i skyrius bendrosios nuostatos · 2020. 11. 5. · 5 1.9. eitminiškių gimnazijos mokinių...

1

PATVIRTINTA

Eitminiškių gimnazijos

direktoriaus 2020-01-30

įsakymu Nr. V1-60

EITMINIŠKIŲ GIMNAZIJOS 2020 METŲ VEIKLOS PLANAS

I SKYRIUS

BENDROSIOS NUOSTATOS

Eitminiškių gimnazijos veiklos planas parengtas vadovaujantis Lietuvos Respublikos

švietimo įstatymu, Valstybine pažangos strategija „Lietuvos pažangos strategija „Lietuva

2030“, patvirtinta Lietuvos Respublikos Seimo 2012 m. gegužės 15 d. nutarimu Nr. XI-2015,

Valstybine švietimo 2013-2022 metų strategija, patvirtinta Lietuvos Respublikos Seimo 2013

m. gruodžio 23 d. nutarimu Nr. XII-745, Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto

ministerijos prioritetais, Eitminiškių gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimo darbo grupės

išvadomis bei rekomendacijomis, gimnazijos bendruomenės pasiūlymais.

II SKYRIUS

GIMNAZIJOS VIZIJA IR MISIJA

Gimnazijos vizija

Gimnazija – bendradarbiaujanti, profesionali, besitobulinanti, vykdanti pozityvius

švietimo pokyčius, suteikianti galimybę visiems įgyti kokybišką išsilavinimą ir dalyvaujanti

Lietuvos visuomeniniame gyvenime.

Gimnazijos misija Įgyvendinant valstybinę švietimo politiką, užtikrinti šiuolaikišką, kokybišką

ikimokyklinį, priešmokyklinį ir bendrąjį ugdymą. Ugdyti atvirą, kūrybingą, savarankišką,

prasmės, atradimų ir asmens ugdymo(si) sėkmės siekiantį žmogų, atsakingai kuriantį savo,

valstybės ir pasaulio ateitį.

III SKYRIUS

GIMNAZIJOS VEIKLOS SRIČIŲ ANALIZĖ

1. Mokiniai.

1.1. Mokinių skaičiaus kaita

2017-2018 m. m.

(rugsėjo 1 d.)

2018-2019 m. m.

(rugsėjo 1 d.)

2019-2020 m. m.

(rugsėjo 1 d.)

Eitminiškių

gimnazija

167

(40 jungtinėse

ikimokyklinio

ugdymo,

165

(42 jungtinėje

ikimokyklinio

ugdymo,

197

(59 ikimokyklinio

ugdymo, jungtinėje

ikimokyklinio

2

ikimokyklinio

ugdymo,

priešmokyklinio

ugdymo grupėse)

ikimokyklinio

ugdymo,

priešmokyklino

ugdymo grupėse)

ugdymo, jungtinėje

priešmokyklino

ugdymo grupėse)

Iš jų

Eitminiškių

gimnazijoje

125

(21 ikimokyklinio

ugdymo,

priešmokyklinio

ugdymo grupėse)

119

(18 ikimokyklinio

ugdymo,

priešmokyklinio

ugdymo grupėse)

127

(20 ikimokyklinio

ugdymo, jungtinėje

ikimokyklinio

ugdymo grupėse)

Ažulaukės pradinio

ugdymo skyriuje

27

(10 jungtinėje

ikimokyklinio

ugdymo grupėje)

30

(13 jungtinėje

priešmokyklinio

ugdymo grupėje)

54

(33 ikimokyklinio

ugdymo, jungtinėje

priešmokyklinio

ugdymo grupėse)

Sužionių pradinio

ugdymo skyriuje

11

(5 jungtinėje

ikimokyklinio

ugdymo grupėje)

10

(5 jungtinėje

priešmokyklnio

ugdymo grupėje)

10

Visalaukės

ikimokyklinio

ugdymo skyriuje

4

(4 ikimokyklinio

ugdymo grupėje)

6

(6 ikimokyklinio

ugdymo grupėje)

6

(6 ikimokyklinio

ugdymo grupėje)

2019 metais bendras vaikų skaičius padidėjo 16,24 proc. palyginti su 2018 metais.

Vaikų skaičius pačioje Eitminiškių gimnazijoje padidėjo 6,3 proc., gimnazijos

Ažualukės pradinio ugdymo skyriuje, atidarius naują pastatą, padidėjo 44,45 proc.,

gimnazijos Sužionių pradinio ugdymo skyriuje išliko toks pats (2019 m. neformuojama

ikimokyklinio ugdymo grupė), gimnazijos Visalaukės ikimokyklinio ugdymo skyriuje išliko

toks pats.

1.2. Specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniai

2017-2018 m. m.

(sausio 1 d.)

2018-2019 m. m.

(sausio 1 d.)

2019-2020 m. m.

(sausio 1 d.)

Eitminiškių

gimnazija

13 10 6

Iš jų

Eitminiškių

gimnazijoje

11

9 6


ugdymo skyriuje

2 1 -

Sužionių pradinio

ugdymo skyriuje

- - -

Visalaukės - - -

3

ikimokyklinio

ugdymo skyriuje

Gimnazijoje yra 3,05 proc. specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių.

1.3. Klasių / grupių skaičius.

2017-2018 m. m. 2018-2019 m. m. 2019-2020 m. m.

Eitminiškių

gimnazija

19 19 20

Iš jų

Eitminiškių

gimnazijoje

13 13 13


ugdymo skyriuje

3 3 5

Sužionių pradinio

ugdymo skyriuje

2 2 1

Visalaukės

ikimokyklinio

ugdymo skyriuje

1 1 1

2019-2020 m. m. klasių / grupių skaičius padidėjo 1 klase / grupe lyginant su 2018-

2019 m. m. Gimnazijos Ažulaukės pradinio ugdymo skyriuje padidėjo 2 klasėmis / grupėmis,

gimnazijos Sužionių pradinio ugdymo skyriuje sumažėjo 1 klase / grupe.

1.4. Nemokamą maitinimą gaunantys mokiniai.

Eitminiškių gimnazija

(sausio 1 d.)

Eitminiškių

gimnazija

Ažulaukės

pradinio

ugdymo skyrius

Sužionių

pradinio

ugdymo skyrius

Visalaukės

ikimokyklinio

ugdymo

skyrius

Socialiai remtinų

šeimų vaikai

29 6 5 -

Iš viso: 40

Gimnazijoje nemokamą maitinimą gauna 19,80 proc. vaikų. 9,29 proc. mažiau

palyginti su pernai metais nemokamą maitinimą gavusių vaikų dalimi.

1.5. Pavežamų mokinių dalis (sausio 1 d.).

Gimnazijoje pavežama 87,62 proc. mokinių, iš jų geltonaisiais autobusais – 59,40

proc.

4

1.6. Neformalusis švietimas (sausio 1 d.).

Gimnazijoje 2019-2020 m. m. neformaliajam švietimui skirta 15 valandų, veikė – 15

būrelių. 2018-2019 m. m. skirta – 18 valandų, veikė – 18 būrelių.

Neformaliajame švietime dalyvaujančių mokinių procentas:

Mokslo metai Mokinių procentas

mokykloje

Mokinių procentas

ne mokykloje

2019-2020 m. m. 72,0 20,31

2018-2019 m. m. 71,54 21,14

2017-2018 m. m. 70,16 20,97

1.7. Mokinių dalyvavimas mokyklos, regiono, respublikos, tarptautiniuose

konkursuose, olimpiadose, varžybose, projektuose, programose.

62,32 proc. mokinių dalyvavo dalykinėse olimpiadose, konkursuose, varžybose,

projektuose, parodose.

Gimnazijos mokiniai ir mokytojai dalyvavo partnerių susitikimuose

įgyvendinant Erasmus+ programos projektą „Būk protingas, būk sveikas, būk europietis!“ ir

Erasmus+ programos projektą „Mokymasis netradicinėje aplinkoje atsižvelgiant į netradicinę

ir kultūrinę patirį“:

Projekto

pavadinimas

Projekto sutarties

numeris

Vlastybė Data Moky-

tojų

skai-

čius

Moki-

nių

skai-

čius

„Būk protingas, būk

sveikas, būk

europietis!“

2017-1-DE03-

KA219-035621_3

Prancūzija 2019 m.

gegužės 6-10 d.

4 -

„Mokymasis

netradicinėje

aplinkoje

atsižvelgiant į

netradicinę ir

kultūrinę patirį“:

2019-1-DE03-

KA229-059686_2

Vokietija 2019 m.

gruodžio 2-6 d.

2 4

1.8. Pradinio, pagrindinio, vidurinio išsilavinimo įgijimas 2017-2019 m.:

2017 metai 2018 metai 2019 metai

Pradinis 100 proc. 100 proc. 100 proc.

Pagrindinis 100 proc. 100 proc. 100 proc.

Vidurinis 100 proc. 100 proc. 100 proc.

5

1.9. Eitminiškių gimnazijos mokinių 2017-2019 m. brandos egzaminų rezultatai: Valstybiniai

brandos

egzaminai

2017 m. 2018 m. 2019 m.

Laikė

egza-

miną

Įvertinimas Laikė

egzami-

ną

Įvertinimas Laikė

egza-

miną

Įvertinimas

Neiš-

laikė

Patenki-

namas

lygis

16-35

Pagrin-

dinis

lygis

36-85

Aukš-

tesnysis

lygis

86-100

Neiš-

laikė

Paten-

kina-

mas

lygis

16-35

Pag-

rindi-

nis

lygis

36-85

Aukš-

tesnysis

lygis

86-100

Neiš-

laikė

Paten-

kinamas

lygis

16-35

Pag-

rindinis

lygis

36-85

Aukš-

tesnysis

lygis

86-100

Lietuvių kalba

ir literatūra 2 - 1 1 - 4 - 3 1 - 5 - 3 2 -

Užsienio

kalba

(anglų kalba)

2 - - 2 - 5 - 1 4 - 5 1 2 2 -

Užsienio

kalba

(rusų kalba)

7 - - 6 1 8 - - 6 2 - - - - -

Istorija - - - - - 2 1 1 - - - - - - - Geografija 3 - 3 - - 5 - 5 - - 3 - 3 - -

Fizika - - - - - 1 1 - - - - - - - - Matematika - - - - - 4 1 1 2 - 2 - 2 - -

Chemija - - - - - - - - - - - - - - - Biologija - - - - - - - - - - - - - - -

Informacinės

technologijos 2 - 2 - - 1 - 1 - - - - - - -

Mokykliniai

brandos

egzaminai

Laikė

egza-

miną

Įvertinimas Laikė

egzami-

ną

Įvertinimas Laikė

egza-

miną

Įvertinimas

Neiš-

laikė

Patenki-

namas

Pagrin-

dinis

Aukš-

tesnysis

Neiš-

laikė

Paten-

kinama

Pag-

rindini

Aukš-

tesnysis

Neiš-

laikė

Paten-

kinamas

Pag-

rindinis

Aukš-

tesnysis

6

lygis

4-6

lygis

7-8

lygis

9-10

s lygis

4-6

s lygis

7-8

lygis

9-10

lygis

4-6

lygis

7-8

lygis

9-10

Lietuvių kalba

ir literatūra 7 - 7 - - 6 - 6 - - - - - - -

Dailė 2 - - - 2 - - - - - 2 - - - 2

Valstybinių ir mokyklinių brandos egzaminų 2017-2019 m. mokinių gautų įvertinimų vidurkiai:

Valstybiniai brandos egzaminai Gautų įvertinimų vidurkis

2017 m. 2018 m. 2019 m.

Lietuvių kalba ir literatūra 45 28 35

Užsienio kalba (anglų) 49 54 39

Užsienio kalba (rusų) 61 71 -

Istorija - 30 -

Geografija 19 24 32

Fizika - - -

Matematika - 50 26

Chemija - - -

Biologija - - -

Informacinės technologijos 24 19 -

Mokykliniai brandos egzaminai

Lietuvių kalba ir literatūra 4 5 -

Dailė 10 - 10

2019m. dauguma Eitminiškių gimnazijos mokinių pasirinktus valstybinius brandos egzaminus išlaikė patenkinamu lygiu:

- Lietuvių kalbos ir literatūros valstybinis brandos egzaminas išlaikytas patenkinamu ir pagrindiniu lygiais, mokinių gautų įvertinimų

vidurkis yra 35 balai; palyginti su 2018 m. mokinių gautų įvertinimų vidurkiu, yra aukštesnis 7 balų.

7

- Užsienio kalbos (anglų) valstybinis brandos egzaminas išlaikytas patenkinamu ir pagrindiniu lygiais, mokinių gautų įvertinimų vidurkis

yra 39 balai; palyginti su 2018 m. mokinių gautų įvertinimų vidurkiu, yra žemesnis 15 balais.

- Geografijos valstybinis brandos egzaminas išlaikytas patenkinamu lygiu, mokinių gautų įvertinimų vidurkis yra 32 balai; palyginti su

2018 m. mokinių gautų įvertinimų vidurkiu, yra aukštesnis 8 balais.

- Matematikos valstybinis brandos egzaminas išlaikytas patenkinamu lygiu, mokinių gautų įvertinimo vidurkis 26 balai; palyginti su 2018

m. mokinių gautų įvertinimų vidurkiu, yra žemesnis 24 balais.

2019 m. Eitminiškių gimnazijos mokinių, laikiusių mokyklinius brandos egzaminus, rezultatai:

- Dailės mokyklinis brandos egzaminas išlaikytas aukštesniuoju lygiu, mokinių gautų įvertinimų vidurkis yra 10 balai.

Eitminiškių gimnazijos mokinių 2017-2019 m. pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo rezultatai:

Dalykas

Laikė

pasieki-

mų

patik-

rinimą

2017 m. Laikė

pasiekimų

patikri-

nimą

2018 m. Laikė

pasiekimų

patikri-

nimą

2019 m.

Įvertinimas Įvertinimas Įvertinimas N

epas

iekta

s

pat

enkin

amas

lygis

1-3

P

aten

kin

amas

lygis

4 -

5

Pag

rindin

is

lygis

6 -

8

Aukšt

esnysi

s

lygis

9-1

0

Nep

asie

kta

s

pat

enkin

amas

lygis

1-3

P

aten

kin

amas

lygis

4 -

5

Pag

rindin

is

lygis

6 -

8

Aukšt

esnysi

s

lygis

9-1

0

Nep

asie

kta

s

pat

enkin

amas

lygis

1-3

P

aten

kin

amas

lygis

4 -

5

Pag

rindin

is

lygis

6 -

8

Aukšt

esnysi

s

lygis

9-1

0

Lietuvių kalba

(gimtoji)

8 - 3 5 - 11 - 6 3 2 9 - 6 2 1

Matematika 8 - 6 1 1 11 5 5 1 - 9 - - - -

Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo 2017-2019 m. mokinių gautų įvertinimų vidurkiai:

Pagrindinio ugdymo pasiekimų

patikrinimas

Gautų įvertinimų vidurkis

2017 m. 2018 m. 2019 m.

8

Lietuvių kalba (gimtoji) 5,38 6 6

Matematika 5 3,55 4,33

2019 m. Eitminiškių gimnazijos mokinių pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo rezultatai:

- Lietuvių kalbos (gimtosios) pasiekimų patikrinimo gautų įvertinimų vidurkis, palyginti su 2018 m., yra lygiai toks pats.

- Matematikos pasiekimų patikrinimo gautų įvertinimų vidurkis, palyginti su 2018 m., yra aukštesnis 0,78 balo.

9

2. Mokytojai.

2.1. Gimnazijos mokytojų kvalifikacinės kategorijos (einančių pagrindines pareigas).

Kvalifikacinė kategorija 2017 metai 2018 m. 2019 m.

Mokytojai metodininkai 2 (6,67 proc.) 1 (3,45 proc.) 1 (4 proc.)

Vyresnieji mokytojai 14 (46,67 proc.) 16 (55,17 proc) 14 (56 proc.)

Mokytojai 14 (46,67 proc.) 12 (41,38 proc.) 8 (32 proc.)

Mokytojai be kvalifikacinės

kategorijos

- - 2 (8 proc.)

Iš viso: 30 (100 proc.) 29 (100 proc.) 25 (100 proc.)

2019 metais 1 pedagogas įgijo pradinių klasių mokytojo metodininko kvalifikacinę

kategoriją.

2.2. Pagalbos mokiniui specialistų skaičius.

Gimnazijoje 2019 m. rugsėjo 1 d. patvirtinta 4,25 etatinio vieneto pagalbos

mokiniui specialistų: 1,0 socialinio pedagogo, 0,75 logopedo, 0,5 specialiojo pedagogo, 1,0

psichologo, 1,0 mokytojo padėjėjo. 1 specialistui tenka – 46,35 mokiniai.

2.3. Mokytojų kvalifikacijos tobulinimas.

100 proc. mokytojų dalyvavo kvalifikacijos tobulinimo seminaruose, nuotoliniuose

seminaruose. 14 mokytojų kvalifikaciją tobulino ne mažiau kaip 5 dienas per metus (56

proc.). Vidutiniškai vienas mokytojas kvalifikaciją tobulino 6,93 val. per metus.

10

3. Gimnazijos tikslų įgyvendinimas 2019 metais.

1. Tikslas. Užtikrinti kiekvieno mokinio individualios pažangos augimą atsižvelgiant į

kiekvieno mokinio išgales ir ypatybes.

Uždaviniai Rezultatas

1.1. Mokinio asmeninės

pažangos stebėjimo

skatinimas atsižvelgiant

į kiekvieno mokinio

išgales ir ypatybes.

Individualio pažangos stebėjimo lapai, aplankai.

Visų gimnazijos mokinių kiekvieno mokomojo dalyko yra

stebimi svarbesnių darbų, kontrolinių darbų rezultatai

individualios pažangos stebėjimo lapuose, svarbesni darbai

kaupiami individualios pažangos aplankuose.

Klasės valandėlių metu aptariama kiekvieno mokinio asmeninė

mokymosi pažanga, mokymosi pasiekimų gerinimo galimybės.

Su mokiniais, kurių 1-2 mėnesių pasiekimų lygis žemesnis nei

numatyta pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo bendrosiose

programose arba jeigu pastebėtas žymus mokymosi pasiekimų

pablogėjimas vedami keturšaliai pokalbiai dėl mokymosi

pasiekimų gerinimo. Sudaryti 65 keturšaliai susitarimai tarp

mokinio – klasės auklėtojo – mokytojo – tėvų siekiant geresnių

mokymosi pasiekimų 25 mokiniams.

Signalinių trimestrų lentelės.

5-8, I-IV gimnazijos klasių mokomųjų dalykų vedami signalinių

pusmečių pažymiai, kurie aptariami su mokiniu ir mokytoju.

Su neigiamus signalinius įvertinimus turinčiais 5-8, I-IV

gimnazijos klasių mokiniais vedami trišaliai pokalbiai tarp

mokinio – mokytojo – mokinio tėvų sudarant mokinio pasiekimų

gerinimo planą. 2018 – 2019 m. m. pabaigoje II pusmetyje buvo

sudarytos 42 trišalės sutartys tarp mokinio – mokytojo – mokinių

tėvų 23 mokiniams. II pusmetyje 5 mokiniai turėjo 7 neigiamus

įvertinimus. 2019 – 2020 m. m. besibaigiant I pusmečiui buvo

pasirašyta 20 trišalių sutarčių 14 mokinių. I pusmetyje 6 mokiniai

turėjo 6 neigiamus įvertinimus.

Mokinių tyrimas.

Mokinių apklausos duomenimis 91 proc. (2018 m. – 73 proc.) 1-4

klasių mokinių teigia, kad asmeninės mokymosi pažangos

stebėjimas padeda jiems siekti geresnių mokymosi rezultatų, 84

proc. (2018 m. – 74 proc.) 5-8, I-IV gimnazijos klasių mokinių

teigia, kad asmeninės mokymosi pažangos stebėjimas jiems

padeda ugdyti atsakomybę už savo mokymąsi, padeda įsivertinti,

apmąstyti sėkmes ir tobulintinus dalykus ir siekti geresnių

mokymosi rezultatų.

11

Klasės valandėlių metu mokiniams suorganizuotos 1-2 apskrito

stalo diskusijos tema „Asmeninės pažangos stebėjimo,

įsivertinimo reikšmė, siekiant nuolatinės ugdymosi pažangos“

(2018 m. – Mano mokymosi lūkesčiai ir pasiekimai).

1.2. Ugdymo proceso

veiksmingumo ir

efektyvumo didinimas,

orientuotas į kiekvieno

mokinio pažangą.

Pamokų stebėjimo protokolai.

72 proc. mokytojų pamokos įvertintos ir aptartos.

50,32 proc. mokytojų skelbia, kokios mokinių bendrosios ir

dalykinės kompetencijos bus ugdomos pamokoje (2018 m. –

52,63 proc.).

83 proc. stebėtų pamokų mokytojų individualizuojamas ir

diferencijuojamas ugdymo procesas (2018 m. – 63,16 proc.).

El. dienynas.

73,68 proc. mokytojų diferencijuoja ir individualizuoja namų

darbus (2018 m. – 54,55 proc.).


68,97 proc. stebėtų pamokų mokytojai pamokoje formuluoja

diferencijuotą pamokos uždavinį (2018 m. – 63,16 proc.).

72,41 proc. stebėtų pamokų mokytojai pamatuoja mokinių

pasiekimus pamokoje lyginant su išsikeltu uždaviniu (2018 m. –

68,42 proc.).

Mokinių apklausa.

95 proc. mokinių aiškūs, suprantami kiekvieno mokomojo dalyko

bendri mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimo principai .

12

Metodinių grupių posėdžių protokolai.

Priimti bendri susitarimai dėl skaitymo strategijų, aktyvių

mokymo metodų taikymo, jie aptarti metodinių grupių posėdžių

metu.

Įvairių dalykų pamokose taikytos „Pabrauk pagrindinę mintį“,

„Paversk tekstą grafine struktūra“, ,,Reziumuoti teksto turinį“,

,,Tikrinti kaip supratai“, skaitymo strategijos.

Įvairių dalykų pamokose taikyti ,,Karštosios kėdės“, ,,Frayerio

modelio”, ,,Atkaklaus klausinėjimo“, „Spalvotų kortelių“

aktyvūs mokymo metodai.

Mokinių apklausa.

85 proc. mokytojų įvairių dalykų pamokose moko taikyti

mokinius susitartų skaitymo strategijų ir aktyvių mokymo metodų

(2018 m. – 87 proc.).

Mokytojų mokomų mokinių parengti ir gimnazijos bendruomenei

pristatyti šie ilgalaikiai projektiniai darbai:

1. gimnazijos 4 klasės mokinių – „Mes rūšiuojam, nes galvojam“;

2. gimnazijos 3 klasės mokinių - „Rūšiuoju, nes galvoju“;

3. gimnazijos Ažulaukės pradinio ugdymo skyriaius 3 klasių

mokinių – „Mes – super herojai“;

4. gimnazijos Ažulaukės pradinio ugdymo skyriaus 2 ir 4 klasių

mokinių – „Argi būt kritę“;

5. gimnazijos Sužionių pradinio ugdymo skyriaus 1, 2 klasių

mokinių – „Vandens valymas“;

6. gimnazijos Sužionių pradinio ugdymo skyriaus 4 klasės

mokinių – „Švarus vanduo – sveikatos šaltinis”;

7. lietuvių kalbos projektas 5-8 klasių mokinių – „Perkeltinė

pasakos reikšmė ir jos atgarsiai šiuolaikiniame pasaulyje”;

8. lietuvių kalbos projektas 5-8, I-IIIG. klasių mokinių –

„Pavasario melodijos”;

9. lietuvių kalbos projektas 6 ir 7 klasės mokinių – ,,Kodėl aš

jaučiu, girdžiu, matau M. K. Čiurlionio ,,Jūrą”;

10. lietuvių kalbos projektas 8 klasės mokinių – ,,Vertybės

tremties literatūroje”;

11. lietvių kalbos projektas IG. klasės mokinių – ,,Vertybės

lietuvių liaudies pasakose”;

12. rusų kalbos IIG. klasės mokinių – „Блюда литературных

героев“;

13. lietuvių kalbos, muzikos, matematikos projektas 5-8 klasių

13

mokinių – ,,Perkeltinė pasakos reikšmė ir jos atgarsiai

šiuolaikiniame pasaulyje“;

14. integruotas dailės ir informacinių technologijų projektas 7

klasės mokinių – „Internetas – mano akimis“;

15. informacinių technologijų projektas 5-8, I-IV gimnazijos

klasių mokinių – „SID 2019“;

16. integruotas matematikos ir geografijos projektas 6 klasių

mokinių – „Koordinačių metodas mūsų gyvenime“.

75 proc. mokinių rengė, gimnazijos bendruomenei pristatė

ilgalaikius projektinius darbus (2018 m. – 85 proc.).


58,62 proc. stebėtų pamokų mokytojai naudoja IKT technologijas

(planšetes, kompiuterius, projektorius, interaktyvią lentą,

išmanųjį televizorių ir kt.) (2018 m. – 89,47 proc.).

Organizuotos savarankiško mokymosi dienos gimnazijoje 1-4

klasių mokinimas (2019 m. biržalio 3 d. įsakymas Nr. V1-340,

2019 m. birželio 5 d. įsakymas Nr. V1-349).

1.3. Savalaikės pagalbos

mokiniams teikimas.

Mokytojai teikia ilgalaikes konsultacijas, skirtas iš pagalbos

mokiniui valandų (2019 m. rugsėgo 2 d. įsakymas V1-484).

Mokytojai teikia trumpalaikes konsultacijas mokymosi

pasiekimams gerinti 5-8, I-IVG. klasių mokiniams (2019 m.

rugsėjo 2 d. įsakymas Nr. V1-496).

Mokinių apklausa.

Mokinių apklausos duomenimis 75,36 proc. mokinių lankė

ilgalaikes ir trumpalaikes konsultacijas (2018 m. – 74 proc.,

2017 m. – 53 proc.)

Kiekvienai klasei organizuota paskaita savęs pažinimo, mokėjimo

mokytis kompetencijų tema.

Kiekvienoje klasėje organizuoti susirinkimai su klasėje

dirbančiais mokytojais siekinat aptarti mokinių asmeninę

pažangą, pasidalinti gerąja patirtimi, aptarti pagalbos teikimą

mokiniams.

Atlikta tėvų ir mokinių apklausa, siekiant išsiaiškinti mokymosi

pagalbos mokiniui teikimo organizavimą gimnazijoje.

Mokinių apklausos duomenimis 87 proc. mokinių teigia (86 proc.

–1-4 klasių, 88 proc. – 5-8, I-IV gimnazijos klasių), kad mokytojų

padedami mokosi vertinti ir įsivertinti savo pties pasiekimus ir

pažangą.

Mokinių apklausos duomenimis 87 proc. mokinių teigia (97 proc

14

– 1-4 klasių, 77 proc. – 5-8, I-IV gimnazijos klasių), kad su juo

aptariamos mokymosi sėkmės.

Tėvų apklausos duominimis 98 proc. tėvų teigia, kad yra

įtraukiami į vaiko mokymosi sėkmių aptarimą.

2. Tikslas. Gimnazijos bendruomenės telkimas partneriškam, kūrybiškam ugdymuisi.

2.1. Mokytojų

lyderystės skatinimas

plėtojant bendravimo ir

bendradarbiavimo

kompetencijas.

Direktoriaus įsakymai.

84 proc. mokytojų pamokas organizavo kitaip, naudojant įvairias

ugdomosios veiklos formas.

44 proc. mokytojų vedė su konkrečios klasės ugdymo turiniu

susijusias integruotas pamokas, iš jų 64,71 proc. 5-8, I-IV

gimnazijos klasėse (2018 m. – 48 proc., iš jų 75 proc. mokytojų,

dirbančių 5-8, I-IVgimnazijos klasėse).

Gimnazijoje organizuota metodinė diena „Tyrimai

gamtamoksliniame pasaulyje – pasaulis gamtamoksliniuose

tyrimuose“ regioninėms mokykloms (2019 m. balandžio 3 d.

įsakymas Nr. V1-202). Metodinės dienos metu vestos 3 atviros

veiklos kitų įstaigų mokytojams:

1. pasaulio pažinimo pamoka „Vaivorikštė“ 2 klasėje;

2. integruota geografijos – matematikos pamoka „Lentelės ir

diagramos“ 8 klasėje;

3. praktinės – kūrybinės dirbtuvės „Medžiagų virsmai“.

60 proc. mokytojų dalyvavo bent vienoje kolegos pamokoje.


Gimnazijoje organizuoti 3 renginiai kitų įstaigų mokytojams,

mokiniams:

1. konferencija „Projektas kaip metodas lietuvių kalbos ir

literatūros pamokose“ (2019 m. kovo 13 d. įsakymas Nr. V1-

153);

2. metodinė diena „Tyrimai gamtamoksliniame pasaulyje –

pasaulis gamtamoksliniuose tyrimuose“ (2019 m. balandžio 3 d.

įsakymas Nr. V1-202);

3. užsienio (rusų) kalbos olimpiada regioninių mokyklų /

gimnazijų 9-12 (I-IV) klasių mokiniams (2019 m. lapkričio 18 d.

įsakymas Nr. V1-670).

Skaityti 3 kolegų pranešimai gimnazijos bendruomenei:

1. pranešimas Tėvų dienos metu „2018 m. gimnazijos veiklos

kokybės įsivertinimo duomenys”;

2. pranešimas Mokytojų susirinkimo metu „Išmoktos pamokos:

Tarptautiniai projektai – gyvenimiškos pamokos”;

15

3. pranešimas Mokytojų susirinkimo metu „Gamta ir mokslas –

gerosios praktikos pavyzdžiai”.

Skaityti 7 pranešimai renginių metu kitų įstaigų mokytojams:

1. konferencijoje „Z karta mokykloje: iššūkiai ir sprendimai“,

pranešimas tema „Motyvuojanti pamoka Z kartos mokiniams“;

2. parodoje „Mokykla 2019“, pranešimas „Mokytojai ir tėvai:

kaip susitelkti dėl bendro tikslo – laimingos vaikystės“;

3. parodoje „Mokykla 2019“, pranešimas, „Medijos vaikų ir

jaunimo gyvenime“;

4. regioninių mokyklų metodinėje dienoje, pranešimas „Gamta ir

mokslas – gerosios praktikos pavyzdžiai”;

5. regioninių mokyklų konferencijoje, pranešimas „Išmoktos

pamokos: Tarptautiniai projektai – gyvenimiškos pamokos”;

6. stendinis pranešimas „Projektų mugėje 2019“;

7. konferencijoje „Kiekvieno mokinio asmeninė pažanga –

sėkminga mokykla“, pranešimas „Skaitymas + šiuolaikinis vaikas

= misija įmanoma“.

Sukurtos ir įgyvendintos 8 bendros veiklos su socialiniais

partneriais (2018 m. – 7 bendros veiklos):

1. kūrybinių darbų paroda „Atgimę skambėti“ su Vilniaus

Barboros Radvilaitės progimnazija;

2. „Dalyvaujamojo biudžeto iniciatyva“ su „Transparency

International“ Lietuvos skyriumi;

3. konkursas „Sms žinutė iš miško“ su Balsių progimnazija;

4. atvira integruota pamoka „Kalba muzikoje ir muzika kalboje“

su Maironio progimnazija;

5. partnerių organizuojamos veiklos Vokietijoje ir Prancūzijoje

įgyvendinant Erasmus+ projektą;

6. renginys „Spalvos gamtoje“ su Sužionių pagrindine mokykla;

7. iniciatyva „Sukurk savo mokyklos vertybių žemėlapį“ su

„Transparency International“ Lietuvos skyriumi.

8. „Tulpių akcija“ su Vilniaus Karaliaus Mindaugo LIONS klubo

nariais.

30 proc. mokytojų dalyvavo kitų įstaigų organizuojamuose

renginiuose (2018 m. – 24 proc., 2017 m. – 21,8 proc).

16

Suorganizuotas seminaras gimnazijos mokytojams lyderystės

gebėjimų tobulinimo tema „Kaip stiprinti mokytojų lyderystę“,

2019 m. gruodžio 30 d.

Atlikta mokytojų apklausa, siekiant išsiaiškinti mokytojų

lyderystės skatinimą plėtojant bendravimo ir bendradarbiavimo

kompetencijas.

Mokytojų apklausos duomenimis 73 proc. mokytojų teigia, kad

gimnazijoje kiekvienas bendruomenės narys gali veikti kaip

lyderis.

97 proc. mokytojų teigia, kad gimnazijoje sudarytos sąlygos

kiekvienam bendruomenės nariui rodyti iniciatyvas.

90 proc. mokytojų teigia, kad mokytojai ir mokyklos vadovai

periodiškai atvirai ir konstruktyviai diskutuoja apie mokinių

mokymosi sėkmes ir problemas, padeda vieni kitiems.

2.2. Darbuotojų telkimas

savianalizei ir saviugdai.

Mokytojų veiklos bei kompetencijos įsivertinimo lentelės.

Su kiekvienu mokytoju aptarta praėjusių metų veikla, išskirtos

stipriosios, tobulintinos sritys bei veiklos galimybes.

Darbuotojų veiklos vertinimo išvados.

Su kiekvienu darbuotoju (išskyrus mokytojus, pagalbos mokiniui

specialistus, darbininkus) organizuotas metinis pokalbis,

nustatytos metinės užduotys, siektini rezultatai ir jų vertinimo

rodikliai 2019 m.

Kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimai.

Atsižvelgiant į gimnazijos prioritetus suorganizuoti 3 seminarai

gimnazijoje mokytojams:

1. Kaip stiprinti mokytojų lyderystę“, 2019 m. gruodžio 30 d.;

2. „Saugios aplinkos mokykloje kūrimas II“, 2019 m. spalio –

gruodžio mėn.;

3. „Nauji iššūkiai pamokos sėkmei“, 2019 m. rugpjūčio 28 d.

100 proc. gimnazijos mokytojų dalyvavo kvalifikacijos

tobulinimo seminaruose, nuotoliniuose seminaruose (2018 m. –

100 proc.).

14 mokytojų kvalifikaciją tobulino ne mažiau kaip 5 dienas per

metus (56 proc.).

Vidutiniškai vienas mokytojas kvalifikaciją tobulino 6,93 val. per

metus.

Metodinių grupių protokolai.

Kiekvienos Metodinės grupės posėdžių metu dalintasi seminarų

17

metu įgyta gerąja patirtimi: 2019 m. balandžio 4 d. protokolas

Nr. D4-77-1, 2019 m. balandžio 23 d. protokolas Nr. D4-76,

2019 m. birželio 25 d, protokolas Nr. D4-166, 2019 m. rugpjūčio

27 d. protokolas Nr. D4-196, 2019 m. rugpjūčio 28 d. protokolas

Nr. D4-198, Nr. D4-206, 2019 m. spalio 28 d. protokolas Nr. D4-

239, Nr. D4-240, 2019 m. gruodžio 30 d. protokolas Nr. D4-282.

30 procentų mokytojų dalijasi gerąja patirtimi sukurtoje mokytojų

patirčių elektroninėje erdvėje.

2.3. Mokinių

bendravimo ir

bendradarbiavimo

kompetrencijų

tobulinimas.

Bendradarbiaujant su VŠĮ „Transparency International“

įgyvendinta „Dalyvaujamojo biudžeto iniciatyva“ Eitminiškių

gimnazijoje: „Ką norėtum pakeisti savo mokykloje? Tam turi

1000 eurų – PASIŪLYK SAVO IDĖJĄ“. Mokinių buvo

sugalvotos, trumpai aprašytos, pateiktos viešai gimnazijos

erdvėse bendruomenei svarstyti 7 idėjos (lauko suoliukų, lauko

treniruoklių komplektų fizinei veiklai aktyvinti, lauko pavėsinės,

keliuko į mokyklą įrengimui, muzikos instrumentų (ukulėlių),

drono, priemonių (krepšinio, fitneso treniruotėms) pirkimui).

Įvykus balsavimui, paskelbta daugiausiai balsų surinkusi idėja –

lauko pavėsinės įrengimas, kurioje būtų organizuojamos

netradicinės pamokos arba leidžiamas mokinių laisvalaikis. 2019

m. rugsėjo 1 d. įgyvendinta gimnazijos mokinių pasiūlyta idėja,

įrengta lauko pavėsinė gimnazijos teritorijoje.

Mokinių apklausos duomenimis:

60 proc. 5-8, I-IV gimnazijos klasių mokinių teigia, kad drąsiai

reiškia nuomonę teikiant ir priimant įvairius pasiūlymus,

susijusius su gimnazijos gyvenimu;

62 proc. 5-8 klasių, I-IV gimnazijos klasių mokinių teigia, kad

gimnazijos bendruomenė palaikė jų teiktus pasiūlymus.

2.4. Partnerystės tarp

gimnazijos ir tėvų

plėtojimas.

Skaityti 2 pranešimai, paskaitos tėvams aktualiomis temomis

(2018 m. – 5 pranešimai):

1. pranešimas tema „2018 m. gimnazijos veiklos kokybės

įsivertinimo duomenys”;

2. pranešimas tema „Vaiko savijauta mokykloje. Pagalbos

teikimo galimybės“.

Tėvų pedagoginio švietimo darbo grupė gimnazijos internetinėje

svetainėje, bibliotekoje rengė, kaupė bei periodiškai atnaujino

informaciją tėvams aktualiomis temomis.

2019 m. gimnazijoje organizuotos 4 Tėvų dienos: 2019 m. kovo

21 d., 2019 m. birželio 7, 21 d., 2019 m. lapkričio 27 d. Visų

gimnazijoje organizuotų Tėvų dienų metu vyko visuotiniai tėvų

susirinkimai, visų klasių tėvų susirinkimai, individualūs tėvų

pokalbiai ir konsultacijos su mokomųjų dalykų mokytojais,

18

pagalbos mokiniui specialistais, administracijos atstovais.

2019 m. birželio 7, 21 d. Tėvų dienų metu tėvai kartu su

mokiniais dalyvavo organizuotoje netradicinėje dienoje „Kartu su

vaiku“, buvo įtraukti į dalyvavimą įvairiose veiklose.

Gimnazijos Veiklos kokybės įsivertinimo darbo grupė atliko tėvų

apklausą apie jų įsitraukimą į bendrą gimnazijos veiklą.

Tėvų apklausos duomenimis:

94 proc. tėvų teigia, kad gimnazija yra atvira tėvams;

91 proc. tėvų teigia, kad gimnazijos bendruomenė palaiko glaudų

ryšį su tėvais;

86 proc. tėvų teigia, kad gimnazijos bendruomenė skatina tėvus

aktyviai veiklai;

85 proc. tėvų teigia, kad turi galimybę teikti pasiūlymus įvairiai

veiklai organizuoti gimnazijoje;

75 proc. tėvų teigia, kad noriai įsitraukia į gimnazijos

organizuojamas įvairias veiklas;

78 proc. tėvų teigia, kad noriai bendrauja ir bendradarbiauja

organizuojant įvairias veiklas;

82 proc. tėvų teigia, kad yra skaitinami dalintis patirtimi

organizuojant / vykdant įvairias veiklas.

3. Tikslas. Sąlygų sudarymas saviraiškiam dalyvavimui gimnazijos gyvenime.

3.1. Veiklų, kuriose

atsiskleistų mokinių

gebėjimai,

organizavimas.

Mokinių apklausa.

Mokinių taryba atliko mokinių apklausą siekdama išsiaiškinti

neformaliojo švietimo poreikį. Mokinių tarybos koordinatorė

Mokytojų susirinkimo posėdžio metu pristatė šios apklausos

rezultatus mokytojams.

Mokinių apkalusos duomenimis 72 proc. mokinių gimnazijoje

lanko neformaliojo švietimo būrelius (2018 m. – 75,6 proc.).

Organizuojamų veiklų (renginių, projektų, akcijų ir t. t.) planai.

Visi mokytojai organizuodami įvairias veiklas (renginius,

projektus, akcijas ir t. t.) numato, kokios mokinių bendrosios ir

dalykinės kompetencijos bus ugdomos.

Visi gimnazijos mokiniai buvo įtraukti į įvairių renginių

dalyvavimą.

Mokinių apklausos duomenimis:

68 proc. mokinių teigia, kad yra dalyvavę renginiuose,

olimpiadose, konferencijose už gimnazijos ribų;

53 proc. mokinių teigia, kad teko atstovauti gimnazijai

tarptautiniuose projektuose.

62,32 proc. mokinių dalyvavo dalykinėse olimpiadose,

konkursuose, varžybose, projektuose, parodose (2018 m. – 63,73

19

proc.).

3.2. Geros savijautos

gimnazijoje

puoselėjimas.

Atliktas psichologinio klimato nustatymo tyrimas, gimnazijos

bendruomenė supažindinta su tyrimo rezultatais.

Atliktas mokinių psichologinio klimato nustatymo tyrimas,

gimnazijos bendruomenė supažindita su rezultatais.

Mokinių apklausos duomenimis 91 proc. 1-4 klasių, 82 proc. 5-8,

I-IV gimnazijos klasių mokinių teigia, kad pamokų ir pertarukų

metu jaučiasi saugiai.

Kiekvienai klasei klasės auklėtojo, socialinio pedagogo

suorganizuotos 1-2 pamokos patyčių prevencijos klausimais.

Kiekvienai klasei klasės auklėtojo, socialinio pedagogo

suorganizuoti 1-2 pokalbiai, siekiant priminti gimnazijos

taisykles, atsakomybę už taisyklių nesilaikymą.

2019 m. spalio – gruodžio mėn įgyvendintas projektas „Saugios

aplinkos mokykloje kūrimas II“.

Mokinių apklausa.

89 proc. mokinių klasėje turi ir žino savo pareigas: 88 proc. 1-4

klasių mokinių (2018 m. – 90 proc.) ir 90 proc. 5-8, I-IVG klasių

mokinių (2018 m. – 84 proc., 2017 m. – 40 proc.).

94 proc. 1-4 klasių mokinių, 92 proc. 5-8, I-IV gimnazijos klasių

mokinių supranta ir savo teises, ir pareigas, žino gimnazijos

taisykles.

91 proc. 1-4 klasių mokinių, 88 proc. 5-8, I-IV gimnazijos klasių

mokinių aišku, kas būna kai nesilaikoma taisyklių.

88 proc. 5-8, I-IV gimnazijos mokinių teigia, kad jiems patinka

renginių organizavimas gimnazijoje.

63 proc. 5-8, I-IV gimnazijos klasių mokinių teigia, kad jiems

patinka organizuoti klasės, gimnazijos renginius.

76 proc. 5-8, I-IV gimnazijos klasių mokinių teigia, kad

mokytojai juos kviečia organizuoti ar vesti gimnazijos renginius.

54 proc. 5-8, I-IV gimnazijos klasių mokinių noriai eina į

mokyklą (2018 m. – 54 proc.).

Periodinių patikrinimų metu visi mokytojai budėjo savo vietose.

Visi budintys mokytojai reagavo į netinkamą mokinių elgesį.

20

Gimnazijos I-IV klasių mokiniai įtraukti į budėjimą pertraukų

metu (2019-09-04 įsakymas Nr. V1-502).

Gimnazijos internetinėje svetainėje, stenduose talpinama

informacija apie gražų, pozityvų elgesį. Teikiami padėkos raštai.

62 proc. 5-8, I-IV gimnazijos klasių mokinia teigia, kad buvo

skatinti padėkos raštais už aktyvią veiklą gimnazijos gyvenime.


100 proc. mokytojų pamokų metu tinkamai ir veiksmingai

naudoja turimas mokymo priemones pamokoje.

3.3. Gimnazijos

mokymosi patalpų

gerinimas.

Įgyvendinant Eitminiškių gimnazijos Ažulaukės pradinio ugdymo

skyriaus pastato statybos projektą nuo 2019 m. sausio 1 d. iki

2019 m. rugpjūčio 31 d. suorganizuoti 7 susirinkimai su rangovu,

pastato statybos techniniu prižiūrėtoju, projekto vykdymo

prižiūrėtojais, steigėju dėl vykdomų pastato statybos darbų.

2019 m. rugpjūčio 29 d. pasirašytas Rangos užbaigtų darbų

perdavimo užsakovui aktas Nr. 1.

2019 m. rugsėjo 1 d. pradėtas ugdymo procesas naujose

patalpose.

2019 m. spalio 7 d. gautas statybos užbaigimo aktas.

2019 m. lapkričio 15 d. direktoriaus įsakymu Nr. V1-668

sudaryta viešųjų pirkimų komisija Eitminiškių gimnazijos sporto

salės su pagalbinėmis ir mokymo patalpomis rangos darbų

pirkimui organizuoti. Rangos darbų pirkimo atlikti nespėta dėl

užsitęsusių techninio projekto rengimo dokumentų derinimo su

atsakingomis institucijomis – Vilniaus rajono savivaldybės

administracija, Nacionaline Žemės tarnyba prie Žemės ūkio

ministerijos Vilniaus rajono skyriumi. Dėl užsitęsusio projekto

derinimo 2019 m. rugsėjo 27 d. pasirašyta pagrindinė sutartis

CPO129139 dėl techninio projekto ekspertizės atlikimo. 2019 m.

gruodžio 10 d. gautas bendrosios ekspertizės aktas Nr. BG 19-

548, kuriuo patvirtinta, kad projektą galima tvirtinti su pateiktais

techniniais ir ekonominiais rodikliais. 2019 m. gruodžio 16 d.

kreiptasi dėl statybos leidimo išdavimo į Valstybinę teritorijų

planavimo ir statybos inspekciją prie Aplinkos ministerijos.

Rangos darbų pirkimas bus baigtas vykdyti 2020 m.

Stebėtos, vertintos 35 pamokos (72 proc. mokytojų): 29 gimnazijos administracijos, 6

kitų įstaigų pedagogų. Visiems mokytojams teiktos metodinės rekomendacijos pamokos

21

tobulinimo klausimais. Jauniems, neseniai pradėjusiems dirbti mokytojams paskirti mokytojai

pagalbininkai.

Stebėtų pamokų duomenimis:

48,28 proc. mokytojų gimnazijoje laikosi susitartų šiuolaikinės pamokos planavimo

reikalavimų (2018 m. – 57,89 proc., 2017 m. – 46,43 proc., 2016 m. – 40 proc.).

68,97 proc. mokytojų pamokoje formuluoja diferencijuotą uždavinį (2018 m. – 63,16

proc., 2017 m. – 64 proc., 2016 m. – 54 proc.).

72,41 proc. mokytojų pamatuoja mokinių pasiekimus pamokoje lyginant su išsikeltu

uždaviniu (2018 m. – 68,42 proc., 2017 m. – 64 proc., 2016 m. – 57 proc.).

86,21 proc. mokytojų veiksmingai panaudoja laiką pamokoje (klasės valdymas

orientuotas į visų mokinių mokymąsi) (2018 m. – 89,47 proc.).

72,41 proc. mokytojų racionaliai visuose pamokos etapuose panaudoja laiką

pamokoje (2018 m. – 63,16 proc.).

100 proc. mokytojų tikslingai naudoja informacijos šaltinius / mokymo priemones

(tinkamos tai pamokai ir atitinka mokinių amžių, gebėjimus) (2018 m. – 100 proc.).

68,97 proc. mokytojų naudoja įvairius informacijos šaltinius ir mokymo priemones

(2018 m. – 84,21 proc.).

58,62 proc. mokytojų naudoja IKT (planšetes, kompiuterius, projektorių, Smart lentą,

išmanųjį telefoną) (2018 m. – 89,47 proc.).

83 proc. pamokų diferencijuojamas ir individualizuojamas ugdymo procesas

(daugiausiai tempas, užduotys) (2018 m. – 63,16 proc.).

Visi gimnazijos mokytojų parengti mokomojo dalyko kiekvieno mokinio

individualios pažangos stebėjimo lapai, visų mokytojų, mokinių fiksuojami, stebimi

mokomojo dalyko svarbesnių darbų, kontrolinių darbų rezultatai individualios pažangos

stebėjimo lapuose.

82,76 proc. stebėtų pamokų mokiniui teikiama mokytojo, pagalbos mokiniui

specialisto pagalba (2018 m. – 94,74 proc.).

62,07 proc. stebėtų pamokų mokiniui teikiama draugo pagalba (2018 m. – 52,63 proc.,

2017 m. – 42 proc.).

Atsižvelgiant į stebėtų pamokų rezultatus buvo išskirtos stipriosios ugdomosios

veiklos sritys:

1. tikslingas informacinių šaltinių / mokymo priemonių (tinkančių tai pamokai ir

atitinkančių mokinių amžių, gebėjimus) naudojimas pamokoje;

2. veiksmingas laiko panaudojimas pamokoje (klasės valdymas orientuotas į visų

mokinių mokymąsi);

3. pagalbos mokiniui teikimas (mokytojo, pagalbos mokiniui specialisto).

Tobulintinos ugdomosios veiklos sritys:

1. aktyvesnis IKT (planšečių, kompiuterių, projektorių, Smart lentos, išmaniųjų

telefonų) naudojimas;

2. draugo pagalbos pamokoje teikimas.

22

4. Gimnazijos įsivertinimas ir pažanga.

2019 m. gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimo darbo grupė ištyrė šias veiklos sritis bei

pateikė išvadas bei pasiūlymus gimnazijos veiklai tobulinti:

4.1.2. Lyderystė

Pasidalinta lyderystė.

Gimnazijoje sudarytos palankios sąlygos kiekvienam bendruomenės nariui rodyti

iniciatyvas (97%), veikti kaip lyderis (73%). Visi mokytojai prisiima atsakomybę už veiklų

įgyvendinimą. Aktyvieji mokytojai teigiamai nuteikia kitus mokytojus kaitai gimnazijoje

(83%), skatina bendruomenę bendradarbiauti, diskutuoti ir veikti kūrybiškai (87%).

Lyderystė mokymuisi.

Formalių lyderių inicijuojamos veiklos yra tiesiogiai susijusios su gimnazijos kultūra

(93%). Gimnazijos vadovai sudaro sąlygas darbuotojams tobulinti asmenines ir dalykines

kompetencijas (vidutinis dienų skaičius tenkantis vienam mokytojui tobulinusiam asmenines

ir dalykines kompetencijas per metus – 6,93, vidutiniškai panaudota lėšų asmeninių ir

dalykinių kompetencijų tobulinimui per metus vienam mokytojui (Eur) – 35,35). Gimnazijos

bendruomenė tarpusavyje dalinasi sukauptomis dalykinės žiniomis ir gerąja patirtimi (80%).

Kiekvienos metodinės grupės posėdžių metu dalintasi seminarų metu įgyta gerąja patirtimi:

2019 m. balandžio 4 d. protokolas Nr. D4-77-1, 2019 m. balandžio 23 d. protokolas Nr. D4-

76, 2019 m. birželio 25 d, protokolas Nr. D4-166, 2019 m. rugpjūčio 27 d. protokolas Nr. D4-

196, 2019 m. rugpjūčio 28 d. protokolas Nr. D4-198, Nr. D4-206, 2019 m. spalio 28 d.

protokolas Nr. D4-239, Nr. D4-240, 2019 m. gruodžio 30 d. protokolas Nr. D4-282.

Įsipareigojimai.

Mokyklos vadovai panaudoja asmenines lyderių savybes siekiant sutelkti ir nukreipti

bendrai veiklai (86%), kasdieniu elgesiu demonstruoja sutartas mokyklos vertybes (77%).

Objektyviai vertina ir skatina iniciatyvius bendruomenės narius, mokytojų veikla gimnazijoje

ir už jos ribu yra pastebėta ir aptarta (76%), iniciatyvūs, nusipelnę pedagogai yra pastebėti

(padėkos, premijos - 61%). Mokyklos vadovai puoselėja (demonstruoja) sutartas mokyklos

vertybes ir socialinius emocinius gebėjimus (77%).

Mokinių lyderystė.

Mokyklos bendruomenė skatina mokinius ugdytis lyderystės gebėjimus: priimti

atsakomybę už bendrą veiklą (69% mokinių dažnai gauna atsakingas užduotis, 63% mokinių

patinka organizuoti renginius), teikti pasiūlymus, iniciatyvas, dalyvauti mokyklos

savivaldoje (5-8 klasių, I-IVgimnazijos klasių mokinių atstovai dalyvauja mokinių tarybos

veikloje). Mokyklos bendruomenė gerbia ir palaiko mokinių pasiūlymus (62%), mokiniai

4.2.2. Bendradarbiavimas su tėvais

2.3.2. Ugdymas mokyklos gyvenimu

(Narystė ir bendrakūra)

4.1.2. Lyderystė

23

dažniausiai drąsiai reiškia nuomonę teikiant ir priimant įvairius pasiūlymus susijusius su

gimnazijos gyvenimu (60%). Gimnazijoje įgyvendinta „Dalyvaujamojo biudžeto iniciatyva“,

kurios pagrindinis tikslas – visų gimnazijos mokinių įtraukiamas į viešųjų sprendimų

priėmimą gimnazijoje ir prisidėjimas prie gimnazijos biudžeto dalies paskirstymo. Lėšos –

1000 Eur, iniciatyvos įgyvendinimui, skirtos iš surinktų 2 procentų pajamų mokesčio lėšų.

Mokiniai yra skatinami savarankiškai veikti (mokytojai kviečia mane organizuoti ar vesti

gimnazijos renginius (76%)).

Tėvų lyderystė.

Mokyklos bendruomenė skatina tėvus: teikti pasiūlymus įvairiai veiklai (85%),

aktyviai įsitraukti, dalyvauti ir veikti kartu gimnazijos bendruomenės inicijuojamose veiklose

(86%), taip pat ir inicijuoti įvairias veiklas. Tėvai įsitraukia į gimnazijoje organizuojamas

veiklas (75%).

REKOMENDACIJOS:

1. Kviesti, skatinti skirtingus mokinius organizuoti ar vesti gimnazijos renginius

(apklausos duomenimis tik 76% mokinių yra kviečiami).

2. Skirti mokiniams atsakingas užduotis (apklausos duomenimis tik 69% mokinių

gauna atsakingas užduotis).

3. Namų darbus skirti proporcingai (apklausos duomenimis 52% mokinių teigia, kad

per didelis krūvis namų darbams).

4. Aptarti kontrolinių ir savarankiškų darbų rašymo tvarką (apklausos duomenimis

33% mokinių per dieną rašo kelis kontrolinius darbus)

5. Reaguoti į patyčias iškart, bendradarbiauti su tėvais: nes 74% nesijuokė ir nesišaipė

iš kitų, o 60% nepatiria patyčių, tėvų duomenimis nesijuokė, nesišaipė 95% , nepatiria

patyčių - 80%.

6. Planuoti su mokiniais mokymosi tikslus ir galimybes tikslams pasiekti, nes tik 70%

mokinių su mokytojais planuoja mokymosi tikslus ir galimybes.

7. Daugiau atsižvelgti į mokinių nuomonę, apsvarstyti teikiamus mokinių pasiūlymus

(apklausos duomenimis tik 79% mokinių pasiūlymų yra apsvarstomi).

8. Organizuoti tėvų, bendruomenės dienas patogiu tėvams laiku (apklausos

duomenimis tik 75% noriai įsitraukią į organizuojamas gimnazijoje veiklas).

9. Organizuoti mokytojams veiklas nedarbinėje aplinkoje.

10. Dažniau pastebėti iniciatyvius, nusipelniusius mokytojus.

11. Kiekvienam mokytojui skirti vienodai dėmesio tam, kad būtų laikomasi bendrų

taisyklių (apklausos duomenimis tik 77% mokytojų siekia, kad būtų laikomasi bendrų

taisyklių).

12. Organizuoti bendras veiklas, kurių metu gimnazijoje mokiniai, mokytojai ir

vadovai galėtų mokytis kartu.

13. Suteikti pagalbą mokytojams, kuriems sunkiau sekasi atlikti tam tikrus darbus

(apklausos duomenimis tik 71% mokytojų sulaukia pagalbos).

5. Materialinis aprūpinimas.

Baigtas įgyvendinti Eitminiškių gimnazijos Ažulaukės pradinio ugdymo skyriaus

pastato statybos projektas. 2019 m. rugsėjo 1 d. pradėtas ugdymo procesas naujose patalpose.

2019 m. spalio 7 d. gautas statybos užbaigimo aktas.

24

Nupirkta baldų, įrangos, ūkinio inventoriaus, įsigyta vadovėlių, grožinės literatūros,

mokymo priemonių (chemijos, biologijos, informacinių technologijų, dailės, fizinio ugdymo

mokomiesiems dalykams, pradinio ugdymo klasėms, ikimokyklinio ugdymo grupėms).

6. 2019 m. veiklos vertinimas.

Stiprybės Silpnybės

1. Mokytojų dalis besidžiaugianti savo

profesija.

2. Sąlygų sudarymas gimnazijoje

kiekvienam bendruomenės nariui rodyti

iniciatyvas.

3. Mokytojų veiklos bei kompetencijų

įsivertinimas.

4. Tikslingas pamokai tinkančių mokymo

priemonių, IKT technologijų naudojimas.

5. Tėvų domėjimasis vaikų mokymusi.

1. Mokinių nenoras eiti į mokyklą.

2. Mokinių savivokos buvimo gimnazijos

bendruomenėje stoka.

3. Patalpų trūkimas gimnazijoje.

Galimybės Grėsmės

1. Lyderystės gimnazijoje skaitinimas

prisiimant atsakomybę už veiklų

įgyvendinimą.

2. Atsižvelgiant į mokytojų veiklos bei

kompetencijų įsivertinimą tikslingas

profesinio tobulėjimo planavimas.

3. Pamokos kokybės efektyvinimas,

tikslingai naudojant mokymo priemones,

IKT technologijas.

4. Mokytojų patirčių elektroninėje erdvėje

banko kaupimas.

5. Tėvų pasitelkimas, siekinat mokinių

mokymosi kokybės gerinimo.

1. Mokinių mokymosi motyvacijos stoka,

vengimas dalyvauti bendrose veiklose.

2. Nepakankamai geras gimnazijos mokinių

mikroklimatas dėl mokinių savivokos buvimo

gimnazijos bendruomenėje stokos.

3. Gimnazijos sporto salės neturėjimas,

sporto aikštelės būklė gali turėti įtakos

mokinių sveikatai.

4. Mokinių skaičiaus mažėjimas.

IV. SKYRIUS

GIMNAZIJOS STRATEGINIAI TIKSLAI, PRIORITETAI,

METŲ TIKSLAI, UŽDAVINIAI IR ĮGYVENDINIMO PRIEMONĖS

25

Gimnazijos strateginiai tikslai:

1. Mokinių mokymosi kokybės gerinimas, siekiant kiekvieno mokinio asmenybės

brandos, individualios mokymosi pažangos augimo.

2. Saviraiškaus dalyvavimo gimnazijos gyvenime stiprinimas kuriant saugią, darnią,

partneryste grįstą ugdymo(si) aplinką.

Gimnazijos veiklos prioritetai 2020-2021 m.

- Ugdymo proceso, siekiant kekvieno mokinio asmenybės brandos, individualios

mokymosi pažangos tobulinimas.

- Saugios ir modernios aplinkos kūrimas.

- Mokyklos bendruomenės kaip nuolat besimokančios organizacijos telkimas.

26

2020 METŲ TIKSLAI, UŽDAVINIAI IR ĮGYVENDINIMO PRIEMONĖS

1. Tikslas. Siekti mokinio asmeninės brandos, individualios mokymosi pažangos augimo.

Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Atsakingi

vykdytojai

Sėkmės kriterijai Atsiskaitymo

laikas,

ištekliai

1.1. Mokinių

individualios

mokymosi pažangos

stebėjimo stiprinimas,

teikiant pagalbą

kiekvienam mokiniui

pagal poreikius.

Mokinių individualios

mokymosi pažangos stebėjimo

ir įsivertinimo stiprinimas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas,

mokytojai

Pamokų stebėjimo protokolai

Ne mažiau kaip 73 proc. mokytojų įtraukia

mokinius į vertinimo ir įsivertinimo veiklas

pamokoje.

Individualios pažangos stebėjimo lapai,

aplankai.

Visų gimnazijos mokinių kiekvieno

mokomojo dalyko stebimi svarbesnių darbų,

kontrolinių darbų rezultatai individualios

pažangos stebėjimo lapuose, svarbesni

darbai kaupiami individualios pažangos

aplankuose.

Du kartus į mėnesį klasės valandėlių metu

aptariama kiekvieno mokinio asmeninė

mokymosi pažanga, mokymosi pasiekimų

gerinimo galimybės.

Klasės valandėlių metu mokiniams

suorganizuos ne mažiau kaip 1-2 apskrito

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

27

stalo diskusijos tema „Mokinių

individualios mokymosi pažangos stebėjimo

reikšmė, siekiant nuolatinės ugdymosi

pažangos“.

Mokinių tyrimas.

Ne mažiau kaip 87 proc. mokinių teigiančių,

kad mokytojų padedami mokosi vertinti ir

įsivertinti savo pasiekimus ir pažangą.


kad su mokytojais planuoja mokymosi

tikslus ir galimybes tikslams pasiekti.


kad su juo aptariamos mokymosi sėkmės.

Ne mažiau kaip 91 proc. 1-4 klasių mokinių

teigiančių, kad asmeninės mokymosi

pažangos stebėjimas padeda jiems siekti

geresnių mokymosi rezultatų.

Ne mažaiu kaip 84 proc. 5-8, I-IV

gimnazijos klasių mokinių teigiančių, kad

asmeninės mokymosi pažangos stebėjimas

jiems padeda ugdyti atsakomybę už savo

mokymąsi, padeda įsivertinti, apmąstyti

sėkmes ir tobulintinus dalykus ir siekti

geresnių mokymosi rezultatų.

28

Pagalbos kiekvienam mokiniui

pagal poreikius teikimas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas,

mokytojai


Ilgalaikių konsultacijų, skirtų iš pagalbos

mokiniui valandų, organizavimas.

5-8, I-IVg. klasių trumpalaikių konsultacijų

mokymosi pasiekimams gerinti

organizavimas.

Mokinių apklausa.

Ne mažiau kaip 75 proc. mokinių lankė

ilgalaikias ir trumplaikias konsultacijas.

Su mokiniais, kurių 1-2 mėnesių pasiekimų

lygis žemesnis nei numatyta pradinio,

pagrindinio ir vidurinio ugdymo

bendrosiose programose arba jeigu

pastebėtas žymus mokymosi pasiekimų

pablogėjimas vedami keturšaliai pokalbiai

dėl mokymosi pasiekimų gerinimo.

Signalinių trimestrų lentelės.

5-8, I-IV gimnazijos klasių mokomųjų

dalykų vedami signalinių pusmečių

pažymiai, kurie aptariami su mokiniu ir

mokytoju.

Su neigiamus signalinius įvertinimus

turinčiais 5-8, I-IV gimnazijos klasių

mokiniais vedami trišaliai pokalbiai tarp

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

29

mokinio – mokytojo – mokinio tėvų

sudarant mokinio pasiekimų gerinimo planą.


80 proc. stebėtų pamokų fiksuotas

programos pritaikymas mokiniams

turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių.

Tėvų įtraukimas į ugdymo

procesą.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas,

mokytojai

Klasės tėvų diskusijų organizavimas apie

įsitraukimą į vaiko mokymosi pažangos

stebėseną.

Tėvų dienų organizavimas sudarant sąlygas

tėvams individualiai bendrauti, konsultuotis

su mokomųjų dalykų mokytojais, pagalbos

mokiniui specialistais, administracijos

atstovais.

Tėvų apklausa.

Ne mažiau kaip 90 proc. tėvų teigiančių,

kad yra įtraukiami į vaiko mokymosi

sėkmių aptarimus.


kad jų vaikas mokomas planuoti savo

mokymąsi.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

Poveikio priemonių didžiausią

pažangą padariusiems

Direktorius,

direktoriaus

Kiekvieną mėnesį išrenkami didžiausią

pažangą padarę 5-8, I-IVG. klasių mokiniai,

2020 m.,

Valstybės

30

mokinimas taikymas.

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas

jie skelbiami viešai.

Mokslo metų pabaigoje, mokinams,

padariusiems didžiausią pažangą, teikiami

padėkos raštai.

Mokinių apklausa.


kad buvo skatinami padėkos raštais.

biudžeto lėšos

1.2. Įdomaus, augančio,

keliančio iššūkius

ugdymosi (mokymosi)

organizavimas.

Ugdymo proceso

individualizavimas ir

diferencijavimas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas,

mokytojai


Ne mažiau kaip 83 proc. mokytojų

individualizuoja ir diferencijuoja ugdymo

turinį, metodus, užduotis, tempą.

Ne mažiau kaip 82 proc. stebėtų pamokų

mokiniui teikima mokytojo, pagalbos

mikiniui specialisto pagalba.


mokiniui teikiama draugo pagalba.


specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniai

daro pažangą pamokų metu.

El. dienynas.


diferencijuoja ir individualizuoja namų

darbus.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

31

Įdomaus, augančio ugdymosi

(mokymosi) organizavimas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas,

mokytojai

Ne mažiau kaip 50 proc. mokytojų vedė su

konkrečios klasės ugdymo turiniu susijusias

integruotas pamokas.

Ne mažiau kaip 90 proc. mokytojų ir kitų

specialistų bendravo ir bendradarbiavo

organizuojant, vedant netradicines pamokas,

dienas.

Ne mažiau kaip 50 proc. mokytojų ir kitų

specialistų organizavo trumpalaikius,

ilgalaikius projektus.

Ne mažiau kaip 65 proc. mokytojų ugdymo

procesą organizavo naudojant virtualias

aplinkas.


procesą organizavo netradicinėse erdvėse už

klasės ribų (bibliotekoje, lauko klasėje,

kieme ir kt.).


procesą organizavo netradicinėse erdvėse už

mokyklos ribų (muziejuje ir kt.).


Ne mažiau kaip 90 proc. mokytojų pamokų

metu tinkamai ir veiksmingai naudoja

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

32

turimas mokymo priemones pamokoje.

1.3. Mokinių mokymosi

kokybės gerinimo

stiprinimo

įgyvendinimo

stebėsena.

Mokytojų skatinimas aptarti

mokinių pasiekimus,

reflektuoti, skleisti gerąją

patirtį siekiant individualios

mokymosi pažangos augimo.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas

mokytojai

Kiekvienoje klasėje organizuoti ne mažiau

kaip 1-2 susirinkimai su klasėje dirbančiais

mokytojais siekinat aptarti mokinių

asmeninę pažangą, pasidalinti gerąja

patirtimi, aptarti pagalbos teikimą

mokiniams.

Ne mažiau kaip 60 proc. mokytojų dalyvavo

bent vienoje kolegos pamokoje.

Metodinių grupių posėdžių metu mokytojai

dalijasi gerąja patirtimi mokinių

individualios pažangos stebėjimo tema.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

Ugdomosios veiklos stebėsena,

konsultavimas, didinant

pamokos veiksmingumą.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas

Stebėtų pamokų protokolai.


gimnazijos administracijos stebėtos ir

aptartos vedamos pamokos.


gimnazijoje laikosi susitartų šiuolaikinės

pamokos planavimo reikalavimų.


pamokoje formuluoja diferencijuotą

uždavinį.


2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

33

pamatuoja mokinių pasiekimus pamokoje

lyginant su išsikeltu uždaviniu.

Mokinių, klasių pažangos

dinamikos analizavimas,

duomenų panaudojimas

tolimeniam planavimui.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui,

ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas

Kiekvieną mėnesį gimnazijos

administracijos posėdžių metu analizuojama

mokinių, klasių pažangos dinamika,

priimami sprendimai tolimesniam

planavimui.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

Gimnazijos veiklos kokybės

įsivertinimo atlikimas,

rezultatų panaudojimas

tolimesniam planavimui.

Veiklos kokybės

įsivertinimo

darbo grupė

Atliktas gimnazijos veiklos kokybės

įsivertinimas, jis pristatyti gimnazijos

bendruomenei, rezultatai naudojami

tolimesniam planavinmui.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

2. Tikslas. Saviraiškaus dalyvavimo gimnazijos gyvenime stiprinimas.

2.1. Veiklų, kuriose

atsiskleistų

mokinių gebėjimai,

organizavimas.

Įvairų neformaliojo švietimo veiklų

organizavimas, atsižvelgiant į

mokinių poreikius.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas,

mokytojai

Mokinių apklausa.

Apklausos, siekiant išsiaiškinti neformaliojo

švietimo poreikį, atlikimas, pristatymas

gimnazijos bendruomenei.

Ne mažiau kaip 60 proc. mokinių tinka

būrelių pasirinkimas gimnazijoje.

Ne mažiau kaip 70 proc. mokinių

gimnazijoje lanko neformaliojo švietimo

būrelius.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

34

Mokinių skatinimas dalyvauti

dalykinėse olimpiadose,

konkursuose, varžybose,

projektuose, parodose.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas,

mokytojai

Ne mažiau kaip 64 proc. mokinių dalyvavo

dalykinėse olimpiadose, konkursuose,

varžybose, projektuose, parodose.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

Išvykų, įvairių renginių, akcijų ir

kt. organizavimas ugdant mokinių

bendrąsias ir dalykines

kompetencijas.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas,

mokytojai

Organizuojamų veiklų (renginių, projektų,

akcijų ir t. t.) planai.

Visi mokytojai organizuodami įvairias

veiklas (renginius, projektus, akcijas ir t. t.)

numato, kokios mokinių bendrosios ir

dalykinės kompetencijos bus ugdomos.

Mokinių apklausa.


kad dalyvauja gimnazijos organizuojamuose

renginiuose, akcijose ir kt.


kad padėjo klasės auklėtojui, mokytojui,

gimnazijos darbuotojui organizuoti klasės,

mokyklos renginį ir kt.


kad jiems patinka organizuoti klasės,

gimnazijos renginius ir kt.

Ne mžiau kaip 77 proc. mokinių teigiančių,

kad jiems įdomi ir prasiminga gimnazijos

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

35

organizuojama socialinė ir visuomeninė

veikla.

Sisteminga veiklų, kuriose

atsiskleistų mokinių gebėjimai,

stebėsena, konsultavimas, siekiant

didesnio veiksmingumo.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas

Nuolat gimnazijos administracijos stebima

ir kartu su mokytojais aptariama vykdoma

įvairi veikla, priimami sprendimai siekinat

didesnio veiksmingumo.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

2.2.Gimnazijos

bendruomenės

bendruomeniškumo

stiprinimas,

telkimas

nuolatiniam

mokymuisi ir

asmens

tobulėjimui.

Savivaldos institucijų veiklos

skatinimas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas

Tariamasi, bendraujama ir

bendradarbiaujama su gimnazijos

savivaldos institucijomis priimant

sprendimus.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

Ryšių su buvusiais mokiniais

užmezgimas, palaikymas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas

Organizuotas ne mažiau kaip 1 renginys su

buvusiais mokiniais.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

Tėvų įtraukimas į ugdymo proceso

tobulinimą vykdant apklausas,

buriant klasės kolektyvą,

organizuojant renginius, šventes ir

kt.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas,

mokytojai

Visi gimnazijos tėvai įtraukiami į ugdymo

proceso tobulinimą vykdant apklausas.

Tėvų apklausa.


kad gimnazija – atvira tėvams.


2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

36

kad gimnazija palaiko glaudų ryšį su tėvais.


kad gimnazijos bendruomenė skatina tėvus

aktyviai veiklai.


kad tėvai noriai įsitraukia į gimnazijos

organizuojamas įvairias veiklas.


kad noriai bendrauja ir bendradarbiauja

organizuojant įvairias veiklas.

Ne mažiau kaip 85 proc tėvų teigiančių, kad

turi galimybę teikti pasiūlymus įvairiai

veiklai mokykloje organizuoti.

Mokytojų profesinių kompetencijų

tobulinimas, gerosios patirties

sklaida, siekiant asmeninio

meistriškumo.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas,

mokytojai

Kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimai.

Atsižvelgiant į gimnazijos prioritetus

suorganizuotas ne mažiau kaip 2 seminarai

gimnazijoje mokytojams.

100 proc. gimnazijos mokytojų dalyvavo

kvalifikacijos tobulinimo seminaruose,

nuotoliniuose seminaruose.


kvalifikaciją tobulinimo ne mažiau kaip 5

dienas per metus.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

37

Metodinių grupių protokolai.

Kiekvienos Metodinės grupės posėdžių

metu dalintasi seminarų metu įgyta gerąja

patirtimi.

Mokytojų patirčių elektroninėje erdvėje

bankas.

Ne mažiau kaip 50 procentų mokytojų

dalijasi gerąja patirtimi sukurtoje mokytojų

patirčių elektroninėje erdvėje.

Pedagogų telkimas savianalizei ir

saviugdai.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas,

mokytojai

Mokytojų veiklos bei kompetencijos

įsivertinimo lentelės.

Su kiekvienu mokytoju aptarta praėjusių

metų veikla, išskirtos stipriosios,

tobulintinos sritys bei veiklos galimybes.

Darbuotojų veiklos vertinimo išvados.

Su kiekvienu darbuotoju (išskyrus

mokytojus, pagalbos mokiniui specialistus,

darbininkus) organizuotas metinis pokalbis,

nustatytos metinės užduotys, siektini

rezultatai ir jų vertinimo rodikliai 2020 m.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

3. Tikslas. Saugios, darnios, partneryste grįstos ugdymo(si) aplinkos kūrimas.

38

3.1. Saugios,

darnios, partneryste

grįstos ugdymo(si)

aplinkos kūrimas.

Socialionio ir emocinio ugdymo

programų siekiant kultūros

pokyčių įgyvendinimas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas,

mokytojai

Įgyvendintos ne mažiau kaip 7 emocinį

saugumą užtikrinančios programos.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

Veiklų gimnazijos

bendruomenei apie palankaus

mikroklimato kūrimą

organizavimas.

Direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas,

mokytojai

Kiekvienai klasei suorganizuotos ne mažiau

kaip 1-2 pamokos patyčių prevencijos

klausimais.

Kiekvienai klasei suorganizuoti ne mažiau

kaip 1-2 pokalbiai, siekinat priminti

gimnazijos taisykles, atsakomybę už

taisyklių nesilaikymą.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

Bendrų susitarimų dėl saugios

ugdymo (si) aplinkos kūrimas,

koregavimas, jų laikymasis.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas,

mokytojai

Priimti ne mažiau kaip 3 bendri susitarimai

dėl saugius ugdymo (si) aplinkos kūrimo.

Mokinių apklausa.


kad supranta ir savo teises, ir pareigas, žino

gimnazijos taisykles.

Ne mažiau 90 proc. mokinių teigiančių, kad

jiems aišku kas būna, kai nesilaikoma

taisyklių.


2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

39

kad klasėje turi ir žino savo pareigas.

Ne mažiau 90 proc. mokinių teigiančių, kad

gimnazijos mokytojai reikalauja, kad būtų

laikomasi sutartų taisyklių.

Gražaus, pozityvaus, kultūringo

elgesio skatinimas, viešinimas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas

Gimnazijos stenduose talpinama informacija

gražaus, pozityvaus elgesio. Teikiami

padėkos raštai.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

Tėvų pedagoginio švietimo

vykdymas.

Tėvų pedagoginio

švietimo darbo grupė

Gimnazijos internetinėje svetainėje,

bibliotekoje kaupiama bei nuolat

atnaujinama informacija tėvams aktualiomis

temomis.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

Bendradabiavimo su socialiniais

partneriais stiprinimas siekiant

užtikrinti vaiko gerovę.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, pagalbos

mokiniui specialistai

Bendradarbiaujama su socialiniais

partneriais siekiant užtikrinti vaiko gerovę:

Trakų pedagogine psichologine tarnyba,

Vilniaus rajono savivaldybės

administracijos Vaiko gerovės komisija,

Nacionaliniu visuomenės sveikatos centru...

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

Bendruomenės narių lyderystės

skatinimas, grįstas pasitikėjimu,

atsakomybės už iniciatyvas

priėmimu, sprendimų

įgyvendinimu.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas,

mokytojai

Mokytojų apklausa.

Ne mažiau kaip 90 proc. mokytojų teigia,

kad gimnazijoje sudarytos palankios sąlygos

kiekvienam bendruomenės nariui rodyti

iniciatyvas.

Ne mažiau kaip 90 proc. mokytojų teigia,

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

40

kad svarbių sprendimų priėmime dalyvauja

iniciatyvūs bendruomenės nariai.

Mokinių apklausa.

Ne mažiau kaip 62 proc. mokinių teigia, kad

gimnazijos bendruomenė palaikė jų teiktus

pasiūlymus.

Tėvų apklausa.

90 proc. tėvų teigia, kad gimnazijos

bendruomenė palaiko glaudų ryšį su tėvais.

Ne mažiau kaip 86 proc. tėvų teigia, kad

gimnazijos bendruomenė skatina tėvus

aktyviai veikti.

Gimnazijos bendruomenės

psichologinio klimato

nustatymo tyrimų atlikiams, jų

analizavimas, duomenų

panaudojimas saugios, darnios

ugdymo(si) aplinkos kūrimui.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui, ugdymą

organizuojančio

skyriaus vedėjas

Darbuotojų psichologinio klimato

nustatymo tyrimo atlikimas, gimnazijos

bendruomenės supažindintas su rezultatais.

Mokinių psichologinio klimato nustatymo

tyrimo atlikimas, gimnazijos bendruomenės

supažindinimas su rezultatais.

Gimnazijos II-IV klasių mokinių įtraukimas

į budėjimą pertraukų metu.

Mokinių tyrimas.

Ne mažiau kaip 54% mokinių mokykloje

patiria mokymosi džiaugsmą, noriai eina į

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

41

mokyklą.

Ne mažiau kaip 91 proc. 1-4 klasių, 82 proc.

I-IV gimnazijos klasių mokinių teigiančių,

kad pamokų ir pertraukų metu jaučiasi

saugiai.

3.2. Modernios

ugdymosi aplinkos

kūrimas.

Eitminiškių gimnazijos sporto

salės ir pagalbinių patalpų

projekto įgyvendinimas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas ūkio

reikalams

Įvykdytos viešųjų pirkimų procedūros,

pasirašytos sutartys patalpų statybos rangos

darbų atlikimui, statybos techninės

priežiūros paslaugų pirkimui, pradėti

statybos darbai.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

Patalpų, įvairios paskirties

erdvių kūrimas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas ūkio

reikalams

Įrengta ne mažiau kaip 1 erdvė ugdymo

proceso organizavimui.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

Mokomųjų kabinetų, pagalbos

mokiniui secialistų kabinetų

baldų, įrangos atnaujinimas.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas ūkio

reikalams

Atnaujinti ne mažiau kaip 2 mokomieji

kabinetai, pagalbos mokiniui specialistų

kabinetai baldais.

Įrangos atnaujinmui skirta ne mažiau kaip

2000 Eur.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

Vadovėlių, grožinės literatūros,

mokymo priemonių,

skaitmeninių mokymo

priemonių atnaujiniams.

Direktorius,

direktoriaus

pavaduotojas ūkio

reikalams,

bibliotekininkas

Vadovėlių, grožinės literatūros, mokymo

priemonių, skaitmeninių mokymo

priemonių atnaujinimui skirta ne mažiau

kaip 1700 Eur.

2020 m.,

Valstybės

biudžeto lėšos

42

PRIEDAI:

1. Mokinių ir mokytojų, dalyvavusių 2019 m. įvairiuose konkursuose, projektuose, akcijose ir

gavusių apdovanojimus, sąrašas.

2. Metodinės tarybos ir metodinių grupių 2020 metų veiklos planai.

3. Mokinių tarybos 2020 metų veiklos planas.

4. Gimnazijos tarybos 2020 metų veiklos planas.

5. Vaiko gerovės komisijos 2020 metų veiklos planas.

6. Socialinio pedagogo 2020 metų veiklos planas.

7. Pedagoginio tėvų švietimo darbo grupės 2020 m. veiklos planas.

8. Bibliotekos ir skaityklos 2020 metų veiklos planas.

PRITARTA

Gimnazijos tarybos

2020-01-17 protokoliniu

nutarimu Nr.V2-2

i skyrius bendrosios nuostatos · 2020. 11. 5. · 5 1.9. eitminiškių gimnazijos mokinių...

Documents