispetto alle risorse tecnologiche delle istituzioni scolastiche
la prestazione degli stessi studenti viene influenzata
•dall’uso del computer (l’esposizione alla Ict influenza la prova),• dall’uso dello stesso formato delle prove cartacee.
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04
I modelli organizzativi per l’organizzazione
Per tutte le edizioni del Progetto pilota sono stati utilizzati due modelli organizzativi:
il primo, o modello decentrato (distribuito),
•Istituzioni scolastiche, gestione somministrazione
•Referenti regionali coordinamento e la supervisione (a livello centrale sono state realizzate la produzione dei materiali, la definizione delle regole di somministrazione, la registrazione, la diffusione e il recupero dei fascicoli e l’elaborazione finale dei dati).
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I modelli organizzativi per l’organizzazione
Il secondo modello, o modello centralizzato,
• INValSI, gestione e controllo delle attività di compilazione del questionario e di somministrazione informatica
• Referenti regionali (selezione delle scuole partecipanti alla compilazione informatica e sorveglianza dello svolgimento delle attività).
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Le dimensioni della valutazione con il Questionario
Struttura della istituzione scolastica Anagrafica, composizione istituto,
popolazione scolastica, risorse e dotazioni ( fisiche, tecnologiche, finanziarie).
Contesto (interno-esterno) Comunicazioni genitori, reti di
scuole, Enti locali e altri enti, accoglienza.
Organizzazione dell’istituto scolastico
Responsabilità, comunicazione, flessibilità, integrazione, monitoraggio e verifica delle attività, valutazione interna o autovalutazione.
Sviluppo dell’istruzione e della formazione
Organizzazione: costruzione del curricolo, insegnamenti integrativi, recupero, supporto,continuità , ecc. .
Didattica Programmazione, personalizzazione,
valutazione profitto, ecc.. Risultati Destinazione degli studenti,
soddisfazione degli utenti, miglioramento
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04
Modello sperimentale per la compilazione informatica
MODELLO OPERATIVO
Offerta formativa scuola: verifiche
apprendimenti, verifiche interventi
individualizzati, attività
integrative, continuità,
organizzazione allievi.
Risultati prove
apprendimento di it. e mat. PP3.
Offerta insegnamento it. e mat.: argomenti svolti in it. e mat.
Attività studente: tempo libero, lettura, tv, compiti per
casa di it. e mat., corsi a scuola e fuori scuola, uso
pc.
Atteggiamenti famiglia: it.,
mat., scienze, pc, svago.
Atteggiamenti e percezioni
studente e gruppo dei pari: it., mat.,
scienze, pc, svago, clima di scuola, rapporto
con gli insegnanti.
Strategie insegnamento it. e
mat.: n. ore, attività didattiche, compiti a
casa, uso libro di testo, valutazione,
uso pc.
Strategie scuola: durata 1 h di
lezione, interventi migliorativi,
collaborazione tra insegnanti.
Caratteristiche scuola: n. allievi,
n. docenti, n. laboratori e aule
pc, n. pc, n. prestiti biblioteca; indirizzo (per le
superiori).
Caratteristiche insegnante it. e
mat.: età, genere, anni di
insegnamento, titolo di studio, aggiornamento professionale Caratteristiche
classe: n. allievi, n. allievi con codice di
esclusione.
Caratteristiche studente: voti di
it. e mat., debiti scolastici it. e mat,, assenze e
ritardi; ripetenze.
Caratteristiche famiglia:
livello socio-economico,
lingua parlata.
Studente Insegnante/classe
Scuola Famiglia
Pre
requisi
ti
Atte
ggia
ment
i
Attiv
ità
pro
cessi
Contesto dell’attività educativa
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04
Le descrizione del sistema scolastico
Agenti del servizio scolastico
Soggetti esterni
ijXij
Fattori osservati
Direzione, responsabilità
Offerta formativa
Didattica
Curricoli, organizzazione
Flessibilità.. profilo
Livelli di apprendimento
misurazioneValutazione
…..
profilo
profilo
meso
macro
microIstituto scolastico
sintesi
sintesi
Sistema Sistema scolasticoscolastico